E-BooK Crear un juego educativo
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Índice E-Book • Introducción • Fases para crear un juego educativo • • • •
Fase 1: Exploración Fase 2: Prototipado Fase 3: Playtest Fase 4: Desarrollo.
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Introducción
INTRODUCCIÓN
Introducción Este e-Book ha sido diseñado para ti, porque quiero que formes parte del equipo de diseñadores de experiencias. Hoy comparto contigo un modelo para poder modificar juegos para adaptarlos a los contenidos y objetivos que deseas mostrar. Esta guía te ayudará a conocer las partes de un juego y te mostrará el camino a seguir para planificar un juego educativo. Sé que como docente tienes una gran responsabilidad, con esta guía te animo a empezar a hacer las cosas diferentes y que te enfoques en captar la atención de tus alumnos.
El mundo educativo necesita un cambio, si estás leyendo esta guía es porque quieres formar parte del ese grupo de personas que son agentes del cambio. Te invito a seguir en este camino y que te convierta en un docente diseñador de experiencias.
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Fases para crear un juego educativo
Fases para crear un juego educativo. Este es un proceso que yo recomiendo realizarlo en equipo, reúne un grupo de educadores que estén interesados en aplicar juegos en su proceso de enseñanza aprendizaje, no importa si no se encuentran en tu centro educativo o en tu equipo de formación, seguro que en redes sociales puedes encontrar a educadores con los que poder crear un juego o simplemente que aporten ideas en una sesión de brainstorming.
Una vez decidido el equipo que participará en la creación (recuerda que tus alumnos serán parte del equipo, por lo tanto implica a algún@s en las primeras fases de la creación) es el momento de conocer las fases:
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Fases para crear un juego educativo. Fase exploración: temática, objetivos, contenidos y métricas de evaluación específicos de aprendizaje y brainstorming de juegos. Fase de prototipado: desarrolla un diseño rápido y económico. Fase de playtest: Es el momento de que tus alumnos te den feedback sobre tu creación, selecciona un grupo reducido de alumnos que prueben a jugar y te den sus opiniones. Fase desarrollo: Corregidos los errores y aportados todos los cambios es el momento de que el gran grupo juegue. Ahora tu función es la de observación y guía.
Por último llegado a este punto es muy recomendable que compartas con el colectivo educativo tu creación.
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Fase 1: Exploraci贸n
Fase 1: Exploración Esta fase permite ayudarte en la lluvia de ideas sobre juegos teniendo en mente los objetivos de aprendizaje. Definir cómo vas a evaluar durante y después del juego, recordando que la evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje. Este sería mi ejemplo. Objetivos de aprendizaje: ¿Qué quieres que el alumno aprenda mediante este juego? Ej. Aprender las tablas de multiplicar y adquirir velocidad en el cálculo mental. Ideas de juego: Que juegos puedes modificar alguna de sus partes para adaptarlos a tus contenidos. Ej. Para crear mi juego he pensado en 3 juegos. Modificar el parchis, modificar el monopoly… pero finalmente me he decantado por modificar el juego de la oca (En la siguiente fase te explico cómo lo he hecho).
Cómo evaluar: Define como se evaluará durante y después del juego.
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Fase 2: Prototipado
Fase 2: Prototipado Para crear un prototipo de un juego te recomiendo primero conocer las parte en las que se compone un juego. Partes de un juego:
Objetivos: ¿Qué es lo que tiene que hacer el jugador o el equipo para ganar? Retos: ¿Qué obstáculos hay en el camino del jugador para alcanzar los objetivos que lo hagan divertido e interesante? Mecánicas: ¿Qué acciones y movimientos hace el jugador para poder participar en el juego? Componentes: ¿Cuáles son los materiales que componen el juego? Reglas: ¿Qué relaciones definen que pueden o no pueden hacer los participantes del juego?
Espacio: ¿Dónde tiene lugar el juego y como el espacio afecta al juego?
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Fase 2: Prototipado A continuación te dejo con un ejemplo de las partes de un juego analizando un juego que seguramente conocerás, el juego de la oca. Objetivos: Llegar a la última casilla del tablero. Retos: Casillas que obligan a retroceder y a la última casillas solo se puede acceder si el numero que nos sale en el dado coincide con el numero de casillas que falta para llegar a la última casilla.
Mecánicas: Lanzar el dado y mover las fichas. Componentes: Dado, fichas y tablero. Reglas: Los jugadores participan por turnos, cada turno el jugador lanza el dado y el número obtenido será el número de casillas que tendrá que mover su ficha. Si un jugador consigue un 6 volverá a lanzar, si consigue obtener tres veces un 6, tendrá que reiniciar la partida. Espacio: Tablero de 30cm x 30 cm. En el post Cómo aplicar gamificación en educación (Nivel 2) Explico un ejemplo sobre como modificar un juego. Puede serte de gran ayuda para crear tu juego.
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Fase 2: Prototipado Una vez que tienes analizadas las partes de tu juego educativo, es el momento de crear un prototipo básico para probar las mecánicas que has seleccionado. Para la elaboración de este primer prototipo es necesario que se elabore rápidamente y usando pocos recursos, recuerda que este prototipo será utilizado por los alumnos testeadores.
Algunos consejos para crear prototipos: Para crear tableros: usar folios y unirlos con celo, para poder dibujar encima a mano. Para fabricar fichas: puedes reutilizar fichas de otros juegos, pero también en un principio puedes recortar trozos de cartón y recortarlos a la medida necesaria. Para crear cartas: Puedes coger un juego de cartas normal y pegarle encima un trozo de papel con la información o plastificar la carta con el papel encima. Estos son los componentes más habituales junto con los dados, ruletas etc. Estos puedes reutilizarlos de otros juegos. Si realizas un juego utilizando medios tecnológicos prueba a utilizar herramientas de prototipado como Mockflow. Lo importante en esta fase es que los alumnos que van a testear el juego experimenten las mecánicas de manera real.
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Fase 2: Prototipado Como consejo para la creación del juego te recomiendo que empieces modificando juegos existente y cambies partes de ellos para adaptar tus contenidos. Esto lo hacen los diseñadores de juegos utilizan mecánicas que saben que funcionan y modifican otras. Si quieres ver un ejemplo de un juego modificado en el post Cómo aplicar gamificación en educación nivel 2, pongo un ejemplo para que puedas ver lo sencillo que es adaptar un juego a los objetivos educativos.
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Fase 3: Playtest
Fase 3: Playtest Durante esta fase es el momento donde empezarás a iterar tu idea inicial, debes recoger todo el feedback que recibas y analizarlo. La primera versión de playtest debes realizarla con el equipo de desarrollo (Los profesores que participáis en el proyecto) comprobar que las mecánicas son divertidas, se entienden las reglas, el objetivo está claro y el juego tiene en cuenta los contenidos y objetivos educativos que quieres conseguir. Terminada esta revisión inicial es el momento de que los verdaderos jugadores realicen el playtest.
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Fase 3: Playtest 4 consejos para los testeadores del juego. Selecciona el número de jugadores que necesitas para testear.
Elige el rango de edad para los jugadores y selecciona playtester de todas las edades en dicho rango. Importante si conoces bien a tus alumnos, si identificas que tipo de jugadores son (Socializadores, competidores, exploradores, conseguidores) debes intentar que exista una variedad de tipos de jugadores entre tus playtester. Por último recuerda que ser playtester tiene que ser visto como un premio y que con su ayuda tus alumn@s están haciendo que sus clases sean mucho mejor. Durante esta fase es muy importante que sepas la información que quieres conseguir sobre tu juego. Tienes que tener en cuenta que tu objetivo con el juego es que se diviertan pero aprendiendo los contenidos que has planificado. Para que tengas una mayor referencia de la opinión de tus alumnos sobre el juego te comparto una ficha con un formulario que puedes pasarle a tus alumnos.
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Playtest Nombre del juego:
Fecha:
Curso:
Diversión: ¿Cuánto de divertido era el juego? (Rodea una cara)
MUY DIVERTIDO
DIVERTIDO
NORMAL
POCO DIVERTIDO
NADA DIVERTIDO
Nivel de dificultad: ¿Cómo de difícil era el juego? (Rodea una respuesta)
FACÍL
NORMAL
DIFICIL
Reglas: ¿Cómo de clara estaban las reglas? (Rodea una cara)
MUY CLARAS
CLARAS
NORMAL
POCO CLARAS
NO SE ENTIENDE NADA
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Playtest ¿Qué pueden aprender tus compañeros de clase jugando a este juego?
¿Qué cambiarias del juego? ¿Qué añadirías o quitarías?
¿Cuál es tu parte favorita del juego?
¿Qué es lo que menos te gusta del juego?
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Fase 4: Desarrollo
Fase 4: Desarrollo Esta es la fase en la que desarrollas el juego. Has analizado todas las propuestas de los alumnos playtester y modificado aquellas partes del juego que necesitaban cambio. Ahora es el momento de desarrollar el juego con todo el grupo. Para ello plantéate las siguientes cuestiones antes de empezar. ¿Qué necesitas antes de que tus alumnos empiecen a jugar (materiales, reglas de juego impresas, espacio de juego, etc.? ¿Cómo vas a mostrar a tus alumnos el procedimiento para jugar (realizaras un modelado del juego, leerán las reglas, verán un vídeo, etc? ¿Cómo vas a estructurar el tiempo y espacio de juego, con tu tiempo de formación? ¿Cómo vas a poder comprobar que tus alumnos están aprendiendo? ¿Cómo puedes ayudarles en caso de dudas? ¿Cómo harás que los alumnos reflexiones sobre lo aprendido en el juego?
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Fase 4: Desarrollo Para finalizar el juego es importante que vuelvas a recibir feedback de los alumnos sobre como lo mejorarían y comprobar que están aprendiendo, para este fin se puede crear una ficha de preguntas o hacer un debate en clase. Por último te hago una propuesta que creo muy interesante y es animarte a compartir tus creaciones. Sé que si estás leyendo este e-Book es porque estas buscando cambiar tu forma de transmitir tus contenidos. Al igual que tu hay mucha gente interesada en este cambio, si compartes tus resultados, reflexiones sobre tu proceso y desarrollo del juego, animarás a más docentes a hacer sus propuestas, si todos compartimos nuestras creaciones podremos aprender de otros compañeros y resolver dudas. Es el momento de hacer un cambio y te ánimo a que formes parte de él. Comparte tus vídeos, blog, podcast etc. Y nómbranos en redes sociales @gamificacionclu o en la página de facebook Gamificación Club.
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ÂĄEnhorabuena! Es tu momento para empezar a diseĂąar tus juegos educativos
Espero que este e-Book pueda ayudarte a mejorar tus procesos de aprendizaje. No dudes en contactar y sugerir mejoras para este e-Book o proponerme nuevos temas sobre los que profundizar. Escribe tu propuesta a info@ludiko.es Fuente de las imagenes 1, 2, 3, 4
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Para ampliar información de este e-Book puedes consultar los siguientes enlaces: Cómo aplicar gamificación en educación Nivel 1 Cómo aplicar gamificación en educación Nivel 2
Web: www.intituteofplay.org Web: www.edutopia.org Y en nuestra web y redes sociales
www.ludiko.es
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