TEMA POBLACIÓN METODO DE ENSEÑANZA ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
LA TECNOLOGIA Y EL MEDIO AMBIENTE. Estudiantes grado 11°, Compartir el Recuerdo JT Aprendizaje Colaborativo
OBJETIVOS
Conceptual: Recabar y organizar información sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos y tecnológicos; sus posibles alternativa de solución a través de las mismas.
Conceptos previos, retroalimentación (grupos de debate), incorporar e interiorizar nuevos conceptos, atreves de representaciones gráficas, foros y chats en línea, está orientado a que el alumnado colabore en su formación explorando, contribuyendo y, en definitiva, aprendiendo en equipos virtuales a través de trabajos en grupo. A partir de esto, se ha creado una nueva versión de aprendizaje enfocado a esta nueva metodología: Social-Learning. 1. Partir de un concepto 2. Identificar los conceptos previos o existentes 3. Consulta o rastreo bibliográfico 4. Construcción significativa (docente acción mediadora, para aclarar los concepto o temas) 5. Construcción de conocimientos 6. Diseño y ejecución de actividades. 7. sustentación
Procedimental: representar información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) a través de mapas conceptuales y videos.
Actitudinal: Reflexionar acerca de las modificaciones del entorno causadas por la operación de la tecnología y sus innovaciones al cuidado del mismo.
COMPETENCIAS
1. El estudiante identifica el concepto de tecnología y sus implicaciones del medio ambiente. 2. El estudiante identificará los elementos de su entorno que se ven afectados por la naturaleza. 3. El estudiante Elaborará mapas conceptuales y videos que sinteticen la relación entre la tecnología el medio ambiente de su entorno. 4. El estudiante Tomará conciencia de la importancia de la técnica y la tecnología en el desarrollo y sostenimiento de su contexto. 1. Identifica los elementos que diferencia la técnica y la tecnología. 2. Argumenta las implicaciones de la tecnología en el medio ambiente. 3. Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Mapas conceptuales y videos online.
INDICADORES
4. Participa en la construcción grupal e individual de conceptos, solución de problemas tecnológicos de su entorno a través de una plataforma Moodle. REFERENTES TEORICOS
ACTIVIDADES
Concepto de técnica Tecnología cotidiana Relación entre tecnología y técnica implicaciones de la tecnología en nuestro contexto local.
tecnología, principio precautorio y sociedad de riesgo.
Sesión 1 La técnica y naturaleza Tiempo: 6 horas virtuales 60 minutos presenciales Desarrollo: Lectura de libro base Bloque 3 página 68. Desarrollo de la actividad propuesta. Explicación teórica de los elementos, conceptos, técnica y tecnología Lecturas recomendadas Videos propuesto Resolución de preguntas problematizados en el foro. Sesión 2 Temas: implicaciones locales de la tecnología con respeto a la naturaleza y medio ambiente. Criterios para realizar videos en línea por YouTube Tiempo: 6 horas virtuales 60 minutos presenciales Desarrollo: Pág. 73-78 Tecnología 2 Santillana.
Realiza una recopilación de información sobre: problemas del medio ambiente en la localidad 19 Retroalimentación de manera grupal sobre lo que se consultó, aciertos
y falencias, conclusiones. Planeación y ejecución de la tarea propuesta Retroalimentación a través del foro
Sesión 3 Tema: Herramientas y dispositivos tecnológicos para el cuidado del medio ambiente. Tiempo: 6 horas virtuales 60 minutos presenciales Desarrollo: Lectura pagina 79 a la 83 Resolución dela actividad de la actividad propuesta Investigación sobre artefactos o procesos productivos que permitan equilibrio ecológico. (mapa conceptual) Ordenadores gráficos Selección de artículo revista Newsletter. temáticas propuestas. Lectura libro guía pagina 74 a 77. Tecnología 2 Santillana. Mapas conceptuales, elementos de mapa conceptual, estrategias para construir significados Software libre para mapas conceptuales. Desarrollo: Presentación de la aplicación. Registrarse e examtime. Identificar herramientas de edición. Manipular color, tamaño de letra, tipo de ovalo (proceso), color de nodos. Insertar imágenes. Herramientas para compartir; descargar, url, enlaces.
EVALUACION
Bibliografía
Unidad 4 Tema: Principio Precautorio Y las Nuevas Tecnologías Tiempo: 6 horas virtuales 60 minutos presenciales Desarrollo: Lectura libro base de la página 87 a la 94 resolución de evaluación en línea. Trabajo de campo Trabajo colaborativo wiki. 1. Recopilación de trabajos propuestos en cada sesión. 50% 2. Evaluación online 25% 3. Mapa mental 25% Tecnologia 2 editorial Santillana 2012 Mapas conceptuales “una técnica para aprender”
Enlaces de interés
A. Ontoria, A. Ballesteros, C. Cuevas, Giraldo, I Martin, A. Molina, A. Rodríguez, U. Vélez. Como elaborar mapas conceptuales “ Aprendizaje significativo y Globalizado” Norberto Boggino Lectura de interés: http://www.cepal.org/socinfo/noticias/paginas/3/44733/newsletter1 8.pdf http://www.monografias.com/trabajos82/importancia-ecologiaambito-empresarial/importancia-ecologia-ambito-empresarial2.shtml http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1 Características de los mapas conceptuales http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.HTML Aplicación examtime https://www.examtime.com/es/ Explicación para trabajar en examtime (tutoriales) http://youtu.be/Q6Dc9bv6W7w http://youtu.be/GpCyWwZZ1sI