MAPA DE BRECHAS DE EVIDENCIA SOBRE FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA DOCUMENTO METODOLÓGICO Y DE RESULTADOS
Una estrategia que apunta a esta dimensión es Aprendo en casa, implementada por la Secretaría Pública de Educación de México, la cual desarrolló estrategias especiales para llegar a la población estudiantil, incluyendo zonas rurales y poblaciones indígenas; se capacitó a los docentes en la instrucción remota y se desarrollaron contenidos pedagógicos que respondieran a las necesidades del contexto; también se entregaron 300.000 materiales educativos impresos a los estudiantes más desfavorecidos para garantizar la continuidad del aprendizaje (Florencia & Zucchetti, 2020). En Perú se desarrolló también un programa titulado Aprendo en casa. Entre otras acciones este programa proporcionó a los docentes y estudiantes una serie de recursos gratuitos relacionados con la comunicación, la gestión de clases, bibliotecas digitales, contenidos y aprendizaje en línea, entre otros. Igualmente, en el marco del programa se desarrollaron una serie de cursos docentes para el fomento y mejora de habilidades tecnológicas y estrategias pedagógicas (Munoz-Najar, 2020).
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Proporcionar apoyo socioemocional y favorecer el desarrollo de competencias para la enseñanza de habilidades socioemocionales: Las condiciones de la pandemia han dado lugar a un desgaste emocional, en estudiantes, familias y docentes. En este contexto el aprendizaje socioemocional se convierte en una herramienta fundamental para mitigar los efectos nocivos generados por la pandemia y dar continuidad a los procesos educativos. Es necesario que los gobiernos destinen recursos exclusivos para atender esta dimensión. Un ejemplo de ello es el programa Aprendo en casa y en clase, del Ministerio de Educación de Guatemala (2020), que cuenta con un blog educativo de consejos, información y orientación sobre el apoyo psicosocial necesario para afrontar distintas circunstancias producto de la pandemia. En Perú la estrategia Te escucho, docente es un portal diseñado para brindar ayuda socioemocional y promover el cuidado de la salud física en los docentes; cuenta con recursos de tipo informativo, reflexivo, consejos y orientaciones que abordan temáticas personales y profesionales (Ministerio de Educación de Perú, 2020).
