REPORTE DE ENTREVISTA
Durante la primera práctica de observación realizada por nosotros (alumnos de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo), también realizamos una entrevista básica a un docente, en este caso al responsable del primer y segundo grado. Por “practicidad” y acuerdo de mi Comunidad de aprendizaje: “Juana Catalina Romero” incluimos las preguntas de dos equipos en un solo guión, así se le entregaron al docente para que nos hiciera favor de respondernos pidiéndole nos lo entregara el ultimo día de la práctica, así fue, solo que para sorpresa nuestra el docente, solo había respondido a la mitad de los cuestionamientos. La primera pregunta fue: ¿Ha asistido a cursos de capacitación académica en su formación continua? ¿a cuáles? R=Hasta el momento no. En este primer semestre hemos experimentado de manera personal la importancia que tiene el estar muy bien capacitados para ejercer nuestra profesión de manera óptima, por tanto, continuamos preguntando al docente: ¿Qué es para usted el desarrollo humano? R=El desarrollo tanto psicológico, social y físico de un niño a lo largo de su vida; y ¿conoce alguna(s) teoría(s) a cerca del desarrollo humano y psicológico? R= he oído hablar de algunos estudiosos del tema como Piaget y Watson; ¿en algunas de esas teorías se basa el desarrollo de su práctica docente? R= no o tal vez en algunas cuestiones debido a que no tengo nociones determinantes para identificarlas. Esa fue de alguna manera la primera etapa para identificar de forma general los conocimientos/nociones del docente “actual” y en este caso de una escuela tridocente respecto a estos temas que hemos analizado como parte de la asignatura de Psicología del desarrollo infantil. Continuamos con las preguntas: En base a las teorías que conoce ¿con cuales está de acuerdo y en cuáles difiere? ¿Por qué? R= una de las que más me ha gustado es la de Watson porque me parece que el ambiente juega un papel importante en el niño, ahora mencione algunas actividades que han estimulado el desarrollo humano (social, psicológico, cognitivo, moral…) entre sus alumnos. R= en ocasiones el trabajo en equipo, dinámicas que apoyen el aprendizaje. Sin duda en este caso en particular la teoría de los docentes, aplicada en la práctica educativa, como bien lo comentó el maestro, muy probablemente si sea aplicada, solo que lo hace de manera empírica pues la visión del desarrollo infantil a lo largo de sus cinco años de docencia refleja su intervención educativa al respecto a la psicología infantil, y no la teoría.