Beltz Fachbuch Vorschau Herbst 2009

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Herbst 2009 Pädagogik " Psychologie Weiterbildung

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Unsere Kataloge

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Herbst 2009

Herbst 2009

Pädagogik

Weiterbildung

Auf den Lehrer Der Autor: Todd Whitaker arbeitete lange Jahre als Lehrer und Schulleiter. Er ist jetzt Professor an der Indiana State University.

Whitaker gilt als einer von Amerikas führenden Experten für Lehrerbildung, Unterrichts- und Schulentwicklung.

Er hat mehr als ein Dutzend Bücher zum Thema veröffentlicht.

Konflikte professionell begleiten – das Mediationsbuch für Praktiker Nina L. Dulabaum Mediation: Das ABC Die Kunst, in Konflikten erfolgreich zu vermitteln

Entscheidend für erfolgreichen Unterricht sind – die Lehrer. Sie können, auch unter den schwierigen Rahmenbedingungen unseres Bildungssystems, für ihre Schüler eine Menge bewegen. Das Buch zeigt anhand zahlreicher praktischer Beispiele, was erfolgreiche Lehrer anders machen als ihre Kollegen.

5., überarbeitete und erweiterte Auflage 2009 ca. 240 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-407-36478-4

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Es geht dabei z. B. folgenden Fragen nach: L Welche Rolle spielen Erwartungen an die Schüler?

L Wie gehen gute Lehrer mit Störungen um?

L Wie filtern Lehrer ihre Wirklichkeit?

erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Lehrer/innen, Mediator/ innen, Moderatoren/innen, Organisationsberater/innen, Trainer/innen, Verbände, Coaches

Ein Buch, das ohne theoretischen Überbau ganz konkret zeigt, wie Lehrer besser unterrichten und mehr Freude an ihrer Arbeit gewinnen können.

Ein Buch, das inspiriert – und im Schulalltag wirklich hilft.

Aus dem Inhalt: L Warum von den Besten lernen?

L Auf die Menschen kommt es an, nicht auf Programme L Fünf gerade sein lassen können L Die Lehrerkonferenz produktiv machen L Man muss die Schüler nicht mögen L Die Macht der Erwartungen

Bereits erschienen:

»Was gute Lehrer anders machen« ist der zweite Band in einer Folge praxisorientierter Titel über Grundfragen des Lehrerberufs bei Beltz.

Den ersten Band »Ich hab’s! Aha-Erlebnisse beim Lernen« begrüßte das DeutschlandRadio Kultur mit den Worten: »Eine wirkliche Bereicherung für die deutsche Bildungslandschaft!«

A 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62639-4

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»Mediation ist die Kunst, Konflikte in einer konstruktiven Art und Weise zu vermitteln.« Nina L. Dulabaum präsentiert die Grundlagen der Mediation übersichtlich in ABC-Form, leicht verständlich, zum sofortigen Transfer in den Alltag geeignet.

Viele neue Fallbeispiele erleichtern die Umsetzung. Arbeitsblätter und Übungen locken zum eigenen Erproben und regen zum Nachdenken an.

So urteilt die Presse: »Das Buch stellt die Elemente einer Mediation in klar strukturierter Weise, einer anschaulichen Sprache und mit zahlreichen erläuternden Grafiken dar. Hilfreich sind auch die vielen Beispiele, die Anregungen zu Übungen nach wichtigen Aussagen sowie Zusammenfassungen.« VBE Magazin »Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen verfestigen die Inhalte und bieten eine Menge Anregung zum Nachdenken und Selbermachen. Damit gewinnt das Buch Werkzeugcharakter und gehört in die Präsensbibliothek eines Unternehmens.« Rasche Nachrichten

Die Autorin: Nina L. Dulabaum, Dr., M.A., B.A., Jg. 1961, arbeitete mehrere Jahre als Beraterin, Bildungsreferentin, Trainerin und Mediatorin in Deutschland und Österreich. Sie war Fachreferentin für jugendpolitische Sonderaufgaben und Extremismus der Stadt Leipzig. Seit 2002 lebt sie in Illinois und arbeitet als Beraterin, Forscherin und Adjunct-Professorin. E-Mail: DrDulyandCo@aol.com

»Das Buch ist gut gemacht, locker zu lesen.« Die Buchrezension Aus dem Inhalt: L A zum Anfang und die »vier A‘s«: Allparteilichkeit, Akzeptanz, Anerkennung und Affirmation L B Bewahrung der zwischenmenschlichen Beziehungen L C Courage zum Probieren und zum Üben: Dr. Duly‘s sieben-Schritte-Modell L D Deeskalation und Dialog L Z Zuhören, Zusammenarbeit und Zukunftsorientierung

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Pädagogik

kommt es an!

Todd Whitaker Was gute Lehrer anders machen 14 Dinge, auf die es wirklich ankommt Beltz Praxis 2009 128 Seiten, broschiert Format: 13,4 x 20,7 cm a 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62655-4

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen

Auf einen Blick: L gut zu lesen L auf den Punkt gebracht L sehr praxisorientiert L in den USA über 250.000 Mal verkauft 1

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Pädagogik

Prüfungen rout Die Autoren: Wolfgang Endres gründete 1973 das »Studienhaus am Dom« St. Blasien. Er ist Autor und Herausgeber von zahlreichen Veröffentlichungen zur Lernmethodik für Schüler/innen und Lehrer/innen bei Beltz.

Konrad Scheib ist Leiter des »Studienhauses am Dom« in St. Blasien.

Untergliedert in Sek. I und Sek. II geben die beiden MethodenMagazine Lehrer/innen Manuale an die Hand, mit denen eine sinnvolle Zeit- und Arbeitsplanung mit den Schülerinnen und Schülern eingeübt werden kann. Die Bände leiten an, Übersicht und Klarheit zu schaffen, realistische Ziele zu setzen und Sicherheit zu vermitteln.

Die beiden Titel aus der erfolgreichen »Methoden-Magazin«-Reihe greifen auf, was oft erkannt, aber selten umgesetzt wird: Kaum ein Schüler lernt wie der andere. Es gibt unterschiedliche Lerntypen, auf die sich Lehrer/innen einstellen müssen.

Mit zahlreichen Praxisbeispielen und klar gegliederten Planungsschritten bieten die Methoden-Magazine ein breites Orientierungswissen für jeden Lerntyp.

Die Materialien wie L Selbstdiagnosebögen L Viertagespläne L Checklisten sind an die Bildungspläne und an die unterschiedlichen Anforderungen der Sekundarstufe I bzw. II angepasst.

Die »Methoden-Magazine« – kompaktes Wissen, praktische Materialien, aktuelle Themen:

ISBN 978-3-407-62612-7 ISBN 978-3-407-62610-3 ISBN 978-3-407-62611-0 ISBN 978-3-407-62613-4 a 24,90 D/sFr 47,50 a 19,90 D/sFr 38,40 a 24,90 D/sFr 47,50 a 24,90 D/sFr 47,50

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Pädagogik

iniert meistern Wolfgang Endres/ Konrad Scheib Prüfungsvorbereitung, Zeit- und Arbeitsplanung Sek. I Methoden-Magazin Beltz Praxis 2009 128 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 27,5 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62662-2

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe I

Wolfgang Endres/ Konrad Scheib Prüfungsvorbereitung, Zeit- und Arbeitsplanung Sek. II Methoden-Magazin Beltz Praxis 2009 128 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 27,5 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62663-9

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe II

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Pädagogik

Disziplin: Ein pragmatischer Blick auf einen umstrittenen Begriff Georg E. Becker Disziplin im Unterricht Auf dem Weg zu einer zeitgemäßen Autorität Beltz Praxis 2009 216 Seiten, broschiert Format: 13,4 x 20,7 cm a 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62488-8

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen, Referendar/innen, Studierende und Lehrende der Erziehungswissenschaft

Der Autor: Prof. Dr. Georg E. Becker lehrte über 40 Jahre Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik in Heidelberg und an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.

Bereits erschienen:

Über die Rolle der Disziplin in der Erziehung wird derzeit intensiv gestritten – sehr grundsätzlich. Aber was bedeutet Disziplin eigentlich ganz praktisch für diejenigen, die jeden Tag konkrete Antworten auf den richtigen Umgang mit Disziplin finden müssen: für Lehrerinnen und Lehrer?

Georg E. Becker, Erfinder der erfolgreichen handlungsorientierten Didaktik, hat ein handlungsorientiertes Disziplin-Buch für Lehrer geschrieben. Beckers Kernthese: Disziplin ist Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und Freude am Lernen – nicht mehr, aber auch nicht weniger.

Ein Buch, das sich aus der jahrzehntelangen praktischen Erfahrung des Autors speist – und Lehrer/innen die tägliche Arbeit erleichtern wird.

Aus dem Inhalt: Fluch und Segen der Disziplin L Die Bedeutung der Disziplin in der Erziehung L Schulen als Disziplinierungsanstalten L Disziplinkonflikte im Unterricht: Situationsbeschreibung, Ursachen, Prophylaxe L Schulpädagogische Interventionsmöglichkeiten, verbale, nonverbale, optische und akustische Interventionsmöglichkeiten L Zusammenhang von Disziplin und Lernen: Übungen und Hausaufgaben, Problemlösen, Kreativität L Zivilcourage: Erziehung zum Ungehorsam L

a 16,90 D/sFr 32,90 ISBN 978-3-407-22178-0

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Herbst 2009

Pädagogik

Endlich: Das Buch zu Rechenschwäche in der Sekundarstufe Annemarie Fritz/Siegbert Schmidt (Hrsg.)

Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden Beltz Praxis 2009 ca. 300 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-62630-1

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.576 Zielgruppe: Mathematiklehrer/innen in der Sekundarstufe I

Rechenschwäche gilt gemeinhin als Problem der Grundschule. Das bedeutet für Schüler mit Rechenschwierigkeiten in der Realität leider häufig: Wem dort nicht geholfen wird, dem ist nicht mehr zu helfen.

Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.

Der praxisorientierte Titel betrachtet systematisch die wichtigsten mathematischen Inhaltsbereiche der Sek. I und die zugrundeliegenden Basiskompetenzen.

Die Herausgeber: Dr. Annemarie Fritz ist Diplompsychologin und Professorin an der Universität DuisburgEssen für das Fach Pädagogische Psychologie.

Prof. Dr. Siegbert Schmidt lehrte Mathematikdidaktik an der Universität Köln.

Bereits erschienen:

Der Band zeigt nach einem einheitlichen Schema für jeden Bereich konkrete Diagnose- und Fördermöglichkeiten: L Grundlagen: Was sollte – fähigkeitsbezogen wie inhaltlich – erreicht werden?

L Diagnose: Wo ist mit Lernschwierigkeiten zu rechnen? Wie können diese erfasst werden?

L Intervention: Welche Fördermaßnahmen führen zu einem erfolgreicheren Mathematik-Lernen?

Mit zahlreichen Beispielen, Kopiervorlagen und Arbeitsblättern, auch zum Downloaden im Internet. a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-83164-4

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Herbst 2009

Pädagogik

Mit Freude zu mehr Lese Der Autor: Frank Müller, Dozent am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungsinstitut (EFWI) in Landau/ Pfalz; Lehrauftrag an der Universität Koblenz-Landau; war als Fachleiter Deutsch und in der Schulleitung tätig.

Viele Schüler/innen, auch in der Realschule und im Gymnasium, haben Nachholbedarf in Sachen Lesekompetenz. Jetzt gibt es die passenden Materialien für eine gezielte Leseförderung in den Klassen 7 bis 10, denn: In der Sekundarstufe I hört der Bedarf – und das Bedürfnis! – nach motivierenden Angeboten zur Leseförderung nicht auf.

Es müssen allerdings die richtigen Materialien sein! In der neuen Beltz-Reihe »Lesetraining« sorgen ansprechende Arbeitsblätter mit abwechslungsreichen Texten, originellen Übungen und unterschiedlichen methodischen Zugängen für besseres Textverständnis. So motivieren sie zum genauen Lesen: Viele Aufgaben sind nämlich nur lösbar, wenn man genau hinschaut, liest und kombiniert.

Das Besondere an den »Lesetrainings«: Die Kopiervorlagen sind nach aufsteigendem Schwierigkeitsgrad angeordnet und ermöglichen so den differenzierten Einsatz im Unterricht, je nach Leistungsstand der Schülergruppe oder einzelner Schüler.

Einsatzfertige Kopiervorlagen im praktischen A4-Format 6

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Pädagogik

am Lesen kompetenz!

Frank Müller Lesetraining: Sinnentnehmendes Lesen in den Klassen 7–10 Materialien und Kopiervorlagen zur Leseförderung Beltz Praxis 2009 96 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 29,7 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62641-7

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.821 Zielgruppe: Deutschlehrer/innen der Sekundarstufe I

Bereits erschienen:

Die neue Beltz-Reihe »Lesetraining«, konzipiert von Frank Müller als praxiserfahrenem Experten für Lesetrainings, wird fortgesetzt.

Weitere Bände sind in Planung: L Augentraining und Konzentrationsübungen L Lese-Lern-Arbeitstechniken L Sachtexte verstehen und schreiben

a 19,95/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62620-2

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Pädagogik

Alltagsfragen kompetent im Unterricht beantworten Barbara Brüning Und die Welt von morgen?

Ethische Fragen aus Natur und Technik im Unterricht behandeln Beltz Praxis 2009 160 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-62642-4

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.574

Die Autorin: Prof. Dr. Barbara Brüning, Dozentin an der Universität Hamburg und in der Lehrerfortbildung; Forschungsschwerpunkte: Ethikunterricht in Europa und Philosophiedidaktik.

Bioethik, Medizinethik, Umweltethik – viele Bereiche der Ethik haben Einzug in den Alltag von Schüler/innen gehalten. Auch in den Medien werden sie mit Ethikfragen konfrontiert. So haben ethische Fragestellungen ihren Platz in den Bildungsplänen der Bundesländer gefunden.

Die Ausbildung von Ethik- und Philosophielehrern steht jedoch noch am Anfang – die meisten Sekundarlehrer müssen diese Fächer fachfremd unterrichten.

Die bekannte Ethik-Autorin Barbara Brüning schlägt mit diesem Leitfaden eine Brücke zwischen Bildungsplaninhalten und dem aktuellen Zeitgeschehen. Angereichert mit zahlreichen Beispielaufgaben hilft der Band Lehrer/innen, das Fach Ethik mit all seinen Facetten zunächst selbst zu begreifen und Inhalte so zu transportieren, dass sie beim Schüler ankommen.

Demokratie praktisch erleben Wolfgang Edelstein/Susanne Frank/Anne Sliwka (Hrsg.)

Praxisbuch Demokratiepädagogik Beltz Praxis 2009 256 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 29,7 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-62617-2

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.821

Die Herausgeber: Prof. Dr. Wolfgang Edelstein (ehem. Direktor des MaxPlanck-Instituts für Bildungsforschung Berlin), Susanne Frank (M.A. Ethnologie und Dipl.-Volkswirtin, Berlin) und Prof. Dr. Anne Sliwka (PH Heidelberg) sind ausgewiesene Expert/innen für Demokratiepädagogik.

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Demokratiepädagogik ist mehr als die Vermittlung institutionellen Wissens über Demokratie.

Mit diesem praxisorientierten Band gelingt der Einstieg in eine demokratische Schul- und Unterrichtskultur – gelebte Demokratie.

Eine Vielzahl von praktischen Anregungen, einsatzfertigen Kopiervorlagen und attraktiven Arbeitsblättern hilft, die Schule als Ort für authentische Demokratie-Erfahrungen zu gestalten – auch im ganz alltäglichen Unterricht.

Aus dem Inhalt: L Klassenrat L Partizipation in der Schule L Mediation und Streitschlichtung L Demokratisch sprechen: Debatte und Deliberation L Kooperation zwischen Schule und Gemeinwesen L Service Learning Für Lehrer/innen, die etwas bewegen wollen!

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Pädagogik

Teamfähigkeit, Zeitmanagement und Zielkompetenz fördern Wolfgang Böttcher/ Marc Lindart Schlüsselqualifiziert Schüler entwickeln personale und soziale Kompetenzen Beltz Praxis 2009 128 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 14,95 D/sFr 29,20 ISBN 978-3-407-62669-1

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erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.576 Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe, Lehrende in der Lehrerfortbildung, Lehrer/innen an berufsbildenden Schulen, Referendar/innen

Schule muss heute auch überfachliche Fähigkeiten im persönlichen und sozialen Bereich vermitteln. Für den späteren Erfolg im Berufsleben sind diese »soft skills« von entscheidender Bedeutung. Der Band gibt Lehrer/innen der Sekundarstufe (Klasse 9 bis 13) und an berufsbildenden Schulen einen Werkzeugkasten an die Hand, mit dem sie personale und soziale Kompetenzen bei Schüler/innen auf einfache, unterhaltsame und wirkungsvolle Weise ausbilden können.

Das Buch ist klar strukturiert: Für jeden Kompetenzbereich gibt es einen »Kompetenzcheck«, Wissensbausteine – und vor allem praktischen Übungen, die so konzipiert sind, dass sie in der Schule gut und einfach anzuwenden sind.

Die Übungen folgen einem einheitlichen Muster: L Ziele L Materialien L Hinweise L Durchführung L Reflexion L Transfer

Die Autoren: Wolfgang Böttcher ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster mit dem Arbeitsschwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement.

Marc Lindart, Dipl.-Päd., ist freiberuflicher Trainer und Coach für personale und soziale Kompetenzen: www.wirkfaktorcoaching.de.

Doppelter Nutzen: Das Buch kann vollständig für eine Unterrichtsreihe zum Thema personale und soziale Kompetenzen durchgearbeitet werden (so wie in fast allen Bildungsplänen vorgegeben) – aber auch spontan und punktuell auf Basis aktueller Geschehnisse im Unterricht genutzt werden.

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Herbst 2009

Pädagogik

Beratung und Beurteilung von und für Referendare Jörg Schilling (Hrsg.)

Kompetent im Lehramt?

Studierende und Referendar/innen einschätzen und beraten Beltz Praxis 2009 96 Seiten, broschiert Format: 21,0 x 29,7 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-62644-8

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.574

Der Großteil der zweiten Phase der Lehrerausbildung findet heute an den Schulen selbst statt. Viele Mentoren dort sind nicht hinreichend ausgebildet und suchen händeringend nach einem praktikablen Instrument zur Einschätzung und Beratung von Referendaren. »Kompetent im Lehramt?« bietet dieses Beratungsinstrument: praktisch, konkret, ohne theoretischen Überbau, dafür angereichert mit Fragebögen, Checklisten und Umsetzungshilfen.

Damit begleitet es Ausbilder und Mentoren dabei, Referendare gezielt an den Erwerb unterrichtspraktischer Kompetenzen heranzuführen.

Ebenso ermöglicht es Lehramtsstudenten, rechtzeitig ihre Studien- und Berufsentscheidung zu überprüfen.

Der Herausgeber: Dr. Jörg Schilling ist als Abteilungsleiter am Landesinstitut für Schule für den Vorbereitungsdienst im Bundesland Bremen verantwortlich.

Guter Unterricht fängt mit richtiger Planung an!

Hanna Kiper/ Wolfgang Mischke Bachelor | Master: Unterrichtsplanung Beltz Studium 2009 192 Seiten, broschiert Format: 19,4 x 25,0 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-34200-3

Das strukturierte Planen von Unterricht ist eine der zentralen Aufgaben – und Herausforderungen – für alle Lehrenden. Neueinsteigerinnen in den Lehrerberuf bekommen mit dem Band einen hilfreichen Zugang zu diesem komplexen und wichtigen Bereich.

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Theorie und Praxis der Grob- und Feinplanung von Unterricht werden in diesem didaktisch aufbereiteten Lehr- und Lernbuch ebenso vermittelt wie die Frage der ergebnisorientierten Nachbereitung des Unterrichts durch den Vergleich zwischen Planung und tatsächlicher Durchführung.

Die Autoren:

Geeignet für Bachelor- und Masterstudierende Lehramt, Studierende der Pädagogik, Erziehungswissenschaft und verwandter Disziplinen.

erscheint: 21.10.2009 Warengruppe: 1.570

Prof. Dr. Hanna Kiper und Dr. Wolfgang Mischke sind tätig am Institut für Pädagogik der Fakultät für Bildungs- und Sozialwissenschaften an der Carl von Ossietzky-Universität in Oldenburg.

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Herbst 2009

Pädagogik

Positive Lernanlässe schaffen – Popkultur im Unterricht Jan-Arne Sohns/ Rüdiger Utikal (Hrsg.)

Popkultur trifft Schule Bausteine für eine neue Medienerziehung Beltz Pädagogik 2009 286 Seiten, broschiert Format: 13,4 x 20,7 cm a 19,95 D/sFr 38,60 ISBN 978-3-407-25475-7

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.576 Zielgruppe: Lehrer/innen, auch in der Fort- und Weiterbildung, Studierende und Lehrende in den Lehramtsstudiengängen Die Herausgeber: Dr. Jan-Arne Sohns unterrichtet Deutsch, Englisch und Geschichte an einem Gymnasium in Stuttgart.

Popkultur birgt einen wertvollen Motivationsfaktor im Unterricht – für Schüler und Lehrer. Grund genug und höchste Zeit, die Möglichkeiten einer Umsetzung von Popkultur im Unterricht aufzuzeigen.

In ihrem Buch ergründen die Lehrer Dr. Jan-Arne Sohns und Rüdiger Utikal, welche Rolle »Popkultur« bei der Bildung junger Menschen spielt und wie popkulturelles Interesse in positive Lernanlässe umgewandelt werden kann.

Bildungspraktiker stellen bereits erprobte Ansätze vor, anhand derer sich der vermeintliche Gegensatz zwischen Popkultur und Unterricht auflösen lässt – in Fächern wie Deutsch, Englisch, Kunst, Musik oder Ethik (Sekundarstufe I und II) und für verschiedene Altersstufen.

Rüdiger Utikal unterrichtet Deutsch und Geschichte an einem Gymnasium in Schorndorf und ist als Lehrbeauftragter am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung in Esslingen am Neckar tätig.

Medienpädagogik bei Beltz – bereits erschienen:

Fachleute aus der Kulturpraxis, z. B. Journalisten und Autoren, berichten von ihren Erfahrungen mit Schüler/innen. Sie liefern Beispiele, wie Popkultur innerhalb des Klassenraumes, aber auch außerschulisch umgesetzt werden kann (z. B. ein popjournalistisches Schulprojekt, SchulPodcasting).

So wird deutlich: Popkultur und Unterricht – das passt wunderbar zusammen!

a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25484-9

a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25497-9

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Herbst 2009

Pädagogik

Leichter gemacht: der Einstieg in den Lehrerberuf Kersten Reich (Hrsg.)

Lehrerbildung konstruktivistisch gestalten Wege in der Praxis Beltz Pädagogik 2009 304 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-25505-1

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Der Herausgeber: Kersten Reich ist Professor für Internationale Lehr- und Lernforschung am Institut für Vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften der Universität Köln.

So kann konstruktivistische Didaktik in der immer stärker modularisierten Lehrerausbildung konkret praktiziert werden: Dieses Buch stellt eine wichtige Hilfe für Lehramtsstudierende und Referendare dar, die auf der Suche nach Orientierung und umsetzbaren Anregungen sind.

Im Zentrum stehen das Referendariat und die erste Phase der Lehrerausbildung. Durch die fiktiven Studenten Paul und Paula als Identifikationsfiguren ist die Sicht der »Betroffenen« anschaulich vertreten.

Eine praxisorientierte Einführung, an der erfahrene Seminarleiter/innen und Lehrer/innen mitgewirkt haben. Reichhaltige Materialien aus der Ausbildungspraxis ergänzen das Buch im Internet.

Verschiedenheit als Chance begreifen Jutta Schöler Alle sind verschieden Auf dem Weg zur Inklusion in der Schule Beltz Praxis 2009 176 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-57220-2

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574

Immer mehr Fachleute und Eltern treten dafür ein, dass behinderte und nicht behinderte Kinder gemeinsam unterrichtet werden. Dieser Titel zeigt, wie jede Schule zur inklusiven Schule werden kann.

Aspekte inklusiven Unterrichts, aber auch Übergänge im Leben förderbedürftiger Kinder (z. B. vom Kindergarten in die Grundschule) werden allgemein verständlich präsentiert.

Eigene Kapitel widmen sich der Situation von Kindern mit spezifischen Schwierigkeiten wie Hör- oder Sehschädigung im Unterricht der Regelschule.

Damit ist »Alle sind verschieden« ein wichtiger Ratgeber auf dem Weg zur inklusiven Schule!

Die Autorin: Prof. Dr. Jutta Schöler lehrte am Institut für Erziehungswissenschaft der Technischen Universität Berlin.

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Herbst 2009

Pädagogik

Heterogenität für den Unterricht nutzen!

Renate Hinz/ Renate Walthes (Hrsg.)

Heterogenität in der Grundschule Den pädagogischen Alltag erfolgreich bewältigen Beltz Pädagogik 2009 248 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25509-9

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.575 Zielgruppe: Grundschullehrer/innen, Referendare/innen, Studierende und Lehrende in den Lehramtsstudiengängen

Jede Form der Unterrichtsgestaltung in der Grundschule ist so heterogen wie die Schulklassen selbst. Wer Unterricht auf den einen vermeintlich prototypischen Schüler abstellt, wird schnell scheitern. Doch wie mit Heterogenität im schulischen Alltag umgehen?

Die beiden Herausgeberinnen kennen die Antwort. Gemeinsam mit vielen namhaften Beiträger/innen beleuchten sie verschiedene Bereiche der Heterogenität, eröffnen Perspektiven und liefern anhand von Beispielen zahlreiche Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht. .

Aus dem Inhalt: L Aspekte von Heterogenität (wie kulturelle Veränderungen, Geschlechterdifferenzen) L Unterricht und Schule (z. B. Koedukation, Differenzierung, Individualisierung und Methodenvielfalt) L Beispiele aus der Praxis (u. a. dialogisches Lernen in der Lehrerbildung)

Die Herausgeberinnen: Prof. Dr. Renate Hinz, Lehrstuhl für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Technischen Universität Dortmund.

Prof. Dr. Renate Walthes, Lehrstuhl für Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung an der Technischen Universität Dortmund.

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Herbst 2009

Pädagogik

Gehirngerecht lehren und lernen Ulrich Herrmann (Hrsg.)

Neurodidaktik Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen Beltz Pädagogik 2., erweiterte Auflage 2009 288 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-407-25511-2

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.572 Der Herausgeber: Prof. Dr. Ulrich Herrmann war Leiter des Seminars für Pädagogik an der Universität Ulm.

Die Neurowissenschaften wissen heute, unter welchen Bedingungen das Gehirn lernen kann und welche Umstände dies verhindern. Damit eröffnet das recht junge Gebiet der Neurodidaktik auch neue, unmittelbar praxisrelevante Hinweise, wie gehirngerechtes Lehren und Lernen gelingen.

Warum lernen Menschen so unterschiedlich? Was lernt das Gehirn überhaupt, und was vergisst es wieder? Die lernpsychologisch orientierte Gehirnforschung kann mit Erkenntnissen aufwarten, auf deren Grundlage das herkömmliche unterrichtlich organisierte Lernen neu organisiert werden muss: Vor allem das selbst organisierte Lernen in handlungsaktivierenden Lernumgebungen fördert das Gehirn bei seiner Lerntätigkeit.

Führende deutsche Gehirnforscher erläutern an praxisorientierten Beispielen die Funktionsweise des Gehirns im Rahmen der Prozesse, die bei erfolgreichem Lernen ablaufen.

Mit drei neuen Beiträgen: von Joachim Bauer, Gerald Hüther und Peter Theurl.

Das Methodenfundament für die Grundschule Heinz Klippert/Frank Müller Methodenlernen in der Grundschule Bausteine für den Unterricht Beltz Praxis 4., neu ausgestattete Auflage 2009 313 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-407-62660-8

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Die Autoren: Dr. Heinz Klippert und Frank Müller sind Dozenten am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungsinstitut (EFWI) in Landau/ Pfalz.

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Der nun schon in 4. Auflage erscheinende Band zeigt, wie Lernkompetenz, Selbstständigkeit, Zielstrebigkeit, Kommunikations- und Teamfähigkeit bereits in der Grundschule angelegt und gefördert werden können.

Konkret zeigen die Autoren anhand zahlreicher Lern- und Trainingsarrangements, wie Grundschulkollegien ihre neue Lernkultur Schritt für Schritt machbar und wirksam aufbauen können.

Dokumentiert werden 100 erprobte und bewährte Unterrichtsbausteine mit unterschiedlicher fachlicher und methodischer Ausrichtung. »Die Schüler/innen werden durch gekonnten Einsatz von Methoden zu mehr Selbstständigkeit, mehr Selbstverantwortlichkeit, mehr Teamfähigkeit und zu mehr kreativem Lösen von Aufgaben angehalten und befähigt.« lehrerbibliothek.de

Herbst 2009

Pädagogik

Hilfen und Strategien gegen Mobbing – jetzt mit Elternheft!

Mustafa Jannan Das Anti-Mobbing-Buch Gewalt an der Schule – vorbeugen, erkennen, handeln Beltz Praxis 2., aktualisierte Auflage 2009 192 Seiten, broschiert Mit einem 32-seitigen Elternheft Format: 16,5 x 24,0 cm a 22,95 D/sFr 44,00 ISBN 978-3-407-62654-7

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Zielgruppe: Lehrer/innen aller Schularten in Ausbildung und Praxis

Wirksame Hilfe gegen Mobbing an Schulen: Das »Anti-Mobbing-Buch« von Mustafa Jannan nun schon in der zweiten Auflage – jetzt ergänzt durch einen 32-seitigen Ratgeber für Eltern.

Lehrer/innen und Eltern – und auch die betroffenen Schüler selbst – können wirkungsvoll gegen Mobbing vorgehen. Wie das gelingt, zeigt Mustafa Jannan in seinem praxiserprobten »Anti-Mobbing-Buch«. Sein Konzept besteht aus verschiedenen Modulen für die persönliche, die Klassenund die Schulebene. Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen erleichtern die konkrete Umsetzung.

Der Autor: Mustafa Jannan ist Lehrer an einem Gymnasium und bietet seit einigen Jahren erfolgreich Anti-Mobbing-Trainings an.

Das Elternheft ist auch einzeln erhältlich:

Aus dem Inhalt: L Maßnahmen zur Gewaltprävention und -intervention, jeweils mit Fahrplan und Checkliste L Methoden und Übungen, z. B. zum Umgang mit Grenzen, Konflikten und zur Sozialkompetenz L schulische Gesamtkonzepte gegen Mobbing und verbale wie nonverbale Gewalt Das neue beiliegende Elternheft erklärt klar und strukturiert, woran man Mobbing erkennt und wie Eltern und ihre Kinder gemeinsam dagegen vorgehen können.

Aus Rückmeldungen an den Autor: »Im Übrigen hat ein weiterer Mobbing-Fall durch die Methode nach acht Tagen ein Ende gefunden. Einfach genial!« »Ich kann nichts mit einem Anti-Mobbing-Ansatz anfangen, der mich zeitlich überfordert. Ihr Konzept ist eines, das ich als Lehrer ohne besondere Hilfsmittel und ohne dramatischen Zusatzaufwand schaffen kann.«

a 3,95/sFr 7,90 ISBN 978-3-407-62671-4

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Herbst 2009

Pädagogik Christine Zeuner/Peter Faulstich Erwachsenenbildung – Resultate der Forschung

Das Buch fasst systematisch Forschungsresultate der Erwachsenenbildungswissenschaft zusammen und gibt so einen Überblick über den Stand der Diskussion.

Beltz Bibliothek 2009 376 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 59,00 D/sFr 100,00 ISBN 978-3-407-32111-4

Es leistet damit auch einen Beitrag zu der Frage, welche Reichweite erwachsenenbildungswissenschaftliche Forschung im Rahmen der Diskussionen um das Lebenslange Lernen hat.

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Die Ergebnisse werden in übersichtlicher Form am Ende jedes Kapitels in tabellarischer Form präsentiert, um die Vergleichbarkeit zu erhöhen.

erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.577

Karsten Altenschmidt/Jörg Miller/Wolfgang Stark (Hrsg.)

Raus aus dem Elfenbeinturm?

Beltz Bibliothek 2009 ca. 192 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-32122-0

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.572

Immer mehr deutsche Hochschulen begreifen den Nutzen von Service Learning: der Verbindung von universitärer Lehre und außeruniversitärem gesellschaftlichem Engagement.

Das Buch liefert die erste Bestandsaufnahme über Akteure und Programme an deutschen Universitäten. Vor allem aber bietet der Band eine Verbindung von methodischer Reflexion und praktischem Fieldbook. Er zeigt so, wie sich ServiceLearning-Projekte an der Hochschule anstoßen und durchführen lassen – in so unterschiedlichen Bereichen wie Wirtschaftsinformatik und Lehrerbildung.

Olga Zlatkin-Troitschanskaia/ Klaus Beck/Detlef Sembill/ Reinhold Nickolaus/Regina Mulder (Hrsg.)

Lehrprofessionalität

Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine »Rahmenbedingung« des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht.

Beltz Bibliothek 2009 756 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 79,00 D/sFr 133,00 ISBN 978-3-407-32103-9

Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung – auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen – zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt.

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Der erste umfassende Überblick zum Thema.

erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.574 Benjamin Ortmeyer Mythos und Pathos statt Logos und Ethos Beltz Bibliothek 2009 ca. 680 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm ca. a 68,00 D/sFr 115,00 ISBN 978-3-407-85798-9

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 2.571

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Die umfassende Studie bietet eine Fülle bislang nicht veröffentlichter Dokumente über das Wirken der modernen »Gründungsväter« der deutschsprachigen Erziehungswissenschaften: Eduard Spranger, Herrmann Nohl, Erich Weniger und Peter Petersen.

Systematisch appellierten sie in ihren Werken auch schon vor der NS-Zeit an das Irrationale, befürworteten einen völkisch geprägten Nationalismus, eine militaristische Haltung; sie zeigten eine beinahe ungebrochene Zustimmung zu einem eugenisch begründeten Rassismus und äußerten sich zum Teil antisemitisch.

Beltz Psychologie L

Therapie

L

Beratung

L

Lehrbuch

Herbst 2009

Psychologie

Schwierige Situa Sicherheit Die Autoren: Prof. Dr. Alexander Noyon, Lehrstuhl für Psychologie in der Sozialen Arbeit, Hochschule Mannheim; Psychologischer Psychotherapeut und Supervisor mit Ausbildung in Verhaltenstherapie.

Prof. Dr. Thomas Heidenreich, Professur für Psychologie an der Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege, Hochschule Esslingen; Psychologischer Psychotherapeut und Supervisor mit Ausbildung in Verhaltenstherapie.

Ob aggressive, schweigende oder antriebslose Patienten, ob Machtkämpfe, fehlende Rückmeldung oder Terminabsagen – schwierige Situationen in Therapie und Beratung kennt jeder Psychotherapeut.

Wie sie zu meistern sind, zeigt dieses störungsübergreifende Praxisbuch.

Noyon und Heidenreich stellen schwierige Situationen dar, wie sie sich in Therapie und Beratung mit verschiedensten Patienten bzw. Klienten ergeben können.

Fallbeispiele verdeutlichen die jeweilige Situation, die anschließend hinsichtlich ihrer behandlungsrelevanten Merkmale analysiert wird. Konkrete Interventionsideen sowie die Gegenüberstellung von Do’s und Don’ts zeigen Wege auf, mit den Situationen so umzugehen, dass die Therapie oder Beratung erfolgreich fortgeführt werden kann – oder aber, wie sie auf angemessene Weise zu beenden ist.

Inklusive Vorlagen für Therapieverträge und Patientenanschreiben.

Aus dem Inhalt: L L L L L L L L L L L L L L L L L

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Abbruch der Behandlung durch den Klienten Abschluss von Beratung und Therapie Abwertendes und überkritisches Verhalten Aggressives Verhalten und Gewalt Kurzfristige Terminabsage oder Nicht-Erscheinen des Klienten Machtkampf Mangelnde Veränderungsmotivation Negative Gefühlsäußerungen und exzessives Jammern Schweigen und »Ich weiß nicht« Ständiges Reden (»Logorrhoe«) Suizidalität Therapeutische Vorprägung Umgang mit Tod und Sterben Verliebtsein bei Klienten, Verliebtsein von Behandlern Wenig Eigenverantwortung Zerstrittenheit bei Paaren Zufällige Begegnungen mit Klienten im privaten Kontext

Herbst 2009

Psychologie

tionen meistern, gewinnen Alexander Noyon/ Thomas Heidenreich Schwierige Situationen in Therapie und Beratung 24 Probleme und Lösungsvorschläge 2009 XIII, 208 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-621-27687-0

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Psychotherapeut/innen, Berater/innen, Klinische Psycholog/innen, Psychiater/innen, Supervisor/innen

Bereits erschienen – wie Therapeuten sich schützen können:

a 34,90 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-621-27581-1

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Herbst 2009

Psychologie

Beltz ko Neue Studiengänge, neue Anf In den Bachelor- und Master-Studiengängen steht weniger Zeit für die einzelnen Fachgebiete zur Verfügung und dennoch muss die Auseinandersetzung mit dem Fach fundiert erfolgen. Zugleich soll vor allem im Bachelor-Studium auch der Praxisbezug nicht zu kurz kommen. Der Umstellung der Studiengänge folgen nun auch die Lehrbücher!

Die Reihe Beltz kompakt ist speziell auf die neuen Anforderungen der Psychologie-Studiengänge abgestimmt: L

L

Übersichtliche Kurzlehrbücher, die die wesentlichen Inhalte eines Fachgebietes knapp, aber fundiert darstellen Grundlagen- und Anwendungsfächer praxisnah aufbereitet – durch Übungen, Prüfungsfragen und Denkanstöße

Für die Prüfungsvorbereitung L »Was Sie in diesem Kapitel erwartet«: Der Ausblick auf die Lerninhalte des Kapitels erleichtert den Einstieg L Merksätze und Definitionen heben die wichtigsten Inhalte hervor L Zahlreiche Beispiele aus der Praxis: Wissen anwenden statt auswendig lernen L Übersichten, Abbildungen und Tabellen: Hier wird das Wissen anschaulich L Glossar zum Nachschlagen der wichtigsten Fachbegriffe L Weiterführende Literatur – für die, die es genau wissen wollen Beltz kompakt – das passt für Student/innen, die …

L Psychologie im Haupt- oder Nebenfach studieren, L noch das Diplom oder schon den Bachelor anstreben, L vorbildlich die Lerninhalte parallel zur Vorlesung erarbeiten oder L in letzter Minute für die Prüfung pauken.

Ob gedruckt oder elektronisch – zu vielen Bänden gibt es Zusatzmaterialien auf CD-ROM oder im Internet, wie Glossare, kommentierte Links, Zusatzinformationen zum jeweiligen Fachgebiet, Kapitelzusammenfassungen und Prüfungsfragen.

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a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27758-7

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a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27759-4

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a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27756-3

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Herbst 2009

Psychologie

mpakt: orderungen, neue Lehrbücher Aktionspakete für Ihre SemesterstartWerbung

a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27757-0

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a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27751-8

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Sie haben die Wahl: L Buch-Paket 1: 2 x 9 Exemplare der Reihe Beltz kompakt + gratis zum Semester-Start für Ihre Student/innen: " 2 Streifenplakate " 80 Taschen aus festem Vliesstoff " 50 Gratis-Hefte »Psychologie Heute« " 100 Prospekte ISBN 978-3-407-95417-6 Buch-Paket 2: 1 x 9 Exemplare der Reihe Beltz kompakt + gratis zum Semester-Start für Ihre Student/innen: " 1 Streifenplakat " 40 Taschen aus festem Vliesstoff " 25 Gratis-Hefte »Psychologie Heute« " 50 Prospekte ISBN 978-3-407-95418-3

L

a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27753-2

Auslieferung: 15.07.2009

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Beltz kompakt erschien früher unter dem Reihentitel Workbook. a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27755-6

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a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27754-9

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a 26,95 D/sFr 49,00 ISBN 978-3-621-27752-5

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Herbst 2009

Psychologie

Familienpsychologie für Studium und professionelle Familienarbeit Johannes Jungbauer Familienpsychologie kompakt Mit Online-Materialien 2009 XIII, 192 Seiten, broschiert Format: 19,4 x 25,0 cm ca. a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27681-8

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Studierende und Lehrende der Sozialarbeit/Sozialpädagogik, Erzieher/innen, Erziehungsberater/innen, Pädagog/innen, Sozialarbeiter/innen, soziale Berufe, Sozialpädagog/innen, Studierende der Psychologie

Der Autor: Prof. Dr. Johannes Jungbauer, Dipl.-Psych., Lehrstuhl Psychologie an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen/Aachen

Wie können Paare beim Übergang zur Elternschaft unterstützt werden?

Warum kommt es zu Gewalt und Vernachlässigung in Familien, und welche Interventionsmöglichkeiten gibt es? Wie kann man Familienangehörige von todkranken und sterbenden Menschen unterstützen?

Das Lehrbuch Familienpsychologie beschreibt die Vielfalt heutiger Familienwirklichkeiten und zeigt konkrete Ansatzpunkte für die psychosoziale Praxis auf. Übersichtlich strukturiert, leicht verständlich und anhand vieler Fallbeispiele gibt der Autor einen Überblick zu zentralen Themen der Familienpsychologie sowie ihren Anwendungsmöglichkeiten. Praxisbezogenes Wissen – für Studium und berufliche Praxis der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik, Erziehungs- und Familienberatung.

Online-Material unter www.beltz.de: Mit ausführlichem Glossar, L kommentierten Links, L Lösungshinweisen zu den Praxisübungen, L Übersicht über Angebote der Elternbildung, L Zusammenfassungen und L weiterführender Literatur.

L

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Herbst 2009

Psychologie

ADHS im Schulalltag – Hilfen für Lehrer Gerhard W. Lauth/ Kerstin Naumann ADHS in der Schule Übungsprogramm für Lehrer.

Mit CD-ROM 2009 XII, 113 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27658-0

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Lehrer/innen, Lehrerausund -fortbildner, Schulpsycholog/innen, Sonderpädagog/innen, Heilpädagog/innen

Die Autoren: Prof. Dr. Gerhard W. Lauth ist Leiter der Abteilung Psychologie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.

In fast jeder Grundschulklasse gibt es 2–3 Schüler, die an ADHS leiden. Das kann den Unterricht ganz schön schwierig machen! Mit dem neuen Übungsprogramm lernen Lehrer, diese Kinder im Schulalltag zu fördern.

Anhand von Problemfällen lernen Lehrkräfte, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können.

In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern mit ADHS brauchen: L Wissen über das Störungsbild ADHS L Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht Alle Arbeitsblätter können von der CD-ROM ausgedruckt werden.

Außerdem werden PowerPoint-Präsentationen für die Kursleiter zur Verfügung gestellt.

Dr. Kerstin Naumann, Dipl.Psych., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Köln und dort u. a. tätig in der Ambulanz für aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kinder.

Diagnose ADHS – Therapiemanual und Elternratgeber:

Das erste standardisierte und evaluierte Programm für die Grundschule! Es kann sowohl in der Lehrerfortbildung als auch im Gruppentraining zusammen mit dem Kollegium umgesetzt werden. a 69,90 D/sFr 118,00 ISBN 978-3-621-27604-7

a 24,90 D/sFr 47,50 ISBN 978-3-621-27567-5

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Herbst 2009

Psychologie

Ein neues Erhebungsverfahren zur Bindung Gabriele Gloger-Tippelt/ Lilith König Bindung in der mittleren Kindheit Das Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung 5- bis 8-jähriger Kinder (GEV-B).

Mit DVD 2009 XVI, 149 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 54,00 D/sFr 91,00 ISBN 978-3-621-27676-4

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Erziehungsberater/innen, Familientherapeut/innen, Gutachter/innen, Juristen, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen, Kinder- und Jugendpsychiater/innen, Mitarbeiter/ innen in der Erziehungsberatung

Die Autorinnen: Prof. Dr. Gabriele Gloger-Tippelt, Dipl.-Psych., ist Professorin für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie am Erziehungswissenschaftlichen Institut der Universität Düsseldorf.

Dr. Lilith König, Dipl.-Psych., ist Mitarbeiterin am Erziehungswissenschaftlichen Institut, Abteilung Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie der Universität Düsseldorf.

Die Qualität der Bindung von Kindern zu ihren Eltern bestimmt wesentliche Bereiche ihrer weiteren emotionalen und sozialen Entwicklung. Besonders in kritischen Familien- und Erziehungssituationen – z. B. bei der Trennung der Eltern – ist es daher wichtig, die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung zu erfassen.

Die Bindung zwischen Eltern und Kindern konnte bisher nur valide für Kleinkinder erfasst werden.

Nun liegt endlich ein Verfahren vor, das die Bindungsqualität älterer Kinder erhebt: Das Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung (GEV-B) ist ein projektives diagnostisches Verfahren zur Erfassung der Bindungsrepräsentationen 5- bis 8-jähriger Kinder. Das Buch stellt die standardisierte Durchführung der Spielsituationen und deren Auswertungsmethode dar und gibt einen Überblick über Einsatzbereiche in verschiedenen Praxisfeldern. Für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Entwicklungspsychologen und andere Berufsgruppen, die mit Kindern arbeiten, ein wertvolles Diagnoseinstrument.

Aus dem Inhalt Grundlagen der Bindungstheorie und Bindungsforschung L Bindung in der mittleren Kindheit und Überblick über Erhebungsverfahren L Anwendung bindungstheoretischer Konzepte in Beratung und Psychotherapie L Das GEV-B: Ziele, Begründung, Durchführung, Auswertung, Gütekriterien L Fallbeispiele L

Auf der DVD befinden sich L Auswertungsblätter L Kodierregeln 24

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Filme mit Fallbeispielen zu Bindungsrepräsentationen

Herbst 2009

Psychologie

Neue Medien – Fluch oder Segen?

Das sechste Kursbuch für integrative Kinder- und Jugendpsychotherapie widmet sich dem hochaktuellen Thema »Neue Medien«. Der Einfluss der digitalisierten Welt auf unsere Kinder wird aus unterschiedlichen Blickwinkeln untersucht.

Die Basis bilden empirische Untersuchungen, die aufzeigen, wie sich die Lebensbedingungen von Kindern in Deutschland auf ihre Gesundheit auswirken und welche Bedeutung digitale Techniken haben. Ergänzt wird der Themenbereich durch Besprechungen von Kinder- und Jugendbüchern, die sich mit dieser neuen Wirklichkeit auseinander setzen.

Zusätzlich behandelt das Buch Aspekte von Kindheit in anderen Teilen der Welt am Beispiel der Kindersoldaten in Afrika. Diese Untersuchung leitet über zu der Frage, wie psychische Entwicklung im Kindesalter heute abläuft.

Aus dem Inhalt: L The developing mind L Lebensqualität von Kindern in Deutschland L Kindersoldaten L Computer und Menschlichkeit L Brave New World?

L Kinder- und Jugendbücher, die sich mit neuen Medien beschäftigen

Arbeitsstörungen – Ursachen und Hilfen Ein Berg von Arbeit liegt auf dem Schreibtisch, aber man kann sich nicht aufraffen, ihn abzutragen. Fehlen die Kompetenzen? Sind die Aufgaben nicht klar? Hindern Krankheiten am effektiven Arbeiten? Gibt es Sorgen oder Probleme am Arbeitsplatz? Oder ist es ganz einfach zu viel? Dieses Buch hilft Helfen.

Das Buch liefert eine differenzierte Analyse der Ursachen von Arbeitsstörungen – es bietet auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie: L eine Beschreibung der Formen, Ursachen und besonderen Probleme von Arbeitsstörungen, L die Module einer wirkungsvollen Selbsthilfe, L Arbeitsmaterial für die therapeutische Praxis und L ein Rehabilitationstraining für Personen, die aufgrund von Erkrankungen oder anderer Umstände längere Zeit aus dem Arbeitsleben ausgeschieden waren.

Für Therapeuten in Klinik und Praxis, Betriebspsychologen und Berufsberater, Ärzte und Sozialpädagogen, aber auch zur Selbsthilfe.

Neu: Alle Arbeitsmaterialien im Internet

Franz Resch/Michael SchulteMarkwort (Hrsg.)

Kindheit im digitalen Zeitalter Kursbuch für integrative Kinder- und Jugendpsychotherapie 2009 XIII, 125 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,00 D/sFr 83,00 ISBN 978-3-621-27688-7

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.534 Die Herausgeber: Prof. Dr. med. Franz Resch ist Ärztlicher Direktor der Kinderund Jugendpsychiatrie der Universitätsklinik Heidelberg.

Prof. Dr. med. Michael SchulteMarkwort ist Direktor des Zentrums Frauen-, Kinderund Jugendpsychosomatik des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf.

Nicolas Hoffmann/ Birgit Hofmann Arbeitsstörungen Ursachen, Therapie, Selbsthilfe, Rehabilitation.

Mit Online-Materialien 2., überarbeitete Auflage 2009 XVI, 189 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27639-9

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erscheint: 15.07.2009 Warengruppe: 1.534 Die Autoren: Dr. Nicolas Hoffmann ist Verhaltenstherapeut, Dozent und Supervisor. Er ist Gründungsvorsitzender des Institutes für Verhaltenstherapie Berlin.

Dr. rer. nat. Birgit Hofmann ist Verhaltenstherapeutin und ehemalige Mitarbeiterin an der Universität Potsdam.

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Herbst 2009

Psychologie

Der Klassiker für die Arbeit mit Kindern mit ADHS Gerhard W. Lauth/ Peter F. Schlottke Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern Mit Online-Materialien Materialien für die klinische Praxis 6., vollständig überarbeitete Auflage 2009 ca. 350 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-621-27675-7

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.534 Die Autoren: Prof. Dr. Gerhard W. Lauth ist Leiter der Abteilung Psychologie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.

Prof. i. R. Dr. Peter F. Schlottke. Er ist Autor vieler Bücher zu den Themen ADHS und Bullying.

Überaktiven, aufmerksamkeitsgestörten Kindern fällt es schwer, sich einer Sache zuzuwenden und dranzubleiben. Sie sind sprunghaft, bringen nichts zu Ende.

Das Trainingsprogramm greift gezielt ein.

Das Interventionsprogramm leitet zur detaillierten und sorgfältigen Diagnostik von Aufmerksamkeitsstörungen an und stellt die erforderlichen Vorgehensweisen bzw. Materialien vor. Die Therapie greift die beim Kind diagnostizierten Störungsschwerpunkte gezielt auf. Dabei werden sowohl dem Kind als auch den Eltern spezifische Kompetenzen vermittelt.

Die Intervention gliedert sich in vier Therapiebausteine, die detailliert dargestellt werden: Basistraining zum Erwerb spezifischer Fertigkeiten bei der Eigensteuerung; L Strategietraining zur Entwicklung eines bedacht geordneten Vorgehens; L Wissensvermittlung, um die Übertragung der Therapieinhalte auf die Schule zu erleichtern; L Elternanleitung zur Unterstützung der Therapie und der Aufarbeitung spezifischer Interaktions- bzw. Erziehungsprobleme.

L

Neu in der 6. Auflage: L Alle Arbeitsmaterialien im Internet L Der aktuelle Wissensstand zum Thema ADHS wird dargestellt

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Herbst 2009

Psychologie

Entspannungsverfahren – erfolgreich in die 4. Auflage Franz Petermann/Dieter Vaitl (Hrsg.)

Entspannungsverfahren Das Praxishandbuch 4., vollständig überarbeitete Auflage 2009 XVIII, 504 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 49,95 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-621-27642-9

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erscheint: 01.08.2009 Warengruppe: 1.534 Zielgruppe: Psychotherapeut/innen, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen, Psycholog/innen in Erziehungsberatungsstellen, Seminarleiter/innen, Trainer/innen, Ergotherapeut/innen

Unser aufreibender Alltag führt zu Stress und Verspannungen, wir leiden unter Asthma oder Schlafstörungen, selbst Kinder kämpfen mit Kopfschmerzen und Neurodermitis, der Zahnarztbesuch ist ein Horrortrip. Jeder kennt solche Situationen – und von Entspannungsverfahren kann jeder profitieren.

Deshalb werden autogenes Training, Biofeedback, Imagination und andere Methoden in Therapie, Rehabilitation und Prävention häufig eingesetzt. Das Praxishandbuch Entspannungsverfahren enthält alle wissenschaftlich anerkannten Verfahren, detailliert beschrieben.

Es gliedert sich in L Neurobiologische Grundlagen L Psychopharmaka und Entspannungsverfahren L Verfahren: Autogenes Training, Biofeedback, Hypnose, Imagination, Meditation und progressive Muskelentspannung L Anwendungsbereiche bei Erwachsenen (u.a. Ängste, Asthma, Herz-Kreislauf-Erkrankungen) L Anwendungsbereiche bei Kindern und Jugendlichen (u.a. Neurodermitis, ADHS, Kopfschmerzen)

Die Herausgeber: Prof. Dr. Franz Petermann, Direktor des Zentrums für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen.

Prof. Dr. Dieter Vaitl (em.), Direktor des Bender Institute of Neuroimaging der Universität Gießen und Leiter des Instituts für Grenzgebiete der Psychologie und Psychohygiene in Freiburg.

DAS Handbuch zum Thema Entspannungsverfahren – modern, umfassend, praxisbezogen!

Neu: Beiträge zu Stress, Zahnheilkunde, Phobie, Schmerz. Mit Glossar.

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Herbst 2009

Psychologie

Für Einsteiger und Fortgeschrittene Klaus Gramann/ Rainer Schandry Psychophysiologie Körperliche Indikatoren psychischen Geschehens 4., vollständig überarbeitete Auflage 2009 190 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-621-27674-0

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bereits erschienen, noch nicht angeboten Warengruppe: 1.534 Die Autoren: PD Dr. Klaus Gramann, Swartz Center for Computational Neuroscience, University of California, San Diego.

Prof. Dr. Rainer Schandry, Leiter des Arbeitsbereiches Biologische Psychologie am Department Psychologie der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Wie reagiert unser Hirn auf mentale Beanspruchung? Wie verändert sich mein Herzschlag, wenn ich wütend oder ängstlich bin? Oder allgemeiner: Wie hängen psychische Vorgänge und zugrundeliegende körperliche Funktionen zusammen? Diese und ähnliche Fragen beantwortet die Psychophysiologie.

Klaus Gramann und Rainer Schandry stellen neurobiologische und anatomische Grundlagen sowie die Messmethoden der Psychophysiologie fundiert und verständlich aufbereitet dar.

Neu in dieser Auflage ist die Vertiefung des Kapitels Elektroenzephalographie sowie das Kapitel zu bildgebenden Verfahren, die heute angewendet werden, um kognitive Prozesse im Gehirn zu lokalisieren. Einsetzbar in Lehre und Forschung – für alle, die mit psychophysiologischen Methoden arbeiten.

Was sagen wissenschaftliche Studien wirklich?

Detlef H. Rost Interpretation und Bewertung pädagogischpsychologischer Studien Eine Einführung

Eine Interpretationshilfe für alle, die mit empirischen Daten umgehen müssen. Statt Kaffeesatzleserei bietet der Band konkretes Wissen: Er hilft, empirische Studien besser lesen, verstehen und bewerten zu können.

2., neu ausgestattete Auflage 2009 301 Seiten, broschiert Format: 16,5 x 24,0 cm a 24,95 D/sFr 47,60 ISBN 978-3-621-27697-9

Das vorliegende Werk bietet Leitlinien zur Lektüre pädagogisch-psychologischer Untersuchungen für in empirischer Methodik wenig bewanderte Leser. Es kann darüber hinaus auch helfen, eigene empirische Arbeiten auf Schwachstellen hin abzuklopfen und besser zu planen. Viele Beispiele kommen aus dem pädagogisch-psychologischen Zusammenhang, lassen sich aber mühelos auf zahlreiche andere Bereiche übertragen.

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bereits erschienen, noch nicht angeboten Warengruppe: 1.533 Der Autor: Detlef H. Rost ist Professor für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie an der Universität Marburg und Leiter der Begabungsdiagnostischen Beratungsstelle BRAIN sowie des Marburger Hochbegabtenprojekts.

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»Ein Werk, das kenntnisreich, verlässlich und vor allem verständlich in die zentralen Fragen der Forschungsmethodik einführt, wie man dies sonst nicht findet.« Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Beltz Weiterbildung L

Erwachsenenbildung

L

Beratung und Coaching

L

Beruf und Karriere

Herbst 2009

Weiterbildung

Begeistern Sie für den Der Autor: Dr. Ludwig Wiesenbauer, Dipl.Ing., Jg. 1957, war viele Jahre Organisationsberater und Seminarleiter in einem Großunternehmen. Er arbeitet nun freiberuflich als Trainer und Berater in Berlin.

Schwerpunkte: Führung, Change Management, Verhandlungstechnik.

Homepage: www.charismaticleadership.de

Der Change-Manager Peter Enders hat den Auftrag, eine Brauerei wieder auf Vordermann zu bringen. Dabei lässt er kein Fettnäpfchen aus … Anhand einer vergnüglichen Geschichte erfahren die Leser welche Tools, Methoden, Vorgehensweisen, Tipps und Tricks helfen, um die Veränderungsaufgaben leichter bewältigen zu können.

Ludwig Wiesenbauer gibt praktische Werkzeuge an die Hand, die ohne großen Aufwand in der täglichen Praxis eingesetzt werden können. Die Managementtechniken, Methoden der Teamarbeit, Überzeugungstechniken, Coachingtools sowie Methoden der systemischen Organisationsberatung sind leicht zu verstehen und ohne große Mühe anwendbar. Zudem hat der Autor selbst Hilfsmittel entwickelt, die erstmals in diesem Buch veröffentlicht werden.

Folgende Methoden kommen zum Einsatz: L L L L L L L L L L L L L L

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Ursache-Wirkungs-Diagramm Veränderungstabelle Szenariotechnik Schrittweise Visionsbildung Stärkenanalyse Aktionsliste in Abhängigkeit der Veränderungskurve Kommunikationsplan und Aufbau eines Dialogs Methoden der mentalen Positionierung Kraftfeldanalyse Doppeltes Feedback Analysematrix von Widerstandsformen Coachingfragen in Veränderungsprozessen Analyse und Umgang mit unterschiedlichen Typen Methoden, um Regeln zu erkennen und zu ändern

Herbst 2009

Weiterbildung

Ihre Mitarbeiter Wandel Ludwig Wiesenbauer Wir schaffen das!

Veränderungen erfolgreich in Gang setzen Change Management mit System 2009 200 Seiten, gebunden Format: 13,7 x 21,2 cm a 29,95 D/sFr 49,90 ISBN 978-3-407-36477-7

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Berater/innen, Führungskräfte, Nachwuchsführungskräfte, Trainer/innen, Coaches, Projektleiter/ innen, Teamleiter/innen, Betriebsräte/innen

Auf einen Blick: L große Praxisnähe L zahlreiche neue Methoden L Geschichte verdeutlicht Lösungsansätze L leicht zu lesen mit hohem Schmunzelfaktor L das ideale Handwerkszeug für nachhaltige Veränderungen

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Herbst 2009

Weiterbildung

Ein wichtiger Leitfaden für Trainerinnen und Trainer Gitte Härter Mit Persönlichkeit punkten – zeigen Sie Profil Wie Sie im Trainermarkt mit passgenauen Angeboten hervorstechen können 2009 ca. 320 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-36476-0

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Berater/innen, Seminarleiter/innen, Trainer/innen, Coach

Die Autorin: Gitte Härter, Jg. 1969, seit 1999 selbstständig mit dem Coaching- und Trainingsunternehmen »objektiv« in München. Seit vielen Jahren schreibt sie Ratgeber rund um die Themen Business und Karriere, u.a. »Kundenakquise – Wie Sie der Welt sagen, dass es sie gibt« und »Wie Sie im Internet Kunden gewinnen«.

Homepage: www.selbstmarketing.de

Dieses Buch hilft, die eigene Trainerpersönlichkeit zu entdecken. Auf diese Weise können Trainerinnen und Trainer nicht nur mit ihren Eigenheiten punkten, sondern ihre Stärken noch gezielter für ihre Trainings einsetzen. Das garantiert eine bessere Außenwirkung und zudem eine feste Position am Markt.

Trainer gibt es viele. Aber jeder Einzelne ist einmalig – denn das Gesamtpaket »Fachgebiet und Persönlichkeit« gibt es so nur einmal. Dabei spielt der »Faktor Mensch« eine Rolle, die häufig unterschätzt wird.

Das Buch bietet praktische Übungen und Checklisten, mit denen jeder seine Persönlichkeit sowie seine individuellen Stärken und Fähigkeiten klar erkennen kann. Gitte Härter zeigt – vom Selbstverständnis über die Akquise bis hin zum Training – wo und in welcher Weise die eigene Persönlichkeit von großer Bedeutung ist und wie jeder die menschlichen Qualitäten positiv für sich und seinen Geschäftserfolg nutzen kann.

Aus dem Inhalt: Teil 1: Ihr Selbstkonzept L Teil 2: Ihrer Persönlichkeit entsprechende Trainings konzipieren L Teil 3: Akquise – durch Ihre Persönlichkeit bei Auftraggebern punkten L Teil 4: Im Training Persönlichkeit zeigen L Teil 5: Trainingsende und danach L

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Herbst 2009

Weiterbildung

Kritische Momente im Seminar souverän meistern Jürgen Schulze-Seeger Schwarzer Gürtel für Trainer Wie Sie im Seminar nichts und niemand zu Boden wirft 2009 ca. 300 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-407-36475-3

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erscheint: 19.08.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Berater/innen, Dozenten/ innen, Kursleiter/innen, Moderatoren/innen, Trainer/ innen, Coaches, Teamleiter/ innen, Weiterbildungsinstitute, Volkshochschulen

Das Buch ist ein großartiger Ratgeber, Problemlöser und Begleiter durch die Tiefen der Lehr- und Seminarpraxis. Es zeigt, was man bei welcher Sorte von Katastrophen im Seminar tun kann, wie man die dunklen Tage der Trainerlaufbahn vermeidet und selbst widrigste Umstände dynamisch für die Lernleistung der Teilnehmer nutzen kann.

Aus dem Inhalt: Kapitel 1: Weiß – Ku-kyù: Der Weg zum Dojo L Kapitel 2: Weiß-gelb – Hachi-kyù: Woran Seminare scheitern. Potenzielle Störungen frühzeitig erkennen L Kapitel 3: Gelb – Schichi-kyù: Gelassen sein, gelassen bleiben. Körperlich und mental auf schwierige Seminare vorbereiten L Kapitel 7: Grün – San-kyù: Ein Spiel braucht Spielregeln! Welche Vereinbarungen Ihnen und Ihren Teilnehmern zu einem störungsfreien Ablauf verhelfen L Kapitel 8: Blau – Ni-kyù: Dramaturgie statt Drama! Störungen durch eine passende Auswahl an Lehrmethoden vorbeugen und beherrschen L Kapitel 10: Schwarz – Sho-dan: Die Praxis sieht ganz anders aus! Inhaltlichen und persönlichen Angriffen schlagfertig und überzeugend begegnen L Kapitel 11: Schwarz – Ni-dan: Scherzkeks, Wadenbeißer & Co. Die Kraft dominanter Teilnehmer für Seminarziele nutzen L Kapitel 13: Schwarz – Yon-dan: Härtefälle. Schwierige Seminare beenden und wann man einen Teilnehmer rausschmeißt L Kapitel 14: Schwarz – Go-dan: Die Asche aushusten. Wie Sie nach Katastrophenseminaren schnell wieder fit werden L

Der Autor: Jürgen Schulze-Seeger ist der »Trainermacher«. Als Geschäftsführer der Bridgehouse-Gruppe in Berlin bildet er Trainer und Seminarleiter aus. Namhafte Firmen wie Daimler, Jung von Matt, Mobilcom, Sony, Schering, Volkswagen oder Siemens schicken ihre Seminarleiter und Inhouse-Trainer zu Bridgehouse, um ihnen den letzten Schliff zu geben.

Der gelernte Bankkaufmann studierte Betriebswirtschaft in Berlin und Paris. Er ist Trainer mit Leib und Seele. Seit mehr als einem Jahrzehnt schult er Trainer und Dozenten.

Homepage: www.bridgehouse.de

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Herbst 2009

Weiterbildung

Beltz Handbücher: aktuell, Eckard König/Gerda Volmer Handbuch Systemisches Coaching Für Führungskräfte, Berater und Trainer 2009 ca. 300 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm ca. a 39,95 D/sFr 67,00 ISBN 978-3-407-36479-1

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Führungskräfte , Organisationsberater/innen, Trainer/innen, Coaches Die Autoren: Professor Dr. Eckard König hat einen Lehrstuhl an der Universität Paderborn mit dem Arbeitsschwerpunkt Weiterbildung/Organisationsberatung. Er verfügt über langjährige internationale Erfahrung bei der Beratung von Organisationen und führt – zusammen mit Gerda Volmer – seit über 20 Jahren Ausbildungen in Systemischer Organisationsberatung durch.

Dr. Gerda Volmer ist nach mehrjähriger Forschungsund Projekttätigkeit Leiterin des Wissenschaftlichen Instituts für Beratung und Kommunikation (WIBK) in Paderborn. Arbeitsschwerpunkte sind Beratung von Organisationen, Coaching, Teamberatung und Ausbildungen in Systemischer Organisationsberatung.

Homepage: www.wibk.net

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Dieses Handbuch ist für Coaches, Führungskräfte und alle, die als Coach arbeiten möchten. Die Autoren verbinden dabei die systemtheoretischen Grundlagen mit ihrer langjährigen praktischen Coachingerfahrung. Diese gekonnte Verknüpfung von Theorie und Praxis sowie die detaillierte Aufarbeitung des Coachingprozesses machen dieses Handbuch zu einem Grundlagenwerk.

Beantwortet werden Fragen wie: Was ist systemisches Coaching?

L Wie führt man ein Coachinggespräch?

L Wie coacht man bei Konflikten?

L Wie lassen sich Führungsprobleme oder Schwierigkeiten im Projekt im Coaching bearbeiten?

L Wie steuert man einen Coachingprozess mit mehreren Personen?

L Wie führt man Teamcoaching durch?

L Worauf muss man achten, wenn man als Führungskraft coacht?

L

a 49,90 D/sFr 84,00 a 49,90 D/sFr 84,00 a 44,90 D/sFr 76,00 a 68,– D/sFr 115,00 a 44,90 D/sFr 76,00 978-3-407-36453-1 978-3-407-36467-8 978-3-407-36468-5 978-3-407-36465-4 978-3-407-36449-4

Herbst 2009

Weiterbildung

umfassend, praxisbezogen Birgit Lutzer/Hanspeter Reiter Handbuch Marketing für Weiterbildner Bildung mit den »6 P« professionell vermarkten.

Mit CD-ROM 2009 ca. 440 Seiten, gebunden Format: 16,8 x 24,5 cm a 78,00 D/sFr 132,00 ISBN 978-3-407-36474-6

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Berater/innen, Erwachsenenbildner/innen, Lehreraus- und -fortbildner, Trainer/innen, Weiterbildungsinstitute, Volkshochschulen

Wie finden wir neue Zielgruppen? Wie können wir unsere Kunden stärker an uns binden? Wie werden Angebote zu Aufträgen? – Diese und ähnliche Fragen stellen sich Akteure der Weiterbildung immer wieder und würden gerne mit effektiven Maßnahmen reagieren. Hilfe naht: Wer zu diesem Handbuch greift, ist vielen praktischen Lösungen um einen entscheidenden Schritt näher!

Anhand der sechs wichtigen »P«s erläutern die Autoren den gekonnten Marketing-Mix für Bildungsträger: L Was anbieten?

Produkt und Programm L Wem anbieten?

Positionierung, Marktanalyse, Zielgruppen bestimmen L Welche Konditionen anbieten?

Preisfindung für Bildungsangebote L Wie anbieten?

Präsentation der Weiterbildungsprogramme L Womit anbieten?

Promotion und Kommunikation L Wo anbieten?

Platzierung und Vertrieb von Bildung

P

6

a 44,90 D/sFr 76,00 978-3-407-36460-9

a 39,90 D/sFr 67,00 a 39,90 D/sFr 67,00 a 49,95 D/ sFr 84,00 978-3-407-36442-5 978-3-407-36441-8 978-3-407-36461-6

Die Autoren: Birgit Lutzer, Jahrgang 1967, begann nach Abschluss eines Literaturwissenschaftsstudiums ihre berufliche Laufbahn als Journalistin und Werbetexterin.

Heute führt sie die Bielefelder Agentur »Lutzertrain«, die sich auf Trainer- und Bildungsmarketing spezialisiert hat. Ihr Marketing- und PR-Know-how vermittelt Birgit Lutzer auch in Form von Seminaren und Vorträgen.

Homepage: www.birgit-lutzer.de Hanspeter Reiter, Jg. 1953, seit über 30 Jahren in Marketing und Vertrieb unterwegs, hat alle Fassetten der klassischen 4 P‘s von der Pike auf gelernt, angewandt und die modernen Formen mit entwickelt. Schwerpunktbranchen: Medien, Finanzdienstleistung, Weiterbildung.

Als Vorstandssprecher eines Weiterbildungsverbandes (www.gabal.de) liegt ihm das Marketing für Weiterbildner besonders am Herzen.

Homepage: www.reitermedienconsulting.de

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Herbst 2009

Weiterbildung

Veranstaltungen zum Erfolg bringen Hermann Will/Ulrich Wünsch/ Susanne Polewsky Info-, Lern- und Change-Events Das Ideenbuch für Veranstaltungen: Tagungen, Kongresse und große Meetings 2009 ca. 480 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 78,00 D/sFr 132,00 ISBN 978-3-407-36464-7

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erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Moderatoren/innen, Organisationsberater/innen, Trainer/innen, Verbände, Weiterbildungsinstitute, Betriebsräte/innen, Führungskräfte

Die Autoren: Susanne Polewsky und Dr. Hermann Will, WUP WILL UND PARTNER, sind Trainer, Berater und Moderatoren.

Arbeitsschwerpunkte: Konzeptionsentwicklung, Beratung, Mitarbeit und Moderation »Inszenierter Arbeitstagungen«, »LernEvents« und Kongresse.

Akzent auf Aktivierung und Einbeziehung von Teilnehmern und Management.

Homepage: www.wup.info Professor Ulrich Wünsch, Head of EventManagement, Internationale Fachhochschule Bad Honnef-Bonn. Eventberater, Konzeptentwickler.

Arbeitsschwerpunkte: größer dimensionierte Corporate-, Public- und Consumer-Events.

Homepage: www.congruens.de

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Kongresse, Symposien, Jahrestagungen, Mitarbeiterveranstaltungen, Führungsforen, Auftakt-Events, Kick-offs … – ob für 30 oder 300 Personen: Wer Veranstaltungen neu konzipieren oder bestehende Designs aufpeppen will, der findet in diesem Werkbuch viele Ideen, Beispiele, Ablaufpläne, Checklisten, Parameter, Leitlinien und Planungshilfen. Mit vielen Fotos und Skizzen.

Das Ideenbuch bietet all das, was man für Events braucht: Offen machen für Neues: Ideen und Beispiele für Veranstaltungen, die etwas bewegen, die Themen in den Raum stellen, Menschen offen machen fürs Zuhören, für Dialog, die Organisationskontexte einbeziehen, die das »Publikum« in »aktive Teilnehmer« verwandeln, im Gedächtnis bleiben und die möglichst viel Energie für anschließende Folgeprozesse freisetzen.

L Inszenierte Vielfalt: Selbst mit begrenzten Etats alles nutzen, was Organisationsentwicklung, Beratung, Change, Training, Erlebnislernen, Theater und Eventkultur zu bieten haben.

L Nicht nur im eigenen Saft schmoren: Dieses Buch nutzt die Erfahrungen der Autoren als Veranstaltungsplaner, Eventberater und Tagungsmoderatoren vieler, völlig unterschiedlicher Veranstaltungen. Fast vier Dutzend »Mitdenker« haben Beispiele oder Anregungen eingebracht.

L

Der Longseller von Hermann Will:

a 49,90 D/sFr 84,00 ISBN 978-3-407-36459-3

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Herbst 2009

Herbst 2009

Pädagogik

Weiterbildung

Auf den Lehrer Der Autor: Todd Whitaker arbeitete lange Jahre als Lehrer und Schulleiter. Er ist jetzt Professor an der Indiana State University.

Whitaker gilt als einer von Amerikas führenden Experten für Lehrerbildung, Unterrichts- und Schulentwicklung.

Er hat mehr als ein Dutzend Bücher zum Thema veröffentlicht.

Konflikte professionell begleiten – das Mediationsbuch für Praktiker Nina L. Dulabaum Mediation: Das ABC Die Kunst, in Konflikten erfolgreich zu vermitteln

Entscheidend für erfolgreichen Unterricht sind – die Lehrer. Sie können, auch unter den schwierigen Rahmenbedingungen unseres Bildungssystems, für ihre Schüler eine Menge bewegen. Das Buch zeigt anhand zahlreicher praktischer Beispiele, was erfolgreiche Lehrer anders machen als ihre Kollegen.

5., überarbeitete und erweiterte Auflage 2009 ca. 240 Seiten, gebunden Format: 20,8 x 22,7 cm ca. a 34,95 D/sFr 59,00 ISBN 978-3-407-36478-4

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Es geht dabei z. B. folgenden Fragen nach: L Welche Rolle spielen Erwartungen an die Schüler?

L Wie gehen gute Lehrer mit Störungen um?

L Wie filtern Lehrer ihre Wirklichkeit?

erscheint: 23.09.2009 Warengruppe: 1.577 Zielgruppe: Lehrer/innen, Mediator/ innen, Moderatoren/innen, Organisationsberater/innen, Trainer/innen, Verbände, Coaches

Ein Buch, das ohne theoretischen Überbau ganz konkret zeigt, wie Lehrer besser unterrichten und mehr Freude an ihrer Arbeit gewinnen können.

Ein Buch, das inspiriert – und im Schulalltag wirklich hilft.

Aus dem Inhalt: L Warum von den Besten lernen?

L Auf die Menschen kommt es an, nicht auf Programme L Fünf gerade sein lassen können L Die Lehrerkonferenz produktiv machen L Man muss die Schüler nicht mögen L Die Macht der Erwartungen

Bereits erschienen:

»Was gute Lehrer anders machen« ist der zweite Band in einer Folge praxisorientierter Titel über Grundfragen des Lehrerberufs bei Beltz.

Den ersten Band »Ich hab’s! Aha-Erlebnisse beim Lernen« begrüßte das DeutschlandRadio Kultur mit den Worten: »Eine wirkliche Bereicherung für die deutsche Bildungslandschaft!«

A 16,95 D/sFr 33,00 ISBN 978-3-407-62639-4

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»Mediation ist die Kunst, Konflikte in einer konstruktiven Art und Weise zu vermitteln.« Nina L. Dulabaum präsentiert die Grundlagen der Mediation übersichtlich in ABC-Form, leicht verständlich, zum sofortigen Transfer in den Alltag geeignet.

Viele neue Fallbeispiele erleichtern die Umsetzung. Arbeitsblätter und Übungen locken zum eigenen Erproben und regen zum Nachdenken an.

So urteilt die Presse: »Das Buch stellt die Elemente einer Mediation in klar strukturierter Weise, einer anschaulichen Sprache und mit zahlreichen erläuternden Grafiken dar. Hilfreich sind auch die vielen Beispiele, die Anregungen zu Übungen nach wichtigen Aussagen sowie Zusammenfassungen.« VBE Magazin »Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen verfestigen die Inhalte und bieten eine Menge Anregung zum Nachdenken und Selbermachen. Damit gewinnt das Buch Werkzeugcharakter und gehört in die Präsensbibliothek eines Unternehmens.« Rasche Nachrichten

Die Autorin: Nina L. Dulabaum, Dr., M.A., B.A., Jg. 1961, arbeitete mehrere Jahre als Beraterin, Bildungsreferentin, Trainerin und Mediatorin in Deutschland und Österreich. Sie war Fachreferentin für jugendpolitische Sonderaufgaben und Extremismus der Stadt Leipzig. Seit 2002 lebt sie in Illinois und arbeitet als Beraterin, Forscherin und Adjunct-Professorin. E-Mail: DrDulyandCo@aol.com

»Das Buch ist gut gemacht, locker zu lesen.« Die Buchrezension Aus dem Inhalt: L A zum Anfang und die »vier A‘s«: Allparteilichkeit, Akzeptanz, Anerkennung und Affirmation L B Bewahrung der zwischenmenschlichen Beziehungen L C Courage zum Probieren und zum Üben: Dr. Duly‘s sieben-Schritte-Modell L D Deeskalation und Dialog L Z Zuhören, Zusammenarbeit und Zukunftsorientierung

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Internet: www. beltz.de Email: info@beltz.de

Verlagsgruppe Beltz Postfach 10 01 54 69441 Weinheim Werderstraße 10 69469 Weinheim Telefon: 0 62 01/6 00 70 Telefax: 0 62 01/60 07 310 info@beltz.de Marketing/Vertrieb: Telefax 0 62 01/60 07 493 Marketing/Vertrieb: Andreas Horn (Leitung) Telefon 0 62 01/60 07 440 a.horn@beltz.de Rosemarie Bornholt Telefon 0 62 01/60 07 433 r.bornholt@beltz.de

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Baden-Württemberg Marion König Postfach 038 76471 Iffezheim Telefon 00 33/38 88 00 040 Telefax 00 33/38 88 00 298 m.undj.koenig@web.de Bayern Matthias Böhme c/o Vertreterbüro Würzburg Huebergasse 1 97070 Würzburg Telefon 09 31/1 74 05 Telefax 09 31/1 74 10 boehme@sitwell.de Berlin, Mecklenburg-Vorpommern, Brandenburg, Sachsen, Sachsen-Anhalt Barbara Strunk Kirchgasse 33 12043 Berlin Telefon 0 30/6 82 18 28 Telefax 0 30/6 86 87 68 barbara.strunk@t-online.de

Hessen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Luxemburg Peter Wiebel Fritz-Schubert-Ring 71 60388 Frankfurt Telefon 0 61 09/24 95 73 Telefax 0 61 09/24 96 45 p.wiebel@gmx.net

Auslieferungen

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Herbst 2009 Pädagogik " Psychologie Weiterbildung

Österreich Günther Raunjak Feldstraße 92 A-3420 Kritzendorf Telefon 06 64/391 28 39 Telefax 0 22 43/3 01 96 guenther.raunjak@mohrmorawa.at Günter Thiel Reuharting 11 A-4652 Steinerkirchen Telefon 06 64/39 12 835 Telefax 06 64/77 39 12 835 guenter.thiel@mohrmorawa.at Schweiz Ruedi Amrhein c/o Balmer Bücherdienst AG Chollerstrasse 3 CH-6300 Zug Telefon 0 41/726 98 20 Telefax 0 41/726 98 99 ruedi.amrhein@balmer-bd.ch

Österreich Mohr Morawa Buchvertrieb GmbH Postfach 2 60 A-1101 Wien Telefon 01/68 01 45 Telefax 01/68 87 130 und 01/68 96 800 bestellung@mohrmorawa.at Gestaltung: Ulrike Stier

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