Les 3 inventeurs - Dossier Pédagogique

dossier pédagogique

Les Trois Inventeurs de Michel Ocelot Dossier réalisé par Azadée Tolooie

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ème

EMA N I T FES il

vr mars-a

2016

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TABLE DES MATIÈRES

I. POUR MIEUX CONNAITRE LE FILM    

Fiche technique Synopsis Notes sur l’auteur Autour du film

II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE  Fiche pédagogique – enseignant  Activité de pré-visionnage  Activités de post-visionnage  Fiche pédagogique – élève  Activités de pré-visionnage  Activités de post-visionnage

SITOGRAPHIE

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Ce dossier pédagogique a été réalisé par Azadée Tolooie, formatrice pédagogique de l’Alliance Française de Porto Rico, grâce au soutien de la Délégation Générale de la Fondation Alliance Française aux Etats-Unis.

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I.

POUR MIEUX CONNAITRE LE FILM

Fiche Technique Titre : Les Trois Inventeurs Réalisation : Michel Ocelot Scénario : Michel Ocelot Animation : Michel Ocelot Musique originale : Christian Maire Narration : Michel Ocelot Technique : papier découpé Directrice de production : Marcelle Ponti Techniciens du son : Robert Cohen-Solal (bruitages), Jean-Claude Voyeux (mixage) Musicienne : Claire Pradel Sociétés de production : Animation graphique Audiovisuel

Art

Durée : 13 minutes et 23 secondes Pays : France Format : couleur, 35 mm

Synopsis Trois inventeurs réalisent de merveilleuses machines, mais sont en butte à l'incompréhension et à l'hostilité de la population.

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Notes sur l’auteur

« C'est un film auquel je tiens beaucoup. […] Je l'ai surtout fait avec passion et jubilation, m'immergeant dans le papier blanc délicatement découpé et dans des napperons de dentelle. J'ai pris tout le temps qu'il fallait pour découper, agencer et animer. Je ne savais pas très bien comment on faisait, mais je recommençais jusqu'à ce que ça marche."

 Michel Ocelot 

Né sur la Côte d'Azur, Michel Ocelot, fils d'enseignants, passe son enfance à Conakry en Guinée et son adolescence en Anjou. Étudiant aux Beaux-Arts de Rouen, il intègre ensuite Les Arts déco de Paris, avant un passage par le California Institute of the Arts. Il décide alors de s'orienter vers le cinéma d'animation, réalisant pour le petit et le grand écran près de trente courts métrages et séries.

Michel Ocelot est un conteur. Chacun de ses films nous fait voyager, rêver, rire et sourire. Après le très remarqué Kirikou qui narrait les aventures d’un petit garçon espiègle dans les savanes africaines, Michel Ocelot nous a proposé des contes de Princes et de princesses, puis les aventures d’Azur et Asmar.

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Autour du film Une malle au trésor C’est une véritable malle aux trésors que nous ouvre l’auteur de Kirikou avec la mise en lumière de ses courts-métrages « de jeunesse ». La découverte de merveilles d’animation qui font ressortir le talent de conteur d’Ocelot, sa singularité, son sens de l’audace, de la narration et de l’ellipse.

Les trois inventeurs (1979) fait partie de la collection des « Trésors de Michel Ocelot ».

L’histoire se passe au XVIIIème siècle et conte les aventures de trois inventeurs qui créent de jolies machines utiles que les gens ne comprennent pas. Ces inventeurs sont, en réalité, une famille qui, profitant des révolutions techniques qu’offre leur époque, innove pour le bien de l’humanité.

Napperons, papiers et dentelles Michel Ocelot utilise la technique du papier découpé dans des nuances de blanc différentes, les personnages et décors sont fabriqués dans du papier dentelle et du napperon de pâtissier gaufré.

Une fabrication artisanale et expérimentale pour un résultat visuel incroyable. Récompensé dans le monde entier Les trois inventeurs est l’œuvre chérie d’Ocelot et la matrice suprême de toutes ses œuvres à venir.

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Les incompris Michel Ocelot explique qu’il a pensé à différents inventeurs qui ont été chassés, tués, et leurs inventions détruites, uniquement parce que les gens ont souvent peur de la nouveauté : ‘’J’ai pensé à Lavoisier, et à son épouse qui l’aidait (le Grand Inventeur et la Grande Inventrice ont leurs silhouettes), Lavoisier, guillotiné après qu’un juge lui ait déclaré : La République n’a pas besoin de savants. J'ai pensé à Denis Papin, chassé de France par la révocation de l'Edit de Nantes, chassé d'Allemagne par les bateliers de Kiel, après qu'ils aient détruit le premier bateau à vapeur [..]

J'ai pensé au premier ballon des frères Robert. Des paysans à son approche s'étaient enfuis, épouvantés [...]

J'ai pensé à Thimonnier, inventeur de la machine à coudre, et à Jacquard, inventeur du métier du même nom, dont les machines ont été détruites par des ouvriers furieux […]

Pour la Petite Inventrice, j'ai pensé à ces petits enfants étrangers, ou pauvres, ou originaux, avec lesquels les autres enfants ne veulent pas jouer. Pour la fin tragique, j'avais en tête à l'époque Giordano Bruno, un penseur remarquable et indépendant, brûlé vif seulement pour cela. Mais la liste des personnes et des écrits brûlés pour cause de nouveauté est infinie.’’

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II.

POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE

Fiche pédagogique – Enseignant Activités de pré-visionnage Ces activités pédagogiques ont été réalisées pour un public d’élèves 4 à 6 ans en vue de les préparer au visionnage du film dans son intégralité puis d’en exploiter le contenu en classe.

L’exploitation pédagogique peut s’effectuer en langue maternelle ou en langue française selon le profil linguistique des élèves et l’objectif du professeur (FLE-FLS-FLI).

Activité 1 : L’invention

A) Qu’est-ce qu’une invention?

Posez la question à vos élèves et faites-les parler. Demandez-leur quelle est, selon eux, la meilleure invention du monde ?

Piste de correction : Une invention est une chose qui n’existait pas avant et qu’une personne (l’inventeur) fabrique à partir d’une idée.

Vous pouvez, par exemple, les lancer sur le thème des inventions que l’on utilise tous les jours et dont on ne pourrait plus se passer (le téléphone, internet, l’électricité, la voiture, etc...). Demandez-leur d’imaginer le monde tel qu’il était avant que toutes ces inventions n’aient été créées par ces personnes brillantes et ingénieuses que sont les inventeurs.

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B) Puis passez à l’activité 1.

Les enfants doivent relier les objets d’aujourd’hui à leurs ancêtres d’autrefois. Une fois l’exercice terminé, demandez-leur quelle est, selon eux, l’invention la plus utile et pourquoi.

Notes historiques : La calculatrice : Blaise Pascal est l'inventeur de la machine à calculer. Initialement dénommée machine d’arithmétique, elle devint roue pascaline puis enfin pascaline. C'est en 1642, à l'âge de dix-neuf ans, qu'il en conçut l’idée.

Le téléphone : Le téléphone automatique a été inventé par Almon Strowger, aux États-Unis vers 1891.

La voiture : L'histoire de l'automobile commence en 1769, lorsque Joseph Cugnot (1725-1804) présente le "fardier à vapeur", un chariot propulsé par une chaudière à vapeur. Son invention, qui atteignait 4km/h et avait une autonomie moyenne de 15 minutes, était destinée à déplacer de lourds canons.

Le vélo : En 1817, le baron allemand Karl Drais von Sauerbronn invente sa Laufmaschine ou « machine à courir » qui est présentée à Paris la même année (Brevet d'importation français déposé par LouisJoseph Dineur au nom du Baron Drais le 17 février 1818 : sous l'appellation d'une « Machine dite vélocipède. ») L’ascenseur : Les XVIIème et XVIIIème siècles voient apparaître de nouvelles idées et surtout un nouveau besoin : le transport des personnes. La "chaise volante" fait son apparition au château de Versailles et au Palais Mazarin vers 1743. Equilibrée au moyen d'un contrepoids, son déplacement est assuré par la traction à bras.

Activité 2 : Mon invention Cette activité a pour but de motiver les enfants à faire appel à leur imagination et à leur créativité.

Demandez-leur d’imaginer un objet qui n’existe pas mais qui pourrait leur être très utile. Une fois l’objet déterminé, invitez-les à le dessiner, le fabriquer en pâte à modeler ou le construire en briques emboîtables (type Légo). Ils devront ensuite présenter leur invention à la classe et expliquer ses fonctionnalités.

Si certains manquent d’inspiration, proposez-leur de piocher un papier de la liste A puis un autre de la liste B ci-dessous. Cela leur donnera une combinaison d’un objet incongru qui pourra les amuser et les inspirer ! Ce ne sont que des suggestions, vous pouvez bien sûr en inventer d’autres.

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LISTE A

LISTE B

Un téléphone qui brille dans la nuit Un stylo Qui fait des blagues Un livre Une cuillère Une casquette

Qui vole Invisible Qui parle aux animaux

Une bouteille Indestructible

Sous forme de jeu, invitez-les à crier « Eurêka » lorsqu’ils ont terminé leurs inventions. Expliquez-leur que c’est le cri des inventeurs lorsqu’ils ont une idée brillante ou qu’ils ont trouvé la solution à un problème. Eurêka signifiant en grec « J’ai trouvé ! ».

Note historique : Eurêka ! (en grec ancien εὕρηκα / heúrêka (« j’ai trouvé ») est le cri que, selon la légende, le savant grec Archimède aurait lancé au moment où il comprit les lois qui régissent les objets par leurs densités révélées par la poussée qu'ils subissent en les plongeant dans l'eau ou tout autre liquide, dite la poussée d'Archimède.

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Fiche pédagogique – Enseignant Activités de post-visionnage

Activité 1 : Remémorisation du film Demandez au groupe classe de vous expliquer, avec leurs propres mots, quelles sont les inventions de chaque personnage, puis proposez-leur de dessiner chaque invention dans la colonne de son inventeur respectif.

Réponses : Le père : le ballon (montgolfière), l’ascenseur, la voiture, la bicyclette.

La mère : la machine à coudre.

La petite fille : l’avion en papier, le jouet qui bouge.

Activité 2 : Inventeurs incompris Vos élèves auront sûrement été choqués par la réaction des autres personnages face aux belles inventions de trois inventeurs. Demandez-leur d’identifier la réaction (la colère, la peur) des personnages extérieurs à la petite famille d’inventeurs puis ouvrez la discussion. Demandez-leur quelle pourrait être la cause de ce qui les pousse à détruire les inventions.

Pistes de correction : les autres ont peur des nouvelles choses, parce qu’ils ne les connaissent pas, ne savent pas comment elles marchent. Ils préfèrent tout détruire pour se rassurer et que rien ne change.

Selon l’âge et la sensibilité de vos élèves, vous pouvez ici aborder l’histoire de ces ingénieurs trop visionnaires qui ont été condamnés ou tués (Voir « Autour du film » page 5).

Activité 3 : Papier découpé Vos élèves peuvent réaliser, à l’aide d’un papier et de ciseaux, de petits napperons découpés à l’image de ceux utilisés par Michel Ocelot dans son film.

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a. Demandez-leur de plier leur feuille en 4, puis de dessiner 1/4 de cercle et de découper le napperon en suivant le trait. Ils peuvent également utiliser des ciseaux cranteurs pour un plus bel effet. (Image A)

b. Demandez-leur de plier la forme obtenue une fois de plus, puis de découper des formes sur l'une des tranches, puis sur l'autre. (Image B)

c. Faites-les ouvrir leur napperon pour voir apparaître les formes découpées (ronde, carrée ou rectangulaire).

(Image C)

Image A

Image B

Image C

Le napperon en papier peut être utilisé pour décorer des boîtes, des collages, ou tout simplement pour mettre en valeur un gâteau !

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Fiche pédagogique – Elève Activités de pré-visionnage Activité 1 : Relie les inventions d’aujourd’hui à celles d’autrefois.

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ActivitĂŠ 2 : Dessine ton invention !

Eureka!

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Fiche pédagogique – Elève Activités de post-visionnage Activité 1: Qui a inventé quoi ? Dessine sous chaque personnage ses inventions.

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Sitographie

Entretien avec l’auteur http://www.citesciences.fr/archives/francais/ala_cite/evenements/ocelot/ocelot.html

Sites sur le film et l’auteur http://www.artefake.com/MICHEL-OCELOT.html https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Trois_Inventeurs

Sites sur les jeunes ingénieurs http://soocurious.com/fr/science-genie-invention-jeunesse-decouverte/ http://www.cabaneaidees.com/2015/05/10-inventeurs-que-les-enfants-devraient-connaitre/

Site de travaux manuels http://www.makeandtakes.com/paper-snowflakes