ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ετήσιο Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας «Ο θαυμαστός κόσμος της Άλκης Ζέη 5ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης» Είδος προγράμματος Πολιτιστικών θεμάτων
σχολικών
δραστηριοτήτων:
Τάξη: Β΄ δημοτικού Αριθμός μαθητών: 22 Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Περιστερίδη Ευριδίκη (Δασκάλα της Τάξης) Φορίδης Θοδωρής (Δάσκαλος Παράλληλης Στήριξης) 2015-2016
είναι η εξοικείωση των μαθητών με το βιβλίο, την ανάγνωση και τη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης με το λογοτεχνικό βιβλίο. Αυτή η σχέση θα το βοηθήσει να αναπτύξει την κριτική και δημιουργική σκέψη των παιδιών, να δραστηριοποιήσει τη φαντασία τους και την εφευρετικότητά τους, να εμπλουτίσει την αισθητική τους καλλιέργεια, να δοκιμάσει τα συναισθήματά τους αναπτύσσοντας έτσι τη συναισθηματική τους νοημοσύνη, να καλλιεργήσει τη γλωσσική τους έκφραση με έμμεσο και βιωματικό τρόπο, και εν κατακλείδι να συγκροτήσει ολόπλευρα την προσωπικότητά τους.
Μέσα όμως από τη διαδικασία της φιλαναγνωσίας στην τάξη επιτεύχθηκαν οι εξής επιμέρους στόχοι:
η υιοθέτηση υγιών σχέσεων και συμπεριφορών η όξυνση της κριτικής τους σκέψης και την αφύπνιση της φαντασίας τους η καλλιέργεια του προβληματισμούς τους σε σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα η καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης η άσκηση της δεξιότητας της προσεκτικής ακρόασης και ως εκ τούτου πρόληψη φαινομένων διάσπασης προσοχής, όταν δεν οφείλεται σε παθογόνα αίτια, που είναι πολύ συχνή στις μικρές τάξεις του δημοτικού σχολείου η καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων η ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης κειμένου η ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας η ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας η αφηγηματική ικανότητα η εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων η δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη, η οποία σταματά να αποτελεί ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών αλλά γίνεται μια «κοινότητα αναγνωστών».
Τα παπούτσια του Αννίβα (Εκδόσεις
Μια Κυριακή του Απρίλη (Εκδόσεις
Γατοκουβέντες (Εκδόσεις Μεταίχμιο)
Μεταίχμιο)
Μεταίχμιο)
Οι εκπαιδευτικοί του τμήματος, λειτουργώντας ως διαμεσολαβητές μεταξύ του βιβλίου και των μαθητών, ενεργοποιώντας τη φιλαναγνωστική διάθεση τους και αξιοποιώντας πολυπλεύρως και τα 3 λογοτεχνικά βιβλία, βοήθησαν τους μαθητές αλλά και τους μαθητές με ιδιαίτερες δυσκολίες να εισαχθούν στο γοητευτικό κόσμο της λογοτεχνίας και σταδιακά να μυηθούν στο μαγευτικό κόσμο της τέχνης και του πολιτισμού. Δημιουργήθηκε ευχάριστος χώρος ανάγνωσης διαμορφώνονται από τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές από κοινού, αφήνοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους να δράσουν. Διαμόρφωση σχεδίου και προγραμματισμός βάσει του οποίου πραγματοποιήθηκε η ανάγνωση των λογοτεχνικών βιβλίων κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
1ο ΒΗΜΑ (Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟ- ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ/2014-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ/2015) ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Στόχοι Άσκηση στην ακρόαση και κατανόηση του κειμένου Αναδιήγηση Επικοινωνία με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας και με τις δασκάλες Σεβασμός στην προσωπικότητα των άλλων
Δραστηριότητες
Πριν την έναρξη της ανάγνωσης των βιβλίων, οι εκπαιδευτικοί έκαναν αναφορά στα έργα των προτεινόμενων συγγραφέων που τα παιδιά θα ήθελαν να ανατρέξουν στο μέλλον. Επιπλέον αναφορά έγιναν και στις εικόνες των βιβλίων, δεδομένου ότι η εικονογράφηση προσελκύει τα παιδιά περισσότερο από το κείμενο κατά την πρώτη επαφή με το βιβλίο. Ανάγνωση μικρών παραγράφων από τους εκπαιδευτικούς από τα προτεινόμενα βιβλία. Διανομή των προτεινόμενων βιβλίων στους μαθητές για την επιλογή μικρών παραγράφων από τους μαθητές για να αναγνωσθούν στην τάξη. Δημιουργία ζωγραφιάς σχετικά με τις παραγράφους που αναγνώστηκαν στην τάξη και για ότι υποκίνησε την περιέργεια και φαντασία των μαθητών. Για παράδειγμα ζωγραφίσαμε έναν ήρωα του βιβλίου, ένα τοπίο, ένα αντικείμενο που άρεσε στους μαθητές και τους έκανε εντύπωση κ.λ.π. Ανατροπή κάθε επιλεγμένης ιστορίας που διαβάστηκε, εμπλουτισμός της με περισσότερες λεπτομέρειες, αντιστροφή χαρακτήρων, σύνθεση με άλλη γνωστή ιστορία, αλλαγή του τέλους της.
2ο ΒΗΜΑ (Β΄ ΤΡΙΜΗΝΟ-ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ/2016)
Στόχοι (όλοι οι προηγούμενοι κι επιπροσθέτως) Ενθάρρυνση στη λήψη πρωτοβουλιών και στην ενίσχυση της αυτενέργειας Βελτίωση προφορικού και γραπτού λόγου Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος και συνεργασίας Οι μαθητές παροτρύνονται να διαβάσουν τα προτεινόμενα βιβλία στο σπίτι τους ή στην ώρα της ευέλικτης ζώνης που είναι αφιερωμένη στο πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας (σε ομάδες ή ατομικά).
Δραστηριότητες
Ο εκδοτικός οίκος του «Μεταίχμιου» είχε συγκεκριμένες δραστηριότητες που έπρεπε να διεξαχθούν στην τάξη από τα παιδιά. Έτσι λοιπόν συμπληρώσανε το βιβλιαράκι με πολλή όρεξη και το ταχυδρομήσαμε στις εκδόσεις.
Ας δούμε μερικές φωτογραφίες με τα έργα των παιδιών καθώς και από το βιβλιαράκι που κλήθηκαν να συμπληρώσουν….