2/Θ Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Πρινέ
«Με παιχνίδι το παιδί ταξιδεύει στη ζωή » Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Σχολικό έτος 2015-2016
Βασική Δομή του προγράμματος ανά μήνα
•Γνωριμία με τα παιχνίδια μας – τα παιχνίδια των γονιών μας – τα παιχνίδια στα παλιά χρόνια •Ομαδικά – ατομικά παιχνίδια •Παραδοσιακά παιχνίδια –παιχνίδια από όλο τον κόσμο
Ενδεικτικοί στόχοι
Να κατανοήσουν ότι το παιχνίδι υπάρχει από τότε που υπάρχουν οι άνθρωποι και ότι είναι μια παγκόσμια ανθρώπινη ανάγκη Να γνωρίσουν τα «παλιά» παιχνίδια και να αποκτήσουν γνώσεις γι’ αυτά με βάση τα δικά τους ενδιαφέροντα
Ενδεικτικοί στόχοι Να διαπιστώσουν ότι πολλά από τα τωρινά τους παιχνίδια είναι διαχρονικά και παίζονταν από τους αρχαίους ακόμη χρόνους καθώς και το γεγονός ότι υπάρχουν κοινά στοιχεία στα παιχνίδια που παίζονται σε διαφορετικούς τόπους
Ενδεικτικοί στόχοι
Να συνδέσουν το παρόν με το παρελθόν μέσα από το παιχνίδι και να κατανοήσουν τη χρονική σχέση παρόν – παρελθόν Να καλλιεργήσουν τις ικανότητες για παρατήρηση, έρευνα, κατανόηση του παρελθόντος και του παρόντος
Ενδεικτικοί στόχοι
Να γνωρίσουν τους κανόνες των παιχνιδιών και μέσα από αυτούς να μάθουν να τους σέβονται. Να ενισχυθούν οι κοινωνικές τους δεξιότητες και να αφομοιωθούν οι κοινωνικοί ρόλοι μέσα από τα μιμητικά παιχνίδια
Ενδεικτικοί στόχοι
Να συνειδητοποιήσουν τα διάφορα είδη παιχνιδιού: ομαδικά, ατομικά, αθλητικά, διανοητικά, τυχερά, συναγωνιστικά Να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, μέσα από την επινόηση και κατασκευή δικών τους παιχνιδιών
Ενδεικτικοί στόχοι
Να συνεργαστούν μεταξύ τους καθώς και με τους γονείς τους και να ανταλλάξουν εμπειρίες Να ψυχαγωγηθούν μέσα από τα διάφορα παιχνίδια και να επεξεργαστούν τα προσωπικά τους βιώματα από τα δικά τους παιχνίδια
Συνεργαστήκαμε με… •Γονείς •Παππούδες - Γιαγιάδες
Η αφόρμηση Εκμεταλλευόμενοι την τάση των παιδιών να θέλουν να φέρουν παιχνίδια από το σπίτι, συζητήσαμε μαζί τους για τα παιχνίδια και αποφασίσαμε, από κοινού, να φέρουν το αγαπημένο τους παιχνίδι στο νηπιαγωγείο
Συζητήσαμε με τα παιδιά…..
•Ποια παιχνίδια γνωρίζουν •Από τι υλικό είναι φτιαγμένα •Πως παίζονται •Ποια τους αρέσουν περισσότερο
Και φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με όσα γνωρίζαμε και θέλαμε να μάθουμε
Γεννιούνται τα πρώτα ερωτηματικά •Υπάρχει έντονο ενδιαφέρον από τα παιδιά να μάθουν τι παιχνίδια έπαιζαν οι γονείς, οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους •Αρχίζουν να φέρνουν στοιχεία από συζητήσεις μαζί τους •Αρκετά παιδιά καταγράφουν τα παιχνίδια που τους λένε στο σπίτι και μας τα φέρνουν σε έντυπες λίστες
Κι έτσι ξεθαρρεύουμε κι εμφανίζεται ένας παππούς στο νηπιαγωγείο μας
Συνδέουμε το παρόν με το παρελθόν
Δραστηριότητες
•Συζητάμε για τα παιχνίδια στην αρχαιότητα •Τα συγκρίνουμε με τα σημερινά •Παρατηρούμε από τι είναι φτιαγμένα •Διαπιστώνουμε αν έχουν ίδια ή διαφορετική ονομασία •Τα ταξινομούμε σε ατομικά και ομαδικά
Δραστηριότητες
•Παίζουμε τα παιχνίδια της αρχαίας Ελλάδας και μαθαίνουμε την ονομασία τους
Ζωγραφίζουμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο
Το παιχνίδι δεν έχει σύνορα •Γνωρίζουμε παιχνίδια και παίζουμε παιχνίδια από διαφορετικές χώρες •Σε όλες τις εποχές και σε όλους τους λαούς τα παιχνίδια έχουν κανόνες •Τα παιχνίδια συχνά απαιτούν συνεργασία
Φτιάχνουμε μόνοι μας υφασμάτινα τσαντάκια για τα μικρά μας παιχνίδια
Μοιραζόμαστε τις εμπειρίες μας με τους γονείς μας •Αποφασίζουμε στη γιορτή της λήξης του σχολικού έτους να παρουσιάσουμε τα παιχνίδια μας στους γονείς μας •Επιλέγουμε τα δώδεκα πιο αγαπημένα μας παιχνίδια •Εξηγούμε στους γονείς τι παίζουμε
Μπιζ (Το κολλαβίζειν)
Τουρνουά τρίλιζας
Αξιολόγηση προγράμματος
•Τα παιδιά διασκέδασαν αφάνταστα ενώ παράλληλα ανέπτυσσαν τόσο το γλωσσικό όσο και το γνωστικό τους επίπεδο •Αντιλήφθηκαν ότι τα παιχνίδια δεν έχουν χρόνο και τόπο κι ότι είναι μέρος της ανθρώπινης φύσης •Εντυπωσιάστηκαν όταν διαπίστωσαν ότι εδώ και χιλιάδες χρόνια παίζονται τα ίδια παιχνίδια
Αξιολόγηση προγράμματος
•Είχαν τη δυνατότητα να έχουν μια πρώτη επαφή με τις δύσκολες έννοιες του παρελθόντος και του παρόντος •Διαπίστωσαν ότι τόσο στα ατομικά όσο και στα ομαδικά παιχνίδια υπάρχουν κανόνες που δεν μπορούν να παραβιάζονται
Αξιολόγηση προγράμματος •Χρειάστηκε να συνεργαστούν για την επιτυχή έκβαση των παιχνιδιών •Συνεργάστηκαν με τους οικείους σε αυτά ανθρώπους και αξιοποίησαν το οικογενειακό τους περιβάλλον
Διάρκεια προγράμματος Απρίλιος 2016-Ιούνιος 2016 Εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν Σμυρνάκη Ουρανία Καζιάλες Δημήτρης Καψάλη Αλεξία