Vorschau Herbst 2012
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JUVENTA
Inhalt: Andresen/ Heitmeyer (Hrsg.), Zerstörerische Vorgänge ....................................................................................4 Aßmann, Erziehung als Interaktion...........................................................6 Behnken / du Bois-Reymond (Hrsg.), Jürgen Zinnecker – Ein Grenzgänger ......................................................9 Bender, Duscha, Huber, Klein-Zimmer (Hrsg.), Transnationales Wissen und Soziale Arbeit ........................................15 Bereswill / Rieker / Schnitzer (Hrsg.), Migration und Geschlecht ................................................................................6 Bertschi-Kaufmann / Rosebrock, Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell.....................................................6 Betz / Dosch / Langehennig, Männer in der Angehörigenpflege .........................................................15 Bogner, Gesellschaftsdiagnosen..............................................................18 Czollek / Perko / Weinbach, Praxishandbuch Social Justice und Diversity ....................................14 Eigmüller (Hrsg.), Zwischen Gemeinschaft und Gesellschaft.........................................20 Ender, Plankensteiner, Schneider (Hrsg.), Flexible Erziehungshilfen ................................................................................15 Ertl-Schmuck / Greb (Hrsg.), Pflegedidaktische Handlungsfelder ........................................................15 Faulstich-Wieland / Faulstich, Lebenswege und Lebensräume................................................................10 Fereidooni, Anti-Bullying für Weiterführende Schulen ..............6 Fischer / Kosellek (Hrsg.), Netzwerke und Soziale Arbeit ....13 Frenzel, Schulfrust ohne Ende? ...................................................................6 Frielingsdorf, Waldorfpädagogik in der Erziehungswissenschaft .....................................................................................8 Gahleitner / Homfeldt (Hrsg.), Kinder und Jugendliche mit speziellem Versorgungsbedarf ...1 Gahleitner/ Maurer/ Ploil/ Straumann (Hrsg.), Personzentriert beraten: alles Rogers? ...................................................7 Gaßmann / Merchlewicz / Koeppe (Hrsg.), Hirndoping – Der große Schwindel ........................................................16 Gebhardt / Klein / Meier / Werner (Hrsg.), Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft .....................20 Gellert, Sertl (Hrsg.), Zur Soziologie des Unterrichts ..............20 Goetze, Familien spielend helfen ............................................................16 Heitzmann / Klein (Hrsg.), Diversity konkret gemacht ..........20 Hill / Hönigschmid / Kreling / Eisenstecken / Grothe-Bortlik / Zink, (Hrsg.), Selbsthilfe und Soziale Arbeit .........................................................................5 Höpflinger, Bevölkerungssoziologie.....................................................20 Huxoll / Kotthaus (Hrsg.), Macht und Zwang in der Kinder- und Jugendhilfe ...........................................................................2 Kohn, Der ganz andere Ivan Illich ...............................................................6 Kraus, Erkennen und Entscheiden.............................................................5 Krautz / Schieren (Hrsg.), Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik .......................................................................12 Krüger / Herma / Schierbaum (Hrsg.), Familie(n) heute ....................................................................................................22 Kruse / Bethmann / Niermann / Schmieder (Hrsg.), Qualitative Interviewforschung in und mit fremden Sprachen ..............................................................................................22
Liebel, Kinder und Gerechtigkeit ................................................................2 Lindemann, Wie Schulentwicklung gelingt....................................12 Lutz / Simon, Lehrbuch der Wohnungslosenhilfe.............................................................................................7 McElvany / Gebauer / Bos / Holtappels (Hrsg.), Jahrbuch Schulentwicklung Band 17 ....................................................23 Merchel / Pamme / Khalaf, Personalmanagement im Allgemeinen Sozialen Dienst ..................................................................4 Muchow / Muchow, Der Lebensraum des Großstadtkindes....................................................................................................10 Mürner / Sierck, Behinderung .....................................................................9 Nicolaisen, Lerncoaching-Praxis ..............................................................12 Northoff, Kompetenzen der Arbeits- und Problembewältigung ...........................................................................................3 Northoff, Methodisches Arbeiten und therapeutisches Intervenieren.......................................................................3 Northoff, Sozialisation, Sozialverhalten und Psychosoziale Auffälligkeiten............................................................................................................3 Pfadenhauer / Kunz (Hrsg.), Kompetenzen in der Kompetenzerfassung ........................................................................................19 Plankensteiner, Aktivierende Sozialstaatlichkeit und das Praxisfeld der Erziehungshilfen .........................................................23 Ragutt, Der Ausbau von Ganztagsschulangeboten als Schulreformprozess ....................................................................................12 Rekus / Mikhail, Neues schulpädagogisches Wörterbuch...11 Richter, Die Sichtbarmachung des Familialen................................12 Richter / Plath, Lesemotivation in der Grundschule .................23 Rieker /Huber / Schnitzer / Brauchli (Hrsg.), Hilfe! Strafe! ...............................................................................................................13 Röhner/ Hövelbrinks (Hrsg.), Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache ...............................12 Schmidt / Sielert (Hrsg.), Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung ........................................................................................14 Schröer / Winkler (Hrsg.), Theoretiker als Forscher......................8 Thieme, Kategorisierung in der Kinder- und Jugendhilfe .........8 Trautmann / Manke (Hrsg.), Begabung – Individuum – Gesellschaft und Soziale Arbeit ..................................................................15 Vobruba, Der postnationale Raum ........................................................19 Vobruba, Kein Gleichgewicht....................................................................21 Walther / Weinhardt (Hrsg.), Beratung im Übergang ............11 Werner (Hrsg.), Mobbing – Opferorientierte Hilfen für Kinder und Jugendliche .....................................................................................8 Wiegand-Grefe / Wagenblass (Hrsg.), Qualitative Forschungen in Familien mit psychisch erkrankten Eltern .....................................................................................................8 Wolf / Heidegger / Fleischer / Daum (Hrsg.), Child Care .....................................................................................................................8 Wolff / Hartig, Gelingende Beteiligung in der Heimerziehung ......................................................................................17 ZTS - Zeitschrift für Theoretische Soziologie ....................................24
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Perspektiven erfolgreicher Kooperation sozialer Dienste Zum Buch Kinder und Jugendliche mit speziellem Versorgungsbedarf benötigen multimodale Unterstützungsnetzwerke. Wie jedoch kann Kooperation zwischen Kinder- und Jugendhilfe, Gesundheitswesen, Behindertenhilfe und Schule gelingen? Ausgehend von den Frühen Hilfen, der Frühförderung, traumatisierten und chronisch kranken Kindern bis hin zu Kindern und Jugendlichen mit seelischer und körperlicher Behinderung sowie Jugendlichen in therapeutischen Wohngemeinschaften wird diese Frage anschaulich und fallübergreifend erörtert. Abschließend analysiert das Buch Hindernisse und Lösungswege zu einer erfolgreichen Kooperation der sozialen Dienste und entwickelt dafür eine Reihe ermutigender Perspektiven. Die Herausgeber Silke Birgitta Gahleitner, Prof. Dr. phil., Professorin für Klinische Psychologie und Sozialarbeit an der Alice Salomon Hochschule Berlin und Univ.-Professorin für Integrative Therapie und Psychosoziale Interventionen an der Donau-Universität Krems. Hans Günther Homfeldt, Prof. em. Dr. für Sozialpädagogik/Sozialarbeit, Universität Trier. Zielgruppe Praktiker und Forschende in den Bereichen Gesundheitswesen, Schule, Soziale Arbeit Buchart Überblick Aus dem Inhalt Problemfelder der Zusammenarbeit und Kooperation – Frühe Hilfen – Frühförderung – Chronisch kranke Kinder – Kinder psychisch- und suchtkranker Eltern – Traumatisierte Kinder – Jugendliche in therapeutischen Wohngemeinschaften – „Behinderung“ – Inklusive Schule – Schulabsentismus – …
Silke B. Gahleitner / Hans Günther Homfeldt (Hrsg.) Kinder und Jugendliche mit speziellem Versorgungsbedarf Beispiele und Lösungswege für Kooperation der sozialen Dienste Reihe: Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz 2012, ca. 260 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 ISBN 978-3-7799-2263-6 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.578
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Beltz Juventa
쑺 Reflexion von Machtaspekten
쑺 Kinderrechte neu denken
Zum Buch Macht und Zwang sind in der Praxis der Kinder- und Jugendhilfe allgegenwärtig. Sie ermöglichen den Akteur/innen der Sozialen Arbeit, Wirklichkeitsdeutungen vorzunehmen und das Verhalten anderer entlang dieser zu beeinflussen. Eine Diskussion dieser Prinzipien erfolgt jedoch nur sporadisch. Der Band versammelt kontroverse Beiträge und verschiedene Perspektiven auf ausgewählte Themen- und Arbeitsbereiche der Kinder-und Jugendhilfe. In der Reflexion von Machtaspekten versteht sich der Band als Versuch einer Re-Politisierung der Profession.
Zum Buch Das Buch regt dazu an, über Kinderrechte und ihren möglichen Beitrag zu politischer und sozialer Gerechtigkeit neu nachzudenken. Es bezieht sich auf Kinder in Deutschland ebenso wie in anderen Ländern und Kontinenten. Es greift Aspekte im Leben von Kindern auf, die unter dem Blickwinkel der Kinderrechte bisher wenig beachtet worden sind. Und es bietet dazu einige mögliche Antworten.
Die HerausgeberInnen Prof. Dr. Jochem Kotthaus, FH Dortmund Martina Huxoll, Kinderschutzbund NRW Zielgruppe Dozierende, Studierende und Praktiker in der Kinder- und Jugendhilfe Buchart Überblick
Martina Huxoll / Jochem Kotthaus (Hrsg.) Macht und Zwang in der Kinder- und Jugendhilfe 2012, ca. 280 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2855-3 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.578
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Der Autor Manfred Liebel, Dr. phil., war bis 2005 Prof. für Soziologie an der Technischen Universität Berlin; ist heute Direktor des Instituts für Internationale Studien zu Kindheit und Jugend an der Internationalen Akademie (INA) und Leiter des Weiterbildungsstudiengangs European Master in Childhood Studies and Children’s Rights (EMCR) an der Freien Universität Berlin. Zielgruppe Studierende und Dozierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften Buchart Überblick
Manfred Liebel Kinder und Gerechtigkeit Über Kinderrechte neu nachdenken 2012, ca. 300 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 29,95 D ISBN 978-3-7799-2837-9 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.571
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쑺 Grundlagen für die Soziale Arbeit Zum Buch Wie baue ich eine quantitative oder qualitative Untersuchung aus? Wie plane und manage ich ein Projekt erfolgreich? Welche bewährten und neuen Methoden der Einzelfallarbeit, der Gruppenarbeit und der Gemeinwesenarbeit gibt es? Wie kann man auf gesprächspsychotherapeutischer, lernpsychologischer, psychoanalytischer und systemischer Basis erfolgreich therapeutisch intervenieren?
Zum Buch Wie funktionieren Wahrnehmen und Erinnern, Denken und Fühlen, Lernen und Motivieren? Wie kann ich erfolgreich kommunizieren, verhandeln, vergleichen und führen? Wie kann ich Kreativität zeigen, Komplexität bewältigen, Kritik üben, Stress reduzieren, Mobbing verhindern und durch Supervision helfen?
Zum Buch Wie entsteht durch Entwicklung, Erziehung und Sozialisation unsere Persönlichkeit? Wieso wird unsere Interaktion durch Einstellungen und Vorurteile gestört? Wie entstehen Konflikte und wie vermittle ich Wertebewusstsein und prosoziales Verhalten? Welche Möglichkeiten gibt es, bei psychischen Erkrankungen und ungünstigen Lernprozessen, bei Angst, Depression, Aggression, sexueller Devianz und Sucht zu einem gelingenden Leben beizutragen?
Der Autor Prof. Dr. Robert Northoff ist Hochschullehrer im Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung an der Hochschule Neubrandenburg. 1993 erhielt er einen Ruf an die Hochschule Neubrandenburg, die er auch von 1998 bis 2002 als Rektor leitete. Praktische Erfahrungen sammelte er u.a. als Supervisor, Mediator und Qualitätsmanager. Zielgruppe Dozierende und Studierende Sozialer Arbeit Buchart Einführung, Lehrbuch
Robert Northoff Methodisches Arbeiten und therapeutisches Intervenieren Eine Einführung in die Bewältigung sozialer Aufgabenstellungen Reihe: Grundlagentexte Soziale Berufe 2012, ca. 220 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2841-6 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.578
Robert Northoff Kompetenzen der Arbeits- und Problembewältigung Eine Einführung in die Bewältigung sozialer Aufgabenstellungen Reihe: Grundlagentexte Soziale Berufe 2012, ca. 240 Seiten, broschiert, Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2842-3 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.578
Robert Northoff Sozialisation, Sozialverhalten und Psychosoziale Auffälligkeiten Eine Einführung in die Bewältigung sozialer Aufgabenstellungen Reihe: Grundlagentexte Soziale Berufe 2012, ca. 280 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 21,95 D ISBN 978-3-7799-2843-0 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.578
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쑺 Wichtiges Thema umfassend analysiert
쑺 Professionelles Personalmanagement im ASD
Zum Buch Institutionen des Aufwachsens sind immer auch Orte, in denen zerstörerische Vorgänge, Missachtung und Gewalt, insbesondere sexuelle Gewalt, stattfinden können. In diesem Band werden unterschiedliche Perspektiven auf dieses Phänomen analysiert und Ansätze und Herausforderungen für Interventionen aufgezeigt.
Zum Buch Die Qualität der Arbeit in einem Allgemeinen Sozialen Dienst (ASD) hängt maßgeblich ab von der Qualifikation und von der Motivation des Personals. Das Buch informiert auf der Grundlage von Erkenntnissen aus einem Forschungsprojekt über die Personalsituation im ASD und über den Stand des Personalmanagements in diesem Handlungsfeld. Es werden Perspektiven diskutiert, an welchen Leitorientierungen sich ein konzeptionell fundiertes und kontinuierliches Personalmanagement ausrichten sollte. Ein aus den Ergebnissen des Forschungsprojekts entwickelter Selbsteinschätzungsbogen zur Reflexion des Personalmanagements in einem Jugendamt bzw. in einem ASD beschließt das Buch.
Die HerausgeberInnen Sabine Andresen, Dr., ist Professorin für Sozialpädagogik und Familienforschung im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main und am IDeAForschungsinstitut. Wilhelm Heitmeyer, Dr., ist Professor an der Fakultät für Erziehungswissenschaft und Direktor des Instituts für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung der Universität Bielefeld. Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen Buchart Überblick
Der AutorInnen Joachim Merchel, Dr. phil., Diplom-Pädagoge, ist Professor an der Fachhochschule Münster, Fachbereich Sozialwesen. Hildegard Pamme, Dr. sc. pol., und Adam Khalaf, Magister, sind dort wissenschaftliche Mitarbeiter. Zielgruppe Dozierende und Studierende Sozialer Arbeit Personalverantwortliche Buchart Grundlagen
Sabine Andresen/Wilhelm Heitmeyer (Hrsg.) Zerstörerische Vorgänge Missachtung und sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in Institutionen 2012, 332 Seiten broschiert, Format: 15 x 23 cm € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2818-8 bereits erschienen Warengruppe: 1.571
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Joachim Merchel / Hildegard Pamme / Adam Khalaf Personalmanagement im Allgemeinen Sozialen Dienst Standortbestimmung und Perspektiven für Leitung Reihe: Grundlagentexte Soziale Berufe 2012, ca. 320 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 26,95 D ISBN 978-3-7799-2839-3 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.578
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쑺 Grundlagen des erkenntnistheoretischen Konstruktivismus Zum Buch Das Buch bündelt die Erträge der Auseinandersetzung des Autors mit der Fundierung systemisch-konstruktivistischer Methodik und professioneller Handlungskompetenz. Ziel des Bandes ist es, Studierende, Lehrende und Fachkräfte der Sozialen Arbeit und anderer Sozial- und Humanwissenschaften in die Grundlagen eines erkenntnistheoretischen Konstruktivismus einzuführen und dessen interaktionstheoretische Konsequenzen aufzuzeigen.
쑺 Über den Nutzen von Selbstorganisation Zum Buch Professionelle Fachkräfte der Sozialen Arbeit wissen oft wenig über Arbeit und Wert der zahlreichen Selbsthilfegruppen, die mit ihrem selbst organisierten Engagement die soziale Versorgung ergänzen. Professionelles Handeln könnte viel mehr die Eigenaktivität von Menschen mobilisieren. Das Buch „Selbsthilfe und Soziale Arbeit“ beleuchtet den Nutzen von Selbstorganisation in der Praxis Sozialer Arbeit.
Zielgruppe Dozierende und Studierende Sozialer Arbeit und angrenzender Sozialwissenschaften
Die HerausgeberInnen Erich Eisenstecken ist Mitarbeiter am Selbsthilfezentrum München. Klaus Grothe-Bortlik ist Geschäftsführer des Selbsthilfezentrums in München. Cornelia Hönigschmid ist seit 1999 freiberuflich tätig. Dr. Burkhard Hill ist Professor an der Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften der Hochschule München. Eva Kreling ist Mitarbeiterin des Selbsthilfezentrums München. Dr. Gabriela Zink ist Professorin an der Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften der Hochschule München.
Buchart Grundlagen
Zielgruppe Fachkräfte, Studierende und Dozierende in der Sozialen Arbeit
Der Autor Björn Kraus, Dr. phil., ist Professor für Wissenschaft Soziale Arbeit an der Evangelischen Hochschule Freiburg.
Buchart Überblick Björn Kraus Erkennen und Entscheiden Grundlagen und Konsequenzen eines erkenntnistheoretischen Konstruktivismus für die Soziale Arbeit 2012, ca. 240 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 23,95 D ISBN 978-3-7799-2854-6 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.578
Burkhard Hill / Cornelia Hönigschmid / Eva Kreling / Erich Eisenstecken / Klaus Grothe-Bortlik / Gabriela Zink (Hrsg.) Selbsthilfe und Soziale Arbeit Das Feld neu vermessen Reihe: Grundlagentexte Soziale Berufe 2012, ca. 180 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2831-7 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.578
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Beltz Juventa Zum Buch Traditionen der Migrationsforschung und Ansätze der Geschlechterforschung haben sich getrennt voneinander etabliert, weisen zugleich aber zahlreiche Berührungspunkte auf. Die Beiträge nehmen die wechselbezüglichen Bedeutungsdimensionen von Migration und Geschlecht in den Blick, wobei die abstrakten und programmatischen Prämissen zu Intersektionalität durch empirische Forschung konkretisiert und auch problematisiert werden.
Zum Buch Was unterscheidet die für die Erziehungswissenschaft konstitutive Grundkategorie „Erziehung“ noch innerhalb ihrer Theoriesprache? Spätestens seit der letzten Jahrhundertwende ist diese Frage nicht mehr zu ignorieren. Das Buch erarbeitet die notwendigen geistes-, human- und sozialwissenschaftlichen Theoriegrundlagen, um darauf eine Antwort zu geben. Der Autor Alex Aßmann, Dr. phil., lehrt Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Die HerausgeberInnen Prof. Dr. M. Bereswill, Universität Kassel, Prof. Dr. P. Rieker, Universität Zürich, Anna Schnitzer, Universität Zürich.
Zum Buch Wie gelingt es mir als Lehrkraft Bullying zu erkennen und zu beenden? Karim Fereidooni beantwortet diese Frage, indem er ein präventives und interventives AntiBullying-Konzept entwirft, das Lehrkräften ein systematisches und alltagstaugliches Handlungsrepertoire für den Umgang mit Bullying vermittelt.
Der Autor Karim Fereidooni ist Lehrer für die Fächer Deutsch und Sozialwissenschaften. Außerdem promoviert er an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg über „Diskriminierungserfahrungen von Lehrkräften mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen“.
Zum Buch Die Diskussion um Hauptschule wird seit einigen Jahren verstärkt geführt, die Abschaffung dieser Schulen scheint sich als Lösung anzubieten. Die Studie beschreibt jedoch, wie gerade an kleinen Hauptschulen auch ein Erziehungs- und Beziehungsmilieu entstehen kann, das SchülerInnen aus benachteiligten Milieus in besonderer Weise gerecht wird.
Die Autorin Dr. Gabriele Frenzel ist Lehrerin und zudem an der Universität Frankfurt am Main als Lehrkraft tätig.
Zum Buch Literalität wird von verschiedenen Disziplinen erforscht: Ethnographie, Lesesozialisationsforschung, Psychologie und empirische Bildungsforschung erfassen individuelle literale Entwicklungen und den sozial und kulturell geprägten Gebrauch von Schrift. Der Band dokumentiert den auf methodische Fragen fokussierten interdisziplinären Austausch der aktuellen Literalitätsforschung. Die Autorinnen Prof. Dr. Cornelia Rosebrock hat die Professur »Neuere Deutsche Literaturwissenschaft« an der Goethe Universität Frankfurt inne. Prof. Dr. Andrea Bertschi-Kaufmann ist Professorin für Leseforschung, Deutsche Literatur und ihre Didaktik Pädagogische Hochschule FH Nordwestschweiz. Alex Aßmann Erziehung als Interaktion Theoriegrundlagen zur Komplexität pädagogischer Prozesse Edition Erziehungswissenschaft 2012, ca. 340 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2833-1 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.571
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Karim Fereidooni Anti-Bullying für Weiterführende Schulen Ein Interventions- und Präventionskonzept Reihe: Pädagogisches Training 2012, ca. 128 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 16,95 D ISBN 978-3-7799-2141-7 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.574
Andrea BertschiKaufmann / Cornelia Rosebrock Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell Reihe: Lesesozialisation und Medien 2012, ca. 260 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-1338-2 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.572
Zum Buch Kaum einer galt in der modernen Pädagogik so sehr als radikaler Reformer wie Ivan Illich. Seine Forderung, die Institution Schule abzuschaffen, wurde weltberühmt. Edith Kohn-Schmid geht der Frage nach, wer Illich war, bevor er der Star der Linken wurde. In bisher unbekanntem Archivmaterial entpuppte sich Illich als ein konservativer Traditionalist, der es mit geistigem Eigentum nicht genau nahm. Die Autorin Edith Kohn ist als Journalistin und Autorin tätig.
Mechthild Bereswill / Peter Rieker / Anna Schnitzer (Hrsg.) Migration und Geschlecht Theoretische Annäherungen und empirische Befunde Reihe: Geschlechterforschung 2012, ca. 224 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 26,95 D ISBN 978-3-7799-2305-3 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.727
Gabriele Frenzel Schulfrust ohne Ende? Von den Schwierigkeiten und Chancen pädagogischer Beziehungen an Großstadt-Hauptschulen 2012, ca. 380 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2827-0 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.572
Edith Kohn Der ganz andere Ivan Illich Wie ein Priester zum Verkünder wurde 2012, ca. 300 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2853-9 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.571
Beltz Juventa
쑺 Weiterentwicklungen der Beratungspraxis
쑺 Wohnungslosenhilfe: Die Grundlagen
Zum Buch Das Buch beschreibt Weiterentwicklungen der Beratungspraxis in den Feldern: Beratung im Internet, psychosoziale Beratung, Beratung in der Arbeitswelt und kultursensible Beratung. Einleitend wird die Theoriebildung Personzentrierter Beratung weiterentwickelt durch das interaktionstheoretisch und interdisziplinär begründete Konzept, die Differenzielle Diagnostik und durch die Systemtheorie.
Zum Buch In diesem Band, der vor allem für den Einsatz in der Lehre konzipiert ist, der aber auch ein Nachschlagewerk für Praktiker sein kann, soll die Vielfalt des Hilfesystems dargestellt werden. Dies geschieht auch in Auseinandersetzung mit den bis in die heutige Zeit fortwirkenden historischen Dimensionen der auf Arme gerichteten staatlichen Reaktionen. Ferner soll reflektiert werden, wie sich das Hilfesystem von seinen Anfängen bis heute entfaltete, welche Querbezüge es entwickeln konnte und welche Diskurse hierzu geführt wurden.
Die HerausgeberInnen Silke Birgitta Gahleitner, Professorin an der Alice Salomon Hochschule Berlin und Univ.-Professorin an der DonauUniversität Krems. Ingmar Maurer, Prof. Dr., ist Professor für arbeitsweltliche Beratung an der FH Frankfurt am Main. Eleonore Oja Ploil, Prof. Dr., ist Professorin an der Hochschule RheinMain, Fachbereich Sozialwesen. Ursula Straumann war Professorin an der Fachhochschule Frankfurt am Main. Zielgruppe BeraterInnen Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit
Die Autoren Ronald Lutz, Dr. phil., ist Professor für die „Soziologie besonderer Lebenslagen“ an der Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften der Fachhochschule Erfurt. Titus Simon, Dr. rer. soc., ist Professor mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit und Jugendhilfeplanung an der Hochschule Magdeburg-Stendal. Zielgruppe Studierende, Dozierende, Praktiker der Sozialen Arbeit Buchart Einführung, Lehrbuch
Buchart Überblick Silke B. Gahleitner/Ingmar Maurer/Eleonore Oja Ploil/ Ursula Straumann (Hrsg.) Personzentriert beraten: alles Rogers? Theoretische und praktische Weiterentwicklungen 2012, ca. 260 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2828-7 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.578
Ronald Lutz / Titus Simon Lehrbuch der Wohnungslosenhilfe Eine Einführung in Praxis, Positionen und Perspektiven Reihe: Studienmodule Soziale Arbeit 2., überarbeitete Auflage 2012 228 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2216-2 bereits erschienen Warengruppe: 1.578
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Beltz Juventa Zum Buch Der Umgang der Sozialpädagogik mit ihren Theorien wird gegenwärtig kaum mehr selbst zum Gegenstand wissenschaftlicher Reflexion gemacht. Theorien erscheinen vielfach als Steinbrüche, um empirische Untersuchungsergebnisse in gefälligen Metaphern auszudrücken. Das Beiheft versammelt darum Beiträge, die an die theoriegeschichtliche Forschung zur Sozialpädagogik anknüpfen. Die Herausgeber Prof. Dr. Wolfgang Schröer, Universität Hildesheim. Prof. Dr. Michael Winkler, Universität Jena.
Zum Buch Das Buch gibt einen Überblick über qualitative methodische Zugänge, Ergebnisse und Erkenntnisse verschiedener Studien zum Thema „Kinder psychisch kranker Eltern“. Inhaltlich geht es um die Rekonstruktion der subjektiven Deutungsmustern, Alltagstheorien und Sichtweisen der einzelnen Familienmitglieder, aber auch des Systems Familie, um angemessene Hilfs- und Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln zu können. Die Herausgeberinnen Silke Wiegand-Grefe, Dr. rer. nat., ist Leiterin eines Präventionsprojektes am Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf (UKE). Sabine Wagenblass, Dr. phil., ist Professorin im Studiengang Soziale Arbeit an der Hochschule Bremen.
Zum Buch Die Autorin setzt sich in der qualitativ-rekonstruktiven Studie mit der professionstheoretisch gerahmten Fragestellung auseinander, wie sich – exemplarisch bezogen auf das Handlungsfeld der Kinderund Jugendhilfe – adressatinnen- und adressatenbezogene Kategorisierung durch Professionelle gestaltet.
Die Autorin Nina Thieme, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Bereich Bildungsforschung, der Leibniz Universität Hannover.
Zum Buch
Zum Buch „Cultures of Child Care“ thematisiert historisch-gesellschaftlich organisierte Modelle, Praktiken und Praxen der Betreuung, Bildung und Erziehung von Kindern, die temporär oder nachhaltig nicht von den Eltern geleistet wird. In den Beiträgen werden aktuelle Untersuchungen vorgestellt, in welchen „Kinder-Fremdbetreuungskulturen“ in Geschichte und Gegenwart diskutiert werden. Die Herausgeberinnen Maria A. Wolf, Prof. an der Universität Innsbruck. Maria Heidegger, Dr. phil., Historikerin am Institut für Geschichtswissenschaften und Europäische Ethnologie der Universität Innsbruck. Eva Fleischer, Prof. im Management Center Innsbruck. Elisabeth Dietrich-Daum, Dr. phil., ist Ao.Univ.-Prof. für Wirtschaftsund Sozialgeschichte der Universität Innsbruck.
Wenn (m)ein Kind Opfer in der Schule wird, was können wir dagegen tun? In der Schule und in der Sozialen Arbeit wird überwiegend mit Tätern gearbeitet. Damit kann guter Opferschutz gewährleistet werden. Was kann aber konkret unternommen werden, um betroffene Kinder vor Mobbing zu schützen und sie nach dem Mobbing zu rehabilitieren?
Zum Buch Volker Frielingsdorf zeigt, wie intensiv die Waldorfpädagogik in den vergangenen Jahrzehnten durch die Erziehungswissenschaft erforscht worden ist. Der facettenreiche Überblick macht deutlich, dass der Diskurs nach wie vor leidenschaftlich und kontrovers geführt wird. Dies eröffnet vielfältige Möglichkeiten für einen konstruktiven Dialog, von dem beide Seiten profitieren können.
Der Herausgeber Stefan Werner ist Diplom-Sozialpädagoge und Konfliktberater in Mainz.
Wolfgang Schröer / Michael Winkler (Hrsg.) Theoretiker als Forscher Zum Umgang sozialpädagogischer Forschung mit ihren Theorien 1. Beiheft zur Zeitschrift für Sozialpädagogik 2012, 124 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm € 34,95 D ISBN 978-3-7799-0995-8 bereits erschienen Warengruppe: 1.578
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Nina Thieme Kategorisierung in der Kinder- und Jugendhilfe Zur theoretischen und empirischen Erklärung eines Schlüsselbegriffs professionellen Handelns Edition Soziale Arbeit 2012, ca. 320 Seiten, broschiert, Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-1297-2 erscheint:Juli 2012 Warengruppe:1.578
Stefan Werner (Hrsg.) Mobbing – Opferorientierte Hilfen für Kinder und Jugendliche Reihe: Pädagogisches Training 2012, ca. 250 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2143-1 erscheint: Dezember 2012 Warengruppe: 1.578
Der Autor Dr. Volker Frielingsdorf, langjährige Berufspraxis als Waldorflehrer, Autor von Schulbüchern, Dozent in der Erwachsenenbildung.
Silke Wiegand-Grefe / Sabine Wagenblass (Hrsg.) Qualitative Forschungen in Familien mit psychisch erkrankten Eltern 2012, ca. 260 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2852-2 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.723
Maria A. Wolf / Maria Heidegger / Eva Fleischer / Elisabeth Dietrich-Daum (Hrsg.) Child Care Kulturen, Konzepte und Politiken der Fremdbetreuung von Kindern aus geschlechterkritischer Perspektive 2012, ca. 360 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2848-5 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.571
Volker Frielingsdorf Waldorfpädagogik in der Erziehungswissenschaft Ein Überblick 2012, ca. 280 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2849-2 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.571
Beltz Juventa
쑺 Blick auf 100 Jahre Behindertenpolitik
쑺 Das Werk von Jürgen Zinnecker
Zum Buch Die Autoren blicken auf hundert Jahre Behindertenpolitik zurück. Sie zeichnen in kurzen Kapiteln anhand historisch markanten Daten und Ereignissen nach, wie der Begriff Behinderung entstand und sich seine inhaltliche Bedeutung stetig wandelte. Das Buch bietet einen geschichtlichen Überblick wie die Möglichkeit, sich zu Stichpunkten wie Eugenik, Selbstbestimmung, Würde oder Inklusion ein Bild zu machen.
Zum Buch Kindheit und Kinder, Jugend und Jugendliche waren ein lebensbegleitendes Thema der wissenschaftlichen Forschungen und theoretischen Reflektionen von Jürgen Zinnecker. Das von ihm und Imbke Behnken gegründete Siegener Zentrum für Kindheits-, Jugend- und Biografieforschung sah sich dem Anspruch verpflichtet, die Perspektive von Kindern, Jugendlichen und deren Sinngebungen forschend in den Blick zu nehmen. Imbke Behnken und Manuela du Bois-Reymond haben aus Jürgen Zinneckers umfangreicher wissenschaftlicher Arbeit eine Reihe von Aufsätzen ausgewählt, die einen Querschnitt durch diese Themen bieten.
Die Autoren Christian Mürner, Dr. phil., freier Autor und Behindertenpädagoge; Lehraufträge an der Uni Innsbruck (Integrationspädagogik) und der Hochschule für Heilpädagogik Zürich,. Udo Sierck, freier Autor, langjähriges Redaktionsmitglied der „Krüppelzeitung“, zusammen mit Nati Radtke Geschäftsführer des Café/Restaurant Lotte Hamburg, Lehraufträge an der Uni Hamburg (Disability Studies) und der Evangelischen Hochschule Darmstadt. Zielgruppe Alle, die sich mit „Behinderung“ auseinander setzen (wollen).
Der Autor Prof. Dr. Jürgen Zinnecker war einer der wichtigsten Jugendund Generationenforscher. Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen JugendforscherInnen
Buchart Überblick
Buchart Grundlagen
Christian Mürner / Udo Sierck Behinderung Chronik eines Jahrhunderts 2012, ca. 128 Seiten, broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. € 14,95 D ISBN 978-3-7799-2840-9 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.710
Imbke Behnken / Manuela du Bois-Reymond (Hrsg.) Jürgen Zinnecker - Ein Grenzgänger Texte 2012, ca. 320 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2850-8 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.710
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Beltz Juventa
쑺 Hintergrund zu einem zentralen Werk
쑺 Neuausgabe des Klassikers
Zum Buch Der Geburtstag der Pädagogin und Psychologin Martha Muchow jährt sich am 25.9.2012 zum 120ten mal. Dies ist Anlass, die erstaunlich breite Nachwirkung dieser Wissenschaftlerin aufzugreifen. Es geht darum, 1. ihr Leben nachzuzeichnen, 2. ihre Werke zu würdigen, 3. ihre Rezeption zu dokumentieren und 4. aus der Nachwirkung thematische und methodische Perspektiven aufzuzeigen.
Zum Buch Die Studie von Martha Muchow und Hans Heinrich Muchow „Der Lebensraum des Großstadtkindes“, die 1935 zum ersten Mal erschien, ist mittlerweile ein Klassiker. Imbke Behnken und Michael-Sebastian Honig geben dieses Buch neu heraus und nehmen Texte hinzu, die Anregungen für künftige Forschungen in der Tradition von M. Muchow bieten.
Die AutorInnen Hannelore Faulstich-Wieland, Dr. phil., ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Peter Faulstich, Dr. phil., ist Professor für Erwachsenenbildung der Universität Hamburg.
HerausgeberInnen Imbke Behnken, Prof. Dr., Universität Siegen. Michael-Sebastian Honig, Prof. Dr., Universität Luxembourg. Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen PsychologInnen Buchart Klassikertext
Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen PsychologInnen Buchart Einführung, Überblck Hannelore Faulstich-Wieland / Peter Faulstich Lebenswege und Lernräume Martha Muchow: Leben, Werk und Weiterwirken 2012, ca. 120 Seiten, broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. € 14,95 D ISBN 978-3-7799-2825-6 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.571
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Martha Muchow / Hans Heinrich Muchow Der Lebensraum des Großstadtkindes Herausgegeben von Imbke Behnken und Michael-Sebastian Honig Neuausgabe Reihe: Kindheiten 2012, ca. 220 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 29,95 D ISBN 978-3-7799-1554-6 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.571
Beltz Juventa
쑺 Überblick über neue Theorie- und Handlungsansätze Zum Buch Übergänge in Lebenslauf und Biographie sind eine wichtige Handlungs- und Forschungsperspektive Sozialer Arbeit geworden. Beratung als Hilfeform zielt auf Unterstützung bei der Reflexion der damit verbundenen Bewältigungsanforderungen. Der Band gibt einen Überblick über Theorie- und Handlungsansätze sowie aktuelle Forschungsergebnisse entlang der Lebensalter Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter. Die Herausgeber Prof. Dr. Andreas Walther, Universität Frankfurt a.M. Dr. Marc Weinhardt, Universität Tübingen. Zielgruppe Forschende und Praktiker Sozialer Arbeit Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen Buchart Überblick
Andreas Walther / Marc Weinhardt (Hrsg.) Beratung im Übergang Zur sozialpädagogischen Herstellung von biographischer Reflexivität Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung 2012, ca. 292 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-1934-6 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.571
쑺 Schulpädagogik in 75 Grundbegriffen Zum Buch Auch im Zeitalter von Internet und Google ist ein Nachschlagewerk nicht überflüssig, wenn es hilft, die unzähligen „Zufallstreffer“ zu bewerten und in größere Zusammenhänge zu stellen. Das NEUE SCHULPÄDAGOGISCHE WÖRTERBUCH verzichtet deshalb auf lexikalische Vielfalt und lädt stattdessen dazu ein, die Einheit der Schulpädagogik in 75 grundlegenden und aktuellen Kernbegriffen selbst zu überschauen. Die Autoren Prof. Dr. Jürgen Rekus und Dr. Thomas Mikhail, Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, KIT, Karlsruhe. Zielgruppe Studierende und Dozierende der Erziehungswissenschaft PädagogInnen, LehrerInnen Buchart Grundlagen
Jürgen Rekus / Thomas Mikhail Neues schulpädagogisches Wörterbuch 4., überarbeitete Auflage 2012, ca. 430 Seiten, broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. 29,95 D ISBN 978-3-7799-2859-1 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.571
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Beltz Juventa Zum Buch Die Studie ist ein Beitrag zur Strukturanalyse von Schulentwicklung und Schulreformen. Am Ausbau der Ganztagsschulangebote zeichnet sie exemplarisch die sozialen, regionalen und politischen Hintergründe von Entwicklungsdynamik im schulischen Feld nach.
Zum Buch Gespräche in der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) sind durch strukturelle Bedingungskontexte und institutionelle Anforderungen geprägt, die die Fachkräfte und Eltern situiert bearbeiten. Mithilfe der Konversationsanalyse werden die Gesprächspraktiken untersucht, um zu zeigen, wie die SPFH als Handlungsfeld kommunikativ konturiert und Vorstellungen von Familie konstituiert werden. Die Autorin Martina Richter, Dr. phil., ist Vertretungsprofessorin für Sozialpädagogik im FB Humanwissenschaften, Institut für Sozialwesen, der Universität Kassel.
Der Autor Frank Ragutt, Dipl.-Päd., Dr. phil., Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Zum Buch Die Schulentwicklungsforschung hat in zahlreichen Studien Gelingensbedingungen von Schulentwicklung formuliert. Diese Faktoren aus den Bereichen der Schulorganisation und -führung stehen nur indirekt mit der Unterrichtsentwicklung und einer Verbesserung der Schülerleistung in Zusammenhang und werden daher oft als eher zweitrangig betrachtet.
Zum Buch Der Band regt eine Neubesinnung auf Persönlichkeit und Beziehung als grundlegende pädagogische Kategorien an. Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Didaktik, Lehrerbildung und schulischer Praxis zeigen, dass Pädagogik im Kern ein interpersonales Beziehungsgeschehen zwischen Lehrenden und Lernenden ist, das auf Persönlichkeitsbildung zielt und eine gebildete Lehrerpersönlichkeit voraussetzt.
Der Autor Dr. Holger Lindemann ist Lehrkraft am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Universität Oldenburg.
Die Herausgeber Jochen Krautz, Dr. phil., ist Professor für Kunstpädagogik an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter. Jost Schieren, Dr. phil., ist Professor für Schulpädagogik an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter.
Zum Buch Lerncoaching eröffnet neue Handlungsoptionen für den pädagogischen Alltag. Es professionalisiert die Interaktion und Kommunikation aufseiten der Lehrenden. Lernprozesse werden aus systemischer Sicht betrachtet und unterstützt. Die Praxis im Lerncoaching zeichnet sich durch ressourcen- und lösungsorientierte Interventionen aus. Mit ihnen werden Lernstrategien entwickelt, Lernblockaden gelöst und die Motivation der Lernenden gestärkt.
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Zum Buch Im Band „Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache“ werden theoretische und empirische Befunde zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen im Fachunterricht diskutiert. Mit seinem Fokus auf Lernende mit Deutsch als Zweitsprache wendet sich der Band sowohl an die Fachöffentlichkeit als auch an die pädagogische Praxis auf allen Stufen des Bildungssystems.
Der Autor Torsten Nicolaisen ist Mitarbeiter der Advanced studies der Universität Kiel und Geschäftsführer des Beratungsunternehmens CONTEXT-Vertrauensarchitekten.
Die Herausgeberinnen Charlotte Röhner, Dr. phil. habil., ist Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe an der Bergischen Universität Wuppertal. Britta Hövelbrinks ist dort wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Martina Richter Die Sichtbarmachung des Familialen Gesprächspraktiken in der Sozialpädagogischen Familienhilfe Edition Soziale Arbeit 2012, 320 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm € 36,95 D ISBN 978-3-7799-1295-8 erscheint: November2012 Warengruppe: 1.578
Frank Ragutt Der Ausbau von Ganztagsschulangeboten als Schulreformprozess Schulkulturpolitik – Milieueffekte – Regioneneinflüsse 2012, ca. 300 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2844-7 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.572
Holger Lindemann Wie Schulentwicklung gelingt Einschätzungen von Lehrern und pädagogischen Mitarbeitern zu Gelingensbedingungen von Schulentwicklung an ihrer Schule 2012, ca. 320 Seiten, broschiert, Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2838-6 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.572
Torsten Nicolaisen Lerncoaching-Praxis Coaching in pädagogischen Arbeitsfeldern Reihe: Pädagogisches Training 2012, ca. 200 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2142-4 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.577
Jochen Krautz / Jost Schieren (Hrsg.) Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik Beiträge zur Pädagogik der Person 2012, ca. 304 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2851-5 erscheint: Dezember 2012
Charlotte Röhner/ Britta Hövelbrinks (Hrsg.) Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache Theoretische Konzepte und empirische Befunde zum Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen 2012, ca. 250 Seiten, broschiert, Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2846-1 erscheint: Dezember 2012 Warengruppe: 1.574
Beltz Juventa
쑺 Ein neues Paradigma für die Soziale Arbeit
쑺 Zum Verhältnis von Strafe und Hilfe
Zum Buch Netzwerke sind in allen Lebensbereichen anzutreffen, jedoch ebenso omnipräsent wie dadurch begriffsleer. Die somit provozierte Diffusität trägt zur Diskrepanz von Theorie und Praxis Sozialer Arbeit bei. Die sich im Zuge der Fortentwicklung des Netzwerkbegriffs immer dringlicher ergebenden Fragen der Abgrenzung, definitorischen Einengung und gegenwartsdiagnostischen Einbettung werden in diesem Buch grundlegend thematisiert.
Zum Buch Hilfe und Strafe spielen in verschiedenen Kontexten professionellen Handelns traditionell eine zentrale Rolle. Sie stehen in einem Spannungsverhältnis zueinander, das die Entwicklung dieses Handelns entscheidend prägt. Die Beiträge des Bandes thematisieren diese Entwicklungen und ihre Konsequenzen für Erziehungs- und Bildungsprozesse aus verschiedenen Blickwinkeln.
Die Herausgeber Prof. Dr. Jörg Fischer und Tobias Kosellek arbeiten an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Zielgruppe Dozierende, Forschende und Praktiker der Sozialen Arbeit Buchart Überblick
Die HerausgeberInnen: Peter Rieker, Dr. phil., ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich. Simone Brauchli, Sven Huber und Anna Schnitzer sind dort wissenschaftliche Assistenten. Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen Dozierende, Studierende und Praktiker der Sozialen Arbeit Buchart Überblick Forschung
Jörg Fischer / Tobias Kosellek (Hrsg.)
Netzwerke und Soziale Arbeit Theorien, Methoden, Anwendungen Reihe: Edition Soziale Arbeit 2012, ca. 600 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2826-3 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.578
Peter Rieker / Sven Huber / Anna Schnitzer / Simone Brauchli (Hrsg.)
Hilfe! Strafe! Mulitperspektivische Reflexionen eines brisanten Spannungsverhältnisses Reihe: Soziale Probleme – Soziale Kontrolle 2012, ca. 300 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 29,95 D ISBN 978-3-7799-2845-4 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.710
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Beltz Juventa
쑺 Das Standardwerk in Neuauflage
쑺 Antidiskriminierungstraining konkret
Zum Buch Das Handbuch bietet einen umfassenden Überblick und eröffnet neue Perspektiven für Forschung, Theoriebildung und praktische Arbeit. Nach der Darstellung der theoretischen Grundlagen nehmen die Autorinnen und Autoren Moraldiskurse, sexuelle ‚Genderbildung’, Gefahren- und Schutzdiskurse, Sexualität und sexuelle Bildung in Institutionen, Didaktik und Methodik und den Professionalisierungsdiskurs in den Fokus.
Zum Buch Welche Handlungsoptionen haben wir gegen (strukturelle) Diskriminierung? Das von den Autorinnen entwickelte Social Justice und Diversity Training als Antidiskriminierungstraining ist im Bildungsbereich im deutschsprachigen Raum zunehmend bekannt. Es liegt nun erstmalig als Publikation vor und stellt die Besonderheiten dieses Trainings, Theoriebezüge, historische Kontexte und vor allem Methoden und Übungen für die Praxis anwendbar vor.
Die HerausgeberInnen Renate Berenike Schmidt, Dr., ist Privatdozentin an der Universität Bremen. Uwe Sielert, Dr. paed., ist Professor für Pädagogik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Zielgruppe (Sexual-)pädagogisch Tätige des Erziehungs-, Sozial- und Gesundheitswesens sowie Studierende und Lehrende der entsprechenden Fachrichtungen. Buchart Handbuch
Renate Berenike Schmidt / Uwe Sielert (Hrsg.) Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung 2. überarbeitete Auflage 2012, ca. 850 Seiten, gebunden Format: 15 x 23 cm ca. € 98,- D ISBN 978-3-7799-0798-5 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.570
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Die Autorinnen Leah Carola Czollek, BA, ist Dozentin an der Alice-SalomonHochschule, Berlin (ASFH), Mediatorin, freiberufliche Trainerin, Ausbilderin für Social Justice und Diversity. Gudrun Perko, Mag. Dr. phil., ist Philosophin, Wissenschaftscoach, Mediatorin, Lehrbeauftragte, freiberufliche Trainerin. Heike Weinbach, Mag. Dr. phil., ist Professorin an der Hochschule Neubrandenburg. Zielgruppe SozialarbeiterInnen, TrainerInnen, PädagogInnen Buchart Praxisbuch
Leah Carola Czollek / Gudrun Perko / Heike Weinbach Praxishandbuch Social Justice und Diversity Theorien, Training, Methoden, Übungen Reihe: Pädagogisches Training 2012, ca. 200 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 21,95 D ISBN 978-3-7799-2822-5 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.577
Beltz Juventa Zum Buch Die Pflege von Familienangehörigen gilt als typisch „weiblich“, obgleich über ein Drittel der Hauptpflegepersonen bereits Männer sind. Wie präsentieren und bewahren diese Männer ihre Identität als „Mann“? Wie müssen gendersensible Unterstützungsangebote zugeschnitten sein? In diesem Band werden sowohl Befunde aus der Forschung als auch Erfahrungen aus einem Treffpunkt für pflegende Männer vorgestellt.
Zum Buch Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in die vielfältigen Aspekte der Begabungs- und Begabtenförderung. Aus den unterschiedlichen Perspektiven der Erziehungswissenschaft, Schulpraxis, Psychologie, Medizin und der Psychotherapie wird der Umgang mit Begabung in Familie, Kita und Schule thematisiert.
Die Herausgeber Dr. habil. Thomas Trautmann, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik und -didaktik. Dr. Wilfried Manke, Vorstandsmitglied im Netzwerk Begabtenförderung Hamburg e.V., freiberufliche Beratungstätigkeit.
Die AutorInnen Detlef Betz ist Referent beim Diakonischen Werk Hessen-Nassau. Erna Dosch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FH Frankfurt a.M. Dr. Manfred Langehennig ist Professor an der FH Frankfurt a.M. Zum Buch Der Band „Pflegedidaktische Handlungsfelder“ systematisiert forschungs- und theoriebasierte praxisbezogene Ansätze der Pflegedidaktik in Bezug auf curriculare Handlungsfelder der berufspolitischen Makroebene, der hochschuldidaktischen Mesoebene und der Mikroebene in den Bereichen Schule und Betrieb. Darüber hinaus werden bereichsübergreifende handlungsorientierende Konzepte vorgestellt.
Zum Buch Der Band diskutiert die Grundlagen zur aktuell beobachtbaren Modernisierungsprozesse in der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland und zeigt exemplarisch am Beispiel des in einer Begleitforschung evaluierten Augsburger Modellprojekts eines „Trägerbezogenen Leistungsvolumen“ die damit verbundene Flexibilisierung der Hilfen zur Erziehung – von organisatorischen Aspekten bis hin zur konkreten Fallarbeit. Die HerausgeberInnen Michael Ender, Dipl.-Sozialpädagoge (FH), Casemanager (DGCC). Annette Plankensteiner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Werner Schneider an der Universität Augsburg. Werner Schneider, Dr. phil., hat eine Professur für Soziologie an der Universität Augsburg.
Die Herausgeberinnen Roswitha Ertl-Schmuck, Dr. phil, Diplom-Pädagogin, Fachkrankenschwester für Intensivpflege, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der TU Dresden, Arbeitsbereich Medizin und Pflegepädagogik/Berufliche Didaktik. Ulrike Greb, Dr. phil., ist Professorin für Berufspädagogik an der Universität Hamburg.
Zum Buch Produktion und Transformation von Wissen finden zunehmend in globalen Arenen statt, die zur Entstehung von neuartigen Wissensformen beitragen. Die Analyse verschiedenster Formen und Dimensionen transnationalen Wissens und dessen Bedeutung für die Disziplin und Profession Sozialer Arbeit sind Gegenstand des Bandes. Das Buch bietet einen praxisorientierten Überblick. Die Herausgeberinnen Désirée Bender, Dipl. Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Annemarie Duscha, Dipl. Päd., ist Stipendiatin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Lena Huber, Dipl. Päd., ist Stipendiatin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Kathrin Klein-Zimmer, M.A. Dipl. Soz.-Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Thomas Trautmann / Wilfried Manke (Hrsg.) Begabung – Individuum – Gesellschaft Begabtenförderung als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung 2012, ca. 300 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2856-0 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.571
Michael Ender/ Annette Plankensteiner/ Werner Schneider (Hrsg.) Flexible Erziehungshilfen Grundlagen und Praxis des „Augsburger Weges“ zur Modernisierung der Jugendhilfe 2012, ca. 250 Seiten, broschiert, Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2824-9 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.578
Desirée Bender/ Annemarie Duscha/ Lena Huber/Kathrin Klein-Zimmer (Hrsg.) Transnationales Wissen und Soziale Arbeit 2012, ca. 260 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 ISBN 978-3-7799-2810-2 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.578
Detlef Betz / Erna Dosch / Manfred Langehennig Männer in der Angehörigenpflege 2012, ca. 160 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 24,95 D ISBN 978-3-7799-2820-1 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.694
Roswitha Ertl-Schmuck / Ulrike Greb (Hrsg.) Pflegedidaktische Handlungsfelder Reihe: Pflegepädagogik 2012, ca. 400 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2401-2 erscheint: Dezember 2012 Warengruppe: 1.694
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Beltz Juventa
쑺 Einführung in die Filialtherapie
쑺 Hintergründe eines umstrittenen Phänomens
Zum Buch Eltern spielend helfen – mit Hilfe der Filialtherapie, bei der nicht ein Therapeut, sondern i.d.R. ein Elternteil mit dem Kind spielt, der in den eigenen vier Wänden darin gestärkt wird, etwas Neuartiges mit dem eigenen Kind in einem überschaubaren zeitlichen Rahmen zu versuchen, ohne sich in die Hände einer Autoritätsperson zu begeben.
Zum Buch In den vergangenen Jahren hat der Begriff des Hirndopings sowohl in der fachlichen als auch in der medialen Öffentlichkeit zunehmend an Popularität gewonnen. Der Band beleuchtet die Hintergründe des umstrittenen Phänomens und stellt sowohl epidemiologische als auch ethische und soziale Erkenntnisse zu dieser besonderen Art des Medikamentenmissbrauchs heraus. Das Fazit lautet: Hirndoping ist sinnlos und riskant! Und es gibt vielversprechendere Wege zu einem ausgeglichenen Leben.
Der Autor Dr. Herbert Goetze ist Professor am Institut für Sonderpädagogik der Universität Potsdam und Trainer für Spieltherapie, Filialtherapie und Life-Space-Intervention. Zielgruppe SozialarbeiterInnen TherapeutInnen Buchart Einführung
Die HerausgeberInnen Alle: Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen (DHS). Zielgruppe SozialarbeiterInnen TherapeutInnen PsychologInnen am Thema Medikamentenmissbrauch Interessierte Buchart Diskussion
Herbert Goetze Familien spielend helfen Mit der Filialtherapie elterliche Ressourcen stärken Reihe: Edition Sozial 2012, ca. 200 Seiten, broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2089-2 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.578
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Raphael Gaßmann / Manuela Merchlewicz / Armin Koeppe (Hrsg.) Hirndoping - Der große Schwindel 2012, ca. 208 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2829-4 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.578
Beltz Juventa
Beteiligung als Qualitätsmerkmal der Heimerziehung Zum Buch In dem Werkbuch für Jugendliche und ihre BetreuerInnen werden Erfahrungen, Informationen und Tipps zur Beteiligung in den stationären Erziehungshilfen aus der Praxis für die Praxis zusammengestellt. Jugendliche und ihre BetreuerInnen, die auf ihre je spezifische Weise Expertinnen und Experten für die Heimerziehung sind, kommen darin zu Wort. Die Autorinnen Mechthild Wolff, Dr. phil., ist Professorin an der Fakultät Soziale Arbeit an der Hochschule Landshut. Sabine Hartig, Dipl.-Sozialpädagogin (FH), staatl. anerkannte Erzieherin, ist Systemische Individual-, Paar- und Familienberaterin. Zielgruppe SozialarbeiterInnen BetreuerInnen Jugendliche in Betreuung Buchart Praxisbuch
Aus dem Inhalt Worum es bei Beteiligung geht und was man darunter versteht – Wo Beteiligung draufsteht, muss nicht immer Beteiligung drin sein – Die verschiedenen Formen der Beteiligung im Alltag – Beteiligung sieht jede(r) anders – Warum Beteiligung von Kindern und Jugendlichen wichtig ist – Was Jugendliche dazu meinen – Praxisbaustein I: Beteiligung in eigener Sache – Praxisbaustein II: Beteiligung in der Gruppe – Praxisbaustein III: Beteiligung im Heim – Praxisbaustein IV: Beteiligung im Umfeld – Praxisbaustein V: BetreuerInnen und ihre Beteiligung – Materialien und Methodentipps – Nützliche Links – Literaturtipps – Adressen der unterstützenden Einrichtungen
Mechthild Wolff / Sabine Hartig Gelingende Beteiligung in der Heimerziehung Ein Werkbuch für Jugendliche und ihre BetreuerInnen Reihe: Edition Sozial 2012, ca. 140 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 12,95 D ISBN 978-3-7799-2091-5 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.578
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Beltz Juventa
In welcher Gesellschaft leben wir?
Zum Buch Wissensgesellschaft, Risikogesellschaft, Sicherheitsgesellschaft – die Liste einprägsamer Etiketten, die ihre Gesellschaft auf den Begriff zu bringen beanspruchen, ist lang. Dieses Buch bietet einen Überblick über klassische Gesellschaftsdiagnosen. Die Darstellung reicht von den Frühformen philosophischer Zeitdiagnostik bis hinauf zu soziologischen Entwürfen, die sich auf unsere gegenwärtige Gesellschaft beziehen. Gelten sie zuweilen auch als etwas unsolide, so lässt diese Überblicksdarstellung ebenso den Reiz erkennen, der noch heute von Gesellschaftsdiagnosen ausgeht. Der Autor Alexander Bogner, PD Dr., Diplomsoziologe, ist full-time Senior Researcher am Institut für Technikfolgenabschätzung, Wien. Zielgruppe Dozierende und Studierende aller Sozialwissenschaften Buchart Einführung Überblick
Aus dem Inhalt Die Geburt der Zeitdiagnose aus dem Geist der Kulturkritik – Die Dialektik der Aufklärung – Die technologische Gesellschaft – Risikogesellschaft – Sicherheitsgesellschaft – Bürgergesellschaft – Die durchrationalisierte Gesellschaft – Die ökologische Gesellschaft – Die Wissensgesellschaft
Alexander Bogner Gesellschaftsdiagnosen Ein Überblick 2012, ca. 230 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2821-8 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.721
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Beltz Juventa
쑺 „Kompetenz“ kritisch hinterfragt
쑺 Über den Strukturwandel des politischen Raums
Zum Buch Wissen zu wollen, was jemand kann, ist für Menschen seit jeher von großer Bedeutung. Heute ist in Bezug auf die Frage, was jemand kann, von „Kompetenz“ die Rede, klassische Begriffe wie „Qualifikation“, „Lernziele“, sogar „Bildung“ werden und dem Aspekt des Kompetenzerwerbs betrachet. Daraus resultierend wird „Kompetenzmessung“ zunehmend ein wichtiger Faktor. Vor diesem Hintergrund werden in dem Buch die mit Kompetenzmessung einhergehenden Kompetenzen – verstanden als Befähigung (praktisches Wissen), Bereitschaft (Motivation) und Befugnis (Zuständigkeit) der verantwortlichen Akteure – hinterfragt.
Zum Buch Postnationale Räume entstehen aus der radikalen Transformation von Souveränität und Grenzen. Die Entwicklung der Europäischen Union zum postnationalen Raum ist weit fortgeschritten und wird durch die Eurokrise noch beschleunigt.
Die Herausgeberinnen Michaela Pfadenhauer, Dr. phil., ist Professorin am Institut für Soziologie und am House of Competence des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). Alexa M. Kunz ist akademische Mitarbeiterin am Institut für Soziologie und am House of Competence des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT).
Der Autor Prof. Dr. Georg Vobruba, Universität Leipzig Zielgruppe SozialwissenschaftlerInnen Politisch Interessierte Buchart Diskussion Forschung
Zielgruppe Erziehungs- und SozialwissenschaftlerInnen Buchart Diskussion, Forschung Michaela Pfadenhauer / Alexa M. Kunz (Hrsg.) Kompetenzen in der Kompetenzerfassung Ansätze und Auswirkungen der Vermessung von Bildung 2012, ca. 240 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 29,95 D ISBN 978-3-7799-2834-8 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.721
Georg Vobruba Der postnationale Raum Transformation von Souveränität und Grenzen in Europa Reihe: Edition Soziologie 2012, ca. 200 Seiten, broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2722-8 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.710
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Beltz Juventa Zum Buch Der Band führt in B. Bernsteins spätere Arbeiten zum pädagogischen Diskurs ein. Damit wird, im deutschsprachigen Raum erstmalig, eine „Soziologie des Unterrichts“ vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht theoretisch modelliert. Empirische Arbeiten, z.B. zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, ergänzen den Band.
Zum Buch Argumente, die einen Nexus zwischen kollektiver Identität und der erfolgreichen Umsetzungen sozialpolitischer Maßgaben formulieren, gehören mittlerweile zum festen Repertoire soziologischer Europaforschung. Die historischen und zeitgenössischen Beiträge in diesem Band bereichern diese Debatte um zahlreiche empirische Argumente und diskutieren die Implikationen für die Europäische Integration.
Die Herausgeber Uwe Gellert, Dr. phil., ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin. Michael Sertl, Dr., ist Professor an der PH Wien.
Die Herausgeberin Dr. Monika Eigmüller, Institut für Soziologie, Universität Leipzig.
Zum Buch Dieser Band bietet eine zusammenfassende und kritische Darstellung wichtiger bevölkerungssoziologischer Ansätze und bedeutsamer sozio-demographischer Entwicklungen (Geburten, Wanderungen, Lebenserwartung, demographische Alterung). Im Zentrum des Interesses stehen sowohl die Auswirkungen gesellschaftlicher Wandlungen auf demographische Größen als auch die Rückwirkungen demographischer Entwicklungen auf Gesellschaft und Individuen. Der Autor François Höpflinger, Prof. Dr., ist Titularprofessor für Soziologie an der Universität Zürich.
Zum Buch Eine Diversity-gerechte Gestaltung von Hochschulen als Organisationen vollzieht sich auf mehreren Ebenen (un)gleichzeitig. Die Beiträge bieten einen praxisorientierten und analytischen Zugang zur Umsetzung von Diversity. Vorgestellt werden konkrete Umsetzungen von Diversity-Management an Hochschulen.
Die Herausgeberinnen Daniela Heitzmann und Prof. Dr. Uta Klein, Universität Kiel.
Zum Buch Die Diskussion über einen spezifischen Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft wirft neue und grundsätzliche Fragen auf: Welche Auswirkungen hat die Rezeption des Nahostkonflikts auf das Lernen über den Nationalsozialismus und die Shoah? Und für welche aktuelle Formen von Diskriminierung gilt es den Blick zu schärfen? . Die HerausgeberInnen Richard Gebhardt, MA Politikwissenschaftler, ist wiss. Mitarbeiter am Institut für Politische Wissenschaft der RWTH Aachen. Anne Klein, Dr. phil. Politikwissenschaften, Pädagogin und Historikerin, lehrt und forscht in Köln. Marcus Meier, Dr. phil., Geschäftsführer der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit. Alban Werner, Köln
Monika Eigmüller (Hrsg.) Zwischen Gemeinschaft und Gesellschaft Sozialpolitik in historischsoziologischer Perspektive 2012, ca. 200 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2823-2 erscheint: September2012 Warengruppe: 1.728
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Francois Höpflinger Bevölkerungssoziologie Eine Einführung in demographische Prozesse und bevölkerungssoziologische Ansätze 2., überarbeitete Auflage Reihe: Grundlagentexte Soziologie 2012, ca. 220 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2604-7 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.720
Richard Gebhardt / Anne Klein / Marcus Meier / Alban Werner (Hrsg.) Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft Eine kritische Handreichung für die Bildungsarbeit 2012, ca. 280 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 32,95 D ISBN 978-3-7799-2830-0 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.710
Uwe Gellert, Michael Sertl (Hrsg.) Zur Soziologie des Unterrichts Arbeiten mit Basil Bernsteins Theorie des pädagogischen Diskurses Reihe: Bildungssoziologische Beiträge 2012, ca. 340 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-1588-1 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.721
Daniela Heitzmann / Uta Klein (Hrsg.) Diversity konkret gemacht Wege zur Gestaltung von Vielfalt an Hochschulen Reihe: Diversity und Hochschule 2012, ca. 240 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2832-4 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.726
Beltz Juventa
Eine Bestandsaufnahme in Krisenzeiten Zum Buch Die Gleichgewichtsökonomie hat sich von ihren moralphilosophischen Anfängen nie ganz emanzipiert und darum ihre pädagogisch-präskriptive Attitüde nicht überwinden können. Aber der Versuch, die Gesellschaft nach dem Bild der Gleichgewichtsökonomie zu formen, scheitert. Denn weder kann sie die Besonderheit des Arbeitsmarkts erfassen, noch hat sie für Vertrauen systematisch Platz. Ohne Verständnis des Arbeitsmarktes bleibt der Anschluss der Ökonomie an die Gesellschaft unklar, ohne Verständnis der Bedingungen für Vertrauen die Funktionsbedingungen der modernen Ökonomie. Die Folgen ihrer Defizite werden in der Eurokrise unübersehbar: Die Gleichgewichtsökonomie ist Problemgenerator im ökonomischen System. Der Autor Dr. Georg Vobruba ist Professor für Soziologie an der Universität Leipzig. Schwerpunkte seiner Arbeit sind die Themen Sozialstaat und Sozialpolitik, Arbeitsmarkt und Europa. Zielgruppe SozialwissenschaftlerInnen Politisch Interessierte Buchart Diskussion Forschung
Aus dem Inhalt Das Wissen der Gleichgewichtsökonomie, Exkurs: Die Identität der Soziologie – Elementare Theorie des Arbeitsmarkts – Vertrauensverluste in der Gesellschaft – Funktionsprobleme und Verteilungskonflikte in der Eurokrise, Exkurs: Ansteckungsgefahr
Georg Vobruba Kein Gleichgewicht Die Ökonomie in der Krise Reihe: Interventionen 2012, ca. 120 Seiten broschiert Format: 12,5 x 20,5 cm ca. € 14,95 D ISBN 978-3-7799-2847-8 erscheint: September 2012 Warengruppe: 1.710
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쑺 Familien: Der aktuelle Diskussionsstand
쑺 Qualitative Methoden im internationalen Kontext
Zum Buch Neues über Familie(n) heute: Der Band zeigt aktuelle Entwicklungen und greift familien- sowie paarsoziologische Diskurse und Kontroversen auf. Er informiert über Familienrealitäten, Geschlechterverhältnisse, Leitbildwandel und Alltagspraxen in Familie und Paar. Die Beiträge bieten dem Fachpublikum sowie Studierenden Überblick über den aktuellen Diskussionsstand und laden ein zur vertiefenden (Eigen-)Forschung.
Zum Buch Auf was müssen Forschende achten, wenn sie in und mit Sprachen außerhalb ihrer Muttersprache qualitativ forschen? Wo liegen technische, sprachlich-kommunikative und erkenntnistheoretische Probleme, aber auch Chancen? Dieser Sammelband behandelt ein breites Spektrum an Themen, die sich der qualitativen Interviewforschung im Fremdsprachenzusammenhang stellen, und er beleuchtet deren wichtigsten methodologischen und forschungspraktischen Gesichtspunkte.
Die HerausgeberInnen Dorothea Christa Krüger, Dipl. Soz., Dr.in rer. pol., ist Wissenschaftlerin am Institut für Sozialwissenschaften, FB Soziologie der Universität Hildesheim. Holger Herma, Dr. phil., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozialwissenschaften, Fach Soziologie der Universität Hildesheim. Anja Schierbaum ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hildesheim. Zielgruppe Studierende und Dozierende der Erziehungsund Sozialwissenschaften
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Die HerausgeberInnen Jan Kruse, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Angestellter am Institut für Soziologie an der Universität Freiburg. Stephanie Bethmann, Jg. 1978, M.A., forscht und lehrt am Institut für Soziologie an der Universität Freiburg. Debora Niermann, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Christian Schmieder, Institut für Soziologie, Universität Freiburg Zielgruppe Dozierende, Forschende und Studierende der Sozialwissenschaften
Buchart Überblick
Buchart Grundlagen
Dorothea Krüger / Holger Herma / Anja Schierbaum (Hrsg.) Familie(n) heute Entwicklungen, Kontroversen, Prognosen 2012, ca. 380 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2835-5 erscheint: August 2012 Warengruppe: 1.721
Jan Kruse / Stephanie Bethmann / Debora Niermann / Christian Schmieder (Hrsg.) Qualitative Interviewforschung in und mit fremden Sprachen Eine Einführung in Theorie und Praxis 2012, ca. 300 Seiten broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 32,95 D ISBN 978-3-7799-2836-2 erscheint: Juli 2012 Warengruppe: 1.723
Beltz Juventa Zum Buch Die an Foucaults Dispositivkonzept orientierte Praxisforschung zur Modernisierung der Erziehungshilfen will die Wirkungen aktivierender Sozialstaatlichkeit auf der Akteursebene der Adressaten empirisch veranschaulichen und theoretisch durchdringen. Im Rahmen der Analyse wird der Frage nachgegangen, ob und in welcher Weise Aktivierungsstrategien wirksam werden und aktive, selbstverantwortliche Bürger hervorbringen, die bereit und in der Lage sind, Lebensgestaltungsverantwortung zu übernehmen. Die Autorin Annette Plankensteiner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Werner Schneider an der Universität Augsburg.
Zum Buch Zentrale Befunde der Erfurter Studie über die Möglichkeiten und Grenzen schulischer Einflussnahme auf die Entwicklung von Lesemotivation im Grundschulalter werden hier dargestellt. In einer Fülle von Unterrichtsversuchen wurden verschiedene Möglichkeiten zur Entwicklung von Lesemotivation an unterschiedlichen literarischen Beispielen sowie im Medienkontext erprobt.
쑺 Schulentwicklung aktuell Zum Buch Der Band widmet sich dem Thema der sprachlichen, kulturellen und sozialen Heterogenität von Schülergruppen. Der angemessene Umgang mit Heterogenität im Rahmen des schulischen Alltags ist für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern von entscheidender Bedeutung. Das Jahrbuch thematisiert den Forschungsstand aus unterschiedlichen Perspektiven und betrachtet systematisch die Ebene der Schülerinnen und Schüler, der Eltern, der Lehrkräfte sowie die Ebene der Diagnostik im Kontext von heterogenen Schülerschaften. Die HerausgeberInnen Nele McElvany, Dr. phil., ist Professorin für Empirische Bildungsforschung an der TU Dortmund, IFS Gebauer, Miriam, M., Dr. phil., ist akademische Rätin an der TU Dortmund, IFS Wilfried Bos, Dr. phil., ist Professor für Bildungsforschung und Qualitätssicherung an der TU Dortmund, IFS Heinz Günter Holtappels, Dr. rer. soc., ist Professor für Bildungsmanagement und Evaluation an der TU Dortmund, IFS
Die Autorinnen Karin Richter, Dr. phil. habil., Professorin (em.) für literarische Erziehung / Kinder- und Jugendliteratur an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt. Monika Plath, Dr. paed., ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Literarische Erziehung/Kinder- und Jugendliteratur an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt.
Zielgruppe ErziehungswissenschaftlerInnen, Lehrkräfte Buchart Jahrbuch Nele McElvany / Miriam M. Gebauer / Wilfried Bos / Heinz Günter Holtappels (Hrsg.) Jahrbuch der Schulentwicklung Band 17 Daten, Beispiele und Perspektiven Reihe: Institut für Schulentwicklungsforschung 2012, 300 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 29,95 D ISBN 978-3-7799-0917-0 erscheint: November 2012 Warengruppe: 1.572
Annette Plankensteiner Aktivierende Sozialstaatlichkeit und das Praxisfeld der Erziehungshilfen Eine qualitative Untersuchung klienteler Subjektivierungsweisen 2012, ca. 280 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm ca. € 39,95 D ISBN 978-3-7799-2858-4 erscheint: Oktober 2012 Warengruppe: 1.578
Karin Richter/Monika Plath Lesemotivation in der Grundschule Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht Reihe: Lesesozialisation und Medien 3. Auflage 2012 232 Seiten, broschiert Format: 15 x 23 cm € 26,95 D ISBN 978-3-7799-1337-5 bereits erschienen Warengruppe: 1.563
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Neue Zeitschrift
Zur Zeitschrift: Die ZTS – Zeitschrift für Theoretische Soziologie ist die erste Zeitschrift im sozialwissenschaftlichen Bereich, die sich ausschließlich der Theoriedebatte widmet. Ziel ist es, ein unabhägiges Organ zu schaffen, das der Vielfalt der theoretischen Ansätze einen Ort gibt. Die Herausgeber Joachim Renn/Rainer Schützeichel Beirat Frank Adloff, Gert Albert, Rainer Greshoff, Jens Greve, Reiner Keller, Richard Münch, Sighard Neckel, Michaela Pfadenhauer, Hans Bernhard Schmid, Michael Schmid, Annette Schnabel, Hans-Georg Soeffner, Ilja Srubar, Johannes Weiß Zielgruppe SozialwissenschaftlerInnen an Theorie Interessierte
Bestelle Ihr Prob n Sie eheft ü ber den Ver treter Themen in Heft 1/2012 Form und Funktion soziologischer Theorie Einheitswissenschaft oder Theorienpluralismus: Theorie und die disziplinäre Einheit der Soziologie
Herausgeber: Joachim Renn / Rainer Schützeichel ZTS Zeitschrift für Theoretische Soziologie Eine Einführung Erscheinungsweise: jährlich 2 Hefte ca. 160 Seiten pro Heft Format: 15 x 23 cm Jahresabonnement: € 49,Studierende mit Studiennachweis: € 32,Einzelheft: € 29,95 Kennenlernabonnement: 2 Hefte € 29,95 frei Haus Heft 1/2012 erscheint im September 2012
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