mi libro de
PRIMARIA - PRIMER CICLO
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Índice CAPÍTULO 1
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10 12 14 15 16 18
En la escuela Números naturales En el aula Usar y conocer los números Números en serie Establecer relaciones entre diferentes partes de una serie Del 1 al 100 Averiguar anterior y siguiente de un número Números para adivinar Problemas que involucran el valor de una cifra ¿Cuántos hay? Comparar números Regiones con números Elaborar criterios para comparar
CAPÍTULO 2 20
21 22 24 26 28 30 31
Los números Números naturales y operaciones
Canciones con números Leer números y usar escalas Información numérica Leer distintos portadores de números Números en los boletos Comparar y escribir números Números y cartas Análisis y producción de procedimientos Lotería Problemas que involucran el uso de estrategias de suma Sumamos filas Problemas que involucran el uso de estrategias de suma Números en la cocina Leer distintos portadores de números
CAPÍTULO 3
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33 34 36 38 40
© A-Z editora. Fotocopiar libros es un delito.
Las figuras
Figuras geométricas Figuras con sellos Explorar y reconocer figuras En la cuadrícula Reconocer y construir figuras Con medidas Construir figuras Guardas geométricas Establecer relaciones entre figuras Diseños geométricos Construir diseños con figuras
CAPÍTULO 4 42 De problema en problema Operaciones 43 Cuentas en la panadería Problemas que involucran organizaciones rectangulares 44 Investigación de precios Problemas que involucran distintas operaciones 46 En la biblioteca escolar Problemas de suma y resta 47 En la librería Problemas de suma y resta 48 Cálculo de porciones Problemas de reparto y partición 50 De sumas y restas Problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo 52 Situaciones para resolver Multiplicar y dividir en contextos variados
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CAPÍTULO 5
54 Calculamos
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Multiplicar y dividir en contextos variados Materiales para repartir Problemas de reparto Materiales organizados Problemas de suma y multiplicación Cálculos mentales Construir estrategias de cálculo mental Más que 100 Leer, escribir y ordenar números Adivinanzas Explorar regularidades en la serie oral y escrita Tabla completa Analizar tablas con números
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CAPÍTULO 6 Problemas que implican la ubicación y el desplazamiento 66 Espacios en la plaza de personas en el espacio 68 El plano Problemas que implican interpretación y comunicación de recorridos 69 Las fotos Analizar distintos puntos de vista 70 A cada objeto su envase Explorar y reconocer cuerpos geométricos 72 Caras, vértices y aristas Reconocer elementos de los cuerpos geométricos 74 Construir dados Reproducir cuerpos geométricos
CAPÍTULO 7
Medida 76 ¡A tomar medidas! 77 La regla Medir con la regla 78 Alturas Medir longitudes y conocer la equivalencia entre metro y centímetros 80 Horarios del día Leer la hora y calcular duraciones 82 La balanza Explorar unidades de medida e instrumentos de uso social: pesos 84 La jarra medidora Explorar unidades de medida e instrumentos de uso social: capacidades 86 El termómetro Explorar unidades de medida e instrumentos de uso social: otras magnitudes
Capítulo 8
88
El plano del zoo
Problemas que implican la interpretación de planos y referencias 90 Recorridos en el zoo Problemas que implican la comunicación e interpretación de recorridos por medio de instrucciones 92 Entradas para el zoo Explorar multiplicaciones por 10 y por 100 94 Datos en el zoo Analizar tablas con datos 96 Información en tablas Registrar resultados en tablas 98 Más y más tablas Utilizar la calculadora para resolver multiplicaciones y verificar resultados 100 Tablas para resolver Elaborar tablas
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CAPÍTULO 9 102 Números más grandes Números naturales 103 Una tabla más Leer, escribir y ordenar números 104 De cien en cien Análisis de regularidades en la serie oral y escrita 106 El quiosco de diarios Construir estrategias de cálculo mental 108 Venta de diarios Explorar estrategias de cálculo aproximado 110 Números de 3 cifras Problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición 112 Compras con billetes Problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición 114 Cálculo de ahorros Analizar diferentes algoritmos de suma y resta
116 Problemas por aquí y por allá Operaciones con números naturales
117 118 120 122 124 126
Varillas y medidas Problemas de partición Torres con bloques Reconocer escrituras multiplicativas y construir tablas De a 10 Explorar multiplicaciones por 10 Cuentas y promociones Problemas que involucran distintas operaciones Cálculos para el torneo Problemas que involucran multiplicación y reparto Envases diferentes Problemas que involucran series proporcionales
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CAPÍTULO 10
129 Recortables
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capÍtulo
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EN LA ESCUELA
Belén y sus amigos conversan al entrar a la escuela.
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Anotá cómo se llega en tu escuela a:
¡Uf! Quiero ir al baño. ¿Por dónde tengo que ir?
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Al lado de la puerta de entrada, doblando a la derecha, está la dirección.
Si seguimos por el pasillo hasta el final, llegamos al patio.
El aula de segundo
La dirección
El patio
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Este es el plano de mi escuela.
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Con los colores que se indican, marcá el recorrido para ir desde la entrada… • hasta la biblioteca. • hasta el baño de varones. • hasta el aula de 2.º grado.
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Compará los recorridos que marcaste con los de tus compañeros.
3
Escribí un recorrido para que tus compañeros lo sigan.
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EN EL AULA Los chicos de segundo están trabajando con carteles con números.
7 añ os
500 gramos
Vir rey Lin ier s
3 bil let es
30 de abril
1
2 litr os
9 horas
31 4
co lec tivo 16 0
Observá los números que pegaron en el pizarrón y respondé.
• ¿Cuál es el menor?
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de $ 10
¿Y cuál, el mayor?
• ¿Qué cartel indica una dirección?
• ¿Qué cartel indica la edad de uno de los niños?
• ¿Qué cartel expresa un horario?
• ¿Qué cartel expresa una medida de peso?
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Copiá los números en tu cuaderno y ordenalos de menor a mayor.
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3 Traten de encontrar alguna relación entre los números de estos carteles.
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7
30
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25
6
50
12
20
60
Leé lo que descubrieron Pablo y Mili. © A-Z editora. Fotocopiar libros es un delito.
12 es el doble de 6.
6 es la mitad de 12.
• ¿Es cierto lo que dice Pablo?
• ¿Y lo que afirma Milagros?
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Escribí 3 afirmaciones para que tus compañeros las analicen.
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NÚMEROS en serie Los chicos siguen buscando las relaciones entre los distintos números.
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Analizá qué relación hay entre los números de la serie del equipo de Juan.
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El equipo de Micaela
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10
20
20
24
30
28
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Ahora, además, los escriben en series.
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anotó esta serie: • ¿Qué relación hay entre estos números?
3
Nombrá 4 números más que cumplan con esta última relación.
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En estas series faltan algunos números. Completalos.
2-4-
-8-
50 - 45 -
- 35 -
3-6-
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-
- 12 -
70 - 60 -
5
- 12 - 14 -
-
-
-
- 20
- 20 -
- 21 -
- 10 - 5
- 27 -
- 30 - 20 -
Leé lo que dicen los chicos. Yo pensé en 1 - 3 - 5 - 7 - 9.
Yo pensé en 42 - 40 - 38 - 36 - 34.
• ¿Qué características tiene la serie de Martín?
• ¿Y la de Gastón?
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DEL 1 AL 100 Completá la tira con los números que faltan.
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NÚMEROS PARA ADIVINAR 1
Descubrí los números que están pensando los chicos. Tiene 2 cifras iguales que suman 4.
Está entre 15 y 19, sus cifras suman 8.
Empieza con 6, tiene 2 cifras, una de las cifras es el doble de la otra.
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Es un número que, si le sumo 12, da 20.
Martín
2
Belén
Micaela
Paz
Pensá un número y escribí pistas para que tus compañeros adivinen de qué número se trata.
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¿CUÁNTOS HAY? En 2.º A hay 25 alumnos.
1
En 2.º B hay 32 alumnos.
Respondé.
• ¿Cuántos más?
2
3
Leé lo que anotó Micaela. Curso
A
B
1.º
27
24
2.º
25
32
3.º
29
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• ¿En qué curso hay más alumnos?
Respondé mirando el cuadro. • ¿Cuál es el curso que tiene más alumnos?
• ¿Cuál es el curso que tiene menos alumnos?
• ¿Cuántos alumnos más tiene 3.º B que 2.º A?
• ¿Cuántos alumnos menos tiene 1.º B que 1.º A? 16
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Entre todos completen un cuadro donde se registren los alumnos de los primeros, segundos y terceros años de su escuela. curso
A
B
1.º
2.º
3.º
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¡Hay espacios para seguir completando por si la escuela tiene muchas divisiones en un mismo grado!
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Con los datos del cuadro, redactá cuatro preguntas para que respondan tus compañeros.
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REGIONES CON NÚMEROS Paz y sus amigos están jugando en el patio de la escuela. Cada uno arroja 2 bolsitas de arena, suma los números y anota su puntaje.
1
10
11
12
7
8
9
4
5
6
Calculá los siguientes puntajes. Nombre
2
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Tengo 15 puntos.
1. a tirada
2. a tirada
Juan
10
8
Belén
7
9
Milagros
10
afuera
Luna
5
9
Paz
11
4
Puntaje
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Respondé. • ¿Quién obtuvo el mayor puntaje?
• ¿Quién obtuvo el puntaje menor? 18
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En el equipo de Micaela, todos anotaron en la primera y en la segunda tiradas .
1
Completá el cuadro respetando el puntaje.
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Nombre
2
1. a tirada
2. a tirada
Puntaje
Lorena
18
Gastón
9
Martín
16
Pablo
22
Micaela
14
¿Todos escribieron los mismos números? ¿Puede haber más de una posibilidad?
3
Jueguen en el patio de la escuela y anoten los puntajes en un cuadro como este. Nombre
1. a tirada
2. a tirada
Puntaje
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Matemรกtica 2 primaria - Primer ciclo
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