Bandera Roja febrero 2008

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Bandera Roja

Libertad para nuestros presos políticos

Foto: Luis Guzmán Dupont

Periódico del Movimiento Socialista de Trabajadores

Utuado, Puerto Rico Año 27 · Núm. 1 · febrero · 2008

En defensa de la escuela pública

¡Huelga!

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Suspenden de empleo y sueldo maestros de Utuado Sin opciones los trabajadores en los EEUU El gobierno abusador de Aníbal Acevedo Vilá

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Huelga magisterial

Declaración de Rafael Feliciano

A enfrentar la descertificación Foto: Luis Guzmán Dupont

Por Rafael Feliciano Presidente FMPR

Nota: Incluimos el texto completo de la declaración de Rafael Feliciano, presidente de la Federación de Maestros ante la descertificación de ese sindicato.

La Federación de Maestros de Puerto Rico repudia la Decisión de la Comisión de Relaciones del Trabajo que ordena la descertificación de la Federación de Maestros como un intento descarado para detener la huelga magisterial y destruir nuestro instrumento de lucha.

Anunciamos desde hoy que vamos a solicitar una reconsideración de la decisión y seguiremos el procedimiento apelativo correspondiente hasta lograr la revocación de tan infame orden.

La decisión de la Comisión convierte en delito grave el derecho constitucional a la libre expresión de los trabajadores y lesiona de manera sorprendente el derecho de asociación. Lo que está en juego aquí es si el Estado puede tratar de controlar las expresiones y acciones de las organizaciones de los trabajadores o si deben ser los mismos trabajadores los que gobernemos nuestras instituciones. Si el movimiento sindical da por bueno que sea el gobierno-patrono quien dirija y mande en los sindicatos no vale la pena tener sindicatos. Los sindicatos son instrumentos de lucha de los trabajadores y no pueden permitir que el patrono los dirija ni determine sus estrategias.

La decisión de la Comisión es un atropello contra los derechos de los trabajadores de decidir sus estrategias de lucha y seleccionar a sus dirigentes. Que quede meridianamente claro para la Comisión, para todo el movimiento obrero y para el país: en la Federación de Maestros quienes establecen las estrategias de lucha y determinan la elección de los dirigentes, son los miembros de Asamblea general de la Federación de Maestros de Puerto Rico, donde sobre 7,200 maestros ratificaron el voto la Federación. No le vamos a permitir al Estado ni de huelga que había aprobado la Asamblea de Delegados. a nadie que nos digan cómo tenemos que dirigir nuestro instrumento de lucha.

Hay que tener bien claro que esas medidas de No le quepa duda a nadie, vamos a defender Es evidente que la Comisión lejos de interpretar la Ley 45, ha decidido ir más allá de ese represivo corte fascista no van a detener la lucha magisterial. en los tribunales y sobre todo, en la calle nuestro estatuto para utilizar el proceso de descertificación La Federación de Maestros existía antes de la Ley derecho a la libre expresión, el derecho de como una artimaña para ilegalizar a la Federación 45 y seguirá existiendo con certificación o sin asociación y el natural derecho a la huelga que de Maestros. Resulta inconcebible que además de ella. Nos debemos únicamente a la defensa de tenemos todos los trabajadores que nos negamos ordenar la descertificación que ya de por sí es una los intereses de los trabajadores y vamos a seguir a ser esclavos de nadie. Como en las huelgas del medida de fuerza anti-obrera, la Comisión, entre defendiendo esos intereses hasta las últimas 1974 y del 1993 no nos temblará el pulso a la hora otras cosas, imponga multas de $30,000, ilegalice consecuencias. Si los comisionados antiobreros de lanzarnos a la calle. Emplazamos al movimiento a más de 1200 delegados del sindicato, congele y los jerarcas del gobierno-patrono se creen que van a detener la huelga magisterial se equivocan obrero, a las organizaciones sociales, políticas y el fondo de huelga, amenace con destituir a los de rabo a cabo.

Con la descertificación lo que han sindicales a que repudien las acciones fascistas empleados y exija publicar el Aviso a los Empleados hecho es echarle leña al fuego de la indignación del Estado contra la Federación de Maestros y se en tres diarios de circulación general, a sabiendas del alto costo económico de esa medida. Es magisterial. Ahora sí que la huelga no la detiene unan a la defensa de los derechos fundamentales claro que la Comisión se ha extralimitado en sus nadie. No hay ley ni patrono en este mundo capaz de los trabajadores. funciones para convertirse en el verdugo de la de doblegar la voluntad de lucha de la Federación de Maestros.

Federación de Maestros.

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febrero 2008

Defiendamos los derechos del estudiante Redacción Bandera Roja

El magisterio puertorriqueño está dando una batalla fundamental ante la intransigencia de la administración de Aníbal Acevedo Vilá que se niega a negociar un nuevo Convenio Colectivo. La Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) ha anunciado que los preparativos para la huelga seguirán su curso a pesar de la descertificación que pretende imponerle el patrono y el gobierno. Su lucha, además de buscar justicia para los maestros, representa los intereses de toda la comunidad escolar.

La propuesta de Convenio Co-lectivo de la Federación de Maestros contiene importantes medidas que son beneficiosas para los estudiantes. Los maestros proponen las siguientes reformas educativas: Un tope de 15 estudiantes por grupo para darle una atención individualizada a los estudiantes.

El nombramiento de maestros de Bellas Artes, Educación Física, Salud y otras materias para ampliar la oferta académica.

Buscones sindicales atacan la Federación de Maestros

El nombramiento de sicólogos, trabajadores sociales y otro personal de apoyo a los estudiantes.

Que todas las escuelas cuenten con una biblioteca.

Medidas concretas de salud y seguridad para garantizar unas condiciones de estudio Raúl S. Enríquez adecuadas y sin interrupciones.

Colaboración Maestros sustitutos para atender a los estudiantes.

Un grupo de líderes obreros afiliados a uniones Normas de organización escolar democráticas norteamericanos se unió al Departamento y participativas que garanticen los de Educación y al gobierno para tratar de ofrecimientos académicos y las condiciones detener la lucha de los maestros. José “Lole” Rodríguez Báez, un ejecutivo de la AFL-CIO que los estudiantes merecen.

Materiales y equipo disponible para cada curso en Puerto Rico, Federico Torres Montalvo de adecuados a las necesidades de los niños y la Central Unitaria de Trabajadores del Estado (CUTE), Fernando Juarbe de la United Auto jóvenes.

Workers (UAW), Carmen Daisy Rodríguez de la La huelga magisterial defenderá los intereses no Asociación de Empleados de Comedores y Aida sólo de los maestros, sino de los estudiantes, que Díaz de la patronal Asociación de Maestros saldrían bene-ficiados de alcanzarse los objetivos y otros “lideres obreros” reaccionaron con de la FMPR. El gobierno y el Departamento de declaraciones contra la huelga de los maestros, Educación en su terquedad y prepotencia se en defensa de la restrictiva Ley 45 de sindicación oponen a mejorar las condiciones de estudio de y a favor del patrono. nuestros niños y jóvenes.

Rodríguez Báez repitió la acusación del Foto: Luis Guzmán Dupont gobierno a la Federación de Maestros de que la lucha de ese sindicato “iba dirigida a crear una confrontación con el Departamento de Educación para provocar la huelga.” Este es el mismo liderato que respaldo la imposición del “sales tax” al pueblo y ha servido de instrumento al gobierno de Anibal Acevedo Vilá.

Los representantes de estas uniones buscan desalentar el apoyo del pueblo a la lucha magisterial y fortalecer la posición del patrono.

No quieren que la FMPR se defienda en los tribunales a pesar de que fue desertificada por ejercer su derecho a la libertad de expresión.

Quieren que los maestros se queden de brazos cruzados porque si se declarará inconstitucional la ley 45 ellos perderán sus jugosos salarios y beneficios como ejecutivos sindicales.

La actitud de entrega de estos líderes contrasta con las expresiones de Pedro Grant, un legendario líder obrero, que indicó que los trabajadores tienen “la obligación moral de respaldar a los maestros en sus luchas y respaldarlos si se van a la huelga.”

La huelga magisterial servirá para deslindar los campos. Los maestros defenderán en la calle su sindicato y su convenio colectivo. Es allí donde estarán los verdaderos defensores de los trabajadores, y no haciéndole el juego al gobierno y los patronos.

El voto de huelga se ratificó unánimente durante la Asamblea General de la Federación de Maestros de Puerto Rico

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¿Qué es Bandera Roja?

Bandera Roja es un periódico que se ha publicado en forma impresa por más de 25 años y en forma en-línea por 11 años.

Circula gratuitamente entre miles de trabajadores, estudiantes y gente pobre gracias al esfuerzo voluntario de nuestros militantes, colaboradores y amigos. Es producido por el Movimiento Socialista de Trabajadores (MST). ¿Qué es el MST? El Movimiento Socialista de Trabajadores es una organización independentista y socialista que defiende los intereses del pueblo pobre y trabajador.

El MST aboga por la transformación de la sociedad en una de justicia y bienestar para las grandes mayorías de trabajadores. Trabajamos por el socialismo, donde los obreros sean a la vez los dueños y quienes controlen los medios de producción. El MST lucha por el pleno disfrute de los derechos democráticos en una democracia socialista, donde los derechos de cada cual no están determinados por la riqueza. La juventud del MST está reunida en la Unión de Juventudes Socialistas (UJS-MST).

Comité Editorial de Bandera Roja Carlos Fortuño Candelas Editor General Carmen Méndez Correctora General Camilo González Edición Edgardo Román Espada Edición Hugo Delgado Martí Diseñador General Luis Guzmán Dupont Ilustración Pablo Soto Carriat Director Distinguido

Suscripciones: 10 números por $10.00 www.bandera.org info@bandera.org

MST Apartado 22699 Estación UPR San Juan, Puerto Rico 00931-22699

Universidad

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febrero 2008

UJS-MST llama solidaridad con maestros

También es nuestra lucha Por Raul Báez Sánchez UJS-MST Río Piedras

En el sistema educativo de la isla se desarrolla abiertamente la lucha de clases. Por un lado está el patrono, que representa los intereses de los ricos del país y por otro lado se encuentra los padres, los estudiantes y el magisterio con la Federación de Maestros. El gobierno ha implementado una política de privatización por la cocina de la educación pública. Esta política se manifiesta en las escuelas por medio de la propuesta de escuelas charter, y en la Universidad por medio de la participación de los bancos y las empresas farmacéuticas en la administración de la educación pública superior.

En Puerto Rico el gobierno está tomando medidas en dirección de la privatización de la educación pública.

La principal constante es mantener el sistema educativo en una situación precaria, con fondos insuficientes, una cantidad de estudiantes por grupos exagerada, la congelación de plazas, eliminación de oferta académica,

etc. En las escuelas públicas el Departamento de Educación pretende imponer la organización escolar sin la participación de los maestros, crear grupos de 40 estudiantes, imponer la cantidad de cinco grupos por maestro, no nombrar algunas plazas vacantes, etc. En la Universidad de Puerto Rico esta política se manifiesta de manera parecida, nombrando profesores sin plaza con unas condiciones de trabajo deplorables, creando mega secciones de 60 estudiantes o más, eliminando clases en las áreas de sociales, humanidades, y filosofía.

El gobierno está implementando la privatización por la cocina, permitiendo que la industria de la biotecnología se apodere de las escuelas especializadas y de los laboratorios universitarios. Ha fortalecido y asignado una gran cantidad de recursos a las escuelas que se han sumado al proyecto de desarrollo de la economía del conocimiento, condenando al deterioro y el abandono aquellas escuelas especializadas que no son parte de su política. En la UPR se la permite acceso a las compañías

farmacéuticas y de biotecnología a las facilidades de la Universidad, y le destinan fondos a aquellos programas que están relacionados a esta área.

Se desarrollan laboratorios con fondos públicos y privados los cuales quedan a merced de las compañías farmacéuticas. De esta manera el gobierno le entrega el sistema educativo a la empresa privada.

La lucha por la educación pública es una lucha que trasciende las escuelas y que afecta directamente a la Universidad. En ese sentido los estudiantes, profesores y trabajadores debemos estar en primera fila cuando estalle la huelga magisterial. Los estudiantes debemos desarrollar actividades contundentes que le lleven el mensaje al gobierno de que esta lucha es una sola. No podemos mantenernos como meros espectadores. Tenemos la tarea de abrir un espacio de lucha en la Universidad que complemente a la huelga de maestros. El llamado es a la unidad de todas las fuerzas universitarias, a preparar y desarrollar la lucha junto a los maestros y los trabajadores.

Suspenden de empleo y sueldo maestros de Utuado Por Scott Barbés Caminero Bandera Roja

Al cierre de esta edición recibimos la comunicación de que el Secretario de Educación formalizó la suspensión por 6 meses a los 17 maestros de la escuela Luís Muñoz Rivera de Utuado. Por medio de esta decisión el g-obierno pretende implementar la decisión de desertificación en contra de la FMPR negándoles el derecho de representación a los 17 maestros. Los ha enviado a apelar individualmente a la división de recursos humanos del DE. Esto forma parte de la política de terror del gobierno para erosionar la lucha de los maestros y evitar que se lancen a la calle.

Entre los 17 maestros suspendidos se encuentran dos militantes del caucus de maestros del MST. Nuestra organización se solidariza con los maestros suspendidos y con nuestros militantes. Esta decisión del patrono es una represalia más por la verticalidad que han mostrado los maestros en la defensa de sus derechos y su instrumento de lucha.

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febrero 2008

Vigente la lucha de clases

Capitalistas contra los maestros Por Carlos Fortuño Candelas Bandera Roja

El conflicto entre los maestros y el Departamento de Educación y el gobierno es un ejemplo de lucha de clases. La Federación de Maestros está luchando por unas condiciones de trabajo y salarios justas, por beneficios para los estudiantes y por reformas a la ley que den más poder a todos los trabajadores.

Frente a los maestros se levantan en santa alianza el gobierno, los patronos, los dueños de los medios de comunicación, los “analistas” al servicio de los grandes intereses, y hasta algunos llamados “líderes obreros” que han convertido el sindicalismo en una empresa más.

Los campos se van definiendo y cada cual toma partido.

Puerto Rico es un país capitalista.

Su sociedad está dividida en dos clases fundamentales: los capitalistas y los trabajadores.

Los trabajadores son los que producen la riqueza del país. Son los obreros de las farmacéuticas, los trabajadores de la construcción, los maestros de escuela, los empleados que producen la electricidad, en

fin, todos los que laboran para que Puerto Rico siga adelante. Crean mercancías y ofrecen servicios. Son los que mueven la economía y con su trabajo crean valores nuevos. Pero, a pesar de que son los que trabajan y producen, sólo reciben un salario menguado que apenas les da para vivir.

Por el otro lado, están los capitalistas, los patronos, los que llamamos “los grandes intereses”.

Son los dueños de las fábricas y las empresas y se apropian de las riquezas que producen los trabajadores.

El gobierno en Puerto Rico es un instrumento de los capitalistas.

En el caso del Departamento de Educación, el gobierno prepara a los niños y jóvenes para que le sirvan más tarde a esas empresas capitalistas.

Cada clase tiene unos intereses distintos y antagónicos.

Los capitalistas aspiran a obtener más ganancias y pagarle lo menos posible a los trabajadores. En los centros de trabajo mantienen a los empleados sometidos a su órdenes y no existe la democracia que tanto cacarean como principio supremo. Esperan que el gobierno actúe para su beneficio y reprima

a los trabajadores cuando luchan por mejorar sus condiciones de vida. Quieren una sociedad donde se alternen en el poder uno u otro partido de los ricos que, a parte de sus diferencias politiqueras, representan sus intereses.

Los trabajadores buscan mejorar sus salarios y sus condiciones de vida. Aspiran a tener ingerencia en las decisiones que se toman en sus centros de trabajo. Quieren una democracia verdadera, donde los que producen participen de las decisiones y de una distribución equitativa de las riquezas. Cuando cobran conciencia saben que necesitan crear y fortalecer instrumentos organizativos como son los sindicatos y las organizaciones socialistas. Y cuando esa conciencia cobra un carácter político, buscan crear un gobierno que represente y defienda a la mayoría del pueblo.

Los intereses de los ricos y los trabajadores no se pueden conciliar.

El gobierno y los patronos prefieren mantener su dominio mediante la manipulación ideológica del pueblo.

Buscan que el pueblo piense que sus intereses son los de la población.

Para este fin usan al gobierno y a los Foto: Hugo J. Delgado-Martí

La Federación de Maestros de Puerto Rico ha realizado cientos de actividades para demostrar su capacidad de lucha. En la foto, sobre 5,000 maestros marcharon hacia fortaleza el 12 de octubre de 2006

medios de comunicación en su labor de adoctrinamiento de la gente.

El Nuevo Día, Radio Isla, WKAQ, Primera Hora, las televisoras, etc. son medios al servicio de los grandes intereses y el gobierno.

Pero los intereses de la clase capitalista y los trabajadores no se pueden conciliar. Cuando eso ocurre, la lucha de clases se torna abierta y los trabajadores salen a la calle a luchar, a detener la producción en sus centros de trabajo y a demandarle al patrono y al gobierno respeto. Como en el caso de los maestros, piden participación en la organización del trabajo y mejores salarios y condiciones.

Del otro lado, el patrono y el gobierno cierran filas. Usan las leyes antiobreras que crearon para atacar a los trabajadores, amenazan con despidos y llevan casos a los tribunales que ellos controlan.

La Policía y la Fuerza de Choque es lanzada sobre los trabajadores para reprimirlos. Los periódicos y emisoras de los ricos editorializan y manipulan la información contra la lucha del pueblo. Esa es la lucha de clases sin maquillaje.\ El pueblo tiene que estar unido y al lado de los suyos Cuando estalla un conflicto el gobierno y los patronos tratan de que los sectores con menos formación y conciencia los respalden y les sirvan de parapeto. Lo vimos en el caso de Paseo Caribe, donde los empresarios de la construcción le pagaron a sus trabajadores para que marcharan a favor de esa construcción ilegal.

Pero la función de los trabajadores es respaldar a los suyos en estas luchas. La victoria de unos trabajadores abona el camino para que mejoren las condiciones de vida de todos. Sobre esas victorias se va levantando una clase obrera fuerte y capaz de imponer sus reclamos frente a los ricos y su gobierno. En el proceso de la lucha magisterial, los demás trabajadores tienen que unirse a la FMPR. Los maestros están luchando por el pueblo y los grandes intereses y el gobierno los quieren aplastar. No es momento de vacilaciones y componendas.

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Huelga magisterial

¿Cómo apoyar al magisterio en lucha?

Por Josean Laguarta Bandera Roja

Para tener éxito, la huelga magisterial debe ser la chispa que encienda un movimiento social en contra de las políticas privatizadoras y antiobreras de los partidos de los ricos. Su resultado depende del esfuerzo que aporte cada uno de nosotros.

Cada granito de arena cuenta. A continuación, te ofrecemos una lista de sugerencias de cosas que puedes hacer, junto con tu comunidad, para apoyar el proceso. * Utiliza los medios. El tema va a estar candente. Muchos comentaristas radiales, y en especial algunos periódicos (con claros intereses económicos), ya tienen una feroz campaña montada en contra de los maestros y maestras.

Puedes ayudar a contrarrestarla llamando a los programas de radio o televisión para expresar tu apoyo a la huelga y tu repudio al jueguito sucio de los grandes intereses. También puedes escribir cartas o artículos breves para periódicos regionales o foros de internet. * Déjale saber al patrono cómo te sientes.

Puedes escribir un correo electrónico, o llamar al Departamento de Educación o a la Fortaleza y dejar un mensaje. Esto no tendrá mucho efecto si se hace de forma aislada, pero si cada cual organiza una mini-campaña en nuestras comunidades y centros de trabajo, para que muchas personas llamen varias veces en un día, podemos abacorar al patrono y hacerle sentir que esta lucha tiene el apoyo del pueblo. * Visita tu escuela más cercana. Toda huelga es un proceso cuesta arriba, en el que el patrono tiene la ventaja, ya que depende en parte de la disponibilidad de recursos. Tu presencia y expresiones de apoyo serán un gran aliento para los maestros y maestras en la línea de piquete.

Puedes contribuir mucho más llevándoles agua o comida. También puedes hacer una donación al fondo de huelga, o “adoptar” una escuela o un huelguista, comprometiéndote a hacer una aportación durante la duración de la huelga. * Háblale a los tuyos. Esta lucha depende del respaldo del pueblo, sobre todo de los padres y estudiantes. Explícale a tus familiares, amigos

y vecinos la importancia de apoyarla. Organiza charlas informativas en tu comunidad, donde se discutan las mejores formas de brindar apoyo de manera colectiva. * Participa. Compromete algunas horas a la semana (todas las que puedas) a estar presente en la línea de piquete de tu escuela más cercana.

Ahí puedes informarte sobre cómo unirte al Comité de Apoyo de tu comunidad. Asiste a las reuniones, contribuye ideas, reparte material informativo y ayuda a construir un movimiento amplio organizado para defender la educación y el servicio público.

Esta lucha no es sólo de los maestros y maestras.

La privatización y el abandono de nuestros bienes públicos es un ataque al pueblo trabajador.

Construir una sociedad más justa y democrática comienza con la participación de cada cual en la defensa lo que nos pertenece a tod@s. ¡Contra los patronos y los politiqueros, por una educación y pública, gratuita y de excelencia! ¡Tod@s a la calle a defender la educación y el servicio público!

Elecciones en EEUU

Sin opciones el pueblo trabajador Por Luis Guzmán Dupont Bandera Roja

Nuevamente el pueblo de Puerto Rico al igual que el de los Estados Unidos de América se enfrenta a unos comicios electorales que cada cuatro años ofrece falsamente una esperanza de cambio.

En Puerto Rico tenemos como candidatos de los dos principales partidos patronales a tres personas: el actual gobernador Aníbal Acevedo Vilá, el ex gobernador Pedro Rosselló y el comisionado residente Luis Fortuño. Estos tres candidatos representan más de lo mismo.

En Estados Unidos se vislumbra un panorama un poco diferente en cuanto a las candidaturas del Partido Demócrata. Los dos candidatos con mayor probabilidad de surgir como aspirantes a la presidencia del país por ese partido son el candidato afro americano Obama y Hilary Clinton.

Sin embargo lo que nos debemos

preguntar cuales son sus proyectos políticos. Aunque ambos expresan unas ideas liberales en cuanto a algunos aspectos de la sociedad estadounidense, no presentan ideas que realmente planteen cambios al sistema.

En cuanto a los republicanos todos los aspirantes son una copia de George W. Bush.

Ningún sistema político se autodestruye. Tanto en Puerto Rico como en EE.UU. ninguno de los aspirantes propone un cambio radical en los aspectos sociales, económicos y mucho menos políticos.

La realidad es que las elecciones cada cuatro años lo que determina es quienes van a ser los representantes del capital tanto en EE.UU. como en Puerto Rico.

Tres son las características que dominan las elecciones norteamericanas: la utilización del dinero como medio de lograr el apoyo

electoral, la falta de implicación ciudadana como lo demuestran los porcentajes de abstención y la corrupción en las esferas del poder político y económico.

No hay duda que ningún pobre o trabajador puede aspirar a ser presidente en Estados Unidos ni a gobernador en Puerto Rico. Por otro lado tampoco puede aspirar alguien que no esté dispuesto a bailar al son de los ricos. El gobierno entonces se torna en un gobierno de los ricos y para los ricos.

El dinero es el mayor determinante de la influencia y del éxito político.

Determina qué candidatos estarán en condiciones de impulsar campañas efectivas e influencia cuales candidatos ganarán los puestos electivos. El dinero también determina los parámetros del debate público: qué cuestiones se pondrán sobre el tapete, en qué marco aparecerán, y cómo se diseñará la legislación. Permite

que ricos y poderosos grupos de interés influencien las elecciones y dominen el proceso legislativo.

También determina el control de los medios de comunicación por parte de unos pocos que puede llevar a una distorsión más específica del proceso electoral, de modo que los medios son un elemento vital en unas elecciones.

Democracia es el gobierno del pueblo. Nada más alejado de la realidad de los Estados Unidos. En ese país, en honor a la verdad, lo que existe es una plutocracia, es decir, un sistema en el cual el gobierno lo ejerce el dinero y aquellos que lo tienen en abundancia. Esto también aplica a Puerto Rico.

Nadie obtiene un cargo de elección popular en los Estados Unidos y en Puerto Rico si no cuenta con exorbitantes sumas de dinero. El pueblo no importa, importan los dólares. Por eso, es una plutocracia lo que vivimos.

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febrero 2008

El derecho a huelga y la negociación colectiva Por Juan Rodríguez Bandera Roja

“A fin de asegurar el derecho a organizarse y a negociar colectivamente, los trabajadores de empresas, negocios y patronos privados y de agencias o instrumentalidades del gobierno que funcionen como empresas o negocios privados tendrán, en sus relaciones directas con sus propios patronos, el derecho a la huelga, a establecer piquetes y a llevar a cabo otras actividades concertadas legales.” Articulo 2 seccion 18 Constitucion Puerto Rico.

Cuando se aprobó la Ley de Sindicación de Empleados Públicos (Ley 45 de 1998) la mayoría legislativa tenía muy presente en esta legislación el prohibir la huelga lo cual es un tanto contradictorio con la teoría de negociación colectiva que reconoce el derecho a huelga

indivisible de protección para los trabajadores.

Debemos recordar que el debate sobre el derecho a huelga fue parte de las discusiones que se dieron al interior de la Asamblea Constituyente. La propuesta del delegado Alberto Sánchez (delegado por el PPD y ex Secretario General del Partido Comunista Puertorriqueño de 1934 al 1944) a los efectos de que se reconociera el derecho a huelga como parte intrínseca del derecho a negociar colectivamente sólo es cuestionada por el delegado Lino Padrón Rivera del Partido Socialista (diario de sesiones, páginas 16071623). El cuestionamiento del Sr. Rivera se fundamenta en que el entiende que el derecho a huelga deriva del derecho al trabajo y que como tal no solo es un derecho colectivo sino un derecho individual y por tanto tal debe ser reconocido.

En resumen el delegado socialista Foto: Hugo J. Delgado-Martí

El objetivo de la Ley 45 es reprimir los intentos de huelga e ilegalizar-

como un equilibrio de las partes al momento de negociar. Es interesante anotar que la Comisión para la Cooperación Laboral (organización creada por los gobiernos de Canadá, México y EEUU (ACLAN) como parte de los Acuerdos del Tratado de Libre Comercio) establezca como principio laboral el Derecho a Huelga (Principio Laboral 3). La Comisión mencionada establece que “Sin derecho a huelga no puede haber negociación colectiva genuina, la libertad de asociación y el derecho a organizarse pierde todo valor en el mundo real del empleo y las relaciones laborales. Por lo tanto, el derecho a asociación y el derecho a negociar colectivamente) forman necesariamente un conjunto

entiende que lo que fundamenta el derecho a la huelga es el derecho a no trabajar. Por otra parte, el delegado Virgilio Brunet Maldonado (quien fuera por varios términos Presidente de la Asociación de Maestros de Puerto Rico) apoya la enmienda presentada para incluir el derecho a huelga porque entiende que ’‘ese instrumento eficaz se puede utilizar no solo para lograr el Convenio Colectivo, sino para hacer realidad el derecho a organizarse. ‘’ De hecho el Presidente de la Comisión de Carta de Derechos de la Convención Constituyente, el Sr. Jaime Benítez, argumentó sobre el debate que “los derechos de huelga, piquete, etc., se postulan como

instrumentos eficaces al logro del convenio colectivo y que en ausencia de éste, las prerrogativas que tienden a apoyarlo carecen de justificación.’’

Es evidente que aquellos que participaron de la Asamblea Constituyente veían en el reconocimiento al derecho a huelga

un derecho interdependiente al derecho a la negociación colectiva.

En fin el reconocimiento del Gobierno a la Negociación colectiva solo puede ser real si se reconoce el derecho a la huelga sino solo es un reconocimiento a mendigar y para eso no se necesita una ley.

El gobierno abusador de Aníbal Acevedo Vilá Por Carlos Fortuño Candelas Bandera Roja

El gobierno de Aníbal Acevedo Vilá ha resultado ser una pesadilla para los trabajadores y el pueblo puertorriqueño, y un benefactor de los grandes intereses. Más impuestos, intransigencia obrero patronal e “incentivos” para los ricos ha sido el pan nuestro de cada día en esta administración.

Aquí un recordatorio sobre las obras con las que, en sólo tres años, ha asolado el país: 1)Un abusivo impuesto a la venta (IVU) que aumenta el precio de todos los productos y servicios que recibimos, provocando una recesión y que la capacidad económica de la gente se reduzca dramáticamente. AAV juró y perjuró que NO aprobaría un impuesto a la venta cuando estaba en campaña para engañar al pueblo; 2)El cierre del gobierno que dejó en la calle a miles de trabajadores. Nunca antes un gobierno se había atrevido a jugar con el sustento de tantos puertorriqueños; 3)Aumentos en las tarifas de agua y luz y en el costo de los peajes; 4)Un aumento automático anual en el costo de las matrículas en la Universidad de Puerto Rico. La UPR se convierte cada día más en una institución donde el pueblo le subsidia

la educación a los hijos de las clases privilegiadas del país; 5)Aplastó a los trabajadores de la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados y debilitó a la Unión que los representa para poder abusar de ellos. La AAA lleva años negandose a reconocer el convenio colectivo que firmó con la UIA; 6)Se ha negado a negociar con la UTIER y busca empujar a la huelga a esos trabajadores.

Sus objetivos son privatizar la producción de energía eléctrica y destruir esa Unión; 7)Se niega a negociar un convenio con la Federación de Maestros y a concederle justicia a los maestros de Puerto Rico.

Producto de su intransigencia, los maestros irán a la huelga; 8)Extendió la Ley de Incentivos Contributivos que le concede beneficios y mantengo a las empresas millonarias que explotan a los trabajadores del país. AAV le ha quitado a los trabajadores y al pueblo para darle a los ricos.

El gobierno de Aníbal Acevedo Vilá no tiene respeto alguno por los trabajadores. Hoy enfila sus cañones contra los maestros y, si no lo detenemos, mañana seguirá con otros sectores. Enfrentarlo es la única alternativa.

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Ambientales

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Paseo Caribe: un mar de contradicciones Por Pedro Colón Almenas Bandera Roja

Las centenas de policías, las agencias estatales y un gobierno jugando a la “papa caliente” no han podido silenciar la verdad. Una realidad que viene desde principios de la década de los setenta, cuando grupos de “izquierdosos” enviajados en un mundo hippie, ahora etiquetados como ambientalistas, atravesaban los pasillos hoteleros que recién se establecían en los arenales de la capital, denunciando la invasión de la zona marítima y la privatización de las costas. De hecho, no los escucharon y los resultados cuarenta años más tarde son una Isla sin costas donde la mala planificación mantiene una segregación socioespacial y percibir el mar se ha convertido en un lujo en cualquiera de los 44 municipios costeros.

La controversia en las distintas construcciones en la costa y, recientemente, “Paseo Caribe” es el resultado de un pueblo cansado de que se eche a un lado a las comunidades desventajadas y de que las agencias reguladoras se hagan de la vista larga otorgando permisos al garete para el beneficio de unos pocos. Lo que ha resultado en que cuando no son inundaciones con tres lloviznas, hay amenaza de sequía, en una isla que se sigue construyendo cada vez más cercano al mar y con unos precios poco ecuánimes al bolsillo de la familia promedio.

Como si para recibir alguna brisa marina se tenga que contar con una vivienda en los “bajos” medio millón de dólares.

Las familias puertorriqueñas, una especie acostumbrada a tres horas diarias dentro del automóvil, pueden viajar por casi la totalidad

de los municipios costeros sin descubrir el mar.

Incluso, en la capital para ver algún cuerpo de agua se tiene que pagar algún estacionamiento hotelero o tratar de llegar a algunos de los parques pocos acogedores e inaccesibles recién diseñados. Nos acostumbrarnos a una desplanificación criolla, donde se han concedido permisos ilegales a diestra y siniestra. Tal parece que las presiones de los desarrollistas están por encima de los expertos del gobierno, y el medioambiente lo controla el constructor de turno.

Paseo Caribe es el típico ejemplo donde los intereses de los seudo desarrolladores van por encima de las leyes y reglamentaciones del ELA; peor aún, van por encima hasta por los decretos del gobernador al no respetar el cese de construcción por sesenta días. A todas luces dicha construcción, además de privatizar y violentar los recursos arqueológicos, se sabe que invadió la zona marítimo terrestre (ZMT), territorio que le pertenece al pueblo al ser terrenos públicos ganados al mar. En cambio, las agencias reguladoras no desempeñaron sus deberes en proteger los recursos sensitivos.

Han sido negligentes en examinar los documentos sometidos a sus agencias o simplemente, los encargados de revisar los títulos tienen grandes problemas de visión.

Mientras tanto, se juega con la ley de la ZMT dándole el criterio que le convenga a la industria de construcción por encima de los intereses de las comunidades.

No es extraño que los jefes de las agencias reguladoras del ELA descarten la demolición y expropiación de tres de los cinco edificios del lujoso complejo residencial

turístico. Pero ¿ qué pasaría si se tratara de una “invasión” o “rescate” de terrenos por alguna comunidad pobre? La historia nos demuestra que el Estado lo derrumbaría y expondría que es por su seguridad, aunque luego se reconstruya el área con grandes urbanizaciones de acceso controlado. Por otro lado, imagínese qué le harían a usted si decide construir en un tercio del patio de su vecino. Seguro le demolerían la casa. Pero si el derrumbamiento de Paseo Caribe no es una opción, comencemos a considerar que un tercio del complejo sea destinado a los desplazados de las comunidades pobres de San Juan. Asimismo, una gran tajada hotelera pudiera ser reservada para empleados públicos que no pueden disfrutar de la exclusividad turística de la Isla.

La realidad es que estrategias pueden haber muchas, siempre y cuando el mensaje sea claro: para el pueblo lo que es del pueblo.

Fallece Sarah Peisch, activista comunitaria y dirigente socialista Comunicado de Prensa Frente Socialista

El Frente Socialista cumple con la triste tarea de comunicar al país el fallecimiento de nuestra compañera y dirigente del Frente Socialista Sarah Peisch. La muerte de Sarah deja un vacío que tendremos que llenar con el esfuerzo de muchos y muchas, impulsando las luchas del pueblo y las comunidades trabajadoras a las que ella dedicó su vida.

Sarah combinó por muchos años su participación en la dirección del Frente Socialista con el activismo y la integración a las luchas de diversas comunidades. En años recientes, tuvo un rol destacado en la victoriosa lucha de las comunidades de Piñones contra poderosos mal llamados desarrolladores que pretendían

arrasar con sus tierras, hogares y su historia. Pero ese fue tan sólo un capítulo de toda una vida dedicada a la defensa de las comunidades y del ambiente y de la salud y la vida de las grandes mayorías.

De igual forma Sarah colaboró con sindicatos como la UTIER en la lucha por la salud en el trabajo, con decenas de comunidades afectadas por desperdicios industriales, la contaminación del aire, la mala ubicación de vertederos. Sarah tuvo un rol destacado en la lucha contra la Marina en Vieques. Sarah combinaba ejemplarmente la capacidad de movilizar y organizar con la disposición al estudio cuidadoso de informes y documentos que fundamentaban las exigencias de las comunidades afectadas. Por

eso le temían tanto contratistas inescrupulosos como burócratas irresponsables, por eso la admiran y quieren tanto las comunidades por la cuales luchó.

Sarah era socialista, pues estaba convencida de que los males que afectan a trabajadores, comunidades tienen una raíz común: un sistema económico que pone las ganancias de unos pocos por encima del bienestar de la mayoría, sistema capitalista que en el altar de esas ganancias está dispuesto a sacrificar la salud y la vida y la naturaleza misma.

Sarah llegó a Puerto Rico de Estados Unidos hace años y se integró plenamente a las luchas en esta tierra. Fue un ejemplo vivo de la visión internacionalista que es parte

esencial de la perspectiva socialista: la capacidad de luchar contra la injusticia en cualquier lugar, siempre del lado de los oprimidos y los explotados, no importa el país.

Su vida entre nosotros es muestra de que es posible una relación entre los pueblos que se base en la solidaridad, el cariño, el apoyo y el enriquecimiento mutuo. Su aporte a nuestras luchas, su compromiso con el bienestar de Puerto Rico, exige ahora de nosotros que rindamos homenaje a su vida de luchadora incansable del modo que ella quería: redoblando nuestra participación en las luchas que ella impulsó y en la lucha por una sociedad verdaderamente libre y democrática, en la lucha por el socialismo.