2012 年 1 月
小学校英語 レッスンプラン
”My Favourite Clothes” 作成： 帝塚山学園帝塚山小学校 森本敦子
レッスンの目標 ・ 衣服に関する単語を学び、Do you have ~? と尋ね、Yes, I do. / No, I don’t. と答えられるようにな る。 ・ 色の単語とあわせて使用し、簡単な衣服について描写することができる。
準備物 ・ 児童：鉛筆、はさみ、のり、画用紙または厚紙 ・ 教師：スクリーン、プロジェクター、PC、スピーカー、ハンドアウト
その他の部分の解説
・イタリック体の部分は教室英語の例です。想定される教師と児童の会話部分を記載しています。 ・日本語部分は教師に向けての解説です。 ・（T）は teacher で教師, (Ss)は students で複数の児童または児童全員、 (S)は student で 1 人の児童の略。 ・ Q1 は Question 1 で 1 つ目の質問、A1 は Answer 1 で 1 つ目の質問 Q1 に対する答え、という意味。 【留意事項】 ・LearnEnglish Kids の教師用教材（ワークシート）を使用する際、登録（無料）が必要となります。 ・個々の活動の所要時間や展開は、児童の人数や学習段階によって異なります。各学校や学級の状況にあわ せてご活用ください。
今日のレッスンプラン
導入
学習活動
内容・時間
1.
z
あいさつ
Good afternoon, Ms Morimoto .
(3 分)
How are you today? I’m good. And you?
Greeting
天気、日にち、曜日、などを尋ね答える。
I’m very well. What day is today?
It’s Thursday.
How’s the weather?
It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.
２．衣服
（児童は着席する）
に関する
z
単語や表
Learning words for clothes 衣服の単語を学ぼう 衣服を表す単語を学ぶ。フラッシュカードをあらかじめダウンロードし、拡大コピーしてお
現 を 学
く。また提示をする際に使うカバーの紙を、作成しておく（→作り方；参照１）
ぶ。
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/worksheets/clothes-flashcards
（5 分）
展開
児童は教師の提示する絵を見て、何の衣服かあてる。教師は、少しずつ見せながら、ク イズ形式で答えさせる。 拡大提示装置などがある場合は、使用するとよい。 衣服を表す英語は、日本語でも使用していることが多く、比較的児童から答えが出ると 思われる。しかしカタカナ発音になっていることが多いため、英語らしい発音で言えるよう に練習するとよい。 (T) What’s this?（→参照２） (Ss) Mmm…わからない～。もっと見せて～。 (T) OK. You can say “Please show us more!” (Ss) Please show us more! (T) All right. (カバーをめくって) What’s this?（→参照３） (Ss） (It’s a ) shirt!
（黒板の真ん中に縦に線をひき 2 つのｸﾞﾙｰﾌﾟにわけておく。正解が出るたびに単数形のも の（hat, dress, scarf,など）は左側に、複数形のもの（trousers, gloves, shoes, socks, sandals, など）は右側にわけてはっていく。） (T）（すべての単語がはりおわったら） Why are these cards in two groups?どうして 2 ｸﾞ
ﾙｰﾌﾟにわかれているのかな？（児童が答えやすいよう複数形の 2 つの部分を指差す。ま た単語を読む際に、複数形の s を強調していう。） (Ss)２つあるから。 (T）Yes. Let’s count! (２つの部分を指差しながら) (T&Ss)One, two. （ズボンは脚の部分を指差しながら数える。自分の脚も数え、なぜズボ
ンが複数形かを推測させる。） （単数形、複数形の定着を図るため、声に出して言う練習をする。） (T) (絵を指差して)a hat (Ss) a hat (T) a scarf…a shirt…trousers…sandals…(語尾の s まで言うように促しながら進めカタカ
ナとの違いを意識させる。) ３．学んだ 単語を使
z
Ask Questions! 聞いてみよう！
出てきた衣服の単語を使い質問する。 Do you have a
? で文章を作る練習
い、質問と
をしてから、先生や友達に質問してみよう。教師は、さきほどのフラッシュカードの小さいも
答えの練
のを数名の児童に渡す。単数形と複数形がややこしい場合は、どちらかに絞って教えても
習をする。
よい。両方教える場合には、黒板の左右に Do you have a
（５分）
have
s? の文章を貼り（書き）、子どもに気づきのヒントを与える。
(T)（カードを渡した児童に）Do you have
sandals?
(S1） （カードを見る） No. (T) No, I don’t.（クラス全員にリピートするよう促す。） (Ss)No, I don’t.
? と Do you
(T) Do you have sandals? (S2) (カードを見る)Yes! (T) Yes, I do.(リピートするよう促す。) (Ss) Yes, I do. (他の児童にもカードを渡し、数回練習する。) (その後、教師が手に持っているカードは何か Do you have _____?を使ってあてさせる。) (S3) Do you have a skirt? (T) No, I don’t. (S4) Do you have gloves? (T)No, I don’t. (S5) Do you have socks? (T) Yes, I do! ４．カルタ
z
と り を す る。 （１５分）
Let’s play a card game!
カードゲームをしよう（１）
先ほどのフラッシュカードのうち、あらかじめ不要な単語を除き、児童の人数分印刷し ておく。画用紙または厚紙に、このフラッシュカードをのりで貼る。しっかり貼ったあとに、は さみで切り、1 枚ずつ分離する。 (T)(カードが各自 1 セットできたところで)Please put your cards on your desks. I’ll ask questions about clothes. Find a picture card, say “Yes, I do.” and pick up the card. Are you ready? (Ss) OK! (T)Do you have a shirt? (Ss) (児童はシャツのカードを探し、とる) Yes, I do. (T) If you can’t find it, say “No, I don’t.” (Ss) No, I don’t.
あ、あった! Yes, I do!
慣れてきたころに、先生の役を児童にさせ、”Do you have
?”を言わせるとよ
い。カードがなくなるまで続ける。もう一度する場合には、数名ずつ一緒に行い、カードの セットを増やしてならべるとよい。グループごとに、質問役を作り児童間で進めてもよい。 z
Let’s play a card game!
カードゲームをしよう（２）
同じカードを 2 セット使う。４～６名ずつでグループを作り、カードを裏返し、すべて真ん中 に積み上げる。1 枚カードをめくりみんなに見せ、英文を作る。その後、めくったカードを裏 返す。次の人は、前の人の英文に、自分がめくったカードをあわせて文章を作り、カードを 裏返す。英文の順番を間違えたり、カードを忘れてしまった人が“負け”となる。 （→I have _____.の文章がすぐに使える場合におススメのゲーム。）
（例） ひとり目：hat のカード “I have a hat.” 2 人目：socks のカード
“I have a hat and socks.“
3 人目：dress のカード “I have a hat, socks and a dress.” ＊Do you have _____?を使う場合はこちらのゲーム＊
４人ずつのグループを作り、４セットのカードを使う。カードをシャッフルし、全員に同じ数 のカードを配る。児童は手持ちのカードを見、同じカードを２枚持っている場合は、ぬいて 真ん中においておく。トランプの“ばばぬき”を利用した発話ゲーム。 (T）Put ４ sets of cards, shuffle, and give same numbers of cards to each student. This is English version of “Babanuki”. But you have to ask a question. (S1) (隣の人に自分が欲しいカードを持っているか尋ねる。) Do you have a hat? (S2) Yes, I do. (聞かれたカードを持っている場合は、相手に Yes, I do.と答える。ただし、
カードをひく人にどのカードなのかは教えない。) (S1)（同じカードをひいたら、２枚のカードを真ん中におく。違う場合は、次の人へ。） (S2） Do you have shoes? (S3) No, I don’t. (T) That’s right. So, you add new words. You have to remember it. It’s a memory game. All right? Let’s start the game!
＊同じ児童ばかりがゲームで勝つようであれば、同じレベルの児童同士を集めたグルー プを作りチーム変えをするなど、児童が楽しみながら学べるよう工夫をする。 ５．色と衣
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Winter Clothes
冬の洋服
服の単語
冬の洋服について語ろう！色のフラッシュカード（またはマーカー）を使い、a red hat, a
を使い、リ
blue shirt などの言い方を学ぼう。学んだあとには、以下の URL につなぎ、聞こえる英文を
スニングゲ
聞きながら、イラストに正しく色をつけていこう。
ームをす
（スクリーン、スピーカー、プロジェクターが必要です。）
る。
http://learnengliahkids.britishcouncil.org/en/language-games/paint-it/winter-clothes
（10 分） (T) (色のカードまたはマーカーを見せ) What colour is this? (Ss) Red. (T) OK. It's red. (Ss) It's red. (T) （シャツの絵を指差して） What's this? (Ss) Shirt. (T) Good. How about this? (赤のマーカーで衣服の絵に色をつける) What's this? (Ss) Red...shirt... Red shirt! (T) Yes. It’s a red shirt. (色と衣服を組み合わせ、言い方の練習をする。) Black shoes, red hat, yellow skirt, pink shoes, brown trousers, blue jacket, white T-shirt, orange gloves, blue jeans, purple scarf... etc.
(T)Please listen to this carefully. You listen to the voice, and colour this illustration. You have to click here, and choose a colour. You move the mouse, and colour the clothes. OK? Let’s start! (“Paint it!” ゲームをみんなでする。始めは、教師がマウスを操作し、児童に言わせなが
ら進めてもよい。) (T) Is this the colour you want? (Ss) No! No! Orange! Orange! (T) Is this orange? (Ss) Yes!! (T) （マウスを動かしながら） Is this a scarf? (Ss) Yes! (T) (色をつける)OK! ６．マッチ ングゲー ムをする （7 分）
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Let’s play “Match-the-Kit”.
マッチングゲームをする。
サッカー選手の 2 人が着ている服を、3 択の中から正しいものを選んで回答する。以下 の URL につなぎ、衣服のマッチングゲームをする。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-with-english/match-the-kit 記述してある選択肢は児童には読みづらいので、教師が声に出して読む、などの手助け をするとよい。（hair, shirt, shorts, socks, boots と色の単語。）。ただし児童がゲームに慣 れてきたら、自分たちで進めさせてもよい。ここでの”boots”はサッカー選手の靴のことで ある。
７．終わり
(T) Please stand up.
の挨拶
(全員その場に起立) That’s all for today.
（3 分）
(Ss) Thank you for the lesson, teacher. (T&Ss) Good bye.
【その他おススメの無料素材と活動】 z
A story of “My Favourite Clothes”・・・着れなくなった洋服をお母さんがどこかへ持っていこうとしますが、 僕はまだ気にいっている様子。するとお母さんがいいアイデアを思いつきました。学んだ単語が出てくるの で、リスニングにちょうどよい。
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/my-favourite-clothes z
Clothes･･･タイピングゲーム。英語の質問に答え、正解をタイピングしよう。質問文を先に教師がチェックし ておき、児童にサポートする必要があるが、みんなで楽しめるゲーム。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/hangman/clothes
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Clothes･･･自分が言った単語や英文が録音でき、発音の確かめ練習が出来るコーナー。自分の声を聞く 機会はあまりないので、一度録音してみると楽しめます。録音できる環境が必要です。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/pron-pal/clothes
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Do you wear a uniform to school?･･･「あなたは学校に制服を着ていきますか？」世界の子どもたちがこの 質問に答え、コメントをしています。子どもたちのコメントを読み、みんなでコメントについて話し合うのもおも しろいですよ。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/poll/do-you-wear-uniform-school
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My Favourite Clothes･･･衣服の復習が出来るワークシート。衣服の単語が隠れているワードサーチは短 時間でも楽しめる。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/clothes-activity_2.pdf
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A story of “Our Colourful World”･･･色を使ったお話はこれ。地球って本当にカラフルなんですね。
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/our-colourful-world z
Clothes･･･洋服クイズ。３つの選択肢の中から、質問に対する正しい答えを選ぼう。英語の質問文が少し 難しいので、英語に自信のある先生におススメのゲーム。 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/multiple-choice/clothes
【参照１】絵カバーの作り方 ①上部を少し折り、たてに細かな折り目を入れる。
【参照２】What’s this?
②上部を残し、折れ線通り切る。
It’s a shirt!