c u a d e r n o p e d a g Ăł g i co
Les Trois Inventeurs por Michel Ocelot Cuaderno realizado por AzadĂŠe Tolooie
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TABLA DE CONTENIDOS
I. CONOCIENDO MEJOR LA PELÍCULA
Hoja técnica Sinopsis Notas sobre el autor Acerca de la película
II. ESTUDIANDO LA PELÍCULA EN CLASE Hoja pedagógica – profesor Actividades de pre-proyección Actividades de post-proyección Hoja pedagógica – alumno Actividades de pre-proyección Actividades de post-proyección
SITOGRAFÍA
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Cuaderno pedagógico realizado por Azadée Tolooie, formadora pedagógica de la Alianza Francesa de Puerto Rico, con el apoyo de la Délégation Générale de la Fondation Alliance Française aux Etats-Unis, y traducido al español con el apoyo del Institut Français.
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I.
CONOCIENDO MEJOR LA PELÍCULA
Hoja técnica Título: Los tres inventores Dirección: Michel Ocelot Guion: Michel Ocelot Animación: Michel Ocelot Música original: Christian Maire Narración: Michel Ocelot Técnica: papel cortado Directora de producción: Marcelle Ponti Técnicos de sonido: Robert Cohen-Solal (efectos de sonido), Jean-Claude Voyeux (mezcla) Música: Claire Pradel Sociedades de producción: Animation Art graphique Audiovisuel Duración: 13 minutos y 23 segundos País: Francia
Sinopsis Tres inventores crean maravillosas máquinas pero se enfrentan con la incomprensión y la hostilidad de la población.
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Notas sobre el autor
« Es una película muy importante para mí. […] La hice con pasión y júbilo, sumergiéndome en el papel blanco delicadamente cortado y en tapetes de encaje. Tomé todo el tiempo necesario para cortar, disponer y animar. No sabía bien cómo hacerlo pero seguía intentándolo hasta lograrlo."
Michel Ocelot
Nacido en la Costa Azul de Francia, Michel Ocelot, hijo de maestros, se cría en Conakri, en la República de Guinea, y pasa su adolescencia en Anjou. Estudiante de Bellas Artes en Rouen, incorpora luego las Artes Déco en París, antes de pasar por el California Institute of the Arts. Decide entonces orientarse hacia el cine de animación, creando alrededor de treinta cortometrajes y series para la televisión y el cine. Michel Ocelot es un narrador de historias. Cada una de sus películas nos hace viajar, soñar, reír y sonreír. Tras el éxito de Kirikou que narraba las aventuras de un niño travieso en la sabana africana, Michel Ocelot nos propuso cuentos de Príncipes y princesas, y luego las aventuras de Azur y Asmar.
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Alrededor de la película Un cofre del tesoro Es un verdadero cofre del tesoro que nos abre el autor de Kirikou con la exploración de sus cortometrajes “para los jóvenes”. El descubrimiento de maravillas de animación que destacan el talento de narrador de Ocelot, su singularidad, su sentido del atrevimiento, de la narración y de la elipse. Los tres inventores (1979) forma parte de la colección de “Tesoros de Michel Ocelot”. La historia se desarrolla en el siglo XVIII y cuenta las aventuras de tres inventores que crean máquinas útiles que la gente no entiende. En realidad, estos inventores constituyen una familia que, aprovechando las revoluciones técnicas que ofrece su época, innova para el bien de la humanidad.
Tapetes, papeles y encaje Michel Ocelot usa la técnica del papel cortado en diferentes matices de blanco, los personajes y decorados son fabricados con papel de encaje y tapete gofrado de pastelero. Una fabricación artesanal y experimental para un resultado visual increíble. Premiada en el mundo entero, Los tres inventores es la obra querida de Ocelot y la matriz suprema de todas sus futuras obras.
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Los incomprendidos Michel Ocelot explica que pensó en diferentes inventores que fueron expulsados, asesinados y cuyas invenciones fueron destruidas, por la única razón de que la gente suele temer la innovación: “Pensé en Lavoisier, y en su esposa que lo ayudaba (el Gran Inventor y la Gran Inventora tienen la forma de sus siluetas), Lavoisier, guillotinado después de que un juez haya declarado: ‘’La República no necesita sabios’’. Pensé en Denis Papin, expulsado de Francia por la revocación del Edicto de Nantes, expulsado de Alemania por los barqueros de Kiel, después de que hayan destruido el primer barco de vapor. […] Pensé en el primer globo de los hermanos Robert. Mientras se acercaba el globo, unos campesinos escaparon, aterrorizados […]. Pensé en Thimonnier, inventor de la máquina de coser, y en Jacquart, inventor del bastidor de jersey de rombos, cuyas máquinas fueron destruidas por obreros furiosos […]. Para la Pequeña Inventora, pensé en aquellos niños extranjeros, o pobres u originales, con quienes nadie quiere jugar. Para el final trágico, tenía en mente en aquel tiempo a Giordano Bruno, quemado vivo por ser un notable pensador independiente. Pero la lista de las personas y de los escritos quemados por su novedad es infinita.’’
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II.
ESTUDIANDO LA PELÍCULA EN CLASE
Hoja pedagógica – Profesor Actividades de pre-proyección Estas actividades pedagógicas fueron creadas para un público de alumnos de 4 a 6 años con el fin de prepararlos para ver la película completa y luego estudiar su contenido en clase. El estudio pedagógico se puede efectuar en lengua materna o en lengua extranjera según el perfil lingüístico de los alumnos y el objetivo del profesor (FLE-FLS-FLI – Francés Lengua Extranjera – Francés Lengua Segunda – Francés Lengua de Integración).
Actividad 1: La invención
A) ¿Qué es una invención? Haga esta pregunta a sus alumnos y anímelos a hablar. Pregúnteles cuál es, según ellos, la mejor invención del mundo. Solución: Una invención es algo que no existía antes y que una persona (inventor) crea a partir de una idea. Usted puede, por ejemplo, mencionar el tema de las invenciones que usamos todos los días y que se volvieron indispensables en nuestra vida cotidiana (el teléfono, internet, la electricidad, el automóvil, etc.). Pídales que imaginen el mundo como era antes de que todas esas invenciones hayan sido creadas por estas brillantes y eruditas personas que son los inventores.
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B) Luego pase a la actividad 1. Los niños deben asociar los objetos de hoy con sus equivalentes de antaño. Una vez la actividad concluya, pregúnteles cuál es, según ellos, la invención más útil de todas y por qué. Notas históricas: La calculadora: Blaise Pascal es el inventor de la máquina de calcular. Inicialmente llamada máquina de aritmética, se convirtió en la rueda pascalina, para luego llamarse la Pascalina. F ue en 1642, a los diecinueve años, cuando Pascal concibió la idea. El teléfono: El teléfono automático fue inventado por Almon Strowger, en los Estados Unidos alrededor de 1891. El automóvil: La historia del auto comienza en 1769, cuando Joseph Cugnot (1725-1804) presenta el primer carromato de vapor, un carrito propulsado por una caldera de vapor. Su invención que alcanzaba los 4km por hora y tenía una autonomía promedio de 15 minutos, fue diseñada para mover cañones pesados. La bicicleta: En 1817, el barón alemán Karl Draís von Sauerbronn inventó su Laufmaschine o “máquina de correr”, la cual fue presentada en París el mismo año (Patente de importación francesa registrada por Louis-Joseph Dineur a nombre del barón Drais el 17 de febrero de 1818: bajo el nombre de “Máquina llamada velocípedo”.) El ascensor: Los siglos 17 y 18 ven aparecer nuevas ideas y, sobre todo, una nueva necesidad: la transportación de personas. La “silla voladora” aparece en el castillo de Versalles y en el Palacio Mazarin alrededor de 1743. Balanceada por medio de un contrapeso, su movimiento se realiza por la tracción a fuerza de brazos.
Actividad 2: Mi invención Esta actividad tiene como meta motivar a los niños a usar su imaginación y su creatividad. Pídales que imaginen un objeto que no existe pero que podría serles útil. Una vez el objeto determinado, invíteles a dibujar, modelar en plastilina o construirlo con bloques (tipo Lego). Luego, los niños tendrán que presentar su invención a la clase y explicar sus funcionalidades. Si a algunos les falta inspiración, les puede proponer tomar al azar un papelito de la lista A y otro de la lista B. Esta combinación de palabras les propondrá un objeto insólito que podrá divertirlos e inspirarlos. Estas ideas son sugerencias, usted puede inventar otras.
9 LISTA A
Un teléfono Un bolígrafo
LISTA B
Que se ilumina en la noche
Que hace bromas
Un libro Que vuela Una cuchara Invisible Una gorra Que habla con los animales Una botella Indestructible
Bajo la forma de un juego, puede invitar a los niños a que griten « ¡Eureka! » cuando terminen sus invenciones. Les puede explicar que es el grito de los inventores cuando tienen una idea brillante o encontraron la solución a un problema. Eureka significa en griego “¡Encontré!”. Nota histórica: ¡Eureka! (en antiguo griego εὕρηκα / heúrêka (« ¡Encontré! ») es el grito que, según la leyenda, el sabio griego Arquímedes ha lanzado en el momento en el que entendió las leyes que rigen los objetos por sus densidades reveladas por el empuje que sufren cuando se hunden en agua u otro líquido (el principio de Arquímedes).
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Hoja pedagógica – Profesor Actividades de post-proyección
Actividad 1: Recordar la película Pida al grupo que le explique, con sus propias palabras, cuáles son las invenciones de cada personaje, luego propóngales dibujar cada invención en la columna de su inventor respectivo. Soluciones: El padre: El globo, el ascensor, el coche, la bicicleta. La madre: la máquina de coser La niña: el avión de papel, el juguete que se mueve.
Actividad 2: Inventores incomprendidos Sus alumnos seguramente habrán sido impactados por la reacción de los otros personajes con respecto a las bellas invenciones de los tres inventores. Pídales que identifiquen la reacción (la ira, el miedo) de los personajes exteriores a la pequeña familia de inventores y abra el debate. Pregúnteles cuál podría ser la causa de lo que los incita a destruir las invenciones. Soluciones posibles: los demás tienen miedo de las cosas nuevas, porque no las conocen, no saben cómo funcionan. Prefieren destruirlo todo para tranquilizarse y que nada cambie. Según la edad y la sensibilidad de sus alumnos, puede hablarles de la historia de estos ingenieros visionarios que fueron condenados o asesinados (Ver “Acerca de la película”, página 5).
Actividad 3: Papel cortado Sus alumnos pueden fabricar con papel y tijeras unos pequeños tapetes cortados parecidos a los usados por Michel Ocelot en su película.
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a. Pídales doblar su hoja en 4, luego dibujar ¼ de círculo y cortar el tapete siguiendo el trazo. Pueden usar también tijeras de diseño para un mejor resultado. (Imagen A)
b. Pídales doblar la forma obtenida una vez más y cortar las formas en uno de los pedazos y luego en el otro. (Imagen B)
c. Hágales abrir su tapete para ver aparecer las formas cortadas (redonda, cuadrada o rectangular). (Imagen C)
Imagen A
Imagen B
Imagen C
¡Se puede utilizar el tapete de papel para decorar cajas, para collages o simplemente para decorar un pastel!
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Hoja pedagógica – Alumno Actividades de pre-proyección Actividad 1: Asocia las invenciones de hoy con las de antaño.
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Actividad 2: ยกDibuja tu invenciรณn !
Eureka!
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Hoja pedagógica – Alumno Actividades de post-proyección Actividad 1: ¿Quién inventó qué? Dibuja debajo de cada personaje sus invenciones.
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Sitografía
Entrevista con el autor http://www.citesciences.fr/archives/francais/ala_cite/evenements/ocelot/ocelot.html
Sitios web sobre el autor y la película http://www.artefake.com/MICHEL-OCELOT.html https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Trois_Inventeurs
Sitios web sobre los pequeños inventores http://soocurious.com/fr/science-genie-invention-jeunesse-decouverte/ http://www.cabaneaidees.com/2015/05/10-inventeurs-que-les-enfants-devraient-connaitre/
Sitio web de manualidades http://www.makeandtakes.com/paper-snowflakes