L'Enfant au grelot- Taller Pedagógico

c u a d e r n o p e d a g ó g i co

L’Enfant au Grelot por Jacques-Rémy Girerd Cuaderno realizado por Azadée Tolooie

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TABLA DE CONTENIDOS

I. Conociendo mejor la película    

Hoja técnica Sinopsis Notas sobre el autor Acerca de la película

II. Estudiando la película en clase  Hoja pedagógica – profesor  Actividades de pre-proyección  Actividades de post-proyección  Hoja pedagógica – alumno  Actividades de pre-proyección  Actividades de post-proyección

Sitografía

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Cuaderno pedagógico realizado por Azadée Tolooie, formadora pedagógica de la Alianza Francesa de Puerto Rico, con el apoyo de la Délégation Générale de la Fondation Alliance Française aux Etats-Unis, y traducido al español con el apoyo del Institut Français.

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I.

Conociendo mejor la película

Hoja técnica Título : El niño del cascabel Película animada cortometraje Francia - 1998 Duración: 25 min 8 Premios internacionales, entre los cuales se encuentra el Cartoon de Oro 1998.

Dirección: Jacques-Rémy Girerd Guion: Jacques-Rémy Girerd, Benoît Chieux, Damien LouchePélissier Story-board: Iouri Tcherenkov, Antoine Lanciaux, Marc Robinet Creación gráfica: Benoît Chieux, Damien Louche Pélissier Animación: Studio Folimage Sonido y montaje: Hervé Guichard Asistido por: Loïc Burkhardt Musique : Serge Besset Orchestre Lyrique Avignon-Provence Producción: Patrick Even

Sinopsis Tras una tormenta de nieve, unos días antes de Navidad, en medio de un bosque parecido al de un cuento de hadas, el cartero Grand-Jacques encuentra a un bebé abandonado en una cesta de mimbre. El bebé aprieta en su mano un curioso cascabel. Grand-Jacques lo lleva al orfanato de la adorable Mamie Rose. El niño, Charlie, es criado en un orfanato con seis otros niños. Se confía a menudo a su cascabel fetiche y trata de resolver el misterio de sus orígenes. Unos días antes de Navidad, Charlie acompaña al cartero, su mejor amigo, que tiene que llevar cartas escritas por los niños al Papá Noel…

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Notas sobre el autor « Mi preocupación de proponer al público una película de calidad coincidía con la de ofrecer lo mismo a mis propios hijos. El niño del cascabel fue concebida como un regalo. »

Jacques-Rémy Girerd nace en 1952. De 1978 a 1988, es maestro auxiliar en escuela intermedia y profesor en la Escuela de Bellas Artes de Grenoble.

En 1984, funda el estudio Folimage del cual es director. Ha creado una centena de obras (series de televisión, cortometrajes, mediometrajes) y se afirma como un especialista francés de la técnica de películas de plastilina. Desde 1988 y el nacimiento de su primer hijo, se dedica sobre todo a la dirección de películas para la juventud y crea varias series “ludo-educativas” para la televisión (Le bonheur de la vie, Mine de rien, Ma petite planète chérie) que conocen un éxito en los cinco continentes. En 1997, filma El niño del cascabel, un mediometraje que se estrena en 1998 en los cines y es recibido con gran éxito (330,000 espectadores).

En 2003, el largometraje La Profecía de las ranas conoce igualmente un inmenso éxito. Estrenada en 2008, su película Mia et le Migou recibe varios premios. Jacques-Rémy Girerd es también autor de novelas para la juventud y álbumes ilustrados (Corazón de trébol).

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Acerca de la película

El estudio Folimage Fundado en 1984 por Jacques-Rémy Girerd, este estudio de películas de animación es un centro de creación imagen por imagen donde casi todo es posible gracias a la voluntad, al talento y a la imaginación de una centena de artistas y técnicos.

El universo del cuento El cuento de hadas encuentra sus raíces en los mitos y las leyendas con temas universales.

Respeta una estructura narrativa muy precisa, contada en los trabajos de lingüistas como Propp y Greimas: un personaje, sufriendo una desgracia o una mala acción, debe atravesar cierto número de pruebas y peripecias, que suelen cuestionar radicalmente su estatus o su existencia, para llegar a una nueva situación estable.

El niño del cascabel cuenta las peripecias del personaje principal, Charlie, quien sufre por no conocer sus orígenes y se va a buscarlos.

Los dos autores del grafismo de la película , Benoît Chieux y Damien Louche Pélissier, encontraron el tono justo, las luces adecuadas y la forma estética que se necesitaba imaginar para crear esta historia: 250 decorados, fondos de un universo onírico, tierno y poético, que recuerda los cuentos eternos. Los personajes con físicos muy característicos (narices prominentes, cuerpos desgarbados, y extremidades acartonadas, a dos pasos de la caricatura) combinan maravillosamente con el diseño evocado, formando un conjunto estético fuerte sin exceso, gracioso sin vulgaridad y sensible sin efectos innecesarios.

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La banda sonora La música original compuesta por Serge Besset y tocada por 45 músicos de orquestra, voces únicas interpretadas por grandes actores, verdaderos niños prestando su voz a los chiquillos dibujados, ruidos y ambientes grabados con cuidado: no se dejó nada al azar durante la creación de la banda sonora de la película. Esta última no fue concebida como un elemento añadido al final de la producción para acompañar la película sino como un “componente esencial”, una fuerza indispensable al éxito de la alquimia sutil necesaria a la dirección de una obra cinematográfica. Cada una de las veintiséis piezas musicales, cuidadosamente montadas por el compositor, representó un trabajo minucioso y preciso según las intenciones del director.

Más allá, la creatividad de Serge Besset pudo expresarse libremente para producir una obra personal coherente, utilizando una amplia paleta de sentimientos.

Una película dibujada La película de animación es un género de película cuya técnica de base es la toma sucesiva de imágenes. El dibujo animado El niño del cascabel se destaca de la producción corriente de las películas para el público joven por la gracia y el cuidado conferidos al dibujo.

Cada dibujo se compone de varios papeles de calco (celuloide). La primera “capa” del dibujo corresponde con los colores de fondo del decorado. La segunda corresponde con los detalles del decorado. La tercera corresponde con el personaje o elemento central.

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Los personajes Charlie Es el héroe de la película. Huérfano, sabe valorar las cosas verdaderas y es a la vez generoso y valiente. El único vínculo con su vida anterior es un pequeño cascabel dorado que Charlie apretaba en su mano cuando el cartero lo encontró perdido en el bosque.

Grand-Jacques Grand-Jacques es un cartero poco ordinario con aires de Jacques Tati (personaje de la cinematografía francesa) en su bicicleta. Es el amigo que todos soñamos con tener en nuestra niñez. Este poeta muy enternecedor se vuelve el amigo y el padre sustituto de Charlie.

Rose La muy amable Madame Rose dirige un hogar de acogida para los niños abandonados. Su vida y la del pequeño orfanato son trastornadas por la llegada del pequeño Charlie.

Père-Noël Viviendo solo en un bosque, rechaza al cartero que le trae, como cada año, las cartas escritas por los niños para Navidad. ¿Por qué este rechazo?

Misterio…

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II.

Estudiando la película en clase

Hoja pedagógica – Profesor Actividades de pre-proyección

Estas actividades fueron creadas para un público de alumnos de 4 a 6 años con el fin de prepararlos para ver la película completa y luego estudiar su contenido en clase.

La explotación pedagógica se puede efectuar en lengua materna o lengua francesa según el perfil lingüístico de los alumnos y el objetivo del profesor (FLE- Francés Lengua Extranjera/FLS- Francés Lengua Segunda/FLI- Francés Lengua de Integración).

Actividad 1: El afiche de la película a) En primer lugar, puede pedir a los alumnos que encuentren a los personajes del título El niño del cascabel en el afiche. Luego, puede pedirles que identifiquen el momento del día (por la noche: la estrella, el color del cielo, el azul oscuro), la temporada (el invierno, la nariz y las mejillas rojas por el frío, la nieve), el lugar (el bosque: los pinos). Guíelos hacia la temática de la fiesta de Navidad.

Puede llamar la atención sobre el enfoque de la imagen (vista desde un ángulo superior), y enseñarles que se ve el personaje desde el cielo. Puede insistir también en el tamaño de la estrella como elemento central ¿Cuál sería su papel?

Se puede preguntar a los niños, según ellos, el afiche se parece más bien a una foto o a un dibujo y de qué tipo de película se trata (dibujos animados). b) Pida a sus alumnos que imaginen lo que sucedió o va a suceder: ¿Por qué el niño se encuentra solo en el bosque? ¿Qué le va a suceder? ¿Quién lo va ayudar?

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Actividad 2: El cascabel a) Primero, usted podrá familiarizar a los alumnos con el objeto: enseñarles una imagen o traer un cascabel a la clase. Les puede preguntar: ¿Para qué sirve el cascabel? Si fuera mágico, ¿qué poder tendría? ¿Qué personaje usa cascabeles? (Papá Noel) b) Pídales que coloreen los cascabeles de la imagen con sus colores preferidos.

Actividad 3: Los personajes a) Con el fin de estudiar el vocabulario de la ropa, pida a los alumnos que describan la vestimenta de los personajes. Llame su atención sobre los “uniformes” de los oficios del cartero y de Papá Noel. ¿Conocen otras profesiones en las que se necesita llevar un uniforme? b) Proponga a los alumnos que emitan hipótesis sobre las relaciones que llevan los personajes entre ellos y sus papeles en la película. No confirme nada, quédese en la etapa de la hipótesis.

Actividad 4: La bonachonería de los personajes a) Todos los personajes comparten rasgos físicos similares, como una nariz prominente, pequeños ojos, pómulos redondos y de color rosa, manos y pies pequeños, una cara redonda. Pida a los estudiantes que describan el físico de los personajes insistiendo en estas similitudes. Les puede explicar que esta fisonomía hace que los personajes nos parezcan más simpáticos e infantiles. b) Pídales que se dibujen, copiando el modelo de los personajes: pequeños ojos, nariz grande, pómulos redondos de color rosa, pies y manos pequeños, cara redonda y un cuerpo en forma de bola o de palitos.

También puede empezar dando el ejemplo y realizando su autorretrato según los mismos criterios, lo que divertirá a los niños y les dará ganas de imitarle.

Actividad 5: La ternura en la película A lo largo de la película, el pequeño Charlie, a pesar de ser huérfano, es mimado por su familia de acogida, por Mamie Rose, por el cartero Jacques, su amiga Estrella y sus compañeros del orfanato.

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Recibe todo tipo de besos y abrazos (besos en la mejilla, en la frente, abrazos de Mamie Rose, besos esquimales con su papá, etc.) durante toda la historia. Esta ternura permite transmitir una visión dulce, calurosa y tranquilizadora a los niños aunque se trate de una película sobre la separación de un niño y de su padre. a) Puede empezar por preguntar a los alumnos cuáles son las personas en su vida que más abrazos y besos les dan. Mencionarán seguramente a su familia. Hágales precisar el momento del día o de la noche y las razones por las cuales reciben estas muestras de cariño (al amanecer, la salida para la escuela, el momento de acostarse, para despedirse, para declarar su amor, para consolar, etc.). Introducirán, con estas preguntas, el tema de la importancia del cariño en la vida de un niño. b) Con el propósito de trabajar esta temática, le proponemos un juego divertido, especialmente para los alumnos más pequeños: el juego de los besos y abrazos. Tendrá que cortar las tarjetas corazones y pegarlas en cartulina para que las tarjetas sean más rígidas.

Antes de empezar el juego, enséñeles la leyenda de las tarjetas: tendrán que practicar el significado de cada color.

Desarrollo del juego: Forme círculos de siete estudiantes. Distribuirá un juego de siete tarjetas corazones a cada grupo, cada niño teniendo una tarjeta corazón. Cuando les dé la señal, tendrán que moverse lo más rápido posible para que los colores correspondan (como en el juego de los dominós) y formar así la flor de corazones.

Una vez formada, tendrán que dar una señal (aplaudir, saltar, silbar o gritar algo) para que los demás paren el juego. Deberán entonces efectuar la ronda de besos/abrazos correspondiente al color que cada uno tiene en común con su vecino. Si un alumno se equivoca, el turno se pierde y el juego vuelve a empezar. El grupo que haya formado el círculo de colores lo más rápido posible y que haya seguido correctamente las instrucciones de colores, gana el juego.

Si tiene un pequeño grupo de niños, puede jugar alrededor de una mesa y distribuir dos o tres tarjetas a cada niño para que formen la flor lo más rápido posible.

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Actividad 6: Los elementos de Navidad La película nos transporta en el universo mágico de Navidad. Con el propósito de introducir elementos de esta temática, pida a los alumnos que circulen los elementos que les hacen pensar en Navidad. Ojo, quizás sus alumnos no estén todos de acuerdo, invítelos a que se justifiquen para fomentar el debate.

Encontrará, al final de esta hoja pedagógica, un juego (El árbol de Navidad que perdió su bola) y una actividad de manualidad (El bastón de Navidad) que puede realizar en cualquier momento de la secuencia pedagógica.

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Hoja pedagógica – Profesor Actividades de post-proyección

Actividad 1: Recordar la película Esta actividad permite a los alumnos poner en orden la aparición de los otros personajes en la vida de Charlie y entender mejor la analepsis de su desaparición brutal, durante su caída del trineo.

Esta actividad se puede efectuar en pequeños grupos.

Solución: Grand Jacques encuentra al bebé Charlie, lo entrega a Mamie Rose, los niños están jugando con las estrellas en el techo, Charlie está fuera buscando a Papá Noel, éste último ha leído la carta de Charlie y sale a encontrarlo, Charlie y su papá están juntos al final.

Actividad 2: El reencuentro Introduzca el tema de la separación niño/padre en clase y pregunte a los alumnos si conocen otros cuentos o dibujos animados basados en esta misma temática.

Siga con la actividad 2, el juego del laberinto.

Solución:

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Aproveche el momento para abordar el tema del orfanato y de la familia de acogida. Pregunte a los niños por qué es importante que todos tengan una familia o padres. ¿Qué papeles juegan en sus vidas?

Puede insistir también en la variedad de configuraciones que tiene la noción de familia, dependiendo de la situación de cada uno (padres o madres del mismo sexo, criarse con los abuelos o padrinos, madre o padre soltero/a, familia de acogida, padres adoptivos, etc.).

Actividad 3: La carta a Papá Noel Esta actividad completará una secuencia dedicada al funcionamiento del correo: el envío de la carta, su franqueo y su llegada al buzón. También puede organizar una expedición al buzón más cercano para que los niños envíen su carta a Papá Noel, ¡el franqueo no es necesario para el Polo Norte! En efecto, las cartas que indican el nombre de Papá Noel llegarán directamente al correo de Libourne en Francia, aun sin franqueo. Dirección: Papá Noel, Libourne, 33300, France.

Las actividades 4 y 5 son ejercicios de trazado complementarios sobre el tema de Navidad.

Actividad 6: Dibujar la película a) El cuarto de Grand Jacques se inspira del cuadro de Van Gogh. Podría ser interesante observar una reproducción de este cuadro durante una clase de lenguaje y preparar a los alumnos más grandes a establecer relaciones entre diferentes realizaciones plásticas. http://fr.wikipedia.org/wiki/La_chambre_de_Van_Gogh_%C3%A0_Arles

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b) Dibujar una escena de la película: cada niño escoge una escena de la película que dibujará respetando las instrucciones de las “tres capas”: el fondo del decorado coloreado con pasteles en una hoja blanca, los detalles del decorado dibujados con lápices de colores en un papel de calco, los personajes dibujados en otro papel de calco. Hágales observar el juego de superposiciones de las capas del dibujo e intercambiar sus personajes entre ellos.

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Hoja pedagógica – Alumno Actividades de pre-proyección

Actividad 1: Mira el afiche. ¿Qué ves ?

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Actividad 2: ¡Colorea los cascabeles con tu color favorito!

Actividad 3: Mira a los personajes: ¿cómo están vestidos?

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Actividad 4: Mira bien su nariz, sus ojos y su cuerpo: ¿qué observas? ¡Ahora, te toca dibujarte de la misma manera!

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Actividad 5: El juego de los besitos y abrazos

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Leyenda del juego

Besito cariĂąo Soplar un besito al aire con su mano

Besito real Hacer un besamanos

Besito travieso Besito mariposa Besitos de ojos con las pestaĂąas parpadeando

Sacar la lengua o hacer cosquillas

Besito abrazo

Bisou mimir

Darse un fuerte abrazo

Dar un besito en la frente

Besito de esquimal Tocarse las puntas de las narices

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Actividad 6: Circula las cosas que te hacen pensar en Navidad.

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Juego 1 El árbol que ha perdido su bola

Material 1 bola de Navidad, 1 pañuelo

Desarrollo Los niños forman un círculo. En el centro del círculo, se ubica el árbol de Navidad (uno de los niños), con los ojos cubiertos. Los niños se pasan una bola de Navidad, cantando una canción de Navidad.

Cuando la canción termina, los jugadores mantienen sus manos detrás de su espalda. El árbol de Navidad tiene que adivinar quién esconde la bola. Este jugador se convierte en el árbol de Navidad y así sucesivamente.

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Juego 2 Fabricar un bastรณn de Navidad

Material Perlas, limpiapipas

Desarrollo Dobla el limpiapipas de manera que las bolitas que ensartes no se caigan. Ensarta las bolitas una por una, y cierra el final del limpiapipas cuando te parece que tu bastรณn es suficientemente largo.

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Hoja pedagógica – Alumno Actividades de post-proyección

Actividad 1: Corta las imágenes y pon la historia en orden.

Activité 1: Découpe les

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Actividad 2: ยก Ayuda a Papรก Noel a encontrar a su hijo Charlie !

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Actividad 3: Practica escribiendo tu carta a Papá Noel.

Querido Papá Noel, Me llamo Me portaré bien en la escuela, Para Navidad, quisiera ¡Muchas gracias !

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Actividad 4: Aprende a dibujar una estrella. Sigue el borde de la estrella sin levantar tu lĂĄpiz (ningĂşn trazado debe tocar el anterior).

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Actividad 5: Decora la bola de Navidad siguiendo los modelos.

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Sitografía Sitio web oficial de la película http://www.folimage.fr/fr/distribution/programmes/l-enfant-au-grelot_3.htm

Cuadernos y hojas pedagógicos http://www.cineressources71.net/files/enfant_grelot_Fiche_Enseignant.pdf http://www.acnice.fr/ia06/iencannes/Sitecannes/file/Fimecole/2011_2012/films_maternelles/enfant_au_grelot/d ossier_enfances_au_cinema.pdf

Manualidades y dibujos http://pages.infinit.net/eikasia/theme/theme-Noël http://alacasecatherine.fr/Noël/l http://maternelleannie.org/