Katalog Schule 2015

2015

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Schule

INHALT EDITORI

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Liebe Leserinnen, liebe Leser, die Schule ist ohne Frage ein besonderer Arbeitsplatz. Sie kann Ort von beglückenden pädagogischen Momenten sein und zahlreiche Herausforderungen bieten. Um Sie in Ihrer Arbeit zu unterstützen, empfehlen wir Ihnen zentrale Publikationen für die unterschiedlichen Felder des Schulalltags: von praktischen Tipps für die Unterrichtsgestaltung über Grundlagenliteratur – etwa zu Rhetorik und Kommunikation – bis hin zu Themenfeldern wie pädagogischer Diagnostik oder Schulentwicklung.

Der Verlagsleiter Pädagogik/Weiterbildung, Herr Frank Engelhardt, ist jederzeit interessiert an Ihren konstruktiven Anmerkungen und Rückmeldungen zum Programm (E-Mail: f.engelhardt@beltz.de, Telefon: 0 62 01/ 60 07 - 476).

Inhalt Inklusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Grundlagen und Berufspraxis . . . . . . . . .

Lehren und Lernen . . . . . . . . . . . . . . .

Deutsch unterrichten . . . . . . . . . . . . . .

Unterrichten in der Grundschule . . . . . .

Unterrichten in der Sekundarstufe . . . . . .

Angebote für Referendare . . . . . . . . . . .

Soziale Kompetenzen erweitern . . . . . . .

Feedback, Beratung, Rhetorik, Präsentation Starke Lehrer – Starke Schüler . . . . . . . .

Schulleitung – Schulentwicklung . . . . . .

Zeitschriften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Service . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Autorenindex/Impressum . . . . . . . . . . .

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Mit vielen Grüßen wünschen wir Ihnen ein erfolgreiches Jahr 2015

Marianne Rübelmann Verlegerin / Geschäftsführerin

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Mit vielen neuen Funktionen und Vorteilen für Sie: verbesserte Suchfunktion einfacheres Handling der E-Books Lektürensuchmaschine für Deutschlehrer Weiterhin gilt: Bestellungen über www.beltz.de werden portofrei geliefert und zu zahlreichen Titeln stehen Ihnen Leseproben und Inhaltsverzeichnisse zur Verfügung.

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INKLUSION

Neu

1 ovlev, 123RF Foto: Alexander Kuz

Inklusive Diagnostik auf den Punkt gebracht Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Sie müssen individuelle Kompetenzen und Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln. Dieses Handbuch gibt Ihnen die notwendigen Werkzeuge an die Hand:

Holger Schäfer / Christel Rittmeyer (Hrsg.)

Handbuch Inklusive Diagnostik 2015. ca. 600 Seiten. Gebunden. € 49,95 D ISBN 978-3-407-83187-3

Grundlagen: Inklusion, Medizinische Klassifikationen (u. a. ICF), Bildungsstandards und der Entwurf einer Inklusiven Diagnostik Fachorientierung: Deutsch, Mathematik und Sachunterricht, Psychomotorik, Ästhetische Erziehung Förderplanung: Grundlagen, konkrete Beispiele, Schulentwicklung, Neue Medien (ICT), Portfolio Spezifische Fragestellungen: Frühförderung, Sprache, Autismus, Verhaltensstörungen, Schwerste Behinderung, Berufsorientierung, Lerntherapie Perspektiven: Konstruktivismus, Grenzen pädagogischer Diagnostik, Individualpädagogische Diagnostik Ausblick: Die Bedeutsamkeit des Dialogs

Inklusion in der Schule 5JQQT t 1SBYJTNBUFSJBM t "LUVFMMF 5IFNFO www.facebook.de/inklusion.schule Besuchen Sie uns!

2 INKLUSION

Neu

Eine Schule, die niemanden zurßcklässt Das Buch stellt das Konzept der Inklusiven Universitätsschule KÜln (IUS) vor und legt ihre Leitlinien in sowohl praktisch als auch theoretisch orientierten Beiträgen dar. Es werden notwendige Vorkehrungen und Haltungen in der Inklusion diskutiert, auch ein Rahmenkonzept und mÜgliche Stolpersteine fßr andere Schulgrßndungen aufgezeigt.

Die Inklusive Universitätsschule KÜln (IUS) zeigt, wie die Inklusive Didaktik nach Kersten Reich in die Praxis umgesetzt werden kann. Sie ist eine demokratische und partizipative Schule fßr alle, in der Kinder und Jugendliche optimal auf Grundlage ihrer unterschiedlichen Voraussetzungen gefÜrdert werden.

Dabei setzt sie als Praxisschule der Universität KÜln in der Lehramtsausbildung im Unterricht innovative Lehr- und Lernformen um.

Die IUS kann Lehrkräften und anderen Beteiligten in der schulischen Inklusion, insbesondere auch Schulleiter/innen und Bildungsträgern als Modell dienen, wie Inklusion als pädagogisches und kommunales Projekt gelingen kann.

Kersten Reich / Dieter Asselhoven / Silke Kargl (Hrsg.)

Eine inklusive Schule fßr alle Das Modell der Inklusiven Universitätsschule KÜln 2015. 448 Seiten. Broschiert. ₏ 39,95 D ISBN 978-3-407-25725-3

ÂťEin Buch, das mit seinem TZTUFNJTDIFO "OTBU[ FJOF HVUF Grundlage fĂźr Schulentwicklungsprozesse sein kann.ÂŤ Die Grundschulzeitschrift

Kersten Reich (Hrsg.)

Inklusion und Bildungsgerechtigkeit Standards und Regeln zur Umsetzung einer inklusiven Schule 2012. 240 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ erhältlich.

Auch als

Das Buch bietet umfangreiche Orientierung: Mit dem Equity Foundation Statement des District School Board of Toronto werden international erfolgreich eingesetzte Standards und Regeln erstmals auf deutsche Verhältnisse angewandt.

Modelle wie der ÂťIndex fĂźr InklusionÂŤ werden ausfĂźhrlich vorgestellt.

Sie erhalten somit die notwendigen Informationen und praktischen Hilfsmittel, um Inklusion und Bildungsgerechtigkeit an Ihrer Schule Realität werden zu lassen.

Kersten Reich Inklusive Didaktik Bausteine fßr eine inklusive Schule 2014. 392 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-25710-9 erhältlich.

Auch als

Kersten Reich entwickelt die Leitlinien einer inklusiven Schulentwicklung und eines gemeinsamen Unterrichts.

Die 10 Bausteine bilden ein solides Fundament, auf dem Sie eine inklusive Schule aufbauen kĂśnnen: Beziehungen und Teams Lernende mit FĂśrderbedarf Demokratische und chancengerechte Schule Dierenzierte Beurteilung QualiďŹ zierende Schule Eine geeignete Schularchitektur Ganztag mit Rhythmisierung Eine Schule in der Lebenswelt FĂśrderliche Lernumgebung Beratung, Supervision und Evaluation Mit Online-Materialien: Ergänzt wird das Buch durch Materialien, Anregungen und Links, die Sie bei der Umsetzung einer inklusiven Schule und eines inklusiven Unterrichts unterstĂźtzen.

3 INKLUSION

Doris Streber/Ludwig Haag Individuelle FÜrderung Eine Einfßhrung in Theorie und Praxis 2014. 224 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Das Buch beschreibt die psychischen Folgen von Trauma, Migration und Flucht. Es bietet konkrete EntwĂźrfe fĂźr den Unterricht, nach Altersgruppen fĂźr die Grund- und Sekundarstufe speziďŹ ziert. Die EntwĂźrfe sind modular aufgebaut: fĂźr klassenĂźbergreifenden Unterricht oder als Themenschwerpunkt einer Unterrichtseinheit.

Mit diesem Grundwissen und den Strategien gelingt die individuelle FÜrderung. Die Autor/innen erläutern zentrale Begrie wie Heterogenität, Individualisierung und Dierenzierung, beschreiben individuelle FÜrderansätze, stellen psychologische und didaktische Theorien der FÜrderung dar und geben konkrete Handlungsempfehlungen.

Neu

Der Leitfaden zeigt LehrerInnen Wege, um den vielfältigen AnsprĂźchen von Kindern und Jugendlichen im Klassenzimmer gerecht zu werden. In einer Ăœbersicht kĂśnnen sich LehrerInnen gezielt Ăźber zahlreiche Auälligkeiten und hilfreiche HandlungsmĂśglichkeiten informieren.

Barbara E. Meyer / Tobias Tretter / Uta Englisch (Hrsg.)

1SBYJTMFJUGBEFO BVGGÊMMJHF 4DIà MFS und Schßlerinnen Basiswissen und HandlungsmÜglichkeiten 2015. ca. 200 Seiten. Broschiert. ca. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-62943-2 Auch als erhältlich.

Hubertus Adam/Sarah Inal 1ÊEBHPHJTDIF "SCFJU NJU .JHSBOUFO und Flßchtlingskindern Unterrichtsmodule und psychologische Grundlagen 2013. 200 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Die Zeitschriften fĂźr Inklusion: +FU[U ,FOOFOMFSOFO "CP bestellen auf www.beltz.de oder mit der Bestellkarte hinten.

Neu

Der Sammelband dokumentiert den kommunalen Veränderungsprozess zu einer inklusiven Schule in Oldenburg. Er enthält Beiträge des Schulträgers, von Lehrkräften, Eltern, Schßlern und stellt erste Ergebnisse der Begleitforschung vor. Das Buch bietet interessante Einblicke in die kommunalen Veränderungen und dient als Anregung.

Holger Lindemann (Hrsg.)

Wir machen Schule Eine Stadt auf dem Weg zur Inklusion 2014. 206 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95D ISBN 978-3-7799-2975-8 Auch als erhältlich.

Diese pädagogischen Konzepte helfen dabei, schwierigen und verhaltensgestÜrten Kindern und Jugendlichen soziale und emotionale Entwicklungswege innerhalb der regulären Grundund Sekundarschulen zu Ünen.

Fßr Lehrer, Schulpsychologen, Sonderpädagogen und Eltern.

Ulf Preuss-Lausitz (Hrsg.)

Schwierige Kinder – Schwierige Schule?

Inklusive FÜrderung verhaltens-auälliger Schßlerinnen und Schßler 2., aktualisierte und erw. Au. 2013.

232 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95D ISBN 978-3-407-25706-2 Auch als erhältlich.

Der Band bereitet die pädagogischen und neurobiologischen Grundlagen auf und bietet praxiserprobte Konzepte und Methoden.

Jacob Bausum/Lutz-Ulrich Besser/Martin KĂźhn/Wilma WeiĂ&#x; (Hrsg.)

Traumapädagogik Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden fßr die pädagogische Praxis 3. Auage 2013. 232 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-7799-2866-9

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INKLUSION

Aus dem Inhalt: Menschen mit Migrationshintergrund: Daten, Fakten und Perspektiven Migration und Bildung Sprache und SprachfÜrderung Kinder und junge Menschen aus Einwandererfamilien in Elementarbereich, Schule und Berufsausbildung Familien und Kinder aus Einwandererfamilien in der Kinder- und Jugendhilfe Michael Matzner (Hrsg.) )BOECVDI .JHSBUJPO VOE #JMEVOH 2012. 399 Seiten. Gebunden. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Gute Schulen schaen eine Lernumgebung, in der Kinder sich Wissen aneignen kÜnnen.

Gleichzeitig bieten gute Schulen eine Gemeinschaft.

In 25 KurzďŹ lmen zeigt Reinhard Kahl, wie gute Schulen und Kindergärten in Kanada, Finnland, Schweden, der Schweiz und in Deutschland gelingen. Eine Fundgrube fĂźr alle, die Schule verändern wollen.

Reinhard Kahl Individualisierung Das Geheimnis guter Schulen.

Archiv der Zukunft 2011. DVD. Laufzeit ca. 180 Minuten.

Mit Booklet von 128 Seiten. â‚Ź 26,00 D ISBN 978-3-407-85936-5

Ihre SchĂźler lernen, sich gegenseitig zu helfen. Das fĂśrdert SchĂźlerbegabungen und entlastet Lehrerinnen und Lehrer.

Finden Sie dazu Strategien, Materialien und viele Praxisbeispiele.

Heinz Klippert Heterogenität im Klassenzimmer Wie Lehrkräfte eektiv und zeitsparend damit umgehen kÜnnen 3. Auage 2013. 318 Seiten.

Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-62683-7 Auch als erhältlich.

Das erprobte FĂśrderprogramm ÂťDiscemotorikÂŤ unterstĂźtzt Kinder mit Lernschwierigkeiten.

Das Programm bietet ergotherapeutische und psychomotorische Ăœbungen. Die Kinder werden ihrem Lernstand entsprechend, individuell und dierenziert gefĂśrdert und sind mit SpaĂ&#x;, Motivation und Konzentration bei der Sache.

Aline Klusen/Christoph Letzel Wir lernen bewegt Inklusive und gesundheitsfÜrdernde Pädagogik in Kita und Grundschule 2014. 112 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Neu

Jedem Kind gerecht werden, jedes Kind individuell fÜrdern – diesen Anspruch wollen Sie als Lehrer erfßllen. Dieses Buch zeigt, wie's geht – von der Unterrichtsplanung ßber die Gestaltung des Klassenraums bis hin zum pädagogischen Gesamtkonzept.

Mit zahlreichen Beispielen.

Ursula Eller/Luisa Greco/Wendelin Grimm 1SBYJTCVDI *OEJWJEVFMMFT -FSOFO Von der Binnendierenzierung zu individuellen Lernwegen. Unterrichtskonzepte und Materialien fßr die Klassen 1–6 2012. 127 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-62694-3 Auch als erhältlich.

Das Buch zeigt, mit welchen Instrumenten und Verfahren der Unterricht stärker individualisiert werden kann: Lerngespräche Individuelle Rßckmeldungen an Kinder und Eltern Arbeitsergebnisse bewerten Standortbestimmung per Mindmap Lernplanraster Ursula Eller/Wendelin Grimm Individuelle Lernpläne fßr Kinder Grundlagen, Ideen und Verfahren fßr die Grundschule 2., ßberarb. und akt. Au. 2012.

127 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Dieser Band bietet Spiele fßr unterschiedliche Situationen – etwa im Klassenraum, in der Zweiergruppe oder auf dem Schulhof.

Die unterschiedlichen Schwierigkeitsgrade helfen dabei, schnell das Passende fĂźr die jeweilige Klasse zu ďŹ nden. Am Ende jedes Kapitels gibt die ÂťIdeenkisteÂŤ Anregungen fĂźr weitere Spiele.

Marion Inklusion spielerisch umsetzen 7 x 7 Spiele fßr die Grundschule 2014. 120 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Eine Dokumentation des Projekts Impulsschule. Es hilft, Begabung und Hochbegabung zu erkennen und zu fÜrdern. Und Angebote im Sinne einer Stärken- und Fähigkeitsorientierung zu entwickeln.

Olaf Steenbuck/Helmut Quitmann/Petra Esser (Hrsg.)

Inklusive BegabtenfĂśrderung in der Grundschule Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung 2011. 287 Seiten. Broschiert. â‚Ź 29,95 D ISBN 978-3-407-25552-5

Jetzt online bestellen unter www.beltz.de

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INKLUSION hoch

begabung und pädagogische praxis

Neu

Neu

Eine kritische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Konzepten der Begabungsförderung und Inklusion aus dem Blickwinkel erfahrener Wissenschaftler/innen und Projektverantwortlicher. Es werden segregative und integrative Modelle aus den Bereichen Schule, Kindertagesstätten und Erwachsenenbildung aufgezeigt

Begabungsförderung gehört im Sinne der Inklusion in jede Schule und Bildungseinrichtung – nicht nur in Spezialklassen oder -schulen. Dieses Buch gibt eine Einführung in die Theorie und Praxis einer inklusiven Begabungsförderung, in deren Mittelpunkt die Person der jeweiligen Schülerin bzw. Schülers steht.

Die Hochbegabtenförderung hat in den letzten Jahren zunehmend Beachtung und Aufmerksamkeit in Kita, Schulen und Einrichtungen außerschulischer Förderung gefunden. Fachbücher für pädagogische Fachkräfte weisen jedoch in der Regel eine psychologische und keine pädagogische Schwerpunktsetzung auf.

Die Reihe »hochCFHBCVOH VOE QÊEBHPHJTDIF QSBYJT« widmet sich der pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Grundlegung der Begabtenförderung und Begabungsforschung. Die Werke der Reihe interpretieren und reflektieren theoretische wie praktische Kenntnisse aus der Begabtenförderung und Begabungsforschung und entwickeln daraus Modelle der frühen Förderung und Einrichtungsentwicklung im Elementarbereich sowie der individuellen Förderung, Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung im Primar- und Sekundarbereich aus.

Neu

Claudia Solzbacher/Gabriele Weigand/Petra Schreiber (Hrsg.)

Begabungsförderung kontrovers?

Konzepte im Spiegel der Inklusion 2015. 224 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25719-2 erhältlich.

Auch als

Neu

Jede Bildkarte trägt eine »gute Frage«, die in Kombination mit dem Foto zum Selberdenken, Miteinanderdenken und Weiterdenken herausfordert. Grundlegend ist das gemeinsame Sortieren der Karten: Indem die Kinder mit ihrem individuellen Vorwissen die Karten einander zuordnen, entstehen immer wieder neue Zusammenhänge und Denkräume. Dadurch üben sich die Kinder ganz praktisch und konkret im philosophischen Denken.

Das 48-seitige Booklet gibt praktische Tipps für den weiteren Einsatz der Karten.

Kristina Calvert 48 Bildkarten zum Philosophieren mit Kindern Zur Förderung individueller Begabungen.

Mit 48-seitigem Booklet 2015. 48 Seiten. € 29,95 D ISBN 978-3-407-62933-3

Gabriele Weigand/Armin Hackl/Victor Müller-Oppliger/Günter Schmid Personorientierte Begabungsförderung Eine Einführung in Theorie und Praxis 2014. 318 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25712-3 erhältlich.

Auch als

Neu

In diesem praxisorientierten Einführungsbuch erhalten die Sie neben einer Einführung in die Themenfelder Hochbegabung und ressourcenorientierte Beratung viele praktische Anregungen für eine Beratungspraxis, die hilft, die Ressourcen der Ratsuchenden zu aktivieren.

Gespräche mit Kindern, Eltern und Lehrer/innen vermitteln völlig neue Erkenntnisse über die Gefühls- und Gedankenwelt Hochbegabter. Hinter dem Etikett »Hochbegabung« werden unterschiedliche Einzelpersonen sichtbar, die der individuellen Förderung bedürfen.

Dietrich Arnold / Iris Großgasteiger Ressourcenorientierte Hochbegabtenberatung 2014. 174 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25713-0 Auch als erhältlich.

Timo Hoyer/Rolf Haubl/Gabriele Weigand (Hrsg.)

Sozio-Emotionalität von hochbegabten Kindern Wie sie sich sehen – was sie bewegt – wie sie sich entwickeln 2014. 224 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25714-7 Auch als erhältlich.

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RUFSPRAXIS

Neu

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Lernen mit Leistungsfeedback fördern Das Buch stellt neue Formen der Leistungsbeurteilung vor, die im englischsprachigen Raum unter dem Begriff »assessment for learning« bekannt geworden sind. Jenseits der klassischen Notenvergabe präsentiert der Autor verschiedene Modelle zur Überprüfung und Bewertung, die tiefer an den Fähigkeiten der Schüler ansetzen und deren Lernen durch eine differenziertere Rückmeldung fördern.

Dazu gehören beispielsweise Portfolios Beurteilungsraster Schülerselbstbewertung Textzeugnisse und Lernentwicklungsgespräche.

Die Leistungsbeurteilung wird in einen didaktisch-methodischen Kontext gestellt, der gerade vor dem Hintergrund der Kompetenzdebatte an Bedeutung gewinnt.

Felix Winter Lerndialog statt Noten Neue Formen der Leistungsbeurteilung 2015. 272 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-62950-0 Auch als erhältlich.

Neu

Thorsten Bohl / Eiko Jürgens (Hrsg.)

Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht 2009. 168 Seiten. Broschiert. € 16,90 D ISBN 978-3-407-25525-9 erhältlich.

Auch als

Thorsten Bohl geht auf die wichtigsten aktuellen Fragen und Qualitätsforderungen leistungsdiagnostischen Lehrer- und Schülerhandelns im Offenen Unterricht ein. Er gibt einen fundierten Überblick über den wissenschaftlichen Sachstand und liefert viele Praxisbeispiele. Aus dem Inhalt: Diagnostische Grundlagen Gütekriterien Methodisch-didaktische Aspekte Gestaltung von Zeugnissen Portfolio

Wolfgang Sander / Christian Igelbrink Wie Lernen gelingt Individuelle Förderung und Selbstbestimmung 2015. 120 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-62944-9 Auch als erhältlich.

Wie kann individuelle Förderung in der Schule gestaltet werden, um Leistungsverbesserungen und Lernerfolge zu erreichen? Das Förderkonzept »Das ist gut für mich!« antwortet mit einem subjektbezogen, ganzheitlichen Ansatz, der auf die Vermittlung transferfähiger Lernstrategien zielt.

TutorInnen der Jahrgänge 9 bis 13 betreuen dabei SchülerInnen der Klassen 5 bis 8. Als Selbstlernexperten nehmen diese schließlich ihren Lernfortschritt selbst in die Hand.

E I S N L E K U A H C S SO G A T L L A L U H C S DEN

Neu Udo Kliebisch und Mathias Balliet kennen die typischen Probleme im Schulalltag aus dem Effeff.

Die Autoren schildern 23 Praxissituationen und liefern Anregungen und mögliche Lösungen, wie Sie eine Balance zwischen Empathie und Führung finden, Elterngespräche führen oder mit neuen Medien arbeiten, ohne dabei gegen den Datenschutz zu verstoßen.

Ein Buch, das zum Mitdenken, manchmal zum Anders-Denken, vielleicht auch da und dort zum Neu-Denken oder ganz einfach zum Wiedermal-Denken anregt.

»Die Szenen sind so lebendig beschrieben, dass Sie schon beim -FTFO FJO JOOFSFT .JUTDIXJOHFO empfinden.« Wolfgang Endres Mathias Balliet / Udo Kliebisch Vorsicht, Klassenzimmer!

Erste Hilfe für 23 Notfälle 2015. 208 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-62932-6 erhältlich.

Auch als

Jetzt online bestellen unter www.beltz.de Illustrationen: Jonathan Bachmann

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RUFSPRAXIS

8 FĂźr Lehrer aller d Klassenstufen un n! te lar Schu

Die Autor/innen geben konkrete und zugleich nachhaltige Hilfe fßr den Schulalltag! Sie nennen LÜsungen fßr die Bewältigung akuter Probleme im Klassenzimmer und Strategien, um eine Lernumgebung zu schaen, in der Schßler gerne lernen – und sich deshalb entsprechend verhalten.

Annette Breaux/Todd Whitaker Y 4DIĂ MFSWFSIBMUFO WFSCFTTFSO 2012. 159 Seiten. Broschiert. â‚Ź 16,95 D ISBN 978-3-407-62745-2

Sie lassen sich auf Machtkämpfe ein Sie sind auch mal unorganisiert Sie verlieren die eigenen Prioritäten aus den Augen Das sind drei von 20 Situationen, fßr die Ihnen Elizabeth Breaux konkrete und wirkungsvolle Hilfe fßr Ihren Schulalltag liefert. Sie geht erfrischend unpädagogisch vom Negativen aus.

Elizabeth Breaux Geht doch!

So vermeiden Lehrer die 20 häuďŹ gsten Fehler 2011. 160 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Dieses Buch unterstßtzt Sie dabei, gemeinsam mit Ihren Schßlerinnen und Schßlern eine Atmosphäre zu schaen, in der sich alle wohlfßhlen Konikte konstruktiv angegangen werden und die Schßler an der Gestaltung des Unterrichts aktiv mitwirken.

Ludwig Haag/Doris Streber KlassenfĂźhrung Erfolgreich unterrichten mit Classroom Management 2012. 192 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-25677-5

Wie kÜnnen Sie Ihre Schßlerinnen und Schßler zur Mitarbeit im Unterricht bewegen, ohne dass Sie sich die Hälfte der Stunde mit Disziplinproblemen beschäftigen mßssen? Dieser ganzheitliche Ansatz beruht auf eektiven Unterrichtstechniken, einer frßhen Beziehungsklärung und der Unterstßtzung durch andere.

Mit Ăźber 40 Unterrichtsbeispielen.

Bill Rogers $MBTTSPPN .BOBHFNFOU Das Praxisbuch 2013. 240 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Mit zwei Schiedsrichterkarten fĂźr den Gebrauch in kritischen Situationen.

Der Autor zeigt anhand zahlreicher praktischer Beispiele, was erfolgreiche Lehrer anders machen.

Er geht dabei z. B. folgenden Fragen nach: Welche Rolle spielen Erwartungen an die SchĂźler?

Wie gehen gute Lehrer mit StĂśrungen um?

Wie ďŹ ltern Lehrer ihre Wirklichkeit?

Todd Whitaker Was gute Lehrer anders machen 14 Dinge, auf die es wirklich ankommt 2009. 128 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Was sind die fßnf wichtigsten Fßhrungsqualitäten?

Wie setzen Sie Sprache als FĂźhrungsmittel ein?

Welche verschiedenen SchĂźlertypen gibt es?

Wie wenden Sie Ihr neues Wissen auf Elterngespräche und Gespräche mit Kollegen an?

In diesem Buch bespricht der Autor praxisnah schulische Alltagssituationen.

Gßnther Hoegg Gute Lehrer mßssen fßhren Mit Schiedsrichterkarten fßr Ihren Unterricht 2012. 128 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-62819-0 Auch als erhältlich.

Der Autor zeigt, dass eektives Lehrerverhalten ein erlernbares Handwerk ist und Disziplin nicht Disziplinierung erfordert, sondern durch Handlungsstrategien und pädagogisches Geschick zu erreichen ist.

Hans-Peter Nolting StÜrungen in der Schulklasse Ein Leitfaden zur Vorbeugung und KoniktlÜsung 12. Auage 2014. 173 Seiten. Broschiert. ₏ 12,95 D ISBN 978-3-407-22935-9 Auch als erhältlich.

11 Bausteine vermitteln Ihnen die notwendigen Kompetenzen im Umgang mit 6- bis 11-Jährigen mit ADHS: Wie Sie das Verhalten der Kinder im Unterricht lenken und die Lernaktivitäten unterstßtzen kÜnnen.

Mit Hinweisen fĂźr die Zusammenarbeit mit den Eltern.

Gerhard W.Lauth "%)4 JO EFS 4DIVMF Ăœbungsprogramm fĂźr Lehrer.

Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial 2., ßberarbeitete Auage 2014. 121 Seiten.

Gebunden. â‚Ź 39,95 D ISBN 978-3-621-28133-1

D BERU GRUNDLAGEN UN

45 Anregungen, die den Lehreralltag erleichtern: ideenreich, ermunternd und äußerst nützlich!

Dieses Buch eröffnet aus Sicht der systemischen Pädagogik und Beratung ein neues Verständnis für die Arbeit mit Schülern. Es unterstützt dabei, eine gute Balance aus Engagement und professioneller Distanz zu finden.

Robert Mosell QPQVMÊSF .ZUIFO EFT 4DIVMBMMUBHT Auf dem Weg zu einer neuen Gelassenheit im Lehrberuf 2014. 216 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25711-6 erhältlich.

Auch als

Die Beiträge behandeln: den aktuellen Diskussionsstand, die Notwendigkeiten und Probleme schulischer Leistungsmessung, die Methoden und die Inhaltsbereiche, nationale und internationale Studien, die Notwendigkeit, die Problematik und den Nutzen vergleichender Leistungsmessung.

Franz E. Weinert (Hrsg.)

Leistungsmessungen in Schulen 3., aktualisierte Auflage 2014 400 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25690-4 Auch als erhältlich.

Der Autor beschreibt, wie Lernlust und Kreativität entstehen und wie die neuen Medien personalisiertes Lernen ermöglichen. So kann jeder Schüler seine besonderen Begabungen und individuellen Neigungen entdecken und entwickeln. Nutzen Sie dieses Potenzial für eine Schule der Zukunft und für eine neue Lernkultur.

Olaf-Axel Burow hat mit zahlreichen Schulen Zukunftswerkstätten durchgeführt und zeigt: Nicht Druck und Disziplin, sondern Wertschätzung und »Kreative Felder« führen zu Lernfreude – und somit zu Spitzenleistung. Anhand von konkreten Praxisbeispielen zeigt der Autor sieben Wege zu Lernfreude und Schulglück auf.

Olaf-Axel Burow Digitale Dividende Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule 2014. 280 Seiten. Broschiert. € 26,95 D ISBN 978-3-407-25707-9 erhältlich.

Auch als

Olaf-Axel Burow Positive Pädagogik Sieben Wege zu Lernfreude und Schulglück 2011. 252 Seiten. Broschiert. € 26,95 D ISBN 978-3-407-25567-9 Auch als erhältlich.

Ein Schüler verliert sein Auge durch einen Schneeballwurf, Schutzgelderpressung auf dem Schulgelände oder unerlaubte Beziehungen zu Schüler/innen – welche Konsequenzen können sich daraus für Lehrkräfte ergeben, wie können sie sich absichern? Günther Hoegg ist der Experte auf dem Gebiet.

Sind Sie verpflichtet, eine Klassenfahrt zu begleiten?

Ein Schüler verletzt sich, während Sie Aufsicht haben?

Günther Hoegg SchulRecht!

Aus der Praxis – für die Praxis 4., aktualisierte Auflage 2010.

203 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62720-9 erhältlich.

Auch als

FSPRAXIS

Motivieren Sie Ihre Schüler mit Lernsoftware, Simulationen und Games oder fördern Sie durch Rechnen und Programmieren am Computer das Verständnis für abstrakte Zusammenhänge.

Dieses Lehrbuch vermittelt einen Überblick über die pädagogischen und psychologischen Grundlagen des Lernens und Unterrichtens mit Computer und Internet.

Dominik Petko &JOGàISVOH JO EJF .FEJFOEJEBLUJL Lehren und Lernen mit digitalen Medien 2014. 184 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25678-2 Auch als erhältlich.

Von Aufsichtspflicht über Cybermobbing, Leistungsbewertung bis zu Zuspätkommen – dieses Buch versammelt alles, was Lehrer über ihr Berufsrecht wissen müssen.

Günther Hoegg 4DIVM3FDIU " CJT ; 2012. 96 Seiten. Broschiert. € 6,50 D ISBN 978-3-407-62802-2

Leseproben und Inhaltsverzeichnisse unter www.beltz.de

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RUFSPRAXIS

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Neu

Leistungsbeurteilung in Theorie und Praxis Die reine Ziernote als Ergebnis der Leistungsbeurteilung wird schon lange nicht mehr den Anforderungen gerecht, die an einen modernen kompetenz- und heterogenitätsorientierten Unterricht gestellt werden. In einem Unterricht, der auf ÂťLernen lernenÂŤ ausgerichtet ist, mĂźssen die Leistungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten dierenziert ermittelt und bewertet werden. Hierzu liefert das Buch von Eiko JĂźrgens und Urban Lissmann einen kompakten und stets praxisbezogenen Ăœberblick.

Dieses Grundlagenwerk gibt Lehrer/innen in Ausbildung und Praxis einen theoretisch fundierten Einblick in die Pädagogische Diagnostik. Es stellt anschaulich klassische und alternative Verfahren und Instrumente der Leistungsbeurteilung dar und setzt sie in Bezug zur Praxis und den Standards der Lehrerausbildung.

Urban Lissmann / Eiko JĂźrgens (Hrsg.)

Pädagogische Diagnostik Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule 2015. 224 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-25708-6 Auch als erhältlich.

Mädchen benĂśtigen eine Pädagogik, die ihren geschlechtsspeziďŹ schen BedĂźrfnissen gerecht wird.

Das Handbuch bietet erstmals einen interdisziplinären Zugang und bezieht neben Sozialwissenschaften und Psychologie auch aktuelle Erkenntnisse aus Biologie und Hirnforschung mit ein. Das Grundwissen fßr alle pädagogischen Berufe!

M. Matzner/I. Wyrobnik (Hrsg.) )BOECVDI .ĂŠEDIFO 1ĂŠEBHPHJL 2010. 414 Seiten. Gebunden. â‚Ź 39,95 D ISBN 978-3-407-83166-8

Jungen in Kita, Schule und Erziehungshilfe Wichtige Einzelaspekte wie männliche Sozialisation, Gesundheit, Sexualität, Gewalt, Medien und Lesesozialisation Jungen und Beruf Hochbegabte Jungen VerhaltensstÜrungen Michael Matzner/ Wolfgang Tischner (Hrsg.)

Handbuch Jungen-Pädagogik 2., erweiterte und aktualisierte Auage 2012.

448 Seiten. Gebunden. â‚Ź 39,95 D ISBN 978-3-407-83171-2

Wie ďŹ nden Sie einen Zugang zu Jungen? Wie erreichen Sie, dass sie sich an Regeln halten? Was bedeutet Männlichsein heute?

Reinhard Winter bietet viele Anregungen und Erziehungstipps fĂźr die Arbeit mit Jungen.

Die Quintessenz aus seiner langjährigen Beratungspraxis: Klare Ansagen helfen Jungen, einen guten Start ins Leben zu ďŹ nden.

Reinhard Winter +VOHFO CSBVDIFO LMBSF "OTBHFO Ein Ratgeber fĂźr Kindheit, Schule und die wilden Jahre 2014. 275 Seiten. Broschiert. â‚Ź 16,95 D ISBN 978-3-407-85989-1

Der Praxisband stellt bewährte sowie vÜllig neue didaktische Anregungen und sexualpädagogische Methoden zusammen. Dabei steht die Heterogenität und Vielfalt von Menschen im Zentrum.

Stefan Timmermanns / Elisabeth Tuider / Mario Mßller / Petra Bruns-Bachmann / Carola Koppermann 4FYVBMQÊEBHPHJL EFS 7JFMGBMU Praxismethoden zu Identitäten, Beziehungen, KÜrper und Prävention fßr Schule und Jugendarbeit 2012. 234 Seiten. Broschiert ISBN 978-3-7799-2088-5

EN LEHREN UND LERN

Neu

Strukturen schulischen Lehrens deutlich machen Die Hattie-Studie hat gezeigt, dass Lehrkräfte und deren Unterricht den größten Einfluss auf erfolgreiches Lernen haben. Dieses Buch setzt in Anlehnung an die Hattie-Studie den Fokus auf das Lehren und analysiert die Strukturen, in denen schulisches Lernen stattfindet. Es wird ein Modell schulischer Lernarrangements entwickelt, das Lehren sichtbar und gezielt entwicklungsfähig macht. Dies erlaubt die Gestaltung einer neuen Lernkultur und ermöglicht eine Balance zwischen lehrerzentrierten und schülerorientierten Ansätzen.

Hendrik Stammermann Lehren sichtbar machen Lernkultur gestalten – Lernarrangements entwickeln 2015. 160 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25699-7 Auch als erhältlich.

Anhand zahlreicher Beispiele zeigt der Autor auf, wie die praktische Umsetzung einer neuen Lernkultur im Unterricht aussehen kann. So gibt er Hilfestellung bei der Formulierung von Aufgaben, geht auf die Gestaltung von kooperativen Lernformen ein und stellt Tools wie den lernplanbasierten Unterricht, das Lernatelier oder den Entwicklungsbogen vor. Er nimmt die Lehrperson in den Blick und gibt Hinweise zur Gestaltung von Lernorten. So gelingt die Umsetzung der neuen Lernkultur in der Praxis.

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EN LEHREN UND LERN

Die Autoren stellen praxistaugliche Konzepte zur FĂśrderung des Kompetenzerwerbs vor und greifen die aktuelle bildungspolitische Diskussion auf: Grundlagen fächerĂźbergreifende, fachspeziďŹ schen Kompetenzen Manuela Paechter u. a. (Hrsg.)

Handbuch Kompetenzorientierter Unterricht 2012. 336 Seiten. Gebunden. ₏ 39,95 D ISBN 978-3-407-83177-4 erhältlich.

Auch als

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Gelungene Unterrichtsentwicklung ist alles andere als ein Selbstläufer. Unterstßtzung, Alltagstauglichkeit, Lehrerkooperation, Routinebildung, planvolles Innovationsmanagement und vielfältige Leistungen der Lehrerfortbildung mßssen hinzukommen. Was das konkret bedeutet, zeigt der Autor in diesem Buch mit zahlreichen Ansätzen und Anregungen fßr die Schulpraxis.

Heinz Klippert Unterrichtsentwicklung – aber wie?

Erprobte Ansätze und Strategien 2013. 256 Seiten. Broschiert. Ƚ t *4#/ Auch als erhältlich.

Der Autor zeigt, dass eektives Lehrerverhalten ein erlernbares Handwerk ist und Disziplin nicht Disziplinierung erfordert, sondern durch erlernbare Handlungsstrategien und pädagogisches Geschick zu erreichen ist.

Heinz Klippert Unterrichtsvorbereitung leicht gemacht 80 Bausteine zur FÜrderung selbstständigen Lernens 2. Auage 2013. 318 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-62798-8 erhältlich.

Auch als

100 erprobte und bewährte Unterrichtsbausteine: Lernspiralen Trainingsspiralen Hinweise zum schulinternen Innovationsmanagement Methodenlernen und inhaltliches Lernen gehen so Hand in Hand!

Heinz Klippert/Frank Mßller .FUIPEFOMFSOFO JO EFS (SVOETDIVMF Bausteine fßr den Unterricht 7. Auage 2014. 313 Seiten. Broschiert. ₏ 26,95 D. SBN 978-3-407-62755-1

Ein Film von Paul Schwarz

120 erprobte und bewährte Ăœbungen vermitteln Lern- und Arbeitstechniken: Informationsbeschaung und -erfassung Informationsverarbeitung Methoden der Arbeits-, Zeitund Lernplanung Heinz Klippert .FUIPEFO 5SBJOJOH Ăœbungsbausteine fĂźr den Unterricht 20. Auage 2012. 277 Seiten.

Broschiert. â‚Ź 26,95 D ISBN 978-3-407-62723-0

ZuhÜren, Miteinander-Reden, freies Erzählen, Diskutieren, ßberzeugendes Argumentieren und Vortragen: Dokumentiert werden mehr als 100 erprobte Kommunikationsarrangements und eine komplette Projektwoche Kommunizieren lernen.

Heinz Klippert Kommunikations-Training Ăœbungsbausteine fĂźr den Unterricht 13. Auage 2012. 288 Seiten.

Broschiert. â‚Ź 26,95 D ISBN 978-3-407-62749-0

Kompetenz in Sachen Teamwork und Demokratie erlangen: Sie ďŹ nden 68 praxisnahe Ăœbungsbausteine fĂźr einzelne Stunden oder als komplettes Wochenprogramm – zum Beispiel in einer Projektwoche.

Heinz Klippert Teamentwicklung im Klassenraum Ăœbungsbausteine fĂźr den Unterricht 10. Auage 2012. 293 Seiten.

Broschiert. â‚Ź 26,95 D ISBN 978-3-407-62722-3

Schauen Sie Kolleginnen und Kollegen ßber die Schulter, die mit Hilfe der Klippertschen Methode fßr sich Entlastung schaen und Schßlerinnen und Schßler gleichzeitig individuell fÜrdern. Der Film von Paul Schwarz enthält viele Unterrichtssituationen aus unterschiedlichen Schulformen, Klassenstufen und Fächern.

Heinz Klippert Lernen fÜrdern – Lehrer entlasten Die Klippert-Methodik in der Praxis Ein Film von Paul Schwarz.

2013. DVD, mit Booklet 20 Seiten.

Laufzeit 94 Minuten. â‚Ź 29,95 D ISBN 978-3-407-62850-3

EN LEHREN UND LERN

Neu

Nur

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5 ₏ 49,999,– ßher ₏ statt fr

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P Wolfgang Endres Y -FSOUJQQT GĂ S EJF (SVOETDIVMF Ein frĂśhliches Trainingsbuch fĂźr Kinder (1. bis 5. Klasse) 2014. 96 Seiten. broschiert â‚Ź 12,95 D/ â‚Ź 13,40 A/ sFr 18,60 ISBN 978-3-407-62925-8

Das Trainingsbuch bietet viele praktische Anregungen, Konzentrations- und Minutenßbungen sowie Ausdauertipps zur MotivationsfÜrderung. Kinder lernen zum Beispiel, wie sie ganz einfach Textaufgaben durchschauen, mit einer Hausaufgabe anfangen und dranbleiben kÜnnen, oder auch, wie sie sich am besten auf die nächste Klassenarbeit vorbereiten.

Auch die Eltern erhalten abschlieĂ&#x;end Tipps, die ihnen helfen kĂśnnen, ihre Kinder beim Lernen zu unterstĂźtzen, und zwar ohne ihr Kind und sich selbst unter Leistungsstress zu setzen.

Das fundamentale Werk zum Thema Lernen lernen: Arbeitsblätter, Kopiervorlagen und Folien, auch auf CD-ROM Pädagoptik zur Stärkenanalyse Lehrerbegleitheft Wolfgang Endres (Hrsg.)

Die Endres Lernmethodik Lehrerbegleitmaterial, Folien und Kopiervorlagen zum Lernen lernen. (5.–10. Klasse) 2. Auage 2007. Ordner. 287 Seiten. ₏ 49,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62587-8

Mit den Lerntrainern wird das Lernen leichter!

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Wolfgang Endres Besser konzentrieren 44 Ausdauer-Tipps. 3. bis 6. Klasse 3., korrigierte und neu ausgestattete Auage 2007. 83 Seiten. #SPTDIJFSU Ƚ % t *4#/ Wolfgang Endres u. a.

So macht Lernen SpaĂ&#x; Praktische Lerntipps fĂźr SchĂźlerinnen und SchĂźler Sek. I 21., neu ausgestattete Auage 2008. 191 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

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Methodenkompetenz von der ersten Klasse an – mit praxiserprobten Arbeitsblättern, Folien und Lehrerhandbuch.

Wolfgang Endres/Elisabeth Bernard .FUIPEJL 0SEOFS (SVOETDIVMF Lernen lernen im Unterricht: Arbeitsblätter, Folien, Lehrerhandbuch mit Kopiervorlagen 2005. 368 Seiten. Ordner. ₏ 39,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62519-9

Wolfgang Endres u. a. .à OEMJDI HVU Rhetorik-Tipps. 5. bis 10. Klasse 3. Auage 2009. 108 Seiten. Broschiert. ₏ 12,95 D ISBN 978-3-407-38062-3 Wolfgang Endres u. a.

-FSOUSBJOFS .PUJWBUJPO 50 Schritte zu mehr Lust am Lernen 5. bis 9. Klasse 2012. 118 Seiten. Broschiert. â‚Ź 16,95 D ISBN 978-3-407-38513-0

Lehrer/innen kĂśnnen Titel mit diesem Zeichen als PrĂźfstĂźck mit 25 % Rabatt bestellen.

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EN LEHREN UND LERN

Die Vorbereitung einer Vertretungsstunde geschieht häuďŹ g erst dann, wenn man die Schwelle des Klassenzimmers betritt.

Die Autorinnen und Autoren kennen diese Situation aus eigener Erfahrung und bieten deshalb Âť99 Vertretungsstunden ohne VorbereitungÂŤ fĂźr die Sekundarstufe an.

Reinhold Miller (Hrsg.)

99 Vertretungsstunden ohne Vorbereitung ÂťSchwellendidaktik purÂŤ fĂźr die Sekundarstufe 2009. 142 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Lehrer kĂśnnen mit Rezepten arbeiten und mĂźssen dennoch nicht immer dasselbe machen.

Jochen und Monika Grell zeigen, wie Sie Sicherheit im Unterrichten gewinnen kÜnnen und Ihre Kreativität dennoch erhalten.

Jochen Grell/Monika Grell Unterrichtsrezepte 12., neu ausgestattete Auage 2010. 330 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-25541-9

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Dieser Band enthält das Grundwissen und eine strae Ăœbersicht Ăźber die 12 wichtigsten Unterrichtsmethoden: Frontalunterricht Stationenarbeit Wochenplanarbeit Pädagogisches Rollenspiel Entdeckendes Lernen Projektmethode Selbstständiges Lernen u. v. m.

JĂźrgen Wiechmann (Hrsg.)

ZwÜlf Unterrichtsmethoden Vielfalt fßr die Praxis 5., ßberarbeitete Auage 2010.

195 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-25557-0

Whiteboards erÜnen vÜllig neue Dimensionen des Unterrichtens: Dieses Buch bietet eine Fßlle von Tipps und Anregungen, damit Sie das methodisch-didaktische Potenzial der digitalen Tafeln voll ausschÜpfen kÜnnen!

Das Beste: Die Anleitungen im Buch sind fßr alle WhiteboardTypen geeignet – unabhängig vom Hersteller.

JĂźrgen Schlieszeit .JU 8IJUFCPBSET VOUFSSJDIUFO Das neue Medium sinnvoll nutzen 2011. 200 Seiten. Broschiert. â‚Ź 24,95 D ISBN 978-3-407-62747-6

Diese Methodensammlung hat es in sich: 2000 Methoden, die Schßlerinnen und Schßler zu einer handlungsorientierten Auseinandersetzung mit Themen und Problemen motivieren und befähigen.

Aus dem Inhalt: Anfangssituationen Visualisierung Aktivierende Methoden Rollenspiel Projektorientierte Methoden GĂźnther Gugel .FUIPEFO GĂ S 4DIVMF VOE Lehrerbildung Das GroĂ&#x;e Methoden-Manual fĂźr aktivierenden Unterricht 2011. 447 Seiten. Ringbuch. â‚Ź 39,95 D ISBN 978-3-407-25555-6

Das Buch stellt 20 grundlegende Ansätze und Strategien der Unterrichtsgestaltung systematisiert dar. So ďŹ nden Sie schnell heraus, welcher Ansatz fĂźr welche Inhalte und fĂźr welche SchĂźlergruppe geeignet ist!

Harvey F. Silver/Richard W. Strong/ Matthew J. Perini Strategisch unterrichten So ďŹ nden Sie fĂźr jedes Unterrichtsziel die richtige Methode 2013. 256 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62820-6

Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf der täglichen Praxis: Anhand von ausfßhrlichen Ablaufbeispielen zeigt Karl Frey, wie sich Projekte im Unterricht planen und durchfßhren lassen. Auch auf kritische Punkte wie organisatorische Voraussetzungen und inhaltliche Grenzen oder Prßfen und Bewerten in der Projektmethode wird eingegangen.

Karl Frey Die Projektmethode Der Weg zum bildenden Tun 12., neu ausgestattete Auage 2012 237 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-25688-1

Dieser Band erläutert das Modell und skizziert die wesentlichen Organisationsschritte: von der Auswahl und Schulung der Tutoren ßber die Vermittlung von Tutor-Schßler, den Vertragsbedingungen und der Qualitätssicherung bis zu organisatorischen Fragen und der Evaluation.

Sie erhalten zahlreiche Vorlagen und Ablaufpläne.

Milna Kirschenfauth SchĂźler helfen SchĂźlern Implementierung von Peer-TutoringProgrammen ins Schulleben 2014. 125 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62854-1

EN LEHREN UND LERN

Über 50 Methoden, Spielformen und Ideen, die selbstständiges Arbeiten trainieren und fachliche Inhalte transportieren. Mit Zielangaben, Einsatzmöglichkeiten und Ideen zur Weiterarbeit.

Frank Müller Selbstständigkeit fördern und fordern Handlungsorientierte und praxiserprobte Methoden für alle Schularten und Schulstufen 4., neu ausgestattete Auflage 2010.

176 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25558-7

Erfahren Sie, wie das Gehirn lernt, und richten Sie Ihren Unterricht darauf aus! Bei Ihren Schülerinnen und Schülern werden sich Lernerfolge und Lernzufriedenheit einstellen. Dieses Buch macht Sie mit den Grundlagen der Neurodidaktik vertraut und nennt praktische Beispiele.

Ulrich Herrmann (Hrsg.)

Neurodidaktik Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen 2., erweiterte Auflage 2009.

288 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25511-2

Die Autoren zeigen, wie offener Unterricht heute aussehen kann.

Sie tragen neueste empirische Ergebnisse zusammen, beschreiben vor allem aber praktisch erprobte Methoden und konkrete Umsetzungsideen.

Das Buch bietet eine Einführung in eine kulturell und sozial orientierte Erziehungstheorie und -praxis. Zahlreiche Beispiele und Abbildungen lassen den systemisch-konstruktivistischen Ansatz lebendig werden.

Thorsten Bohl/Diemut Kucharz Offener Unterricht heute Konzeptionelle und didaktische Weiterentwicklung 2010. 160 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25490-0

Kersten Reich Systemisch-konstruktivistische Pädagogik Einführung in die Grundlagen einer interaktionistisch-konstruktivistischen Pädagogik 6., aktualisierte Auflage 2010.

300 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25535-8

Guter Unterricht hängt auch von guten Beziehungen ab. Reinhold Miller legt das Grundlagenwissen dar und zeigt, wie Sie Beziehungen »lernen« können. Sie finden Hinweise zur Selbst-Betrachtung und lernen verschiedene Modelle kennen hinsichtlich Ziel Inhalt Umsetzung und Wirkung.

Reinhold Miller Beziehungsdidaktik 5., aktualisierte Auflage 2011.

184 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-25545-7

Dieses Buch richtet sich sowohl an Dozenten, Ausbilder und Mentoren als auch an Lehramtsstudierende und Referendare auf der Suche nach Orientierung und umsetzbaren Anregungen.

Kersten Reich (Hrsg.)

Lehrerbildung konstruktivistisch gestalten Wege in der Praxis für Referendare und Berufseinsteiger 2009. 300 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25505-1

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Die Autor/innen erläutern selbstorganisierte Lernprozesse und liefern konkrete Werkzeuge für die praktische Umsetzung. Das SOL-Konzept kann auf 30 Jahre erfolgreichen Einsatz verweisen.

In der 2. Auflage werden didaktische und praktische Weiterentwicklungen berücksichtigt.

Cindy Herold/Martin Herold Selbstorganisiertes Lernen in Schule und Beruf Gestaltung wirksamer und nachhaltiger Lernumgebungen 2., erweiterte Auflage 2013.

312 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25672-0

Dieses Lehr- und Studienbuch wendet sich an Didaktiker in allen Lehr- und Lernbereichen.

Es zeigt, wie sich das Lernen in Schule und Weiterbildung mithilfe des konstruktivistischen Ansatzes erfolgreich und lernerbezogen gestalten lässt.

Kersten Reich Konstruktivistische Didaktik Das Lehr- und Studienbuch mit Online-Methodenpool 5., erweiterte Auflage 2012 320 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25689-8

Leseproben und Inhaltsverzeichnisse unter www.beltz.de

ICH DEUTSCH UNTERR

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Die Maus, die Schnecke, der Frosch und der Spatz sitzen am Ufer des Weihers – da kommt dem Frosch eine Idee: Wir machen einen Wettkampf, wer von uns am mutigsten ist! Und so taucht die Maus durch den ganzen See, der Frosch verspeist eine riesige Seerose, die Schnecke kriecht einmal um ihr eigenes Haus und der Spatz ‌ der Spatz macht einfach nicht mit! Und alle jubeln: Ja, das ist Mut! Lorenz Pauli/Kathrin Schärer mutig, mutig 1. und 2. Klasse 32 Seiten. ₏ 5,95 D ISBN 978-3-407-76078-4 Lehrerhandreichung -FTFO t 7FSTUFIFO t -FSOFO 24 Seiten. ₏ 6,95 ISBN 978-3-407-62914-2 Kostenlos auf beltz.de/lehrer

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Der 11-jährige Matti träumt von Finnland, der Heimat seines Vaters. Durch eine faustdicke LĂźge erreicht er, dass die ganze Familie dort hiniegt. Allerdings stehen sie dann mitten in der ďŹ nnischen EinĂśde ohne Bleibe, Geld und Auto. Nur ein Wunder kann sie retten ‌ Nominiert fĂźr den Deutschen Jugendliteraturpreis Salah Naoura .BUUJ VOE 4BNJ VOE EJF ESFJ HSڕUFO Fehler des Universums 3. und 4. Klasse 144 Seiten. â‚Ź 6,95 D ISBN 978-3-407-74427-2

Die vÜllig verrßckte, zum Weinen komische Geschichte von Stanley, der endlich den Familienuch bannt, der seit ßber 100 Jahren die Yelnats’ zu notorischen PechvÜgeln macht.

Nominiert fĂźr den Deutschen Jugendliteraturpreis Louis Sachar LĂścher 6. bis 8. Klasse 296 Seiten. â‚Ź 7,95 D ISBN 978-3-407-74098-4

Jengos abergläubische GroĂ&#x;mutter wittert in der Geburt des Jungen ein bĂśses Omen. 16 Jahre später treiben Jengo die Suche nach seiner Mutter und der groĂ&#x;e Traum, Boxer zu werden, nach Europa.

Eine spannende und aufwĂźhlende FlĂźchtlingsgeschichte Ăźber einen Menschen zwischen den Kulturen auf der Suche nach sich selbst.

Anna Kuschnarowa Kiinshasa Dreams 8. bis 10. Klasse 384 Seiten. â‚Ź 14,95 D ISBN 978-3-407-74484-5

Lehrerhandreichung -FTFO t 7FSTUFIFO t -FSOFO 32 Seiten. â‚Ź 7,95 D ISBN 978-3-407-62558-8 Kostenlos auf beltz.de/lehrer

Lehrerhandreichung -FTFO t 7FSTUFIFO t -FSOFO 32 Seiten. â‚Ź 7,95 D ISBN 978-3-407-62915-9 Kostenlos auf beltz.de/lehrer

Lehrerhandreichung -FTFO t 7FSTUFIFO t -FSOFO 32 Seiten. â‚Ź 7,95 D ISBN 978-3-407-62873-2 Kostenlos auf beltz.de/lehrer

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Alle Hefte der Reihe enthalten Materialien fßr einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Jede Einheit ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und im Unterricht erprobt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt.

Inhalt: Textanalysen Methodenkiste: eine Tabelle stellt die jeweilige Methode den einzelnen im Deutschunterricht anzustrebenden Kompetenzen gegenßber und enthält mindestens ein Umsetzungsbeispiel Unterrichtseinheit Autoreninterview Sofort einsetzbare Kopiervorlagen Bestellen Sie das gedruckte Lehrerbegleitheft zum gßnstigen Preis oder wählen Sie den kostenlosen Download unter www.beltz.de/lehrer.

ICH DEUTSCH UNTERR

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e/lehrer .d z lt e .b w w w chine unter s a m h c u s n e r Lektü P Welche Themen stehen in Ihrer Klasse an – Freundschaft, Deutsche Geschichte, Spannendes oder Lustiges? Über 100 Schullektüren Einfach nach Thema filtern Klassenstufe auswählen Schnell die passende Lektüre

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Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht 2013. 496 Seiten. Gebunden. € 49,95 D ISBN 978-3-407-83174-3 erhältlich.

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Im Zentrum dieses umfassenden Handbuchs stehen Diagnostik und Methoden zur Förderung sprachlicher Kompetenzen im Deutschunterricht. Die Kompetenzbereiche orientieren sich an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz für das Fach Deutsch. Für alle Klassenstufen.

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D UNTERRICHTEN IN

ER GRUNDSCHULE

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Den Erwerb mathematischer Kompetenz erleichtern

Neu

Dass Dyskalkulie ein weit verbreitetes Phänomen ist, scheint hinlänglich bekannt. Doch der Zusammenhang zwischen Rechenschwierigkeiten im Grundschulalter und der 5./6. Klasse wird nur selten beleuchtet. Dabei sind gerade in diesem Ăœbergang oft die Grundlagen fĂźr Probleme beim Erwerb mathematischer Kompetenz zu suchen.

Klaus R. Zimmermann geht dem auf den Grund, gibt LĂśsungsmĂśglichkeiten und belegt seine AusfĂźhrungen mit vielen (Fall-) Beispielen. So erreicht er zum einen Mathematiklehrer/innen in Grundschule und Sekundarstufe I, die sich als studierte Mathematiker oftmals mit dem Verständnis fĂźr mathematische DeďŹ zite schwertun; zum anderen auch fachfremde Lehrer/innen, die derartige Schwierigkeiten oft gut nachvollziehen kĂśnnen, denen aber häuďŹ g LĂśsungsstrategien fehlen.

Klaus R. Zimmermann Rechenschwierigkeiten erkennen und bewältigen Den Erwerb mathematischer Kompetenz erleichtern 2014. 182 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-62919-7 Erhältlich als auf beltz.de

Arbeitsblätter

Christina Buchner stellt ein Konzept vor, mit dem Kinder das Rechnen handelnd begreifen.

Anschaulich, anhand von Ăœbungen und Beispielen, erleichtern Sie den Einstieg in die Welt der Zahlen.

Einfache und schlßssige Anschauungs- und Erklärungsmodelle Kopiervorlagen fßr Elternabende Christina Buchner So lernen alle Kinder rechnen Mathelust und Denkvergnßgen in den Klassen 1 und 2 Mit Online-Materialien 2012. 272 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-62803-9 Erhältlich als auf beltz.de

Diese Mathematik-Arbeitsblätter fßr die 1. und fßr die 2. Klasse bieten Ihnen einen reichhaltigen Fundus an schÜn gestalteten Kopiervorlagen fßr den Unterricht.

Christina Buchner .BUIFNBUJL "SCFJUTCMĂŠUUFS fĂźr die 1. Klasse Kopiervorlagen zum Buch ÂťSo lernen alle Kinder rechnenÂŤ 2012. 128 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62849-7

Christina Buchner .BUIFNBUJL "SCFJUTCMĂŠUUFS fĂźr die 2. Klasse Kopiervorlagen zum Buch ÂťSo lernen alle Kinder rechnenÂŤ 2013. 128 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62875-6

Mathematik ist mehr als nur Rechnen. Dieses Buch zeigt, wie sich Mathematik in der Grundschule handlungsorientiert vermitteln lässt: den ganzen Klassenraum nutzend, mit viel Bewegung und eigenen Experimenten. Die Schßler lernen, Strukturen zu verstehen – und verstehen so den Sto viel besser.

Martin Kramer .JU &SCTFO VOE ;BIOTUPDIFSO [VS .BUIFNBUJL Ein Denk-, Staun- und Experimentierbuch fĂźr die Grundschule 2011. 120 Seiten.

Gebunden. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62758-2

D UNTERRICHTEN IN

ER GRUNDSCHULE

Neu Diemut Kucharz / Katja Mackowiak / Christine Beckerle "MMUBHTJOUFHSJFSUF 4QSBDIGĂšSEFSVOH Ein Konzept zur WeiterqualiďŹ zierung in Kita und Grundschule Mit Download-Materialien 2015. 140 Seiten. Broschiert. â‚Ź 24,95 D ISBN 978-3-407-62900-5

Mit diesem wissenschaftlich fundierten Konzept erhalten und fĂśrdern Sie die Motivation. Sie leiten mit den Materialien die Kinder an, ihre Selbstwirksamkeit zu erfahren, sich selbst als wertvoll wahrzunehmen, aus sich selbst heraus Motivation und Lernfreude aufrechtzuerhalten.

Entwicklung der Klassengemeinschaft, FÜrderung eines gesunden Lernklimas und Inklusion aller Kinder, das alles gehÜrt zu den Aufgaben von Grundschullehrer/innen. In der Aus- und Fortbildung spielt die Klassenlehrerpädagogik aber nicht die zentrale Rolle. Dieses Buch bietet eine Vielzahl konkreter Anregungen fßr die Arbeit.

Michaela Brohm/Thomas KĂźrwitz u.a. .PUJWJFSU CMFJCFO Positive Psychologie fĂźr die Grundschule.

Mit Ăœbungen und Kopiervorlagen 2014. 112 Seiten. Broschiert. Č˝ t *4#/ erhältlich.

Auch als

Nele Schubert/Birte Friedrichs Das Klassenlehrer-Buch fßr die Grundschule Mit Online-Materialien 2012. 197 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Was bedeutet Schulfähigkeit?

Wie gelingt die Zusammenarbeit zwischen Kita und Schule?

Wie erlangen die Kinder die erforderlichen Lernkompetenzen?

Veränderte Kindheit Schulreife – Schulfähigkeit Der erste Schultag Schuleintrittskrisen Freiarbeit

Das Buch bietet zahlreiche Ideen fßr Projekte und fßr die Gestaltung einer lernfÜrderlichen Atmosphäre in Kita, Schule und Hort.

Petra RĂśmling-Irek So klappt der Ăœbergang!

Von der Kita in die Grundschule Mit Informationen zur Schulkindbetreuung in Kita und Hort 2013. 144 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-62885-5 Auch als erhältlich.

Wolfgang KnÜrzer/Karl Grass/ Eva Schumacher %FO "OGBOH EFS 4DIVM[FJU QÊEBHPHJTDI gestalten Studien- und Arbeitsbuch fßr den Anfangsunterricht 6., ßberarb. und ergänzte Auage 2007. 328 Seiten. Broschiert. ₏ 26,90 D ISBN 978-3-407-25441-2

SprachfĂśrderung in Kita und Grundschule sollte nicht auf speziďŹ sche, vermeintlich benachteiligte Gruppen bezogen werden, sondern alltagsintegriert fĂźr alle Kinder zugänglich sein – etwa im Freispiel bzw. Unterricht. So der Ansatz der Autorinnen. Mithilfe zweier Bausteine (Fortbildungsreihe, Coaching) skizzieren sie sehr anschaulich ein WeiterqualiďŹ zierungskonzept fĂźr Erzieher/innen und Grundschullehrer/innen und dessen Umsetzung innerhalb der Kita und Schule.

Warum sind Freunde wichtig?

Wäre es gut, unsterblich zu sein?

Was ist bĂśse?

Acht Geschichten fordern die Auseinandersetzung mit typischen Problemstellungen wie Freundschaft, gut und bĂśse, arm und reich, Erfolg und Misserfolg.

Zu jeder Geschichte gibt es: Kindgerechte Fragen Lieder Bastel- und Spielideen G. Friedrich/V. Galgóczy/C. Klein .JU ,JOEFSO QIJMPTPQIJFSFO Gemeinsam staunen – fragen – verstehen 2013. 112 Seiten. Gebunden. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-62829-9

Nehmen Sie Ihre Klasse mit auf eine spannende Reise durch die Welt der GefĂźhle: Angst Geborgenheit Vertrauen Freude Aggression Wut Neugierde, Langeweile und Trauer.

Die CD enthält neun Lieder zu den Gefßhlen: So kÜnnen Sie die Lieder aus dem Buch direkt mitsingen.

Gerhard Friedrich/Renate Friedrich/ Viola de GalgĂłczy .JU ,JOEFSO (FGĂ IMF FOUEFDLFO Ein Vorlese-, Spiel- und Mitsingbuch Mit Audio-CD. 2008. 113 Seiten. Gebunden. â‚Ź 19,90 D ISBN 978-3-407-62616-5

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UNTERRICHTEN IN

In diesem Buch ďŹ nden Sie Spiele zum sozialen Lernen Rollenspiele Fantasie und Stille Mit allen Sinnen lernen Bewegte Spiele Konzentration und Aufmerksamkeit Hanns Petillon 1000 Spiele fĂźr die Grundschule Von Adlerauge bis Zauberbaum 3., Ăźberarbeitete Auage 2007.

508 Seiten. Gebunden. â‚Ź 29,90 D ISBN 978-3-407-62566-3

DER GRUNDSCHU

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Der Erfolgsautor Fredrik Vahle zeigt, wie Lieder, Gedichte und Geschichten die Sprachentwicklung maĂ&#x;geblich positiv beeinussen kĂśnnen. Mit diesem Praxisbuch erhalten Sie eine Anleitung, wie SprachfĂśrderung durch Musik und Bewegung gelingt und direkt umgesetzt werden kann.

Fredrik Vahle Singen – sagen – sich bewegen Auf 7 Wegen zum Singen 2013. 128 Seiten. Broschiert. ₏ 17,95 D ISBN 978-3-407-62870-1

Ein Buch, das Diagnose- und HilfsmÜglichkeiten aufzeigt und vielen Eingangsschßlern und deren Lehrern eine praktikable und eektive Hilfe sein wird. Pädagogische Impulse

Der Autorin ist ein Ratgeber zum montessorischen Konzept gelungen, der sich als einer der praktikabelsten, bodenständigsten und nachvollziehbarsten präsentiert. Main-Echo

Helmut Breuer/Maria Weuen Lernschwierigkeiten am Schulanfang Lautsprachliche Lernvoraussetzungen und Schulerfolg 7., akt. Auage 2006. 276 Seiten.

Broschiert. â‚Ź 16,90 D ISBN 978-3-407-22157-5

Heidi Maier-Hauser Lieben – ermutigen – loslassen Erziehen nach Montessori 11. Auage 2013. 208 Seiten. Broschiert. ₏ 14,95 D ISBN 978-3-407-22925-0 Auch als erhältlich.

Wer sich bewegt, lernt besser!

Das Buch bietet dafĂźr 130 Ideen: Fangspiele, Laufspiele und HĂźpfspiele fĂźr die Pause und rhythmisch-musikalische Spiele, wie Sprechspiele, Fingerspiele und Tanzspiele fĂźr den Unterricht.

Hanns Petillon 130 Bewegungsspiele fĂźr die Grundschule 2013. 96 Seiten. Broschiert. â‚Ź 6,95 D ISBN 978-3-407-62011-8

In der Grundschule machen Kinder zum ersten Mal die Erfahrung, vor einer Gruppe zu stehen, um der Klasse etwas vorzustellen oder zu berichten. In diesem ÂťMethoden-MagazinÂŤ ďŹ nden Sie zahlreiche Unterrichtsideen und Kopiervorlagen zu typischen Grundschulthemen.

Wolfgang Endres/Elisabeth Bernard/ Veronika Kuhn Präsentieren und frei sprechen lernen in der Grundschule 2., aktualisierte u. neu ausgestattete Auage 2012. 127 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Spielauswahl: Kennenlernspiele Kommunikations- und Kontaktspiele Soziale Sensibilität Kooperations- und Vertrauensspiele Klassische soziale Lernspiele Hanns Petillon 127 Spiele zum Sozialen Lernen in der Grundschule 2011. 96 Seiten. Broschiert. ₏ 6,50 D ISBN 978-3-407-62794-0

Lassen Sie Ihre SchĂźler zu KĂśchen, Gärtnern, Sammlern, Forschern und ErďŹ ndern werden!

Zu jedem Kapitel gibt es Rezepte mit saisonalen und regionalen Zutaten, Ideen fßr die Resteverwertung, Hintergrundwissen, Experimente, Tricks und Knis rund um nachhaltige Ernährung: Mit tollen Fotos ist das Buch ein echter Augenschmaus.

Sarah Wiener Stiftung Landschaft schmeckt Nachhaltig kochen mit Kindern 2014. 213 Seiten. Broschiert. â‚Ź 17,95 D ISBN 978-3-407-75396-0

D UNTERRICHTEN IN

ER GRUNDSCHULE Neu

Dieser Praxisband bietet Ihnen Beispiele und Anleitungen, wie Sie Schwierigkeiten im Bereich der Schriftsprache erkennen und vermeiden kÜnnen. Mit den vielfältigen FÜrderstrategien fßr die Grundschule und fßr die Sekundarstufe kÜnnen Sie Ihre Schßlerinnen und Schßler gezielt unterstßtzen.

Hinweise fĂźr die Zusammenarbeit mit den Eltern runden das Buch ab.

Ingrid Naegele Praxisbuch LRS Hßrden beim Schriftspracherwerb erkennen – vermeiden – ßberwinden Mit Online-Materialien 2013. 272 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-62844-2 Auch als erhältlich.

Eine Pichtlektßre fßr alle, die sich mit normaler und gestÜrter Sprachentwicklung befassen. Dieses Buch liefert Ihnen wertvolle Hinweise zum Spracherwerb von Kindern und hilft so, SprachentwicklungsstÜrungen zu vermeiden. Mit Erfahrungsberichten, Interviews und Tonbandprotokollen.

Gisela Szagun Sprachentwicklung beim Kind Ein Lehrbuch 5., vollständig ßberarbeitete Auage 2013.

352 Seiten. Gebunden. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Neu

Mit Kompetenzrastern, Tippkarten und Arbeitsblättern entwickeln die SchĂźler ihr Schreiben selbstständig. Ăœber 60 Kopiervorlagen unterstĂźtzen Sie bei der Umsetzung.

Die Erfahrung an vielen Pilotschulen zeigt: Vor allem SchĂźler, die sich mit dem Schreiben schwertun, sind begeistert bei der Sache.

Ihre Literacy-Kompetenz wird deutlich verbessert.

Britta Klopsch/Anne Sliwka/Mara-Sophie Schmidt Wir schreiben BĂźcher Ganzheitliche LiteracyFĂśrderung fĂźr die 3. und 4. Klasse 2013. 127 Seiten. Broschiert. â‚Ź 24,95 D ISBN 978-3-407-62888-6

Nicht das Auswendiglernen von Wortbildern fßhrt zu sicherer Rechtschreibung, sondern die Einsicht in Aufbau und Strukturen unserer Rechtschreibung. Wie Schßler/innen sich diese Einsicht selbstständig erarbeiten kÜnnen, zeigt die Autorin in diesem Buch.

Christine Mann Strategiebasiertes Rechtschreiblernen Selbstbestimmter OrthograďŹ eunterricht von Klasse 1–9 2010. 128 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62695-0

Neu

Texte zu schreiben, das fällt vielen Schßlern ausgesprochen schwer. Das kÜnnen Lehrer/ innen durch das Vermitteln von Schreibstrategien ändern – und zwar in allen Schulstufen und Schulformen.

Maik Philipp Selbstreguliertes Schreiben Schreibstrategien erfolgreich vermitteln 2014. 216 Seiten. Broschiert. ₏ 26,95 D ISBN 978-3-407-62899-2 Auch als erhältlich.

Martin Baltscheit Bilderbuchkino: ÂťDie Geschichte vom LĂśwen, der nicht schreiben konnteÂŤ DVD mit 16-seitigem Booklet â‚Ź 19,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72719-0 Bilderbuch + Bilderbuchkino Box mit Bilderbuch, DVD und Booklet â‚Ź 29,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72720-6 Helme Heine Bilderbuchkino: ÂťFreundeÂŤ DVD mit 16-seitigem Booklet â‚Ź 19,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72712-3 Bilderbuch + Bilderbuchkino Box mit Bilderbuch, DVD und Booklet â‚Ź 29,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72722-0

Mit digitalen Bilderbuchkinos macht das Betrachten von BilderbĂźchern in der ganzen Klasse SpaĂ&#x;. Auch Lesemuel folgen den Geschichten gebannt: DVD mit den Original-Illustrationen des jeweiligen Bilderbuchs einzeln ansteuerbare Bilder wahlweise mit Text oder Tonspur Aktivitäts- und Bastelseiten zum Ausdrucken auf der DVD Das Booklet bietet Tipps zum Einsatz und viele didaktische Hinweise.

Axel Scheer/Julia Donaldson Bilderbuchkino: Der Grßffelo DVD mit 16-seitigem Booklet ₏ 19,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72704-6 Bilderbuch + Bilderbuchkino Box mit Bilderbuch, DVD und Booklet ₏ 29,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72705-3 Janosch Bilderbuchkino: Oh, wie schÜn ist Panama DVD mit 16-seitigem Booklet ₏ 19,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72706-0 Bilderbuch + Bilderbuchkino Box mit Bilderbuch, DVD und Booklet ₏ 29,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-72707-7

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UNTERRICHTEN IN

DER GRUNDSCHU

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✹ Grundausstattung für Hort und (Ganztags-)Schule ✹ Einfache Materialien, viele Bilder, kurze Erklärungen ✹ Schüler werden selbstständig aktiv ✹ Kommt auch gut bei Lesemuffeln an * Schulbibliotheken erhalten 10 % Bibliotheksnachlass.

Bitte bei Bestellungen angeben.

Schuber mit 26 Bänden à 52 Seiten von tinkerbrain (Anke M. Leitzgen und Gesine Grotrian) ISBN 978-3-407-75406-6

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UNTERRICHTEN RSTUFE IN DER SEKUNDA

Wenn die Schßler nur etwas motivierter wären ‌ Wßnschen Sie sich das auch an manchen Tagen? Dieses Programm schat Abhilfe, denn: Motivation kann man lernen!

Michaela Brohm hat ein Trainingsprogramm entwickelt, das bereits mit vielen Klassen erfolgreich erprobt wurde. Sie kĂśnnen die Modelle im Unterricht als Projekt durchfĂźhren oder immer mal wieder einen Baustein bearbeiten. Viele Ăœbungen lassen sich auch in Vertretungsstunden einsetzen.

Michaela Brohm Motivation lernen Das Trainingsprogramm fĂźr die Schule Mit Ăœbungen und Kopiervorlagen.

2012. 94 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-62777-3 erhältlich.

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Bildung braucht Beziehung Vorträge Workshops Diskussionsrunden

Weitere Infos und Anmeldung www.beltzforum.de

Die Veranstalter: BeltzForum, BildungsbĂźro der Stadt Wolfsburg mit UnterstĂźtzung der Wolfsburg AG

Mit Prof. Dr. Hartmut Rosa, Prof. Dr. Michaela Brohm, Prof. Dr. Joachim Bauer und weiteren Experten aus Lernforschung und Unterrichtspraxis.

Kongressleitung: Wolfgang Endres

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UNTERRICHTEN RSTUFE IN DER SEKUNDA

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Neu

Foto: Maike Plath

Neu

In dieser Box mit Impulskarten für den Theaterunterricht finden Pädagog/innen alles, was sie zur inhaltlichen Erarbeitung eines Theaterstücks benötigen. Auf Grundlage der praxiserprobten Kartenmethode wird biografisches, kreatives Schreiben, Dramaturgie und Regie auf einzigartige Weise zu einem Gesamtkonzept vereint, das zudem einfach umsetzbar ist.

Endlich gibt es ein Erweiterungsset zur erfolgreichen ersten Kartenbox von Maike Plath »Freeze & Blick ins Publikum. Das Methoden-Repertoire für Darstellendes Spiel und Theaterunterricht«. Alle, die die bewährte Kartenmethode bereits anwenden, finden hier noch mehr außergewöhnliche Ideen für kreativen, professionellen und partizipativen Theaterunterricht.

Maike Plath »Als ich einmal sehr glücklich war ...« – Schreibwerkstatt Vom biografischen Text zum Theaterstück. (96 Karten und 12-seitiges Booklet) 2014. € 39,95 D ISBN 978-3-407-62916-6

Maike Plath »Freak out mit Engel-Stopp« – Das Methoden-Repertoire Erweiterungsset 96 Karten für Darstellendes Spiel und Theaterunterricht 2014. € 39,95 D ISBN 978-3-407-62923-4

UNTERRICHTEN RSTUFE IN DER SEKUNDA

Neu

Maike Plath Partizipativer Theaterunterricht mit Jugendlichen Praxisnah neue Perspektiven entwickeln 2014. 216 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-62891-6 erhältlich.

Auch als

Partizipativer Theaterunterricht nimmt die individuellen Interessen der Jugendlichen ernst, bezieht sie in den gestalterischen Prozess mit ein, fÜrdert in der kßnstlerischen Auseinandersetzung ihre PersÜnlichkeitsentwicklung mit vielfältigen Kompetenzen, stellt nicht Noten, sondern die Selbstermächtigung des Einzelnen in den Mittelpunkt.

Mit diesen Karten gestalten Sie einen anspruchsvollen und zugleich motivierenden Theaterunterricht und legen in circa vier Monaten die Grundlagen fßr eine selbstständige Theaterarbeit ihrer Schßler.

Das Prinzip: Auf den Karten stehen die verschiedenen theaterästhetischen Mittel, die ein Schauspieler kennen und beherrschen muss. Ein Spieler sagt sie in unterschiedlichsten Kombinationen an oder hält die Karten hoch.

Maike Plath ÂťFreeze!ÂŤ & ÂťBlick ins Publikum!ÂŤ Das Methoden-Repertoire fĂźr Darstellendes Spiel und Theaterunterricht 2011. 96 stabile Karten (16,8 x 24,5 cm) mit Heft in hochwertiger Klappkassette. Č˝ % t *4#/

Das biograďŹ sch-partizipative Theaterkonzept von Maike Plath ist praxiserprobt. Das Programm hat sich auch bei Jugendlichen bewährt, die Sie im Regelunterricht schwer erreichen kĂśnnen.

Maike Plath Biografisches Theater in der Schule Mit Jugendlichen inszenieren: Darstellendes Spiel in der Sekundarstufe 2009. 160 Seiten mit Fotos.

Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62638-7

Ein praxistaugliches Konzept fßr das Schultheater: Die Jugendlichen fßhren keine fertigen Stßcke auf, sondern entwickeln diese selbst – mit faszinierenden Ergebnissen auf der Bßhne und fßr die PersÜnlichkeitsentwicklung der Schßler. man ein Buch lten vor, dass Es kommt se r Schule wie de in l ie ndes Sp ßber Darstelle gar noch so i st und dabe einen Krimi lie , weil man bt ei bl g un Beweg kÜrperlich in pf nickt. Ko m mend mit de ständig zustim r te ea Th Spiel &

Durch den gezielten Einsatz von Gestik und Mimik, verbalen und nonverbalen Mitteln kÜnnen Sie Ihre Schßler fßr den Unterricht begeistern und bleiben selbst in kritischen Unterrichtssituationen souverän.

Mit Unterrichtsbeispielen und Ăœbungen.

Maike Plath ÂťSpielendÂŤ unterrichten und Kommunikation gestalten Warum jeder Lehrer ein Schauspieler ist 2010. 144 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Marionetten-, Masken- und Schattenspiel, Pantomimen, Stegreifspiele, Theater, Kabarett oder Warming-Up-Spiele – mit diesen 350 originellen und ganz unterschiedlichen Spielvorschlägen begeistern Sie Kinder, Jugendliche und Erwachsene.

Peter Thiesen Drauflosspieltheater Ein Spiel- und Ideenbuch fßr Kinder- und Jugendgruppen, Schule und Familie 8., ßberarbeitete Auage 2013 200 Seiten. Broschiert. ₏ 12,95 D ISBN 978-3-407-85978-5

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UNTERRICHTEN RSTUFE IN DER SEKUNDA

»Vom Ziel über den Einstieg, die Gliederung, Argumentationsfiguren bis zur Abschlussdiskussion – zu jedem Thema gibt es Ratschläge im Telegrammstil.« Die Zeit Ein hilfreicher Ratgeber für Lehrer/innen und für Schüler/innen in der Sekundarstufe II zur Vorbereitung von Präsentationen.

Hermann Will Mini-Handbuch Vortrag und Präsentation 8., überarbeitete Auflage 2013.

120 Seiten. Broschiert. € 12,95 D ISBN 978-3-407-85955-6 Erhältlich als auf beltz.de

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Aus dem Inhalt: Märchen als Tor zur Welt Fabeln als Spiegel der Gesellschaft Bilder zeigen den ganzen Menschen Collagen geben Durchblick Spielfilme im Ethik- und Philosophieunterricht Barbara Brüning/Ekkehard Martens Anschaulich philosophieren Mit Märchen, Fabeln, Bildern und Filmen 2007. 160 Seiten. Broschiert. € 22,90 D ISBN 978-3-407-62569-4

Rechenschwäche gilt gemeinhin als Problem der Grundschule. Das bedeutet für Schüler mit Rechenschwierigkeiten in der Realität leider häufig: Wem dort nicht geholfen wird, dem ist nicht mehr zu helfen.

Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.

Annemarie Fritz/Siegbert Schmidt (Hrsg.)

Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden 2009. 300 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-62630-1

Dieter Vaupel stellt in seinem Buch fachbezogene, fächerübergreifende und projektbezogene Wochenpläne vor. Damit trainieren Sie systematisch die fachlichen und überfachlichen Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler und leiten sie zu selbsttätigem Lernen an.

Dieter Vaupel Individualisiertes Lernen in der Sekundarstufe Mit Wochenplänen kompetenzorientiert unterrichten 2014. 136 Seiten. Broschiert. € 22,95 D ISBN 978-3-407-62887-9

Holger Wilmesmeier Kreativ lehren und lernen mit Comics Das Comic-Labor 2015. 96 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-62934-0

Jede Unterrichtsstunde ein spannendes Comic-Experiment mit Prof. Thompson, der Leitfigur des Buches: In diesem »Comic-Labor« lernen Kinder und Jugendliche vor allem, wie Comics nach aktuellen Standards gezeichnet, aber auch getextet werden.

Das Buch bietet eine umfassende Sammlung an witzigen und frech illustrierten Arbeitsblättern mit methodisch-didaktischem Kommentar. Damit kann dieser Comic-Kurs einfach, flexibel und differenziert auch über den Kunstunterricht hinaus umgesetzt werden. Für Kinder ab 8 Jahren.

Was tun Philosophen eigentlich, wenn sie philosophieren? Jens Soentgen geht dieser spannenden Frage nach und vermittelt die wirkungsvollsten Praktiken wie Argumentation, Zweifel und Logik: nicht abstrakt, sondern anhand von Beispielen, Fällen, Geschichten, Anekdoten.

Jens Soentgen Selbstdenken!

20 Praktiken der Philosophie 7. Auflage 2013.

256 Seiten. Broschiert. € 8,95 D ISBN 978-3-407-75526-1

Eine Einführung in die Psychologie: Zahlreiche Beispiele veranschaulichen Themen, Fragestellungen und Lösungsansätze der Psychologie.

Hans-Peter Nolting/ Peter Paulus Psychologie lernen Eine Einführung und Anleitung 12. Auflage 2013. 280 Seiten.

Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-22914-4 auf beltz.de Erhältlich als

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Fit für den Berufseinstieg: Vier Spitzentitel im Schuber »Als Lehrer souverän sein« von Reinhold Miller bietet Hintergrundwissen, Reflexionen und viele Übungen, mit denen diese Souveränität erreicht und behalten werden kann.« bildung + referendare

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Was mache ich in Vertretungsstunden? »99 Vertretungsstunden ohne Vorbereitung« von Reinhold Miller liefert komplett ausgearbeitete Vertretungsstunden.

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»Offener Unterricht« Thorsten Bohl liefert hierzu die theoretischen und methodisch-didaktischen Grundlagen und gibt zahlreiche praxisnahe Beispiele.

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Didaktische und methodische Tipps zum »Zwischendrin-malNachschauen«: Planung und Durchführung des Unterrichts Mögliche Fehlerquellen Möglichkeiten der Methodenwahl Hinweise zur (Körper-)Sprache Marc Böhmann/Regine Schäfer-Munro Das kleine 1×1 des Unterrichtens 2012. 96 Seiten. Broschiert. € 6,50 D ISBN 978-3-407-62801-5

Die wichtigsten Methoden und Arbeitsformen im Überblick zu den Themen: Anfangen Einführen Arbeiten Kommunikation Ergebnisse gewinnen und bearbeiten Stundenabschlüsse Roland Bühs 41 Spickzettel für Lehrer 2011. 96 Seiten. Broschiert. € 6,50 D ISBN 978-3-407-62759-9

Ilona Essllinger-Hinz/Anne Sliwka Schulpädagogik 2011. 192 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-34203-4

Der Band aus der Reihe »Bachelor | Master« zum Kernbereich aller Lehramtsstudiengänge: der »Schulpädagogik«. Didaktisch aufbereitet und mit zahlreichen Beispielen illustriert, bietet dieses Buch eine kompakte Einführung in das Grundlagenthema.

Aus dem Inhalt: Forschungsmethoden Schulentwicklung Lerntheorien Didaktik Unterrichtsmethoden Diagnostik Leistungsmessung Heterogenität

Wie stellen Sie geplanten Unterricht schriftlich vor? Wie bauen Sie Ihren Unterrichtsentwurf auf? Welche Fehler sollten Sie dabei auf jeden Fall vermeiden?

Das Buch stellt die Grundbausteine vor und zeigt die Möglichkeiten ihrer Anordnung. Dabei bezieht es insbesondere die neuen Medien mit ein. Der Ratgeber für Lehramtsstudenten, Referendare und Lehrer bietet eine schnelle und einfache Orientierung mit vielen Tipps und Hinweisen.

Marc Böhmann/Regine Schäfer-Munro Schulpraktikum Unterrichtspraxis und didaktisches Grundwissen 2008. 208 Seiten. Broschiert. € 19,90 D ISBN 978-3-407-25486-3

Alles, was Lehramtsstudierende fürs Schulpraktikum brauchen – praxisnah, motivierend und zuverlässig. Hier finden sie die grundlegenden Infos zu didaktischen Fragen, zu Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht, aber auch zu den Problemen des Schulpraktikums.

Der bewährte Begleiter durchs Schulpraktikum in neuer Ausstattung: Das Buch liefert das nötige Grundwissen, praktische Tipps und Ideen, um das Schulpraktikum sinnvoll zu gestalten und auch mit kniffligen Situationen souverän umzugehen.

Außerdem: 28 Trainingsbausteine für den Praktikumsalltag als Kopiervorlagen und Checklisten zum Download!

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N SOZIALE KOMPE TE

ZEN ER WEITERN

Neuge aufla

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Mobbing beenden – schnell und nachhaltig Lehrer und Eltern – und auch die betroffenen Schüler selbst – können wirkungsvoll gegen Mobbing vorgehen. Wie das gelingt, zeigt Mustafa Jannan in seinem praxiserprobten »Anti-MobbingBuch«. Sein Konzept besteht aus verschiedenen Modulen für die persönliche, die Klassen- und die Schulebene.

Mit Anti-Mobbing-Elternheft.

»Jannan erkl ärt, woran El tern Mobbing er kennen und wie sie ihr Kind wirklic h unterstütz en. Kompakt anschaulich, , gut verständ lich.« Focus Schule

Mustafa Jannan Das Anti-Mobbing-Buch Gewalt in der Schule – vorbeugen, erkennen, handeln Mit Elternheft 4. Auflage 2015. 208 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62946-3

Das Anti-Mobbing-Elternheft Schüler als Mobbing-Opfer – Was Ihrem Kind wirklich hilft 2., neu ausgestattete Auflage 2010.

32 Seiten. Geheftet. € 3,95 D ISBN 978-3-407-62721-6

ENZ SOZIALE KOMPET

Gert Jugert/Anke Rehder/Peter Notz/ Franz Petermann Fit for Life Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenz für Jugendliche 10. Auflage 2014. 338 Seiten.

Ordner. € 78,00 D ISBN 978-3-7799-3200-0

TRAININGSMODUL KÖRPERSPRACHE

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EN ER WEITERN 31

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2.12 Fit für Konflikte I

189

Hintergrun d Wo Mens chen aufei nandertreff Missverstän en, entwi dniss Dagegen lässt e. Häufig gehen Siege ckeln sich auch Streit r und Verli sich eine faire und kationstechnike erer Konfliktlö sung mit einfa daraus hervor. n erlernen sungsvorsc chen Kom hlägen beteil und einüben, bei denen muniigen. Eine sich alle an Selbstvertr faire Konf auen und die den Löliktlö Reflexion nis der Betei der Eigenanteil sung verbessert das ligten zuein ander. e sowie das VerhältZiele Die

Jugendlich 119 flikt“ zu verste en sollen erkennen, was unter hen ist. dem Begri Jugendlich ff „Konen sollen verste hören

Die

. hen, dass Konflikte zum Leben Jugendlich geen sollen lerne fühle und n, in einem Bedürfniss Konflikt e wahrzuneh cken. men und angemihre eigenen Ge Die essen auszu Jugendlich drüen sollen wahrzuneh lernen, die men und zu Gefühle ihres Die Jugen berücksich Gegenüber tigen. dlichen sollen s unterschei den, so dass lernen, zwischen Perso Land der Körpersprache unterscheidet sich von Mensch zu Mensch, von zu n und Probl Die Jugen dlichen werd gegenseitige Respekt em erhalten bleib zu en angeleitet, Land – daher ist immer ein Irrtum möglich. missen zu suchen. t. nach Lösu ngen und Kompro Körpersprache setzt sich zusammen aus Gestik, Mimik, Körperhaltung, 87 Vorschlag Stimmlage und Sprechgeschwindigkeit.

1:

Arbeitsblatt 1 Das Einmaleins der Körpersprache

Die

Konflikt –

Dieses Manual enthält 14 Module für das Training mit Jugendlichen, u. a. zu den Themen: Motivation Kommunikation Lebensplanung Gefühle Lob und Kritik Beruf und Zukunft Selbstsicherheit.

ja oder nein

?

Ziel Gestik besteht aus Arm-, Hand- und Fingerbewegungen.

Das wicht igste Elem ent im gewa Akzeptiere entsteht durch die Bewegung der Gesichtsmuskulatur.

Einstelltfreien Umg n fremder Standpunk ang miteinande lungen und Gefühle werden durch Augen, Stirn, Nase und Mund auste und Intere r ist das ssen.

Material gedrückt.

3 t lat Krep pband Arbeitsb fühle Karte Ge An der Körperhaltung ist die Einstellung zu erkennen, wie man zu sich ikarte n Meine und zu anderen steht. Hierzu zählen das Sitzen, das Gehen, das SteÜbungsan hen und die Kopfhaltung. leitung en ng Den Jugen rtu dlichen werde d Bewe dir nicht. n aufgeführte ken un Ich traue Zur. Körpersprache gehört auch die Stimme. Wie man etwas versteht, n Konfliktsit von der TrainerIn frei er.

Gedan nacheinand uationen vorge der Zielgruppe er die unten unsich nicht. Ich bin hat. mit Lautstärke, Klang, Sprechgeschwindigkeit, Betonung und der tragen (die sam Ich bin den). Sie haben entsprechend verändert Situationen ube dir Ich bin ein Deutlichkeit der Aussprache zu tun. will. sollten und durch Ich gla andere ergän tuation einen die Aufgabe zu entsc andere g traue dir. heiden, ob zt werKonflikt sehen Ich ver tun, was deruld. Keiner ma sie in de j d muss Sch Ich bin

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Sie bekommen Tipps zur Umsetzung und zur Evaluation.

Die zahlreichen Arbeitsblätter unterstützen Sie bei der Umsetzung der Module.

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Mimik

Ich in deiner mich aus.

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Liebe, le , Ärger, Gefüh ss, Scham , Wut, ung, Ha Trauer , Zuneig , Freude schung Angst, Enttäu nheit, enheit, chlage g Zufried ges der Ablehnun er, Nie Panik, Kumm eit, enh Unzufried

Mein Leben – meine Zukunft!

Das Buch »Soziale Kompetenzen für Jugendliche« bietet Ihnen eine theoretische Orientierung: es führt in die Grundlagen des Trainingskonzepts und in das Fortbildungsprogramm ein.

Gert Jugert/Anke Rehder/Peter Notz/ Franz Petermann Soziale Kompetenz für Jugendliche Grundlagen und Training 8., überarbeitete Aufl. 2013.

152 Seiten. Broschiert. € 12,95 D ISBN 978-3-7799-2147-9

len Gefüh e von sen, Symptom rensau rliche Körpe del, Oh zen, Schwin Schwit Erröten, , Herzstiche, Übelkeit, sen hwerden, in OhnHerzra mbesc , Ate hen , Erbrec Zittern erzen, Kopfschm fallen macht

Neu

Bewegungsspiele und Konfliktübungen, die Sie im Unterricht, in Elterntrainings, in der Nachmittagsbetreuung oder für Interventionen bei Einzelfällen einsetzen können.

Dieses erprobte Präventionsprogramm setzt bei der Stärkung der Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Klassen 5–7 an und berücksichtigt die Eigenheiten von Cybermobbing.

Bausteine für ein schulisches Gesamtkonzept für soziale Bildung und Gewaltprävention als Teil der Schulentwicklung runden das Buch ab.

Zum leichten Einstieg dient ein Film. Zahlreiche Übungen und Materialien dienen bei der Vorbereitung für ein bis vier Doppelstunden.

Sibylle Wanders Gewaltfrei Lernen Das Trainingsprogramm für die Grundschule Durch Bewegung zur sozialen Kompetenz 2013. 176 Seiten. Broschiert. € 22,95 D ISBN 978-3-407-62869-5

Stephanie Pieschl/Torsten Porsch Schluss mit Cybermobbing!

Das Trainings- und Präventionsprogramm »Surf-Fair« Mit Film und Materialien auf DVD 2012. 126 Seiten. Broschiert. € 26,95 D ISBN 978-3-407-62776-6

Dieses Buch unterstützt Sie dabei, Ihre Schülerinnen und Schüler beim Medienkonsum zu begleiten.

Sie erhalten schnell abrufbare Erläuterungen und zahlreiche Kopiervorlagen zu den folgenden Medien: Internet/Cybermobbing Smartphones Computerspiele Fernsehen Christel Schwalb Sozialkompetenz digital So lernen Schüler/innen den verantwortungsbewussten Umgang mit Smartphone und Co. Mit 94 Kopiervorlagen.

2015. 160 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62927-2

»Gebauer erklärt, wie sich Mobbingprozesse entwickeln, wie Lehrer und Eltern sie aufdecken und etwas dagegen unternehmen können. Vor allem aber, wie sie Kinder schon im Vorfeld stark machen.« Gehirn & Geist Karl Gebauer Mobbing in der Schule 2. Auflage 2009. 160 Seiten.

Broschiert. € 12,95 D ISBN 978-3-407-22902-1

NZEN ER SOZIALE KOMPE TE

WEITERN

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Neuge aufla

Haltung

ÂťNa, wie war es denn in Empathie der Schule? Hast du das Diktat wiederbekommen? Und hat der Max dir wieder das Pausenbrot weggenomm en?

Konntest du die FlĂźsse von Bayern noch, die wir gestern gelernt haben, und wie viele hast du in der Mathearbeit bekommen Punkte ?ÂŤ ÂťIch muss mal auf‘s Klo! Was gibt es heute zu essen?ÂŤ

Mann sitzt Ein junger ahn-Abteil dir im S-B t und wipp gegenĂźber hen mit dem ununterbroc . eit rechten Bein von der Arb Du kommst Ruhe. und brauchst

Dankba

rkeit

du dich, Wie verhältst ektvoll bleiben resp wenn du mÜchtest? du?

Was sagst

Birte Friedrichs Praxisbuch Klassenrat Gemeinschaft fÜrdern, Konikte lÜsen. Alle Kopiervorlagen auch zum Download 2., ßberarbeitete Auage 2014.

184 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62824-4

Gib Om a brav das Hä ndch

en und sag ÂťD anke

ÂŤ!

Barbara Renner-Wiest/ Christiane Pfohlmann Gewaltfreie Kommunikation Achtsam miteinander umgehen Kartenset mit 60 Impulskarten und zwĂślfseitigem Booklet.

2015. â‚Ź 24,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-621-28219-2

Dieses Praxisbuch enthält alles, was Sie zur Durchfßhrung des Klassenrats brauchen: Altersdierenzierte Kopiervorlagen fßr die erfolgreiche Arbeit von Klasse 2 bis 10 Kein Klassenrat von oben: Die Schßler/innen nehmen ihren Klassenrat wirklich selbst in die Hand Anregungen zur Selbstevaluation Materialien zur Vorstellung des Klassenrats im Kollegium und an Elternabenden Klassenrat in der Grundschule

Mit der Gewaltfreien Kommunikation gelingt ein wertschätzendes Miteinander. Grundlegend dafßr ist eine empathische Haltung – beim Sprechen und ZuhÜren.

Die Trainingsraum-Methode gibt den Lernenden durch klare Regeln und Konsequenzen Halt und Orientierung. Die einheitliche Reaktion der Lehrkräfte auf UnterrichtsstÜrungen motiviert zur Verhaltensänderung und stärkt die Eigenverantwortung.

So wird respektvoller Umgang mĂśglich. FĂźr alle Schulformen.

Das ist Prävention gegen Aggression und Gewalt, Angst und Apathie, Mobbing und Bullying.

Das Programm eignet sich fĂźr die Klassen 3 bis 7 aller Schulformen.

Jeweils drei der 24 Sitzungen werden nur mit den Mädchen bzw. nur mit den Jungen durchgefßhrt. Mit Plakaten und Arbeitsblättern zum Ausdrucken und herunterladen.

Heidrun Brßndel/Erika Simon Die Trainingsraum-Methode UnterrichtsstÜrungen – klare Regeln, klare Konsequenzen 3., erweiterte u. aktual. Au. 2013.

200 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Sechs vollständige Unterrichtseinheiten mit allen Arbeitsblättern als Kopiervorlagen. Fßr ältere Schßler/innen gibt es von derselben Autorin das Buch KoniktlÜsung und Streitschlichtung.

Karin Jeerys-Duden Das Streitschlichter-Programm Mediatorenausbildung fßr Schßlerinnen und Schßler der Klassen 3 bis 6 3., neu ausgestattete Auage 2008.

158 Seiten. Broschiert. â‚Ź 24,90 D ISBN 978-3-407-62628-8

Die 60 Karten sind in 15 Kategorien wie Empathie, Cyberspace, GefĂźhle unterteilt. Sie geben Ihnen und Ihren SchĂźler/innen Anregungen, wie Sie zu einem besseren Umgang ďŹ nden, gute LĂśsungen bei Streitschlichtungen entwickeln und Konikte vermeiden kĂśnnen. Das Booklet bietet vielfältige Anregungen fĂźr den Einsatz der Karten.

Franz Petermann/Gert Jugert u. a.

Sozialtraining in der Schule Mit Online-Materialien.

3., ßberarbeitete Auage 2012.

237 Seiten. Gebunden. ₏ 44,95 D ISBN 978-3-621-27596-5 Auch als erhältlich.

Im vorliegenden Band wird erstmals eine Ăœbertragung der bisher in der Straälligenhilfe und der Jugendhilfe erprobten Methode des Anti-Aggressivitätstrainings (AAT) und Coolnesstrainings (CT) auf das schulische Setting dargestellt.

Rainer Kilb/Jens Weidner/Reiner Gall Konfrontative Pädagogik in der Schule Anti-Aggressivitäts- und Coolnesstraining 3. Auage 2013. 256 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN: 978-3-7799-2146-2

TUNG FEEDBACK, BERA NTATION RHETORIK, PRÄSE

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Neu

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getty images

Alles, was Sie über Feedback wissen müssen Die Hattie-Studie hat bestätigt, dass Feedback in der Schule eine besonders wirkungsvolle Maßnahme ist, um die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu steigern.

PISA-Sieger wie Schweden, Finnland, Kanada oder Japan verdanken ihren Erfolg nicht zuletzt einer ausgeprägten Feedbackkultur in der Schule.

Dieses Handbuch beschreibt die unterschiedlichen Formen und Methoden von Feedback (Führungs-, Schüler-, Lehrer- und Elternfeedback) und ergänzt sie durch konkrete Beispiele aus der Praxis.

Die Autorinnen und Autoren erläutern den Begriff des Feedbacks, seine Entstehung und damit verbundene Konzepte von Schulund Unterrichtsentwicklung. Aktuelle Forschungsergebnisse, Schritte zum Aufbau einer Feedbackkultur in der Schule und Beispiele aus der Schulpraxis runden den Band ab.

Claus G. Buhren (Hrsg.)

Handbuch Feedback in der Schule 2015. 480 Seiten. Gebunden. € 49,95 D ISBN 978-3-407-83186-6

Jetzt online bestellen unter www.beltz.de

TUNG, FEEDBACK, BERA NTATION RHETORIK, PRĂ„SE

34 Neuge aufla

Mitgestaltung ler die Reihenfolge Bestimmen die Schß Haben sie Einuss des Unterrichts mit? lten sie den TafelRhythmus Gesta a? auf das Them mmen die Schßler anschrieb mit? Besti Ist die Unter richtsgeschw po? gle indigkeit ste das Unterrichtstem ich? Wann ts spricht ode Lehrer schnel r schreibt der ler, wann lan gsamer?

Dieses Kartenset hilft bei der strukturierten Beobachtung von Unterricht: Im Fokus stehen z. B. KĂśrpersprache, Fragetechnik oder der Umgang mit Fehlern und UnterrichtsstĂśrungen. Im beiliegenden Booklet ďŹ nden Sie zahlreiche praktische Hinweise fĂźr den Einsatz.

Martin Kramer Konstruktives Feedback Beobachtungskarten fĂźr Unterrichtsbesuche 2011. 33 Karten mit Booklet. â‚Ź 9,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62730-8

Das Buch erläutert das Konzept und die Umsetzung von Fachunterrichtscoaching in der Grundschule und in der Sekundarstufe 1.

Der Schwerpunkt liegt auf den Fächern Deutsch und Mathe.

Das Konzept wurde bereits erfolgreich in Pilotschulen in Deutschland und in der Schweiz eingesetzt. Sie erhalten auĂ&#x;erdem Hinweise fĂźr die Lehrerfortbildung und die Unterrichtsentwicklung.

Kirsten Mattern/Ueli Hirt Coaching im Fachunterricht Wie Unterrichtsentwicklung gelingt 2014. 253 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-25702-4 Auch als erhältlich.

SchĂźler wissen am besten, wie sie lernen und was ihnen das Lernen erleichtert. Nutzen Sie dieses wertvolle Wissen systematisch fĂźr Ihre Unterrichtsgestaltung.

Basierend auf der Hattie-Studie Visible-Learning vermittelt das Buch Strategien, wie Sie eine nachhaltige Feedback-Kultur aufbauen, an der Schßler, Lehrkräfte, die Schulleitung und Eltern teilhaben.

R. Berger/D. Granzer/W. Looss/S. Waack Warum fragt ihr nicht einfach uns? Mit Schßler-Feedback lernwirksam unterrichten 2013. 144 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ erhältlich.

Auch als

Stefanie Schnebel vermittelt Ihnen die theoretischen Grundlagen und das Praxismaterial zu vielfältigen Beratungsanlässen: Lernberatung und Orientierungshilfe Elterngespräche Evaluation Kollegiale Beratung und Supervision Lernbegleitung und Lerncoaching Stefanie Schnebel Professionell beraten Beratungskompetenz in der Schule 2., ergänzte Auage 2012.

184 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-25684-3 Auch als erhältlich.

Unterrichtsbesuche mit anschlieĂ&#x;endem Feedback sind eine einfache und wirksame Methode, besser und leichter zu unterrichten: Setting Ablauf Beobachtungsinhalte Zur Rolle der beobachtenden Person DurchfĂźhrung WerkstattTeil auch zum Download Guy Kempfert/Marianne Ludwig Kollegiale Unterrichtsbesuche Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback.

3., neu ausgestattete Auage 2014.

157 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-62951-7 Auch als erhältlich.

Mit der Kooperativen Beratung meistern Sie selbst schwierige Situationen eektiv, fachgerecht und nachhaltig. Das Buch liefert: Grundlagen Methoden und AnwendungsmÜglichkeiten Zum Erlernen dieser Methode konzipiert, bietet es Erweiterungen zum Transfer in den Berufsalltag und zur Evaluation.

Wolfgang Mutzeck Kooperative Beratung Grundlagen, Methoden, Training, Eektivität 7. Auage 2014.

200 Seiten. Broschiert. ₏ 12,90 D ISBN 978-3-407-22190-2 Auch als erhältlich.

Schßlerrßckmeldung ist ein Beitrag zur Unterrichtsentwicklung. Das Buch zeigt in einem Acht-Phasen-Modell, wie sich Schßler-Feedback gemeinsam entwickeln lässt.

Johannes Bastian/Arno Combe/ Roman Langer Feedback-Methoden Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen 3. Auage 2014. 192 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-25468-9

Hans Dusolt stellt die unterschiedlichen Formen der Elternarbeit in Kita und Grundschule dar und gibt wertvolle Anregungen, Hinweise und Tipps, wie Sie die Elternarbeit kompetent und eektiv gestalten. Er berßcksichtigt die Arbeit mit Eltern auälliger Kinder, sozial benachteiligten Familien und Familien mit Migrationshintergrund.

Hans Dusolt Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft Ein Leitfaden fßr den Vor- und Grundschulbereich 3., ßberarb. Auage 2008. 160 Seiten.

Broschiert. ₏ 12,90 D ISBN 978-3-407-22081-3 Auch als erhältlich.

TUNG, FEEDBACK, BERA TIK TION SEANKTA / DĂ„ID IKPR ETHOORIDK, M RHET

Musterautor Trainieren Sie Ihre rhetorischen Drei Beispiele: Kompetenzen: Sprechen Sie ßber Fehler, Lehrer und Schßler Unterrichtsvorbereitung Schwächen oder SchwieriglÜsen Probleme mit allen Regeln der rhetorischen keiten eher in der Vergangen2007 Kunst heitsform 221 Seiten. Gebunden.

Inhalte durch Formulieren Sie Instruktionen â‚Ź16,90 D die VerbesserungISBN des978-3-407-25451-1 eigenen Ausdrucks positiv verständlicher erklären Machen Sie aus VorwĂźrfen den Dialog mit den SchĂźler/ WĂźnsche Dieser Band zeigt praxisnah und mit vielen Beispielenaus innen durch Fragen oder dem Schulalltag, wie sich Lern- und Disziplinprobleme Manfred Prior/Heike Winkler RĂźckmeldungen verbessern MiniMax fĂźr verhindern Lehrer lĂśsen und lassen. Im Mittelpunkt steht dabei und KopiervorDie Arbeitsblätter 16 Kommunikationsstrategien mit die Frage, wie lagen, Beispiele und Ăœbungen maximaler Wirkung Au Lehrer/innen und SchĂźler/innen im Unterricht 5. age 2014. 132 Seiten.

Broschiert. kÜnnen Sieund im Selbststudium ₏ 12,95 D allgemein im Leben der Schule kooperieren, einsetzen oder in der Fortbildung ISBN 978-3-407-85851-1 gemeinsam eine Arbeitsmethode entwickeln zusammen mit dem Kollegium. erhältlich.

Auch als Besonderen Wert legt das Buch auf die Methoden der Barbara E. Meyer ÂťErmutigungÂŤ. Ein Klassiker!

Musterautor Einfach, klar und umfassend gibt Anhand von Beispielen macht die Autorin wieder, was Gedie Autorin die Lebenswelt von Lehrer und Schßler sprächsfßhrung mit Kindern ist.

Jugendlichen lebendig und lÜsen Probleme verViele Beispiele unterstßtzen den ständlich.

So erÜnet sie MÜglich2007 Text, und Hinweise auf Literatur keiten fßr die Kommunikation mit 221 Seiten.

Gebunden. und Forschung vervollständigen Jugendlichen und gibt Hinweise ₏16,90 D das Ganze. Der Autorin gelingt, fßr die ISBN Erziehung.

978-3-407-25451-1 Respekt fßr das Kind zu schaen. Martine F. Delfos Zorg Primair, Niederlande Wie meinst du das? Dieser Band zeigt praxisnah und mit vielen Beispielenaus Gesprächsfßhrung mit dem Schulalltag, wie sich Lern- und Disziplinprobleme Martine F. Delfos Jugendlichen (13–18 Jahre) Sag malverhindern ‌ lÜsenmirund lassen. Im Mittelpunkt steht 5. Auage 2012.dabei 320 Seiten.

Gesprächsfßhrung Broschiert. ₏ 16,95 D dieKindern Frage,(4–12 wie Jahre) mit ISBN 978-3-407-22181-0 Lehrer/innen Schßler/innen im Unterricht und 10.

Auage 2015. 220und Seiten. erhältlich.

Auch als Broschiert. ₏ 16,95 allgemein imD Leben der Schule kooperieren, ISBN 978-3-407-85755-2 gemeinsam eine Arbeitsmethode entwickeln erhältlich.

Auch als Besonderen Wert legt das Buch auf die Methoden der ÂťErmutigungÂŤ. Ein Klassiker!

Rhetorik fßr Lehrerinnen und Lehrer 2014. 126 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Neu

Speziell zusammengestellte KĂśrper-, Atem- und SprechMusterautor Ăźbungen trainieren das Lehrer und SchĂźler lĂśsen ausdrucksstarke und raumfĂźlProbleme lende, auch das schnelle und 2007 lautstarke Sprechen.

221Die Seiten.

Gebunden. â‚Ź16,90 D

vielen ZungenbrecherISBN 978-3-407-25451-1 Gedichte laden zum sofortigen Trainieren ein.

Vertretungsstunden: Die Unter In Gruppen kĂśnnen richtsvorbereitung auf sogar die meist Sprechsport-Wettbewerbe unbekannte Klasse geschieht durchgefĂźhrt häuďŹ g erst dann,werden. wenn man die Schwelle des betreenden Georg Winter/Dagmar Puchalla Klassenzimmers betritt.

Sprechsport mit Aussprache-,

Wie hält die Stimme durch beim professionell Musterautor gelenkten Unterrichtsgespräch oder am Elternabend?

Lehrer und SchĂźler lĂśsen Diese Ăœbungen kĂśnnen Sie leicht Probleme im Alltag durchfĂźhren: 2007 Durchhalten und Ăźberzeugen 221 Seiten. Gebunden. â‚Ź16,90 D Wahrnehmen, ausprobieren, ISBN 978-3-407-25451-1 automatisieren

GehÜr verschaen Die UnterVertretungsstunden:

in den Bann ziehen richtsvorbereitung auf die meist

Ăœbungen, Tipps Rezepte unbekannte Klasseund geschieht Mit Download. häuďŹ Checklisten g erst dann,zum wenn man die Schwelle des betreenden Sabine F. Gutzeit/Anna Neubauer Klassenzimmers betritt.

Auf Ihre Stimme kommt es an!

Ausdauer- und Auftrittstraining 2011. 251 Seiten. Gebunden. ₏ 32,95 D ISBN 978-3-407-36506-4 Auch als erhältlich.

Das Praxisbuch fßr Lehrer und Trainer 2., ßberarb. und erweiterte Au. 2013.

132 Seiten. Gebunden. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-36532-3 Auch als erhältlich.

Musterautor

Lehrer und SchĂźler lĂśsen Probleme 2007 221 Seiten. Gebunden. â‚Ź16,90 D ISBN 978-3-407-25451-1

RĂźdiger Vogt Kommunikation im Unterricht Diskursanalytische Konzepte fĂźr den Fachunterricht 2015. 184 Seiten. Broschiert.

Musterautor â‚Ź 24,95 D Lehrer ISBN und SchĂźler lĂśsen 978-3-407-34216-4

Probleme 2007 221 Seiten. Gebunden. â‚Ź16,90 D ISBN 978-3-407-25451-1

Welche Bedingungen der Kommunikation mĂźssen gegeben sein, Vertretungsstunden: Die UnterVertretungsstunden: Die Unterdamit Unterricht gelingt?

Und wie unterscheiden sich diese in richtsvorbereitung auf die meist richtsvorbereitung auf die meist den einzelnen Fächern? unbekannte Klasse geschieht unbekannte Klasse geschieht RĂźdiger Vogt analysiert diese grundlegenden RahmenbedingunhäuďŹ g erst dann,eines wenn man häuďŹ g Ansatzes. erst dann,Erwenn man gen mithilfe gesprächsanalytischen erweitert die und Schwelle des betre dieSicht Schwelle des betreenden bereichert damitenden die didaktische auf Unterricht.

Klassenzimmers betritt.

Klassenzimmers betritt.

Anhand von sechs Fächern (Biologie, Deutsch, Englisch, Geschichte, Physik, Sport) arbeitet er die unterschiedlichen Aspekte heraus und gibt hilfreiche Anregungen fßr die Praxis.

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STARKE SCHÜLER STARKE LEHRER –

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Neu

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Impulse für ein gutes Lehrund Lernklima Welche Faktoren stärken das Wohlbefinden von Menschen?

Das sind positive Gefühle, Engagement, Sinn und Bedeutung, aufbauende Beziehungen und das Gefühl, wirksam zu sein, seinen Zielen näherzukommen. Diese fünf Elemente der Positiven Psychologie erläutern Michaela Brohm und Wolfgang Endres wissenschaftlich fundiert, humorvoll und anschaulich mit vielen Beispielen und Übungen. Das Buch gibt Anregung zu positiven Erziehungs- und Bildungshandlungen und zielt auf eine gute Zeit des Lernens.

Aus dem Inhalt

Michaela Brohm/Wolfgang Endres Positive Psychologie in der Schule Die »Glücksrevolution« im Schulalltag.

Mit 5 × 8 Übungen für die Unterrichtspraxis 2015. 192 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62924-1 erhältlich.

Auch als

Positive Emotionen leben Engagement und Flow provozieren Positive Beziehungen stärken Sinn stiften Wirksam sein, erfolgreich sein

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Reinhold Miller Beziehungstraining 50 Ăœbungseinheiten fĂźr die Schulpraxis 2015. 224 Seiten. broschiert â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62939-5 erhältlich.

Auch als

Stärken: hte Heute ric ich meine samkeit Aufmerk rken.

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50 Ăœbungseinheiten zu Themen wie Stärkung der PersĂśnlichkeit, professionelle Kompetenzen, Empathie und Abgrenzung oder erfolgreiches Kommunizieren im Schulalltag ermĂśglichen gezieltes Training und intensive Reexion in Einzel- und Gruppenarbeit. Zu den jeweiligen Themenbereichen erhalten Leser/innen ergänzend relevantes Hintergrundwissen.

Resilienz fĂźr Lehrer

Sich erinnern und auch in schwierigen Unterrichtssituationen Zuversicht und Selbstvertrauen entwickeln. Neben Grundlagen des mentalen Trainings liegt der Fokus auf Ăœbungen – etwa zur Stärkung der PersĂśnlichkeit und Reexion der FĂźhrungsrolle – , die auch ohne Vorkenntnisse durchgefĂźhrt werden kĂśnnen.

Diese 44 Motivationskarten geben Lehrenden eine tägliche Inspiration, wie sie kraftvoll und positiv gestärkt den Unterrichtsalltag gestalten kÜnnen.

Angelehnt an die vier Elemente Feuer, Erde, Wasser und Luft kÜnnen die kurzen und prägnanten Texte eine Motivation in verschiedenen Unterrichtssituationen darstellen.

Gabriele Petrig Mentaltraining fĂźr Lehrerinnen und Lehrer Ăœbungen zur Stärkung im Unterichtsalltag 2014. 128 Seiten. Broschiert. â‚Ź 19,95 D ISBN 978-3-407-62918-0 Auch als erhältlich.

Gabriele Petrig 44 Motivationskarten zum Lehrer/ innen-Mentaltraining Mit Online-Materialien.

2014. 44 Karten (5,9 x 9,2 cm) â‚Ź 9,95 D ISBN 978-3-407-62922-7

Geben Sie auf sich Acht, denn ein Drittel aller Lehrer ist vom Burnout bedroht. Dieses Training vermittelt anschaulich, wie Sie mit den hochkomplexen Alltagsbedingungen, privat wie beruich, souverän umgehen kÜnnen.

Zehn Ăœbungen zum persĂśnlichen Resilienz-Training werden auf dieser DVD gezeigt und damit ÂťhautnahÂŤ erlebbar: Zwei Frauen und vier Männer trainieren gemeinsam mit Sylvia KĂŠrĂŠ Wellensiek ihre eigene Widerstandskraft.

Sylvia KÊrÊ Wellensiek Fels in der Brandung statt Hamster im Rad Zehn praktische Schritte zu persÜnlicher Resilienz 2012. 142 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Sylvia KĂŠrĂŠ Wellensiek Fels in der Brandung statt Hamster im Rad Zehn Ăœbungen zur persĂśnlichen Resilienz DVD, Laufzeit 50 Minuten.

Mit 16-seitigen 4-fbg. Booklet. â‚Ź 29,95 (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-36555-2

Neu

Die Audio-CD enthält 22 einfache und wirkungsvolle Basisßbungen zu den acht Focusing-Schlßsseln.

Einige dieser Ăœbungen stammen aus dem Buch ÂťBurnout: FrĂźhsignale erkennen – Kraft gewinnenÂŤ, andere wurden von Ulrike Pilz-Kusch weiterentwickelt und speziell fĂźr diese CD zusammengestellt.

Ulrike Pilz-Kusch 8 SchlĂźssel gegen Stress und Burnout Focusing-Ăœbungen fĂźr mehr Kraft am Arbeitsplatz.

Audio-CD. Gelesen von Ulrike Pilz-Kusch.

1 CD mit 12-seitigem Booklet.

Laufzeit 80 Minuten.

2014. â‚Ź 24,95 D ISBN 978-3-407-36563-7

Aus dem Inhalt: Burnout-FrĂźhsignale konkret erkennen FrĂźhwarnsystem installieren 8 Focusing-SchlĂźssel: einfach, praxiserprobt, wirkungsvoll, arbeits- und lebensbereichernd Blitztankstellen u. v. m.

Ulrike Pilz-Kusch Burnout: Frßhsignale erkennen – Kraft gewinnen Das Praxisßbungsbuch fßr Trainer, Berater und Betroene 8 Focusing-Schlßssel, die wirklich helfen 2012. 188 Seiten. Gebunden. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

STARKE SCHĂœLER STARKE LEHRER –

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Neu

Beide Autoren beschreiben, was Resilienz ist, warum wir sie brauchen und wie wir Widerstandkraft erreichen kĂśnnen.

Die Specials Fragebogen zur Ermittlung der persÜnlichen Widerstandskra 10 Schritte zu mehr Resilienz Resilienz-Checks Sylvia KÊrÊ Wellensiek/Joachim Galuska Resilienz – Kompetenz der Zukunft Balance halten zwischen Leistung und Gesundheit 2014. 207 Seiten. Broschiert. ₏ 24,95 D ISBN 978-3-407-36550-7 erhältlich.

Auch als

Dieses Trainingsbuch beschreibt die unterschiedlichen Stressursachen von Lehrerinnen und Lehrern und gibt erprobte Hilfen zur Stressreduktion. Mit zahlreichen Arbeitsblättern, Kopiervorlagen und detaillierten Ăœbungsanleitungen.

Rudolf Kretschmann (Hrsg.)

Stressmanagement fßr Lehrerinnen und Lehrer Ein Trainingsbuch mit Kopiervorlagen 4., neu ausgest. Au. 2012. 144 Seiten.

Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-25679-9 Auch als erhältlich.

Lehrer/innen kämpfen erschreckend oft gegen hohe AnsprĂźche und tiefe ErschĂśpfung. Die Autorin zeigt, was Sie ändern kĂśnnen, um dem ÂťAusbrennenÂŤ vorzubeugen und wieder Freude an der Arbeit zu gewinnen. Sie erläutert anhand vieler Fallbeispiele und Ăœbungen zur Selbstreexion, wie Sie Belastungen identiďŹ zieren und Kraftquellen ausschĂśpfen.

Heike Frank Lehrer am Limit Gegensteuern und durchstarten 2010. 192 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Das ist eektive Burn-outProphylaxe fßr Sie: Denn wem es gelingt, das Geschehen im Unterricht bewusst und präsent wahrzunehmen, der ist auch in der Lage, tragfähige Beziehungen zu entwickeln und authentisch mit Schßler/innen umzugehen.

Inklusive dem Programm ÂťAchtsame acht WochenÂŤ.

Vera Kaltwasser PersÜnlichkeit und Präsenz Achtsamkeit im Lehrerberuf 2010. 152 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Wolfgang KnÜrzer/Wolfgang Amler/ Robert Rupp Mentale Stärke entwickeln Das Heidelberger Kompetenztraining in der schulischen Praxis 2011. 158 Seiten.

Broschiert. ₏ 22,95 D ISBN 978-3-407-25556-3 Auch als erhältlich.

Das Heidelberger Kompetenztraining (HKT) wurde an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg entwickelt. Es gibt Schßler-/ innen die MÜglichkeit, in Stresssituationen (z. B. Klassenarbeit, Klausur) ihr LeistungsvermÜgen umfassend auszuschÜpfen.

Die Autoren stellen Grundlagen und Methodik vor, bieten aber vor allem bereits erprobte Beispiele aus der Schulpraxis und weiteren Anwendungsfeldern (z.B. Leistungssport, Coaching).

Ziel ist damit die Entwicklung mentaler Stärke – fßr alle Schulformen/-arten und Klassenstufen.

unter www.beltz.de

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Schßler lernen, wie sie selbsttätig Stress bewältigen und innere Anspannung lÜsen kÜnnen. Die Achtsamkeitsphasen lassen sich mit geringem Aufwand in den Schulalltag einechten.

Ab der 5. Klasse (aber auch schon in der Grundschule) bis zum Abitur kann die Schulung der Achtsamkeit entscheidend zur PersĂśnlichkeitsentfaltung beitragen.

Vera Kaltwasser Achtsamkeit in der Schule Stille-Inseln im Unterricht: Entspannung und Konzentration 2. Auage 2013. 160 Seiten. Broschiert. Ƚ % t *4#/ Auch als erhältlich.

Mit zahlreichen in der Schule erprobten Ăœbungen zeigen die Autoren, dass Sie das MitgefĂźhl von Kindern dadurch stärken kĂśnnen, indem Kinder Kontakt zu sich selbst ďŹ nden, zu ihrem KĂśrper und Herzen und zu dem Bild, das sie von sich selbst haben.

Jesper Juul/Peter Høeg et al Miteinander Wie Empathie Kinder stark macht 4. Auage 2014. 159 Seiten.

Gebunden. ₏ 14,95 D ISBN 978-3-407-85942-6 Auch als erhältlich.

STARKE SCHÜLER STARKE LEHRER –

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NEU! wie er und anntso, jeden entsp tiere Ich bin Ich akzep ue mir. ist, vertra . auch mich selbst

Mit diesem erprobten Mentaltraining für Jugendliche stärken Sie deren Glauben an sich selbst und an die eigenen Fähigkeiten. Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, diese Kompetenzen in schwierigen Situationen eigenständig und bewusst abzurufen.

Gabriele A. Petrig/ Saskia Baisch-Zimmer Mentaltraining für Jugendliche Übungen zur Stärkung der Persönlichkeit zum Einsatz in Schule und Jugendarbeit 2013. 144 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-62826-8 Auch als erhältlich.

Wer Kindern zu einem guten Start ins Leben verhelfen will, stärkt ihren Glauben an sich selbst. Die Autorinnen haben ein Mentaltraining für Kinder entwickelt – damit können Sie sofort loslegen!

Dieses Buch und das Kartenset »Bärenstarke Gedanken für Kinder« ergänzen sich, können aber auch unabhängig voneinander eingesetzt werden.

Saskia Baisch-Zimmer/Gabriele A. Petrig Kinder-Mentaltraining Kinder für das Leben stärken Mit vielen Übungen und »Bärenstarken Gedanken«.

2011. 128 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-62731-5 Auch als erhältlich.

»Ich kann viel« und »Ich bin ein guter Freund« – Kinder von 3 bis 9 lieben den sympathischen Bären und seine Affirmationen.

Mit diesem Quartettspiel lässt sich auf spielerische Art und Weise das Selbstwertgefühl und der Glaube an die eigene Kraft stärken. Wie das geht, zeigt das beiliegende Booklet.

Ob als Mutmacher für Sie selbst oder für Ihre Schüler/innen: Affirmationen wirken im Unterbewussten und stärken den Glauben an die eigenen Fähigkeiten. Die Karten helfen dabei, auf konstruktive Gedanken zu kommen, und bieten weiterführende Denkanstöße. Das Booklet erläutert die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten.

Saskia Baisch-Zimmer Bärenstarke Gedanken für Kinder Affirmationskarten zum Kinder-Mentaltraining 2011. 33 Karten mit Booklet. € 9,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62732-2

Saskia Baisch-Zimmer Bärenstarke Gedanken Affirmationskarten für jede Gelegenheit 2011. 55 Karten mit Booklet. € 9,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62733-9

Neu

Neu Helle Jensen u. a.

Hellwach und ganz bei sich Achtsamkeit und Empathie in der Schule 2014. 200 Seiten. Gebunden. € 16,95 D ISBN 978-3-407-85840-5 Auch als erhältlich.

Saskia Baisch-Zimmer/Christina Mager Bärenstarke Gedanken für Lehrer/innen 54 Affirmationen für Schule und Unterricht 2015. 54 Karten (8 x 12 cm). € 14,95 D (unverb. Preisempfehlung) ISBN 978-3-407-62928-9

Respektvoll und professionell führe ich Beratungsgespräche mit den Eltern meiner Schüler/innen. unden bin In meinen Unterrichtsst ich souverän und sicher.

Die Vielfalt meiner Unter richtsmethoden bereichert meine Arbeit

.

Von den vorgestellten 69 Achtsamkeitsübungen profitieren Schüler und Lehrer gleichermaßen. Sie trainieren nicht nur geistige Präsenz und Konzentration, sondern fördern auch das individuelle Selbstgefühl, Empathie und gegenseitiges Verständnis. Ob speziell für Schulanfänger oder für Jugendliche in der Pubertät – die Übungen wenden sich an alle in der Schule vertretenen Altersgruppen.

Das Kartenset mit seinen 54 Affirmationen hilft dabei, negative Gefühle und Haltungen aufzubrechen, um positive Veränderungen zu bewirken. Eine gezogene Karte dient der mentalen Stärkung – als Impulsgeber, Inspiration oder Vorbereitung auf das pädagogische Wirken.

STARKE SCHĂœLER STARKE LEHRER –

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Eine hervor ragende An leitung zu einer ›gesun den Schule‚. Schulmagazin 5-10

Uwe Schaarschmidt/ Andreas W. Fischer Lehrergesundheit fÜrdern – Schulen stärken Ein Unterstßtzungsprogramm fßr Kollegium und Leitung.

Mit Online-Materialien 2013. 176 Seiten. Broschiert. ₏ 29,95 D ISBN 978-3-407-25704-8 Auch als erhältlich.

Wie kĂśnnen Schulleitung und Kollegium aus eigener Kraft gesundheitsfĂśrderliche Arbeitsverhältnisse entwickeln? Die Autoren präsentieren das Programm ÂťDenkanstĂśĂ&#x;e!ÂŤ, das Schulen dabei hilft, Ressourcen und Veränderungsbedarf zu erkennen. Darauf aufbauend kĂśnnen verschiedene Wege der Intervention beschritten werden: von der Arbeits- und Organisationsgestaltung Ăźber die individuelle Beratung bis hin zum Gruppentraining mit den Schwerpunkten Selbstmanagement und Kommunikation.

Wie fĂźhlen Kinder? Worin unterscheidet sich ihr FĂźhlen von dem Erwachsener? Behandelt werden 26 ausgewählte GefĂźhle, die groĂ&#x;en Raum im Leben von Kindern einnehmen wie Liebe Schuld Scham Einsamkeit Gerechtigkeit Angst Trauer Freude GlĂźck.

Udo Baer/Gabriele Frick-Baer Wie Kinder fßhlen 4. Auage 2014. 142 Seiten.

Broschiert. ₏ 12,90 D ISBN 978-3-407-85870-2 Auch als erhältlich.

Das erfolgreiche STEP-Programm fßr Lehrerinnen und Lehrer. Im Vordergrund steht die Verbesserung des Schulklimas fßr alle Beteiligten. Die Autoren zeigen, wie Sie eektiv und kompetent arbeiten, wie Sie Ihr Selbstwirksamkeits- und Ihr Selbstwertgefßhl stärken und wie Sie die Zusammenarbeit mit Eltern und Kollegen professionalisieren.

Don Dinkmeyer Sr./Gary D. McKay u. a.

STEP – Das Buch fßr Lehrer/innen Wertschätzend und professionell den Schulalltag gestalten.

2011. 345 Seiten. Broschiert. Č˝ % t *4#/

Der Autor versteht es, in einfacher Sprache zentrale Botschaften zur Suchtvorbeugung und Suchtbehandlung zu vermitteln. Ein hervorragendes Buch, welches an Aktualität kaum zu ßberbieten ist. Kriminalpädagogische Praxis

Entspannungstechniken und Ruherituale sind besonders bei auälligen oder verhaltensgestĂśrten Kindern und Jugendlichen hilfreich. Ulrike Petermann erläutert die AnwendungsmĂśglichkeiten der verschiedenen Ăœbungen.

Eckhard Schier Warum Huckleberry Finn nicht sßchtig wurde Anstiftung gegen Sucht und SelbstzerstÜrung bei Kindern und Jugendlichen 12., vollst. ßberarb. Auage 2014.

160 Seiten. Broschiert. ₏ 12,95 D ISBN 978-3-407-85905-1 erhältlich.

Auch als

Ulrike Petermann Entspannungstechniken fßr Kinder und Jugendliche Ein Praxisbuch 8. Auage 2014. 152 Seiten. Broschiert. ₏ 12,95 D ISBN 978-3-407-22920-5 Auch als erhältlich.

Dieser Ratgeber enthält Erfahrungsberichte von ehemaligen Lehrkräften, die sich beruich neu orientiert haben.

Der Ratgeberteil bietet Hilfen zur Selbsterkundung, aber auch ganz praktische Tipps: Bin ich ein guter Lehrer? Welche Alternativen gibt es Ăźberhaupt? Will ich den Beamtenstatus wirklich verlassen?

Thomas Unruh Lebenslang Lehrer?

Alternativen zum Lehrerberuf 2012. 144 Seiten. Broschiert. ₏ 19,95 D ISBN 978-3-407-62661-5 erhältlich.

Auch als

Mithilfe von Fantasiereisen bringen Sie Ihre Klasse zur Ruhe verstärken Sie Lerneekte durch die Verknßpfung des Stoes mit interessanten Geschichten stärken Sie die Klassengemeinschaft durch gemeinsame Erfahrungen.

Sie erhalten 50 erprobte Reisetexte und ein Schreibkurs zum Erstellen eigener Texte.

Martin Wehrle Handbuch Fantasiereisen FĂźr Training, Coaching, Beratung, Jugendarbeit und Therapie 2011. 303 Seiten. Gebunden. â‚Ź 39,95 D ISBN 978-3-407-36505-7

SC SCHULLEITUNG –

G 41 HULENTWICKLUN

lia.com

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Neu

Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit in der Schule Mit dem Ausbau der Ganztagsschule und dem inklusiven Unterricht steigen die Anforderungen an die Zusammenarbeit in der Schule. Kooperation beschränkt sich nicht mehr auf Lehrer, Schulleiter und nichtunterrichtendes Personal, sondern umfasst ebenso Sonderpädagogen, Integrationshelfer und Erzieher.

Teamarbeit und Teamentwicklung müssen heutzutage multiprofessionell gedacht werden.

Elmar Philipp Multiprofessionelle Teamentwicklung Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit in der Schule 2014.101 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-62926-5 Auch als erhältlich.

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Was hinter diesem Begriff steckt und inwiefern »multiprofessionelle Teamentwicklung« bisherige Kooperationsformen in der Schule ablöst, erläutert dieses Buch. Elmar Philipp stellt die Erfolgsfaktoren für Teamentwicklung heraus: klare Rollenverteilung, Teamkultur als Haltung und Wertehorizont, regelmäßige Fortbildungen und nicht zuletzt Kommunikation und Feedback. Dabei kommt gerade den Steuergruppen eine besondere Rolle zu. Das Buch schließt mit einem umfangreichen Methodenteil zur Teamentwicklung: Einstieg, Bestandsaufnahme, Prozessauswertung.

SCH SCHULLEITUNG –

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ULENTWICKLUNG

Neu

Strategien für die Schulleitung: Personalentwicklung professionalisieren Wirksames Führungshandeln lässt sich vor allem am Grad der Professionalisierungsprozesse in einem Kollegium bemessen. Der Sammelband möchte dem Zusammenhang von Professionalisierung und Schulleitungshandeln nachgehen und ihn entlang von Beiträgen aus Wissenschaft, Praxis und bildungspolitischer Administration diskutieren.

Die Bedeutung sowohl von Schulleitungshandeln für die Qualität und die Entwicklung von Schulen als auch die Relevanz von Professionalisierungsprozessen innerhalb von Schule ist wissenschaftlich gestützt und wird bildungspolitisch sowie wissenschaftlich verstärkt diskutiert. Dennoch wurde dem Zusammenhang beider Aspekte noch nicht genügend Bedeutung beigemessen. Der Sammelband greift dieses Desiderat auf und diskutiert das Thema entlang von Beiträgen aus Wissenschaft, Praxis und bildungspolitischer Administration.

Nils Berkemeyer/Jana Berkemeyer/Frank Meetz (Hrsg.)

Professionalisierung und Schulleitungshandeln Wege und Strategien der Personalentwicklung an Schulen 2015. 256 Seiten. Broschiert. € 34,95 D ISBN 978-3-7799-2994-9

Ein wichtiges Buch für Lehrkräfte, die an Schulentwick lung interessiert sind.« Schulmanagement

Herbert Buchen/ Hans-Günter Rolff (Hrsg.)

Professionswissen Schulleitung 3., erweiterte Auflage 2013.

1416 Seiten. Gebunden. € 139,– D ISBN 978-3-407-83181-1

Sonderpreis* nur 68,– € statt 128,– €

Basis-Bibliothek Schulleitung Das Grundwissen für Schulleiterinnen und Schulleiter 2011. 5 Bände broschiert im Schuber, insg. 976 Seiten. € 68,– D statt € 128,– ISBN 978-3-407-25561-7

Sie sparen

Dieses Handbuch stellt das gesamte Spektrum moderner Schulleitung zur Verfügung: Führung und Management Organisationsgestaltung Personalmanagement Unterrichtsentwicklung Kommunikation und Beratung Qualitätsmanagement Schulinspektion

Die »Basis-Bibliothek Schulleitung« bündelt das Praxiswissen für eine erfolgreiche Schulleitung in fünf kompakten Hand-, Arbeits- und Trainingsbüchern.

976 Seiten geballtes Wissen zu fünf Kernaufgaben: Reinhold Miller: Selbst-Coaching für Schulleiter Elmar Philipp/Hans-Günter Rolff : Schulprogramme und Leitbilder entwickeln Elmar Philipp/Helmolt Rademacher: Konfliktmanagement im Kollegium Claus G. Buhren/ Hans-Günter Rolff : Personalmanagement für die Schule M. Schratz/M. Iby/E. Radnitzky: Qualitätsentwicklung

SC SCHULLEITUNG –

Todd Whitaker hat im Rahmen seiner Tätigkeit als Schulberater 15 Punkte herausgearbeitet, in denen sich erfolgreiche Schulleiterinnen und Schulleiter von den weniger erfolgreichen unterscheiden. Anhand zahlreicher Beispiele macht er deutlich, wie Sie diese Punkte in die Praxis umsetzen können.

Todd Whitaker Was gute Schulleiter anders machen 15 Dinge, auf die es wirklich ankommt 2010. 160 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-62718-6

Mit diesen Grundlagen der guten Führung gelingt es Ihnen, Ihre Führungsaufgaben kompetent zu meistern: die eigenen Führungskompetenzen realistisch einschätzen, mit Macht richtig umgehen, die eigenen Ressourcen effizient einsetzen, klar kommunizieren, Fingerspitzengefühl für unterschiedliche Zielgruppen entwickeln.

Heike M. Cobaugh/Susanne Schwerdtfeger Vorsicht: Führungsfallen!

Souverän den Führungsalltag meistern 2014. 216 Seiten. Broschiert. € 32,95 D ISBN 978-3-407-36554-5 Auch als erhältlich.

Ein Leitfaden der Schul- und Unterrichtsentwicklung: Projektmanagement, Teamentwicklung und Netzwerkbildung Leitbild und Schulprogramm Schul- und Personalentwicklung Qualitätsmanagement Unterrichtsentwicklung durch Förderdiagnostik und Methodenvielfalt Beratungskultur und Wissensmanagement Stephan Huber/Sigrid Hader-Popp/ Nadine Schneider Qualität und Entwicklung von Schule Basiswissen Schulmanagement 2014. 168 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25703-1 erhältlich.

Auch als

Für Sie als Führungskraft ist es wichtig, in schwierigen Situationen und trotz großer Anforderungen gesund zu bleiben. Doch genauso wichtig ist es für Sie, dass jeder Lehrer und das Kollegium als Ganzes widerstandsfähig ist.

Dieses Training stärkt nicht nur Ihre eigene Resilienz, Sie werden auch angeleitet, die Resilienz Ihrer Lehrkräfte und des Kollegiums insgesamt zu fördern.

Sylvia Kéré Wellensiek Resilienz-Training für Führende So stärken Sie Ihre Widerstandskraft und die Ihrer Mitarbeiter 2012. 200 Seiten. Gebunden. € 34,95 D ISBN 978-3-407-36517-0 Auch als erhältlich.

Von der Arbeit mit Steuergruppen und professionellen Lerngemeinschaften über Change Management bis hin zu Unterrichtsentwicklung und Evaluation: der Bildungsforscher Hans-Günter Rolff bietet einen aktuellen und kompakten Einstieg in die Schulentwicklung. Sie erhalten Hinweise zur Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben.

Hans-Günter Rolff Schulentwicklung kompakt Modelle, Instrumente, Perspektiven 2. Auflage 2014. 190 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25697-3 Auch als erhältlich.

Fragen zum Beamten- oder Versicherungsrecht rechtliche Aspekte einer Klassenfahrt oder die juristisch sichere Abwicklung von Disziplinarmaßnahmen – praxisnah und anschaulich behandelt der Autor rechtliche Grundlagen und Situationen, mit denen Sie tagtäglich oder in kritischen Ausnahmefällen konfrontiert sind.

Günther Hoegg SchulRecht! für schulische Führungskräfte 2011. 232 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62757-5

G 43 HULENTWICKLUN

Dieser Band bietet Ihnen Praxiswissen auf dem allerneuesten Stand: Alle Workshops vom 5.

Fortbildungskongress der Dortmunder Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) wurden für dieses Buch aufbereitet. Die Autoren sind Experten aus Schulleitung, Schulbehörden und aus der Wissenschaft.

Claus G. Buhren/Hans-Günther Rolff/ Svenja Neumann (Hrsg.)

Das Handwerkszeug für die Schulleitung Management – Moderation – Methoden 2013. 256 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25696-6 erhältlich.

Auch als

Welche Kompetenzen brauchen Führungskräfte heute und wie können sie diese Kompetenzen entwickeln? Das praxisnahe Buch bietet Informationen zu: Mitarbeiterführungskompetenz Unternehmerkompetenz Beziehungskompetenz Veränderungskompetenz Persönlichkeitskompetenz Uwe Reineck/Ulrich Sambeth/ Andreas Winklhofer Handbuch Führungskompetenzen trainieren 2., aktualisierte Auflage 2011.

382 Seiten. Gebunden. € 49,95 D ISBN 978-3-407-36502-6 Auch als erhältlich.

SCHULEN SCHULLEITUNG –

44 TWICKLUNG 44

Neu

Neu Olaf-Axel Burow Team-Flow Gemeinsam wachsen im Kreativen Feld 2015. 220 Seiten. Gebunden. € 24,95 D ISBN 978-3-407-36569-9 Auch als erhältlich.

In Zeiten von Globalisierung und Digitalisierung ist der isolierte Einzelkämpfer ein Auslaufmodell. Kooperation ist der Schlüssel zur optimalen Potenzialentfaltung: Sie erleichtert die Arbeit und erhöht die Kreativität. Spitzenleistung, Team-Flow und bisweilen sogar Glück werden erfahrbar, wenn jeder seinen Platz im Kreativen Feld findet. Die vielen Beispiele, Leitfragen und Checklisten im Buch unterstützen dabei.

Mario Gieske-Roland/Claus G. Buhren/ Hans-Günter Rolff Peer Review an Schulen Unterrichtsentwicklung durch gegenseitige Schulbesuche 2014. 147 Seiten. Broschiert. € 26,95 D ISBN 978-3-407-25716-1 Auch als erhältlich.

Das »Peer Review« ist eine Form der externen Evaluation: Schulen bekommen ein Feedback zu selbstgewählten Entwicklungsschwerpunkten, in der Regel von Lehrern benachbarter Schulen, die den Unterricht besuchen, blinde Flecken aufzeigen und sich mit ihren Kollegen auf Augenhöhe austauschen.

Das Verfahren »Peer Review« wird in diesem Buch komprimiert in Theorie und Praxis vorgestellt: vom Ablauf und Zeitplan über die Befragungsinstrumente bis hin zum professionellen Feedback.

Neu

Silvia Dollinger Ganztagsschule neu gestalten Bausteine für die Schulpraxis 2014. 160 Seiten. Broschiert. € 29,95 D ISBN 978-3-407-25530-3 Auch als erhältlich.

Der Trend zur Ganztagsschule ist unverkennbar. Ihre Implementierung wirft allerdings etliche Fragen auf: Welche Modelle und Formen der Ganztagsschule gibt es überhaupt? Wie viel zusätzliches Personal ist dafür nötig? Wer kommt für die Kosten auf? Und welche Rhythmisierung empfiehlt sich für Lehrer und Schüler?

Dieses Buch stellt die einzelnen Bausteine für die Gestaltung von Ganztagsschulen praxisnah vor. Neben den theoretischen Grundlagen und dem pädagogisch-organisatorischen Gesamtkonzept befasst sich die Autorin auch mit Fragen zur Schul- und Qualitätsentwicklung. Dabei will sie vor allem auf das pädagogische Potenzial der Ganztagsschule aufmerksam machen, das bislang noch zu wenig ausgeschöpft wird.

Diese Einführung in die aktuelle Entwicklung von Ganztagsschulen umfasst organisatorische und konzeptuelle Themen, professions- und adressatenbezogene Fragen sowie politische Aspekte.

Thomas Coelen/Ludwig Stecher (Hrsg.)

Die Ganztagsschule Eine Einführung 2014. 224 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-7799-2179-0

Nutzen Sie die Erfahrungen von 15 Schulexperten, die die Einführung dieser Schulart in Baden-Württemberg von Anfang an begleitet haben.

Die Autoren skizzieren das Professions- und Leitbild der Gemeinschaftsschule, erläutern deren Standards und Kompetenzen am Beispiel der Fächer Deutsch und Mathematik.

Thorsten Bohl/Sibylle Meissner (Hrsg.)

Expertise Gemeinschaftsschule Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen für Baden-Württemberg 2013. 368 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25691-1

SC SCHULLEITUNG –

G 45 HULENTWICKLUN

Neu Neu

Sibylle Rahm/Kerstin Rabenstein/ Christian Nerowski Unterrichten in der Ganztagsschule Didaktische Möglichkeiten und Förderangebote 2015. 176 Seiten. Broschiert. € 19,95 D ISBN 978-3-407-25726-0 erhältlich.

Auch als

Die Autoren zeigen, wie sich Unterricht und Nachmittagsbetreuung verknüpfen lassen, welche Möglichkeiten es für Freizeitangebote, Arbeitsgemeinschaften und die Kooperation mit externen Partnern gibt. Abschließend betrachten sie, was daraus für die Organisation und Entwicklung der Ganztagsschule folgt.

Friedemann Stöffler/ Matthias Förtsch (Hrsg.)

Abitur im eigenen Takt Die flexible Oberstufe zwischen G8 und G9 2014. 126 Seiten. Broschiert. € 16,95 D ISBN 978-3-407-25717-8 erhältlich.

Auch als

Nach der Einführung von G8 kehren viele Bundesländer wieder zu G9 zurück oder bieten beide Modelle parallel an. Vier Gymnasien in Baden-Württemberg schlagen einen anderen Weg vor: Das Projekt »Abitur im eigenen Takt« – als »SchulLabor« von der RobertBosch-Stiftung gefördert – soll die Oberstufe flexibilisieren und die Wahl zwischen G8 und G9 den Schülern überlassen. Mithilfe eines Modulsystems entscheiden sie selbst, wie viel Zeit sie für die Oberstufe benötigen, Praktika und Auslandsaufenthalte mitinbegriffen. Vorbild dabei war die Oberstufenschule in Finnland.

Neu

Ute Reeh Schulkunst Kunst verändert Schule 2008. 192 Seiten. Broschiert. € 24,90 D ISBN 978-3-407-62632-5

Schüler/innen malen die Schultoilette nach ihren Vorstellungen aus – ein wirksames Konzept gegen Vandalismus, das Spaß macht. Und eine Form von Schulkunst: selbst gesteuertes, soziales und fächerübergreifendes Lernen, das auf die Erfahrungswelt der Schüler bezogen ist. So lässt sich das Klima an einer Schule nachhaltig zum Besseren verändern. Dieses Buch zeigt, wie das gelingt. und t, anregend »Lesenswer zählt er ch Bu … Das von motivierend nz chkompete mit hoher Sa zehn n te tz le r kten de Kunstproje ht t und Unterric Jahre.« Kuns

Ute Reeh Was Kunst kann Kunst am Bau als Prozess und als Katalysator für Schulentwicklung 2015. ca. 192 Seiten. Broschiert. € 24,95 D ISBN 978-3-407-62898-5

Kunst verändert Schule, indem sie SchülerInnen aktiv an der Schulgestaltung teilhaben lässt, Räume für Partizipation öffnet. »Was Kunst kann« zeigt die Potenziale auf, schulische Umbauund Gestaltungsprozesse von KünstlerInnen begleiten zu lassen und deren Herangehensweisen für die Schulentwicklung zu nutzen.

Das Buch veranschaulicht, dass und wie ein Einbezug von SchülerInnen auf Augenhöhe möglich ist. Es stellt die Chancen und Schwierigkeiten der Veränderungsprozesse sowie die übertragbaren Prinzipien konkret, fundiert und mit Zeichnungen der Künstlerin dar. Dass Kunst sehr viel kann, zeigte Ute Reeh bereits in »Schulkunst« (Beltz 2008).

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Autorenindex Adam, Hubertus Arnold, Dietrich Asselhoven, Dieter Baer, Udo Baisch-Zimmer, Saskia Balliet, Mathias Baltscheit, Martin Bastian, Johannes Bausum, Jacob Beckerle, Christine Berger, Regine Berkemeyer, Jana Berkemeyer, Nils Bernard, Elisabeth Besser, Lutz-Ulrich Bohl, Thorsten Böhmann, Marc Breaux, Annette Breaux, Elizabeth Breuer, Helmut Brohm, Michaela Bründel, Heidrun Brüning, Barbara Bruns-Bachmann, Petra Buchen, Herbert Buchner, Christina Buhren, Claus G. Bühs, Roland Burow, Olaf-Axel Calvert, Kristina Clausen, Marion Cobaugh, Heike M. Coelen, Thomas Combe, Arno Delfos, Martine F. Dinkmeyer Sr., Don Dollinger, Silvia Donaldson, Julia Dusolt, Hans Eller, Ursula Endres, Wolfgang Englisch, Uta Esser, Petra Esslinger-Hinz, Ilona Essllinger-Hinz, Ilona Fischer, Andreas Förtsch, Matthias Frank, Heike Frey, Karl Frick-Baer, Gabriele Friedrich, Gerhard Friedrich, Renate Friedrichs, Birte Fritz, Annemarie Gailberger, Steffen Galgóczy, Viola de Gall, Reiner Gebauer, Karl Gieske-Roland, Mario Granzer, Dietlinde Grass, Karl Greco, Luisa Grell, Jochen Grell, Monika Grimm, Wendelin

3 5 2 40 39 7 21 34 3 19 34 42 42 13, 20 3 6, 15, 44 29 8 8 20 19, 23, 36 32 26 10 42 18 33, 43, 44 29 9, 44 5 4 43 44 34 35 40 44 21 34 4 13, 20, 36 3 4 29 29 40 45 38 14 40 19 19 19, 32 26 17 19 32 31 44 34 19 4 14 14 4

Großgasteiger, Iris Gugel, Günther Gutzeit, Sabine F. Haag, Ludwig Hackl, Armin Hader-Popp, Sigrid Hader, Sigrid Haubl, Rolf Heine, Helme Herold, Cindy Herold, Martin Herrmann, Ulrich Hirt, Ueli Hoegg, Günther Høeg, Peter Hoyer, Timo Huber/Stephan Igelbrink, Christian Inal, Sarah Jannan, Mustafa Janosch Jefferys-Duden, Karin Jensen, Helle Jugert, Gert Jürgens, Eiko Juul, Jesper Kahl, Reinhard Kaltwasser, Vera Kargl, Silke Kempfert, Guy Kéré Wellensiek, Sylvia Kilb, Rainer Kirschenfauth, Milna Klein, Cornelia Kliebisch, Udo Klippert, Heinz Klopsch, Britta Klusen, Aline Knörzer, Wolfgang Koppermann, Carola Kramer, Martin Kretschmann, Rudolf Kucharz, Diemut Kuen, Gabriele Kühn, Martin Kuhn, Veronika Kürwitz, Thomas Kuschnarowa, Anna Langer, Roman Lausitz, Ulf-Preuss Lauth, Gerhard W. Letzel, Christoph Lindemann, Holger Lissmann, Urban Looss, Wolfgang Ludwig, Marianne Mackowiak, Katja Mager, Christina Maier-Hauser, Heidi Mann, Christine Martens, Ekkehard Mattern, Kirsten Matzner, Michael McKay, Gary D. Meetz, Frank Meissner, Sibylle

5 14 35 3, 8 5 43 43 5 21 15 15 15 34 8, 9, 43 38 5 43 6 3 30 21 32 39 31, 32 6, 10 38 4 38 2 34 37 32 14 19 7 4, 12 21 4 19 10 18, 34 38 15, 19 28 3 20 19 16 34 3 8 4 3 10 34 34 19 39 20 21 26 34 4, 10 40 42 44

Meyer, Barbara E. Miller, Reinhold Mosell, Robert Müller, Frank Müller, Mario Müller-Oppliger, Victor Mutzeck, Wolfgang Naegele, Ingrid Naoura, Salah Neubauer, Anna Neumann, Svenja Nolting, Hans-Peter Notz, Peter Paechter, Manuela Pauli, Lorenz Paulus, Peter Perini, Matthew J. Petermann, Franz Petermann, Ulrike Petillon, Hanns Petko, Dominik Petrig, Gabriele Petrig, Gabriele A. Philipp, Elmar Philipp, Maik Pieschl, Stephanie Pilz-Kusch, Ulrike Plath, Maike Porsch, Torsten Preuss-Lausitz, Ulf Prior, Manfred Puchalla, Dagmar Quitmann, Helmut Rabenstein, Kerstin Rahm, Sibylle Reeh, Ute Rehder, Anke Reich, Kersten Reineck, Uwe Renner-Wiest, Barbara Rittmeyer, Christel Rogers, Bill Rolff, Hans-Günter Römling-Irek, Petra Sachar, Louis Sambeth, Ulrich Sander, Wolfgang Sarah Wiener Stiftung Schaarschmidt, Uwe Schäfer, Holger Schäfer-Munro, Regine Schärer, Kathrin Scheffler, Axel Schiffer, Eckhard Schlieszeit, Jürgen Schmid, Günter Schmidt, Siegbert Schnebel, Stefanie Schneider, Nadine Schreiber, Petra Schubert, Nele Schumacher, Eva Schwalb, Christel Schwarzmann, Anton Silver, Harvey F. Simon, Erika

3, 35 14, 15, 37 9 12, 15 10 5 34 21 16 35 43 8, 26 31 12 16 26 14 31, 32 40 20 9 37 39 41 21 31 37 24, 25 31 3 35 35 4 45 45 45 31 2, 15 43 32 1 8 42, 43, 44 19 16 43 6 20 40 1 29 16 21 40 14 5 26 34 43 5 19 19 31 28 14 32

IMPRESSUM

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Sliwka, Anne 29 Soentgen, Jens 26 Solzbacher, Claudia 5 Stammermann, Hendrik 11 Stecher, Ludwig 44 Steenbuck, Olaf 4 Stöffler, Friedemann 45 Streber, Doris 3, 8 Strong, Richard W. 14 Szagun, Gisela 21 Thiesen, Peter 25 Timmermanns, Stefan 10 Tischner, Wolfgang 10 Tretter, Tobias 3 Tuider, Elisabeth 10 Unruh, Thomas 40 Vahle, Fredrik 20 Vaupel, Dieter 26 Vogt, Rüdiger 35 Waack, Sebastian 34 Wanders, Sibylle 31 Wehrle, Martin 40 Weidner, Jens 32 Weigand, Gabriele 5 Weinert, Franz E. 9 Weiß, Wilma 3 Wellensiek, Sylvia Kéré 37, 38, 43 Weuffen, Maria 20 Whitaker, Todd 8, 43 Wiechmann, Jürgen 14 Wietzke, Frauke 17 Wigbers, Melanie 29 Will, Hermann 26 Wilmesmeier, Holger 26 Winkler, Heike 35 Winklhofer, Andreas 43 Winter, Felix 6 Winter, Georg 35 Winter, Reinhard 10 Wyrobnik, Irit 10 Zimmermann, Klaus R. 18

Impressum Verlagsgruppe Beltz Postfach 10 01 54 69441 Weinheim www.beltz.de info@beltz.de Preisänderungen und Irrtum vorbehalten.

Stand der Angaben: Januar 2015 Titelbild: © Elise Gravel, shutterstock 900354 / 22.000 /33699

Der große LehrerBildungskongress 2015 6. bis 8. November CongressPark Wolfsburg

Bildung braucht Beziehung Vorträge Workshops Diskussionsrunden

Mit Prof. Dr. Hartmut Rosa, Prof. Dr. Michaela Brohm, Prof. Dr. Joachim Bauer und weiteren Experten aus Lernforschung und Unterrichtspraxis.

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g n u d il b t r o f r e r h e L e t anerkann Weitere Informationen

www.beltzforum.de Die Veranstalter: BeltzForum, Bildungsbüro der Stadt Wolfsburg mit Unterstützung der Wolfsburg AG

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Kongressleitung: Wolfgang Endres