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Laura Sartori, Federico Bianchi di Castelbianco
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Isistemi socialisono uno dei massimi esempi di reti. In una rete socialei nodi sono gli individui che sono connessi tra loro dai fili delineati dalle loro relazioni. Un’altra forma di rete sono le comunità on-line, nelle quali i nodi sono i suoi membri mentre i link con i followers, i contatti, gli «amici» sono i fili che li tengono in relazione. Ci sono molti modi in cui i membri delle reti on-line si mettono in contatto tra di loro. Grazie alle reti on-line due persone, anche molto lontane fisicamente, possono ridurre la loro distanza sociale e avere scambi di diverso tipo. Richiamando queste caratteristiche della rete, l’IdO – Istituto di Ortofonologia, insieme alla SIP – Società Italiana di Pediatria, alla Fondazione Mite e con la collaborazione scientifica delle scuole, hanno avviato il nuovo progetto pedagogico «Scuole in rete per l’inclusione», che si propone di alimentare le connessioni tra le centinaia di scuole, che già da anni fanno rete con noi, con altre scuole che possono connettersi e implementare la rete. Chi aderirà al progetto potrà usufruire di una serie di servizi gratuiti forniti in una sezione apposita sul sito www.ortofonologia.it: corsi di formazione on-line, laboratori esperienziali (arte, psicomotricità, teatro, giornalismo, gioco ecc.), approfondimenti aggiornati, video tutorial psicopedagogici che forniranno spunti operativi per la scuola dell’infanzia e primaria, convegni ed eventi culturali. Tra i servizi offerti ci sono anche consulenze agli insegnanti per favorire l’inclusione a scuola fornite da un’équipe multispecialistica (pediatra, NPI, psicologo, logopedista, psicomotricista, educatore professionale) attraverso l’e-mail: inclusionescuola@ortofonologia.it; lo sportello d’ascolto on-line per studenti, insegnanti e genitori; l’invio di libri gratuiti e schede osservative da utilizzare per focalizzare i punti di forza ed eventuali vulnerabilità di alunni e studenti dai nidi alle scuole superiori. L’Area Scuola sarà una «piattaforma» costantemente aggiornata e disponibile, all’interno della quale le scuole e gli insegnanti, in un’area apposita, potranno far conoscere e condividere le buone pratiche che portano avanti con i loro studenti. Tra gli obiettivi del progetto «Scuole in rete per l’inclusione» il principale è la valorizzazione delle competenze pedagogiche degli insegnanti, volte a migliorare i processi di inclusione, evitare la dispersione scolastica e la medicalizzazione dei minori. Per informazioni scrivere a: inclusionescuola@ortofonologia.it «Scuole in Rete per l’Inclusione» non è solo la proposta per un nuovo progetto pedagogico ed educativo. Sarà anche lo spirito con cui l’IdO inviterà, dall’11 al 14 novembre, a Roma le oltre 500 scuole d’Italia con cui collabora, per passare insieme a loro e per loro «Dall’esperienza alle proposte operative». Sarà quest’ultimo, infatti, il motto dell’evento che l’IdO sta organizzando il prossimo autunno in presenza e on-line per scuole, insegnanti, studenti e specialisti. In programma anche due riconoscimenti che sono arrivati alla quattordicesima edizione: agli insegnanti e ai dirigenti scolastici il premio «Ultimi educatori», agli studenti il premio per il loro impegno «La creatività fa scuola». Nei quattro giorni le buone pratiche presenti nelle scuole saranno sempre al centro degli incontri tra il personale scolastico e gli esperti. Verranno inoltre proposti numerosi incontri tematici su argomenti centrali nel contesto scolastico: dalle emergenze educative al bullismo e cyberbullismo, dall’affettività e sessualità all’inclusione, dall’uso di sostanze al ritiro sociale, dai BES, ai DSA alla plusdotazione ecc. L’IdO presenterà alla collettività tutte le sue attività e modalità di intervento, mettendole al centro di riflessioni e dibattiti con esperti dei diversi settori e illustrandole attraverso numerosi stand suddivisi per ambiti di intervento: clinica, formazione, prevenzione, pubblicazioni e ricerche scientifiche, modelli di terapia e valutazione, psicomotricità, musicoterapia, sportelli di ascolto e supporto psicologico in presenza nelle scuole e online; e ancora per aree tematiche: disturbi dello spettro autistico, plusdotazione, disturbi del neurosviluppo e disturbi specifici dell’apprendimento, emergenze educative, trauma e tanto altro. L’Istituto si impegnerà anche a presentare i nuovi corsi on-line per docenti e specialisti previsti per il prossimo anno scolastico e ricordare i progetti di supporto già realizzati a favore di tutti gli attori della comunità scolastica. Verranno illustrate, infine, le attività di ricerca che l’IdO porta avanti, avendo un osservatorio privilegiato sulle diverse fasce d’età. Tutto questo servirà come base per dare poi la parola ai veri protagonisti della manifestazione: gli insegnanti e gli studenti. È tra di loro che il progetto si propone di creare una rete di condivisione di buone pratiche, di esperienze, di percorsi, di evoluzioni che possono rendere il contesto educativo e didattico realmente valorizzante e inclusivo per ogni tipologia di studente. Continua, quindi, la linea di intervento che da decine di anni l’IdO e le associazioni con cui collabora portano avanti per coltivare, implementare e valorizzare tutte le realtà scolastiche, soprattutto quelle che si trovano ad affrontare criticità di diverso tipo. Tutto ciò consentirà a ogni studente di incontrare realtà educative e formative sempre più preparate a rispondere ai loro bisogni in continua evoluzione e a metterli nelle condizioni migliori per imparare.
Laura Sartori Federico Bianchi di Castelbianco
IdO Istituto di Ortofonologia
OPERATIVODAL 1970
Centro di diagnosi, terapia e ricerca clinica sui disturbi della relazione e della comunicazione in età evolutiva. Centro di formazione e aggiornamento per medici, psicologi, operatori socio-sanitari e insegnanti
UNIENISO 9001 EA:38
AREA DI VALUTAZIONE E CONSULENZA CLINICA Servizio di Diagnosi e Valutazione
1° incontro di consulenza
Osservazione globale Ë visite specialistiche su:
• Area neuropsichiatrica infantile • Area cognitiva e linguistica • Area neuropsicologica • Area psicomotoria • Area affettivo-relazionale Riunioni d’équipe e diagnosi
Progetto terapeutico Ë presa in carico
Servizio di Terapia
Riabilitazione psico-motoria, logopedica e cognitiva, intervento educativo, terapia occupazionale
Atelier grafo-pittorico • Laboratorio ritmico-musicale • Attività espressivo-corporea e di drammatizzazione • Laboratorio occupazionale • Atelier della voce • Laboratorio di attività costruttive • Osteopatia • Atelier espressivo-linguistico • Rieducazione foniatrica • Laboratorio fonetico di educazione uditiva (Favole tridimensionali)
Terapia psicologica
Lavoro, individuale e di gruppo, con bambini e con adolescenti • Counseling e lavoro con la coppia genitoriale
Attività di integrazione scolastica
Servizio scuola
ATTIVITÀ DI FORMAZIONE
Convenzionato:
• Per attività di formazione di Provider ECM • Per corsi di aggiornamento per insegnanti (Ministero della Pubblica Istruzione) • Per attività di formazione con l’Università «Lumsa» di Roma
• Per tirocinio con la Facoltà di Psicologia dell’Università «La Sapienza» di Roma • Per tirocinio con la Facoltà di Scienze dell’Educazione dell’Università «Roma Tre» di Roma
Sede di tirocinio del:
Corso quadriennale di specializzazione in psicoterapia psicodinamica dell’età evolutiva
(decr. MIUR del 23/07/2001)
Corsi • Convegni • Seminari • ECM
ATTIVITÀ DI RICERCA E PROGETTAZIONE
Convenzionato per attività di ricerca con l’Università «Lumsa» di Roma
Ricerche e progetti di intervento nelle seguenti aree disciplinari:
• Psicopatologia dell’infanzia e dell’adolescenza • Psicologia dello sviluppo e della salute (prevenzione) • Patologie dell’udito • Psicologia scolastica e mediazione culturale • Interventi psicosociali di gestione dell’emergenza e delle situazioni post traumatiche
direzione@ortofonologia.it - www.ortofonologia.it
Dove siamo
ATTIVITÀ CLINICA
Via Salaria, 30 (P.zza Fiume) - 00198 Roma - Tel. 06/85.42.038 - Fax 06/84.13.258 –segr.salaria@ortofonologia.it Via Tagliamento, 25 - 00198 Roma - Tel. 06/84.15.412 - Fax 06/97.27.04.75 –segr.tagliamento@ortofonologia.it Via Passo del Furlo, 55 - 00141 Roma - Tel. 06/82.20.88 - Fax 06/82.00.18.52 –segr.furlo@ortofonologia.it
ATTIVITÀ DI FORMAZIONE
Corso d’Italia, 38/a - 00198 Roma - Tel. 06/45.499.588 –segr.formazione@ortofonologia.it
INQUESTO NUMERO
L’editoriale
11-12-13-14 novembre 2021 – Evento IdO in presenza e on-line Laura Sartori, Federico Bianchi di Castelbianco 3
l’immaginale
Ogni narrazione è un gioco... anche on-line
Renata Biserni 7
indice
Luoghi di cura
Sogni, paure e corpo durante il Covid-19
Ricerca-pilota su un campione italiano Giulia Merli, Giorgia Graiani 15
I videogiochi: realtà virtuale tra dipendenza e individuazione
Serena Orlacchio, Fabrizia Sementilli 25
Dalla cronaca alla stampa
rubrica a cura di Rachele Bombace
Seicentomila bambini con
balbuzie nel 1975, ora lo stesso numero per dislessia 29 Castelbianco (IdO): Si guarda alla prestazione e non alla persona
Autismo, IdO: La visione psicodinamica aiuta a comprendere il funzionamento di una mente atipica
Il modello di terapia punta sul corpo e il benessere, rispetta l’andamento di ogni vita 29
Muratori: Il bambino autistico è come un migrante in un mondo sconosciuto
Neuropsichiatra: È cambiata la prospettiva, da malattia a condizione 30
Scuola. Dad, Cinque (Lumsa): Il 95% degli studenti chiude webcam
Da attiva a costruttiva, ecco le soluzioni per innovare la didattica 31
Dsa, Veronese (psicologa Aulss 17 Veneto): +4% in 9 anni 32 Vichi (IdO): Attenzione a componente affettiva nel trattamento
Ragazzo plusdotato: Intelligenza è essere se stessi 33 In italia uno per classe. Da IdO kit a 700 scuole per individuazione precoce
Disturbi del neurosviluppo, IdO: Screening a 591 bimbi, 4% «a rischio»
Vanadia: Ritardi del linguaggio in 30-40%. Schede di monitoraggio 0-2 anni dei pediatri 34
Pma, Mazzone (pediatra Sispe): 20% bambini nascono così 35 Ansermet (psichiatra) e Di Renzo (IdO): Terapeuti si aprano a unicità delle storie
Autismo, Ansermet: Le risposte dei bambini sono imprevedibili 36 Lo psichiatra al convegno IdO: La sfida è comprendere l’unicità di ciascuno
Emergenze, IdO racconta il protocollo di intervento e supporto
37
Cinema e letteratura, una lettura psicodinamica
I ragazzi hanno grandi sogni
Ela Corsetti
Rincorrere il padre negli spazi infiniti
Lettura psicologica del film Ad Astra di James Gray (2019) Gianluca Sambuchi 44
47
Pensare adolescente
Il lessico della pandemia
Valentina Bottiglieri, Fabiana Gerli, Francesca Di Tullio, Laura Sartori 49
Sui-caedere: uccidere se stessi
Un malessere sociale dilagante in era pandemia Flavia Ferrazzoli, Viola Tata 56
Magi informa 6, 11-14, 23, 24, 39
Il libro offre un’attenta analisi dei molteplici aspetti della genitorialità e sottolinea la complessità del ruolo genitoriale, affrontando le diverse aree che tale ruolo attraversa e tenendo conto di aspetti evolutivi, funzionali e disfunzionali. L’impostazione psicodinamica e psicoanalitica del testo permette un’analisi profonda delle dinamiche genitori-figli. Vengono trattate le relazioni precoci, rimarcandone la centralità, e le possibili conseguenze di tali relazioni negli sviluppi futuri, anche alla luce dei più recenti contributi delle neuroscienze. Un’attenzione particolare è rivolta agli aspetti di variabilità e complessità della funzione genitoriale con un figlio «difficile»: gli autori analizzano la relazione genitore-figlio di fronte all’autismo, a un problema di linguaggio o di apprendimento e di fronte alle aree problematiche dell’adolescenza. Anche i temi dell’attualità sono presi in attenta considerazione: la genitorialità in tarda età e l’impatto della pandemia da Covid-19. Il volume permette agli specialisti (psicologi, psicoterapeuti, psicoanalisti, medici) e a tutti coloro che operano all’interno dei servizi sociosanitari una conoscenza puntuale e profonda della relazione genitoriale all’interno del contesto sociale attuale e alla luce della più recente letteratura scientifica.
Scritti di: Paola Chieffi • Magda Di Renzo • Barbara Fionda • Chiara Rogora • Lavinia Stefanini • Bruno Tagliacozzi • Cristina Trentini
Magda Di Renzo, Psicologa, psicoterapeuta dell’età evolutiva, analista junghiana, membro dell’ARPA (Associazione per la Ricerca in Psicologia Analitica) e dell’IAAP (International Association for Analytical Psychology), direttrice della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia psicodinamica dell’età evo lutiva dell’Istituto di Ortofonologia (IdO) di Roma. Responsabile del Servizio di Psicoterapia dell’età evolutiva dell’IdO, ha promosso molte ricerche nell’ambito delle patologie infantili e adolescenziali, tra cui il Pro getto Tartaruga per i bambini affetti da autismo. Docente nelle diverse scuole di specializzazione in psicoterapia, è autrice e coautrice di numerose pubblicazioni, tra cui per i tipi delle Edizioni Magi ricordiamo: Il colore vissuto (1998), Fiaba, disegno, gesto e racconto (2a ed. 2005), I significati dell’autismo (2007), Sostenere la relazione genitori-figlio nell’autismo (2011), Le potenzialità intellettive nel bambino autistico (2011), Il processo grafico nel bambino autistico (2013), Autismo Progetto Tartaruga (2020).
Barbara Fionda, Psicologa, psicoterapeuta, analista junghiana per Infanzia e Adolescenza, membro dell’AIPA (Associazione Italiana Psicologia Analitica) e dell’IAAP, logopedista, lavora come psicologo dirigente presso il Servizio Sanitario Nazionale nell’ambito dei servizi consultoriali che si occupano della Tutela della Salute Mentale della Donna, dell’Infanzia e Adolescenza. Si occupa da oltre vent’anni dell’età evolutiva e della genitorialità. Ha scritto numerosi articoli per riviste del settore.
Chiara Rogora, Psicologa, psicoterapeuta, analista junghiana per Infanzia e Adolescenza, membro dell’AIPA con funzioni didattiche e dell’IAAP. Da molti anni lavora come psicologo dirigente presso il Servizio Sanitario Nazionale, in servizi che si occupano di Neuropsichiatria Infantile e Tutela della Salute Mentale dell’Infanzia e Adolescenza. Ha pubblicato diversi lavori sul tema della psicologia analitica e della terapia, anche con bambini molto piccoli.
