Formations anpaa

CATALOGUE DE FORMATION DE L’A.N.P.A.A. 75 2014

CATALOGUE DE FORMATION 2014 Page 03

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L’Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie de Paris (A.N.P.A.A. 75)

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Les formations de l’A.N.P.A.A. 75

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Création et animation d’ateliers thérapeutiques

Approche corporelle en addictologie

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Créer et animer une consultation avancée dans une institution

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Alcool et initiation au traitement de substitution aux opiacés

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Alcool et fonctions cognitives

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Initiation à l’addictologie des professionnels du social

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Groupes d’analyse de pratiques en alcoologie

Utiliser les compétences psychosociales dans un projet de prévention auprès des jeunes

Prévenir et manager le risque addiction en milieu professionnel

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Formations sur site

Calendrier des formations

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Bulletin d’inscription

L’ASSOCIATION NATIONALE DE PRÉVENTION EN ALCOOLOGIE ET ADDICTOLOGIE DE PARIS

A.N.P.A.A. 75

L’Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie (A.N.P.A.A.) intervient sur l’ensemble du territoire national. La finalité de notre action est de promouvoir une politique globale de prévention et de réduction des risques et des conséquences liés à la consommation de produits psychoactifs : alcool, tabac, médicaments psychotropes, cannabis et autres drogues...

Notre action porte également sur les addictions comportementales (jeux vidéo, Internet…). À Paris et en Petite Couronne (93-94), l’A.N.P.A.A. 75, assure le continuum prévention – formation – soin – accompagnement social, avec : Une équipe de prévention qui développe des projets d’éducation pour la santé, promotion de la santé et formations sur la thématique des addictions.

Un Centre de Soins, d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie, composé de quatre sites : un au Nord (18e arrondissement), un au Nord-Est (19e arrondissement), un au Sud (14e) et le dernier dans l’Est parisien (12e). Dans chaque site, un accompagnement médicopsychosocial est proposé avec des équipes pluridisciplinaires. Le suivi se fait à l’aide de séances individuelles et d’activités de groupes (ateliers, groupes de parole…).

Deux consultations jeunes consommateurs et une consultation entourage qui permettent l’accueil, l’information, l’orientation pour des consommateurs d’Alcool/Tabac/Cannabis et autres produits psychoactifs, ainsi que leur entourage.

LES FORMATIONS DE L’A.N.P.A.A. 75 La question de l’addiction demeure un enjeu majeur de santé publique et à la fois un défi dans la pratique quotidienne des intervenants médico-sociaux. Cette interaction entre universel et singulier signe toute la complexité des pratiques addictives en évolution permanente.

La prise en compte de la complexité est au cœur de la philosophie du soin des équipes de l’A.N.P.A.A. 75, qui ont accumulé depuis 50 ans une expérience clinique riche et diversifiée, alliée à une profonde réflexion théorique.

L’A.N.P.A.A. 75 propose aujourd’hui de partager ce savoir et ces savoir-faire à tous ceux qui œuvrent dans le champ médico-social et/ou qui sont confrontés dans leur milieu professionnel à la problématique des addictions.

Ces formations, animées par des professionnels de terrain, sont tournées vers une réflexion sur la pratique et sont particulièrement basées sur l’appropriation, par les participants, des outils présentés par les intervenants des différentes sessions.

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CRÉATION ET ANIMATION D’ATELIERS THÉRAPEUTIQUES Écrire son mal-être, mettre des mots sur son angoisse, retrouver le plaisir des sens enfouis dans les limbes de la mémoire, échanger avec l’autre dans un groupe… Voilà le pari d’un centre de soins de l’A.N.P.A.A. 75 depuis 25 ans, au travers des ateliers thérapeutiques. Ces derniers forment à nos yeux le complément indispensable à toute prise en charge individuelle. Les participants de cette formation auront le loisir de « goûter » aux différents ateliers développés par le centre, d’en éprouver les jeux et les enjeux avant de se lancer à leur tour dans cette aventure au sein de leur institution.

Formateurs

Méthode

Objectifs pédagogiques

Elodie Marchin, psychologue clinicienne.

Christophe Joncart, éducateur spécialisé.

Les participants seront invités à expérimenter eux-mêmes les outils thérapeutiques. Une fiche méthodologique précisant les indications, le déroulement de chaque atelier, le matériel, sera remise à chaque participant.

Proposer des outils thérapeutiques de groupes en addictologie.

S’approprier les outils pour créer et animer des ateliers adaptés à son cadre institutionnel.

Durée de la formation 2 journées.

Profil des participants Intervenants en structure de soins en addictologie.

Jour 1 : apports théoriques et pratique d’ateliers Matin Apports théoriques et pratiques d’ateliers : —— Apports théoriques élémentaires sur les groupes, —— La spécificité des groupes thérapeutiques, —— Des ateliers thérapeutiques. Pour quoi faire ?

Après-midi L’Atelier d’écriture « Inviter les usagers à écrire à partir d’une contrainte de mots » : —— Présentations de productions à partir d’ateliers d’écriture réalisés au centre CAP 14 et à l’ACERMA.

Jour 2 : pratique d’ateliers (suite) Matin Les ateliers sensoriels « Permettre aux usagers de réinvestir les sens au travers de médiateurs : loto des odeurs, banque son, etc. » : —— Atelier senteur, atelier son, atelier toucher, etc.

Après-midi Le Jeu de soi « À travers un parcours du type jeu de l’oie il s’agit de proposer aux usagers d’explorer et de s’exprimer, sur des parties de leur vie… » : —— Présentation de plateaux élaborés par différentes équipes et des règles du jeu.

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APPROCHE CORPORELLE EN ADDICTOLOGIE Quelle est la place d’une approche corporelle dans la prise en charge pluridisciplinaire ?

Qu’apporte-t-elle à des patients pour qui la prise de produits psychoactifs porte atteinte à leur intégrité corporelle ? Nous proposons une réflexion sur les méthodes de travail psychocorporel autour de la relaxation et de l’expression corporelle. Nous inviterons ensuite les participants à expérimenter ces différents vécus, ceci pour se questionner sur la place que pourrait prendre l’approche corporelle dans la pratique professionnelle et l’institution de chacun.

Formateurs

Méthode

Objectifs pédagogiques

Pierre Gaudriault, psychologue clinicien.

Sarah Naro, psychomotricienne.

Apports théoriques, discussions et réflexions, pratiques corporelles.

Chaque participant, en fonction de ses intérêts professionnels et de son ressenti personnel, apportera sa contribution à cet atelier.

Sensibiliser à l’importance des pratiques psychocorporelles en addictologie.

Il s’agit de chercher ensemble comment apporter un soulagement et une compréhension aux troubles corporels liés à l’addiction.

Durée de la formation 2 journées.

Profil des participants Équipe de soin en addictologie : médecins, psychologues, infirmiers, travailleurs médico-sociaux.

Jour 1 : la relaxation hypotonique Matin Le corps en addictologie : —— Alcool et image subjective du corps (Schilder), —— Toxicomanie et addiction (McDougall), —— Addiction et trouble précoce de l’image du corps (Monjauze), —— Hypertonicité (Ajuriaguerra, Robert-Ouvray).

Place du corps dans la prise en charge pluridisciplinaire médico-sociale : —— Originalité et complémentarité du travail psychocorporel, —— Effets attendus de ce travail.

Les méthodes : —— Jacobson,Vittoz, Schultz,Wintrebert, Ajuriaguerra, Sapir…

—— Sophrologie…

—— Méthodes couvrantes et découvrantes.

Après-midi Mise en application corporelle : —— Préparation ou éveil de la conscience corporelle (warming-up), exercices de type Jacobson, Schultz, Sapir, mobilisations, mentalisation, visualisation.

Verbalisation et reprise théorique : —— Importance de l’implication corporelle des relaxateurs, importance de la mise en mots. Choix des méthodes en fonction des compétences des soignants et des problèmes des patients.

Jour 2 : la relaxation dynamique et l’expression corporelle Matin Introduction sur le langage du corps : —— Mouvements, gestes, signes et postures. « Le corps ne ment pas ? ».

Le groupe comme espace psychocorporel : —— Interrelation à partir du corps, dialogue tonique (Ajuriaguerra).

Méthodes de relaxation dynamique : —— Eutonie, méthode Feldenkrais, méthode Martenot, méthode Dupont, etc.

Expression corporelle : —— Méthode Chalaguier, etc.

Après-midi Mise en implication corporelle : —— Exercice de conscience corporelle en mouvement, d’expression corporelle.

Verbalisation et reprise théorique : —— Réflexion sur les différences et complémentarités des méthodes stables et méthodes dynamiques. Intérêt d’une globalité psychocorporelle (ou psychosomatique ?).

Conclusion, évaluation de la session.

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CRÉER ET ANIMER UNE CONSULTATION AVANCÉE DANS UNE INSTITUTION « Aller vers », c’est-à-dire à la rencontre d’un public, où qu’il soit, pour initier une démarche de soins ou de réduction des dommages exige un ensemble de pratiques qui s’impose désormais aux intervenants en alcoologie et en addictologie. Cet « aller vers » ne va pas de soi et requiert la mise en place d’une méthodologie précise. Au travers de cette formation nous proposons, à partir de notre réflexion théorico-clinique, de travailler cette thématique tout en laissant une large place au partage des expériences des participants.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Christophe Joncart, éducateur spécialisé et analyste de pratiques professionnelles.

Apports théoriques et présentations d’expérimentations. Échanges autour des situations apportées par les participants.

Appréhender les liens entre une institution et la problématique addictive.

Comprendre les enjeux liés à la mise en place d’une consultation avancée au sein d’une institution. Élaborer une méthodologie d’intervention et l’évaluer.

Durée de la formation Deux journées. Jour 1 et jour 2 à 6 mois.

Profil des participants Intervenants en CSAPA souhaitant mettre en place ou qui ont déjà mis en place une consultation avancée.

Jour 1 : approche théorique et pratique de la consultation avancée Matin Approche théorique de la consultation avancée : —— Présentation de la formation, —— Approche historique de la consultation avancée, —— Institution et addictions, rappel de quelques concepts sur l’institution : Qu’est-ce qu’une institution ?

Les institutions sociales et médico-sociales.

Quelques lectures de l’institution (approche sociologique et psychanalytique). Quand l’addiction s’en mêle.

Jour 2 : supervision des projets et des actions À partir de la grille d’analyse PERENE : —— Guidance des projets ou actions élaborées par les stagiaires au sein de leurs équipes, —— Analyse des projets en cours.

Après-midi Approche pratique de la consultation avancée : —— Intervenir en institution, comprendre les enjeux du changement et mettre en route le système PERENE : Partir sur de bonnes bases avec son équipe. Recueillir et travailler une demande. Négocier et mettre en œuvre les cadres de l’intervention. Évaluer son action.

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ALCOOL ET INITIATION AU TRAITEMENT DE SUBSTITUTION AUX OPIACÉS La consommation concomitante d’alcool et d’opiacés est reconnue comme un problème majeur parmi les patients qui bénéficient d’un traitement de substitution aux opiacés.

Destinée aux acteurs en addictologie, cette formation offre les informations nécessaires à la prise en charge simultanée des troubles liés à l’alcool et aux opiacés. Cette prise en charge doit intégrer à la fois les caractéristiques propres à chaque substance, la complexité des comportements addictifs et les interactions alcool/opiacés avec les traitements de substitution.

Après un rappel des aspects théoriques des mécanismes communs de la dépendance, on exposera différents traitements de substitution aux opiacés. On mettra l’accent sur les conduites d’alcoolisation des patients en traitement de substitution. Les axes thérapeutiques, les problèmes sanitaires et les éléments sociaux seront présentés, associant modalités de soins communs et aspects spécifiques. À travers la présentation de cas cliniques, les problématiques particulières seront discutées.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Dr Jutta Schmitt-Debjay, médecin addictologue.

Dr Sabine Berlet, médecin addictologue.

Apports théoriques des connaissances fondamentales, approches cliniques et thérapeutiques.

Présentation de cas cliniques.

Invitation à l’échange, discussion et réflexion active des participants.

Mieux connaître le traitement de substitution aux opiacés (TSO).

Appréhender les spécificités de la double prise en charge alcool et TSO. Comprendre les interactions alcool et MSO.

Durée de la formation 1 journée.

Profil des participants Équipe de soins en addictologie et alcoologie

Matin

Après-midi

Introduction : —— Présentation des intervenants, recueil des attentes de la formation.

Aspects théoriques, cliniques et thérapeutiques : —— Rappels sur l’addiction à l’héroïne, aux opiacés illicites et à l’alcool, —— Le traitement de substitution aux opiacés (TSO) et les médicaments de substitution aux opiacés (MSO), —— Un patient sous TSO est-il un patient comme un autre ?

—— Les conduites d’alcoolisation chez les patients sous TSO.

Spécificité de la prise en charge : —— Les traitements médicamenteux en alcoologie et les MSO, —— Sevrage d’alcool et TSO, —— Prise en charge commune de troubles psychiques et de comorbidités psychiatriques, —— Complication neurologique en alcoologie et TSO, —— Alcoolopathies somatiques et TSO, —— Alcool,TSO et comorbidités infectieuses, —— Grossesse, alcool et TSO, —— Répercussions sociales relatives à l’usage d’alcool et de TSO. Présentation des cas cliniques, échanges, questions et discussion.

Conclusion et évaluation de la journée.

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ALCOOL ET FONCTIONS COGNITIVES (NIVEAU I) Les troubles cognitifs ne sont plus à démontrer dans les pathologies liées à l’alcool. En revanche, comment les repérer et les intégrer dans nos prises en charge médico-psychosociales ?

Leur genèse joue un rôle majeur dans le handicap qui leur est associé et pourtant, ils ne sont que trop peu souvent pris en compte dans l’élaboration des projets thérapeutiques.

Cette formation, propose une initiation à la compréhension du fonctionnement cognitif et des dysfonctionnements spécifiques liés à l’intoxication à l’alcool ainsi qu’une présentation de la dynamique de prise en charge neuropsychologique de ces troubles.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Dorothée Leclerc, neuropsychologue.

Valérie Blanc, psychologue clinicienne.

Apports théoriques, vidéos, échanges.

Initiation au fonctionnement cognitif et à l’identification des altérations consécutives à la dépendance alcoolique.

Sensibilisation aux outils de dépistage et orientations spécialisées.

Présentation de prises en charge thérapeutiques : —— Remédiation cognitive, —— Ateliers thérapeutiques.

Réflexions sur l’intégration de l’exploration et de la prise en charge des troubles cognitifs dans les prises en charge classiques des addictions.

Durée de la formation 1 journée.

Profil des participants Équipes de soin : médecins, psychologues, infirmiers, éducateurs.

Matin : apports théoriques Présentation de la formation.

Présentation des stagiaires et de leurs attentes.

Présentation des différents modules.

Introduction à la neuropsychologie clinique : —— Point sur les connaissances des stagiaires, —— Présentation du fonctionnement cognitif global, —— Altérations cognitives spécifiques à l’alcoolo-dépendance, avec ou sans troubles neurologiques, —— La dépendance : travail sur les représentations.

Après-midi : échanges des pratiques L’évaluation neuropsychologique et le traitement des troubles cognitifs dans la prise en charge globale : —— Indications, —— Orientations spécialisées : exploration, prise en charge, —— Outils d’évaluation précoce des fonctions cognitives, —— Présentation d’outils utilisés pour un dépistage rapide et précoce (MMSE, MOCA), —— Perspectives de prise en charge, —— Remédiation cognitive, —— Ateliers thérapeutiques.

Bilan, perspectives, évaluations.

Conclusions et perspectives.

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ALCOOL ET FONCTIONS COGNITIVES (NIVEAU II) Cette session de perfectionnement propose une étude plus précise des différents tableaux cliniques renvoyant aux processus psychiques et neurobiologiques de la dépendance ainsi qu’aux altérations cognitives spécifiques de l’alcoolodépendance avec ou sans troubles neurologiques. Plus pragmatique, cette session de niveau II propose une formation aux outils de dépistage précoce, une lecture éclairée de bilans neuropsychologiques ainsi qu’une initiation aux différents outils de prise en charge : entre remédiation cognitive et ateliers thérapeutiques.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Dorothée Leclerc, neuropsychologue.

Valérie Blanc, psychologue clinicienne.

Apports théoriques, études de cas, jeux de rôles et mises en situation, échanges.

Appréhender le fonctionnement cognitif et identifier les altérations consécutives à la dépendance alcoolique.

Former aux outils de dépistage.

L’évaluation neuropsychologique : lecture éclairée d’un compterendu de bilan neuropsychologique, familiarisation et compréhension des répercussions des altérations dans les activités de vie quotidienne.

Durée de la formation 1 journée.

Profil des participants Équipes de soin : médecins, psychologues, infirmiers, éducateurs.

Matin : apports théoriques Neuropsychologie clinique : —— Rappels des connaissances du niveau I, —— Apports théoriques : le fonctionnement cognitif, entre mémoire et fonctions exécutives ; la dépendance, aspects psychiques, cliniques et neurobiologiques.

Cognition et alcool : —— Neuropsychologie du « binge drinking » et de l’alcoolodépendance sans trouble neurologique : présentation des altérations cognitives spécifiques ; tableaux cliniques, —— Neuropsychologie de l’alcoolodépendance avec troubles neurologiques : présentation des altérations cognitives spécifiques ; tableaux cliniques.

Après-midi : ateliers Outils d’évaluation des fonctions cognitives : —— Outils de dépistage et d’orientation : présentation d’outils utilisés pour un dépistage rapide et précoce (MMSE, MOCA) ; formation au test MOCA, protocole de passation, administration du test et interprétation des résultats à jeux de rôles. Évaluation neuropsychologique : —— Le bilan neuropsychologique : compréhension des données métriques et lecture éclairée des conclusions d’évaluation en lien avec les activités de vie quotidienne. Échanges des pratiques : —— Prise en charge des troubles cognitifs, —— Remédiation cognitive : définition, présentation d’outils, —— Ateliers et prises en charge de groupe : ateliers thérapeutiques, entre dépistage et stimulation cognitive.

Conclusions et perspectives.

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INITIATION À L’ADDICTOLOGIE DES PROFESSIONNELS DU SOCIAL La fréquence des addictions et en particulier celle liée à l’alcool est multipliée par 3 à 5 chez les personnes en situation de précarité. De nombreux rapports (« La santé des personnes sans chez soi », enquête SAMENTA du Samu social,…) mettent en avant la difficulté de l’accompagnement des personnes en difficultés avec un produit et donc la nécessité de former les acteurs de première ligne que sont les professionnels du champ social. Cette formation, mise en œuvre depuis de nombreuses années auprès de diverses structures du champ social (CHRS, chantiers d’insertion…) fait intervenir des professionnels de diverses disciplines, soucieux du lien entre des savoirs pluridisciplinaires, qu’ils soient théoriques ou issus de l’expérience pratique.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Médecins addictologues, éducateurs spécialisés, psychologues, animateurs de prévention / formateurs.

Alternance entre apports théoriques et échanges de pratiques sur les situations rencontrées par les stagiaires dans l’exercice de leurs fonctions.

Supports pédagogiques.

Acquérir une meilleure compréhension des problématiques alcool et addictions.

Modifier ses représentations sur les personnes en difficultés avec un produit psychoactif.

Amorcer la réflexion sur la spécificité de l’accompagnement de la personne en difficulté avec un produit psychoactif.

Favoriser la prise en compte, dans les pratiques professionnelles, des problèmes liés aux consommations de produits psychoactifs.

Apporter des réponses sur la responsabilité et les conduites à tenir en tant que responsable/encadrant.

Connaître le réseau de prise en charge et de suivi des personnes.

Durée de la formation Session de formation de 4 jours.

Profil des participants Professionnels travaillant dans des structures du champ social.

Bénévoles intervenants dans des structures du champ social.

Jour 1

Jour 3

Intervention d’un professionnel en addictologie : —— Introduction ; présentation, —— Étude des représentations, —— Notions de base en addictologie.

Intervention d’un professionnel en addictologie : —— Notions de base en addictologie (suite), —— Apport de connaissances ; échange sur les produits psychoactifs licites ou illicites (cannabis, drogues de synthèse, cocaïne, héroïne, médicaments psychotropes, TSO…).

Intervention d’un professionnel en addictologie : —— Tour de table, —— Aspects législatifs, —— Des clefs pour mener un entretien, —— Étude de cas ; jeux de rôles.

Jour 4 Intervention d’un travailleur social : —— Réflexion et temps d’échange, —— Cas pratiques sur l’accompagnement.

Intervention d’un professionnel en addictologie : —— Orientation vers le soin et connaissance du réseau institutionnel de prise en charge, —— Les objectifs de la prévention, —— Les limites de la prévention, —— Quelques exemples d’actions de prévention, —— Tour de table ; évaluation.

Jour 2 Intervention d’un médecin addictologue (approche médicale) : —— La dépendance et sa prise en charge (approche du malade), —— Les facteurs de dépendance physique et psychologique, —— Alcoolodépendance et aspects médicaux.

Intervention d’un psychologue (approche psychologique de la problématique alcool) : —— Approche psychologique des addictions et prise en charge, —— Études de cas / mises en situation sur le rôle, positionnement du professionnel et la relation d’aide.

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GROUPES D’ANALYSE DE PRATIQUES EN ALCOOLOGIE Déni, réalcoolisations, manque supposé de motivation du sujet… Les travailleurs sociaux peuvent éprouver des difficultés dans l’accompagnement du sujet pris dans les rets d’une problématique addictive. Face à la complexité des situations rencontrées, nous proposons aux travailleurs sociaux un groupe d’analyse de pratiques autour de la thématique de l’alcoologie. Il s’agit d’offrir un espace de parole et d’échange, où chacun peut venir y déposer son questionnement, repérer et exprimer ses difficultés, mais surtout prendre du recul pour envisager des possibles.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Christophe Joncart, éducateur spécialisé et analyste de pratiques professionnelles.

Alternance d’apports de connaissance et d’exercices interactifs.

Mises en situations.

Questionnaires d’évaluation.

Rompre avec le sentiment d’impuissance et d’échec face à l’alcoolisation du sujet.

Travailler sur ses contre-attitudes. Élaborer en groupe sur des situations difficiles rencontrées dans sa pratique.

Développer sa capacité d’analyser la complexité de ces situations.

Inventer des stratégies d’intervention alternatives.

Durée de la formation : 6 matinées par mois pendant 6 mois de mai à décembre.

Profil des participants Travailleurs sociaux.

Bénévoles, avec un groupe spécifique pour ces intervenants.

Matinée 1

Matinée 2 à 5

Réflexion et échanges autour du concept du cadre : —— Qu’est-ce qu’un cadre ? Genèse du concept, —— À quoi bon fixer un cadre dans un travail d’analyse de la pratique ?

—— Élaboration du cadre avec les participants, —— Le rôle de l’analyste de pratiques professionnelles.

Les participants sont invités à présenter des situations qui seront travaillées avec le groupe : —— Des apports théoriques pourront éventuellement venir compléter la réflexion clinique.

Matinée 6 Évaluation du travail entrepris et perspectives.

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UTILISER LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES

DANS UN PROJET DE PRÉVENTION AUPRÈS DES JEUNES Les compétences psychosociales définies par l’Organisation Mondiale de la Santé (1993) correspondent à « La capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne et l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien‑être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement ».

Elles ont un rôle important à jouer dans la promotion de la santé dans son sens le plus large, en termes de bien-être physique, mental et social.

Les compétences sont fondées sur la relation à l’autre.

Ces compétences sont : — Savoir résoudre les problèmes, savoir prendre des décisions, — Avoir une pensée créative, avoir une pensée critique, — Savoir communiquer efficacement, être habile dans les relations interpersonnelles, — Avoir conscience de soi, avoir de l’empathie pour les autres, — Savoir gérer son stress, savoir gérer ses émotions.

Formateurs

Méthode

Objectif pédagogique

Françoise Flahault, animatrice de prévention / formatrice.

Marion Lagarde, animatrice de prévention / formatrice.

Définitions de la santé, de la prévention, de l’éducation à la santé, des compétences psychosociales (apports d’informations théoriques, techniques d’animation en groupe…).

Approche de différents concepts (PowerPoint et réflexion en groupe avec support) Présentation et utilisation de supports et d’outils.

Aide à la construction d’un projet à mettre en œuvre. Évaluation

Acquérir des connaissances sur l’approche des compétences psychosociales.

Connaître des techniques et outils d’animation permettant de développer ou de renforcer les compétences psychosociales.

Utiliser des techniques, des outils et des connaissances acquises au cours de la formation.

Permettre aux professionnels de se sentir plus à l’aise avec les compétences psychosociales dans leur pratique professionnelle.

Durée de la formation 3 journées.

Profil des participants Cette formation de base est destinée à des personnes de terrain (professionnels ou bénévoles), non formées aux compétences psychosociales et souhaitant mettre en place un projet de prévention (pour un public enfant ou adolescent) en s’appuyant sur le renforcement des compétences psychosociales.

Jour 1 Présentation de la formation, des formateurs.

Présentation avec support : les stagiaires, les projets, les attentes.

Travail sur les représentations en matière de santé.

Définitions (santé, prévention, éducation à la santé, les compétences psychosociales).

Facteurs de risque, facteurs de protection.

La prévention par le renforcement des compétences psychosociales : quoi, pourquoi…

Présentation de méthodes pédagogiques (avec support en groupe).

Jour 2 Présentation d’outils, de techniques d’animation.

Mise en situation d’animation de séquences pour renforcer les compétences psychosociales (participation de tous les stagiaires).

Jour 3 Présentation d’outils choisis par les stagiaires.

Réflexion et échanges sur les objectifs visés, les techniques d’animation utilisées.

Point sur la méthodologie de projet avec support PP. Bilan des trois jours de formation (retour sur les attentes,les acquis).

Au cours de la formation, remise des supports PP, des fiches outils et de références (textes et sites internet).

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PRÉVENIR ET MANAGER LE RISQUE ADDICTION EN MILIEU PROFESSIONNEL Face aux consommations de substances psychoactives en lien avec le travail, les entreprises ont-elles intérêt à ignorer la question au titre de la liberté individuelle et de la vie privée ? À traiter les cas individuels avérés et chroniques ? À se doter de procédures et d’outils réglementaires ? À sensibiliser toute la collectivité de travail aux obligations et aux risques ?

Cette formation a pour but d’aider ceux qui le souhaitent, à présenter et faire aboutir un vrai projet de prévention ambitieux en milieu professionnel.

Formateurs

Méthode

Objectifs

Kévin Chapuy, formateur en prévention.

Françoise Flahault, formatrice en prévention.

Soignants (médecins, psychologues et travailleurs sociaux) du CSAPA A.N.P.A.A. 75.

Supports pédagogiques (simulateur d’alcoolémie, apports d’informations théoriques, fiches pratiques sur les procédures et les produits…).

Alternance d’apports de connaissance et d’exercices interactifs.

Mises en situations.

Questionnaires d’évaluation.

Aider à structurer une démarche globale de prévention.

Ouvrir la communication autour de la problématique alcool et autres addictions en milieu professionnel.

Interroger les représentations et permettre l’évolution des attitudes par rapport aux produits, à leurs usages et aux conséquences.

Améliorer la sécurité de chacun, réduire les accidents professionnels et l’absentéisme.

Rendre l’entreprise actrice de sa propre prévention dans la durée.

Favoriser l’accès aux soins.

Durée de la formation 2 journées.

Profil des participants DRH, représentants du personnel, services de santé au travail, managers et cadres intermédiaires en entreprises et organisations publiques, ingénieurs hygiène et sécurité.

Jour 1 : réglementation & management Matin Travail sur les représentations : —— Définition des mots drogue / addiction / santé, —— Échanges autour de la place de l’alcool et des autres produits psychoactifs en France : réflexions sur quelques données économiques et épidémiologiques.

La gestion du risque addiction ; réglementation : —— Organisation du travail et conduites addictives : risque substances psychoactives = risque professionnel ?

—— Approche juridique pour les dirigeants, salariés et services de santé au travail : lois et jurisprudences, responsabilités, contrôle et dépistage, retrait du poste, éthique et liberté individuelle et travail en groupe autour d’exemples de RI, de DU notes de services.

Après-midi La gestion du risque addiction : management —— Outils de management du risque substances psychoactives en milieu professionnel : rôle des managers, conseils pour évaluer le risque d’une situation, méthode et signes pour identifier un état anormal, conseils pour les suites à donner après constatation d’un état anormal du salarié, conseils pour les suites à donner dans les jours qui suivent la suspension du salarié, conseiller le manager sur la préparation d’un entretien, favoriser l’échange et l’analyse des expériences des stagiaires, —— Mises en situation pédagogiques

Jour 2 : démarche globale de prévention du risque addiction Matin Méthodologie de la démarche de prévention : —— Finalités et objectifs, —— L’approche globale de l’A.N.P.A.A., —— Conseils pour structurer et dynamiser la prévention, —— Exemples d’actions de préventions menées, —— Les outils de diagnostic et de communication, —— Les outils d’intervention (comité de pilotage, sensibilisation, formation, stand, colloque) —— Identifier les ressources internes (rôles et missions, schémas de soutien), —— Approche pédagogique en prévention du risque addiction, —— Études de cas.

Après-midi Connaissances fondamentales en addictologie : —— Mode de fonctionnement des substances psychoactives, —— Les mécanismes de l’addiction avec ou sans produits, —— La fonction du produit, —— Les différents types d’usage et la dépendance.

La prise en charge en addictologie : —— Les acteurs du dispositif médico-psycho-social, —— Les objectifs et les moyens. Évaluation de la formation.

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FORMATIONS SUR SITE L’A.N.P.A.A. 75 vous propose de réaliser, au sein de vos structures les différentes formations proposées dans ce catalogue. Une réduction de 5 % sera appliquée pour toute formation en intra pour un groupe supérieur à 10 participants.

Nous sommes également ouverts aux demandes ponctuelles sur des thématiques spécifiques.

CALENDRIER DES FORMATIONS Intitulé de la formation

Dates 2014

Tarif par personne pour l’ensemble de la formation

Création et animation d’ateliers thérapeutiques

27 et 28 mars

490 €

Approches corporelles en addictologie

16 et 17 octobre

475 €

Créer et animer une consultation avancée dans une institution

14 avril et 14 octobre

230 €

Alcool et initiation aux TSO

16 septembre et 3 octobre

350 €

niveau I

5 juin

250 €

niveau II

18 septembre

250 €

Initiation à l’addictologie des professionnels du social

25, 26 septembre, 2 et 3 octobre

530 €

Groupes d’analyses de pratiques en alcoologie

30 mai, 17 juin, 23 septembre, 21 octobre, 18 novembre et 16 décembre

200 €

Utiliser les CPS dans un projet de prévention auprès des jeunes

2, 10 et 24 juin

410 €

Prévenir et manager le risque addiction en milieu professionnel

27 et 28 mars

300 €

Alcool et fonctions cognitives

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BULLETIN D’INSCRIPTION• Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie de Paris (A.N.P.A.A. 75)

13 rue d’Aubervilliers 75 018 Paris Tél. : 01 46 06 26 00 Courriel : anpaa75@anpaa.asso.fr Site : www.anpaa.asso.fr

Nom :

Association loi 1901, reconnue d’utilité publique (No 11.75.11836.75).

Code APE : 8621Z Siret : 775 660 087 04437

Prénom :

Adresse : Code postal :

Ville :

Téléphone :

Courriel :

Profession : Tarif hors formation continue

Tarif formation continue••

Intitulé de la formation

Dates 2014

Création et animation d’ateliers thérapeutiques

27 et 28 mars

490 €

560 €

Approches corporelles en addictologie

16 et 17 octobre

475 €

545 €

Créer et animer une consultation avancée dans une institution

14 avril et 14 octobre

230 €

265 €

Alcool et initiation aux TSO

16 septembre et 3 octobre

350 €

400 €

5 juin

250 €

285 €

250 €

285 €

niveau I Alcool et fonctions cognitives

niveau II 18 septembre Initiation à l’addictologie des professionnels du social

25, 26 septembre, 2 et 3 octobre

530 €

610 €

Groupes d’analyses de pratiques en alcoologie

30 mai, 17 juin, 23 septembre, 21 octobre, 18 novembre et 16 décembre

200 €

230 €

Utiliser les CPS dans un projet de prévention auprès des jeunes

2, 10 et 24 juin

410 €

470 €

Prévenir et manager le risque addiction en milieu professionnel

27 et 28 mars

300 €

345 €

Coordonnées de l’employeur : Raison sociale :

Modalité de règlement : Chèque d’un montant de :

Nom, prénom et fonction du signataire de la convention :

établi à l’ordre de l’A.N.P.A.A. 75.

Paiement effectué par un OPCA••• à hauteur de :

Adresse :

Nom du contact :

Adresse :

Code postal :

Ville :

Téléphone :

•

Une convention de formation vous sera adressée par l’A.N.P.A.A. 75 dès réception du bulletin d’inscription.

Le déroulement de la formation sera confirmé un mois avant le début de celle-ci.

15

€

€

•• Tarif par stagiaire.

••• Organisme paritaire collecteur agréé.

Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie de Paris (A.N.P.A.A. 75) 13 rue d’Aubervilliers 75 018 PARIS Tél. : 01 46 06 26 00 Courriel : anpaa75@anpaa.asso.fr Site : www.anpaa.asso.fr

Conception graphique : Benoît Cannaferina & Jonathan Rateau (Cocoricos)