Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Centro de Redacción Multidisciplinario
¿Cómo se originan las investigaciones? Fuentes de ideas para una investigación Las ideas pueden originarse de fuentes que no se relacionan con su calidad, es decir, pueden suscitarse en: ¾ ¾ ¾ ¾ ¾
Lecturas de libros, revistas, periódicos y tesis; Conversaciones personales Observaciones de hechos, o películas Creencias Presentimientos, en lugares públicos, etc.
Después de que la idea es precisada, quizás sea el tema de conversación que se traiga a un grupo de amigos para así pulirla o modificarla. Se recomienda que inmediatamente el investigador(a) consulte la información o el tema de investigación en artículos científicos, revistas, o en periódicos. ¿Dónde surgen las ideas de investigación? ¾ Donde se reúnan variedad de personas tales como en restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y diferentes formas de asociación. ¾ Al exponerse a campañas políticas, legislaciones y elección popular. ¾ Al leer revistas de propaganda política, etc. Necesidad de informarse sobre los antecedentes de la investigación Cada idea a desarrollarse necesita conocerse en detalle para que se pueda convertir en un planteamiento preciso y estructurado; para esto necesitamos conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores respecto a nuestro tema de estudio. ¾ Es necesario no adentrarse en algún tema que ya ha sido estudiado muy afondo. Sin embargo, aunque algún tema ya halla sido lo suficientemente estudiado tal como el de la familia, podría dársele un toque novedoso si se analiza desde una perspectiva diferente, o sea, se puede investigar como se presenta la familia en las telenovelas mexicanas.
1
¾ Estructurar la idea de investigación de manera formal. Si el tema que se va a abordar es confusa y no está estructurada es necesario consultar varias fuentes bibliográficas, establecer comunicación con algún experto en la materia, a fin de delinear con claridad y formalidad lo que se quiere investigar. ¾ Elegir la perspectiva principal en la cual se abordará la idea de investigación. Aunque los puntos de vista del comportamiento humano son los mismos, hay un sin número de formas en las que se abordaría un tema según la disciplina del área en cuestión. El estudio puede tener un enfoque comunicólogico, sociológico, psicológico, mercadológico, etc. Investigación preliminar de los temas ¾ Existen temas ya investigados de los que se pueden obtener información escrita y análisis de dichas investigaciones previamente estudiadas. ¾ También hay temas que son menos estructurados y formalizados las cuales no han sido investigados a profundidad, siendo necesario que el investigador haga una búsqueda exhaustiva de lo que no se ha publicado, o acudir a medios informales tales como expertos en el tema, profesores, amigos, etc. ¾ Otros temas son aún menos investigados que poseen poca o ninguna estructura, las cuales requieren de un esfuerzo por encontrar por lo menos algunos datos investigados sobre el tema. Pautas para producir ideas Según Dankhe (1986) existen diversos criterios para producir ideas de investigación que son útiles: ¾ Las ideas que son útiles provocan e intrigan al investigador de manera personal. ¾ “No son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”. ¾ Las ideas que son útiles pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas. ¿Qué es formular el problema de investigación? ¾ En este paso de investigación, sencillamente lo que se busca es delimitar o formular más claramente la idea de investigación. ¾ Antes de establecerse o enunciarse el problema de manera concreta y precisa, se tiene que poner a prueba si el problema puede ser investigado con procedimientos científicos. ¾ Dentro de la formulación puede que el investigador encuentre inmediatamente como exponer el problema. Sin embargo, en otros casos sea necesario familiarizarse más con el tema de investigación y plantear la cantidad de tiempo que le tomará si los datos 2
científicos aún son escasos. Según Ackoff (1953) Si aún el investigador necesita ampliar sus conocimientos o recursos sobre el tema: “El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sin también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de muchas personas.”(Hernández Sampieri, R., pg. 10) ¿Cómo se compone la formulación del problema de investigación? ¾ Metas de investigación: Se establece cuál es el objetivo de la investigación. Si ha de tomar el rumbo de contribuir o resolver un problema, entonces debe especificar de qué forma el estudio ha de resolverlo. No obstante, si la meta es probar, una teoría, entonces se debe establecer claramente cómo se comprobará. ¾ Por cuanto las metas de investigación son “guías de estudio” se deben delimitar con claridad para evitar desviaciones a medida que se investiga. ¾ Se busca que la meta de investigación sea alcanzable y al mismo tiempo el investigador pueda especificar su meta más a fondo o aún modificarlo según tome dirección la investigación. NOTA: Es necesario formularse una serie de preguntas que guíen al investigador a enfocarse en los diversos aspectos del problema a investigar. “Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar (delinear) el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación.” (Ferman y Levin, 1979). Justificar la investigación ¾ Es de crucial importancia dar a conocer el por qué de la investigación al explicar por qué es provechoso que se lleve a cabo la investigación y si ha de salir algún beneficio de la misma. ¾ En todos los casos de propuestas o trabajos que se hacen por escrito o presentado delante de un jurado, necesitamos dar la razón o el por qué de dicha propuesta o investigación Normas para evaluar el potencial de una investigación Según Ackoff (1953) y Miller (1977), los siguientes criterios evalúan la utilidad de un estudio o propuesta, pero al mismo tiempo “son flexibles y de ninguna manera exhaustivos”.
3
1. Conveniencia: ¿Para qué sirve? 2. Relevancia social: ¿cuál es trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarían con los resultados de la investigación? ¿De qué modo? 3. Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? 4. Valor teórico: ¿Se llenará algún hueco de conocimiento? ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría? ¿Ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno? ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios? 5. Utilidad metodológica: ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? ¿Ayuda a la definición de un concepto variable, o relación entre variables? ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población? ¿Es la investigación factible? Se debe considerar si la investigación está dentro de nuestros recursos financieros y materiales para hacernos posible la realización de la misma. Resultados de la investigación: La formulación de un problema de investigación científico puede no llevarse a cabo según el criterio de la persona si incluye juicios morales o estéticos.
Lista de Referencias Hernández, S. R., & Fernández, C. C., & Baptista, L. P. (1998). Metodología de la investigación.
(2da. ed.). México D.F. : McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
4