בעיר ובכפר פברואר 2017

Page 1

‫קרית‬ ‫מלאכי מתחדשת‬

‫עיתון המועצה האזורית באר טוביה ועיריית קרית מלאכי‬ ‫גיליון ‪ 4‬מרץ ‪ 2017‬אדר תשע"ז‬

‫רפואה‪ ,‬קולנוע‪ ,‬אקולוגיה והסברה דיפלומטית * אלו הם רק חלק ממגוון לא שגרתי של מקצועות הנלמדים‬ ‫בבית הספר למחוננים 'לרום' בקרית מלאכי‪ ,‬בו לומדים תלמידים המתגוררים במרחב שבין כנות לשדרות‬ ‫* בשנים האחרונות נרשמת עלייה גדולה במספר התלמידים תושבי העיר קרית מלאכי * פיתוח אקולוגי חדש‬ ‫של התלמידים צפוי להילמד בכיתות בשתי הרשויות | עמ' ‪5‬‬

‫עוצמה נשית‬

‫לרגל יום האישה הבינלאומי‬ ‫הכרות עם נשים המשלבות‬ ‫בהצלחה בין משפחה וקריירה‬ ‫| עמ' ‪18‬‬

‫אסקייפ‪ ,‬יש לאן‬

‫בתיכון דרכא קרית מלאכי‬ ‫מתקיימים לימודי המתמטיקה‬ ‫באווירה שונה‬ ‫| עמ' ‪20‬‬

‫עולים מהקרקע‬

‫מחרוזת מתוקים‬

‫תלמידי חוגי התעמלות קרקע‬ ‫של מועצת באר טוביה מתכוננים‬ ‫במרץ לאליפות הקרובה‬

‫חג פורים בפתח וזה הזמן‬ ‫למתכונים מסורתיים‬ ‫לפורים‬

‫| עמ' ‪22‬‬

‫| עמ' ‪26‬‬


õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

²´½Æ ±» ¹¸ Dz¯²¿ µ²Æ¶Ä ±¶¶Á­¹ º¹Æ²» ´²Å¶­²

ɸÁ´Åƽ ³ÇµÁ´ ¸È¸¯ À¶¸ Æ¿Á Ƕ°½ ÉǶ¯ ³½Ç° ¾¶»´È ¸Ç´²¸À

»·º·¹® »·Â± ·Ç·® ¯³Ä·À¯

LULV UHIDHOL ¾´Ã»· ÀÆà UHIDHO\V#JPDLO FRP »¸¸½

³¸°´· ǯ° É ¯ ¸À¯³ °´¶Ç ²µ·È ȳÀÇ Â´ÅÇ ³ ¯ ¼¸½¸ ±¶ ¸°ÇÁ´ ¸È¸È


‫ ‬

‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫תוכן העניינים‬ ‫דבר ראש המועצה‬

‫דבר ראש העיר‬

‫תושבים יקרים‪,‬‬

‫ראשית ברכותיי למועצה האזורית באר טוביה‪ ,‬שכנתנו‬ ‫ושותפתנו‪ ,‬על זכייתה בפרס החינוך הארצי‪ .‬ברכות לשותפי‬ ‫דרור שור על ההישג הנפלא‪ .‬דרור ידיד אישי וידידה של קרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬פועל רבות לקידומה של המועצה על מושביה הרבים‬ ‫ועל מערכת החינוך הנפלאה‪ .‬יישר כח!‬

‫תושבים יקרים‪,‬‬

‫עשינו את זה!‬ ‫זכינו בפרס החינוך הארצי!‬ ‫בשבוע שעבר צלצל הטלפון‬ ‫שלי ועל הקו היה שר החינוך‬ ‫נפתלי בנט שהתקשר באופן‬ ‫אישי לבשר לי את הבשורה‬ ‫המרגשת‪:‬המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה זכתה‬ ‫ב פ ר ס ה ח י נ וך ה א ר צ י ‬ ‫לשנת ‪ .2016‬זאת בזכות‬ ‫מערכת החינוך המפוארת‬ ‫שלה שהינה מודל להצלחה‬ ‫חינוכית וערכית‪.‬‬

‫תושבי קרית מלאכי היקרים‪,‬‬ ‫העיר בעיצומה של מהפכה מהגדולות‬ ‫שנראו בה אי פעם‪ ,‬החל משיפור חזיתות‬ ‫העיר‪ ,‬שדרוג תשתיות בפאתי השכונות‪,‬‬ ‫הקמת מגרשי משחקים‪ ,‬בניית מרכז‬ ‫הצעירים ההולך וקורם עור וגידים‪ ,‬וכלה‬ ‫במערכת החינוך המתקדמת בצעדי ענק הן‬ ‫בפן הפיסי והן בפן הפדגוגי ערכי‪.‬‬ ‫כאשר ישנן הצלחות‪ ,‬רבים מבקשים להיות‬ ‫שותפים לתהליכים‪ ,‬רבים מבקשים לבוא‬ ‫ולהיות חלק מההצלחה המבשרת טוב‪ .‬זה‬ ‫נכון לכל רשות וארגון וזה נכון גם לקרית‬ ‫מלאכי‪.‬‬

‫היה זה אחד מהרגעים‬ ‫המרגשים ביותר בחיי‬ ‫המקצועיים‪ ,‬מהיום בו‬ ‫נבחרתי לראשות המועצה‪.‬‬

‫בעמותות ובמגזר העסקי אוהבים להשקיע היכן שכספם מניב פירות‪ .‬זכינו כי‬ ‫עמותות פילנתרופיות רבות‪ ,‬חברות וגופי סמך לאומיים מעוניינים להשקיע‬ ‫בקרית מלאכי מתוך אמונה כי העיר צועדת לכיוון הנכון של ההצלחה‪.‬‬ ‫גזית גלוב עם נציגה ציון רגב משקיעים מזה כארבע שנים במערכת החינוך‬ ‫של העיר‪ ,‬הם שותפים אמתיים ובזכותם גופים נוספים מצטרפים לעשייה‬ ‫הברוכה ביניהם‪ :‬קרן רש"י המשקיעה רבות בעיר‪ ,‬עמותת תפנית ועמותת‬ ‫יחדיו‪ .‬חברת הענק האמריקנית "לוקהיד מרטין" העוסקת בייצור מטוסים‬ ‫השקיעה לאחרונה מאות אלפי שקלים בהקמת גן מדעי השני בישראל‬ ‫ובכוונתה להרחיב את השקעתה בעיר בפרויקטים נוספים‪ .‬קק"ל ישראל‬ ‫וקק"ל אנגליה השקיעו אף הם מיליוני שקלים בשדרוג גני הילדים שלא‬ ‫נראה כמוהו‪ ,‬לצד השקעה בפרויקטים נוספים‪ .‬המועצה האזורית באר‬ ‫טוביה‪ ,‬שותפתנו לפעילויות שונות בתחומי החינוך והתרבות ומשרדי‬ ‫ממשלה השונים‪ ,‬כולם מאמינים בקרית מלאכי הצומחת‪.‬‬ ‫אנו גאים להיות מרכז תשומת הלב של כל הגורמים המוזכרים‪ ,‬כולל משרדי‬ ‫הממשלה‪ .‬הדבר מצביע על היותנו בדרך הנכונה‪ ,‬דרך שתוביל אותנו להפוך‬ ‫לעיר מצליחה במרכז הארץ‪.‬‬ ‫עיר‪ -‬מחוז‪.‬‬ ‫האור כבר לא בקצה המנהרה‪ ,‬הוא קרוב מאי פעם‪ .‬שנים בודדות וקרית‬ ‫מלאכי תהיה המקום שאוהבי העיר ייחלו לה כל השנים‪.‬‬ ‫בהצלחה לכולנו‪.‬‬ ‫שלכם‪,‬‬

‫אליהו ללו זהר‬ ‫ראש העיר קרית מלאכי‬

‫פרטי מערכת‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה‪ :‬אלי ג'אן‪ ,‬חן טהר‪ ,‬לבנה רשיד‬ ‫עיצוב גרפי והדפסה‪ :‬עיתון כאן דרום‪ ,‬מח' מסחרית‬ ‫דוא"ל‪baeer.kfar@gmail.com :‬‬ ‫אתר המועצה האזורית באר טוביה‪/http://beer-tuvia.org.il :‬‬ ‫פייסבוק‪ :‬המועצה האזורית באר טוביה‬ ‫אתר עיריית קריית מלאכי‪/http://k-m.org.il :‬‬ ‫פייסבוק‪ :‬עיריית קריית מלאכי‬

‫הרגע הזה שבו אתה מבין‬ ‫שכל המאמץ העצום‬ ‫דרור שור והשר נפתלי בנט‬ ‫והמרוכז שהושקע לאורך‬ ‫ולכם ההורים והתלמידים‪ ,‬לא היינו זוכים‬ ‫השנים‪ ,‬הישיבות הארוכות‪ ,‬ההחלטות‬ ‫להישג זה‪ ,‬ללא ההשקעה היום‪-‬יומית‬ ‫שקבלת‪ ,‬שלעיתים היו קשות וההכרה כי‬ ‫שלכם‪ ,‬בכדי שתזכו לחינוך טוב‪ ,‬לעתיד‬ ‫ההשקעות הכספיות העצומות שהפנינו‬ ‫מבטיח ושתעמדו בהצלחה באתגרים‬ ‫לטובת מערכת החינוך המועצתית נשאו‬ ‫הבאים‪ .‬הישג זה הוא עבורכם‪.‬‬ ‫פרי והניבו את התוצאות הרצויות‪.‬‬ ‫יחד עם ההתרגשות והכבוד העצום‪,‬‬ ‫שבטוחני כי מציף את כולנו‪ ,‬אני מבקש‬ ‫להודות בשמכם‪ ,‬תושבי המועצה‪,‬‬ ‫לגיבורים האמתיים של ההישג העצום‪:‬‬ ‫למורים‪ ,‬גננות‪ ,‬סייעות‪ ,‬מזכירות‪ ,‬אבות‬ ‫הבית‪ ,‬שומרים‪ ,‬רכזי הקהילה ביישובים‬ ‫ועובדי הנוער‪ ,‬הספורט והתרבות‪.‬‬ ‫אתם הצוות הטוב‪ ,‬המסור והמקצועי‬ ‫ביותר‪ ,‬הפועל בנחישות של יחידה‬ ‫מובחרת לחינוך שזיכתה אותנו בגאווה‬ ‫העצומה הזו‪.‬‬ ‫תודה לעובדי מנהל החינוך המועצתי‪,‬‬ ‫הפורמלי והבלתי פורמלי‪ ,‬בהנהלת הגב'‬ ‫קרטר שריכזה את ההערכות וההכנות‬ ‫לוועדת הפרס‪.‬‬ ‫תודה למנהלי בתי הספר שלנו‪ ,‬המכהנים‬ ‫ואלו שפרשו‪ ,‬שעמלים ימים ולילות לוודא‬ ‫כי ילדינו זוכים לקבל את החינוך הערכי‬ ‫והלימודי הטוב ביותר האפשרי‪.‬‬ ‫תודה מיוחדת ראויה להאמר היום למי‬ ‫שכיהן עד פתיחת שנת הלימודים הנוכחית‬ ‫כמנהל תיכון באר טוביה‪ ,‬מר אריה ברנע‪.‬‬ ‫ברנע קיבל לידיו בית ספר לאחר טלטלה‬ ‫ניהולית לא פשוטה‪ .‬בזכות נחישותו‪,‬‬ ‫יכולותיו הפדגוגיות המעולות ומלחמתו‬ ‫העיקשת על כל תלמיד ותלמידה‪ ,‬השכיל‬ ‫להרים את בית הספר ולהוביל אותו‬ ‫למסלול של הצטיינות ערכית‪ ,‬חברתית‬ ‫ולימודית‪.‬‬

‫מדדים רבים נבחנו ע"י ועדת הפרס של‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬לאיתור הרשויות הראויות‬ ‫לקבלת פרס זה ובכולם זכינו להצלחה‬ ‫רבה‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬שלושה מדדים עיקריים‬ ‫צויינו לשבח באופן ייחודי בפעילותה של‬ ‫המועצה האזורית באר טוביה‪.‬‬ ‫קריטריון האחריותיות ‪-‬מידת המעורבות‬ ‫והתמיכה האישית של ראש הרשות‬ ‫במערכת החינוך‪.‬‬ ‫קריטריון הרצף חינוכי ‪ -‬בחן את מכלול‬ ‫המענים החינוכיים של מערכת החינוך‬ ‫סביב היממה ובמגוון מסגרות החינוך‪.‬‬ ‫רצף בין שלבי החינוך ובין החינוך הפורמלי‬ ‫והבלתי פורמלי‪.‬‬ ‫קריטריון תכניות רשותיות – קריטריון‬ ‫שבחן תכניות ויוזמות רשותיות לקידום‬ ‫מעורבות אישית וחברתית של תלמידי‬ ‫מערכת החינוך המועצתית‪.‬‬ ‫שותפים יקרים‪ ,‬זוהי רק ההתחלה‪ .‬אנו לא‬ ‫ננוח ולא נשקוט על זרי ההצלחה‪ .‬נמשיך‬ ‫לעמול ולשקוד כל העת להצטיין בכל‬ ‫פועלנו ובטוחני כי נכונו לנו עוד הישגים‬ ‫מרשימים בהמשך הדרך‪.‬‬ ‫שלכם‪,‬‬

‫דרור שור‬

‫ראש המועצה‬ ‫ויו"ר ועדת החינוך המועצתית‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪4‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫חינוך‬

‫חן חן רום‬

‫תלמידים מקרית מלאכי והמועצה האזורית באר טוביה נפגשים מדי שבוע בבית הספר למחוננים 'לרום' *‬ ‫פיזיקה‪ ,‬רפואה‪ ,‬אקולוגיה והסברה דיפלומטית הם רק חלק מרשימה ארוכה של מקצועות לא שגרתיים אותם‬ ‫לומדים התלמידים הצעירים * "הילדה שלי מעולם לא פספסה לימודים בבית הספר" מספר אבא לתלמידה‬ ‫מקרית מלאכי * "הנתינה העצומה בלרום שינתה לבנות שלי את החיים והטוותה להן דרך ייחודית שמעודדת‬ ‫מחקר וחשיבה עמוקה" מוסיפה אמא לשתי בנות ממושב נווה מבטח‬

‫תלמידים מרותקים בשיעור מדעים‬

‫ב‬

‫לימודי משפט לצעירים‬

‫פינת רחוב רבקה גובר בקרית מלאכי סמוך לא רק מצטיינים‬

‫לפארק העירוני השקט‪ ,‬עומד בית הספר‬ ‫למחוננים 'לרום'‪ .‬מידי בוקר יורדים מההסעות‬ ‫עשרות תלמידים מחוננים ומצטיינים המגיעים‬ ‫מקרית מלאכי‪ ,‬קרית גת‪ ,‬המועצות האזוריות באר‬ ‫טוביה‪ ,‬שפיר ושער הנגב ואפילו משדרות‪ .‬כל‬ ‫התלמידים עברו את מבחני מכון סאלד ונמצאו‬ ‫כבעלי אינטליגנציה גבוהה מהממוצע‪ ,‬ואחת לשבוע‬ ‫הם מגיעים להעשיר את ידיעותיהם ולהגביר את‬ ‫מימוש הפוטנציאל הגלום בהם‪ .‬בין מקצועות‬ ‫הלימוד של המחוננים‪ :‬רפואה‪ ,‬פיזיקה‪ ,‬בוטניקה‪,‬‬ ‫אמנות‪ ,‬מדע וקולנוע‪ .‬תלמידי המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה מובילים את מספר התלמידים בבית‬ ‫הספר‪ ,‬תלמידי קרית מלאכי במגמת צמיחה הגבוהה‬ ‫ביותר ‪ 400 -‬אחוזים‪ ,‬זאת בזכות שיתוף הפעולה‬ ‫הפורה בין הרשויות‪" .‬מאז שראש העיר אליהו זהר‬ ‫נבחר לתפקיד‪ ,‬הוא נתן לי גיבוי מלא לכל התכניות‬ ‫שלי" סיפרה המנהלת שרון אדטו "כך גם המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה המשקיעה פה הרבה בתלמידים‬ ‫והתוצאות ניכרות בשטח"‪ .‬בתי הספר למחוננים‬ ‫מיועדים לתלמידים בכיתות ג'‪-‬ט' אולם 'לרום' הוא‬ ‫היחיד בישראל המיועד גם לתלמידים בכיתות י'‪-‬יא'‬ ‫ובשנה הבאה תיפתח כיתת מחוננים גם לתלמידי‬ ‫כיתות יב'‪ .‬במשרד החינוך התלהבו מהרעיון‬ ‫ויוזמת לרום הוכרה כפורצת דרך מטעם משרד‬ ‫החינוך האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים‪.‬‬

‫'מרכז לרום למצטיינים' הוקם בשנת ‪ 2007‬בתוך‬ ‫המרכז למדעים של תיכון דרכא (לשעבר הרב‬ ‫תחומי) ומיועד לשדרת הרשויות מצומת כנות ועד‬ ‫שדרות‪ .‬מנהלת מחוז דרום במשרד החינוך עמירה‬ ‫חיים החליטה לפתוח את בית הספר דווקא בקרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬יחד עם המנהלת הראשונה אריאלה דובדבן‬ ‫ז"ל ובית הספר החל לקלוט תלמידים מהאזור ושמו‬ ‫הלך לפניו‪ .‬מספר התלמידים הלך וצמח ועיריית‬ ‫קרית מלאכי החליטה להעביר את התלמידים לבית‬ ‫הספר לשעבר מנחם בגין שנסגר‪ .‬אלא ש‪ 5-‬שנים‬ ‫לאחר פתיחתו נפטרה מנהלת בית הספר האהובה‬ ‫אריאלה דובדבן עקב מפרצת קשה באבי העורקים‪.‬‬ ‫עד לסוף אותה שנה ניהלו את בית הספר שני מורים‪:‬‬ ‫שרון אדטו ויונתן גילאון‪" .‬בסוף השנה עזבתי את בית‬ ‫הספר כי היה לי מאוד קשה" סיפרה אדטו "אחרי‬ ‫שנתיים ביקשו ממני לחזור ולנהל את המקום"‪.‬‬ ‫היה זה מספר חודשים לאחר הבחירות לרשויות‪,‬‬ ‫אליהו (ללו) זהר נבחר לתפקיד והכריז כי החינוך‬ ‫יעמוד בראש סדר העדיפויות "הגעתי מספר חודשים‬ ‫לאחר שללו נבחר וראיתי את השינוי בגישה ואת‬ ‫הנכונות להשקיע במצוינות‪ .‬אנשים נוטים לטעות‬ ‫בין מצוינות להצטיינות" אומרת המנהלת אדטו‬ ‫וממהרת להסביר‪ " :‬הצטיינות זה ביחס למשהו אחר‬ ‫אבל מצוינות זה אורח חיים‪ .‬תמיד יש רצון לשאוף‬ ‫ולהיות טוב יותר ממה שאתה‪ .‬לדבר על המיקום‬

‫היחסי של התלמיד בכיתה זה דבר אחד‪ ,‬אבל לחיות‬ ‫לאור מצוינות זה שלב אחר של חשיבה ואת זה הביאו‬ ‫לקרית מלאכי"‪ .‬הסכם שיתוף הפעולה בין המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה לקרית מלאכי אפשר לנו לשדרג‬ ‫את המקום ולהפוך אותו לנעים‪ ,‬צבעוני עם תוספת‬ ‫עזרי למידה שונים‪ ,‬המסייעים להגביר את יכולות‬ ‫התלמידים"‬

‫מחוננים כבר מגיל ‪5‬‬

‫מידי שנה מאתר מכון סאלד עבור האגף למחוננים‬ ‫ומצטיינים במשרד החינוך את התלמידים המחוננים‬ ‫והמצטיינים בבתי הספר היסודיים במגזר היהודי‬ ‫והתהליך מורכב משני שלבים‪ :‬השלב הראשון נעשה‬ ‫בבתי הספר‪ ,‬באמצעות מבחן סינון ראשוני‪ ,‬שעל סמך‬ ‫תוצאותיו וחוות דעת הצוות החינוכי‪ ,‬הם ממליצים‬ ‫על ‪ 15%‬מהתלמידים המוכשרים‪ .‬בשלב זה נבחנים‬ ‫כל תלמידי כיתה ב‘ שמספרם נאמד בכ‪ 75-‬אלף בכל‬ ‫שנה‪ .‬השלב השני מתבצע במרכזי בחינה אזוריים‬ ‫והוא באחריות מכון סאלד‪ .‬בשלב זה נבחנים מדי‬ ‫שנה כ‪ 15-‬אלף תלמידים‪ ,‬ובין ‪ 1.5%-3%‬מתלמידי‬ ‫השנתון מומלצים על ידי המכון להשתתף בתכניות‬ ‫למחוננים שמפעיל משרד החינוך וכ‪ 5%-‬נוספים‬ ‫לתכניות למצטיינים‪ .‬התלמידים מגיעים ליום לימודים‬ ‫אחד בשבוע בו הם מעשירים את הידע שלהם במגוון‬ ‫נושאים‪ .‬בשעות אחר הצהריים מתקיימים לימודים‬ ‫לתלמידים מצטיינים מטעם בתי הספר שלא אותרו‬


‫‪5‬‬

‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫על ידי מכון סאלד‪ ,‬שם הם מקבלים‬ ‫תכניות העשרה לימודיות נוספות‬ ‫מעבר למסגרת הפורמלית‪.‬‬ ‫למרות המיקום של 'לרום' ‪ -‬בקרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬מספר התלמידים תושבי העיר‬ ‫נע במהלך השנים בין תלמיד אחד‬ ‫לשניים קודם הבחירות האחרונות‬ ‫בשנת ‪.2013‬‬ ‫"הדבר הראשון שעשיתי שנכנסתי‬ ‫לתפקיד הניהול היה להיפגש עם‬ ‫ראש העיר ומנהל מחלקת החינוך‬ ‫דאז שמעון עמר ואמרתי להם שאני‬ ‫חושבת שלא יתכן שבמרכז המחוננים‬ ‫הנמצא בתוך קרית מלאכי‪ ,‬ילמדו רק ‪2‬‬ ‫תלמידים מהעיר‪ .‬ללו ביקש ממני תכנית‬ ‫מסודרת והבטיח לתת לי גיבוי מלא"‬ ‫משחזרת אדטו את ימיה הראשונים‬ ‫בתפקיד‪ .‬התכנית שהניחה על שולחנו‬ ‫של ראש העיר נקראת "מצוינות‬ ‫מתחילה מ‪-‬א'" ומטרתה איתור‬ ‫יוזמה פורצת דרך‪ .‬המנהלת שרון אדטו‬ ‫תלמידים מצטיינים כבר בכיתה א'‪.‬‬ ‫התכנית כוללת קורס המצאות ותגליות‬ ‫מדעיות‪ ,‬העשרה ספרותית ועידוד קריאה‪ .‬מספר מרפסת בית הספר מלאה בצמחים רבים אותם‬ ‫התלמידים שאותרו כמצטיינים עמד על ‪ 34‬בשנה מגדלים התלמידים במסגרת לימודי הבוטניקה‪,‬‬ ‫הראשונה אשר נחלה הצלחה גדולה‪ .‬כבר באותה עורכים ניסויים שונים על צמחים מזן דומה‪ ,‬משנים‬ ‫שנה מתוך ‪ 17‬תלמידים מצטיינים אותרו ‪ 3‬מחוננים את סוג האדמה‪ ,‬העציץ‪ ,‬קצב ההשקיה ואור השמש‬ ‫– שהם הרבה מעבר לאחוז וחצי המקובלים ברחבי "התוצאות פה הן לגמרי תכנית גמר של אוניברסיטה‪.‬‬ ‫"החלטנו‬ ‫הארץ‪.‬‬ ‫להרחיב את התכנית‬ ‫גם לגן חובה‪ ,‬הוספנו‬ ‫גם אנגלית‪ ,‬וכיום‬ ‫בתכנית‬ ‫לומדים‬ ‫תלמידים‬ ‫כ‪70-‬‬ ‫היה‬ ‫מצטיינים‪.‬‬ ‫ביקוש רב להכניס‬ ‫עוד תלמידים‪ ,‬אבל‬ ‫כבר לא היה לנו‬ ‫מקום" אומרת אדטו‬ ‫אודות‬ ‫בסיפוק‪.‬‬ ‫לשיתוף הפעולה בין‬ ‫הרשויות‪ ,‬ובהמלצת‬ ‫רות קרטר ‪ -‬מנהלת‬ ‫מחלקת החינוך של‬ ‫המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‪ ,‬הורה‬ ‫מחקר אקולוגי‪ ,‬בקרוב בבתי ספר נוספים‬ ‫ראש המועצה דרור‬ ‫שור להתחיל את התכנית גם לתלמידי גני הילדים אני מתפעלת מההישגים שלהם בעצמי" אומרת‬ ‫וכיתות א' ברחבי המועצה‪.‬‬ ‫אדטו בהתרגשות‪.‬‬ ‫במסגרת תכנית "מצוינות באקולוגיה" ערכו תלמידים‬ ‫מחוננים מקרית מלאכי ובאר טוביה מחקר משותף‬ ‫מחקר משותף למחונני קרית מלאכי על הקשר בין צמחיה ומרחב ירוק בכיתה‪ ,‬לבין שיפור‬ ‫הישגי התלמידים‪ .‬בסביבת מעבדה מדדו התלמידים‬ ‫ובאר טוביה‬ ‫את רמת הטמפרטורה בכיתה ולצד אילו סוגי צמחים‬ ‫כיום לומדים במרכז למחוננים לרום ‪ 184‬תלמידים רמת ההישגים בכיתה עלתה ובימים אלו הם לקראת‬ ‫מחוננים בכיתות ג'‪-‬יא' ו‪ 168-‬מצטיינים‪ .‬מתוכם הפקת תוצאות המחקר‪" .‬זהו מחקר יוצא מן הכלל‬ ‫תושבי באר טוביה מונים ‪ 57‬מחוננים ו‪ 55-‬שבאר טוביה וקרית מלאכי מתכוונות לאמץ אותו‬ ‫מצטיינים‪ .‬מקרב תושבי קרית מלאכי לומדים ‪ 8‬בכל בתי הספר" מגלה אדטו‪.‬‬ ‫מחוננים (עליה של ‪ 400%‬בשנתיים האחרונות) ו‪ -‬בועז שרון תושב קרית מלאכי ואביה של מושי‪,‬‬ ‫‪ 3‬נוספים המתחנכים בבתי הספר בעיר‪ ,‬אולם אינם תלמידת כיתה ד' בבית הספר למחוננים מגלה כי‬ ‫מתגוררים בה‪ ,‬וכן ‪ 30‬מצטיינים (עליה של כ‪ 17%-‬בתו לא פספסה יום אחד של לימודים מאז שהחלה‬ ‫בשנתיים האחרונות)‪.‬‬ ‫את לימודיה "אין כזה דבר 'כואבת לי הבטן' או כל‬ ‫התלמידים מקבלים שיעורים מטובי המורות והמורים תירוץ אחר של ילדים‪ ,‬וגם אם חזרנו מאוחר מאירוע‬ ‫ולימודי העשרה הרבים כוללים בין היתר‪ :‬רפואה‪ ,‬משפחתי‪ ,‬היא קמה מוקדם באותו יום‪ .‬זה קורה כי‬ ‫פיזיקה‪ ,‬משפטים‪ ,‬מדעים‪ ,‬אקולוגיה‪ ,‬תיאטרון‪ ,‬היא נהנית מהלימודים ולא רוצה לפספס אף פעם‪.‬‬ ‫אמנות פלסטית‪ ,‬אמנות בשילוב מיחזור או מדע‪ ,‬היא פורחת בבית הספר שמרחיב לה מאוד את‬ ‫קולנוע‪ ,‬אנגלית ברמה של מדריכי תיירות והסברה האופקים"‪.‬‬ ‫דיפלומטית‪ .‬המחוננים הצעירים מגלים בקיאות רבה יפעת נעים ג'רפי תושבת נווה מבטח במועצה‬ ‫בשיעורים‪ ,‬יוצרים בעצמם ומגלים עולמות חדשים‪ .‬האזורית באר טוביה ואמא ל‪ 2-‬בנות ב'לרום'‬

‫מספרת‪" :‬זו מסגרת ייחודית‪ ,‬אישית‪,‬‬ ‫מפתיעה ומקורית ברמה מאוד מאוד‬ ‫גבוהה‪ .‬אנחנו מתרשמים ומתרגשים‬ ‫להיות חלק מהפרויקט הזה‪ .‬הנתינה‬ ‫העצומה בלרום שינתה להן את החיים‬ ‫והטוותה להן דרך ייחודית שמעודדת‬ ‫מחקר וחשיבה עמוקה שהיא מאוד‬ ‫חווייתית‪ .‬צוות מורים שנותן מעצמו‬ ‫מעל ומעבר ומנהלת שמתייחסת‬ ‫לתלמידים כאל משפחה‪ .‬הבנות שלי‬ ‫סופרות את הימים עד לרום ואחרי‬ ‫לרום‪ .‬זה מקום שהוא אור בתוך‬ ‫התכנית החינוכית"‪.‬‬

‫שילוב מגמות‬

‫תכנית ייחודית נוספת לבית הספר היא‬ ‫לימודים למחוננים לתלמידים בוגרים‬ ‫בכיתות י' עד יב' ולא רק עד כיתה ט'‬ ‫כמו בשאר בתי הספר בארץ‪ .‬במסגרת‬ ‫זו מבצעים התלמידים הערכה חלופית‪.‬‬ ‫הערכה חלופית היא מושג המתייחס‬ ‫לאופן הערכת המסגרת החינוכית את הפרט הלומד‬ ‫בה והיא מהווה חלופה להערכה המסורתית ‪-‬‬ ‫המבחן‪ .‬הערכה חלופית בודקת מה מידת יכולתם‬ ‫של תלמידים ליישם את הידע‪ ,‬המיומנויות וההבנה‬ ‫שרכשו ‪ -‬בתנאים הקובעים של "העולם האמיתי"‬ ‫ מחוץ לבית‬‫במרכז‬ ‫הספר‪.‬‬ ‫למצטיינים‬ ‫לרום‬ ‫התלמידים חייבים‬ ‫הערכה‬ ‫לבצע‬ ‫חלופית על ‪ 30‬אחוז‬ ‫מהמקצוע‪" .‬למשל‬ ‫בתנ"ך התלמידים‬ ‫לוקחים את ספר‬ ‫בראשית ואמורים‬ ‫להציג אותו בצורה‬ ‫יצירתית של תיאטרון‪,‬‬ ‫מוזיקה או אומנות‬ ‫מסבירה‬ ‫אחרת"‬ ‫אדטו "בהיסטוריה‪,‬‬ ‫תלמידי כיתה י' עשו‬ ‫מחקר על האומנות‬ ‫מלחמת‬ ‫בזמן‬ ‫העולם השנייה‪ ,‬צפו‬ ‫במחזה של סובול והיו צריכים לדבר על הדילמות‬ ‫מתוך המחזה וכך שילבו בין ההיסטוריה לאומנות‪.‬‬ ‫העבודות יצאו מדהימות"‪ .‬תכנית הלימודים היחידה‬ ‫בישראל לתלמידים בוגרים‪ ,‬זכתה ממשרד החינוך‬ ‫לפרס "יוזמה פורצת דרך" ובתי ספר נוספים מרחבי‬ ‫הארץ מתעניינים בתכנית‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬זכינו שבית הספר לרום נמצא‬ ‫בקרית מלאכי ושיתוף הפעולה עם באר טוביה תורם‬ ‫רבות להעלאת רמת החינוך ושיפור החזות‪ .‬מאז‬ ‫שנבחרתי לתפקיד החלטתי לעשות הכל כדי שיותר‬ ‫תלמידים תושבי העיר ילמדו בבית הספר‪ ,‬יזמנו תכנית‬ ‫לגיל הרך ותכנית לתלמידים בוגרים וברוך השם אנו‬ ‫רואים את התוצאות בשטח‪ .‬אני מודה למנהלת שרון‬ ‫אדטו ולצוות המורים הנפלא שעושים הכל כדי לגדל‬ ‫דור חדש של בעלי כישרונות"‪.‬‬ ‫ראש המועצה דרור שור‪" :‬זהו בית הספר היחיד‬ ‫שתלמידים מקרית מלאכי ובאר טוביה לומדים אחד‬ ‫ליד השני‪ ,‬מבצעים מחקרים יחד ומחכימים זה את‬ ‫זה‪ .‬העובדה כי בית הספר נמצא בקרית מלאכי‬ ‫מחבר בין הרשויות ואנו שמחים על שיתוף הפעולה‬ ‫החינוכי עם קרית מלאכי‪ .‬כל הכבוד לאנשי החינוך‬ ‫ב'לרום' על מקסום היכולות של תלמידינו"‪.‬‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪6‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫בעיר ובכפר‬

‫אות 'עמית כבוד' הוענק‬ ‫לרמטכ"ל לשעבר בני גנץ‬ ‫המכללה האקדמית אחוה ערכה טקס הוקרה לסטודנטים המצטיינים בתכניות הלימוד השונות‪ ,‬במסגרתו‬ ‫העניקה תואר ‘עמית כבוד‘ לרב אלוף במיל' בני גנץ על תרומה ארוכת שנים לביטחון מדינת ישראל ולהגנה על‬ ‫גבולותיה‪ ,‬בפעולות חשאיות‪ ,‬כמפקד הנחשף לעיני הציבור והטיפול באתגרי החברה הישראלית‪ .‬התואר הוענק‬ ‫על ידי נשיאת המכללה האקדמית אחוה‪ ,‬הפרופ‘ שוש ארד ויו"ר האסיפה הכללית אלוף במיל' גדעון שפר‪.‬‬ ‫בין המצטיינות גם תושבות המועצה האזורית באר טוביה וקרית מלאכי‬ ‫התחברתי לזה" אמרה‬ ‫בסיום‪.‬‬ ‫ראש המועצה דרור שור‬ ‫בירך את הסטודנטיות‬ ‫המצטיינות תושבות‬ ‫המועצה והביע את‬ ‫הערכתו להצלחתן‪.‬‬

‫באולם‬ ‫התקיים‬ ‫הטקס‬ ‫האודיטוריום במכללת אחוה‬ ‫בנוכחות מאות סטודנטים‪,‬‬ ‫אנשי ציבור ומשפחת גנץ‪.‬‬ ‫המצטיינים‪,‬‬ ‫הסטודנטים‬ ‫נבחרו מתוך תכניות הלימודים‬ ‫לתואר שני במנהל מערכות‬ ‫חינוך‪ ,‬ביניהם קיבלו את הפרס‬ ‫הרמטכ"ל לשעבר אמר‬ ‫שירית עברי עבדי תושבת ניר‬ ‫במעמד קבלת הפרס‪:‬‬ ‫בנים‪ ,‬אודליה עמנואל תושבת‬ ‫"כבן המקום‪ ,‬אני מתרגש‬ ‫עזריקם‪ ,‬לילך ישעיהו ושושנה‬ ‫וחייב לומר שהפרס הוא‬ ‫בן חמו תושבות קרית מלאכי‪.‬‬ ‫לא רק הישג שלי אלא של‬ ‫והסטודנטים‬ ‫הסטודנטיות‬ ‫חיילי צה"ל‪ .‬לסטודנטים‬ ‫עלו בזה אחר זה לבמה וקיבלו‬ ‫המצטיינים יש אחריות‬ ‫בהתרגשות תעודות הצטיינות‬ ‫יתרה להשפיע על כך‬ ‫על הישגיהם הלימודיים‬ ‫הישראלית‬ ‫שהחברה‬ ‫החברתית‬ ‫ותרומתם‬ ‫תהיה חברה הוגנת ולא‬ ‫והקהילתית‪.‬‬ ‫רק מצטיינת‪ .‬המכללה‬ ‫בן חמו‪ ,‬סטודנטית שנה ד'‬ ‫האקדמית אחוה מבחינתי‬ ‫להוראה לגיל הרך ומצטיינת‬ ‫היא סמל למקום אשר‬ ‫על פועלה החברתי אמרה‪:‬‬ ‫מחנך ומלמד מדגם יפה‬ ‫"זו זכות גדולה לתרום‬ ‫של החברה הישראלית‬ ‫לקהילה שממנה אני מגיעה‪.‬‬ ‫ומקרב בין אנשים‪ .‬כשהלב‬ ‫בין לימודים‪ ,‬עבודה וחיי‬ ‫בתמונה מימין לשמאל‪ :‬דרור שור‪ ,‬אתי גרובגלד‪ ,‬שוש ארד‪ ,‬בני גנץ וגדעון שפר‬ ‫נפתח‪ ,‬השכל מסתדר"‪,‬‬ ‫משפחה אני מאמינה שחשוב‬ ‫אמר הרמטכ"ל לשעבר‪.‬‬ ‫למצוא את הזמן להתנדב‬ ‫נשיאת המכללה פרופ'‬ ‫ומודה למכללה האקדמית על‬ ‫שוש ארד הסבירה את‬ ‫ההכרה בעשייתי"‪ .‬לילך ישעיהו‬ ‫הבחירה ברב אלוף במיל'‬ ‫סטודנטית לתואר שני בחינוך‬ ‫גנץ‪" :‬למכללת אחוה קשר‬ ‫מיוחד ואם לתאומים‪" :‬אני‬ ‫עמוק לסביבה ולקהילה בה‬ ‫מודה על ההזדמנות להיחשף‬ ‫היא נמצאת‪ .‬רא"ל במיל' בני‬ ‫לצוות מקצועי ומקצועני של‬ ‫גנץ גדל בסביבה הזו בכפר‬ ‫מרצים שנתן לי ידע עמוק‬ ‫אחים‪ ,‬בן להורים שעלו‬ ‫ומיומנויות שמסייעות לי בכל‬ ‫ארצה באניית מעפילים‬ ‫יום בעבודתי בשטח‪ .‬זהו מסלול‬ ‫ועשה את כל הדרך לפסגה‬ ‫מצויין למי שבאמת רוצה‬ ‫באופן מעורר כבוד‪ .‬דרכו‬ ‫ללמוד חינוך מיוחד"‪ .‬שירית‬ ‫המיוחדת מהווה עבור כולנו‬ ‫עברי עבדי תושבת ניר בנים‬ ‫דוגמא לאפשרויות הבלתי‬ ‫וסטודנטית לחינוך מיוחד לגיל‬ ‫מוגבלות שניתנות לכם‬ ‫הרך נמצאת במגמת הצטיינות‬ ‫סטודנטים יקרים‪ ,‬שאפשר‬ ‫של שלוש שנות לימוד במקום‬ ‫וניתן להגיע למקום הגבוה‬ ‫ארבע כחלק מתכנית רג"ב ‪-‬‬ ‫שירית עברי עבדי‬ ‫לילך ישעיהו‬ ‫אודליה עמנואל‬ ‫שושנה בן חמו‬ ‫ביותר בדרך ישרה‪ ,‬בהליכה‬ ‫ראש גדול בהוראה‪" .‬הופתעתי‬ ‫מושב ניר בנים‬ ‫קרית מלאכי‬ ‫מושב עזריקם‬ ‫קרית מלאכי‬ ‫בטוחה ונחושה‪ .‬קשה‬ ‫לקבל את הפרס‪ .‬חשבתי‬ ‫ללמד ערכים‪ .‬אלו אינם‬ ‫בהתחלה שזו תעודת הצטיינות‬ ‫על זה שאני משתתפת בתכנית המצויינים אבל באותו יום הבנתי שאני מצטיינת נלמדים בהוראה אקדמית‪ .‬הם נלמדים תוך השראה והתפעמות נוכח מעשה‪,‬‬ ‫דיקן ומאוד שמחתי" סיפרה שירית "באותו יום חגגתי יום הולדת‪ ,‬כך שזו הייתה תוך הסתכלות ורושם בלתי אמצעיים‪ .‬לכן בחרנו עבורכם הסטודנטים דוגמא‬ ‫מתנה מיוחדת עבורי"‪ .‬שירית‪ ,‬ילידת ארגנטינה‪ ,‬מתנדבת בעמותת על"מ ‪ -‬ערכית אליה כדאי לשאוף בדמות עמית הכבוד רא"ל במיל בני גנץ"‪.‬‬ ‫עמותה לנוער במצבי סיכון‪ ,‬מסיירת בניידת רחוב‪ ,‬נפגשת עם נערים ומלווה‬ ‫אותם "בחרתי במגמת חינוך מיוחד כי יש לי ילד עם צרכים מיוחדים ומאוד‬


õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪8‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו במועצה‬

‫אני רואה ירוק‬ ‫בעיניים‬

‫תלמידי חטיבת הביניים בתיכון באר טוביה ותלמידי בית הספר‬ ‫היסודי מבואות קיימו בט"ו בשבט יום ירוק במהלכו השתתפו‬ ‫בפעילויות רבות בנושא המיחזור‪ .‬בתיכון העמידו התלמידים‬ ‫דוכני מזון ויופי מהם יכלו ליהנות בתמורה למסירת בקבוקים או‬ ‫אריזות למיחזור‪ .‬בבית ספר מבואות יצרו התלמידים כלי נגינה‬ ‫מחומרים ממוחזרים "המטרה היא ליצור יום שיא במהלכו ניתן‬ ‫דגש על המיחזור ואין כמו ט"ו בשבט כדי ללמוד על הנושא"‬ ‫אמרה מנהלת החטיבה נטע פרץ‪.‬‬ ‫בתיכון באר טוביה קיימת גינה עם פרחים‪ ,‬חממה ומיחזוריות‬ ‫שנבנו מבקבוקים וקרטונים והנושא החשוב משולב במערכת‬ ‫הלימודית‪ .‬מי שמובילה את הנושא היא המורה נוגה שמיר‬ ‫מנהלת הגינה הירוקה בבית הספר‪ .‬בגינה זו לומדים התלמידים‬ ‫לאורך כל השנה על חשיבות המיחזור‪ ,‬הטיפול בגינה והבדלי‬ ‫הגידול בין הירקות השונים‪.‬‬ ‫אחד הימים בהם מודגש נושא המיחזור הוא ט"ו בשבט‪ .‬השנה‬ ‫הקימו התלמידים דוכני מזון‪ ,‬בניית ציפורניים וצביעתם‪ ,‬שזירת‬ ‫פרחים ודוכן לאיפור התלמידות‪ .‬כדי ליהנות בפעילות בדוכנים‪,‬‬ ‫מסר כל תלמיד חפץ או אריזה הניתנים למיחזור‪ .‬מהבקבוקים‬ ‫והקופסאות יוצרים ובונים התלמידים חפצים בעלי שימוש מגוון‬ ‫ואת אלו שנותרו מעבירים התלמידים למיחזור‪" .‬מידי שנה אנו‬ ‫לומדים על נושא המיחזור ופעם בשנה יש לנו יום ירוק בו ניתן‬

‫דגש רב יותר ובאופן מגוון יותר" אמרה נטע פרץ‪ .‬התלמידים‬ ‫להם מיועדת הפעילות הם בכיתות ז' עד ט'‪ .‬מספר תלמידים‬ ‫מהכיתות הגבוהות שהתקשו לעזוב את הטיפול בגינה לאחר‬ ‫שסיימו כיתה ט'‪ ,‬ממשיכים לטפל בגינת בית הספר‪ ,‬מתוך‬ ‫תחושת שליחות "בגלל עומס הלימודים אנו לא מצליחים‬ ‫להוסיף להם שעות בנושא‪ ,‬מאחר ולוח הזמנים שלהם צפוף‬ ‫מדי‪ ,‬אבל יש כאלו שלא מוותרים ומוצאים את הזמן‪ .‬כולם‬ ‫נהנו מאוד ובעיקר הגברנו את הרצון למחזר בקרב‬ ‫התלמידים"‪.‬‬ ‫גם בבית הספר היסודי מבואות ציינו את היום‬ ‫הירוק‪ .‬התלמידים התחלקו לשלוש קבוצות‬ ‫גיל שונות‪ .‬לכל שכבה הוכנו פעילויות יצירה‬ ‫מותאמות‪ ,‬פעילות בחיק הטבע‪ ,‬הכנת פיתות‬ ‫ופעילויות ספורט שונות ומגוונות היו חלק מהיום‬ ‫הגדוש‪ .‬בסיום‪ ,‬נערך טקס מרשים של הפעלת‬ ‫הילדים שיצרו כלי נגינה מחומרים ממוחזרים‪.‬‬ ‫"כל היום עמד בסימן מיחזור" אמרה מנהלת‬ ‫בית הספר סימה עטייה "היה יום מהנה והילדים‬ ‫פעלו‪ ,‬חוו ונהנו"‪.‬‬

‫יום ירוק תיכון באר טוביה‬

‫יום ירוק בית ספר מבואות‬

‫הצלחה רבה לצעדת‬ ‫החולות‬ ‫צעדת החולות ה‪ 22-‬של המועצה הסתיימה‬ ‫בהצלחה רבה‪ ,‬בהשתתפות אלפי צועדים מתושבי‬ ‫המועצה ומחוצה לה‪ .‬המשתתפים נהנו מפינות‬ ‫יצירה לילדים‪ ,‬עמדה להכנת עפיפונים‪ ,‬פעילויות‬ ‫ספורט על חוף הים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬מוזיקה ודוכני אוכל‪.‬‬ ‫החל מהשעה ‪ 9:00‬בבוקר החלו להגיע הצועדים‬ ‫לחוף ניצנים וצעדו לאורך קו החוף בין בריכות מי‬ ‫התהום‪ ,‬דיונות חוליות ופריחת הרותם‪ .‬המועצה‬ ‫הכינה עבור המשתתפים הרבים מגוון תחנות‬ ‫מידע ופעילויות למשפחה‪ ,‬תוך קריאה לשמירה על‬ ‫השמורה המהווה בית גידול ייחודי לצמחים ולמיני‬ ‫בעלי חיים נדירים בקנה מידה עולמי‪.‬‬ ‫הילדים גדשו את פינות היצירה‪ ,‬הכינו עפיפונים‬ ‫והעיפו אותם ברוח שנשבה במקום‪ .‬גם משחקי‬ ‫כדור יד‪ ,‬כדורסל וכדורגל היו חלק מהפעילות‬ ‫הספורטיבית בצעדת החולות‪.‬‬ ‫ראש המועצה שהשתתף באירוע‪ ,‬הודה למתנדבי‬ ‫המתמי"ד אשר תמיד הראשונים להתגייס ולסייע‪,‬‬ ‫לשוטרי משטרת ישראל ומשמר הגבול‪ ,‬לקב"ט‬ ‫המועצה עופר איש רם‪ ,‬למנהל מחלקת הספורט‬ ‫אורי צבעוני‪ ,‬לרכזי הנוער הנהדרים שלנו ולכל‬ ‫עובדי מחלקת הנוער‪ .‬תודה מיוחדת הקדישו‬ ‫המשתתפים למי שמנהל את הצעדה מזה ‪ 22‬שנה‬ ‫ועושה זאת בהצלחה רבה ‪ -‬מנהל מחלקת הנוער‬ ‫המיתולוגי של המועצה‪ ,‬עמיחי שיף‪.‬‬ ‫ניפגש בשנה הבאה בצעדה ה‪!23-‬‬

‫יום כיף לכל המשפחה‪ .‬צעדת החולות‬


9

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

1974

13

‫ידע ומקצועיות‬

‫נסיון בלייזר‬

since

‫שנים‬

‫מלאכי‬.‫ק‬

‫קרית גת‬

08-8587010

08-6810707

40 ‫לב הקריה‬

‫כיכר פז‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪10‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו במועצה‬

‫לא נופלים ברשת‬

‫גילאים רחב‪ .‬תוכן הפעילות נבחר יחד עם צוות‬ ‫סטודנטיות ממכללת אחוה העבירו פעילויות‬ ‫בית הספר‪.‬‬ ‫לתלמידי כיתות ד' עד ו' בבתי הספר היסודיים‬ ‫בתחילת חודש פברואר ציינו את 'שבוע גלישה‬ ‫במועצה האזורית באר טוביה בנושא גלישה‬ ‫בטוחה' במערכות החינוך‪ .‬במהלך חודש זה‬ ‫בטוחה באינטרנט‪ .‬הסטודנטיות הסבירו על‬ ‫הסטודנטיות לחינוך מהמכללה העבירו סדנא‬ ‫כוחן של המילים‪ ,‬ההשפעות שלהן על האחר‬ ‫לכיתות ד'‪ -‬ו' בחלק מבתי הספר היסודיים‬ ‫והתוצאות העלולות להיגרם בשל כך‪ .‬פעילות‬ ‫במועצה בנושא גלישה בטוחה ושיח מכבד‬ ‫ההסברה נעשתה במסגרת פרויקט 'אחוה‬ ‫ברשת‪ .‬התלמידים שמעו על כוחן של המילים‬ ‫בקהילה'‪.‬‬ ‫הכתובות והשיתוף המהיר שלעיתים נעשה‬ ‫טכנולוגיית האינטרנט הביאה בשנים האחרונות‬ ‫ללא מחשבה על מי שעלול להיפגע‪ .‬הם קיימו‬ ‫למהפכה בחייהם של ילדים ובני נוער בהיבטים‬ ‫דיונים בנושא‪ ,‬עסקו בשאלות של לקיחת‬ ‫רבים ומגוונים‪ ,‬ולצד התועלות שבה‪ ,‬אנו עדים‬ ‫אחריות אישית ועסקו בפתרונות כיצד ניתן‬ ‫להופעתו של סוג חדש של אלימות‪ ,‬שהופך‬ ‫לשנות ולהשפיע לטובה על השיח ברשת‪.‬‬ ‫שכיח בקרב ילדים ובני נוער ‪ -‬אלימות ובריונות‬ ‫בהמשך נטלו התלמידים חלק פעיל בתרגילי‬ ‫ברשת‪ .‬סוג אלימות זה מאופיין בהתנהגות‬ ‫סימולציה לשיח מכבד‪ ,‬המצאת סלוגנים‬ ‫חוזרת לאורך זמן תוך שימוש לרעה בסמכות‬ ‫והכנת כרזות לגלישה בטוחה והצגתם בכיתה‪.‬‬ ‫ובכוח באמצעות המחשב‪ ,‬הטלפון הנייד‪ ,‬שליחת‬ ‫"התוצרים היו מקסימים וניכר שהילדים חוו‬ ‫הודעות מעליבות או סרטים ותמונות פוגעניות‪.‬‬ ‫מונעים אלימות ברשת בדרכים יצירתיות‬ ‫פעילות משמעותית" אמרה איילת מרגלית‬ ‫במסגרת שיתוף פעולה ייחודי בין תכנית 'עיר‬ ‫ללא אלימות' במועצה האזורית באר טוביה לבין מכללת אחוה ותחנת המשטרה רכזת התכנית "פעילות זו היא אחת מיני רבות אשר מבוצעות במהלך השנה‬ ‫בקרית מלאכי‪ ,‬מתקיים במועצה פרויקט 'אחוה בקהילה'‪ .‬במסגרת התכנית‪ ,‬במערכת החינוך הפורמלית והבלתי פורמלית במועצה בנושא חשוב זה"‪.‬‬ ‫סטודנטיות ממכללת אחוה מעבירות פעילויות בנושאים שונים במוסדות החינוך‪ ,‬פרויקט 'אחוה בקהילה' מתקיים זו השנה הרביעית במועצה בהצלחה רבה‬ ‫זאת כחלק מקורס מעורבות חברתית בו הן משתתפות‪ .‬נושאי הפעילויות הם וזאת הודות למחלקת החינוך‪ ,‬מנהלי בתי הספר והיועצות שנרתמו ללוות את‬ ‫מגוונים תוך שימת דגש על בטיחות ומניעת אלימות והתנהגויות סיכון בטווח הפרויקט‪.‬‬

‫מקווה חדש במושב‬ ‫שדה עוזיהו‬

‫מקווה טהרה חדש נחנך לאחרונה במושב שדה‬ ‫עוזיהו בנוכחות הרב הראשי לישראל דוד לאו‪ ,‬ראש‬ ‫המועצה ונציגי המושב‪ .‬המקווה נבנה בשיתוף‬ ‫פעולה בין המשרד לשירותי דת והמועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‪" .‬בלי העזרה של המועצה‪ ,‬הקמת‬ ‫המקווה לא הייתה יוצאת לפועל ואנו מודים להם על‬ ‫כך" אמר חבר המועצה מוטי ארבל‪.‬‬ ‫המקווה הקודם בשדה עוזיהו נבנה בשנות ה‪ 60-‬ומאז‬ ‫נותר על תלו‪ .‬נציגי המושב קיבלו פניות מתושבות‬ ‫המקפידות על טבילה כהלכתה וביקשו מהם לשדרג‬

‫קובעים מזוזה במקווה החדש‬

‫את המקווה שכבר היה ישן מאוד‪" .‬באמצעות‬ ‫המועצה פנינו למשרד לשירותי דת כדי לקבל תקציב‬ ‫ולאחר שהושגו כל האישורים כולל תכנית אדריכלית‬ ‫ואישור מהנדסים‪ ,‬התקבל המימון לפרויקט" סיפר‬ ‫ארבל המשמש גם כיו"ר האגודה החקלאית בשדה‬ ‫עוזיהו‪" .‬המועצה מצידה הוסיפה לתקציב כדי‬ ‫שהמקווה שלנו יהיה ברמת גימור גבוהה" הוסיף‬ ‫ארבל‪ .‬בניית המקווה החלה לפני כתשעה חודשים‬ ‫תוך ליווי של מחלקת ההנדסה ונציגי המושב ארבל‬ ‫ויצחק פרחן יו"ר הוועד המקומי‪.‬‬

‫כיום נהנות תושבות שדה עוזיהו ממקווה חדש‪ ,‬חדר‬ ‫המתנה עם פינות ישיבה נוחות‪ ,‬חדר איפור וכלים‬ ‫סניטריים‪" .‬כיום אני יכול להגיד שיש לנו את אחד‬ ‫המקוואות היפים בארץ‪ .‬אני רוצה להודות לראש‬ ‫המועצה וסגנו על העזרה הרבה בבניית המקווה"‬ ‫בטקס חניכת המקווה נכחו כאמור רבנים ואישי‬ ‫ציבור מהמועצה ומחוצה לה‪ .‬הרב הראשי לישראל‬ ‫דוד לאו התפעל מיופיו של המקווה וברך את אלו‬ ‫שפעלו לטובת בנייתו‪.‬‬

‫מוטי ארבל‪" :‬אחד המקוואות היפים בארץ"‬


‫‪11‬‬

‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫משולחן החינוך‬

‫• מערכת החינוך של המועצה האזורית באר טוביה זכתה בפרס צורך לפצל את בית הספר לשני בתי ספר בעתיד‪ ,‬אך עם זאת ההחלטה שיצאה‬ ‫מישיבה זו‪ ,‬היא לא לקיים בשנה הבאה את הפיצול המתוכנן‪ ,‬כדי לייצב את‬ ‫חינוך ארצי‪.‬‬ ‫הנימוקים לזכייה היו ההשקעות בחינוך‪ ,‬מעורבותם של ראש הרשות ומנהלי המערכת ולאפשר לתיכון להתנהל כשש שנתי גם בשנה הבאה‪ ,‬תוך בחינת‬ ‫החינוך היישובי במערכת החינוך‪ ,‬יוזמות חינוכיות‪ ,‬קידום תפיסה הוליסטית ורצף התנהלותו‪ ,‬וחשיבה יחד עם מנהל החינוך ההתיישבותי והנהלת בית הספר על‬ ‫ההמשך‪.‬‬ ‫חינוכי סביב השעון‪.‬‬ ‫• ועוד בעניין הרצף החינוכי‪ ,‬במסגרת שולחנות עגולים‪ ,‬ושיח חינוכי קהילתי‬ ‫המתקיימים מעת לעת בבית הבנים שבקרית החינוך‪ ,‬התקיים שיח חינוכי קהילתי‬ ‫"נחיתה רכה"‪ ,‬בנושא המעבר מהגן לכיתה א'‪ .‬כתוצר של מפגש זה קמה ועדת‬ ‫היגוי בשיתוף מנהלים‪ ,‬פסיכולוגים ואנשי מקצוע נוספים‪ ,‬הוועדה כבר החלה‬ ‫בבניית תכנית מועצתית להבטיח את המעבר ורווחתם של הילדים‪.‬‬ ‫הוועדה תקיים סיורים מקצועיים להכרת מודלים של חינוך בגיל הרך‪.‬‬ ‫• לשיח החינוכי הקהילתי שהתקיים ב‪ 21.2.17-‬עם הנהלות מוסדות החינוך‬ ‫והנהגות ההורים‪ ,‬דווח בין השאר על תכנון הבינוי בקרית החינוך של המועצה‪,‬‬ ‫ובנושאים הקשורים לפעילות הבלתי פורמלית לאחר שעות הלימודים בתוך בתי‬ ‫הספר והפעלת בתי הספר כמתנ"סים בהמשך ליום הלימודים‪.‬‬

‫מתווה העבודה עליו הוחלט‪:‬‬ ‫א‪ .‬יתקיים דיון במנהל החינוך ההתיישבותי יחד עם הנהלת בית הספר‬ ‫בחודש מרץ ‪.2017‬‬ ‫ב‪ .‬ייבנה מבנה פדגוגי שמתחשב בגודלו של בית הספר‪ ,‬בשיתוף המועצה‪,‬‬ ‫הנהלת בית הספר ומפקחת בית הספר הגב' אורלי דרורי‪.‬‬ ‫ג‪ .‬יואץ תכנון קרית החינוך‪ ,‬על ידי האדריכל גדעון פובזנר‪ ,‬מחלקת ההנדסה‬ ‫ומחלקת החינוך‪.‬‬ ‫ד‪ .‬יקודם התהליך מול מנהל הפיתוח לבנייה בחטיבה העליונה‪ ,‬שתהיה דו‬ ‫תכליתית‪.‬‬ ‫ה‪ .‬בחודש נובמבר ‪ 2017‬נקיים הערכה מחודשת בהשתתפות המועצה‪,‬‬ ‫מנהל החינוך ההתיישבותי והנהלת בית הספר‪.‬‬

‫• מליאת המועצה אישרה בישיבתה האחרונה‪ ,‬את החלטת מנהל המחוז וראש‬ ‫מנהל החינוך ההתיישבותי‪ ,‬מר בני פישר‪ ,‬להמשיך לקיים גם בשנת הלימודים‬ ‫תשע"ח את בית הספר התיכון כשש שנתי‪ ,‬בפגישה במנהל החינוך ההתיישבותי‪ ,‬מליאת המועצה‪ ,‬כאמור אישרה את החלטת מנהל החינוך ההתיישבותי ואת‬ ‫שהתקיימה עם מנהל המחוז וסגנו‪ ,‬דווח על ידי ראש הרשות‪ ,‬מנהלת אגף מתווה העבודה‪.‬‬ ‫החינוך ומפקחת בית הספר על מגמות חיוביות בתיכון‪ ,‬על התפתחות התרבות‬ ‫האירגונית‪ ,‬בתחום הפדגוגי ובתחום הסדר והמשמעת‪ .‬אנו צופים שהשינוי‬ ‫בברכה‬ ‫המתחולל יביא לאקלים חינוכי וחברתי מיטבי ולהמשך מגמת העלייה בהישגים‪.‬‬ ‫רות קרטר‬ ‫הנחת היסוד היא שלאור גודלו של בית הספר ומגמת הגידול הדמוגרפי‪ ,‬יהיה‬ ‫מנהלת מחלקת החינוך‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪1‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫קרית מלאכי‬

‫מרכז מסחרי חדש‬

‫המרכז המסחרי של קרית מלאכי צפוי לעבור בקרוב מתיחת פנים משמעותית * בתכנון‪ :‬שיפוץ חזיתות‬ ‫המבנים בצורה אחידה‪ ,‬שילוט זהה לכל העסקים‪ ,‬ריהוט רחוב ואזור משחק לילדים * העלות‪ 5.6 :‬מיליון‬ ‫שקלים‬

‫עצים‪ ,‬פינות ישיבה ואתר אינטרנט‪ .‬המרכז המסחרי‬

‫בקרית מלאכי הנמצאת בימים אלו בתנופה‬ ‫משמעותית‪ ,‬עוברים לשלב הבא‪ :‬שדרוג המרכז‬ ‫המסחרי לטובת בעלי העסקים והצרכנים‪ .‬לאחר‬ ‫שנים של הזנחה‪ ,‬הורה ראש העיר אליהו זהר לרצף‬ ‫ולצבוע את המקום מחדש‪ ,‬אולם במקביל החל‬ ‫בתהליך של גיוס כספים לטובת הפיכת המרכז‬ ‫המסחרי למרכז קניות ומסעדות‪ ,‬הכולל גם יום‬ ‫שוק לאיכרים תושבי הדרום ועוטף עזה‪ .‬ראש העיר‬ ‫אליהו זהר‪" :‬זהו אחד הפרויקטים החשובים של‬ ‫העיר ומטרתו עידוד המסחר ושיפור חווית הקניה‬ ‫במתחם"‬ ‫בשנים האחרונות מתחזקת מגמת פיתוח‪ ,‬שיפוץ‬ ‫ומיתוג מתחמי מסחר תחת כיפת השמיים‬ ‫כאלטרנטיבה לקניונים‪ ,‬אשר מציעים חוויה אורבנית‬ ‫ואנושית בו זמנית‪ .‬על פי התכנית שהגישה חברת‬ ‫"רועי יצחקי אדריכלים" לוועדה מיוחדת שהקים‬

‫ראש העיר‪ ,‬המרכז החדש יכלול‪ :‬מתחמים מוצללים‬ ‫על ידי עצים והצללות מתוכננות‪ ,‬ריהוט רחוב‪ ,‬אזורי‬ ‫משחק מוצלים לילדים‪ ,‬שיפוץ חזיתות המבנים‬ ‫באופן אחיד‪ ,‬שתילת עצי צאלון בחניונים העירונים‬ ‫המקיפים את המרכז‪ ,‬פורמט שילוט זהה לכל‬ ‫החנויות והמסעדות ולכל נושא ההכוונה‪ .‬בשלב‬ ‫השני כיכר העירייה תרוצף והכנת תשתיות ל‪-‬‬ ‫'שוק איכרים' דו‪-‬שבועי שיתקיים ברחבת העירייה‪.‬‬ ‫בנוסף יוקם אתר אינטרנט לכל הסוחרים לצד עידוד‬ ‫מסעדות ורשתות אופנה לפתוח עסקים במקום‪.‬‬ ‫"הייתה תחרות קשה בין האדריכלים אבל לבסוף‬ ‫בחרנו בתכנית של האדריכל רועי יצחקי כי הרעיון‬ ‫שלו מצא חן בעיני חברי הוועדה" אומר מהנדס העיר‬ ‫נעם רווחה "גייסנו את התקציבים וכעת החברה‬ ‫עובדת על תכנון מפורט לפני בקשה להיתר"‪.‬‬ ‫"חשוב לנו לא לסגור את השוק לתוך מבנה כדי‬

‫שזה יישאר שוק עירוני שוקק עם תחושה של מרחב‬ ‫חיצוני" מסביר האדריכל רועי יצחק "המתחם יכלול‬ ‫גם פעילויות שונות למשפחות ואנו צופים לו הצלחה‬ ‫רבה"‬ ‫ראש העיר והמנכ"ל תמיר היזמי הצליחו לגייס ‪5.6‬‬ ‫מיליון שקלים לטובת הפרויקט; ‪ 3.6‬מיליון שקלים‬ ‫ממשרד הפריפריה ו‪ 2-‬מיליון נוספים מקק"ל‬ ‫אנגליה‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬לאחר מאמצים רבים‬ ‫הצלחנו לגייס מיליוני שקלים לטובת הפרויקט‬ ‫שישנה את המתחם כולו‪ .‬המרכז המסחרי החדש‬ ‫יהפוך למתחם קניות שימשוך אליו קונים מכל האזור‬ ‫במטרה לשפר את חווית הקניה באופן משמעותי‬ ‫ולעודד את המסחר והסוחרים"‪.‬‬

‫כנס הנדל"ן בפריפריה‬ ‫הראשון בישראל‬

‫עיריית קרית מלאכי ומכון גזית‪-‬גלוב לחקר נדל"ן יקיימו בתאריך ה‪ 3-‬לאפריל‬ ‫‪ 2017‬כנס נדל"ן אשר לראשונה יעסוק בפיתוח הפריפריה‪ .‬מטרת הכנס והבחירה‬ ‫לקיימו בקריית מלאכי נועדו בכדי להעלות לראשונה לסדר היום הציבורי סוגיות‬ ‫מרכזיות בפיתוח הנדל"ן בפריפריה‪ .‬למרות שנושא זה הנו בעל חשיבות רבה‪ ,‬עד‬ ‫כה לא זכה לדיון מעמיק בפורומים אקדמיים וציבוריים וכנסי נדל"ן שונים‪.‬‬ ‫הכנס יכלול שני מושבים‪ :‬הראשון יעסוק בנושא‪' :‬פיתוח נדל"ן למגורים‬ ‫בפריפריה' ‪ -‬במושב זה יעלו לדיון האתגרים וההזדמנויות בבנייה חדשה‬ ‫ובהתחדשות עירונית בפריפריה‪ .‬המושב השני יעסוק בנושא‪' :‬מימון מוניציפלי‬ ‫ופיתוח אזורי בפריפריה'‪ .‬מושב זה יעסוק בקשר המורכב שבין מימון רשויות‬ ‫מקומיות‪ ,‬מדיניות שימושי קרקע והשלבים שבהליכי פיתוח וייזום נדל"ן‪ .‬בנוסף‪,‬‬

‫יעסוק המושב בפיתוח תשתיות‪ ,‬חלוקת מטלות בין הרשות המקומית ליזם‪,‬‬ ‫וניתוב זרמי הכנסות הרשויות‪ ,‬מימון שוטף של צרכי התושבים ובפיתוח אזורי‬ ‫תעשיה ומסחר‪.‬‬ ‫הנואמים המרכזיים בכנס יהיו שר הפנים והפריפריה אריה מכלוף דרעי ושר‬ ‫הבינוי והשיכון יואב גלנט‪ .‬בנוסף ישתתפו ויישאו דברים חברי כנסת‪ ,‬ראשי ערים‬ ‫לצד אנשי אקדמיה‪ ,‬ראשי ארגונים חברתיים ובכירים בתעשיית הנדל"ן‪.‬‬ ‫מנכ"ל העירייה תמיר היזמי‪" :‬החלטנו לקיים לראשונה כנס העוסק בנדל"ן‬ ‫בתחומי הפריפריה כדי ליצור שיח ציבורי במטרה ליזום פתרונות חדשים‬ ‫לאזור‪ .‬קרית מלאכי היא המקום המתאים ביותר כדי להתחיל מסורת של כנסים‬ ‫המציפים את בעיות הפריפריה והפתרונות עבורם"‪.‬‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫לכבוד‬ ‫דרור שור‬ ‫ראש המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‬

‫‏‏‏‏‏‏‏‬

‫‏א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫‏‪27‬‏פברואר‏‪2017‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‪98118‬‬

‫‪13‬‬

‫‏‬ ‫לכבוד‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏ ‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬

‫תשע"ז‬ ‫תשע"ואדר‬ ‫החינוך לשנת‪-‬הלימודים ‏ א'‬ ‫א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫‏‬ ‫היישובי של משרד‬ ‫הנדון‪ :‬זכייתכם בפרס החינוך‬ ‫‪2017‬‬ ‫פברואר‪2017‬‬ ‫‪27‬‏פברואר‏‬ ‫‏‪27‬‬ ‫‏‪27‬‏פברואר‏‪2017‬‬ ‫‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫‪98118‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‬ ‫‪98118‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‬ ‫סימוכין‪98118 :‬‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‪-‬הלימודים‏תשע"ו‪.‬‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫לכבוד‬ ‫לכבוד‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏תשע"ו‬ ‫הנדון‪ :‬זכייתכם בפרס החינוך היישובי של משרד החינוך לשנת הלימודים‬ ‫לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫‏האקדמית‪ ,‬‏ערכית ‏וחברתית ‏שיהא ‏התשתית ‏האנושית ‏של ‏הדורות ‏הבאים‏‬ ‫נבנה ‏מארג ‏המצוינות‬ ‫‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏‬ ‫‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏‬ ‫בראשה‪ ,‬על זכייתכם בפרס החינוך היישובי של משרד החינוך לשנת הלימודים תשע"ו‪.‬‬ ‫אנו מבקשים לברך את תושבי העיר ואותך‪ ,‬העומד‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏וצעירים‪,‬‏‬ ‫מארג ‏נוער‬ ‫נבנה‏מחלקת‬ ‫‏מנהלת‬ ‫לקידום‏הדר‬ ‫‏הפרס ‏היתה‬ ‫‏המקומי‬ ‫‏השלטון‬ ‫נציגת ‏מרכז‬ ‫האקדמית‪,‬‬ ‫המצוינות‬ ‫‏אליהו‪ ,‬בה‬ ‫כלל באיה‪.‬‬ ‫‏בוועדתרבים‬ ‫משאבים‬ ‫מושקעים‬ ‫רשות; בה‬ ‫מערכת החינוך היא ליבה הפועם של כל‬ ‫‏‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪.‬‬ ‫תשע"ומשרד החינוך לשנת‪-‬הלימודים תשע"ו‬ ‫היישובי של‬ ‫הלימודים‬ ‫החינוך‬ ‫לשנת‪-‬‬ ‫בפרס‬ ‫החינוך‬ ‫זכייתכם‬ ‫משרד‬ ‫הנדון‪:‬‬ ‫שלשל‬ ‫היישובי‬ ‫החינוך‬ ‫זכייתכם בפרס‬ ‫ערכית הנדון‪:‬‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫במדינת‬ ‫הבאים‬ ‫הדורות‬ ‫האנושית‬ ‫התשתית‬ ‫וחברתית שיהא‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפשר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫מחלקת נוער וצעירים‪ ,‬שהתרשמה מעשייתכם במקום התרחשותה‪.‬‬ ‫אליהו‪ ,‬מנהלת‬ ‫הפרס היתה הדר‬ ‫השלטון‪-‬המקומי‬ ‫נציגת מרכז‬ ‫הלימודים‏תשע"ו‪.‬‏ ‏‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‪-‬‬ ‫בוועדת ‏‪.‬‏ ‏‬ ‫הלימודים‏תשע"ו‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‬ ‫רגעים של נחת רוח יחד עם ההנעה להמשיך ולפרוץ דרך‪.‬‬ ‫אנו בטוחים כי זכייתכם זו‪ ,‬תאפשר ‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫במלאכת החינוך ברשות‪ .‬ישר כח!‬ ‫מסור הוקרתנו לכל העוסקים‬ ‫‏הבאים‏‏‬ ‫‏של ‏‬ ‫‏האקדמית‪ ,‬‏‬ ‫‏התשתית‏‬ ‫‏שיהא ‏‬ ‫‏וחברתית ‏‬ ‫‏התשתית‏ ‏‏האנושית ‏של ‏הדורות ‏הבאים‏‬ ‫‏וחברתית ‏‏שיהא‬ ‫‏הדורות‬ ‫‏ערכית‬ ‫‏האנושית‬ ‫‏המצוינות‬ ‫נבנה ‏‏מארג‬ ‫נבנה ‏מארג ‏המצוינות ‏האקדמית‪ ,‬‏ערכית‬ ‫בכבוד רב‪,‬‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫ביבס ‏‬ ‫חיים‏‬ ‫ביבס‬ ‫‏וצעירים‪,‬‏‏אליהו‪,‬חיים‬ ‫‏מחלקת ‏נוער ‏וצעירים‪,‬‏‬ ‫‏מנהלת‬ ‫‏היתה ‏הדר‬ ‫‏נוער‬ ‫‏הפרס‬ ‫‏מחלקת‬ ‫‏בוועדת‬ ‫‏מנהלת‬ ‫‏המקומי‬ ‫‏אליהו‪,‬‬ ‫‏השלטון‬ ‫‏היתה ‏הדר‬ ‫‏הפרס‏מרכז‬ ‫נציגת ‏מרכז ‏השלטון ‏המקומי ‏בוועדת נציגת‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫רעות‬ ‫ראש עירית מודיעין מכבים‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪ .‬‏‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי‬ ‫שר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפ‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפ‬ ‫שר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏ ויו"ר מרכז השלטון המקומי‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫העתק‪:‬‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫לב השרון ויו"ר מרכז המועצות האזוריות‬ ‫האזורית‬ ‫המועצה‬ ‫ראש‬ ‫ריטוב‬ ‫עמיר‬ ‫‏ ‏‬ ‫מר‏‬ ‫ויו"ר‏ ועדת חינוך‪ ,‬מרכז השלטון המקומי‬ ‫מר‏ ישראל זינגר ראש עיריית רמת גן ‏‬ ‫‏‬ ‫העתק‪:‬‬ ‫‏‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‏‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי‏ ‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫חיים‏ביבס ‏‬ ‫חיים‏ביבס ‏‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫העתק‪ :‬‏‬ ‫העתק‪ :‬‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות ‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות ‏‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬


õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

14

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

!‫מבצעים לקראת החגים‬

60/60 9

D

190

~

25/50

49 25/70 D 89 D

*

90

~

~

~

~ ~

VITRA

80/80 2 90/90 ~

D

549

80/80 90/90 ~

D

~ 120

499 D 499

D

899

D

479

80

60

120

100

1190 D 1090 D 1790 D 1290 D

‫דברים עברית‬ ‫מ פתית ואנגלית‬ ‫צר‬ ~


15

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

» ¾É¸ ° Å Á ³

¿

· ¼ ½ ° ® Šð¿ ¸´

É´¿½µ

Gold old É»¸°¶ G É»¸°¶ (¼¸ÇÅ»½ »»´º)

¼»È ·¸ÇÃÉ

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» 2 :³¿´È¯Ç ³¿½ ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´¸ÇƸÁ ¶´¿¸Æ É´¸¿½¶» ³»Æ ³¸ÉÈ ¸É´º¸¯´ ¶¸ÈÆ ¸½Áà ²¶

¼»È É´´Å´ ¼¸ÇÅ»½ ³È±³´ ¾´±Ç¯» Á´Ç¸¯³ ¹»³½°

!²°»° ¶"È 75

¸´½³ °¯Ä¹ !!ô½¬ ¯Ã°Â ¼¸Á´Ç¸¯³ ¸Á´Ç ¸±´À »º» ¾´´±½´ ǸÈÁ ±¿¸Ç·¸¸Æ ¼ Silver É»¸°¶ Si

Basic É»¸°¶

¼¸´´»¿³ »º ¼Á ¼»È ·¸ÇÃÉ

¼¸Á´Ç¸¯» ¾º´½ »º´¯

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» 2 :³¿´È¯Ç ³¿½ ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 2 :É´¸ÇƸÁ ¶´¿¸Æ É´¸¿½¶»

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 2 :É´¸ÇƸÁ É´¸¿½¶»

!²°»° ¶"È 35

!²°»° ¶"È 50

¼¸¶´»È½

Äǯ³ ¸Æ»¶ »º»

rispy

>> ´¸ÈºÁ ´±¸¸¶ <<

!¼º»¸°È° ¼»È´½³ ·¸ÇÃɳ ɽ¯É³»

050-7727330 ²´²È¯ –1 ¼¸»± Ǹ¿ ¹Ç² :É°´Éº ¸´» ²´²´ ¶°À °¯´¸ :É»³¿³°

ÇȺ ¾¸Ç²³½» ¼´Æ½° ²´½Å ¶¸±È½

¼¸Á´Ç¯» ±¿¸Ç·¸¸Æ


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪16‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫קרית מלאכי‬

‫קידום חברתי‬

‫הצלחה רבה לשלב הראשון בתכנית 'סטארטר דיגיטלי' לקידום בעלי עסקים‬ ‫בקרית מלאכי בחסות חברת גוגל‪ .‬עשרות סוחרים מרחבי העיר הגיעו למתנ"ס‬ ‫העירוני כדי לשמוע הדרכה ראשונית בנושא קידום העסקים באינטרנט‪ .‬יו"ר‬ ‫וועד הסוחרים שי סבן‪" :‬המהפכה הדיגיטלית בקרב בעלי העסקים היא דבר‬ ‫חשוב ואני שמח שגם הסוחרים שלנו יידעו לקדם את עצמם"‬ ‫מטרת תכנית 'סטארטר דיגיטלי' בחסות עמותת עתידים‪ ,‬וויקס וחברת גוגל‬ ‫הינה קידום עסקים בפריפריה הדרומית והצפונית‪ .‬התכנית מעניקה לבעלי‬ ‫העסקים כלים כדי לבלוט ברחבי האינטרנט כגון‪ :‬אתר אינטרנט ב‪-‬וויקס (‪)Wix‬‬ ‫ פלטפורמה המובילה לפיתוח נוכחות מקצועית באינטרנט‪ ,‬עם כמאה מיליון‬‫משתמשים רשומים ברחבי העולם‪ ,‬דף עסקי ברשתות החברתיות כמו פייסבוק‬ ‫ואינסטגרם ונוכחות בגוגל ו‪-‬וויז כדי שכל אחד יוכל למצוא את העסק בקלות‪.‬‬ ‫כמו כן יעמוד לרשות בעלי העסקים מלווה מעמותת עתידים שיסייע בהקמה‬ ‫וילווה אתכם במשך חודש ‪ -‬בחינם‪.‬‬ ‫אוריה אלו מונה מטעם עיריית קרית מלאכי כדי ליצור קשר עם הסוחרים‪,‬‬ ‫להסביר להם על מהות התכנית וכיצד הקידום באינטרנט יסייע למכירות‪" .‬למשל‪,‬‬ ‫אם אתה מעלה תמונה בפייסבוק עם הרבה צבעים‪ ,‬יש לה יותר סיכוי לקבל‬ ‫חשיפה" מסביר אלו "אלו דברים שגם הדור הצעיר לא יודע‪ ,‬בטח כשמדובר‬ ‫בבעלי עסקים שלא נולדו לתוך הטכנולוגיה"‪ .‬לכנס שהתקיים במתנ"ס העירוני‬ ‫מקדמים עסקים‪ .‬הסוחרים בפגישה עם נציגי גוגל‬ ‫הגיעו עשרות בעלי עסקים ושמעו מראש העיר אליהו זהר סקירה על שיפור‬ ‫המרכז המסחרי ורחבת העירייה ושיפור מערך החני‪ .‬לאחר מכן נציגי וויקס וגוגל המסחרי בכלל ולבעלי העסקים בפרט‪ .‬הקידום ברשתות החברתיות יסייע‬ ‫הסבירו באריכות לסוחרים כיצד פועלת התכנית ובעזרת סרטון הסברה הציגו למשוך לכאן קונים גם מחוץ לקרית מלאכי ובעזרת חניה חינם בשעה הראשונה‪,‬‬ ‫לנוכחים דוגמאות מבעלי עסקים מרחבי הארץ שהצליחו לקדם את עצמם בעלי העסקים כבר מרגישים בשינוי"‬ ‫בעזרת קידום באינטרנט‪ .‬בשלב הבא יוצמדו לבעלי העסקים בעיר סטודנטים יו"ר וועד הסוחרים שי סבן‪" :‬אני מברך את העירייה וחברת גוגל שיזמו את‬ ‫אשר ידריכו אותם במשך חודש שלם כיצד לקדם את עסקיהם באינטרנט ובקרוב התכנית לטובת בעלי העסקים בקרית מלאכי‪ .‬מהפכה דיגיטלית הינה הכרחית‬ ‫בכל עסק בימינו ואנו שמחים על שיתוף הפעולה עם ראש העיר להמשך קידום‬ ‫תתקיים הדרכה נוספת לסוחרים‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬אנו בעיצומו של שינוי מחשבה בכל הנוגע למרכז העסקים בעיר"‬

‫חשב‬ ‫להיפרד‬ ‫לאחר כ‪ 4-‬שנים בתפקיד‪,‬‬ ‫עיריית קרית מלאכי נפרדה‬ ‫מהחשב המלווה אבי‬ ‫גרינברג‪ .‬במשך כארבע‬ ‫שנים ליווה גרינברג את‬ ‫העיר מטעם משרד הפנים‪,‬‬ ‫היה שותף לתכנית ההבראה‬ ‫ופיקח על ביצועה באופן‬ ‫מלא‪" .‬עברנו דרך ארוכה‬ ‫יחד‪ ,‬הפכת לשגריר שלנו‬ ‫במשרד הפנים ולמדתי ממך‬ ‫רבות על מידת הסבלנות‬ ‫וזה השתלם" אמר לו ראש‬ ‫"עשיתם פה עבודה מדהימה בכל קנה מידה"‬ ‫העיר אליהו זהר‪.‬‬ ‫גרינברג וזהר‬ ‫גרינברג היה מלא מילים‬ ‫חמות על העשייה בעיר "עשיתם פה עבודה מדהימה בכל קנה‬ ‫מידה וזה בזכות האמונה שלך והצוות המקצועי המצוין שהבאת‬ ‫לכאן" אמר‪ .‬גרינברג החמיא גם למנכ"ל העירייה תמיר היזמי "הוא‬ ‫מנהל את הצוות ביושר‪ ,‬סדר ושקיפות ומעולם לא מצאתי אותו‬ ‫בלי תשובות‪ .‬אני רוצה להודות גם לגזבר צביקה דוידי על העבודה‬ ‫המצוינת‪ .‬הוא בחירה טובה ואחת הרגליים שמחזיקות את העיר"‪.‬‬ ‫לאחר מילות ברכה ופרידה גם מהמנכ"ל‪ ,‬הגזבר סגן ראש העיר‬ ‫מישל טפירו ועובדות מחלקת הכספים‪ ,‬העניק ראש העיר לאבי‬ ‫גרינברג מתנת פרידה‪ .‬גרינברג ממשיך את עבודתו כחשב מלווה‬ ‫בעיר כפר קאסם‪.‬‬ ‫בתפקיד החשב המלווה החדש מונה שמעון כהן‪.‬‬

‫מגבירים ביטחון‬ ‫קרית מלאכי חנכה את יחידת‬ ‫השיטור העירוני בנוכחות‬ ‫השר לביטחון פנים גלעד‬ ‫ארדן ומפכ"ל המשטרה רוני‬ ‫אלשיך‪ .‬היחידה החדשה‬ ‫המורכבת משוטרי סיור של‬ ‫משטרת ישראל לצד פקחים‬ ‫עירוניים‪ ,‬תגביר את תחושת‬ ‫הביטחון של התושבים‬ ‫ותבצע אכיפה למפרי הסדר‪.‬‬ ‫היחידה מורכבת משוטרי‬ ‫סיור של משטרת ישראל‬ ‫הפועלים יחד עם פקחי‬ ‫העירייה‪ .‬פרט לשר ארדן‬ ‫ומפכ"ל המשטרה נכחו גם‬ ‫מפקד המחוז הדרומי ניצב‬ ‫דוד ביתן‪ ,‬ראש המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה‪ ,‬דרור‬ ‫שור וסגל הפיקוד הבכיר של ראש העיר‪ ,‬השר ארדן ומפכ"ל המשטרה בגזירת הסרט‬ ‫משטרת ישראל‪ .‬במעמד הטקס ציין ראש רמת אכיפה ובטחון אישי כמו בכל עיר‬ ‫העיר אליהו זהר כי שיתוף פעולה בין עיריית בארץ‪ .‬זה היעד שלי ואני פועל בכל כוחי כדי‬ ‫קריית מלאכי‪ ,‬משטרת ישראל והמשרד להשיג אותו"‪ .‬מפכ"ל המשטרה‪ ,‬רב ניצב‬ ‫לביטחון פנים הם הערובה לשיפור תחושת רוני אלשיך אמר‪ :‬״קרית מלאכי‪ ,‬במעמד‬ ‫ביטחונם של התושבים "בשמם של תושבי עיר כבר כמעט ‪ 20‬שנה וסוף סוף יש גם‬ ‫העיר אני מודה למשטרה על הטיפול לה שיטור עירוני‪ .‬יחידות השיטור העירוני‬ ‫בעבירות איכות החיים‪ ,‬עבירות התופסות תורמות לחיזוק הקשר בין המשטרה‬ ‫נפח נרחב יחסית משגרת החיים" אמר והקהילה ברשויות השונות‪ ,‬מחזקות באופן‬ ‫משמעותי את מערך הסיור‪ ,‬ומשפרות‬ ‫ראש העיר‪.‬‬ ‫השר לביטחון הפנים גלעד ארדן‪ ,‬ציין את איכות חייהם ואת ביטחונם האישי של‬ ‫בדבריו כי "בקריית מלאכי חייבת להיות תושביהן"‬


1

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

ĞđĢĞĢ ĤĕēĚĐ ęĎ

ęĕĞđĢĞĢĐ ĦĥĤ Đ Ě ĥ Ħ Ę Ě Ħ č đĕ Ħ Ĥ !ĘČĤĥĕč ĕĜĝč ĤģčĘ đČđč

ĥČ ğ ęĕĞđĢĞĢĐ ĤēčĚ ęĞĤďĦđďđĕč ĘđďĎĐ !ĤđĒČč

đĥĠē đĜĦđČ !ģđčĝĕĕĠč

BIG FASHION ęēĦĚ ďđďĥČ ğĕĜĝ BIG ęēĦĚ ĐĜĕĔĝģ ğĕĜĝ ĐĕĜĦĜ ¤ ĝģĕĚ ęēĦĚ ĐĤďē ¤ đĘĕĚĝ ĐĕĥĞĦ.Č ĦđčĕĦĜ • BIG ĒėĤĚ Ğčĥ ĤČč • BIG ĒėĤĚ ĐĜĕĔĝģ • BIG ĒėĤĚ ĦĎ ĦĕĤģ ¤ Čĕĥ Ħĕč ĐĜđĚĕď ĒėĤĚ ĦđĕĤģ • BIG ĒėĤĚ ęĞĜģĕ • BIG ĒėĤĚ ĐĕĤčĔ ¤ ĤĔĜĝ đĤĠĥĕ ěĕĞĕďđĚ ¤ (ěĕĤďĐĚ ĕđĘ ĕĚĤ ęēĦĚ) ęĕĤĥĜ ĕĠĜė ęĕĘĥđĤĕ ¤ ěĚĤďĠ ěĕčđĎđĤ ęĕĠđĢĐ ĤĐ ĦđčđēĤ • BIG ĒėĤĚ ĥĚĥ Ħĕč • ęĕĜđģ ęĕĜđē ęēĦĚ ěđĕĢĘ ěđĥČĤ • BIG IN THE CITY ĒėĤĚ ĐĘđĠĞ • BIG ĒėĤĚ ĐĜē ĝďĤĠ • BIG ęēĦĚ ĐĜčĕ ¤ ĤĔĜĝ ĕďĕđď ěđĘģĥČ • BIG ĒėĤĚ ĘČĕĚĤė !ĥďē ğĕĜĝ ¤ BIG FASHION ĒėĤĚ ďđďĥČ !ĥďē ğĕĜĝ ¤ ĐčĎĤ BIG ĒėĤĚ ĐĕĤĐĜ • 33 ONE ęēĦĚ ģēĢĕ ĦđĤČč ¤ ĐďđĐĕ Ĥč ęēĦĚ ĤĥĜ • Mall7 ęēĦĚ ĦđĤďĥ ¤ ěĕčđĎđĤ


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪18‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫יום האישה הבינלאומי‬

‫רגע לפני יום האישה הבינלאומי ‪ 8‬מנשות המועצה האזורית באר טוביה מספרות על הקריירה המוצלחת‪ ,‬כיצד היא‬ ‫משתלבת עם ההורות ועל ההתמודדות במרחב הגברי * וגם‪ :‬לכל אחת מהן יש מסר נשי עבורכן‬ ‫כלנית (‪ )36‬נשואה לנועם ואמא לשלושה‬ ‫ילדים‪ ,‬מתגוררת בתלמי יחיאל‪ .‬כלנית נולדה‬ ‫וגדלה ברחובות החלה את לימודי הרפואה‬ ‫בגיל ‪ 18‬באוניברסיטת תל אביב וסיימה‬ ‫אותם לאחר כ‪ 6-‬שנים כמצטיינת דיקן‪.‬‬ ‫לאחר נישואיה עברה להתגורר בתלמי יחיאל‬ ‫וילדיה ממשיכים את שושלת משפחת בעלה‬ ‫כדור רביעי במושב‪ .‬בצה"ל שירתה כרופאה‬ ‫צבאית וסיימה קורס קצינות‬ ‫כמצטיינת פלוגתית‪ .‬לאחר‬ ‫כלנית שפורן‬ ‫מכן שירתה בבסיס חיל האוויר‬ ‫רופאה מומחית‬ ‫בעובדה ובחצור ובתפקידה‬ ‫לרפואת ילדים ופגים‬ ‫האחרון במטה הרפואה של‬ ‫חיל האוויר‪.‬‬ ‫עם שחרורה החלה להתמחות כרופאת ילדים בבית חולים קפלן ולאחר מכן‬ ‫בפגים‪ ,‬לאחרונה השלימה את לימודיה כרופאה בכירה בילודים ופגים בקפלן‪.‬‬ ‫לפני כשנה וחצי קיבלה תואר מצטיינת שירותי בריאות כללית בעקבות עבודתה‬ ‫המסורה והמקצועית‪ .‬כיום משמשת כרופאה בכירה במחלקת ילדים ופגים‪ ,‬חלק‬ ‫מסגל ההוראה של בית ספר לרפואה ומדריכת רופאים ואחיות בהחייאת ילודים‪.‬‬ ‫בימים אלו אמור להתפרסם מחקר שערכה בעיתונות בין לאומית לרפואה‪ ,‬מחקר‬ ‫אשר זכה לפרס איגוד רפואת הילדים חיפ"ק ‪ -‬החברה הישראלית לפדיאטריה‬ ‫קלינית המאגדת את כל רופאי הילדים של בתי החולים‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"היום הגבולות נפרצו והשמיים הם הגבול עבור נשים והמוכשרות שבהן תורמות‬ ‫רבות בכל תחום‪ .‬אני חייבת להוסיף שאמהּות היא לא פחות חשובה והאתגר‬ ‫שלנו הוא לשלב את הקריירה עם הורות פעילה ומעורבת‪ .‬אני חברה בהנהגת‬ ‫ההורים הבית ספרית ומאוד מעורבת בחיי ילדיי כי הקריירה לא אמורה לבוא על‬ ‫חשבון הבית‪ .‬חשוב שנשים לא יירתעו מהתא המשפחתי ועם עזרה של בן הזוג‬ ‫אפשר להשיג את שני הדברים"‪.‬‬ ‫הילה (‪ )36‬נשואה לשלום ואמא לשלושה‬ ‫תושבת מושב גבעתי‪ .‬היא נולדה וגדלה בעיר‬ ‫השכנה אשדוד לאמא שעבדה בצה"ל ‪25‬‬ ‫שנה ואב מנהל עבודה בנמל אשדוד‪ .‬לאחר‬ ‫נישואיה לפני כעשור עברה להתגורר במושב‬ ‫גבעתי‪ ,‬בעלת תואר שני במשפטים עם‬ ‫תזה לדוקטורט‪ .‬במשך כ‪ 8-‬שנים שימשה‬ ‫בתפקיד תובעת משטרתית‪ ,‬תפקיד אותו היא‬ ‫מגדירה "תובעני אבל‬ ‫עם הרבה סיפוק"‪ .‬פקד הילה אוחיון‬ ‫בשנתיים האחרונות‬ ‫יועצת משפטית‬ ‫היא משמשת כיועצת תחנת משטרת אשדוד‬ ‫המשפטית של תחנת‬ ‫כדי לשמור על הקן‬ ‫המשטרה באשדוד‪.‬‬ ‫המשפחתי‪ ,‬לצד הקריירה שסללה לעצמה‪ ,‬מתעוררת הילה מוקדם בבוקר כדי‬ ‫לדאוג לילדיה ועובדת עד שעות הערב‪" .‬אין לי אוויר" היא מודה "אבל אני הולכת‬ ‫לישון עם חיוך שאני מגשימה את חיי ולא מפספסת אף יום לחינם"‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"כמו שאומר השיר "תעשי רק מה שאת אוהבת"‪ .‬אם את אוהבת לגדל את‬ ‫הילדים בבית‪ ,‬שמבחינתי זה לא פחות קשה ממה שאני עושה‪ ,‬אז תעשי את זה‪.‬‬ ‫אם את רוצה למצות את עצמך בעבודה או בלימודים‪ ,‬אז אל תפספסי‪ .‬והסיבה‬ ‫היא פשוטה‪ :‬אם האישה מאושרת‪ ,‬כל הבית מאושר‪ .‬אנחנו עמוד התווך ואנחנו‬ ‫משליכות על כל מה שקורה בבית והאושר בא רק אם תעשי מה שאת אוהבת"‪.‬‬

‫מזל (‪ )61‬ילידת שדה עוזיהו ומאז לא עזבה‬ ‫את המושב‪ ,‬נשואה לצבי‪ ,‬אמא לשלושה‬ ‫וסבתא לשישה נכדים‪ .‬מזל למדה בבית הספר‬ ‫עוזיאל במושב ובבית הספר החקלאי בעיינות‪.‬‬ ‫לאחר מכן למדה אחיות ובזמן לימודיה פרצה‬ ‫מלחמת יום הכיפורים ומזל טיפלה בחיילים‬ ‫פצועים במסירות רבה‪ .‬בשנת ‪ 1975‬סיימה‬ ‫את לימודיה‪ ,‬נישאה ומאז היא עובדת בשירותי‬ ‫בריאות כללית כ‪ 42-‬שנים‪.‬‬ ‫כיום מזל משמשת בתפקיד מזל רוכמן שמקה‬ ‫אחות במחלקה לרפואה‬ ‫אחות במחלקה‬ ‫תעסוקתית‬ ‫במרפאה לרפואה תעסוקתית‬ ‫המחוזית ברחובות‪ .‬מזל‬ ‫לוקחת חלק במועצת הנשים של המועצה בהנהלתה של מלי קוכמן‪ ,‬ובנוסף‬ ‫משתתפת במועצת נשים במפלגת כולנו‪ ,‬פעילה חזקה מאוד במאבק לסגירת‬ ‫תאגידי המים‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"המוטו שלי הוא שאישה צריכה להיות עצמאית בחייה‪ .‬העובדה שהיא נשואה‬ ‫לא אמורה "לקשור" אותה לעבודה של בעלה‪ .‬לא לוותר על החינוך‪ ,‬התרבות‬ ‫והחברות וכמובן לעשות הכל בשיתוף פעולה עם בן הזוג‪ .‬אנחנו הנשים חייבות‬ ‫להתנדב בארגוני נשים‪ ,‬לעזור‪ ,‬לתת ולהגן אחת על השנייה"‪.‬‬ ‫רחלי (‪ )72‬נשואה לדן‪ ,‬אמא לארבעה‪ ,‬סבתא‬ ‫לתשעה נכדים ומתגוררת בכפר ורבורג‪ .‬נולדה‬ ‫וגדלה בעפולה ובלימודיה בבית המדרש‬ ‫למורים בירושלים‪ ,‬הכירה את בעלה‪ .‬בצה"ל‬ ‫שירתה כמורה חיילת בבית הספר מבואות‬ ‫ולאחר מכן קבעו בני הזוג את משכנם בעיר‬ ‫באר שבע‪ .‬דן‪ ,‬שירת בסיני כקצין חימוש‬ ‫ולכן היה מגיע הביתה לעיתים רחוקות‪.‬‬ ‫במלחמת יום הכיפורים הוא לחם לצדו של‬ ‫אריאל (אריק) שרון ז"ל ורחלי עבדה כמורה‬ ‫במשרד החינוך‪ .‬בשנת ‪ 1976‬בני הזוג עברו‬ ‫להתגורר במושב כפר ורבורג‬ ‫לאחר שהאב השתחרר משירות‬ ‫רחלי יוסף‬ ‫בצבא הקבע‪ .‬ביולי ‪ 1990‬ארעה‬ ‫אמנית‬ ‫טרגדיה במשפחה – בעקבות‬ ‫תאונה שאירעה בעת תרגיל‬ ‫צה"לי ברמת הגולן נהרג בנם אוהד ז"ל‪ .‬כחלק משיקום חייה לאחר נפילת בנה‪,‬‬ ‫החליטה רחלי להשלים השכלה באוניברסיטה העברית בירושלים בהיסטוריה‬ ‫של האומנות‪ .‬עם תום לימודיה חזרה לעבוד במשרד החינוך הפעם בתפקיד‬ ‫מורה לאומנות ובהמשך מדריכת מורים במחוז דרום ומחוז מרכז‪" .‬לא לימדתי‬ ‫על האומן אלא כיצד הוא היה משולב בהיסטוריה והגיאוגרפיה וכל מה שניתן‬ ‫להוסיף ברקע" מספרת רחלי‪ .‬לאחר כעשור אינטנסיבי נוסף בהוראה‪ ,‬פרשה‬ ‫לגמלאות‪ .‬רחלי למדה טוויה מאישה שהגיעה מניו זילנד ואריגה במוזיאון ישראל‬ ‫ומקומות נוספים בעולם אבל בהמשך התחברה לעבודות נייר‪ .‬היא החלה לגדל‬ ‫את עץ הקוזו היפני בחצר ביתה והניבה ממנו נייר אותו שילבה בדרכים רבות‬ ‫באומנות‪ .‬רחלי חברה כיום בארגון הבין לאומי לתעשיית הנייר ומשלבת באומנות‬ ‫שלה עלים או צמחים יבשים ומכינה מהם נייר‪" .‬העבודה שלי היא בעצם להחיות‬ ‫משהו מת – משהו שאני מנסה לעשות מאז מותו של בני" היא אומרת בכאב‪.‬‬ ‫בתאריך ה‪ 20-‬למרץ הקרוב תוצג במוזיאון תערוכה עם עבודותיה המרשימות‬ ‫של רחלי‪.‬‬


‫‪19‬‬

‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫כדי שהאסירות יתחילו את הליך השיקום עוד בכלא‪ ,‬תוך מתן כלים מתאימים‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"הפצע הוא המקום שבו האור נכנס אליך‪ .‬אני משווה את חיי למישהו שהולך והכשרות מקצועיות" אומרת שרה‪.‬‬ ‫כל הזמן עם תרמיל מלא בכאב אבל ממשיכה את החיים‪ .‬כך אני אומרת לנשים מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"חשוב שכל אישה תשאף גבוה‪ ,‬ועם חזון היא יכולה להגיע לשם‪ .‬לא לחשוש‬ ‫שמכל כאב ניתן להצמיח לדברים חדשים"‪.‬‬ ‫ליזום דברים ולהביע את קולנו גם אם לעיתים לא מקבלים אותו‪ .‬חשוב להביע‬ ‫את דעתנו בכל מצב‪".‬‬ ‫נעה (‪ )43‬נשואה לרביד ואמא לשניים‪ ,‬ילידת‬ ‫ ‬ ‫קיבוץ חצור‪ .‬בכיתה ד' המריאה יחד עם בני‬ ‫יעל (‪ )40‬נשואה לניר ואמא לשלושה‪ .‬בני‬ ‫משפחתה לשליחות בקליפורניה ולאחר מספר‬ ‫הזוג מתגוררים במושב באר טוביה ומנהלים‬ ‫שנים חזרו לארץ‪ .‬לאחר שנישאה העתיקה שוב‬ ‫יחד את משק שמואלי‪ .‬יעל נולדה בכפר ביל"ו‬ ‫את מגוריה הפעם לוושינגטון‪ ,‬בשל עבודתו‬ ‫ולמדה בגבעת ברנר‪ ,‬את שירותה הצבאי‬ ‫של בעלה‪ .‬לאחר ‪ 6‬שנים חזרה המשפחה‬ ‫עשתה בבסיס חיל האוויר תל נוף ואת ניר‬ ‫לקיבוץ חצור בו היא מתגוררת בששת השנים‬ ‫בעלה לעתיד הכירה בתל אביב‪" .‬הרקע שלנו‬ ‫האחרונות‪ .‬בתפקידה‬ ‫מאוד דומה בגלל שגם אני וגם ניר באים מרקע‬ ‫נעה צור‬ ‫הנוכחי נעה מנהלת‬ ‫חקלאי של אוהבי הארץ‪ ,‬אז החיבור בינינו היה‬ ‫את שולחן ההדרכה מנהלת שולחן ההדרכה‬ ‫קל" מספרת יעל‪ .‬היא בעלת תואר ראשון‬ ‫המקצועי והפיתוח המקצועי בתנועה‬ ‫והפיתוח‬ ‫בעבודה סוציאלית ותואר שני בייעוץ חינוכי‪,‬‬ ‫הקיבוצית‬ ‫של רשת הגן הקיבוצי‬ ‫באוניברסיטת בן גוריון‪ .‬לפני‬ ‫הקיבוצית‬ ‫בתנועה‬ ‫ותפקידה הוא לתת עזרה‪ ,‬הדרכה וייעוץ מקצועי לגני הילדים עד גיל ‪ 6‬בכל כשלוש שנים החליטה לעזוב את‬ ‫יעל שמואלי‬ ‫עבודתה כיועצת חינוכית ולפתוח‬ ‫הקיבוצים בארץ‪.‬‬ ‫מחלבה יחד עם בן זוגה‪" .‬התחלנו מנהלת 'משק שמואלי'‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"הייתי רוצה שבכל העולם ובעיקר במדינת ישראל‪ ,‬יידעו לתת מקום לנשים עם ‪ 2‬עיזים‪ ,‬ייצרנו גבינות בבית‬ ‫העוצמתיות שעשו ועושות למען המדינה‪ .‬מספר הנשים בכנסת ותפקידי והתחלנו לפתח את העסק לאט לאט" היא משחזרת‪ .‬כיום מונה המשק כ‪100-‬‬ ‫המנכ"לות במשרדי הממשלה תפוסים על פי רוב על ידי גברים וזה עצוב שאישה עיזים שמהחלב שלהן מייצרת יעל יחד עם בני המשפחה גבינות ויוגורטים מחלב‬ ‫צריכה להוכיח את עצמה פי ‪ 2‬כדי להיבחר לתפקיד‪ .‬אנחנו צריכות לדרוש יותר מלא וללא חומרים משמרים‪ ,‬אותם הם משווקים למספר חנויות במרכז הארץ‬ ‫וגם בחנות שלהם הסמוכה למשק‪.‬‬ ‫כדי שיבינו שהזכויות שלנו חייבות להיות שוות לגברים"‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫לא לוותר על החלומות ולעשות את הדברים מתוך אהבה ואמונה‪.‬‬ ‫הילה (‪ )42‬נשואה ליגאל ואמא לשלושה‪.‬‬ ‫כיום גרים הילה ובני משפחתה ביישוב עזר‪,‬‬ ‫היא גדלה באשקלון ולאחר נישואיה עברה‬ ‫להתגורר באשדוד‪ .‬לפני כ‪ 8-‬שנים החליטו‬ ‫בני הזוג לשנות אווירה ולעבור ליישוב עזר‬ ‫"המקום הכפרי והשקט ענה בדיוק לצרכים‬ ‫יום האישה הוא זמן טוב להיזכר בתחום קידום האישה במועצה האזורית‬ ‫שלנו‪ ,‬ילדים‪ ,‬בית קטן‪ ,‬כלב וגינה" אומרת‬ ‫באר טוביה העוסקת במספר תחומים שכדאי לדעת עליהם‪:‬‬ ‫הילה‪ .‬לאחר לידת ילדיה‬ ‫השתתפה האם הצעירה‬ ‫הילה אוחיון‬ ‫‪ .1‬העצמה‪.‬‬ ‫יועצת זוגית ומשפחתית‪ ,‬בסדנת הורים ומאז‬ ‫‪ .2‬קידום נשים לעמדות מפתח‪.‬‬ ‫מנחת הורים ומדריכת החליטה לבצע שינוי‬ ‫‪ .3‬הורות שוויונית‪.‬‬ ‫בביתה ולגדל את ילדיה‬ ‫בני נוער‬ ‫‪ .4‬מחיקת סטראוטיפים מגדריים‪.‬‬ ‫באופן שאינו כופה גישות‪.‬‬ ‫‪ .5‬בריאות האישה‪.‬‬ ‫היא החלה ללמוד את מקצוע הנחיית הורים ולאחר מכן המשיכה להדרכת‬ ‫‪ .6‬מניעת אלימות כלפי נשים‪.‬‬ ‫ילדים‪ .‬כיום הילה מאמנת בני נוער ומבוגרים לקשב וריכוז עם התמחות לצרכים‬ ‫מיוחדים‪ ,‬מעבירה סדנאות טיפול קבוצתי לילדים ומתבגרים בתחום ויסות רגשי‬ ‫המטרות‪:‬‬ ‫ומיומנויות חברתיות‪ ,‬וכן מדריכה מנחי הורים וצוותי חינוך‪.‬‬ ‫קידום שוויון מגדרי והטמעתה של חשיבה מגדרית‪ ,‬העצמת אוכלוסיית‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫הנשים והנערות בתחומי המועצה‪ .‬העלאת מודעות בתחומי בריאות‪,‬‬ ‫"המוטו שלי הוא מודעות לבחירה מכוונת‪ .‬אנחנו מכוונים את הבחירות שלנו על‬ ‫תעסוקה‪ ,‬חיי משפחה‪ ,‬מניעת אלימות נשים וזכויותיהן בנושאים שונים‪.‬‬ ‫ידי מודעות‪ .‬אנחנו צריכות לבחור ולהיות מודעות לבחירה ורק לאחר מכן אפשר‬ ‫הפעילות מתבצעת בעזרת ציון יום האישה הבינלאומי בשיתוף מחלקת‬ ‫להתקדם למטרה"‪.‬‬ ‫התרבות‪.‬‬ ‫בתחילת הדרך צוין יום זה במועצה באירוע אחד‪ ,‬אולם כיום הוא מצוין‬ ‫באופן ייחודי ב‪ 4-‬ימים וזה בזכות החשיבות הרבה שהמועצה רואה בקידום‬ ‫שרה (‪ )62‬נשואה לאלי‪ ,‬אמא לשניים וסבתא‬ ‫הנשים‪ .‬בנוסף‪ ,‬מתקיים היום הבינלאומי למניעת אלימות כלפי נשים‪,‬‬ ‫לארבעה נכדים‪ ,‬מתגוררת בכפר אחים מאז‬ ‫בשיתוף 'עיר ללא אלימות'‪ ,‬סדנאות לאימהות ונערות בנושא מיניות‪ ,‬תזונה‪,‬‬ ‫נולדה‪ .‬למדה בבית הספר האזורי במרכז‬ ‫מנהיגות‪ ,‬הגנה עצמית ופעילות בתנועה של לייפ דאנס‪ ,‬בשיתוף מחלקת‬ ‫שפירא‪ ,‬שירתה כמ"כית בנח"ל ולאחר‬ ‫החינוך‪ ,‬התרבות והרווחה‪.‬‬ ‫שחרורה מצה"ל למדה הוראה‪ .‬כמחנכת‬ ‫בתיכון רמלה‪-‬לוד הסמוך לכלא איילון‪ ,‬תמיד‬ ‫מועצת נשים‪:‬‬ ‫סקרן אותה מה נמצא מאחורי החומות‪.‬‬ ‫במועצה פועלת גם מועצת נשים אשר מקדמת את נושא השותפות‬ ‫בשנת ‪ 1985‬התפרסמה מודעת דרושים‬ ‫בהגדרת החזון של נשות המועצה‪ ,‬נשים מתנדבות מישובי המועצה אשר‬ ‫לקציני חינוך בחצי משרה בכלא איילון‪ ,‬מאחר‬ ‫מתגייסות לחשיבה לתכנון ולביצוע תכניות עבור נשים בקהילה‪.‬‬ ‫והייתה לאחר חופשת‬ ‫לידה‪ ,‬העבודה קרצה לה‪ .‬סג"ד שרה פרידמן‬ ‫אנו נמשיך לפעול לטובת העצמת הנשים במועצה שלנו‪.‬‬ ‫מפקדת בית סוהר‬ ‫שנה לאחר מכן התבקשה‬ ‫נווה תרצה‬ ‫לרכז את תחום החינוך‬ ‫מלי קוכמן‬ ‫בכלא איילון במשרה‬ ‫יועצת ראש המועצה‬ ‫מלאה‪ .‬בהמשך קודמה לפקד על קורסים בבית הספר לסוהרים עד שלפני כ‪5-‬‬ ‫למעמד האישה‬ ‫שנים התקבלה לתפקיד מפקדת כלא נווה תרצה המיועד לנשים‪.‬‬ ‫כמפקדת היא אחראית על הפן הביטחוני וכן על הפן הטיפולי‪" .‬אני עושה הכל‬

‫משולחנה של יועצת ראש‬ ‫המועצה למעמד האישה‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪ 0‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫קרית מלאכי‬

‫יש לאן לברוח‬

‫כיתת לימוד הכוללת גאדג'טים‪ ,‬קירות צבעוניים וכורסאות לצד כיסאות בר זה כבר לא חלום של תלמידים‪ ,‬אלא‬ ‫כיתת לימוד * בתיכון דרכא בקרית מלאכי מתקיימים שיעורי המתמטיקה בכיתה מסוג אחר‪ ,‬ראשונה מסוגה‬ ‫בישראל * המטרה‪ :‬להנגיש את הלימודים באווירה נוחה ונעימה‬

‫חופשיים על הבר‬

‫לימודים בקבוצות קטנות‬

‫הרבה חשש עם המקצוע הזה אבל פה האווירה נחמדה‪ ,‬השולחנות שונים והם‬ ‫יכולים לשבת על בר ולא רק בכיתה"‪.‬‬ ‫כבר במבט הראשון שמים לב כי הכיתה לא שגרתית‪ :‬הכיסאות לא באותו הגובה‪,‬‬ ‫התלמידים יושבים בקבוצות קטנות‪ ,‬מעל הלוח תלויים קבוצת כדורים ובפינת‬ ‫הכיתה עומד בר ולצדו לוח לתרגול על ידי התלמידים‪ .‬יונתן לוי תלמיד בכיתה יא'‬ ‫מספר על שינוי מרענן "האווירה השונה מכניסה אותנו ללמידה בעזרת מצגות‬ ‫ומחשב‪ ,‬יש פה הרבה כלים שניתן להתנסות איתם ואפילו התאורה שונה‬ ‫וזה מאוד מזמין"‪ .‬חברו אלעד עיני מסכים‪" :‬כיף להגיע לכיתה‪ ,‬צורת‬ ‫הישיבה פה שונה‪ ,‬יש משוואות על הקירות וכל הסגנון מגביר את הרצון‬ ‫והחשק ללמוד"‪.‬‬ ‫חדר הבריחה הוא הכיתה היחידה בארץ ומהווה פריצת דרך בכל הנושא‬ ‫של הנגשת הלימוד לתלמידים‪ .‬לאחרונה הגיעו סטודנטים ממכללת‬ ‫בית ברל המתמחה בלימודי חינוך‪ ,‬כדי להתרשם מהכיתה וללמוד על‬ ‫ההשפעות שלה בקרב התלמידים‪.‬‬ ‫פעמים רבות עובדים בכיתה בעזרת אפליקציות אותן התקינו התלמידים‬ ‫במכשירי הסמרטפון האישיים שלהם "אני מבקשת מהם להתחבר‬ ‫לאפליקציה‪ ,‬מסבירה להם על מה ללחוץ ובעזרת קוד ‪ QR‬הם צופים‬ ‫בסרטון וצריכים לחפש רמזים הקשורים בתרגילים שלמדנו" אומרת פור‬ ‫"אנו מביאים אותם לפה ויוצרים עבורם ריגושים שהם מחפשים"‪.‬‬

‫בתיכון דרכא בקרית מלאכי פועלת כיתת לימוד לא שגרתית – כורסאות‪ ,‬כיסאות‬ ‫בר‪ ,‬תאורה משתנה וקירות בצבעים מגוונים משרים לתלמידים אווירה שונה‪ .‬לא‬ ‫לחינם קוראים לכיתה "חדר בריחה" ומי שנהנה הם בעיקר התלמידים המחכים‬ ‫בכיליון עיניים לשיעורי המתמטיקה‪ .‬מי שמפעילה את החדר היא רכזת החטיבה‬ ‫העליונה המורה עידית פור‪ ,‬המעבירה את השיעורים לא אחת בעזרת אפליקציה‬ ‫מיוחדת המופעלת בעזרת הסמרטפון האישי של כל תלמיד "הילדים של היום‬ ‫מחפשים מעבר לישיבה בכיתה‪ ,‬עוד משהו שיגרה אותם ללמוד‬ ‫והכיתה הזאת מספקת את זה" מסבירה עידית פור‪.‬‬ ‫המושג "חדר בריחה" מוכר לאלו שהתנסו במשחק החברה‬ ‫המוכר בו אנשים ננעלים בחדר יחד עם משתתפים אחרים‬ ‫ויחד הם צריכים להשתמש בחפצים שונים הנמצאים בחדר כדי‬ ‫לפתור סדרה של חידות‪ ,‬למצוא רמזים‪ ,‬לפענח צופנים ולהימלט‬ ‫מהחדר תוך זמן מוגבל‪ .‬גם בכיתת הלימוד בתיכון דרכא קרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬המשחק הוא חלק משיטת הלימוד החדשנית‪ .‬במסגרת‬ ‫המשחק‪ ,‬התלמידים צריכים לפתור תרגילים במתמטיקה‪,‬‬ ‫לחפש רמזים בקופסאות וגאדג'טים שונים וכך להתקדם עד‬ ‫לפתרון הסופי‪ .‬מאוורר עם תרגיל המופעל בעזרת תאורת לדים‬ ‫ובעיה מתמטית המוסתרת על דף חלק אותה ניתן לראות רק‬ ‫בעזרת תאורת אינפרא‪ ,‬הם חלק מהאתגרים עימם מתמודדים‬ ‫התלמידים‪" .‬המטרה של החדר היא להפוך את המתמטיקה‬ ‫למשהו כייפי וחיובי" אומרת רכזת החטיבה פור "יש לתלמידים התרגיל מסתתר במאוורר‬

‫העתיד‬ ‫עומד‬ ‫בפתח‬

‫עליה גבוהה במספר הסטודנטים תושבי קרית מלאכי‬ ‫הנכללים בתכנית עתידים של צה"ל‪ .‬מפקד תכנית עתידים‬ ‫סגן אלוף אורן בר הודיע לראש העיר אליהו זהר כי בארבע‬ ‫השנים האחרונות עמד ממוצע הבוגרים על כשישה‪,‬‬ ‫לעומת ממוצע של שני בוגרים בשנים קודמות‪.‬‬ ‫תכנית עתידים בצה"ל‪ ,‬מאפשרת לבוגרי תיכון מצטיינים‬ ‫מהפריפריה ללמוד לתואר אקדמי בתחומים מגוונים‬ ‫במהלך‬ ‫ובמוסדות האקדמיים המובילים בישראל‪.‬‬ ‫הלימודים‪ ,‬זוכים הסטודנטים בתכנית לסיוע כלכלי‪,‬‬ ‫חברתי ואקדמי מקיף‪ .‬עם סיום התואר‪ ,‬משתלבים‬ ‫הבוגרים ביחידות הטכנולוגיות והמקצועיות המובילות‬ ‫בצה"ל ומשרתים שירות משמעותי‪ ,‬המקנה להם ניסיון‬ ‫מקצועי בתחום אותו למדו‪ .‬המטרות שהוצבו על ידי‬ ‫ראש העיר אליהו זהר ואגף החינוך בעיר‪ ,‬כוללות‪ :‬הגדלת‬ ‫מספר הזכאים לתעודת בגרות איכותית‪ ,‬הגברת מספר‬

‫המשרתים שירות משמעותי בצה"ל ומספר הקצינים בני‬ ‫העיר‪.‬‬ ‫הנהלת עמותת עתידים שהגיעה לפגישה עם זהר‬ ‫בישרה לו כי השנה התקבלו ‪ 8‬בוגרים שלא רק עברו את‬ ‫המבחנים‪ ,‬אלא אף העלו את ממוצע הפסיכומטרי לעומת‬ ‫העבר‪ .‬כיום לומדים בתכנית קדם עתידים ‪ 161‬תלמידים‬ ‫מתיכון אמית ומתיכון דרכא ומתוכם ייבחרו אלו שימשיכו‬ ‫לתכנית עצמה‪.‬‬ ‫מפקד תוכנית עתידים סגן אלוף אורן בר‪" :‬זוהי שנת‬ ‫שיא לקרית מלאכי ואנו נמשיך בשיתוף העירייה‬ ‫להשקיע בחטיבות הביניים ובתיכוניים כדי להגדיל את‬ ‫הפוטנציאל"‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬קרית מלאכי יכולה להיות גאה‬ ‫בבוגרים שסיימו את התכנית כקצינים ואנשי אקדמיה"‪.‬‬


21

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ספורט‬

‫רוצות מדליה ראשונה!‬

‫בסוף חודש מרץ הקרוב תתקיים אליפות ישראל בהתעמלות קרקע‬ ‫ולראשונה ישתתפו בתחרות נציגות מהמועצה האזורית באר טוביה‪.‬‬ ‫בימים אלו עמלות התלמידות על התרגילים האישיים במשך‬ ‫כשעתיים כל יום‪ ,‬במטרה אחת – לזכות במדליות‪" .‬עם כל הכבוד‬ ‫להישגים הספורטיביים‪ ,‬אנו דוגלות גם בהקניית ערכים למתעמלות" מבהירה המדריכה‬ ‫שני יונקמן‪" .‬אני מדריכה במספר רשויות וחייבת לציין שאין מקום שתומך בחוגים כמו‬ ‫המועצה שלנו" אומרת המדריכה לין גורביץ‬ ‫צילום‪ :‬אילת אורי דוד‬

‫יעודדו בגמר הגביע‬ ‫לכדורסל נשים‬

‫התעמלות קרקע הינה התעמלות‬ ‫על משטח מיוחד שהוכן‬ ‫עבור הפעילות הספורטיבית‪.‬‬ ‫המתעמלות מבצעות את התרגיל‬ ‫עם כוריאוגרפיה במשך ‪ 90-70‬שניות‬ ‫בשילוב מוזיקה‪ .‬חוגי התעלמות קרקע‬ ‫בבאר טוביה מתחלקים לאשכולות‪:‬‬ ‫רגבים ויד חזון בהדרכת שני יונקמן‬ ‫ואשכול נופים בהדרכתה של לין‬ ‫גורביץ‪.‬‬ ‫המתעמלות הן תלמידות בתי הספר‬ ‫של המועצה בגילאים שונים‪,‬‬ ‫אשר עד היום התחרו בעיקר‬ ‫בתחרויות קטנות ובינוניות‪.‬‬ ‫בתחרות ארצית שהתקיימה‬ ‫לפני מספר חודשים באור‬ ‫יהודה המתעמלות קטפו מדליות‬ ‫רבות ביניהן‪ :‬רות זולר ממושב‬ ‫באר טוביה‪ ,‬תלמידת כיתה ג'‬ ‫בבית ספר מבואות זכתה במקום‬ ‫הראשון בתרגיל הקרקע דרגה ‪;3‬‬ ‫סתיו חסון ממושב שדה עוזיהו‬ ‫תלמידת חטיבת הביניים‬ ‫בתיכון באר טוביה זכתה‬ ‫במקום השני בתרגיל קרקע‬ ‫דרגה ‪ 4‬וטליה פינטו ממושב‬ ‫בית עזרא תלמידת בית הספר‬ ‫רגבים זכתה במקום הראשון‬ ‫בדרגה ‪ 2‬בתרגיל קרקע‪.‬‬ ‫"הבנות עובדות קשה מאוד‪,‬‬

‫מתכוננות לאליפות ישראל‬

‫בחריצות ובמרץ ואנו בטוחות שגם בתחרות‬ ‫הקרובה הבנות יגיעו להישגים מרשימים"‬ ‫אומרות המאמנות מיטל עובדיה ושני יונקמן‬ ‫"אך עם כל הכבוד להישגים‪ ,‬אנו דוגלות‬ ‫גם בהקניית ערכים דוגמת גיבוש קבוצתי‬ ‫ומעורבות חברתית וקהילתית‪ .‬המתעמלות‬ ‫הן המשפחה השנייה שלנו – אנחנו אוהבות‬ ‫את כולן‪ ,‬מלוות אותן מגיל צעיר ומודות‬ ‫להזדמנות שניתנה לנו"‪ .‬מידי חג פורים‬ ‫יוצאות תלמידות אשכול רגבים ויד חזון לחלק‬ ‫משלוחי מנות לילדים המאושפזים בבית‬ ‫החולים ברזילי‪.‬‬ ‫גורביץ‪ ,‬מדריכת אשכול נופים הייתה בעברה‬ ‫מתעמלת תחרותית במשך כ‪ 15-‬שנה‬ ‫"הבנות מתאמנות הרבה לקראת אליפות‬ ‫ישראל‪ .‬זו גאווה עבורנו לייצג את המועצה‪.‬‬

‫לוחמים צעירים‬

‫אנחנו עדיין מקום צעיר וחדש ומתמודדות‬ ‫מול הטובים בארץ"‪ .‬לאחרונה הגיעו בכירי‬ ‫איגוד הכדורסל כדי לצפות במתעמלות‬ ‫אשכול נופים‪ ,‬הם התרשמו מרמת הביצוע‬ ‫והחליטו כי הן תופענה בגמר גביע המדינה‬ ‫לכדורסל נשים שיתקיים בתאריך ה‪16-‬‬ ‫למרץ‪" .‬באר טוביה זו חממה ואני אומרת את‬ ‫זה כאחת שעברה תחרויות רבות ומדריכה‬ ‫במספר ערים" אומרת גורביץ "המועצה‬ ‫משקיעה הרבה כסף ומממנת חלק נכבד‬ ‫מהחוג וזה דבר שלא מובן מאליו ואני מלאת‬ ‫הערכה אליהם"‪.‬‬ ‫בתאריך ‪ 24‬למרץ תתקיים אליפות ישראל‬ ‫והמתעמלות ייצגו את המועצה האזורית באר‬ ‫טוביה‪ .‬לנו נותר לאחל להן בהצלחה רבה!‬

‫לפני מספר חודשים נפתח בקרית מלאכי חוג ללוחמת ‪ - MMA‬אומנות לחימה לפני מספר חודשים הוא פתח בקרית מלאכי קורס ‪ MMA‬ותוך זמן קצר נרשמו‬ ‫משולבת‪ .‬החוג מיועד עבור ילדים בגילאי ‪ 3-12‬והוא מתקיים באולם החוגים כ‪ 35-‬ילדים החל מגיל ‪ 3‬ועד גיל ‪ .12‬האימונים מתקיימים פעמיים‪ ,‬בימי ראשון‬ ‫הסמוך למתנ"ס העירוני ברחוב בן גוריון‪ .‬מנהל החוג דוד סרף (‪ )24‬כבר מזהה ורביעי בין השעות ‪.17:15-19:30‬‬ ‫המתאמנים מקרית מלאכי מוכיחים‬ ‫כמה ילדים בעלי פוטנציאל להתמודד‬ ‫רצינות ואם זו לא הייתה השנה הראשונה‬ ‫ברמה הארצית‪.‬‬ ‫שלהם‪ ,‬סרף היה שולח אותם להתמודדות‬ ‫‪ ,,MMA‬הוא ענף ספורט המדמה קרב‬ ‫בתחרויות ארציות "אנחנו לא רוצים‬ ‫פנים אל פנים‪ ,‬שבו מותר השימוש‬ ‫להפעיל עליהם לחץ‪ ,‬אבל יש פה פוטנציאל‬ ‫במגוון רחב של שיטות לחימה גופנית‬ ‫טוב ואני מזהה כמה שיכולים להתקדם‬ ‫ללא נשק בינהן‪ :‬קראטה‪ ,‬ג'ודו‪ ,‬איגרוף‬ ‫ברמה הארצית" מחמיא המאמן‪.‬‬ ‫תאילנדי וטאקוונדו‪ .‬החוקים מאפשרים‬ ‫מנהל המתנ"ס יוסי פרץ‪" :‬לוחמת ה‪-‬‬ ‫בטכניקות‬ ‫להשתמש‬ ‫למשתתף‬ ‫‪ MMA‬היא שונה ומעניינת והחלטנו לנסות‬ ‫ההיאבקות השונות תוך כדי עמידה‬ ‫את החוג גם בקרית מלאכי‪ .‬הופתענו‬ ‫או לחימת קרקע‪ .‬בישראל‪ ,‬לוחמת‬ ‫ממספר הנרשמים תוך זמן קצר ואנו‬ ‫ה‪ MMA-‬צברה תאוצה רק בשנים‬ ‫צופים עליה נוספת מקרית מלאכי ומהאזור‪.‬‬ ‫האחרונות ולאחרונה הגיעה גם לקרית‬ ‫המאמן דוד סרף עושה עבודה מצוינת‬ ‫מלאכי‪.‬‬ ‫והמוטיבציה שהוא מחדיר במתאמנים‬ ‫סרף‪ ,‬תושב גדרה מתאמן בסוגי לחימה‬ ‫הצעירים היא מדהימה"‬ ‫שונים מגיל ‪ 11‬ובגיל ‪ 16‬כבר הספיק‬ ‫להוציא תעודת מדריך לאימוני היאבקות‪ .‬חוג ‪ MMA‬בקרית מלאכי‪ .‬עשרות כבר נרשמו‬ ‫לפרטים והרשמה חייגו‪08-8581335 :‬‬


23

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪ 4‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫פנאי‬

‫ליאור ליאני ©‬

‫ילדודס‪:‬‬

‫קאקורו‬ ‫‪12‬‬

‫‪27‬‬

‫‪16‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪29‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪16‬‬

‫‪3‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪6‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪4‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪7500410‬‬

‫‪Conceptis Puzzles‬‬

‫קאקורו – הוראות‬

‫כל תבנית מכילה רשת של משבצות ריקות עם סכומים‬ ‫במקומות שונים‪ .‬המטרה היא למלא את המשבצות‬ ‫הריקות בספרות ‪ 1‬עד ‪ 9‬כך שהסכום של כל קבוצת‬ ‫משבצות אופקית שווה למספר שמשמאל לקבוצה‪,‬‬ ‫והסכום של כל קבוצת משבצות אנכית שווה לסכום‬ ‫הרשום מעליה‪ .‬בנוסף‪ ,‬אסור שספרה תופיע יותר מפעם‬ ‫אחת בכל קבוצת משבצות‪.‬‬

‫פירמיחידה‬ ‫פתרון כל הגדרה יתקבל לאחר החסרת אות אחת מהפתרון הקודם וערבוב האותיות‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .1‬רמטכ"ל בצה"ל (‪)3,3‬‬ ‫‪ .2‬אבן יקרה‬ ‫‪ .3‬לכאן‬ ‫‪ .4‬מוט ברזל‬ ‫‪ .5‬מספר הצדיקים בדור (ר"ת)‬

‫‪ .1‬דוגמנית ושחקנית ישראלית (‪)2,4‬‬ ‫‪ .2‬ימאי מסיפור אלף לילה ולילה‬ ‫‪ .3‬מכלי המיטה‬ ‫‪ .4‬חלק במנגנון ירי של כלי נטען‬ ‫‪ .5‬חמק‬

‫‪ .1‬מאכל מפילֶה בשר‬ ‫‪ .2‬בעל כנף‬ ‫‪ .3‬חודר ללא רשות כדי לגנוב‬ ‫‪ .4‬גורל‬ ‫‪ .5‬בן בקר‬


‫‪25‬‬

‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫סודוקו‬

‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪6000567‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫בינוני‬

‫‪3 1 5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7 9 2‬‬ ‫‪(c) Conceptis Puzzles‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2 4‬‬ ‫‪9 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7 8‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5 1‬‬

‫‪6000667‬‬

‫‪3 9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9 8‬‬

‫קשה מאוד‬

‫‪7‬‬ ‫‪1 6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8 5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫קשה‬

‫‪4‬‬

‫‪6003427‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪©Conceptis Puzzles‬‬

‫תשחץ‬ ‫ש ניי ם‬ ‫מ ו שב‬

‫א ל מו ני‬

‫שדכן‬

‫לי ד א ש דו ד‬

‫הב ל‬

‫(‪)4,3‬‬

‫ח מור‬ ‫צ עיר‬

‫אגם רודברג‬

‫ת חי לית‬

‫שמ שמ עה‬

‫צי נ ה‬

‫רשת‬ ‫ל מזו ן‬ ‫מ ה יר‬ ‫(‪)4,4‬‬

‫משחק‬ ‫ה ר כב ה‬

‫חו ם‬

‫קובי אפללו‬

‫ה כיר‬

‫מ ג בה ַ‬

‫‪ .1‬דמות בסדרה "שמש"‬ ‫‪ .2‬גערו‬ ‫‪ .3‬מרוחות השמיים‬ ‫‪.4‬להיט של סמיר שוקרי‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪(c) Conceptis Puzzles‬‬

‫ת ש לו ם‬ ‫ל ע יר יי ה‬

‫תשבץ קסם‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫עוגיי ה‬ ‫שטו ח ה‬

‫סו ף‬

‫תו כ ן‬ ‫ה ס י פור‬

‫מט י ח‬ ‫ר ג ל יו‬ ‫ב קר ק ע‬ ‫י חי דת‬ ‫שט ח‬

‫רט וב ק צ ת‬

‫יר ק חרי ף‬ ‫ניש א ע ל‬

‫פ נ י ה מ ים‬

‫כי נוי‬ ‫מר א שי‬ ‫ע יר יי ת‬ ‫ת" א‬ ‫( ש " מ)‬

‫כ י נו י‬ ‫ל תר נ גו ל‬

‫ק יב ו ץ‬ ‫לי ד‬ ‫א ש דו ד‬

‫י י סור י ם‬

‫בא י ר ו ו י ז י ו ן‬

‫(‪)4,3‬‬

‫תַצ ְרף‬

‫מב ק ש‬ ‫ב ת קי פו ת‬

‫ב ע" ח מ ן‬ ‫הב ק ר‬

‫רבב‬

‫דוג מ ני ת‬ ‫וש חק נית‬ ‫י שר א לי ת‬ ‫(‪)4,2‬‬

‫זקן‬ ‫לה קה‬ ‫ש ש רה‬

‫כלל‬ ‫ה א ניו ת‬

‫שוטר‬ ‫ג דו די‬

‫צד‬

‫צרור‬ ‫פר ח י ם‬

‫סי מ ן‬ ‫ני קו ד‬ ‫ב עב ר י ת‬

‫ב תו כו‬

‫כית ה‬ ‫ב תי כו ן‬

‫ס ח ב‪,‬‬ ‫משך‬

‫זר י ח ה‬

‫אר גו ן‬ ‫פו ל יט י‬

‫ע מו ד‬ ‫ל דג ל‬

‫גרו ע‬ ‫(‪)2,3‬‬ ‫עו ש ה‬ ‫הפסק ה‬ ‫מ עב ו ד ה‬

‫התק דם‬ ‫ב מ ה ירו ת‬

‫© ‪liorliany@gmail.com‬‬

‫את הפתרונות יש לשלוח למועצה האזורית באר טוביה‪ ,‬עיתון "בעיר ובכפר"‪ ,‬דואר קרית מלאכי‪ ,‬מיקוד ‪ 8310902‬או למייל‪baeer.kfar@gmail.com :‬‬


‫‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪ 6‬‬

‫ ‪õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫מתכונים‬ ‫אוזני המן בטעם של פעם‬

‫עוגיות יו‪-‬יו‬

‫שבקייה‬

‫נירית אתגר קרית מלאכי‬

‫חגית אלמושנינו עזריקם‬

‫יעל דורנבוסט קרית מלאכי‬

‫מצרכים‪:‬‬

‫•‪ 1‬חבילה חמאה קרה (‪ 200‬גרם)‬ ‫•‪ 1/2‬כוס סוכר (‪ 100‬גרם)‬ ‫•‪ 1‬חלמון ביצה‬ ‫•‪ 1/2‬כוס חלב‬ ‫•‪ 500‬גרם קמח תופח‬ ‫•גרידת לימון‬

‫מצרכים לשבקייה‪:‬‬

‫אפשרויות למילוי‪:‬‬ ‫•ממרח תמרים וקינמון ‪ /‬אגוזים‬ ‫•מלית פרג‬ ‫•ריבה עם פירורי ביסקוויטים (חובה להוסיף‬ ‫ביסקויטים כדי שהריבה לא תנזל החוצה)‬ ‫•ממרח שוקולד‪ ,‬נוטלה‪ ,‬חלבה או כל ממרח או‬ ‫מלית לפי הטעם‪.‬‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫במעבד מזון מעבדים את החמאה עם הקמח‬ ‫והסוכר לפירורים‪ ,‬מוסיפים את החלמון והחלב‬ ‫(ואם רוצים גם גרידת לימון) ומעבדים עד לאיחוד‬ ‫החומרים בלבד‪ .‬הבצק לא אמור להתאחד לגמרי‪,‬‬ ‫הוא נשאר כפירורים לחים‪.‬‬ ‫מוציאים את הבצק אל השיש ומאחדים אותו לכדור‬ ‫בעזרת הידיים‪ .‬עוטפים בניילון נצמד ומעבירים‬ ‫לקירור שעה‪-‬שעתיים‪.‬‬ ‫מחממים תנור ל‪ 180-‬מעלות‪.‬‬ ‫מוציאים את הבצק מהמקרר‪ ,‬מרדדים לעובי של‬ ‫‪ 2‬מ"מ‪ ,‬קורצים עיגולים בקוטר ‪ 6‬ס"מ‪ ,‬ממלאים‬ ‫במלית וסוגרים את הפינות ליצירת הצורה‬ ‫המסורתית‪ .‬מהדקים היטב ומניחים על תבנית‬ ‫תנור מרופדת בנייר אפייה‪.‬‬ ‫אופים עד להזהבה כ ‪ 10‬דקות (יש לשים לב מדי‬ ‫פעם‪ ,‬יכול להיות שינוי בזמנים בתנורים שונים)‬ ‫טיפים נוספים להצלחה‪:‬‬ ‫‪ .1‬ניתן להחליף את הקמח התופח בקמח רגיל ‪+‬‬ ‫שקית אבקת אפייה‬ ‫‪ .2‬קירור הבצק חובה כדי שכל חומרי הבצק‬ ‫יתאחדו‪.‬‬ ‫‪ .3‬כדי למנוע מהעוגיות להיפתח יש למלא כמות‬ ‫קטנה ‪ -‬בערך חצי כפית ולהדק היטב‪.‬‬ ‫‪ .4‬להניח לעוגיות להתקרר היטב לפני שנוגעים‬ ‫בהן כדי שלא ישברו‪.‬‬

‫• ‪ 1‬כוס שמן‬ ‫• ‪ 1‬כוס מים‬ ‫• ‪ 900‬גרם קמח‬ ‫• שומשום‬

‫לערבב את המצרכים יחד לבצק רך‪ ,‬ליצור ממנו‬ ‫כדורים ולרדד‪ .‬לאחר מכן ליצור צורה בכדורי‬ ‫הבצק בעזרת שני חתכים במרכז כל כדור ולטגן‬ ‫בשמן עד להזהבה‪.‬‬

‫מצרכים ליו‪-‬יו‪:‬‬

‫• ‪ 6‬ביצים‬ ‫• ‪ 1 1/2‬כוסות סוכר‬ ‫• ‪ 1‬כוס שמן‬ ‫• ‪ 1 1/2‬אבקת אפיה‬ ‫• ‪ 1‬וניל‬ ‫• ‪ 1/2‬קליפת תפוז מגורד‬ ‫• ‪ 1‬ק"ג קמח‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫ללוש את כל החומרים לבצק רך‪ ,‬לגלגל לצורת‬ ‫נחש ארוך וליצור עיגולים‪ ,‬לתת לבצק לנוח מספר‬ ‫דקות ולאחר מכן לטגן בשמן עמוק‪.‬‬

‫מצרכים לסירופ‪:‬‬

‫• ‪ 1‬ק"ג סוכר‬ ‫• ‪ 4‬כוסות מים‬ ‫• ‪ 1/2‬לימון‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫את המצרכים של הסירופ מבשלים עד שהופך‬ ‫לדביק‪ ,‬טובלים את היו‪-‬יו בסירופ ומניחים‬ ‫לייבוש‪.‬‬ ‫להזמנות‪050-9003179 :‬‬

‫מצרכים לסירופ‪:‬‬

‫• ‪ 1‬ק"ג סוכר‬ ‫• ‪ 3‬כוסות מים‬ ‫• ‪ 1/2‬לימון‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫את המצרכים של הסירופ מבשלים עד שהופך‬ ‫לדביק‪ ,‬טובלים את השבקייה בסירופ ומפזרים‬ ‫מעל שומשום‪.‬‬


27

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õ āĈĉ ćòï _ Ąćý _ þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.