MAPA DE BRECHAS DE EVIDENCIA SOBRE FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA DOCUMENTO METODOLÓGICO Y DE RESULTADOS
APOYOS ECONÓMICOS O EN HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Para finalizar las estrategias enfocadas en el aprendizaje en casa, se destaca la preocupación de los países por dar apoyos económicos o herramientas tecnológicas a los docentes, para lo cual se desarrollaron distintas intervenciones. Desde el Ministerio de Educación, el Banco de la Nación Argentina y Ministerio de Desarrollo Productivo se lanzó una línea de crédito dirigida a los docentes para que accedieran, con tasas inferiores a las del mercado, a computadoras en planes de largo alcance. El programa ESTER de Panamá incluye esfuerzos encaminados al logro de una cobertura de internet del 100 %, además de una infraestructura y un equipamiento tecnológico. En Perú el programa Aprendo en casa facilitó a los docentes el acceso a más de 60 aplicaciones móviles con recursos gratuitos, también el gobierno contrato planes de telefonía y datos para celulares de 433.700 docentes, directivos y personal de atención docente. En Colombia a través del programa Computadores para educar se entregaron a los docentes 4.000 equipos de cómputo y se proyecta la entrega de 79.345 para el uso de estudiantes; en total se estima la entrega de 83.345 equipos a 750 sedes educativas.
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD En menor medida se encuentran intervenciones enfocadas en el regreso escolar. Nueve apuntando a los protocolos de seguridad, en donde se capacitó a los docentes sobre medidas sanitarias y orientaciones sobre los protocolos de seguridad que deben ser aplicados al interior de las aulas y en los espacios educativos. Entre las intervenciones que se consideran en esta categoría se destacan, el acompañamiento virtual para el retorno a clases de Argentina, que brinda herramientas sanitarias, pedagógicas y de contención emocional y cuidado; el programa Juntos aprendemos y nos cuidamos de Ecuador, un plan para el retorno progresivo a las instalaciones educativas que tiene como objetivos garantizar la seguridad sanitaria de los docentes y su organización institucional, para lo cual se contempla una guía con he-
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rramientas fundamentales para continuar con el servicio educativo enfocado en directivos y docentes; La alegría de regresar a la escuela de El Salvador que se ocupa del retorno seguro del estudiantado a las instituciones educativas, este plan tiene como objetivo orientar la labor docente para planificar y preparar condiciones pedagógicas y de gestión educativa favorecedoras del aprendizaje del estudiantado. Se encuentra también el curso de normas básicas de bioseguridad implementado por Honduras, con el cual se buscó formar semanalmente a 5.000 docentes del país, para minimizar los riesgos de infección por COVID-19; los talleres de educación preventiva y hábitos saludables aplicados en Nicaragua, con directores y docentes, para afianzar conocimientos y dar información actualizada en educación preventiva y hábitos saludables y los programas Educa Panamá y La estrella de la educación no se detiene, de Panamá que contemplan estrategias de bioseguridad y condiciones de salubridad para el regreso a clases presenciales.
ADAPTACIÓN CURRICULAR Y REMEDIACIÓN DE APRENDIZAJES En estas intervenciones se buscó orientar a los docentes para el diseño de estrategias que permitieran una nivelación de los conocimientos de los estudiantes, para luego retomar y abordar los contenidos que no fueron abarcados en las clases remotas. Se entregaron también lineamientos para la aplicación de pruebas diagnósticas y para la elaboración de planes de nivelación. Entre los programas y estrategias que contemplaban esta dimensión se encuentran: el acompañamiento virtual para el retorno a clases (Argentina); Aprender en casa y La educación que nos une (Colombia); Juntos aprendemos y nos cuidamos (Ecuador); La alegría de regresar a la escuela (Salvador); Aprendo en casa y en clase (Guatemala); Guías de adecuación curricular (Nicaragua) y La estrella de la educación no se detiene (Panamá). De todos estos solo el programa Aprendo en casa (Colombia) abarca estrategias para la nivelación y remediación de aprendizajes que fueron difíciles de abarcar en el contexto de pandemia y que es necesario considerar en el regreso a las aulas.
