• Tiene que ver con la lectura, escritura, hablar y conversar en su propia lengua y en otros idiomas. Es la capacidad individual de emplear la lengua en forma efectiva como vehículo de expresión y comunicación. Se ejercita leyendo libros interesantes, juegos de palabras (sopas de letras, crucigramas) o tarjetas, escuchando videos, empleando distintos tipos de tecnología de computador y participando en discusiones y conversaciones. (Ejemplos: poetas y escritores)
• Hace referencia a la capacidad individual de pensar lógicamente, emplear los números, resolver problemas científicamente y diferenciar las relaciones y patrones que hay entre los conceptos y objetos, orden en el tiempo y orden. Se ejercita por medio de actividades de clasificación y secuencias, practicando juegos de lógica y números, y resolviendo varios tipos de rompecabezas. (Ejemplos: matemáticos, científicos)
• Es la capacidad de pensar visualmente y orientarse en el espacio. Además las personas espacialmente inteligentes pueden representar gráficamente sus ideas visuales y espaciales. Se puede desarrollar por medio de experiencias en las artes graficas y plásticas, afinar las habilidades de observación, resolver laberintos y otras actividades especiales y ejercicios en imaginación e imaginación activa. (Ejemplos: artistas, decoradores, arquitectos, topógrafos, inventores y guías)
• Se refiere a la capacidad de emplear su propio cuerpo habilidosamente como forma de expresión o trabajar diestramente para crear y manipular objetos. Se relaciona con la coordinación y destreza en el empleo de las habilidades de motricidad fina y gruesa y expresarse uno mismo o aprender por medio de actividades físicas. Se ejercita jugando con bloques y otros materiales de construcción, bailando, practicando varios deportes activos y juegos, participando en dramas o simulaciones, y empleando varios tipos de materiales manipulativos para resolver problemas o aprender. (Ejemplos: bailarines, actores, atletas, escultores, cirujanos, mecánicos y artesanos)
• Se refiere a la capacidad de apreciar una variedad de formas musicales y además de emplear la música como un vehículo de expresión. Las personas musicalmente inteligentes son sensitivas al ritmo, melodía y tono. Es el entendimiento y experiencia de uno mismo a través de la música y movimientos rítmicos o danza o componer, tocar o conducir música. Se ejercita escuchando una variedad de grabaciones, involucrarse en juegos rítmicos y actividades; cantar, bailar o tocar varios instrumentos. (Ejemplos: cantantes, músicos y compositores)
• Se refiere a la capacidad de apreciar y responder apropiada y efectivamente a las demås personas, entender sus sentimientos y como trabajar en equipo. Se ejercita por medio de juegos cooperativos, proyectos y discusiones en grupo, libros y materiales multiculturales y participar en dramas o desempeùar el papel de un personaje. (Ejemplos: vendedores, directores sociales, agentes de viajes)
• Es la capacidad de conocerse uno mismo, las emociones y pensamientos y desarrollo de la habilidad para controlarlas y trabajar con ellos concientemente. Incluyendo el conocimiento de muestras fortalezas, motivaciones, propósitos y sentimientos. Se ejercita participando en proyectos independientes, leer libros que lo iluminen, escribir artículos, actividades en juegos imaginativos y buscar sitios tranquilos para la reflexión. (Ejemplos: empresarios, terapistas)
• Se relaciona con el entendimiento del mundo natural de los animales y plantas, observar sus características y categorizarlos: involucra una observación detallada y la habilidad de clasificar otros objetos. Se ejercita explorando la naturaleza, clasificando objetos, estudiándolos y agrupándolos
Lea cada enunciado cuidadosamente. Si la frase lo convence escriba en el renglón la inteligencia que emplea.
• 01. __________ Habilidad auditiva altamente desarrollada. • 02. __________ Goza empleando los computadores. • 03. __________ Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas o sucesos. • 04. __________ Piensa en imágenes y dibujos. • 05. __________ Recuerda melodías de canciones.
• 06. __________ Emplea al tiempo libre en actividades de arte. • 07. __________ Le gusta escribir. • 08. __________ Hace preguntas como "¿donde termina el universo?", "¿cuándo empezó el tiempo?" • 09. __________ ¿Procesa el conocimiento por medio de sensaciones corporales? • 10. __________ ¿Diga cuando una nota musical está desentonada? • 11. __________ ¿Reporta imágenes visuales claras cuando piensa en algo? • 12. __________ Tiene un conocimiento profundo de los sentimientos internos, sueños, e ideas.
• 13. __________ Entiende a las personas. • 14. __________ Tiene muchos amigos. • 15. __________ Reacciona con opiniones fuertes cuando se discuten tópicos controvertidos. • 16. __________ Cuenta historias exageradas o chistes. • 17. __________ Disfruta la lectura de libros en el tiempo libre. • 18. __________ Explora patrones, categorías y relaciones abstractas del pensamiento lógico. • 19. __________ Toca un instrumento musical.
• 20. __________ Mueve, sacude, toca o agita mientras está sentado en una silla. • 21. __________ Sensible a sonidos no verbales en el medio ambiente. • 22. __________ Resuelve problemas aritméticos rápidamente en su mente. • 23. __________ Deletrea palabras con exactitud y claridad. • 24. __________ Razona en forma lógica y con claridad. • 25. __________ Juega ajedrez, damas, o juegos de estrategia y gana. • 26. __________ Lee tablas, mapas y diagramas con facilidad. • 27. __________ Se involucra en actividades físicas como nadar, esquiar, montar en cicla, patinaje, etc.
• 28. __________ Es sociable en el colegio y con los vecinos. • 29. __________ Organiza, se comunica con, y a veces manipula a otros. • 30. __________ Da la impresión de que vive en su propio mundo interno. • 31. __________ Aprende mejor relacionando y cooperando. • 32. __________ Necesita tocar a las personas cuando les habla. • 33. __________ Goza con los recorridos de diversión miedosos. • 34. __________ Diseña experimentos para verificar resultados que no entiende. • 35. __________ Aprecia los ritmos sin sentido y los trabalenguas.
• 36. __________ Disfruta trabajando rompecabezas lógicos como el cubo de Rubik. • 37. __________ Le gusta resolver crucigramas o jugar ordenando letras para formar palabras. • 38. __________ Dibuja representaciones exactas de las personas u objetos. • 39. __________ Necesita música cuando va a estudiar. • 40. __________ Colecciona discos o casetes. • 41. __________ Le gustan las películas, diapositivas o fotografías cuando aprende nuevos conceptos. • 42. __________ Demuestra habilidad con las manualidades como tallar en madera, sincelar o coser.
• 43. __________ Le gusta estar solo para lograr intereses personales, jobis o proyectos. • 44. __________ Da la impresión de tener un sentido profundo de auto-confianza. • 45. __________ Se involucra en actividades grupales en y fuera del espacio escolar. • 46. __________ Marcha al ritmo del sonido de un tambor, estilo de vestido, comportamiento y aptitud • general. • 47. __________ Disfruta el juego en equipo. • 48. __________ Se motiva para desempeñarse bien en proyectos de estudio independientes.
• 49. __________ Imita inteligentemente los gestos de otras personas, maneras o comportamientos. • 50. __________ Disfruta hacer rompecabezas o laberintos. • 51. __________ Se canta canciones. • 52. __________ Sueña despierto. • 53. __________ Necesita oportunidades para aprender moviéndose o actuando. • 54. __________ Sigue el ritmo de la música. • 55. __________ Tiene habilidad intuitiva. • 56. __________ Tiene mucha empatía por los sentimientos de los demás.
Lingüística
1 – 3 – 7 – 16 – 17 – 23 – 35 – 37
Lógico – matemática
2 – 8 – 18 – 22 – 24 – 25 – 34 – 36
Intrapersonal
12 – 15 – 30 – 43 – 44 – 46 – 48 – 55
Espacial
4 – 6 – 11 – 26 – 38 – 41 – 50 – 52
Musical
5 – 10 – 19 – 21 – 39 – 40 – 51 – 54
Cinestésico – corporal
9 – 20 – 27 – 32 – 33 – 42 – 49 – 53
Interpersonal
13 – 14 – 28 – 29 – 31 – 45 – 47 – 56
Adaptado por Manuel José Bermúdez Andrade. De: Libros Inteligentes. Meta pedagógica: aplicar las inteligencias múltiples y alcanzar la enseñanza para la comprensión. Editorial Hispanoamérica. Bogotá.