Θέμα Εργασίας στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης:
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΕΤΩΝ ΚΑΘΕΤΟΥ – ΟΡΙΖΟΝΤΙΟΥ ΔΙΑΜΕΛΙΣΜΟΥ ΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: • Τοπικό Περιβάλλον: Γεωγραφικά διαμερίσματα Ελλάδας. • Χώρος, Οργάνωση, Χρήση: Φυσικό περιβάλλον, Τοπίο και κατοίκηση.
Παρουσίαση δραστηριοτήτων του Δ2 9ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου Σχολικό έτος 2015-2016 Υπεύθυνος δάσκαλος: Βεργάκης Νικόλαος
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΕΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΑΠΟ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ ΜΑΘΗΤΕΣ - ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ: (ΤΑΞΗ Δ2) 1) Αουίρ Μοχαμάντ 2) Δάμο Μιχάλης 3) Λέσι Κλέντις 4) Μανίς Κουμάρ 5) Μανουσάκης Σταύρος 6) Μαραγκάκης Γιώργος 7) Παπαδάκη Αλεξάνδρα 8) Παπαδόπουλος Βασίλης 9) Παπαδόπουλος Γιώργος
10) Παττακού Αγγελική 11) Περάκης Γιώργος 12) Ποθουλάκη Δέσποινα 13) Ραμ Ντίνα Τσόκρια 14) Σταθοπούλου Ειρήνη 15) Τσόντου Παγώνα 16) Φραγκιαδάκη Στέλλα 17) Φωτίου Κώστας
Υπεύθυνος – συντονιστής προγράμματος: Νικόλαος Βεργάκης 9ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου Σχολικό έτος 2015-2016
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Να ανακαλύψουν και να μελετήσουν μέσω κατασκευών τα Γεωγραφικά Διαμερίσματα, τους νομούς, τις πρωτεύουσές τους, τα βουνά, τις λίμνες, τα ποτάμια, τα νησιά της Ελλάδας (κάθετος – οριζόντιος διαμελισμός). Να διακρίνουν, να συμβολίσουν και να αντιστοιχίσουν στοιχεία κάθετου διαμελισμού με χρώματα (π.χ. βουνά = καφέ, πεδιάδες = πράσινο κ.λπ.).
Να ερευνήσουν και να καταγράψουν πληροφορίες σχετικές με το κάθε Γεωγραφικό Διαμέρισμα. Να προσανατολίζονται σε χάρτες. Να σχεδιάσουν υπό κλίμακα (ενδεικτική κλίμακα: 1 : 100.000) τα βουνά στις μακέτες.
Να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν τους βασικούς κανόνες της στρογγυλοποίησης κατά τον υπολογισμό του ύψους των βουνών στις μακέτες. Να κατασκευάσουν ανά ομάδες τις μακέτες των Γεωγραφικών Διαμερισμάτων της Ελλάδας.
Να δημιουργήσουν ένα καλαίσθητο αποτέλεσμα που θα προσομοιάζει με το πραγματικό φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας. Να συνεργάζονται και να δουλεύουν ομαδικά. Να επανεξετάζουν τις θέσεις τους, να ακούνε και να σέβονται τις απόψεις των άλλων.
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ • Ομαδοσυνεργατική - βιωματική ανακαλυπτική μέθοδος υλοποίησης του προγράμματος, όπου τα παιδιά μέσα από δικά τους βιώματα, δράσεις, κατασκευές θα γνωρίσουν – μελετήσουν – δημιουργήσουν τα Γεωγραφικά Διαμερίσματα της Ελλάδας.
Δραστηριότητες κατά χρονική σειρά: 1) Η πρώτη επαφή με τα Γεωγραφικά Διαμερίσματα της Ελλάδας και τους νομούς με τις πρωτεύουσές τους, καθώς και άλλων στοιχείων (βουνά, ποτάμια κ.λπ.), πραγματοποιήθηκε από Εικονογραφημένο Σχολικό Άτλαντα και παιχνίδια στο Ίντερνετ. Έτσι, τα παιδιά: α) Συμπληρώνουν τα ονόματα πόλεων, βουνών κ.λπ. με τη βοήθεια φωτοτυπίας ολοκληρωμένου χάρτη. β) Χρωματίζουν με τα κατάλληλα χρώματα λευκούς χάρτες των γεωγραφικών διαμερισμάτων τους. γ) Απαντούν σε ερωτήσεις σχετικές με το διαμέρισμά τους, που οι απαντήσεις τους ερευνήθηκαν στη βοηθητική φωτοτυπία ολοκληρωμένου χάρτη που τους δόθηκε.
α) Συμπληρώνουν τα ονόματα πόλεων, βουνών κ.λπ. με τη βοήθεια φωτοτυπίας ολοκληρωμένου χάρτη.
β) Χρωματίζουν με τα κατάλληλα χρώματα λευκούς χάρτες των
γεωγραφικών διαμερισμάτων τους.
γ) Απαντούν σε ερωτήσεις σχετικές με το διαμέρισμά τους, που οι απαντήσεις τους ερευνήθηκαν στη βοηθητική φωτοτυπία
ολοκληρωμένου χάρτη που τους δόθηκε.
Ενδεικτικά βίντεο με παιχνίδια Νομών – Πρωτευουσών στο Ίντερνετ από τα παιδιά
Διάρκεια: 0’ 54’’ (MOV_0705)
Διάρκεια: 0’ 36’’ (MOV_0706)
Διάρκεια: 0’ 33’’ (MOV_0707)
2)
Αφού χωριστήκαμε σε ομάδες, κάθε ομάδα ανέλαβε να φτιάξει από μία μακέτα των γεωγραφικών διαμερισμάτων από πλαστελίνη.
3)
Πάνω σε ξύλινες σανίδες διαστάσεων Α3 κολλούν λευκό χάρτη (με στοιχεία οριζόντιου-κάθετου διαμελισμού) των γεωγραφικών διαμερισμάτων που ανέλαβαν.
(Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Ιωάν. Παττακό για τη δωρεάν χορήγηση των σανίδων στους μαθητές)
Βίντεο από την κόλληση του χάρτη στη σανίδα
Διάρκεια: 1’ 19’’ (MOV_0506)
Διάρκεια: 1’ 57’’ (MOV_0507)
Διάρκεια: 1’ 33’’ (MOV_0575)
4)
Στον χάρτη Α3 (από τον Σχολικό Γεωγραφικό Άτλαντα που τους δόθηκε) που κόλλησαν στις σανίδες άρχισαν οι μαθητές/τριες να απλώνουν τα κατάλληλα χρώματα πλαστελίνης για να σχηματίσουν τα στοιχεία των διαμελισμών (βουνά, λίμνες,
ποτάμια κ.λπ.).
Μερικά βίντεο που δείχνουν τον τρόπο που εργάστηκαν τα παιδιά
Διάρκεια: 1’ 35’’ (MOV_0508)
Διάρκεια: 0’ 19’’ (MOV_0509)
Διάρκεια: 1’ 32’’ (MOV_0511)
Διάρκεια: 0’ 25’’ (MOV_0512)
Διάρκεια: 0’ 27’’ (MOV_0539)
5) Στάδια κατασκευής μακετών: ΘΡΑΚΗ
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ
ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ
ΘΕΣΣΑΛΙΑ
ΗΠΕΙΡΟΣ – ΝΗΣΙΑ ΙΟΝΙΟΥ ΠΕΛΑΓΟΥΣ – ΔΥΤΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΚΡΗΤΗ
ΚΥΠΡΟΣ
ΝΗΣΙΑ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕΛΑΓΟΥΣ – ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ
6) Βίντεο και φωτογραφίες με τον τρόπο υπολογισμού της κλίμακας που καθορίζει τα ύψη των βουνών. Παράλληλα, μαθαίνεται στοιχειωδώς και η στρογγυλοποίηση, που γίνεται στον αριθμό που δείχνει το κομπιουτεράκι.
Διάρκεια: 3’ 41’’
Υπολογισμός ύψους βουνών με βάση την κλίμακα και στρογγυλοποίηση του αριθμού που βγάζει το κομπιουτεράκι
Μέτρηση του ύψους των βουνών στη μακέτα μετά τη στρογγυλοποίηση
7) Γράψιμο σε ταμπελάκια από χαρτί βασικών βουνών, πόλεων, ποταμών κ.ά.,
τοποθέτησή τους σε οδοντογλυφίδες και στερέωμά τους πάνω στις μακέτες.
8) Τέλος, σε ένα φύλλο χαρτί Α4 καθαρογράφουν τους νομούς με τις πρωτεύουσές
τους, καθώς και τα κυριότερα στοιχεία των διαμελισμών (βουνά, λίμνες, ποτάμια κ.λπ.). Το χαρτί αυτό τοποθετείται δίπλα στη μακέτα κατά την παρουσίασή της.
9) Οι μακέτες των γεωγραφικών διαμερισμάτων ολοκληρωμένες ΚΥΠΡΟΣ (1)
ΚΥΠΡΟΣ (2)
ΘΡΑΚΗ
ΘΕΣΣΑΛΙΑ
ΝΗΣΙΑ ΒΑ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕΛΑΓΟΥΣ – ΚΥΚΛΑΔΕΣ
ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ (1)
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ (2)
ΗΠΕΙΡΟΣ – ΝΗΣΙΑ ΙΟΝΙΟΥ – ΔΥΤΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑ (1)
ΗΠΕΙΡΟΣ – ΝΗΣΙΑ ΙΟΝΙΟΥ – ΔΥΤΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑ (2)
ΚΡΗΤΗ (1)
ΚΡΗΤΗ (2)
ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ (1)
ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ (2)
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ (1)
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ (2)
10) Εικόνες από την προετοιμασία και το στήσιμο των μακετών από τους μαθητές για την παρου-
σίασή τους στην τελική εκδήλωση του σχολείου μας (13/6/2016)
11) Εικόνες από την παρουσίαση των μακετών στην τελική εκδήλωση του σχολείου μας για το
κλείσιμο της σχολικής χρονιάς (13/6/2016)