FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI Kısa Vade 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular
Orta Vade
Uzun Vade
FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon
2-Öğrenme ve Öğretme
Kısa Vade Eğitim Lideri Teknolojinin eğitim öğretimde olmazsa olmaz olduğu bilincine ulaşır. Bu bilinç ve heyecanını öğretmenlerine de yansıtarak onların da inanmalarını sağlar.
Orta Vade Eğitim Lideri Teknolojinin kullanılabileceği ortamı ve altyapıyı oluşturur, teknik donanımın kuruma ulaşmasını sağlar.
Eğitim Lideri Teknolojiyi kullanma noktasında öğretmenlerine önderlik ederek birlikte ihtiyaçları belirler. İhtiyaçların karşılanmasına yönelik programını yapar. Paydaşları sorumlulukları konusunda bilgilendirir.
Eğitim Lideri tarafından öğretmenler öğretme ve öğrenme süreci içerisinde teknolojik gereçleri kullanma, kullandırma ve korunmasını sağlama konularında hizmetiçi eğitime alınır.
Uzun Vade Eğitim Lideri Teknolojinin ve teknolojik gereçlerin sürekli geliştiğini ve yenilendiğini bilir. Bu nedenle gelişmeleri izler. Yeniliklere açık olur ve bu yenilikleri uygulamaktan çekinmez. Eğitim Lideri; öğrenme ve öğretme süreci içerisinde öğretmenlerin hizmetiçi eğitimler sayesinde edindikleri bilgi ve becerileri derslerde uygulamalarını ister ve sağlar.Sonuçları izler,eksiklikleri ivedi olarak giderir ve aksaklıkları önler.Zaman içerisinde değişen , gelişen ve ya projeye eklenen uygulamaları öğretmenlerine duyurur.
FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI Kısa Vade 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler
4-Destek Yönetim ve İşlemler
Eğitim Lideri kaliteli ve kalıcı bir öğrenmenin gerçekleşmesi için farklı metot ve teknikle teknolojik gereçlerin kullanılmasını ister.
Orta Vade
Eğitim Lideri öğrenme ve öğretme süreci içerisinde teknolojik gereçlerle yapılan faaliyetleri izler.Değerlendirme toplantıları yaparak diğer öğretmenlerin birbirlerinin uygulama metotlarından haberdar olmalarını sağlar. Eğitim Lideri teknoloji ile eğitim Eğitim Lideri Öğrenme ve öğretme konusunun ne kadar önemli ve faydalı süreci içerisinde teknoloji olduğu hususunda öğretmenlerine kullanımının sonuçlarını izlemek telkinlerde bulunarak onların da istekli amacı ile öğretmen ve öğrencilere olmasını ve projeye sahip çıkmasını sosyal paylaşım araçları ile sağlar. Konuya yabancı veya çekimser anketler düzenleyerek dönütler kalan öğretmenleri destekleyerek onları alır. Yapılan çalışmaları sınıf veya yüreklendirir. Sistemi verimli branş düzeyinde hazırlanan web kullanmalarını sağlar. Teknolojik destek sitelerinden takip eder. ekibini kurar.
Uzun Vade Eğitim Lideri yenilikçi bakış açısı ile hep daha iyisini yapma arzusu içerisinde olur. Bu nedenle ülkemizdeki ve dünyadaki tüm gelişmeleri takip eder. Bütçeyi düzenler.
Eğitim Lideri mevcut dönütleri analiz eder ve gerekirse uygulamada yeni öncelikler belirler. Bu öncelikler doğrultusunda yeniden planlamalar ve düzenlemeler yapar.
FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI Kısa Vade Eğitim Lideri geçerli ve güvenilir değerlendirme ölçekleri belirler. Bu ölçme araçlarını öğretmenlerine bildirir.
Orta Vade Öğretmenler verilen ölçme araçları ile değerlendirmelerini yaparak sonuçlarını yönetime bildirir.
Uzun Vade 5Lider gelen sonuçları Değerlendir teknolojik destek ekibi me ile birlikte değerlendirir. Gerektiğinde tedbirler alır. Öğretmen ve öğrencilerine pekiştireç vererek motivasyonlarının kalıcı olmasını sağlar. 6-Sosyal Eğitim Lideri internet güvenliği Öğretmen ve öğrencilerin Öğrenci ve Yasal ve Etik ve doğru internet kullanma internet kullanımında öğretmenlerin sürekli Konular alışkanlığı üzerine kurum yasal ve etik kurallara takibi yapılır. paydaşlarına gerekli uyup uymadıklarını Gerektiğinde tedbirler bilgilendirmeleri yapar. gözlemler. alınır.
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ YÖNETİCİDEN KAYNAKLANAN RİSK FAKTÖRLERİ
ÇÖZÜMLER
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ
ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ YÖNETİCİDEN KAYNAKLANAN RİSK FAKTÖRLERİ
ÇÖZÜMLER
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ ÖĞRENCİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ
ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ VELİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ
ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ YÖNETİCİDEN KAYNAKLANAN RİSK FAKTÖRLERİ 1.Yöneticinin Proje kapsamında, uygulanabilir düzeyde detaylı bir bilgiye sahip olmaması. Yöneticinin Projeyi içtenlikle benimseyip, etkin bir liderlik davranışı gösterememesi
3.Yöneticinin Bilişim ve Teknoloji araçları kullanımı konusunda kendini yeterli hissetmemesi. 4.Yöneticinin sorumlu internet kullanımı politikalarına sahip olmaması.
ÇÖZÜMLER 1.Hizmetiçi Eğitim kurslarının düzenlenerek, Yöneticilerin uygulamalı bir kurs öğretimi sürecine dahil edilmesi. Düzenlenen bu kurslar sonrasında yapılan çalışmaların, sık sık Bakanlık tarafından takibinin yapılması. 2.Teknoloji Liderlik Forumu eğitmenlerine F@TİH projesi eğitmenliği görevinin verilmesi. 3.İllerden her tür derece ve kademedeki yöneticilerin den oluşturulacak çalışma ekiplerinin yurt dışında uygulamaları yerinde gözlemlemek amacıyla gönderilmeleri ve bu ekiplerin illerinde proje sorumluları olarak görevlendirilmeleri. Okul yöneticilerin proje kapsamında rollerinin belirlenmesi.
Yöneticilere gerekli eğitimlerin verilmesi. Okul için kabul edilebilir internet politikaları belirlenmesi.
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ 1.Öğretmenin Bilgisayar okur yazarlığı Hizmetiçi Eğitim kanalıyla, kursların düzenlenmesi eğitimcilerin konusunda kendisini yeterli hissetmemesi ,mevcut ekipmanların ve yazılımların uygulanması, internet Etiği ,Bilişim Teknoloji metaryallerini ,Bilişim suçları, güvenli internet kullanımı ve Fatih Projesi için kullanmada bilgi eksikliği. materyal hazırlama kursu verilmesi.öğretmenelrin ihtiyaç duyduğu alanlarda , (web tabanlı içerik geliştirme ,vb) kursaları açılmalı 2.Fatih Projesi kapsamında detaylı bir Her okulda alanında uzman profesyonel bir Teknik Destek Ekibinin donanım ve alt yapıya sahip olmaması oluşturulmalı . kaynaklara erişim ve alt yapı ile ilgili karşılaşılabilecek sorunlarda anında müdahale edilmeli ,Alt yapı ve donanımdan kaynaklanan sorunlar raporlanmalı.Öğretmenlerin Bilişim ve Teknoloji uygulamalarını rahat bir şekilde kullanabileceği bir fiziki mekan sunulmalıdır. 3.Hızla gelişen ve ilerleyen eğitim Bakanlık tarafında Fatih Projesi kapsamında Gelişen Eğitim uygulamalarına kapalı kalarak , Teknolojilerini kullanma becerilerini geliştirici uzaktan Eğitim gelenekselci öğretim yaklaşımlarını platformunun oluşturulması. benimseyerek , bilişim teknoloji araçlarına karşı bir ön yargı taşıması
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ ÖĞRETMEN KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ 4.Bilgisayar Tabanlı yapılandırmacı Öğretim sisteminde ,uygulama ve kaynaklara hızlı bir şekilde ulaşabilecek internet kaynaklı veri tabanına ait bir potfolyeoya sahip olmaması 5.Öğretmenin Fatih Projesi’nin ekstra bir iş gücü getireceğine olan inancı 6. Öğretmenin mesleğine karşı motivasyon eksikliği
ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ Öğretmenler için ulusal ve uluslar arası bağlamda bilgi paylaşımında bulunabilecekleri ,ürettikleri içerik ve metaryalleri paylaşacakları , aynı zamanda iletişim kurabilecekleri sosyal bir ağ kurup bu çalışmaları desteklemek . Fatih projesinin uygulama sürecinin Eğitimcilerin asli görevi olduğu ,mevzuat ve denetimlerle desteklenmeli Eğitimcilerin teknolojiyi sınıflarına entegre edebilmeleri ve aktif kullanmaları adına yerel ve ulusal proje yarışmaları düzenlenmeli Fatih Projesi kapsamında okul , öğrenci , öğretmen bazlı ödüllendirmeler yapılmalıdır.il genelinde eğitimin teknolojiyle entegrasyonu alanında eğitim ve rehberlik faaliyetlerini sürdürmek.
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ ÖĞRENCİ KAYNAKLI SORUNLAR 1.Öğrencilerin ,bilgisayarı sadece boş zaman değerlendirme , oyun aracı olarak algılaması 2.Öğrencilerin doğru bilgisayar kullanımı konusunda yeterli bilgiye sahip olmaması ,internet ve gelebilecek tehliklerden haberdar olmaması 3.Öğrencilerin internet üzerinde kaynak erişiminde zorlanması
ÇÖZÜM FAKTÖRLERİ
Öğrencilere , bilgisayar ve internet kullanma becerileri ,güvenli ve yasal bir şekilde erişim konularında öğretmenler tarafından bilgilendirme yapılmalı .
Sosyal paylaşım araçlarının kullanımın geliştirilmesi.
FATİH PROJESİ RİSK ANALİZİ VELİ KAYNAKLI RİSK FAKTÖRLERİ 1.Velinin eğitimden beklentisinin sınava dayalı başarıları gözetiyor olması 2.Bazı velilerin geleneksel eğitim anlayışını benimseyip , yeni öğretim projelerine karşı önyargılı olmaları 3.Velinin Fatih Projesi amaçları, hedefleri , uygulanabilirliği ve sonuçları hakkında yeterli bilgiye sahip olmaması
ÇÖZÜMLER Çağdaş değerlendirme ölçütleri hakkında velilerin bilgilendirilmesi. Velilerin sorularına cevap verebilecek yeterli bilgi ve donanıma sahip kişiler tarafından ikna edici bilgilendirme faaliyetlerinin yapılması
Yerel ve Ulusal iletişim ve medya araçlarının kullanılarak projenin etkin bir tanıtımının yapılması .Kamu kurum ve kuruluşlara ait web sitelerine bannerler eklenebilir.
Forumu Değerlendirmek
FAALİYET SONU DEĞERLENDİRME ANKETİNİN UYGULANMASI
TEŞEKKÜRLER…
Forum süresince yapmış olduğunuz katkı ve paylaşımlarınız için teşekkür ederiz.