Modelo de Auto- Avaliação. Problemáticas e conceitos implicados 09 a 14 de Novembro (sessão 3) Guia da Unidade São objectivos desta sessão:
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Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
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Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação.
Leituras obrigatórias: Texto da sessão, disponibilizado na plataforma. Eisenberg, Michael & Miller, Danielle (2002) “This Man Wants to Change Your Job”, School Library Journal. 9/1/2002 <http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA240047.html> [08/11/2009]. Todd, Ross (2002) “School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based practice”. 68th IFLA Council and General Conference August. http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf [08/11/2009]. Todd, Ross (2008) “The Evidence-Based Manifesto for School Librarians”. School Library Journal. 4/1/2008. < http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6545434.html> [08/11/2009]. Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-Avaliação
Tarefas da sessão: Seleccione apenas uma das seguintes tarefas. __________________________________________________________________ __________ Tarefa 1, a disponibilizar no Fórum 1 – realização da Tarefa 1: 1ª parte da tarefa (até sexta-feira, 13 de Novembro): Planeie um W orkshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação dirigido à sua escola/ agrupamento. As temáticas a abordar deverão ser, entre outras, as seguintes: − Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares. − O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados. − Organização estrutural e funcional. − Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades e constrangimentos. − Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola.
(Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. Indique os instrumentos a criar para a realização do workshop)
2ª parte da Tarefa (até ao final da sessão): Escolha a proposta de um dos colegas e comente-a identificando: - 2 pontos fortes - 2 constrangimentos inerentes ao sucesso da iniciativa.
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Tarefa 2, a disponibilizar no Fórum 2 – realização da Tarefa 2: 1ª parte da Tarefa (até sexta-feira, 13 de Novembro) : Faça uma análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares, tendo em conta os seguintes aspectos: - O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados. - Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares. - Organização estrutural e funcional. Adequação e constrangimentos. - Integração/ Aplicação à realidade da escola. - Competências do professor bibliotecário e estratégias implicadas na sua aplicação. Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a.
2ª parte da Tarefa (até ao final da sessão): Seleccione o contributo de um dos colegas e faça um comentário fundamentado à análise efectuada, respondendo no mesmo fórum ao contributo que seleccionou.
Bom trabalho, As formadoras