Fr체hjahr 2009 P채dagogik " Psychologie Weiterbildung
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Frühjahr 2009
Pädagogik
Damit es auch Schülern Die Autorin: Betty K. Garner hat als Lehrerin, Schulpsychologin, Lerntherapeutin und Hochschuldozentin in den USA gearbeitet. Sie war an zahlreichen Programmen zur Lehrerprofessionalisierung beteiligt und ist heute international in der Lehreraus- und -fortbildung tätig.
Eines der großen Rätsel aller Lehrer: Warum macht es bei manchen Schülern »Klick!« und bei anderen nicht? Betty K. Garner zeigt, dass es häufig nur einiger gezielter Anstöße bedarf, um auch schwachen Schülern zu Aha-Erlebnissen zu verhelfen. Pflichtlektüre für alle, die die Lernzufriedenheit ihrer Schüler/innen erhöhen wollen. Schwierigkeiten beim Lesen, beim Zuhören oder beim Merken sind nicht der Grund, dass Schüler scheitern. Sie sind vielmehr Symptome des eigentlichen Problems: fehlende Verknüpfungen zwischen all den unterschiedlichen Fähigkeiten und Kompetenzen, die auch schwache Schüler mitbringen. Gut entwickelte Denkstrukturen erlauben es, neue Informationen mit bekanntem Wissen zu verbinden, Informationen zu strukturieren und Regeln abzuleiten, die Wissensverarbeitung und vor allem eigenständiges Lernen ermöglichen. Anhand vieler Beispiele aus ihrer langjährigen Praxis als Lehrerin zeigt Garner, wie sich Denkprozesse bei Schülern aktivieren lassen – so werden aus Schulversagern Schüler, denen Lernen (wieder) Spaß macht. Gut zu wissen: Betty K. Garner veranstaltet seit vielen Jahren auch im deutschen Sprachraum Seminare – zahlreiche Lehrer/innen warten schon auf die deutsche Ausgabe.
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Pädagogik
bei schwachen »Klick« macht Betty K. Garner Ich hab‘s! Aha-Erlebnisse beim Lernen – Was schwachen Schülern wirklich hilft Beltz Praxis 2009 184 Seiten, broschiert Format: 13,4 x 20,7 cm a 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62639-4
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen, Eltern
Leserstimmen: »Betty Garners Konzept bedeutet, dass ich wieder gerne in die Schule gehe und am Ende eines Unterrichtstages fast immer voller Energie nach Hause gehe.« Ingeborg Kremshofer, Lehrerin in der Steiermark »Eines der klügsten pädagogischen Bücher, das ich den letzten 20 Jahren gelesen habe!« Joyce Larson, Direktorin der International School Dresden 1
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Pädagogik
Gemeinschaft förd Längst ist der Klassenrat kein Geheimtipp mehr, denn nicht nur Schüler, sondern auch Lehrer und ganze Schulen profitieren davon: Mithilfe der wöchentlichen Klassenratsstunde erlernen Schüler/innen zum einen Kompetenzen wie Gesprächsführung und konstruktive Konfliktlösung, zum anderen gestalten sie Unterricht und Schulleben aktiv mit – auch schon in der Grundschule.
Die Autorin: Birte Friedrichs ist Gymnasialund Beratungslehrerin. Sie hat zum Thema Klassenrat promoviert und führt dazu regelmäßig Fortbildungen mit Lehrer/innen aller Schulformen durch.
Dieses Praxisbuch enthält alles, was Lehrer/innen zur Durchführung des Klassenrats brauchen: Hintergrundwissen, Tipps für die praktische Umsetzung und vor allem zahlreiche Kopiervorlagen (auch zum Download im Internet). Damit Lehrer rasch loslegen können, beschränkt sich die Autorin bewusst auf die Punkte, die sich in zahlreichen Klassenratsstunden und Fortbildungen als wesentlich herauskristallisiert haben. Auf einen Blick: L Altersdifferenzierte Kopiervorlagen:
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für die erfolgreiche Arbeit von
Klasse 2 bis 10. Kein Klassenrat von oben: Die Schüler/innen nehmen »ihren« Klassenrat wirklich selbst in die Hand. Anregungen zur Selbstevaluation helfen, die Klassenratspraxis kontinuierlich zu verbessern. Folienvorlagen erlauben die Vorstellung des Klassenrats im Kollegium und an Elternabenden.
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Pädagogik
ern, Konflikte lösen Birte Friedrichs Praxisbuch Klassenrat Gemeinschaft fördern, Konflikte lösen Beltz Praxis 2009 144 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62640-0
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: (Klassen-)Lehrer/innen, Beratungslehrer/innen
Die starken Drei für eine gute Schulkultur
a 24,90 D/sFr 47,50 ISBN 978-3-407-62628-8
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a 21,90 D/sFr 42,10 ISBN 978-3-407-62428-4
a 19,90 D/sFr 38,40 ISBN 978-3-407-62597-7
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Pädagogik
Das erste Wörterbu wissenschaft im inter Die Herausgeber: Sabine Andresen, Dr. phil., ist Professorin für Erziehungswissenschaften an der Universität Bielefeld. Rita Casale, Dr. phil., ist Oberassistentin am Fachbereich Allgemeine Pädagogik der Universität Zürich und Mitglied des Vorstandes der Sektion »Frauen und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft« (DGfE). Thomas Gabriel, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Institut der Universität Zürich und Leiter der sozialpädagogischen Forschungsstelle. Rebekka Horlacher, Dr. phil., ist Oberassistentin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich und Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sabine Larcher Klee, Dr. phil., ist Professorin und Prorektorin an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Jürgen Oelkers, Dr. phil., ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Zürich und war lange Zeit Vorsitzender der Hamburger Kommission für Lehrerbildung. Er ist Mitherausgeber der »Zeitschrift für Pädagogik« sowie Autor zahlreicher Bücher und Artikel zu pädagogischen Themen in Zeitungen und Zeitschriften.
Eine aktuelle Darstellung der relevanten Begriffe der Erziehungswissenschaft, bestens geeignet zur Einarbeitung und Auffrischung von Grundlagenwissen. Führende Experten aus dem In- und Ausland stellen die wesentlichen Begriffe dar, maßgeblich ist jeweils der internationale Forschungsstand. Erfüllt auch die Anforderungen der neuen Lehramtsstudiengänge (BA/MA). Dieses Wörterbuch geht erstmals über die nationale Perspektive hinaus und berücksichtigt zudem die jüngsten Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft: L das internationale Zusammenwachsen der Bildungsforschung, L den üblich gewordenen Vergleich nationaler Bildungssysteme, L die Berücksichtigung der Themen und Problemlagen der Systementwicklung.
Die Stichwörter erschließen das Spektrum der modernen Erziehungswissenschaft im internationalen Kontext. Zu diesem Zweck wurden die Autorinnen und Autoren allein nach ihrer in Fachzeitschriften ausgewiesenen Kompetenz ausgewählt; sie gehören keiner bestimmten Richtung oder Schule an. So ist ein Nachschlagewerk entstanden, das die Problemlagen, Befunde und Fragestellungen der verschiedenen Bereiche der Erziehungswissenschaft darstellt und zugleich eine rasche und gründliche Einarbeitung ermöglicht. Mit Beiträgen von Sabine Andresen, Jürgen Oelkers, Elsbeth Stern, Heinz-Elmar Tenorth u.v.a. Verkaufshilfe:
Jetzt vorbestellen zum Subskriptionspreis – und 30 Euro sparen!
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Prospekt DIN A5 ISBN 978-3-407-00839-8 erscheint: 04.02.2009
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Pädagogik
ch der Erziehungsnationalen Kontext Sabine Andresen/Rita Casale/ Thomas Gabriel/Rebekka Horlacher/Sabina Larcher Klee/Jürgen Oelkers (Hrsg.) Handwörterbuch Erziehungswissenschaft Beltz Handwörterbuch 2009 925 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm Subskriptionspreis bis 17.03.2009: a 98,00 D/sFr 166,00 ab 18.03.2009: a 129,00 D/sFr 218,00 ISBN 978-3-407-83159-0
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Subs.preis bis 17.03.09:
erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.571
a 98,00 danach: a 129,00
Zielgruppe: Studierende und Lehrende der Erziehungswissenschaft, Lehrer/innen, Pädagog/innen
Bereits erschienen:
a 98,00 D/sFr 166,00 ISBN 978-3-407-83155-2
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a 128,00 D/sFr 216,00 ISBN 978-3-407-83153-8
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Pädagogik
Lesefreude ist die Der Autor: Frank Müller ist Dozent am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungsinstitut (EFWI) in Landau. Er hat einen Lehrauftrag an der Universität Koblenz-Landau und war als Fachleiter Deutsch und in der Schulleitung tätig.
Auch das gehört zu den Ergebnissen von PISA: Bei »Leseinteressen« und »Lesekompetenz« landen deutsche Schüler/innen auf den hintersten Rängen. Rund ein Viertel der Jugendlichen versteht selbst einfache Texte nicht. Leseförderung ist deshalb zu einer zentralen schulischen Aufgabe geworden. Die neuen »Lesetrainings« vermitteln die nötigen Techniken und Methoden – und machen Schüler/innen einfach Spaß. Pfiffige Arbeitsblätter, abwechslungsreiche Texte, fantasievolle Übungen – diese motivierenden Materialien bieten erstmals mehr als zwei Dutzend methodische Zugänge zum Textverständnis. Die zahlreichen Kopiervorlagen können sowohl im herkömmlichen Unterricht eingesetzt werden als auch in speziellen Lesetrainings, die an immer mehr Schulen angeboten werden. Frank Müller hat solche Lesetrainings schon an vielen Schulen erfolgreich konzipiert und durchgeführt. Jetzt erscheinen seine bewährten Übungen und Materialien als praxisfreundliche Kopiervorlagen. Der Clou dabei: Die Übungen sind nach aufsteigendem Schwierigkeitsgrad sortiert und ermöglichen so eine gezielte Hinführung zum Lesen.
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Pädagogik
beste Leseförderung Neue Reihe
Frank Müller Lesetraining: Sinnentnehmendes Lesen in den Klassen 3-6 Materialien und Kopiervorlagen zur Leseförderung Beltz Praxis 2009 96 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 29,7 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62620-2
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erscheint: 04.02.2009 Warengruppe: 1.821 Zielgruppe: Grundschullehrer/innen, (Deutsch-)Lehrer/innen der Sekundarstufe I
Die neue Beltz-Reihe »Lesetraining« Den Anfang macht das »Sinnentnehmende Lesen in den Klassen 3–6«, weitere Bände sind in Vorbereitung: L S innentnehmendes Lesen in den Klassen 7–10 L A ugentraining und Konzentrationsübungen L L ese-Lern-Arbeitstechniken L S achtexte verstehen und schreiben
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Pädagogik
Rechenschwäche: Das Grundlagenwerk Annemarie Fritz/Gabi Ricken/ Siegbert Schmidt (Hrsg.) Handbuch Rechenschwäche Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie Beltz Handbuch 2., vollst. überarb. Aufl. 2009 ca. 496 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-83164-4
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.574 Die Herausgeber: Prof. Dr. Annemarie Fritz lehrt an der Universität Duisburg-Essen Pädagogische Psychologie. Dr. Gabi Ricken ist Dozentin für Sonderpädagogische Diagnostik an der Universität Erfurt. Prof. Dr. Siegbert Schmidt lehrt Mathematikdidaktik an der Universität Köln.
Hans Eberwein/ Sabine Knauer (Hrsg.) Handbuch Integrationspädagogik Beltz Handbuch 7. Auflage 2009 534 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-83167-5
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Der umfassende Überblick über Rechenschwäche und Dyskalkulie – von der Entstehung über Diagnostik bis zur Förderung. Mit zahlreichen praktischen Beispielen. Das Handbuch versammelt das aktuelle Wissen zu Mathematikdidaktik, Neuropsychologie und Kompetenzentwicklung im Vorschul- und Grundschulalter. Es zeigt »schwierige Stellen« im Entwicklungsprozess und erläutert die unterschiedlichen Herangehensweisen zur Diagnostik. Die vorgestellten Förderstrategien können im Unterricht umgesetzt oder außerschulisch organisiert werden. Für die 2. Auflage erweitert und vollständig überarbeitet. »Dieses Handbuch bietet das, was es verspricht – eine aktuelle und systematisch dargestellte Grundinformation zu den wichtigsten Bereichen der Dyskalkulie. Die einzelnen Beiträge sind anschaulich geschrieben und ermöglichen eine kritischreflektierende Lektüre der eigenen Praxis. Sollte in keiner Lehrerbücherei fehlen!« Schulmagazin
Das Standardwerk der Integrationspädagogik Ausgemachte Expert/innen auf dem Gebiet der Integrationspädagogik zeigen Grundpositionen auf und setzen sich kritisch mit aktuellen Entwicklungen auseinander – das Standardwerk jetzt in der 7. Auflage. Der Fokus des Bandes liegt auf der Integration förderbedürftiger Schüler/innen in Regelschulen, er beleuchtet aber auch die Entwicklung und Kritik des eigenständigen Förderschulwesens. Damit spiegelt er die aktuelle Debatte wider und bietet einen umfassenden Einblick in alle Bereiche der Integrationspädagogik.
erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.574 Die Herausgeber: Prof. Hans Eberwein war Hochschullehrer an der FU Berlin, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie. Dr. Sabine Knauer ist freiberufliche Erziehungswissenschaftlerin.
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Bereits erschienen: a 49,90 D/ sFr 84,00 ISBN 978-3-407-83158-3
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Pädagogik
Das komplette Medienwissen für den Bildungsbereich in einem Band Michael Henninger/ Heinz Mandl (Hrsg.) Handbuch Medien- und Bildungsmanagement Beltz Handbuch 2009 ca. 496 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-83162-0
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Medien- und Bildungswissenschaftler, Pädagogen, Psychologen und andere »Medienschaffende«
Medien- und Bildungsmanager arbeiten an der Schnittstelle verschiedener Medienbereiche. Den ersten Studiengang dazu gibt es schon, nun vermittelt das erste Handbuch das notwendige Grundwissen aus Pädagogik und Psychologie, aber auch die informationstechnischen, juristischen und betriebswirtschaftlichen Inhalte dieses Zukunftsbereichs. Der Band vermittelt die Grundlagen der Pädagogik im Zeitalter digitaler Medien (TV, Computer, Internet). Er qualifiziert für Schnittstellen- und Managementaufgaben in der modernen Bildungsarbeit – sei es in Schule und Weiterbildung, in Unternehmensberatung, Training und Coaching oder bei der Entwicklung von Bildungsmedien.
Die Herausgeber: Prof. Dr. Michael Henninger ist Direktor des Zentrums für das Lernen mit digitalen Medien an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Prof. Heinz Mandl, Department Psychologie an der LudwigMaximilians-Universität München.
Das Handbuch vereint medienrelevante Inhalte verschiedener Fachrichtungen zu einem fächerübergreifenden Lehr- und Nachschlagewerk. Damit ist das gesamte Medienwissen für den Bildungsbereich – bisher auf Dutzende von Büchern verteilt – endlich in einem Band!
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Pädagogik
»Emotionale Intelligenz« gehört auch in die Schule! Hans W. Giessen (Hrsg.) Emotionale Intelligenz in der Schule Unterrichten mit Geschichten Beltz Pädagogik 2009 ca. 152 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25484-9
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe I und II, Pädagog/innen
Der Herausgeber: PD Dr. Hans W. Giessen lehrt an der Universität des Saarlandes und an verschiedenen französischen Hochschulen Informationswissenschaft.
Daniel Golemans »Emotionale Intelligenz« und Howard Gardners »Theorie der multiplen Intelligenzen« waren internationale Bestseller. Die neuesten Erkenntnisse von Goleman, Gardner und andere Expert/innen zum Einsatz emotionaler und narrativer Methoden finden sich in diesem Buch. Wer mit Geschichten unterrichtet, spricht die emotionale Intelligenz der Schüler/innen an – nur so lassen sich nachhaltige Erfolge erzielen. Das Buch zeigt am Beispiel des »Unterrichtens mit Geschichten«, wie wichtig emotionale Intelligenz für den Lernerfolg ist und wie sie angesichts der von elektronischen Medien geprägten Lebenswelt heutiger Schüler/innen im Unterricht umgesetzt werden kann (z.B. Game-based Learning, digitales Storytelling). Beltz Medienpädagogik: neu im Verlagsprogramm (herausgegeben von Prof. Norbert Neuß, Justus-Liebig-Universität Gießen).
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Pädagogik
Das erste Praxisbuch zum Biografischen Theater Maike Plath Biografisches Theater in der Schule Mit Jugendlichen inszenieren: Darstellendes Spiel in der Sekundarstufe Beltz Praxis 2009 160 Seiten + 8 Farbseiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62638-7
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: (Deutsch-)Lehrer/innen der Sekundarstufe I und II, Lehrer/innen für Darstellendes Spiel, Theaterpädagog/innen
Viele Bundesländer haben das Fach »Darstellendes Spiel« in der Sekundarstufe eingeführt. »Biografisches Theater« bietet dafür ein ausgesprochen praxistaugliches Konzept: Die Jugendlichen führen keine fertigen Stücke auf, sondern entwickeln diese selbst – mit faszinierenden Ergebnissen auf der Bühne und für die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler. Maike Plath hat das Konzept des »Biografischen Theaters« mit großem Erfolg an der Schule eingeführt. In ihrem Buch beschreibt sie konkrete und alltagstaugliche Wege der Theaterarbeit. Sie präsentiert ihr methodisches Modulsystem, das von der Erarbeitung ästhetischer Mittel über die Entstehung eines eigenen Theaterstücks bis hin zur glanzvollen Premiere reicht.
Die Autorin: Maike Plath unterrichtet an einer Hauptschule in BerlinNeukölln und gehört dem Vorstand des Bundesverbands Darstellendes Spiel an. Sie führt Weiterbildungen für Theaterlehrer/innen am Berlin-Brandenburger Landesinstitut für Schule (LISUM) durch und ist unter Theaterpädagogen durch Workshops und Vorträge zum »Biografischen Theater« bekannt.
Außerdem gibt sie wertvolle Insider-Tipps, auch für den Umgang mit schwierigen Situationen im Schulalltag. Denn dieses Buch verrät auch, was Lehrer/innen aller Fächer vom Theater lernen können, um einen motivierenden Unterricht zu gestalten. Mit 8 Farbseiten von gelungener, authentischer Theaterarbeit
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Pädagogik
Integration als Chance begreifen! Marianne Wilhelm Integration in der Sek. I und II Wie die Umsetzung im Fachunterricht gelingt Beltz Pädagogik 2009 ca. 272 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-25485-6
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.576 Die Autorin: Dr. Marianne Wilhelm lehrt Pädagogik und Allgemeine Sonderpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Wien.
Häufig werden die Integration förderbedürftiger Schüler/innen und die Fachorientierung der Sekundarstufe als Gegensatz begriffen. Dieses Buch zeigt, dass Integration im Fachunterricht der Sekundarstufe nicht nur möglich ist, sondern diesen sogar bereichert. In einigen deutschen Bundesländern ist die Integration förderbedürftiger Schüler/innen in weiterführenden Schulen bereits Standard, weitere Länder werden folgen. Die Autorin weitet diesen integrativen Ansatz auf den Fachunterricht aus: Sie gibt konkrete Anregungen und praktische Tipps, wie Integration in einem fächerorientierten Unterricht möglich ist, ohne die Bedürfnisse lernstarker Schüler/innen zu vernachlässigen. Im Gegenteil: Auch sie können profitieren!
Das Handwerkszeug für Schulen: Schritt für Schritt zur Selbstevaluation Regine Berger/ Dietlinde Granzer (Hrsg.) Praxisbuch Selbstevaluation Anwendung, Umsetzung und Vorlagen Beltz Praxis 2009 ca. 190 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-62645-5
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erscheint: 04.02.2009 Warengruppe: 1.572
Dieses Buch stellt das Handwerkszeug bereit, mit dem sich Schulen selbst evaluieren können, um den Prozess der Schulentwicklung voranzutreiben. Es zeigt die einzelnen Schritte auf und liefert die erforderlichen Arbeitsmaterialien gleich mit – mit kostenloser Online-Auswertung! In ihrem Titel »Selbstevaluation in Schulen« erklärten die Autoren das Prinzip, nun zeigen sie die praktische Umsetzung: L Sie beleuchten die Stationen des Evaluationszyklus (z.B. Kommunikation und Schüler-Feedback), L zeigen Konfliktpotenziale und Stolpersteine auf, L stellen die nötigen Zielvereinbarungen, Checklisten, Arbeitsblätter und Fragebögen bereit.
Die Autorinnen: Dr. Regine Berger ist Regierungsschuldirektorin und in der Schulaufsicht des Landratsamtes Rems-Murr-Kreis. Dr. Dietlinde Granzer ist Projektkoordinatorin zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin. 12
Bereits erschienen: a 39,90 D/ sFr 67,00 ISBN 978-3-407-25482-5
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Frühjahr 2009
Pädagogik Erhart Schröter Filme im Unterricht Auswählen, analysieren, diskutieren
Hollywood im Klassenzimmer? Filme sind ein zentraler Bestandteil der Lebenswelt Heranwachsender – eine Tatsache, die sich für den Unterricht nutzen lässt. Dieses Buch zeigt Lehrenden, wie sie Filme nicht nur als Lückenfüller einsetzen, sondern sie gezielt für positive Lernerlebnisse nutzen können. Weil sie die Motivation von Schüler/innen steigern, können Filme den Zugang zu vielen Unterrichtsthemen erheblich erleichtern – aus diesem Gedanken hat der Autor eine vollwertige Unterrichtsmethode entwickelt: L Er stellt sein Konzept der Arbeit mit Filmsequenzen vor, L zeigt, wie die Filmauswahl gelingt, und L erklärt anhand von Beispielen, wie sich Filmanalyse effektiv im Unterricht umsetzen lässt. Beltz Medienpädagogik: neu im Verlagsprogramm (herausgegeben von Prof. Norbert Neuß, Justus-Liebig-Universität Gießen).
Beltz Pädagogik 2009 ca. 160 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/ sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25497-9
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.574 Der Autor: Erhart Schröter war als Akademischer Oberrat für Kunstund Medienpädagogik an der Georg-August-Universität Göttingen tätig. Er entwickelt Filmprojekte mit schulischen und unterschiedlichen kulturellen Gruppen.
Die richtigen Medien auswählen und einsetzen Wenn Lehrer/innen mit Medien unterrichten wollen, müssen sie wissen, wie ihre Schüler/innen Medien nutzen. Das Buch bietet beides: Modelle, mit denen Lehrer/innen das Nutzerverhalten in einer Klasse erfragen können, und konkrete Ideen für den sinnvollen Medieneinsatz im Unterricht. Anhand aktueller Fragestellungen aus dem Bereich der Medien entwickeln die Autoren für verschiedene Klassenstufen, Schularten und geschlechtsspezifische Vorlieben Unterrichtsideen, die sich auch auf andere Medienthemen und -inhalte übertragen lassen. Umfangreiche Materialien, die online abgerufen werden können, schlagen die Brücke zu konkreten Unterrichtseinheiten. Bereits erschienen:
Gudrun Marci-Boehncke/ Matthias Rath (Hrsg.) Jugend – Werte – Medien: Das Modell Beltz Pädagogik 2009 ca. 256 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm ca. a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-25512-9
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erscheint: 25.2.2009 Warengruppe: 1.572
Die Autoren: Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke
lehrt Deutsche Literatur und ihre Didaktik mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendmedien an der PH Ludwigsburg. Prof. Dr. Matthias Rath lehrt
dort Philosophie. a 26,90 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-407-25433-7
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a 26,90 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-407-25445-0
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Pädagogik
Bessere Schulqualität durch Personalmanagement Claus G. Buhren/ Hans-Günter Rolff Personalmanagement für die Schule Ein Handbuch für Schulleitung und Kollegium Beltz Pädagogik 2., erweiterte und vollständig überarbeitete Auflage 2009 195 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-25508-2
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erscheint: 04.02.2009 Warengruppe: 1.574 Die Autoren: Prof. Dr. Claus G. Buhren leitet das Institut für Schulsport und Schulentwicklung an der Deutschen Sporthochschule Köln. Prof. Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor am Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund.
Günther Hoegg SchulRecht! Aus der Praxis – für die Praxis Beltz Praxis 3., erweiterte und vollständig überarbeitete Auflage 2008 208 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-62643-1
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bereits erschienen Warengruppe: 1.574
Der Autor: Dr. jur. Günther Hoegg ist Jurist
und Lehrer für Deutsch, Kunst und Rechtskunde an einem Gymnasium.
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Personalmanagement hat an Schulen stark an Bedeutung gewonnen – durch deren verstärkte Eigenständigkeit, aber auch, weil ohne motiviertes und qualifiziertes Lehrpersonal kein erfolgreiches Arbeiten möglich ist. Der »Klassiker« zum Thema »Personalmanagement« in einer überarbeiteten und erweiterten Neuauflage. Das Handbuch zeigt, wie sich Schul- und Unterrichtsqualität durch gezieltes Personalmanagement verbessern lässt. Ausgangspunkt ist keine abgehobene Management-Theorie, sondern ein umfassendes Konzept mit bewährten Methoden für Schulleitung und Kollegium – ergänzt durch Beispiele und Anregungen aus der schulischen Praxis. Die 1. Auflage erschien unter dem Titel »Personalentwicklung in Schulen«.
Schulrecht: Wer sich auskennt, hat es leichter Ein Schüler verliert sein Auge durch einen Schneeballwurf, Schutzgelderpressung auf dem Schulgelände oder unerlaubte Beziehungen zu Schüler/innen – welche Konsequenzen können sich daraus für Lehrkräfte ergeben, wie können sie sich absichern? Anschaulich und praxisnah behandelt Günther Hoegg die rechtlichen Grundlagen und Probleme des Schulalltags. Der Verfasser besitzt eine seltene Doppelqualifikation: Er ist seit 20 Jahren Lehrer – und promovierter Jurist mit dem Schwerpunkt Schulrecht. In zahlreichen Seminaren vermittelt er Lehramtsstudenten, Referendaren und Lehrern erfolgreich die Grundlagen ihres Berufsrechts. Für die 3. Auflage um den Aspekt »CyberMobbing« erweitert, vollständig überarbeitet und noch übersichtlicher strukturiert.
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Pädagogik
Das komplette Wissen für amtierende und angehende Schulleiter/innen Herbert Buchen/ Hans-Günter Rolff (Hrsg.) Professionswissen Schulleitung Beltz Handbuch 2., erweiterte Auflage 2009 1408 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 139,00 D/sFr 235,00 ISBN 978-3-407-83165-1
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erscheint: 04.02.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen, Schulleiter/innen
Das Standardwerk für Schulleiter und -leitungen – auch für Neueinsteiger und Lehrer/innen, die ihre Eignung für eine Führungsfunktion klären oder sich gezielt darauf vorbereiten möchten. Dieses Handbuch stellt das gesamte Spektrum moderner Schulführung in vollständiger Form zur Verfügung. Es enthält ein komplettes Leitungscurriculum und eignet sich zugleich als Nachschlagewerk. Neben den klassischen Themen »Leitung, Management und Führung« stehen die institutionellen Ziele von Schule – die Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität und deren Sicherung – im Mittelpunkt. Die Beiträge behandeln alle Elemente moderner Schulführung und sind auf das neue Leitungsund Führungskonzept bezogen. Dieses beruht auf der modernen Managementwissenschaft und hat sich in zahlreichen Fortbildungsseminaren und der konkreten Schulpraxis bewährt. Die Autorinnen und Autoren zählen zu den anerkanntesten Fachleuten im deutschsprachigen Raum. Neu in der 2. Auflage ist das aktuelle Thema »Schulinspektion«.
Die Herausgeber: Dr. phil. Herbert Buchen ist ehemaliger Leiter des Referats für Schulleitungs- und Schulaufsichtsfortbildung am Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen. Prof. Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor am Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund, Vorsitzender des Akademierats der Dortmunder Akademie für Pädagogische Führungskräfte und wissenschaftlicher Leiter des Fernstudiengangs Schulmanagement der Universität Kaiserslautern.
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Pädagogik
Mit Methodenpool: Das Lehrbuch der konstruktivistischen Pädagogik Kersten Reich Konstruktivistische Didaktik Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool
Das erfolgreiche Lehr- und Studienbuch jetzt in 4., durchgesehener Auflage. Es wendet sich an Didaktiker aller Lehr- und Lernbereiche sowie an Studierende der Pädagogik. Das Buch zeigt, wie sich das Lernen in Schule und Weiterbildung erfolgreich gestalten lässt. Der ausführliche Methodenpool auf CD-ROM ist vollständig überarbeitet und stellt alle wichtigen Methoden einer lernerorientierten Didaktik dar – jeweils mit Begründung, Beispielen, hilfreichen Links und Online-Anbindung.
Beltz Pädagogik 4., durchges. Auflage 2008 312 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,90 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-25492-4
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Außerdem auf CD-ROM: ein Wörterbuch und Aufgaben für Selbststudium und Gruppenarbeit.
bereits erschienen Warengruppe: 1.574
Mit
Die Autorin: Kersten Reich ist Professor für Internationale Lehr- und Lernforschung am Institut für Vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften der Universität Köln.
CD-ROM
Sprachförderung mit den Ohren Herbert Günther Bewusst hören – besser sprechen Geräusche-CD zum Ordner »Sprachförderung: Die Fitness-Probe«. Mit Anleitung, Förderskizze, Beobachtungsbogen und Kopiervorlagen Beltz Praxis 2., neu ausgest. Auflage 2008 CD mit Begleitheft, 19 Seiten Format: 21,0 x 29,7 cm a 29,90 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-62637-0
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Die Geräusche-CD gehört mittlerweile wie die »Fitness-Probe« zum Standard-Repertoire der Sprachförderung. Der 2. Auflage liegt nun ein A4-Heft mit Anleitung und allen Kopiervorlagen bei – keine fliegenden Blätter mehr. Mit dieser Geräusche-CD können Kinder im Übergang Kindergarten/Grundschule und in der Schuleingangsphase das bewusste Hören üben. Damit wird eine wichtige Grundlage für das spätere Lesen- und Schreibenlernen gelegt. Die Geräusche-CD ergänzt die Förderbausteine aus dem Ordner »Sprachförderung: Die FitnessProbe«, kann aber auch unabhängig davon eingesetzt werden.
bereits erschienen Warengruppe: 1.821
Der Autor: Prof. Dr. Herbert Günther ist Abteilungsleiter für allgemeinbildende Schulen am saarländischen Ministerium für Bildung, Familie, Frauen und Kultur. 16
Bereits erschienen: a 79,90 D/ sFr 135,00 ISBN 978-3-407-62511-3
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Frühjahr 2009
Pädagogik
Eine Analyse für unsere Zeit zu einem Klassiker der Reformpädagogik Adolf Reichwein hat die deutsche Reformpädagogik nachhaltig geprägt. Die vorliegende Monographie ist die erste inhaltliche Auseinandersetzung mit der Pädagogik Reichweins seit vielen Jahren. Adolf Reichwein, 1944 als Mitglied des »Kreisauer Kreises« hingerichtet, war einer der bekanntesten Pädagogen der Weimarer Republik. Von den Nationalsozialisten wurde er als Volksschullehrer nach Tiefensee in Brandenburg strafversetzt und führte dort viel beachtete Unterrichtsversuche durch, die er im Buch »Schaffendes Schulvolk« (siehe unten) dokumentiert hat – die Bibel einer ganzen Generation von Pädagogen.
Heinz Schernikau Tiefensee Ein Schulmodell aus dem Geist der deutschen Klassik: Reformpädagogik am Beispiel Adolf Reichweins Beltz Pädagogik 2009 ca. 368 Seiten, gebunden Format: 16,5 x 24,0 cm ca. a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-25510-5
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.574 Der Autor: Prof. Dr. Heinz Schernikau lehrte Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
»Schaffendes Schulvolk«, einer der Schlüsseltexte der deutschen Reformpädagogik, war jahrelang vergriffen. Antiquarische Exemplare erzielten Liebhaberpreise. Jetzt bei Beltz wieder lieferbar! Der Band versammelt die beiden Hauptschriften Adolf Reichweins, »Schaffendes Schulvolk« und »Film in der Schule« in einer textkritischen Ausgabe, die durch ausführliche Kommentare und Interpretationen ergänzt wird. »Reichweins Tiefenseer Schulschriften sind für die heutige Schulpraxis in Theorie und Praxis nach wie vor bedeutsam.« Wolfgang Klafki in der Einleitung zum Buch
Wolfgang Klafki u.a. (Hrsg.)/ Adolf Reichwein Schaffendes Schulvolk & Film in der Schule Beltz Bibliothek 2. Auflage 2009 404 Seiten, broschiert Format: 13,4 x 20,7 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-32105-3
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.574
Freundschaft ist eine der grundlegenden menschlichen Sozialund Beziehungsformen. Als solche ist sie nicht nur für die historisch-pädagogische Anthropologie und die Erziehungswissenschaft, sondern auch für Sozialwissenschaften und die Kulturwissenschaften von Interesse. Aus dieser Perspektive ergibt sich eine Reihe von Fragen, die das Buch interdisziplinär beantwortet: L Was ist Freundschaft? L Wie hat sich das Freundschaftsverhältnis historisch gewandelt? L Wie erwerben Kinder und Jugendliche die Fähigkeit, Freundschaften zu schließen? L Wie hängt diese Kompetenz mit anderen entwicklungspsychologischen Aspekten zusammen?
Meike Sophia Baader/ Johannes Bilstein/ Christoph Wulf (Hrsg.) Die Kultur der Freundschaft Beltz Bibliothek 2008 300 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-32100-8
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bereits erschienen Warengruppe: 1.572
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Frühjahr 2009
Pädagogik Dietrich Benner/ Herwart Kemper Theorie und Geschichte der Reformpädagogik Teil 1: Die pädagogische Bewegung von der Aufklärung bis zum Neuhumanismus 3. Auflage 2009
Das Standardwerk zur Geschichte der Reformpädagogik – jetzt wieder bei Beltz Das umfassendste Werk zu Theorie und Geschichte der Reformpädagogik: von der französischen Aufklärung bis zu den Schulversuchen in der Bundesrepublik. Ein Grundlagenwerk, das durch das wiedererwachte Interesse an der Reformpädagogik noch an Bedeutung gewonnen hat.
Teil 2: Die pädagogische Bewegung von der Jahrhundertwende bis zum Ende der Weimarer Republik 2. Auflage 2009 Teil 3.1: Staatliche Schulreform und reformpädagogische Schulversuche in der SBZ und DDR 2. Auflage 2009 Teil 3.2: Staatliche Schulreform und Schulversuche in den westlichen Besatzungszonen und in der BRD 2. Auflage 2009 Alle Bände: Beltz Bibliothek Format: 16,5 x 24,0 cm a 59,00 D/sFr 100,00 erscheinen: 18.03.2009 Warengruppe: 1.572
Anja Durdel/ Annemarie von der Groeben/ Thomas Trautmann (Hrsg.) Schule als Lebenszeit Beltz Bibliothek 2008 143 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-407-32102-2
320 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-32106-0
366 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-32107-7
282 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-32108-4
443 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-32104-6
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Zu jedem Titel ist ein Band mit Quellentexten erschienen: gebunden, je a 98,00/sFr 166,00 Band 1, 464 Seiten, ISBN 978-3-89271-913-7 Band 3.1, 620 Seiten, ISBN 978-3-407-32037-7 Band 2, 502 Seiten, ISBN 978-3-89271-948-9 Band 3.2, 656 Seiten, ISBN 978-3-407-32038-4
Ideen und Ansätze für den souveränen Umgang mit Zeit – und wie diese Ressource sinnvoll und gewinnbringend im Unterricht genutzt werden kann. Das Buch knüpft an den erfolgreichen Titel »Zeit in Schule und Unterricht« von Ursula Drews an, zeigt weitere Anwendungen für die Praxis und führt den Band unter unter folgenden Aspekten fort: L Ganztagsschule L aktuelle Forschungsergebnisse zu Zeiterleben und Zeitnutzung L die Rolle der Zeit in Schulbegleitungsprozessen L der Faktor Zeit bei der Entwicklung von Schul- und Unterrichtsqualität.
bereits erschienen Warengruppe: 1.574
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Eine Festschrift zum 70. Geburtstag von Ursula Drews.
Dirk Loerwald Anreize im deutschen Schulwesen
Mit dem deutschen Bildungssystem wird es erst dann wieder aufwärts gehen, wenn für alle beteiligen Akteure Anreize intelligent gesetzt werden.
Beltz Bibliothek 2008 240 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 44,00 D/sFr 74,00 ISBN 978-3-407-32109-1
Anreize werden dabei nicht nur finanziell verstanden, sondern umfassen auch Zeit, Aufwand und Prestige. Zudem werden nicht nur fehllenkende Anreize für Lehrkräfte betrachtet, sondern auch solche für Schüler, Eltern und Schulleiter.
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bereits erschienen Warengruppe: 1.572
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Mit dieser Analyse aus ökonomischer Perspektive, die nicht wie sonst üblich die Persönlichkeitsmerkmale der Akteure in den Blick nimmt, gibt das Buch ganz neue Impulse für die Reform des Schulsystems.
Beltz Psychologie L
Therapie
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Beratung
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Lehrbuch
Frühjahr 2009
Psychologie
Nach dem Gl Therapie u Der Autor: Anton Bucher studierte Theologie, Pädagogik und Psychologie; er ist habilitiert in Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, seit 1993 Professor an der Theologischen Fakultät in Salzburg und befasst sich seit Jahren mit psychologischen Aspekten der Spiritualität, auch empirisch.
Psychologen und Berater werden vor allem konsultiert, wenn die dunklen Seiten des Lebens Schatten werfen. Gerade deswegen wird Glück zunehmend als Ressource in Therapie und Beratung entdeckt. Bucher stellt hier den State of the Art der Glückspsychologie zusammen und weist Wege für Praktiker. Das Streben nach Glück treibt die meisten Menschen an. Aber für Psychotherapeuten und Berater stellt sich darüber hinaus die Frage: Wie kann ich anderen dabei helfen, glücklich zu werden – und noch grundlegender: Kann Glück überhaupt ein Therapieziel sein? Hier leistet die »Psychologie des Glücks« konkrete Hilfestellung: Mit dieser fundierten Darstellung von Glückskonzepten, Glücksfaktoren und den Auswirkungen von Glück macht Bucher deutlich, wie wichtig das Thema für alle ist, die sich in Beratung, Therapie oder Seelsorge mit Menschen, ihren Lebenszielen und ihren Schicksalen auseinandersetzen. Dabei werden sowohl direkte Verfahren wie die »Wohlbefindenstherapie« als auch indirekte Verfahren zur »Glückssteigerung« vorgestellt. Aus dem Inhalt: L Was ist Glück? L Wie glücklich sind Menschen? L Was macht glücklich? L Was bewirken Glücksgefühle? L Lässt sich Glück messen? L Lässt sich Glück steigern – im Alltag und in der Therapie? L Evolutions und neuropsychologische Aspekte des Glücks
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Fr端hjahr 2009
Psychologie
端ck greifen in nd Beratung Anton Bucher Psychologie des Gl端cks Ein Handbuch 2009 XIX, 268 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm ca. a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-621-27653-5
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Alle, die sich f端r Psychologie interessieren, Berater/innen, Psychotherapeut/innen, Theolog/innen, Coaches, Seelsorger/innen
a 29,90 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-621-27615-3
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Frühjahr 2009
Psychologie
Kindern mit Ess Kinder, die regelmäßig Essanfälle erleben: ein Problem, das erst langsam ins Blickfeld gerät. Die Autorinnen vertiefen in diesen Behandlungsempfehlungen Erkenntnisse zur Binge Eating Disorder (BED, Essanfallstörung) bei Kindern – eine Klientel, für die großer Therapiebedarf besteht.
Die Autorinnen: PD Dr. Simone Munsch, Oberassistentin an der Abteilung für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Fakultät für Psychologie, Universität Basel. Dr. Esther Biedert, Leiterin Zentrum für Erwachsenenpsychotherapie der Fakultät für Psychologie, Universität Basel. Dr. Barbara Schlup, Psychologin an der Universitätspoliklinik für Endokrinologie, Diabetologie und Klinische Ernährung, Inselspital Bern.
Dieses Buch beschreibt den Forschungsstand und die Verbreitung der Binge Eating Disorder (BED) bei Kindern. Es bietet einen praktischen Einstieg in das Störungsbild der BED bei Kindern im Alter von 8 bis 12 Jahren. Therapeuten finden viele praktische Hinweise zur Behandlung der jungen Betroffenen. Da die Essanfälle häufig mit Adipositas (starkem Übergewicht) einhergehen, wird auch diese Störung vergleichend einbezogen. Basierend auf den aktuellen Forschungsergebnissen zur BED bei Erwachsenen sowie bei Kindern gibt das Manual Empfehlungen zur Behandlung. Die Arbeitsmaterialien (27 Arbeitsblätter) vervollständigen den Band. Thematisiert werden auch: L L L
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Leitlinien zur Diagnostik der BED bei Kindern, Elternempfehlungen sowie ein ausführliches Fallbeispiel.
Hintergrundinformationen zu Binge Eating: L Binge Eating Disorder = Essanfälle mit unstrukturiertem Essverhalten, Auslassen von Mahlzeiten, häufigem Naschen und Diätversuchen
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verbreitete Essstörung – auch im Kindes- und Jugendalter 15–20 % aller Kinder und Jugendlichen sind übergewichtig, die Anzahl steigt 10–30 % der übergewichtigen Kinder haben Essanfälle; von den wegen Übergewichts in Behandlung befindlichen Kindern sogar 35-40 %
Fr체hjahr 2009
Psychologie
anf채llen helfen Simone Munsch/Esther Biedert/Barbara Schlup Binge Eating bei Kindern Behandlungsempfehlungen 2009 112 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm ca. a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-621-27671-9
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen, Kinder- und Jugendpsychiater/innen, Kinder채rzte und -채rztinnen
Bereits erschienen:
a 39,90 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27531-6
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a 19,90 D/sFr 38,40 ISBN 978-3-621-27457-3
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Die große Seme Die großen Lehrbücher und die Workbooks für den schnellen Überblick: Hier finden Psychologie-Studierende alles, was sie für ihre Prüfungen in Grundlagen- und Anwendungsfächern brauchen. INTERNET SUPPORT
a 39,90 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27486-9
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a 39,90 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27465-4
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a 49,90 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-621-27591-0
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a 26,90 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27644-3
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a 26,90 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27600-9
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Paket 2: 1 x 12 Exemplare + gratis zum Semester-Start für Ihre Student/innen: " 1 Streifenplakat " 15 Kugelschreiber " 40 Messenger-Taschen " 25 Gratis-Hefte »Psychologie Heute« " 50 Prospekte ISBN 978-3-407-95418-3
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www.
beltz.
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Auslieferung: 18.03.2009 Gratis für Ihre Semester-Start-Werbung: L Messenger-Tasche L Kugelschreiber »Floaty-Pen« L Streifenplakat L Gratis-Heft »Psychologie Heute« für Studierende L Prospekt »Prüfungen mit Bravour bestehen«
Frühjahr 2009
Psychologie
Lernbehinderte Jugendliche lernen selbstsicheres Verhalten Judith Nestler/Lutz Goldbeck Soziale Kompetenz Training für lernbehinderte Jugendliche SOKO Mit CD-ROM 2009 126 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27685-6
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen, Sonderpädagog/innen
Die Autoren: Dr. Judith Nestler, Dipl.-Psych., arbeitet als klinische Psychologin an der Klinik für Kinderund Jugendpsychiatrie der Universität Ulm. Arbeitsschwerpunkt: psychosoziale Betreuung behinderter Jugendlicher. Prof. Dr. Lutz Goldbeck, Dipl.Psych., ist Leitender Psychologe an der Klinik für Kinderund Jugendpsychiatrie der Universität Ulm. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: psychosoziale Aspekte chronischer körperlicher Erkrankung, psychosoziale Interventionsstudien, sozialpsychiatrische Versorgungsforschung, interdisziplinäre Versorgung von Risikokindern.
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Lernbehinderte Jugendliche haben oft emotionale Probleme und Verhaltensauffälligkeiten, die mit Defiziten in ihrer sozialen Kompetenz verbunden sind. Für sie sind also nicht nur intellektuelle Leistungsanforderungen schwierig, sondern auch soziale Interaktionen. Das Trainingsprogramm SOKO hilft ihnen, diese Situationen besser zu bewältigen. SOKO ist ein multimodales psychosoziales Kompetenztraining, welches speziell auf die Anforderungen lernbehinderter Jugendlicher in beruflichen Rehabilitationseinrichtungen zugeschnitten ist. Es beinhaltet Elemente auf kognitiver, emotionaler und Verhaltensebene und besteht aus neun standardisierten Gruppentrainingssitzungen mit umfangreichem Material. Es ist geeignet für die Arbeit mit Jugendlichen zwischen 16 und 22 Jahren. Aus dem Inhalt: Durchsetzungsstile kennenlernen L Ärgerkontrolle L Um Sympathie werben/Gespräche aufrecht erhalten L Selbstsicher auftreten/Nein sagen L Rechte einfordern L
Die Arbeitsmaterialien können von der beiliegenden CD-ROM ausgedruckt werden.
Frühjahr 2009
Psychologie
Intelligenz – was ist das eigentlich wirklich? Detlef H. Rost Intelligenz Fakten und Mythen 2009 ca. 350 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm ca. a 34,95 D/sFr 59,90 ISBN 978-3-621-27646-7
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.533 Zielgruppe: Entwicklungspsycholo/ginnen, Lehrer/innen, Studierende und Lehrende der Psychologie, Erziehungswissenschaften und Pädagogik
Alle reden über Intelligenz, aber wer weiß, was sie wirklich ist? Obwohl Intelligenz das am besten erforschte Persönlichkeitsmerkmal ist, kennen selbst Fachleute oft nicht die Resultate der modernen Intelligenzforschung. Detlef H. Rost gibt einen komprimierten Überblick über den aktuellen Stand der Forschung. Er setzt sich mit dem Intelligenzbegriff auseinander und stellt ausführlich klassische und aktuelle Intelligenzstrukturtheorien vor – von Spearman bis zu Cattel-Horn-Carroll und Jäger. »Alternative« Ansätze (soziale, emotionale, praktische, operative Intelligenz, multiple Intelligenzen) werden diskutiert und kritisch hinterfragt. Es folgen Erläuterungen L zur allgemeinen Intelligenz und zum IQ, L zu Geschlechts- bzw. Sozialstatusunterschieden, L zum Zusammenhang von IQ mit Leistungen in Schule, Ausbildung und Beruf, L zur (Neuro-)Biologie der Intelligenz sowie L zu ihrer Stabilität und Veränderbarkeit.
Der Autor: Detlef H. Rost ist Professor für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie an der Philipps-Universität in Marburg und Leiter der Begabungsdiagnostischen Beratungsstelle BRAIN sowie des Marburger Hochbegabtenprojekts.
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Frühjahr 2009
Psychologie
Das praktische Kompendium in Erziehungsberatung und Schule Hans-Peter Langfeldt/ Gerhard Büttner (Hrsg.) Trainingsprogramme zur Förderung von Kindern und Jugendlichen Kompendium für die Praxis 2. erw. und überarb. Aufl. 2009 XVI, 320 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-621-27627-6
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.534 Die Herausgeber: Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt ist Professor am Institut für Pädagogische Psychologie der Universität Frankfurt am Main.
»Denk nach!«, »Konzentrier dich!«, »Jetzt reiß dich mal zusammen!«, »Stell dich nicht so an!« – Wer kennt sie nicht, die ziemlich wirkungslosen Aufforderungen an Kinder und Jugendliche, wenn sie in Schwierigkeiten stecken oder ihrer Umwelt Schwierigkeiten bereiten. Es gibt eine Reihe probater Förderprogramme – das Buch vermittelt eine Orientierung, was für wen geeignet ist. Beschrieben werden 18 wichtige Programme zur L Kognitiven Förderung bei Lernschwierigkeiten L Förderung sozialer Kompetenz L Förderung von Aufmerksamkeit und Stressbewältigung. Das Buch richtet sich an alle, die beruflich Kinder und Jugendliche fördern wollen: Professionelle in Beratungsstellen, Therapeuten in Praxen, in ambulanten oder stationären Einrichtungen ebenso wie Lehrer. Die Beschreibung der Programme ist einheitlich gegliedert, so dass Prinzip, Anwendung und praktische Bewährung verglichen werden und sie zielgerichtet eingesetzt werden können.
Prof. Dr. Gerhard Büttner ist Professor am Institut für Pä dagogische Psychologie der Universität Frankfurt am Main.
Ulrich Stangier/Thomas Heidenreich/Monika Peitz Soziale Phobien Ein kognitiv-verhaltenstherapeutisches Behandlungsmanual. Mit CD-ROM. Materialien für die klinische Praxis 2., korr. und erw. Aufl. 2009 XII, 201 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 44,95 D/sFr 76,00 ISBN 978-3-621-27611-5
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erscheint: 09.01.2009 Warengruppe: 1.534 Die Autoren: Prof. Dr. Ulrich Stangier, Lehrstuhl für Klinische Psychologie und Psychotherapie an der Universität Frankfurt a. M. Prof. Dr. Thomas Heidenreich, Professor für Psychologie, Hochschule Esslingen. Dr. Monika Peitz, Dipl.-Psych., Produktmanagerin AnyCare, Stuttgart. 28
Mehr als bloß schüchtern: Das Manual zur Sozialen Phobie Soziale Phobien sind sehr verbreitet. Sie stellen die häufigste Angststörung und neben Depression und Alkoholabhängigkeit die dritthäufigste psychische Störung dar. In der Praxis werden sie allerdings noch selten erkannt und hinsichtlich der oft gravierenden Beeinträchtigungen unterschätzt. Dieses Manual unterstützt Therapeuten bei Diagnose und Behandlung. Das Manual bietet ein Basiskonzept kognitiver Verhaltenstherapie, das individuell angepasst werden kann: L aufeinander aufbauende Behandlungsschritte L viele Fallbeispiele L ausführliche Arbeitsmaterialien L konkret ausgerichtet auf die praktische Umsetzung. Neu: Alle Arbeitsmaterialien auf CD-ROM.
Der Umsatzgarant: »Mit Kommunikation zum Erfolg« – eine einmalige Sonderausgabe
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Beltz Weiterbildung L
Erwachsenenbildung
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Beratung und Coaching
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Beruf und Karriere
Frühjahr 2009
Weiterbildung
Was ist eine Gruppe und wie funktioniert sie? Cornelia Edding/ Karl Schattenhofer (Hrsg.) Handbuch Alles über Gruppen Theorie, Anwendung, Praxis 2009 533 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 68,00 D/sFr 115,00 ISBN 978-3-407-36465-4
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erscheint: 18 .03.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Berater/innen, Dozenten/innen, Organisationsberater/ innen, Seminarleiter/innen, Studierende, Trainer/innen
Die Herausgeber/innen: Dr. Cornelia Edding ist Trainerin für Gruppendynamik (DAGG), Supervisorin (DGSv) sowie Beraterin für Organisationsentwicklung. Sie coacht Männer und Frauen mit Fachund Führungsaufgaben im Profit- und Nonprofit-Bereich und kennt sich mit der Gruppenforschung bestens aus. Dr. Karl Schattenhofer arbeitet als freiberuflicher Trainer, Supervisor und Organisationsberater. Zudem ist er Leiter des Fortbildungsinstituts TOPS München-Berlin e.V. Sowohl in der Forschung (Lehraufträge an Hochschulen) als auch als Autor von Fachbüchern beschäftigt er sich mit dem Thema Gruppendynamik. Mit Beiträgen von: Dr. Andreas Amann, Dr. Klaus Antons, Klaus Broisius, Gisela Clausen, Dr. Klaus Doppler, Dr. Cornelia Edding, Dr. Hella Gephart, Bernadette Grawe, Hubert R. Kuhn, Dr. Karl Schattenhofer, Prof. Dr. Christian Schrapper, Prof. Dr. Wolfgang Weigand 30
Jeder Mensch kann sich etwas unter einer Gruppe vorstellen. Doch die persönlichen Bilder und Eindrücke sind jeweils unterschiedlich. Genauso uneinheitlich ist der wissenschaftliche Blick auf die Gruppe. Mit jedem Einsatzgebiet sind spezielle Konzepte, Methoden, Forschungen und Theorieansätze verbunden. Diese werden in diesem Handbuch prägnant und übersichtlich für den Praktiker dargestellt. Die Themen: L Soziales Lernen in Gruppen L Gruppe als Beratungsinstrument und Resonanzraum L Psychotherapie in der Gruppe L Gruppe als Mittel zur Leistungssteigerung L Selbsthilfegruppen L Gruppe als Mittel zum Wandel L Gruppe als Instrument der Erziehung L Umwelt von Gruppen L Selbststeuerung L Führung L Prozess des Diagnostizierens L Die dunkle Seite der Gruppe
a 49,90 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-36453-1
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a 49,90 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-36467-8
+vles÷v$dowon-+
a 44,90 D/sFr 76,00 ISBN 978-3-407-36468-5
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Frühjahr 2009
Weiterbildung
Was Führungskräfte brauchen Uwe Reineck/Ulrich Sambeth/ Andreas Winklhofer Handbuch Führungskompetenzen trainieren 2009 ca. 360 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm ca. a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-36461-6
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Dozenten/innen, Erwachsenenbildner/innen, Führungskräfte, Teilnehmer/innen, Trainer/innen Die Autoren: Uwe Reineck, Diplom-Psychologe, seit 1991 Managementberater, Coach und Trainer. Dr. Andreas Winklhofer, studierte Informatik und Betriebswirtschaft, Managementberater und Coach.
Dieses Handbuch stellt die Führungskompetenzen in den Mittelpunkt, die Unternehmen von ihren Führungskräften verlangen und zeigt, wie diese Fähigkeiten gelernt werden können. Die Autoren schöpfen dabei aus ihrer jahrelangen Trainings- und Beratungserfahrung.
Ulrich Sambeth, Industriekaufmann, studierte Germanistik, Romanistik, Geografie und Kommunikationspsychologie.
Aus dem Inhalt: L Mitarbeiterführungskompetenz: Überzeugungskraft und Durchsetzungsfähigkeit; Gruppendynamisches Wissen L Unternehmerkompetenz: Ergebnisorientierung; Zukunftsorientierung; Entscheidungsfähigkeit L Beziehungskompetenz: Teamfähigkeit; Menschen vernetzen, L Veränderungskompetenz: Umgang mit Widerstand; Systemisches Wissen; Menschen bewegen, Gruppen mobilisieren L Persönlichkeitskompetenz: Stabilität; Ausstrahlung und Wirkung; Mut
Die drei Autoren sind Mitgründer der Managementberatung MAINCONSULTING in Heidelberg. In der MAIAKADEMIE bieten sie innovative Bildungsangebote für Führungskräfte und Berater an: www.mainconsulting.de.
a 44,90 D/sFr 76,00 ISBN 978-3-407-36460-9
a 44,90 D/sFr 76,00 978-3-407-36449-4
+vles÷v$dowo./+
a 39,90 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-36442-5
+vles÷v$dow yc+
a 39,90 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-36441-8
+vles÷v$dow z-+
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Frühjahr 2009
Weiterbildung
Mit Improvisation und guten Geschichten das Lernen fördern Sandra Masemann/ Barbara Messer Improvisation und Storytelling in Training und Unterricht Beltz Weiterbildung 2009 ca. 240 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 34,95 D/sFr 56,00 ISBN 978-3-407-36472-2
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erscheint: 18.03.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Erwachsenenbildner/innen, Lehrende, Lehrer/innen, Seminarleiter/innen, Trainer/innen, Berufsschullehrer/innen. Die Autorinnen: Sandra Masemann, Jg. 1975, Diplom-Sonderpädagogin. Spiel- und Theaterpädagogin (BUT), NLP-Practitioner, Schauspielerin mit Schwerpunkt: Improvisationstheater, fünfjährige Berufserfahrung als Sprachtherapeutin, zudem Lehrtätigkeiten an verschiedenen Universitäten (Hannover, Braunschweig, Oldenburg, Bielefeld, Dresden). Selbstständige Trainerin seit 2005. Barbara Messer, Jg. 1962, Bachelor of Business Adminstration, NLP-Master und NLPTrainerin, Ausbildungstrainerin der DGSL/Deutsche Gesellschaft für suggestopädisches Lernen. Examinierte Altenpflegerin mit 15 Jahren Pflegepraxis. Theatererfahrung seit dem 16. Lebensjahr, Ausbildung in Clown und Maskenspiel. Selbstständige Trainerin seit 1999. Autorin zahlreicher Bücher und Zeitschriftenartikel.
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Improvisation und Storytelling sind wirksame Methoden, um mit Gruppen fachlich zu arbeiten. Wirksam deshalb, weil das Wesen der Improvisation, »der Schritt ins Ungewisse«, bereichert und erstaunliche Ergebnisse zutage fördert. Storytelling in Training und Unterricht hilft, Sachverhalte auf den Punkt zu bringen und Erkenntnisse anzustoßen, die einen unglaublichen Lerneffekt haben. Das Buch ist Grundlagenwerk und praxisorientierter Ratgeber in einem. Die Autorinnen zeigen viele praxisnahe Tipps, um die Improvisation von der Bühne mitten in das Training oder den Unterricht zu übertragen und dort zur Optimierung des Lernerfolgs zu nutzen. Gleichermaßen wird das Storytelling eingesetzt: Geschichten geben im Bereich der Wissensvermittlung intensive Anknüpfungspunkte, um Inhalt und Stoff, egal welcher Art, mit Emotionen zu verbinden. Und genau diese emotionale Verbindung ist nach neuesten Erkenntnissen der Gehirnforschung einer der erfolgreichsten Effekte in Lernprozessen. Der riesige Fundus an Ideen, Anregungen und Tipps lässt sich in jedem Training und in jedem Unterricht einsetzen. Aus dem Inhalt: Zentrale Elemente des Improvisationstheaters L Improformate für den Einsatz in Training und Unterricht L Die Heldenreise L
Frühjahr 2009
Weiterbildung
Rückmeldungen produktiv nutzen Jörg Fengler Feedback geben Strategien und Übungen Beltz Weiterbildung 4., überarbeitete und erweiterte Auflage 2009 ca. 170 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-407-36471-5
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erscheint: 04.02.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Führungskräfte, Lehrende, Mediatoren/innen, Nachwuchsführungskräfte, Seminarleiter/innen, Trainer/innen
Neu: Im umfassenden Methodenrepertoire wurde der Themenbereich SelbstFeedback um weitere Übungen erweitert. Ergänzt wurden neu entwickelte Übungen zu Entfaltung, Klärung und Selbstbewertung. Zudem wurden alle FeedbackStrategien durch neue zusätzliche Übungen bereichert. Das Buch zeigt: Es gibt viele Möglichkeiten, eine Rückmeldung zu geben. Die zahlreichen Übungen können zielgenau eingesetzt werden. Kleinere Aufgaben im Text geben den Lesern Gelegenheit, sofort eigenes Feedback zu planen und zu geben.
Der Autor: Dr. Jörg Fengler, Jg. 1944, ist Professor der Psychologie an der Universität Köln. Er arbeitet auch als Psychotherapeut, Gruppendynamik-Trainer, Supervisor, Lehr-Supervisor, Coach, Moderator und Seminarleiter.
So urteilt die Presse: »Jörg Fenglers Buch ›Feedback geben‹ handelt von nahezu allen Möglichkeiten, sich und anderen eine Rückmeldung zu geben (…) Mit zahlreichen Übungen zum sofortigen Ausprobieren.« managerSeminare »Fazit: Erfahrene Berater und Trainer finden ein gut aufbereitetes, anschauliches Repertoire an Feedback-Übungen.« TRAINING aktuell »Ein Ratgeber, der hilft, bei Spannungen die richtigen Worte zu finden.« Emotion Aus dem Inhalt: Das Feedback-Konzept L Strategien des Feedback-Austauschs zweit und zu dritt L Seminar-Feedback L Selbst-Feedback L
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Fokusbildung
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Feedback zu
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Frühjahr 2009
Weiterbildung
Mit Kommunikation zum Erfolg
Unentbehrlich für und alle, die es
2008 Fünf Bände im Schuber a 79,95 D/sFr 135,00 ISBN 978-3-407-36485-2
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bereits erschienen Warengruppe: 1.497
Zielgruppe: Führungskräfte, Nachwuchsführungskräfte, Trainer/innen, Lehrende Als Einzelbände: Band 1: Ingeborg Sachsenmeier (Hrsg.) / Martin Hartmann / Irena Bischoff / Thorsten Schildt / Peter Kürsteiner / Bernd Weidenmann / Rüdiger Funk / Horst Nietmann Die überzeugende Präsentation Methoden, Medien und persönlicher Auftritt
Alle fünf Bände komplett im Schuber für nur
a 79,95 Ersparnis gegenüber fünf Einzelbänden: a 10,00
2008 219 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-36480-7
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Band 2: Ingeborg Sachsenmeier (Hrsg.) / Ulrich Lipp / Hermann Will / Bernd Weidenmann / Stefan König / Bernd Heckmair Workshops, Seminare und Besprechungen Mit Kreativität und Methode zum sicheren Erfolg 2008 252 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-36481-4
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Einzelband je
a 17,95
Frühjahr 2009
Weiterbildung
Führungskräfte werden wollen. »Mit Kommunikation zum Erfolg« Diese Anzeigenkampagne sorgt für garantierten Absatz mit 20 Millionen Kontakten!
Band 3: Ingeborg Sachsenmeier (Hrsg.) / Regina Mahlmann / Björn Migge / Gabriele Müller / Eckard König / Gerda Volmer Die Coaching-Praxis Mit Methode zu neuen Perspektiven 315 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-36482-1
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Band 4: Ingeborg Sachsenmeier (Hrsg.) / Regina Mahlmann / Nina L. Dulabaum / Ruth Pink / Gerhard Altmann / Heinrich Fiebiger / Rolf Müller Konfliktmanagement und Mediation Schwierige Situationen souverän meistern 219 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-36483-8
Weitere Medien: " Börse Online " Harvard Business Manager " Focus Money " Wertpapier " Geld Idee " Der Aktionär " Das Investment " Wirtschaft+Weiterbildung " News am Abend " Der Tagesspiegel " Junge Karriere " Spotlight " Business Spotlight " Fachverlag " absatzwirtschaft " Bankpraktiker " Der Betrieb " Finanzbetrieb " handelsjournal " KoR " KURS " Personal " pharma marketing journal " steuer-journal
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Band 5: Ingeborg Sachsenmeier (Hrsg.) / Martin Hartmann / Ralf Besser / Carole Maleh / Hans-Jürgen Frank / Michael Rieger / Rüdiger Funk Ergebnisorientiert moderieren Besprechungen, Versammlungen und Großgruppen 219 Seiten, broschiert ISBN 978-3-407-36484-5
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Für alle Einzelbände: Format: 16,5 x 24,0 cm a 17,95 D/sFr 34,80 bereits erschienen Warengruppe: 1.497
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Frühjahr 2009
Lesen Verstehen Lernen L
L
w,ESEN s 6ERSTEHEN s ,ERNENi in einem lebendigen Literaturunterricht
Folgende Titel der Reihe »Lesen · Verstehen · Lernen« erscheinen im Frühjahr neu:
9. Januar 2009 Kordon: »Krokodil im Nacken« Klassenstufe 8–10, 32 Seiten ISBN 978-3-407-62646-2 L a 7,95
25. Februar 2009 Colfer: »Tim und das Geheimnis von Knolle Murphy« Klassenstufe 3–4, mit Kopiervorlagen und Arbeitsblättern zur englischen Ausgabe, 32 Seiten ISBN 978-3-407-62648-6 L a 7,95 Zitelmann: »Unter Gauklern« Klassenstufe 7–9, 32 Seiten ISBN 978-3-407-62647-9 L a 7,95
18. März 2009 Moderne Kinder- und Jugendromane sind zum selbstverständlichen Bestandteil des Deutschunterrichts geworden. In diesen Heften finden Lehrer/innen alles, was sie für den Unterricht brauchen. So wird der Einsatz von Gulliver-Taschenbüchern in der Schule noch einfacher.
Wahl: »Winterbucht« Klassenstufe 8–10, 32 Seiten ISBN 978-3-407-62649-3 L a 7,95
Die Inhalte sind von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und im Unterricht erprobt. Jedes Heft bietet eine Fülle von Ideen und Materialien für den Unterricht und enthält: L L L
das Wichtigste auf einen Blick: Textanalysen und Hintergrundinformationen eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht sofort einsetzbare Kopiervorlagen.
Die Materialien erlauben einen Unterricht, der starke und schwache Schüler/innen gleichermaßen berücksichtigt. Durch ihr einzigartiges Konzept bilden sie die perfekte Umsetzung der Bildungsstandards, die die Bildungspläne für den Bereich »Lesen – Mit Texten und Medien umgehen« vorsehen.
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Internet: www. beltz.de Email: info@beltz.de
Verlagsgruppe Beltz Postfach 10 01 54 69441 Weinheim Werderstraße 10 69469 Weinheim Telefon: 0 62 01/6 00 70 Telefax: 0 62 01/60 07 310 info@beltz.de Marketing/Vertrieb: Telefax 0 62 01/60 07 493 Marketing/Vertrieb: Andreas Horn (Leitung) Telefon 0 62 01/60 07 440 a.horn@beltz.de Rosemarie Bornholt Telefon 0 62 01/60 07 433 r.bornholt@beltz.de
René Pausch Telefon 0 62 01/60 07 442 r.pausch@beltz.de Annemarie Schladoth Telefon 0 62 01/60 07 437 a.schladoth@beltz.de Anna-Christine von Seggern Telefon 0 62 01/60 07 485 a-c.vonseggern@beltz.de Annika Stadler-Brenner Telefon 0 62 01/60 07 452 a.stadler@beltz.de
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