Nuestro Blog en 2013 by Bernat Llopis

From Blog to Book.

www.bernatllopis.es

Contents 1 2013 1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

5 enero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diga adiós al agua embotellada (2013-01-05 18:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La creatividad en el dia a dia (y en el aula) (2013-01-07 17:09) . . . . . . . . . . . . . .

Nuestro blog más accesible: ya puedes escuchar los post (2013-01-22 20:00) . . . . . . .

Primeros datos de la metainvestigación con Tablets (2013-01-23 11:13) . . . . . . . . . .

Video ”All work and all play” ; habla de ti. (2013-01-26 17:29) . . . . . . . . . . . . . .

Premiados Liebster Award... vida 2.0 (2013-01-28 20:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

febrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Han fracasado los coches eléctricos? (2013-02-08 16:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Arduino en las aulas (2013-02-17 12:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tabletas para tod@s (2013-02-18 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Recibes bien el wifi en casa? (2013-02-22 16:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Conoces MEGA? mira cómo funciona (2013-02-27 18:29) . . . . . . . . . . . . . . . . .

marzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Presentando Magnetismo Aumentado (2013-03-07 21:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nuestro trabajo es Buena PrácTICa 2.0 (2013-03-09 13:37) . . . . . . . . . . . . . . . .

Claves para enfrentarse al mundo hoy (2013-03-11 08:24)

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Aprender a programar (2013-03-26 21:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¡Ven y únete a Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013! (2013-04-08 20:10) .

La resiliencia frente al ”zapping” vital (2013-04-18 12:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Magnetismo Aumentado en FP (2013-04-25 10:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Finalistas en el VII Premio Espiral Edublogs (2013-04-29 21:22) . . . . . . . . . . . . .

mayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las redes sociales no solo son cosa de niños (2013-05-06 20:29) . . . . . . . . . . . . . .

Ganadores en premios #espiraledublogs (2013-05-11 13:42) . . . . . . . . . . . . . . . .

Claves para el cambio educativo con Pere Marquès (2013-05-15 20:19) . . . . . . . . . .

Desafio Robot 2013 (2013-05-18 15:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Test de electrotecnia en FP con JeoQuiz (2013-05-31 16:57) . . . . . . . . . . . . . . . .

27 3

1.6

junio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Recogiendo el premio de #espiraledublogs 2013 (2013-06-09 19:30) . . . . . . . . . . . .

julio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mi paso por Aulablog 2013 (2013-07-09 00:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Del gato de Schrodinger al ordenador cuántico (2013-07-18 19:00) . . . . . . . . . . . . .

redFP.org: Inteligencias multiples y Taxonomía de Bloom en FP (2013-07-22 20:00) . .

Campus Robótico verano 2013 (2013-07-28 07:00)

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agosto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Experiencias en el uso de tablets y portátiles en el mundo (2013-08-16 08:00) . . . . . .

Prepara tu carpeta en la nube. u-Learninig (2013-08-23 08:00) . . . . . . . . . . . . . .

Las tabletas, ese invento no tan nuevo (2013-08-30 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . .

septiembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ken Robinson y las inteligencias múltiples (2013-09-06 07:30) . . . . . . . . . . . . . . .

Tomar notas desde el dispositivo móvil (2013-09-13 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . .

La FP en el suplemento de El Pais (2013-09-16 19:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cómo será el trabajo del futuro, y la FP? (2013-09-27 08:00) . . . . . . . . . . . . . . .

Algunos datos al comienzo del curso en FP (2013-09-30 08:00) . . . . . . . . . . . . . .

1.10 octubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Apertura de la educación: docencia y aprendizaje innovadores (2013-10-04 20:18) . . . .

5 de octubre Dia del docente (2013-10-05 08:00)

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La motivación en educación (2013-10-15 20:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dibujando planos con la cámara de Android (2013-10-18 23:54) . . . . . . . . . . . . . .

1.11 noviembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Intercambio de experiencias educativas con Laurona VI-Lliria (2013-11-03 20:00) . . . .

Vuelve a jugar, pero no solo en espacios cerrados. (2013-11-17 23:39) . . . . . . . . . . .

Introducción a la metodología 5S (2013-11-19 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La FP en la CN de Cofrentes (2013-11-26 19:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

”Homo interruptus”, Personas hiperconectadas (2013-11-29 19:50) . . . . . . . . . . . . .

1.12 diciembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FP en la European Robotics Week y leyes alúmnicas (2013-12-01 19:30) . . . . . . . . .

Los móviles e internet nos están haciendo antisociales, no como antes (2013-12-02 19:19)

Evaluación y rúbricas (2013-12-07 13:44)

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IT Academy: Microsoft para centros educativos (2013-12-08 19:47) . . . . . . . . . . . .

Monográfico FP Dual (2013-12-10 09:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La gran historia (The Big Story) en TED (2013-12-11 21:00) . . . . . . . . . . . . . . .

Apoyar la programación en las escuelas (2013-12-12 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bon Nadal / Feliz Navidad (2013-12-20 08:46)

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Ahorrar energía en 2014. El tarifazo (2013-12-28 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TOP 100 en eduación en FP (2013-12-28 11:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Agenda para 2014, contigo. (2013-12-30 20:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.7

1.8

1.9

Chapter 1

2013 1.1

enero

Diga adiós al agua embotellada (2013-01-05 18:32) Se trata de un spot destinado sobre todo a los habitantes de Hong Kong, especialmente aquellos que siempre beben agua embotellada. Mensaje: Después de beber agua embotellada, por favor recicle Objetivos:

• Que la gente piense acerca de su comportamiento con el los envases • Ser consciente del consumo energético de los envases

El plástico desperdiciado puede lanzar los residuos al mar y permanecer allí por lo menos 100 años. Una botella de plástico es uno de los residuos que causan la contaminación por el ser humano. ¿Hay alguna solución para reducir los envases de plástico? ¿qué hacer con ellos? IFRAME: [1]http://player.vimeo.com/video/25461916 [2]Say BYE to bottled water from [3]Trace Yan on [4]Vimeo. 1. http://player.vimeo.com/video/25461916 2. http://vimeo.com/25461916 3. http://vimeo.com/traceyan 4. http://vimeo.com/

La creatividad en el dia a dia (y en el aula) (2013-01-07 17:09) En la Mirada de Elsa de esta semana,pudimos ver a Robert Dilts, uno de los padres del ”coaching”. Dilts habló de cómo potenciar la creatividad en nuestra vida diaria. Que importante es en el aula, dejar que nuestros alumnos den respuesta a los problemas cotidianos buscando soluciones útiles e inteligentes. Dentro vídeo: 5

Redes-

mirada

Elsa:

creatividad[1]Ver

vídeo

• [2]Redes- La mirada de Elsa: La creatividad 1. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-mirada-elsa-creatividad/1643868/ 2. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-mirada-elsa-creatividad/1643868/

Nuestro blog más accesible: ya puedes escuchar los post (2013-01-22 20:00) Uno de nuestros fines es acortar barreras en el mundo digital favoreciendo la integración de las personas, y para seguir en este propósito acabamos de implementar en nuestro blog una utilidad que permite al usuario escuchar cada una de las entradas del mismo, simplemente pulsando el icono que aparece al final de cada entrada.

[1]

fuente: vozme.com

La aplicación utilizada es [2]Vozme, que permite emplear una voz masculina o femenina para este propósito y del que puedes encontrar todos los detalles en el [3]Blog de Luz-TIC. Esperamos que resulte útil. Gracias 1. http://vozme.com/img/blogger/1_es.png 2. http://vozme.com/ 3. http://luz-tic.blogspot.com.es/2011/04/pasar-texto-audio-online.html

Primeros datos de la metainvestigación con Tablets (2013-01-23 11:13) Estos son los primeros resultados que Pere Marqués ha colgado en la red, de la metainvestigación en la que estamos participando de momento, profesores de 15 centros educativos de varios niveles, desde Ed. 6

Infantil a Formación Profesional, del que ya pudimos ver un avance en la jornada DIM de diciembre en Barcelona. IFRAME: [1]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/16122366 [2]Tabletas digitales: uso educativo (metainvestigación DIM): from [3]Pere Marquès 1. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16122366 2. http://www.slideshare.net/peremarques/tabletas-digitales-uso-educativo-metainvestigacin-dim 3. http://www.slideshare.net/peremarques

Video ”All work and all play” ; habla de ti. (2013-01-26 17:29) Un repaso en vídeo al cambio de perfil laboral donde ahora parece más importante disfrutar del camino que llegar al destino final, reconocer las posibilidades que permiten conciliar el placer y el trabajo. Un cambio en nuestros jóvenes, en nuestros hijos, que viene determinada por la velocidad con la que viven y se conectan al mundo y que percibo sobre todo en mis alumnos de FP en los que parece que las estructuras laborales tradicionales no son para ellos. Va por vosotros, así que mirad el vídeo y a opinar. Si no se abre, [1]pulsa el enlace IFRAME: [2]http://player.vimeo.com/video/44934359 [3]All work and all play - subtitulado en español from [4]Box1824 on [5]Vimeo. 1. http://vimeo.com/44934359 2. http://player.vimeo.com/video/44934359 3. http://vimeo.com/44934359 4. http://vimeo.com/user5169819 5. http://vimeo.com/

Premiados Liebster Award... vida 2.0 (2013-01-28 20:23) No puedes imaginar lo que significa para mi, verme incluido en las nominaciones de Eduardo Moreno @edulcoro a los Liebster Awards junto a otras grandes figuras de la vida 2.0 Por si tienes alguna duda, aquí esta el funcionamiento de estos premios: [1]Y estos son mis nominados ... Vida 2.0 Puestos en la dinámica de este premio que nace en el 2010, voy a contestar las 11 preguntas, luego nomino y les formularé 11 preguntas para que puedan seguir nominando y premiando a otras personas. Preguntas de @edulcoro a @inedu 1. ¿Por qué estas en la Red? Podría responder ¿y por qué no? pero hay varios motivos, sobre todo conocer, compartir, descubrir, además de reencontrar a las personas en las redes sociales. 2. ¿Qué te aporta tener un blog? Desde 2004 que abrí la puerta, cada entrada que publico es una ventanita que dejo abierta de mi mismo a los demás. 3. ¿De dónde nace la inspiración para escribir? La educación, la tecnología, lo que me ”toca la fibra”, parafraseando a Edison, el blog consiste en en 1 % de inspiración y un 99 % de transpiración. 4. ¿Quién es esa persona que te gustaría que entrara en el mundo de los bloggers? Poner nombres aquí no se si será políticamente correcto con lo que me lanzo a escribir que me gustaría ver por aquí muchos cuadernos de aula de alumnos con profesores. Se hacen cosas muy importantes en Formación Profesional. 7

5. ¿Cuál ha sido el post que más éxito ha tenido? ¿A qué lo atribuyes? Fíjate que pocas veces miro cuántas personas entran al blog, pero tengo un recuerdo especial de este que plasmaba la recompensa a dos años de trabajo con un gran equipo: [2]FP en tu móvil, gana el premio de Fundación Telefónica de Innovación Educativa 6. ¿Cómo planificas contenidos para tu blog? Me gusta tener una entrada semanal, pero como en todas las cosas, hay semanas casi en blanco y otras que, por el contrario, hay más que compartir. 7. ¿Cuál es tu Red Social preferida y porqué? Me gusta Twitter como a Eduardo, pero me muevo en casi todas, incluso Tuenti donde comparto página con mis alumnos. 8. ¿Tienes algún post que te gustaría escribir y por alguna razón no puedes? ¡confiésalo! La verdad es que hasta ahora no me he dejado nada en el tintero. No me gusta escribir sobre las pocas oportunidades de mi alumnado y emigración en busca de un futuro. 9. ¿Respondes a los comentarios que dejan en tu blog? Si, por supuesto. No tendría sentido perder el feed-back 10. ¿Iphone o Android? ¿va con segundas? Convivo con iPhone y tableta Android y por las vueltas de la vida mi portátil es un Mac. Windows solo si es estrictamente necesario. 11. ¿En los momentos off-line que te gusta hacer? ¿Hay de esos? jeje Los disfruto en familia y combinando mis aficiones: caminar

y la fotografía y ya que vivo en Valencia, si puedo en la playa mejor. [3] Mis nominados son: 1.- Por su filosofía de vida, por como escriben y por que me conmueven siempre: [4]@edans 2.- Por lo que sabe y aporta: [5]@cpoyatos 3.- Social Media en estado puro: [6]@tiscar 4.- Creatividad, Inteligencia emocional y Talento: [7]@dirazola 5.- Innovación en RRHH: [8]@edulcoro 6.- Esencia de RRHH: [9]@yoriento 7.- Por que dan mucho a RRHH: [10]@germanbelda 8.- Por quienes hacen de la formación su bandera: [11]@malonsorosa 9.- Por la gran elaboración de sus contenidos: [12]@JavierJuanPerez 10.- Por su visión de la educación: [13]@isabel gonzal, [14]@ielenar, [15]@aranzazu5 11.- Docentes a quienes aprecio y valoro: [16]@antonio guirao, [17]@SrLluisTomas, [18]@Isabel Ruiz Como la lista es limitada y sabedor del buen hacer de quienes no he podido mencionar, deciros ¡ Gracias Bloggers ! Pues estas son ahora mis 11 preguntas: 1. ¿Por qué estas en la Red? 2. ¿Qué te aporta tener un blog? 3. ¿De dónde nace la inspiración para escribir? 4. ¿Quién es esa persona que te gustaría que entrara en el mundo de los bloggers? 5. ¿Cuál ha sido el post que más éxito ha tenido? ¿A qué lo atribuyes? 6. ¿Cómo planificas contenidos para tu blog? 7. ¿Cuál es tu Red Social preferida y porqué? 8. ¿Tienes algún post que te gustaría escribir y por alguna razón no puedes? ¡confiésalo! 9. ¿Respondes a los comentarios que dejan en tu blog? 10. ¿Iphone o Android? 11. ¿En los momentos off-line que te gusta hacer? 1. http://evacolladoduran.blogspot.com.es/2013/01/y-estos-son-mis-nominados-vida-20.html

2. http://www.bernatllopis.es/2012/09/fp-en-tu-movil-gana-el-premio-de.html 3. http://2.bp.blogspot.com/-w9x__Irkb-U/UQWGwxjYWjI/AAAAAAAAAPw/m5b8NCaMfPc/s200/liebsteraward.png 4. https://twitter.com/edans 5. https://twitter.com/cpoyatos 6. https://twitter.com/tiscar 7. https://twitter.com/dirazola 8. http://bloggers/ 9. http://yoriento.com/ 10. https://twitter.com/germanbelda 11. https://twitter.com/malonsorosa 12. https://twitter.com/JavierJuanPerez 13. https://twitter.com/isabel_gonzal 14. http://twitter.com/ielenar 15. https://twitter.com/aranzazu5 16. https://twitter.com/antonio_guirao 17. https://twitter.com/SrLluisTomas 18. https://twitter.com/Isabel_Ruiz

Isabel González (2013-01-29 15:40:15) Muchas gracias, Bernat. Me hace especial ilusión que un compañero cuyo trabajo sigo, respeto y admiro desde la distancia, desde hace años, comparta visión educativa y me incluya en una selección de compañeros como la que has hecho. Nuestros caminos FPeros siguen confluyendo en las redes. Un abrazo

1.2

febrero

¿Han fracasado los coches eléctricos? (2013-02-08 16:53) Según publica la revista de la DGT, en 2012 se han vendido menos de 1400 unidades por lo que parece que a corto plazo no va a dominar el mercado citando el Informe Global sobre automoción. Parece que a los usuarios particulares, en los próximos años se decantarán más por un híbrido (con un motor eléctrico y otro convencional) que por uno eléctrico total. En cifras, 1400 eléctricos frente a 10000 híbridos.

[1] eco.microsiervos.com

fuente: 9

¿entonces podemos hablar de fracaso del coche eléctrico? Parece ser que según los fabricantes no, que el coche eléctrico es una realidad y una alternativa para desplazamientos urbanos para lograr la eficiencia energética. Creo que los modelos aun son caros y no se ha logrado una autonomía que sea convincente; los tiempos de recarga pareen ser elevados y salvo alguna inversión en centros comerciales, no veo muchos puntos para la recarga y de momento son zonas fantasma. Según publica la revista, los fabricantes van a seguir invirtiendo en motores tradicionales varios años más y como mucho en híbridos enchufables. De ser así, el fracaso no debía leerse como tal, sino como el interés concreto de algunos sectores, incluído el petrolífero, que puede seguir exprimiendo los márgenes de beneficio a su antojo para abaratar el precio del combustible y ”aparcarlos” alguna década más. 1. http://eco.microsiervos.com/infog-coche-electrico.png

Arduino en las aulas (2013-02-17 12:16) Estamos trabajando en 1º de FP con Arduino para realizar pequeños proyectos en el módulo de electrónica, si aún no conoces esta dispositivo y sus posibles apliaciones, aqui tienes la grabación del [1]debate en vivo con Jesús Fernández-Cid y Julio Megía con motivo del arranque del Proyecto Arduino. Para conocer que puede aportar ”Arduino en las clases de tecnología” puedes [2]Visualizar la grabación Mientras tanto aquí tienes el vídeo de presentación: [EMBED] Y una completa presentación para utilizar en el aula, recomendada por [3]Manuel Alonso. IFRAME: [4]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/13470571 [5]Taller de introducción a Arduino FesTICval 2012 from [6]assdl 1. http://encuentro.educared.org/page/debate-en-vivo-84 2. http://avirtual.telefonica.com/p46777958/ 3. https://twitter.com/malonsorosa 4. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13470571 5. http://www.slideshare.net/assdl/taller-de-introduccin-a-arduino-festicval-2012 6. http://www.slideshare.net/assdl

Tabletas para tod@s (2013-02-18 18:40) Aquí tienes el artículo de Laura Pajuelo para el [1]nº 9 de la revista EDUCACIÓN 3.0 sobre Tabletas digitales titulado ”Tabletas para tod@s”, para el que fui entrevistado junto a: [2]Dolors Reig, [3]César Poyatos, Marta Carracedo, [4]Pilar Soro y Josu Sierra. Gracias por la oportunidad de compartir. [5]Tabletas para tod@s nº9 Educacion 3.0 by [6]Bernat Llopis IFRAME: [7]http://www.scribd.com/embeds/126052236/content?start page=1 &view mode=scroll &access key=key-16slnw7wot63hg82cdac 1.

http:

//www.educaciontrespuntocero.com/noticias/avance-de-contenidos-del-numero-9-de-la-revista-educacion-3-0/ 2. https://twitter.com/dreig 3. https://twitter.com/cpoyatos 4. https://twitter.com/pilara 5. http://www.scribd.com/doc/126052236/Tabletas-para-tod-s-n%C2%BA9-Educacion-3-0

6. http://es.scribd.com/bernat_llopis 7.

http://www.scribd.com/embeds/126052236/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=

key-16slnw7wot63hg82cdac

¿Recibes bien el wifi en casa? (2013-02-22 16:34)

[1] Imagen: Consumer - B[2]uffalo-technologyEste [3]articulo de Consumer te da a conocer algo más para que no tengas luego problemas de conectividad, porque son muchos los hogares en los que una rápida (y no planificada) instalación del router termina en preguntas como las que he recibido estos días sobre el tema porque no va el tablet, la impresora wifi, etc. Tres consejos básicos:

• Pensar las zonas preferentes. • Zonas de consenso. • Sortear obstáculos.

Complementos posibles:

• [4]potenciadores de señal • [5]dispositivos PLC

1. http://static.consumer.es/www/imgs/2008/09/wifi-casa.1.jpg 2. http://www.buffalo-technology.com/ 3. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2013/02/14/215817.php 4. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2011/02/14/198714.php 5. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/08/29/179120.php

¿Conoces MEGA? mira cómo funciona (2013-02-27 18:29)

[1] Si aun no te has registrado en MEGA, el nuevo servicio de almacenamiento en la nube , debes saber que es el nuevo servicio que han puesto en marcha los promotores de Megaupload, para compartir archivos en la red. Después que las autoridades estadounidenses cerrasen Megaupload (con la copia de mis archivos personales dentro) he ido cogiendo espacio en servicios como Dropbox, Box, 4Sync, etc. pero de repente llegó MEGA y me ofrece la friolera de 50 Gb gratuitamente y... aquí estoy. Hasta ahí todo claro, pero la primera cuestión que me surgió es, probablemente, la que te estarás haciendo ¿cómo funciona? Para responder, CONSUMER publica una [2]entrada en su página que lo clarifica, así que lo mejor es que lo leas. 1. http://www.plantas-purificadoras-de-aguas.com.mx/wp-content/uploads/2013/01/mega.jpg 2. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2013/02/27/215885.php

1.3

marzo

Presentando Magnetismo Aumentado (2013-03-07 21:13) Esta semana está resultando frenética en lo que a culminar y presentar trabajos se refiere ya que lo he vivido en un aspecto diferente al habitual. Como alumno del curso del CEFIRE junto con el Museo de CIencias: ”Como motivar a los estudiantes por medio de actividades científicas atractivas”, hemos presentado en sociedad el proyectoMagnetismo Aumentado, una unidad didáctica para 1er grado de FP que potencia la autonomía personal, aprender a aprender y el trabajo en grupo. La presentación tuvo lugar el 6 de marzo en el CEFIRE de Valencia con un auditorio compuesto por decenas de profesoras y profesores que han desarrollado otros tanto proyectos realizados como fin del citado curso. Nuestro ”tribunal” estaba compuesto por: Mariano Garcia (CEFIRE), [1]Vicente Pelegero (Resonsable de divulgación y creatividad científica del Museo de Ciencias CAC), Rafael Llopis (prof. UV) y [2]Mónica Edwards (Investigadora en INGENIO [3]CSIC-UPV)- Institute of Innovation and Knowledge 12

Management) Los resultados de nuestro trabajo puedes verlos en la [4]web de soporte del proyecto. A partir de ahora se abren nuevas posibilidades en la forma de ”ver” el mundo y hallar sinergias para colaborar en el desarrollo de este tipo de propuestas. IFRAME: [5]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/16345617 [6]Qr realidad aumentada from [7]ByL-InEdu 1. http://es.linkedin.com/pub/vicente-pelegero/26/448/105 2. http://es.linkedin.com/pub/m%C3%B3nica-edwards-schachter/4/37/264 3. http://www.linkedin.com/company/745335?trk=prof-0-ovw-curr_pos 4. https://sites.google.com/a/bylinedu.es/proyectoar/ 5. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16345617 6. http://www.slideshare.net/bernatllopis/qr-realidad-aumentada 7. http://www.slideshare.net/bernatllopis

Nuestro trabajo es Buena PrácTICa 2.0 (2013-03-09 13:37)

[1] El pasado 1 de marzo, nos comunicaban que nuestra tarea había sido recogida en un [2]artículo de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 del intef. En el mismo, hacen referencia tanto a nuestro Blog nacido en 2007 como a la tareas desarrollada en nuestra asociación [3]Asociación ByL - Iniciatives Educatives (InEdu) Estamos muy agradecidos por esta mención que es necesario hacer extensiva a los alumnos que han colaborado en los proyectos que hemos desarrollado y las personas que nos han animado a llevarlos adelante. Te invitamos a que [4]lo leas aquí. 1. http://recursostic.educacion.es/pagina_no_encontrada/error-404_files/logo_ite.png 2.

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/formacion-profesional/

939-iniciatives-educatives-inedu 3. http://www.bylinedu.es/ 4.

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/formacion-profesional/

939-iniciatives-educatives-inedu

Claves para enfrentarse al mundo hoy (2013-03-11 08:24) Charla de Elsa Punset con el escritor y divulgador británico Mark Stevenson donde revelan juntos las claves que podemos incorporar YA a la vida cotidiana, en busca de un mundo mejor. ”este siglo no nos juzgará por nuestras posesiones, sino por nuestras creaciones”, ”Tenemos que pensar como los ingenieros, no como los políticos”. Los ocho principios básicos del optimismo pragmático ([1]Mark Stevenson) 1. Proclama sin vergüenza que el mundo podría ser un lugar mejor (Posicionamiento moral de un optimismo ambicioso) Hay que estar preparados para soñar con el futuro 2. Dedícate a proyectos que trasciendan el interés propio (Proyecto superior) todas las personas que hacen 13

cosas buenas están comprometidas con un proyecto superior, un proyecto que va más allá de sí mismas. 3. Basa tus actos en la mejor evidencia disponible (Bases científicas) 4. No pasa nada si te equivocas, es parte del proceso, no hacer nada es lo irresponsable (Los errores estimulan la creatividad) 5. Somos lo que hacemos, no lo que tenemos intención de hacer (Las acciones definen a la persona) 6. Las ideas deben compartirse, no protegerse (Democratización del conocimiento) 7. Esfuérzate por vigilar tu propio cinismo y mantenlo a raya (Evitar la procrastinación) 8. Cuando te embarcas en un proyecto grande, plantéatelo como un torneo con varias etapas (Dividir en pasos las acciones complejas y tener tolerancia con las dificultades) Redes

Claves

para

enfrentarse

mundo

hoy[2]Ver

vídeo

• [3]Redes - Claves para enfrentarse al mundo hoy [4]Transcripción de la entrevista 1. http://en.wikipedia.org/wiki/Mark_Stevenson 2. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-claves-para-enfrentarse-mundo-hoy/1714673/ 3. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-claves-para-enfrentarse-mundo-hoy/1714673/ 4. http://www.rtve.es/television/20130306/claves-para-enfrentarse-mundo-hoy/614146.shtml

Aprender a programar (2013-03-26 21:26) Intento que mis alumnos en el 1er curso de FP aprendan no solamente electrónica, sino con un sentido práctico mediante el uso de Arduino y claro, eso exige algo de programación, muy sencilla, que la mayoria de las ocasiones consiste en ver el código, copiarlo y ”jugar” con él para entender cómo funciona. No son pocas las veces, en unos años más que en otros, que se muestran reticentes con la sempiterna pregunta: ¿para qué sirve esto? Cuando piensas por un momento: quien me mandaría a mi no seguir un libro al pie de la letra, por qué sigo intentando hacer que piensen y en esos momentos en que el platillo del esfuerzo y el cansancio en la balanza se inclina más que el de los resultados y el optimismo, es cuando personas como la compañera Ángeles Araguz [1]@aaraguz con esta pregunta en twitter ”¿Por qué debemos aprender a programar?” me llevan a pensar y reafirmar ¡y por qué no! Se que vale la pena. 14

Como ejemplo, la introducción del video: ”Todo el mundo en este país debería aprender a programar un ordenador... porque te enseña a pensar” Steve Jobs

IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Qhn48RekQeg Gracias Ángeles

1. http://twitter.com/aaraguz 2. http://www.youtube.com/embed/Qhn48RekQeg

1.4

abril

¡Ven y únete a Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013! (2013-04-08 20:10)

[1]Participa conmigo en Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013

[2] [3]Bernat Llopis tiene: 7 amigos 1 foto Creo que te puede interesar este bloque formativo del Encuentro Internacional de Educación. Los meses de Abril y Mayo, tema 7: La familia: socio estratégico para la educación, ¿participas? [4]Haz clic para unirte

Miembros en Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013: [5]

[6]Juanjo Cortina 15

[7]

[8]Germรกn Belda Gil [9]

[10]Daniel Irazola Atxa

[11]

[12]Manuel Claramunt [13]

[14]Loli

Sobre Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 Red del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, un referente en el ámbito de la educación, la innovación y las TIC.

[15] 620 videos 1261 publicaciones en el blog

41597 miembros

Para controlar los correos electrónicos que recibes en Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013, [16]haz clic aquí

1. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 2. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net

3. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 4. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 5. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 6. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 7. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 8. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 9. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 10. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 11. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 12. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 13. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 14. http://encuentro.educared.org/?xgi=2qxeKD6deYtMow&xg_source=msg_invite_net 15. http://encuentro.educared.org/ 16.

http://encuentro.educared.org/?xgo=

HV6HqIgi8AxZEQfhIyJLbIdplUkMx873VtMmWTlQ0z8my92kQiSncKVr86jZsRwR&xg_source=msg_invite_net

La resiliencia frente al ”zapping” vital (2013-04-18 12:46)

[1]

fuente: http://goo.gl/WV4hU

No son pocas las jornadas en los que tener que decir no a un alumno, se convierte en una odisea porque la sociedad en la que vivimos no parece que les prepare para asumirlo y muestran una baja tolerancia a la frustración. En el Magazine de La Vanguardia, Isabel Larráburu, publico una artículo titulado: ”[2]RESISTIR LA ADVERSIDAD. LA RESILIENCIA” que tras leerlo me impulsa a compartir esta sensación. En el mismo trata de la fugacidad de etapas vitales, el zapping entre los canales disponibles a lo largo de nuestra existencia. Como ella misma apunta, ”La respuesta está en la capacidad individual de recuperación al estado previo o “resilience”. El término inglés “resilience” (elasticidad), no tiene una traducción satisfactoria en castellano, por esa razón utilizaremos el neologismo resiliencia. Como somos de FP, recordemos que el término proviene de la metalurgia y define una característica de los materiales que les permite recuperar sus condiciones iniciales después de un impacto. Creo que conviene una lectura para desarrollar la actitud y estructura mental necesaria en la resiliencia: ”Saber pedir ayuda, Atreverse a tomar decisiones, Evitar pensar que las crisis son catástrofes, no culpar a los demás por sistema, ser flexible y adaptable a los cambios, Transformar la crisis en oportunidad, controlar las reacciones, saber detenerse para descansar y regenerarse, Confiar tanto en los demás como en uno mismo”. 1. http://3.bp.blogspot.com/-r8DpK8pVVGc/TuuHyygdT2I/AAAAAAAAEFA/Bk3MFXVMedo/s1600/resiliencia.jpg 2.

http://blocjoanpi.blogspot.com.es/2013/04/resistir-la-adversidad-la-resiliencia.html?utm_source=

feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+BlocDeJoanPiol+(BLOC+DE+JOAN+PI%C3%91OL)

Magnetismo Aumentado en FP (2013-04-25 10:35) El sábado 20 de abril presentamos en la [1]Mesa Redonda del Congreso Aumentame EDU, en el marco de la Ciutat Politècnica de la Innovació de València organizada por la asociación ESPIRAL, el trabajo que hemos desarrollado con alumnos de FP de electricidad del Instituto politécnico ESCUELAS SAN JOSE de Valencia, cuya Dirección y compañeros nos han apoyado en todo el proceso.

[2] Cuando realizamos el curso de formación de profesores organizado por el CEFIRE, Museo de Ciencias de Valencia y la UPV, sobre ”[3]Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas”, decidimos que nuestro trabajo final debía ser el siguiente paso del proyecto del que formamos parte junto a Dani Irazola y Manuel Alonso, sobre mobile learning en FP: [4]FP EN TU MOVIL que fue ganador del Premio fundación telefónica de Innovación Educactiva 2012. Así nace [5]Magnetismo Aumentado, un proyecto con Realidad Aumentada, web 2.0 ymobile learning con objetivos dirigidos al perfil de alumnado en 1º de FP que pasa en muchos casos por reconciliarles con el estudio: OPTIMIZANDO APRENDIZAJES, MEJORANDO LA COMPRENSIÓN, sobre todo en temas más teóricos, y REFORZANDO LA MOTIVACIÓN. La realidad aumentada no es solo una tecnología que está entrando en cualquier ámbito de nuestras vidas, es educación enriquecida con creatividad y trabajo que puede conducir a una mayor motivación del alumnado, además de servir de herramienta de apoyo. En este congreso compartimos la mesa redonda con: • Javier Sánchez y Txema Aguiriano. que presentaron “Realidad Aumentada en el Arte: Un modelo didáctico”, una Aplicación de los códigos QR y la Realidad Aumentada para comprender la complejidad del discurso artístico. • Marta Reina (@matita33) y Sara Reina (@kenzitomania) con una extraordinaria experiencia en Educación Infantil para el desarrollo de las competencias básicas “Descubrir, Aprender y QReAR” • Y Francesc Nadal (@francescnadal) con su proyecto “illARgonauta” de Realidad Aumentada aplicada a las lenguas clásicas y la economía. En las comunicaciones posteriores muy llamativas las experiencias de Manuel Alonso (@malonsorosa): “[6]Realidad Aumentada en Formación Profesional”. con las experiencias de Realidad Aumentada aplicada a la mejora de la comprensión en actividades de formación práctica en FP. y de Xavier Rosell (@XavierRosell) Un viaje “aumentado” porla Barcelona de las chimeneas que fue presentado por sus alumnos formidablemente. El Café-networking y la sobremesa sirvieron para que muchos participantes se interesaron en nuestro trabajo e incluso quienes nos comentaban que ya lo estaban empleando en el aula. Momentos para nuevas ideas, proyectos, sinergias y lo más importante, la complicidad de quienes creemos que otra educación es posible, como la mención que Juan Miguel Muñoz (@mudejarico) ha hecho del proyecto en Boletín SCOPEO nº 82, [7]Realidad Aumentada, realidad disruptiva en las aulas. Dedicar unas líneas para agradecer a Francisco García, su participación activa en este proyecto, a [8]ESPIRAL por permitirnos este espacio para compartirlo, A Raúl Reinoso (@tecnotic) [9]compartiendo su saber y sobre todo a quienes nos acompañaron personalmente o porstreaming, dedicando un sábado a compartir experiencias y aprendizajes, cosa que no hace todo el mundo. video de la ponencia: [EMBED] Mesa redonda: [EMBED] 19

Álbum de fotos de la jornada: [EMBED] Colección de tuits de la Jornada[10] #Aumentame2013 en Valencia [11]tweetdoc Aumentame2013 En la [12]web del proyecto puedes acceder a toda la información sobre el mismo. 1. http://ciberespiral.org/jornadas13/aumentame/programa/ 2. http://ciberespiral.org/jornadas13/aumentame/files/2013/02/logo-3.png 3. http://www.cac.es/cursomotivar 4. http://www.fpentumovil.es/ 5. https://sites.google.com/a/bylinedu.es/proyectoar 6. http://www.slideshare.net/malonsorosa/raenfpiesbiaumentame13 7. http://scopeo.usal.es/realidad-aumentada-realidad-disruptiva-en-las-aulas/ 8. http://ciberespiral.org/es 9. http://www.slideshare.net/tecnotic/willitaugment 10. http://twitter.com/search?q=%23Aumentame2013 11. http://www.tweetdoc.org/View/69652/Aumentame2013 12. https://sites.google.com/a/bylinedu.es/proyectoar/

Finalistas en el VII Premio Espiral Edublogs (2013-04-29 21:22) Estamos de enhorabuena, tanto este blog, como el que mantengo con mis alumnos de FP de Electricidad de las Escuelas San José, están entre los [1]Finalistas de la VII [2] Edición del Premio Edublogs 2013

[3] • BLOGS DE REFLEXIÓN EDUCATIVA [4][5]Iniciatives Educatives InEdu • BLOGS DE ALUMNOS DE FP [6]Chispa’s Celtics Pero ante todo quiero dedicar esta entrada a todos los casi 1300 blogs educativos participantes en este importante certamen que organiza [7]Espiral para dinamizar los blogs educativos y felicitar a todos los que usamos las TIC en el aula como medio de aprendizaje. Es un honor ser finalista junto a blogs de tanto nivel y que otros compañeros y compañeras docentes valoren tu labor, cuando sabemos que muchas veces es difícil andar por este sendero; son muchos docentes trabajando de forma altruista y por amor a la educación para demostrar que otra forma de educar es posible. Gracias al equipo organizador del premio por su dedicación y a quienes me han acompañado en el camino, pero... la peonza sigue girando! 1. http://espiraledublogs.org/2013/?p=4612 2. http://espiraledublogs.org/2013/?p=4612 3. http://espiraledublogs.org/2013/wp-content/uploads/2013/01/cropped-Capc%CC%A7alera-Edublogs-20131.jpg 4. http://inedu.blogspot.com/

5. http://inedu.blogspot.com/ 6. http://1b12012.blogspot.com.es/ 7. http://ciberespiral.org/es

1.5

mayo

Las redes sociales no solo son cosa de niños (2013-05-06 20:29)

[1]

momento de una charla en 6º

Hemos terminado una serie de charlas-taller para las cinco secciones de 6º de Primaria en las Escuelas San José y una de las cosas que menos sorprende es que la mayoría de estos jóvenes disponga de un perfil en la red social Tuenti. Parece que las redes sociales son cosa de jóvenes pero en los patios, los comentarios de madres y padres tras las sesiones con sus hijos son los mismos: ¡ voy a crearme una cuenta ! Según [2]publica hoy el diario El Pais, Facebook, Google+ o Twitter están creciendo a ritmos superiores al 30 % gracias a nuevos usuarios que en muchos casos rondan los 40 años, lo cual para nosotros es motivo de alegría porque somos de la opinión que antes de culpabilizar a las redes sociales, hay que conocerlas, estar dentro.

[3] fuente: [4]www.trecebits.com Gran parte de ese crecimiento se debe a la proliferación de dispositivos móviles, que facilitan ese contacto entre los mas de 800 millones de personas que acceden desde los mismos, según la citada fuente. Pero el mayor aumento de usuarios de Twitter no se da en jóvenes, sino entre los 55 y 64 años, de hecho esta misma mañana un buen amigo, que encaja en ese perfil, me trasladaba su decisión de abrir cuenta en twitter gracias a algunos profesionales que había conocido en una conferencia. Mientras preparamos una charla para la AMPA del centro a finales de mes sobre estos temas, las redes sociales, el móvil y el ordenador siguen ocupando más tiempo de ocio que los medios de comunicación 21

tradicionales. Los datos son evidentes, Twitter es la primera en crecimiento, seguida de Facebook que cuenta con 1.110 millones de usuarios activos mensuales, Google + ya es la segunda con más de 300 millones de personas. Twitter y Linkedin superan ya los 200 millones. ¿y tú en que red estás? [5]Información sobre consejos para menores y redes sociales en nuestra web. 1.

http:

//2.bp.blogspot.com/-hagH5IE-jDo/UYf1BWN49EI/AAAAAAAAIDo/o4OefkcAHtw/s1600/IMG-20130416-WA0000-001.jpg 2. http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2013/05/06/actualidad/1367845156_271577.html 3. http://www.trecebits.com/wp-content/uploads/2013/01/GlobalWebIndex.jpg 4. http://www.trecebits.com/ 5. http://www.bylinedu.es/formacion/redes-sociales

Ganadores en premios #espiraledublogs (2013-05-11 13:42) El blog que trabajamos en clase ”[1]Chispa’s Celtics”, está entre los ganadores de los[2] premios #espiraledublogs. Un trabajo de dos años con un equipo de primera, mis alumnos de grado medio de electricidad de las Escuelas San José de Valencia:

[3] Kevin BAU (@KevinBauLozano), Pablo BESSINI (@PabloBessini), Ramon DEKENÓ, Carlos DEL RÍO (@KarldelRio), Omar FLORENTINO, Carlos HORTELANO (@hortumas), Marcos LUZÓN (@MarcosLUZ ON), Ruben MARTÍNEZ (@RubeenMarttinez) Javier MIR, Antonio MONZÓ (@tonet monzo), Karim MUSA (@karimmusachali), Jose Vte. SÁIZ (@Josaches), Jaime SANCHIS (@JaimeSanchis1), Juan Pablo VELASQUEZ (@JuanpiVelasquez) Es el mejor reconocimiento, un premio que conceden tus propios compañeros docentes. Para nosotros ¡ESTA PEONZA VALE MUCHO! El 8 de Junio estaremos en Madrid en el acto de entrega junto al resto de ganadores y ganadoras que han hecho unos trabajos estupendos. Felicidades también a todos los que apoyáis y confiáis en nosotros, sin vosotros hubiese sido imposible. Aqui tienes un [4]post dedicado a los otros blogs ganadores en nuestra categoría. Gracias. 1. http://1b12012.blogspot.com.es/ 2. http://espiraledublogs.org/2013/?p=4651 3. http://1.bp.blogspot.com/-yOvUCcxdkvg/T1juAQLtytI/AAAAAAAAAV8/BqpKVWjefEo/s350/IMG_1604.JPG 4. http://1b12012.blogspot.com.es/2013/05/ganadores-en-premio-espiral-edublogs.html

antonio (2013-05-20 17:18:35) Felicidades a todo el grupo y profe por el trabajo realizado. Tenemos que seguir trabajando.

Claves para el cambio educativo con Pere Marquès (2013-05-15 20:19)

[1] Durante la jornada del miércoles 15 de mayo hemos podido compartir y departir con [2]Pere Marquès sobre: Curriculo, evaluación, tecnología y formación del profesorado, dentro de la master class ”Claves para el cambio educativo” que se ha celebrado en la [3]Fundació Universitat Empresa de Valencia. Agradecer a Oscar Boluda (@oscarboluda) la pausa que hemos aprovechado para desvirtualizarnos y hablar de nuestros proyectos en FP.

[4] En una cuidada presentación, Pere Marquès nos recordaba un hecho que constatamos con frecuencia en las aulas y es que se diga que las nuevas generaciones son “nativos digitales” como los llama Marc Prensky (2010) y que son muy hábiles para utilizar las TIC, pero la verdad es que esta habilidad se manifiesta sobre todo en lo que les interesa: jugar, descargar cosas, y las relaciones en las redes sociales. Si bien es cierto que en eso son hábiles, también se ve, por los talleres que hemos realizado en otras etapas formativas, que no son pocos los que ignoran los riesgos del ciberespacio. Como en cualquier tema, para saber de una cosa, se deben dedicar miles de horas a practicarlo, lo que exige una formación en competencia (identidad) digital para dar al alumnado seguridad en ese mundo virtual en el que habitan que junto a la lectura, escritura y rudimentos matemáticos deben ser obligatorios al finalizar la educación obligatoria. Las TIC son una tremenda caja de herramientas; si no funcionan es porque tal vez algo se este haciendo mal, porque al igual que no podemos conocer la competencia de un carpintero que no tenga delante su caja de herramientas, en este salto evolutivo en el que cada vez hay que memorizar menos y que nos 23

asciende de la categoría del homo sapiens al i-person (quienes hemos integrado los ”i-Phone”, ”i-Pad”... en nuestra vida), el alumno también debe poder disponer de una ”caja de herramientas” para facilitar su empoderamiento. Es entonces cuando entra en juego el dispositivo móvil, es la necesaria ventanita por la que entrar al ciberespacio y cualquiera de esos aparatos nos puede llevar al país de la maravillas, pero la escuela tiene mucho que enseñar de este nuevo espacio para adiestrarles en cómo moverse por él.

En el aula hay que provocar el cambio, no basta con que el profesor dicte apuntes, hemos de enseñar desde bien temprano a que los alumnos aprendan a crear los suyos, de modo que un alumno y sus apuntes debe ser capaz de resolver cualquier ejercicio que ponga el profesor. Y aún más, los puede sacar en un control como el que lleva muletas (ya habrá ocasión de ir retirándolas), porque es fundamental que construya su memoria auxiliar y adquiera confianza. Unas fórmulas aseadas son parte de la caja de herramientas del alumno de su ”memoria auxiliar” Estamos en un mundo complejo y los alumnos se enfrentan a problemas que son máss complejos que antes. Hace años se prohibían las calculadoras ahora nadie se lo plantea porque en el fondo, la tecnología sin metodología no sirve. IFRAME: [5]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7981687

[6] Al finalizar, comida de trabajo en nuestro centro donde hemos tratado junto al equipo directivo de FP la [7]investigación sobre tablets en la que participamos y la posibilidad de implementación del currículo bimodal en este contexto. Para saber más sobre este tema: [8]peremarques.blogspot.com.es 1. http://www.alojamientomoodle.com/eventos/images/Banner.jpg 2. http://encuentro.educared.org/group/curriculum-bimodal-en-collab-trend-2012/page/biografia-pere-marques 3. http://www.adeituv.es/ 4. http://3.bp.blogspot.com/-5__YyyQAk2w/UZPO9Y-hqeI/AAAAAAAAINU/F16A6jruo_g/s1600/IMG_7378.JPG 5. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7981687 6. http://1.bp.blogspot.com/-GaZuzq7vIxU/UZPO-Gl_NcI/AAAAAAAAINM/chgzhoJG0gI/s1600/IMG_7400+copia.jpg 7. http://peremarques.net/tabletasportada.htm 8. http://peremarques.blogspot.com.es/

Desafio Robot 2013 (2013-05-18 15:33) ¿Por qué participar en Desafío Robot? La primera respuesta podría ser, porque esta incluido en la programación del módulo-asignatura desde que la imparto, pero evidentemente no es por eso, sino por 24

el feed-back que recibo de los alumnos que participan, ”Fenomenal, la experiencia es estupenda y tengo ganas de repetirla en 2º y de seguir aprendiendo”, ”La experiencia del concurso para mi fue muy buena, ya que conseguimos compartir ideas y aprender jugando, aparte es una buena experiencia de desarrollarse con el mundo de la robotica, y te das cuenta de que hay mucha gente en ese mundo, y te enseña mucho, ademas pasamos un día muy entretenido y es una forma de aprendizaje muy buena”. dicen Christian, David y Fernando que han acudido este año con nosotros. IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/CoWhgBAJW4o Como [2]apuntaba en esta entrada anterior, somos cada vez más las personas en el ámbito docente que pensamos que hay que [3]Aprender a programar como se aprende a leer y ahí está la experiencia de Ángeles Araguz y su proyecto [4]Inventores de apps donde anima a jugar con código a los alumnos en la ESO, al igual que hace Alberto Gilsanz con [5]Monstruos en el taller y Juanma, Juany y Rafa, -compis de electrónica- que hacen maravillas con sus alumnos de FP. IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLnYbZfC1JN-TdHPg 7xI-1YQiW7qNLJMB Por eso el final del módulo hacemos un proyecto de robótica donde los chavales aplican los conocimientos adquiridos de electrónica y una pizca de programación para desarrollar un micro-robot y participar junto a cientos de alumnos en este certamen del que se ha celebrado la [7]5ª edición en el Museo de Ciencias de Valencia: aprendiendo, intercambiando experiencias y conocimientos. [EMBED] ”Aunque os vacilen y llamen frikis en el colegio, el futuro está en los ordenadores”, alerta [8]en un vídeo Bill Gates. En el mismo, Mark Zuckerberg fundador de Facebook apostilla: “Aprender a programar no significa querer conocer todo de la ciencia de la computación o ser un maestro”. Hay que usar el ordenador como herramienta para resolver problemas. Lo que los anglosajones llaman el ”computational thinking”. Video referencias: RTVE L’Informatiu - Comunitat Valenciana min. 6:50

[9]L’Informatiu - Comunitat Valenciana 2 - 17/05/13 Canal 9: [10]Migdia desde minuto 49 [11]Nit desde minuto 27:33 Levante TV [12]Las Provincias TV 25

[13]La verdad mas info: [14]Cloudthinking [15]Sociedad.elpais.com [16]Escuelas-en-red [17]Espacios de aprendizaje 1. http://www.youtube.com/embed/CoWhgBAJW4o 2. http://www.bernatllopis.es/2013/03/aprender-programar.html 3. http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/07/actualidad/1362689630_904553.html 4. https://sites.google.com/site/inventoresdeapps/ 5. http://tecnologia.escuelassj.com/ 6. http://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLnYbZfC1JN-TdHPg7xI-1YQiW7qN-LJMB 7. http://www.cac.es/desafiorobot2013/ 8. http://edition.cnn.com/2013/02/27/tech/innovation/code-video-gates-zuckerberg 9. http://www.rtve.es/alacarta/videos/linformatiu-comunitat-valenciana/ 10. http://rtvv.ondemand.flumotion.com/rtvv/ondemand/pro/rtvvid20130517_0044-0.mp4 11. http://rtvv.ondemand.flumotion.com/rtvv/ondemand/pro/rtvvid20130517_0062-0.mp4 12. http://www.lasprovincias.es/videos/valencia/ciudad/2395080646001-desafio-robot-2013-0.html 13.

http://www.laverdad.es/videos/alicante/noticias-de-alicante/

2389933102001-museo-ciencias-celebra-competicion-desafio-robot-2013-0.html 14. http://cloudthinking.wordpress.com/ 15. http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/07/actualidad/1362689630_904553.html 16. http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/2012/12/yo-robot.html 17.

http://blog.catedratelefonica.deusto.es/merce-gisbert-espacios-de-aprendizaje/?utm_source=rss&utm_

medium=rss&utm_campaign=merce-gisbert-espacios-de-aprendizaje

Alberto Gilsanz (2013-05-19 18:55:17) Es un honor y un placer poder compartir con compañeros de escuela las ganas, el conocimiento y la pasión que hace que el aprendizaje salga del aula y cobre sentido. Un abrazo, seguimos y a ver si somos capaces de mover algo en nuestro cole con la robótica, que es un campo que da mucho juego. Ángeles (2013-05-19 20:29:01) Bernat, qué suerte tienen tus alumnos, qué gran trabajo haces. Y me alegra mucho que ellos sean los primeros en reconocértelo. Tú sí que ns inspiras a los demás. Bernat Llopis (2013-05-20 13:19:46) Comparto los comentarios llegados por correo-e: Te lo has currado un montón. Felicidades por tu hijo, parece que lleva toda la vida delante de la cámara. Es que lo tiene claro. Se lo voy a reenviar a mis compañeros. Felicidades por tu trabajo. Jose A. Panizo. Fantastico bernat, un gran trabajo q los alumnos no olvidará. Enhorabuena!!! Manuel Alonso Lo cierto es que es una experiencia muy chula, y permite investigar en estos tema. seguiremos avanzando gracias Rafa Villatoro Sois unos cracks !!!! Pepi Llopis

Toni Garriga (2013-05-20 17:26:32) Este comentario ha sido eliminado por el autor. Toni Garriga (2013-05-20 17:29:31) Felicidades a todos los que habeis participado de las Escuelas, por vuestro trabajo y ganas.

Test de electrotecnia en FP con JeoQuiz (2013-05-31 16:57) Terminada una primera actividad para repasar electrotécnia con mis alumnos, realizada con la aplicación JeoQuiz diseñada por [1]canaltic.com.

[2] Después de que hubiesen trabajado en equipos los temas y hecho las exposiciones de contenido a los compañeros de clase, han elaborado una batería de preguntas de la parte que han trabajado en grupos y con ellas he preparado esta actividad de [3]gamificación con la que trabajaremos en clase los próximos días a modo de repaso de contenidos. Puedes [4]probarla aquí mismo. 1. http://canaltic.com/blog 2. http://4.bp.blogspot.com/-PRMfH-JPIbU/UbYddj5coQI/AAAAAAAAIfs/JBL8C2ZO3_0/s1600/jeopardi.jpg 3. http://www.gamificacion.com/ 4. https://sites.google.com/a/bylinedu.es/electrotecnia/home/jeoquiz

1.6

junio

Recogiendo el premio de #espiraledublogs 2013 (2013-06-09 19:30) La jornada del sábado 8 de junio en #espiraledublogs es para recordar, un día de emociones, porque como dice [1]Charo Fernandez[2] @yalocin en su presentación: ”El aprendizaje va de emociones. Para poder enseñar tenemos que amar a nuestros alumnos”.

[3] Este año participaban casi 1300 blogs de varias nacionalidades y mientras este blog personal quedó como finalista en Blogs de reflexión educativa’, el blog ”[4]Chispas Celtics” que 27

mantengo con mis alumnos, optaba a uno de los premios de la categoría de Formación Profesional. Había que acudir al campus del [5]CEU San Pablo en Boadilla del Monte (Madrid) y lo hice acompañado de la familia, para recibir este 3er premio en el Aula Magna del Instituto Politécnico.

Un día donde he ”desvirtualizado” y reencontrado a una parte de mi claustro virtual, ese al que tanto admiro y en el que coincido totalmente con Julita Fernández 6]]@jferna35 cuando dice: ”¡Mi claustro virtual me enseña a diario! Y tú formas parte de él”. Encantado de compartir abrazos con [7]Toñi Quiñones [8]@Toquigo, [9]Francesc Nadal @francescnadal, [10]Juanmi Muñoz @mudejarico, [11]Xavier Suñé @xsune, [12]Marta Reina @matita33, [13]Sara Reina @kenzitomania, [14]Imma Barriendos @ibarrien. A quienes no tuve ocasión de saludaros personalmente, nos queda pendiente una próxima cita.

[15] Felicidades a los premiados en esta edición, a los finalistas y a todos los que habéis participado, pero especialmente a mis compañeros y ”compis de peonza” premiados en la categoría de FP: [16]@ESpcpieALISTAS con su directora Diana Gonzalez [17]@dianagonzalez, inserción social Alicia Larrayoz [18]@aliseina, pedagogía terapeútica Andrea Etxebarria [19]@andrea89ezk, profe técnica Elena Santacana [20]@ElenaSanta[21]cana y con Eugenia Écija [22]@eel11 de Comercio y Marketing y a sus respectivos alumnos. Añadir un agradecimiento muy grande al poder recibir nuestras peonzas de manos de nuestras amigas [23]Silvia González Goñi @SilviaGong[24]o e [25]Isabel Ruiz @Isabel Ruiz, con quienes tanto comparto.

[26] Un día por la educación de calidad con muchos de vosotros que vivís el aula día a día dando TODO por el alumnado, porque sin ellos sería imposible y sin mi ”equipo” de técnicos de grado medio de electricidad de las [27]Escuelas San José de Valencia @escuelassj menos aún: [28]Ruben Martinez @RubeenMarttinez, [29]Juan Pablo Velásquez @JuanpiVelasquez, [30]Kevin Bau @KevinBauLozano, [31]CarlosHortelano @hortumas, [32]Toni Monzo @tonet monzo, [33]Karim Musa @karimmusachali, [34]Marcos Luzón @MarcosLUZ ON, [35]Jose Saiz @Josaches, [36]Pablo Bessini @PabloBessini , [37]Carlos del Rio @KarldelRio, [38]Jaime Sanchis @JaimeSanchis1, Omar Florentino, Ramon Dekenó, Javier Mir 28

[39] A toda mi familia, amigos y aquellos compañeros que me habéis apoyado incondicionalmente durante estos años, dejandoos contagiar en muchos casos. GRACIAS. Muy pronto, el video de la jornada aquí: [40]tv.ciberespiral.org/ IFRAME: [41]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/22627606?rel=0 [42]Edublogs2013 from [43]yalocin charo 1. https://twitter.com/yalocin 2. https://twitter.com/yalocin 3. http://3.bp.blogspot.com/-ypPvdYoNybU/UbSSuExIkNI/AAAAAAAAIa4/qJHrHJSKpzw/s1600/BMOlzM3CAAAvV25.jpg 4. http://1b12012.blogspot.com.es/ 5. http://www.eps.uspceu.es/ 6. https://twitter.com/jferna35 7. http://twitter.com/Toquigo 8. http://twitter.com/Toquigo 9. http://twitter.com/francescnadal 10. http://twitter.com/mudejarico 11. http://twitter.com/xsune 12. http://twitter.com/matita33 13. http://twitter.com/kenzitomania 14. https://twitter.com/ibarrien 15. http://2.bp.blogspot.com/-5_0S3K9WcQg/UbRqNuQ0j5I/AAAAAAAAIYk/q3-V7QNfmGw/s1600/P6085681-001.JPG 16. http://twitter.com/ESpcpieALISTAS 17. http://twitter.com/dianagonzalez 18. http://twitter.com/aliseina 19. http://twitter.com/andrea89ezk 20. https://twitter.com/ElenaSantacana 21. https://twitter.com/ElenaSantacana 22. http://twitter.com/eel11 23. http://twitter.com/SilviaGongo 24. http://twitter.com/SilviaGongo 25. http://twitter.com/Isabel_Ruiz 26. http://4.bp.blogspot.com/-_yUk81Vj21k/UbRqPtZE7RI/AAAAAAAAIY8/HcJoCdr9vX4/s1600/P6085675-001.JPG 27. https://twitter.com/escuelassj 28. https://twitter.com/RubeenMarttinez 29. https://twitter.com/JuanpiVelasquez 30. http://twitter.com/KevinBauLozano 31. https://twitter.com/hortumas 32. https://twitter.com/tonet_monzo 33. https://twitter.com/karimmusachali

34. https://twitter.com/MarcosLUZ_ON 35. https://twitter.com/Josaches 36. https://twitter.com/PabloBessini 37. https://twitter.com/KarldelRio 38. https://twitter.com/JaimeSanchis1 39. http://3.bp.blogspot.com/-xT6YS6Dmv64/UbSTuVtuctI/AAAAAAAAIbE/63_6WYznjq4/s1600/P6085688.JPG 40. http://tv.ciberespiral.org/ 41. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/22627606?rel=0 42. http://www.slideshare.net/yalocin/edublogs2013 43. http://www.slideshare.net/yalocin

Manuel Alonso Rosa (2013-06-10 06:49:55) Enhorabuena Bernat. Este es el reconocimiento al esfuerzo y la innovacion en tu centro educativo. Sigue así!!!! Francesc Nadal (2013-06-10 08:55:20) Bernat, un plaer retrobar-nos a Madrid i l’enhorabona (també extensiva als teus alumnes) per una feina excel·lent. yalocin (2013-06-10 16:28:05) Enhorabuena! siempre es agradable sentirse reconocido y tu lo mereces :-) Julita Fernández (2013-06-10 20:35:41) Fue un placer compartir esos momentos inolvidables con todos vosotros, y ya sabes, ¡tú también formas parte de mi claustro virtual! FELICIDADES. Un abrazo. Eugenia (2013-06-10 21:01:50) Felicidades Bernat por el premio, es un excelente trabajo, tomamos nota para seguir aprendiendo, fue un verdadero placer conocerte. Seguimos en contacto. Diana González (2013-06-10 22:58:20) Fue muy emocionante! Enhorabuena por el premio de nuevo! Nos encanto conocerte! Un abrazo peonzale! :)) f.xavier.suñé (2013-06-11 00:27:41) ¡Felicidades y Gracias, Bernat! Fue un gran día, es cierto. No podéis imaginar lo mal que se pasa cuando tienes que seguir anunciando ganadores y el nudo en la garganta avisa de que no te va a dejar hacerlo. Memorable. ¡Un abrazo y adelante amigo!sgha

1.7

julio

Mi paso por Aulablog 2013 (2013-07-09 00:07)

[1] Tal vez cuando leas esta entrada en el Blog te parezca que muchas cosas pueden ser obvias, pero no si lo miramos desde la perspectiva de quienes no han tenido la suerte de compartir la experiencia de Aulablog 2013, vale la pena empezar respondiendo a unas preguntas antes de que se formulen, porque ¿qué hacen muchos profesores formándose en julio? ¡Formarse y compartir!

Y si eso está claro, vayamos con otra parte,¿Aulablog, qué es eso? Aulablog es un proyecto impulsado por un grupo de profesores/as de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en la educación, especialmente de los weblogs. Un proyecto que comenzó en enero de 2005 y desde entonces trabaja para crear una Web temática sobre el uso de la Tecnología Digital en el aula.

[2] Superprofes, foto de [3]Josu Garro Mezo¿y qué pintamos en Donostia en julio los profesores de FP? La invitación de Lourdes Barroso [4]@lbarroso -a la sazón, presidenta de Aulablog- para que varios de nosotros contáramos nuestras experiencias con el resto de compañeros FPeros, era una gran oportunidad para compartir con esas maravillosas personas que conforman nuestro afectivo y efectivo claustro virtual y con quienes se va fraguando una amistad que traspasa lo virtual, convirtiendo en proyectos las complicidades e ideas que surgen del día a día para hacer una mejor Formación Profesional.

De lunes a miércoles Daniel Irazola [5]@dirazola impartió en mi centro unas jornadas sobre PBL, pero el miércoles tarde salimos destino Euskadi para estar la mañana siguiente presentando tanto [6]FP en tu móvil como [7]Magnetismo aumentado y esas cosas que están en el tintero virtual y que en estos contextos se convierten en nuevas vías de colaboración. Atentos a PAT FP 2.0 que dará que hablar. 31

[8] ¿quienes estábamos allí? No pudo acompañarnos en esta ocasión el tercero de los mosqueteros del mobile learning en FP, Manuel Alonso [9]@malonsorosa, pero seguía virtualmente la calurosa bienvenida y desvirtualización del equipazo presente, entre otros: Javier Juan [10]@JavierJuanPerez, Ángeles Aráguz [11]@aaraguz, Isabel Gonzalez [12]@Isabel Gonzal, Antonio Guirao [13]antonio guirao, Eduardo Moreno [14]@edulcoro, Luis F. Diego [15]@luisfdiego, Marta Roldán [16]@martaroldan y el factor H de Jorge Arévalo [17]@jarevalo FP que dió la bienvenida en la inauguración del acto citando a buen número de los presentes además de acompañar al grupo FPero a Tknika. ¿pero esto es algo nuevo? este era ya el octavo encuentro de Aulablog, esta vez en San Sebastián, bajo la batuta de Mertxe Badiola [18]@mertxejbadiola y un magnífico grupo de profesores que hizo posible la coordinación de talleres simultáneos en los que participé en estos: [19]apps Party coordinado por Javier Monteagudo [20]@jmonteo, haciendo una puesta en común de apps educativas y [21]eXelearning y blogs para crear material on line impartido por Joxemi Andoegui @[22]jmandonegi y Antonio Monje @[23]antoniomonjef . Aquí tienes el [24]blog del taller y la [25]descarga del soft ¿quieres saber qué más se hizo? por la Mañana

• [26]Herramientas interactivas para el área de Matemáticas y Ciencias • [27]Herramientas para la evaluación del aprendizaje • [28]Identidad Digital y Redes Sociales con Menores • [29]Taller de Edmodo • [30]Taller de Radio Digital en directo • [31]Diseño gráfico con GIMP y por la Tarde

• [32]Aspectos legales de las TIC en educación • [33]¡¡¡Moodle no es solo pdf!!! • [34]Taller de Presentaciones • [35]Taller de voz • [36]Taller QRs y Realidad aumentada 32

¿y para qué ir tan lejos? Es un encuentro itinerante que permite reencontrar o desvirtualizar a esas personas que trabajan por la educación con un modelo que muchos, después de varios años aún no han visto, tal como apuntó Jorge Arévalo (Viceconsejero de FP Euskadi): un modelo en el que lo importante no es el producto y la nota que saca el alumno ante un papel; se necesita un sistema educativo adecuado a un entorno cambiante. Una oportunidad para compartir durante unos días, mancharnos las manos y a la vez impregnarnos del espíritu Aulablog, como apuntaba Charo Fernández @yalocin en el gesto del final de la mañana. ¿Y ahora qué? pues a seguir trabajando, mantener el contacto a través de las redes sociales y esperar el próximo encuentro de Aulablog que será en julio del próximo año en Barcelona y donde los compañeros de la Asociación Espiral, que también estuvieron presentes, se harán cargo de la organización. Y ahora te pregunto ¿te apuntas? porque yo si. Por cierto ¿qué tal bailas la polka? ;-) Fuentes: [37]Site del encuentro, [38]El Blog de Aula Blog Videos: IFRAME: [39]//www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLqqKmwYwNAlPhzJgRNX6 sZF0ATY d0T3N 1. http://farm3.staticflickr.com/2849/8793106778_1bc35090d3_z.jpg 2. http://www.flickr.com/photos/a2click/9215328502/ 3. http://www.flickr.com/photos/a2click/ 4. http://twitter.com/lbarroso 5. https://twitter.com/dirazola 6. http://www.fpentumovil.es/ 7. https://sites.google.com/a/bylinedu.es/proyectoar/ 8. http://2.bp.blogspot.com/-maHcIYorZws/UdkuV-jpkkI/AAAAAAAAI6w/XfiSlw-CUhc/s1600/IMG_8558.JPG 9. https://twitter.com/malonsorosa 10. http://twitter.com/JavierJuanPerez 11. http://twitter.com/aaraguz 12. http://twitter.com/Isabel_Gonzal 13. http://twitter.com/antonio_guirao 14. http://twitter.com/edulcoro 15. http://twitter.com/luisfdiego 16. http://twitter.com/martaroldan 17. http://twitter.com/jarevalo_FP 18. https://twitter.com/mertxejbadiola 19. http://www.aulablog.com/blog/mlearning/ 20. https://twitter.com/jmonteo 21. http://blogsyexe.blogspot.com.es/ 22. https://twitter.com/jmandonegi 23. https://twitter.com/antoniomonjef 24. http://blogsyexe.blogspot.com.es/ 25. http://exelearning.net/ 26.

https://sites.google.com/site/aulablog2013/talleres/

herramientas-interactivas-para-el-area-de-matematicas-y-ciencias 27. http://yalocin.wix.com/evaluacion 28. https://sites.google.com/site/tallerid11/ 29. https://sites.google.com/site/aulablog2013/talleres/taller-de-edmodo 30. https://sites.google.com/site/aulablog2013/talleres/taller-de-radio-digital-en-directo 31. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/talleres/diseno-grafico-con-gimp/

32. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/talleres/aspectos-legales-de-las-tic-en-educacion/ 33. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/talleres/moodle-no-solo-es-pdf/ 34. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/talleres/taller-de-presentaciones-del-pobrepoint-al-prezi/ 35. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/talleres/taller-de-voz/ 36. https://sites.google.com/site/aulablog2013/talleres/taller-qrs-y-realidad-aumentada 37. https://sites.google.com/site/aulablog2013/home 38. http://www.aulablog.com/blog/ 39. file://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLqqKmwYwNAlPhzJgRNX6sZF0ATY_d0T3N

Isabel González (2013-07-09 11:55:36) Muchas gracias por aceptar la propuesta y acercarte a contarnos tus proyectos junto a tu familia. Ha sido una oportunidad para seguir creando redes: mostrar los mejores proyectos que se están poniendo en marcha, como son los tuyos, serán una fuente de inspiración para los compañeros que te seguimos. Antonio J. Guirao (2013-07-09 13:02:50) Aulablog13 ha supuesto una experiencia muy gratificante que pienso tepetir en próximas ediciones. Da mucho gusto compartir experiencias innovadoras y aprender tanto en un ambiente tan motivador marta (2013-07-09 20:53:50) Muchísimas gracias por compartir tu trabajo y tu cariño. un abrazo enorme Jorge Arevalo (2013-07-09 20:56:36) Cuando conocí a la gente de Aulablog13 y analizas la trayectoria de Aulablog a lo largo de sus 8 años de trayectoria, la primera palabra que me viene a la cabeza es ”compromiso”. Compromiso con la educación y sobre todo con las personas. Si a eso le añades ilusión, alegria y diversión tras mucho trabajo te encuentras con un grupo de profes que creen en la importancia de nuestro sistema educativo. Un ”pedazo equipo” Eso sí... lo de la ”polka” es de doctorado ;-) Carmen del Rincón Guaita (2013-07-10 13:21:40) Me crea gran expectación ver cómo los profesores de Ciclos no paran en su intento por mejorar técnicas en un intento por conectar con sus alumnos. Me he apuntado al proyecto Polímates de Espiral sobre el uso del modelo BYOT en el aula para el próximo curso y espero poder compartir con vosotros muchas experiencias. Estamos en contacto, Bernat. JavierJP profeFP (2013-07-10 18:09:04) Una suerte poder compartir momentos contigo que se convierten en ilusión para seguir comprometido con la Formación Profesional.

Del gato de Schrodinger al ordenador cuántico (2013-07-18 19:00)

[1] Poder escuchar en persona a [2]Juan Ignacio Cirac, director del Instituto Max-Planck de Óptica Cuántica de Garching, Alemania, en el auditorio Santiago Grisolía del Museo de las Ciencias de Valencia ha sido -con diferencia- la actividad más refrescante del caluroso 16 de julio en Valencia. 34

Este físico reconocido a nivel mundial, premio Príncipe de Asturias, participaba en la XXXIV Reunión Bienal de la Real Sociedad Española de Física que celebrada en Valencia y su conferencia: “Física cuántica: del gato de Schrödinger al ordenador del futuro” ha sido una ocasión única para verler en directo, hablando del desarrollo de los ordenadores del futuro, los cuales, para vencer las limitaciones futuras de la computación clásica, aprovecharán las leyes de la física de lo más pequeño: la mecánica cuántica. ”Un solo ordenador cuántico equivale a un número gigantesco de ordenadores convencionales”. Juan Ignacio Cirac Es apasionante escuchar como están intentando domesticar los átomos, las moléculas y los fotones: las partículas microscópicas y que este puede resultar el gran salto adelante, como lo fueron en su día: la máquina de vapor o la computadora. Pero para ello aún falta tiempo. Curiosa la reflexión que hace sobre los simuladores cuánticos respecto a lo que conocemos: ”si tú quieres construir un avión, pues antes de construirlo y ver si funciona, puedes programar con un ordenador una simulación y aprender, a través de un ordenador, si el avión va a volar, cómo va a volar, cuáles son las propiedades& o, si quieres construir una casa, pues no hace falta que la construyas y veas si se cae o no se cae: tú la puedes simular con un ordenador y ver, realmente, si funciona. Bueno, pues, aunque parezca mentira, si ahora cogemos un material que tenga 100, 200 átomos, y queremos simular su comportamiento en ciertas condiciones, no sabemos cómo hacerlo”. Nuestra visión de la conferencia en video. IFRAME: [3]//www.youtube.com/embed/t1hdaqBsgS8 El programa de Eduard Punset donde entrevistaba a J. Ignacio Cirac. [4]Ver

vídeo

• [5]Redes - El ordenador del futuro Descarga la [6]transcripción de la entrevista en Redes. 1. http://3.bp.blogspot.com/--pC9rDpQ3S4/UefGD5mWmQI/AAAAAAAAJJ0/0V8WVnWUIOQ/s1600/IMG_8953.JPG 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Ignacio_Cirac_Sasturain 3. file://www.youtube.com/embed/t1hdaqBsgS8 4. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-ordenador-del-futuro/1892311/ 5. http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-ordenador-del-futuro/1892311/ 6. http://www.redesparalaciencia.com/wp-content/uploads/2013/06/entrev161.pdf

redFP.org: Inteligencias multiples y Taxonomía de Bloom en FP (2013-07-22 20:00)

Si has llegado hasta aquí, es que puede interesarte la entrada que he publicado en [1]redFP.org: Inteligencias multiples y Taxonomía de Bloom en FP... .

Es momento de descanso estival pero te invito a que lo leas, lo pienses y a la vuelta, ponernos manos a la obra y preparar nuestra ”rueda de la pedagogía” para FP.

[2]

Gracias

1. http://www.redfp.org/2013/07/inteligencias-multiples-y-taxonomia-de.html?spref=bl 2.

http://3.bp.blogspot.com/tSLFvsYwe2n_zYgsDzFzWSt5qCFX1yRmSQxTr9_PCipAJV6PrBYW-fccerkIf7eJ7dx6-_

1Q9ZGy66FjNfU7EXRvo1AKnSEGSC39l9dvDUz81Rn3mhQIRlOxRA

Campus Robótico verano 2013 (2013-07-28 07:00)

[1] Nadie pone en duda que para alcanzar una sociedad preparada para los cambios, técnicamente competente y humanamente responsable, se debe empezar por trabajar aspectos tecnológicos en las aulas desde edades tempranas. Algunos países de nuestro entorno europeo ya enseñan código (programación básica) en su sistema educativo tal como se puede [2]leer en CELWorking que “otros países como Estonia donde se ha impulsado el proyecto “ProgeTiiger” que busca enseñar a programar en las escuelas primarias, u otro ejemplo es el de Estados Unidos con la fundación code.org con la que quiere concienciar a alumnos y profesores sobre la importancia de enseñar a programar desde pequeños en la escuela”. Mientras que en nuestro país, se está intentando dar carpetazo a la formación tecnológica, desde nuestra [3]Asociación pensamos que desde el primer ciclo de Primaria, los niños y niñas deben poder fomentar esa curiosidad, hacerse preguntas, buscar respuestas y despertar a la tecnología que les envuelve, comprender como funciona el mundo que les rodea. Es por eso que hemos dado el primer paso con este [4]Campus Robótico estival que ahora concluye, donde de los más pequeños de 6 años hasta los mayores de 15, han mostrado esa mirada curiosa haciendo preguntas como: ¿y si le pongo ahora...? ¿y si añado un bucle al programa? ¿Y después? los padres que han acudido, a los que desde aquí aprovechamos para manifestar nuestro agradecimiento, ya se han interesado por las próximas actividades, por eso nos gustaría seguir trabajando por retos en robótica, sencillos videojuegos creados por ellos mismos y otras actividades como Arduino o desarrollo de Apps para los propios padres y madres. Con estas sesiones formativas y la posibilidad de formar una “comunidad de aficionados tecnológicos”, sin dejar nuestros talleres de informática para padres/madres, charlas sobre redes sociales y otras nuevas ideas que nos habéis propuesto, cumplimos nuestro principal objetivo que es colaborar a reducir la brecha digital. Gracias a todos los que habéis confiado y animado para llevar adelante nuestro proyecto. Ahora es momento de hacer balance, limpiar ordenadores y herramientas y dejar todo a punto para el regreso tras el verano, así que no guardéis mucho las ilusiones ni la curiosidad porque queremos compartirla con vosotros. [EMBED] Felices vacaciones. 1. http://2.bp.blogspot.com/-n07oFXR05wE/UfKqv4NQviI/AAAAAAAAJeg/o_jgckN9AyQ/s1600/IMG_8840.JPG 2. http://blog.celworking.es/2013/07/26/ensenar-a-programar-en-la-escuela/

3. http://www.bylinedu.es/ 4. http://www.bylinedu.es/Inicio/campus-robotica

1.8

agosto

Experiencias en el uso de tablets y portátiles en el mundo (2013-08-16 08:00) La evolución de las TIC parece estar en el camino de un ordenador por alumno, como en el proyecto [1]”entorns 1x1”, al menos es lo que se desprende de la lectura del informe del [2]blog EdTech del [3]Banco Mundial, donde hace un repaso a 10 experiencias con portátiles y tablets alrededor del mundo. Según el autor del texto, Michael Trucano, informes recientes, como el anuncio en mayo de la compra de 425.000 portatiltes a los niños [4]de Kenia o la noticia que [5]California entregará un tablet a 640.000 estudiantes a finales del próximo año así se muestran cómo la computación móvil a través de tablets y ordenadores portátiles se extiende por todo el mundo a gran velocidad a nivel educativo. En el informe se repasan las experiencias de 9 países y deja el 10 abierto como invitación intencionada; lo lamentable es que nuestro país no esté haciendo una apuesta seria por la educación que posibilite un desarrollo de competencias acorde a los tiempos que nos toca vivir.

[6] 1. EE.UU, donde desarrollan un plan para proveer equipos a todos los profesores y estudiantes al final del séptimo año de la escuela secundaria apoyandose en la metodología BYOT metodología (”[7]traiga su propia tecnología”) o BYOD (”traiga su propio dispositivo”) como una manera de mejorar el acceso a las tabletas y los ordenadores portátiles en las escuelas. 2. Uruguay fue el primer país en ofrecer portátiles en todas las escuelas primarias públicas por [8]el Plan Ceibal. 3. Tailandia, ha optado por utilizar tabletas. 4. Perú, inició un proceso en 2008 con un millón de portátiles fueron distribuidas entre los estudiantes. 5. Kenya (y Ruanda) prevén incorporar portátiles al el sistema educativo en enero de 2014, lo que llamó la atención de [9]los medios internacionales. Según puede leerse, el programa se basa en la experiencia de la vecina [10]Ruanda, que ha distribuido más de 200.000 portátiles a sus estudiantes. 6. Turquía ha lanzado el proyecto [11]Fatih, que viene a ser algo así como [12]Movimiento por la mejora de las oportunidades y Tecnología, que dotará con más de diez millones de tabletas, y miles de pizarras digitales las escuelas turcas. 7. India tiene vasrios programas en [13]Rajasthan y [14]Uttar [15]Pradesh, además del programa [16]Aakash para introducir tablets o portátiles a este gigantesco país. 8. Argentina tiene algunos proyectos como [17]Conectar Igualdad y el [18]S@armiento BA 9. Portugal mantiene un programa para dotar de portátiles a los estudiantes que puede inspirar a gobiernos interesados en el establecimiento de alianzas público-privadas. 10. ..... 38

fuentes: [19]porvir.org y [20]blogs.worldbank.org 1. http://phobos.xtec.cat/suport/doku.php?id=matidoc:jt101:inici 2. http://blogs.worldbank.org/edutech/big-educational-laptop-and-tablet-projects-ten-countries 3. http://blogs.worldbank.org/edutech/big-educational-laptop-and-tablet-projects-ten-countries 4. http://www.standardmedia.co.ke/?articleID=2000084770 5. http://www.citeworld.com/tablets/22178/ipad-los-angeles-unified-school-district 6. http://blogs.worldbank.org/edutech/files/edutech/edutech-banner-940-updated.png 7. http://www.nytimes.com/2013/03/23/technology/in-some-schools-students-bring-their-own-technology.html 8. http://blogs.worldbank.org/edutech/next-steps-for-plan-ceibal 9. http://www.theguardian.com/global-development/poverty-matters/2013/jun/27/kenya-laptops-schools 10. http://www.newtimes.co.rw/news/index.php?i=15331&a=66047 11. http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/english.php 12. http://www.todayszaman.com/newsDetail_getNewsById.action?load=detay&newsId=270656&link=270656 13.

http://www.dnaindia.com/india/1865519/

report-rajasthan-government-gives-away-free-laptops-to-promote-education 14. http://indiatoday.intoday.in/story/free-laptop-scheme-fetches-award-for-uttar-pradesh/1/296360.html 15. http://gulfnews.com/news/world/india/uttar-pradesh-government-s-laptop-scheme-crashes-1.1205091 16. http://blogs.worldbank.org/edutech/aakash 17. http://www.conectarigualdad.gob.ar/ 18. http://sarmientoba.buenosaires.gob.ar/ 19. http://porvir.org/porfazer/10-boas-experiencias-uso-de-tablets-laptops/20130809 20. http://blogs.worldbank.org/edutech/big-educational-laptop-and-tablet-projects-ten-countries

Prepara tu carpeta en la nube. u-Learninig (2013-08-23 08:00) Acabamos el curso dando un repaso a las aplicaciones que más usaban mis compañeros docentes: Drive por que ofrece 25 Gb en la versión educacional y forma parte de nuestro correo de centro, y Dropbox, que con 2 gb iniciales resulta muy práctico para almacenar y compartir información con el alumnado si se instala la aplicación de escritorio. Lo que a estas alturas queda patente es que la era de pedir un USB a los alumnos como parte del material para el aula, para presentar trabajos y guardar lo que hacen en clase, es anacrónico y además de muy inseguro por el riesgo de contagio que suponen. Pero no acaba con dos servicios la posibilidad de almacenar información en el cloud computing, durante el verano probamos un par de nuevos servicios y que mejor que un post para recoger las diferentes opciones y que tanto nosotros como nuestros alumnos, puedan ir almacenando documentos e información en su portafolios digital. Los servicios en la nube son bastante fiables si tenemos una serie de precauciones, recuerda que Gmail, YouTube o Facebook son servicios en la nube, que se alojan en Internet y son accesibles desde cualquier ordenador, tablet o smartphone. Para algunos será una dificultad porque se depende de una conexión a Internet y sabemos que no todos los centros educativos disponen de una conexión como debería ser, pero trabajar en la nube posibilita un sistema de trabajo desde cualquier lugar y casi desde cualquier dispositivo y eso en educación es el [1]uLearning (ubiquitous learning) que combina el área de enseñanza-aprendizaje y el uso de los dispositivos móviles: u-learning = e-learning + m learning. [2] Hacemos aquí un repaso por orden alfabético para que cada cual extraiga sus conclusiones.

[3] 39

4shared Ofrece hasta 100 GB de espacio de almacenamiento, descargar archivos al instante, sin anuncios. 4shared Desktop es una aplicación gratuita para Windows, Linux y Mac PC que amplia la funcionalidad de 4shared. Permite almacenar archivos de hasta 100MB. Solo un consejo, no caduca a menos que no se

entre allí en menos de 30 días enlace: [4]4 Shared [5] 4 Sync Puedes compartir fotos, música, vídeos y otros archivos, con 15 GB de espacio de almacenamiento gratuito. Es muy simple, pero si eres nuevo en este tipo de servicio, 4Sync te explica cómo utilizar la aplicación de escritorio mediante un asistente básico con el archivo de descarga. enlace: [6]4 Sync

[7] ADrive Adrive es un sistema en la nube de almacenamiento que nos ofrece nada menos que 50 Gbytes. Además de ese punto, también tenemos que comentar que puede ampliarse hasta 10 Tbytes mediante sus distintos planes de pago. con un tamaño máximo de 2 GB por archivo. enlace: [8]ADrive [9]

Box La aplicación [10]Box está disponible en Google Play y es muy fácil de usar. Es gratis, pero al igual que Google Drive, solo ofrece 5 GB gratuitos. En realidad como en todas se nos da la posibilidad de convertirnos en usuario premium pagando 7 euros al año. Con este precio obtendríamos un aumento de 20 GB. Es la más básica de nuestro recopilatorio de hoy, porque no cuenta con funciones especiales, sino que solo permite subir y compartir archivos. Lo que sí incorpora es un Widget de escritorio que nos avisa de las modificaciones en las carpetas compartidas. enlace: [11]Box [12] Cloudup ofrece hasta 200 GB de espacio para las cuentas gratuitas, una capacidad la mar de interesante, que supera a la de las grandes compañías especializadas. Eso sí, el servicio se encuentra accesible por

invitación, enlace: [13]Cloudup [14] Copy Copy ofrece 15 Gb + un bonus de 5Gb al crear la cuenta free. Es fácil almacenar, proteger y compartir con él. Mantiene equipos y archivos sincronizados incluso en dispositivos móviles. 40

Cualquier archivo que se guarda en el ordenador, smartphone o tablet se puede acceder de forma automática

desde cualquier dispositivo que se utilice. enlace: [15]copy.com [16] Drive Google ha unificado el la almacenamiento en la nube de sus servicios para que Google Drive, Google+ Photos y Gmail compartan el espacio disponible. Hasta ahora Google ofrecía 5 GB para Google Drive y Google+ Photos, y 10 GB para Gmail. A partir de hoy se unifican para ofrecer 15 GB de almacenamiento gratuito en la nube para usar como queramos para estos servicios. Para los usuarios de Google Apps EDU son 25 GB. enlace:

[17]Drive [18] Dropbox Dentro del segmento de almacenamiento en la nube Dropbox es el servicio de referencia. Ofrece 2 Gbytes gratuitos, ampliables mediante recomendación de usuarios y es compatible con Windows, Linux y Mac y los sistemas operativos móviles más populares. De esta manera podremos disponer con Dropbox de archivos desde cualquiera de nuestros dispositivos, bien sea un móvil,

portátil u ordenador de escritorio. enlace: [19]Dropbox [20] Fiabee Fiabee es un servicio que ofrece 1 Gbyte de almacenamiento en la nube gratuitamente. Actualmente está en fase de desarrollo, versión beta. Sincroniza tu información a través de tus PC y dispositivos móviles. Comparte carpetas y archivos individuales manteniendo control de lo que pueden hacer con tu información.

enlace: [21]fiabee

[22] HiDrive Con 5 GB de espacio gratis, ampliables hasta 10 (invitando amigos), dispone también de aplicación para Windows y Mac OS y apps para iPhone y Android, con lo que la sincronización está asegurada. Además, es capaz de hacer una reproducción de los archivos en streaming

sin necesidad de una descarga completa antes de reproducirlos. enlace: [23]HiDrive [24] i cloud iCloud es el [25]sistema de almacenamiento en la nube de [26]Apple Inc. lanzado el 12 de octubre de 2011, que cuenta con más de 150 millones de usuarios. iCloud no solo almacena el contenido del equipos MAC, también te permite acceder a tu música, fotos, calendarios, contactos, documentos y mucho más desde el dispositivo que estés usando. Además está integrado en los nuevos Mac y dispositivos iOS. enlace: [27]iCloud 41

[28] Lolabits Ampliamos esta lista con una propuesta nacional que ofrece espacio ilimitado y servicio gratuito. ”alojamiento, organización e intercambio de archivos con denominación de origen española y un guiño a lo moderno” enlace: [29]lolabits.es [30] MediaFire La aplicación [31]MediaFire en realidad surgió para ser una web al estilo de Megaupload. Esta aplicación ofrece de entrada 50 GB gratis, con lo que resulta perfecta para guardar música o incluso vídeos y compartirlos. Para algunos usuarios puede parecer algo confusa al principio. El límite por cada archivo es de 500 MB, en la versión gratis. enlace: [32]MediaFire [33] Mega Es otra de las aplicaciones de almacenamiento en la nube que te da 50 GB de entrada y de las más nuevas en Android. Tras el cierre de Megaupload por el FBI una de las cosas que más nos preocupaba además de la seguridad de los archivos, era saber que no ibamos a perder los archivos legales que habíamos subido. Esta plataforma tiene unas nuevas condiciones donde derivando la responsabilidad penal de subir documentos con derechos de autor hacia el usuario. enlace: [34]Mega

[35] Memopal esta alternativa ofrece 3 Gbytes gratuitos, con la posibilidad de ampliar hasta 300 Gbytes por 69 euros anuales. Memopal ofrece un sistema de backup muy interesante ya que sincronizará la carpeta que queramos de nuestro PC o Mac en la nube. enlace: [36]memopal

[37] Opendrive OpenDrive ofrece 5 Gbytes gratuitos aunque tiene un plan ”personal ilimitado” por 9,95 $/mes. Opendrive tiene ciertas limitaciones como por ejemplo 25 Gbytes de ancho de banda por día y tamaño máximo por fichero de 100 mb y 200 kb/s de velocidad.

enlace: [38]opendrive [39] Shared es uno de los servicios más populares y nuevos que ahora aumenta su espacio de almacenamiento gratuito a 100GB para convertirse en referente para el usuario al momento de subir y compartir un archivo en línea, superando la capacidad ofrecida incluso por Mega. Su servicio gratuito tiene un límite de subida por archivo de

2GB. Enlace: [40]Shared.com [41] Skydrive SkyDrive es la apuesta por parte de Microsoft en el almacenamiento en la nube, ofreciendo 7 Gbytes gratuitamente. Se puede acceder a los archivo desde cualquier dispositivo con navegador web, crear galerías públicas y privadas a nuestro gusto. Está integrado

en Windows 8. enlace: [42]Skydrive [43] Spideroak Spideroak es una alternativa a Dropbox que promete velocidades de carga de archivos más rápidas. Tiene clientes para Windows, Mac OS X y Linux y se pueden asignar directorios locales como lugar de sincronización común. Ofrece 2 Gbytes gratuitos con posibilidad de contratar mayor almacenamiento. enlace: [44]spideroak [45]

Sugarsync Este sistema de almacenamiento es multiplataforma, soporte para Windows, Mac OS X, iOS, Android, Blackberry, Windows Mobile y Symbian. Sugarsync tiene una modalidad gratuita de 5 Gbytes y 4 modalidades de pago para adaptarse a las necesidades de los usuarios. enlace: [46]sugarsync [47] Ubuntu One Files Es uno de los servicios más fiables, y como otros que hemos tratado, ofrece 5 GB gratis. [48]Ubuntu One Files está disponible en Google Play Store creando una cuenta, que se puede hacer desde la propia aplicación con conexión. Desde nuestro smartphone se pueden descargar en la nube canciones y escucharlas en el dispositivo o en el ordenador. enlace: [49]Ubuntu One 1. http://es.wikipedia.org/wiki/ULearning 2. http://1.bp.blogspot.com/-NUqYtVmVssw/UgJlhxH2m8I/AAAAAAAAJjE/wQ1axTDhuC8/s1600/4Sync_logo.jpg 3. http://4.bp.blogspot.com/-5DF9fBbLjsI/UgJlQw5q43I/AAAAAAAAJi8/bBzoVsfeZxY/s1600/4Shared.jpg 4. http://www.4shared.com/ 5. http://1.bp.blogspot.com/-NUqYtVmVssw/UgJlhxH2m8I/AAAAAAAAJjE/wQ1axTDhuC8/s1600/4Sync_logo.jpg 6. http://www.4sync.com/ 7. http://1.bp.blogspot.com/-VKfnXiGp3mk/UgJjDIgvaJI/AAAAAAAAJio/1V30N4ZOmBw/s1600/adrive.jpeg 8. http://www.adrive.com/ 9. http://2.bp.blogspot.com/-KaVf8QGpsYk/UgJk6IIZFsI/AAAAAAAAJi0/FUlCa1eYgjU/s1600/box.png 10. http://www.androidpit.es/es/android/market/aplicaciones/aplicacion/com.box.android/Box 11. https://www.box.com/ 12. http://2.bp.blogspot.com/-cGlOVPjqDqc/UgJvRAm2ePI/AAAAAAAAJlI/ec2_nSHfPUA/s1600/cloudup.png 13. https://cloudup.com/ 14. http://4.bp.blogspot.com/-SSwIoP499Vw/UgJvjt7kBxI/AAAAAAAAJlQ/Mv-sAGzffMk/s1600/copy.jpeg

15. http://www.copy.com/ 16. http://3.bp.blogspot.com/-f2qsllGDM-s/UgJnXW4t44I/AAAAAAAAJjg/E_d8eXdezf4/s1600/drive1.png 17. http://drive.google.com/ 18. http://1.bp.blogspot.com/-Tj1S5ub1WMg/UgJnp7t2nxI/AAAAAAAAJjo/bpfeZSiqEC4/s1600/dropbox.png 19. http://www.dropbox.com/ 20. http://3.bp.blogspot.com/-Wj3cTEy1Qlc/UgJoZocQzoI/AAAAAAAAJjw/yCz5IAUsVkY/s1600/fiabee.png 21. https://fiabee.com/es/ 22. http://4.bp.blogspot.com/-DHMqkQQEMtw/UgJox7jV4rI/AAAAAAAAJj8/sCO1m4Rk7oY/s1600/hidrive.png 23. https://hidrive.strato.com/?lang=es 24. http://3.bp.blogspot.com/-jkPp3dRQA98/UgJp4bzMUtI/AAAAAAAAJkI/mruKQlCRlgU/s1600/icloud.png 25. http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_alojamiento_de_archivos 26. http://es.wikipedia.org/wiki/Apple_Inc. 27. http://www.apple.com/es/icloud/ 28.

http://4.bp.blogspot.com/-iLfAsDELm9c/UgPZDY7ehkI/AAAAAAAAJmE/xmKRTbAjpbA/s1600/1374743527_

lolabits-logo-1000px-2b.jpg 29. http://lolabits.es/ 30. http://1.bp.blogspot.com/-ebPQp0u4ncY/UgJqEoWcMhI/AAAAAAAAJkQ/bktMBdwKI4E/s1600/mediafire.png 31. http://www.androidpit.es/es/android/market/aplicaciones/aplicacion/com.mediafire.android/MediaFire 32. http://www.mediafire.com/ 33. http://3.bp.blogspot.com/-l2T10WzrLjE/UgJr2USyprI/AAAAAAAAJkg/ue5Bpa3HF2U/s1600/mega.png 34. http://www.androidpit.es/es/android/market/aplicaciones/aplicacion/com.flyingottersoftware.mega/MEGA 35. http://1.bp.blogspot.com/-bvOqdaJnhSY/UgJscNxha0I/AAAAAAAAJko/j5SsuaAsu6E/s1600/memopal.png 36. http://www.memopal.com/es/ 37. http://1.bp.blogspot.com/-udiFdrTEeqg/UgJs-r3eW8I/AAAAAAAAJkw/lWDDwNcnX8I/s1600/opendrive.jpg 38. http://www.opendrive.com/ 39. http://1.bp.blogspot.com/-mG-sWbB5xo0/UgJwQFpDtDI/AAAAAAAAJlY/XdIDhvRII7o/s1600/SharedLogoB_resized-1. png 40. https://shared.com/ 41. http://4.bp.blogspot.com/-Zkm8IRlz04U/UgJuTsU6oyI/AAAAAAAAJk8/Ofk6cBmO3cc/s1600/skydrive1.png 42. http://windows.microsoft.com/es-es/skydrive/download 43. http://1.bp.blogspot.com/-5ji0fuVWIlc/UgJwse5H-SI/AAAAAAAAJlk/ggcn7oFFqkE/s1600/spideroak.jpg 44. http://spideroak.com/ 45. http://1.bp.blogspot.com/-tQgIBJtaXH0/UgJxCYfIMoI/AAAAAAAAJls/49YQ-gkKgu8/s1600/SugarSync200x200.jpg 46. https://www.sugarsync.com/ 47. http://3.bp.blogspot.com/-lsZAST0BGS0/UgJxnA8DG7I/AAAAAAAAJl0/VN0ZlFnBNaY/s1600/ubuntu_one.png 48.

http://www.androidpit.es/es/android/market/aplicaciones/aplicacion/com.ubuntuone.android.files/

Ubuntu-One-Files 49. https://one.ubuntu.com/

Las tabletas, ese invento no tan nuevo (2013-08-30 08:00)

[1] Mientras que en las administraciones educativas y en no pocos docentes, la incorporación de los tablets en el aula están generando un debate que en muchas ocasiones carece de fundamento, nos viene a la memoria la prehistoria de estos dispositivos, [2]el Dynabook Pero [3]Alan Kay, en 1968 ya había pensado en un dispositivo para acercar la tecnología informática a los más pequeños, bastante antes que se comercializase el dispositivo que definió la base de los [4]ordenadores portátiles y [5]Tablets actuales. Kay también es considerado por algunos como el arquitecto de los sistemas modernos de ventanas [6]interfaz gráfica de usuario (GUI). Alan diseñó un ordenador portátil autónomo con interfaz gráfica que paso a denominarse [7]Dynabook . Una pantalla dede alta resolución, con teclado en la parte de abajo y diversos medios de conectividad.

[8]

fuente [9]notebookreview.com

Era lo que hoy entendemos por un tablet, podías trabajar con un lápiz en la pantalla, corregir, conectarse a otros dispositivos y lo mejor, a un precio ajustado para que los estudiantes se liberasen de los libros de texto. Para quienes como yo, nos gusta el cacharreo, y pudimos disfrutar hace una década de los primeros portátiles convertibles como el HP tx200, ya veíamos en este tipo de equipos personales el camino que ahora parece confirmarse. Hace unos años la idea de Dynabook era prácticamente ridícula. Ahora se debate sobre el tamaño de la pantalla o el sistema operativo, pero el tiempo parece darnos la razón a la vista del [10]post que publicábamos aquí mismo en 2008 ¿qué pasará el mes que viene? Chi lo sa? [EMBED] fuente: [11]afflictor 1. http://afflictor.com/wp-content/uploads/2011/02/FileDynabook.png.png 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Dynabook

3. http://es.wikipedia.org/wiki/Alan_Kay 4. http://es.wikipedia.org/wiki/Ordenador_port%C3%A1til 5. http://es.wikipedia.org/wiki/Tablet_PC 6. http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_gr%C3%A1fica_de_usuario 7. http://www.mprove.de/diplom/gui/Kay72a.pdf 8. http://www.tabletpcreview.com/assets/3917.jpg 9. http://www.notebookreview.com/default.asp?newsID=4186 10. http://www.bernatllopis.es/2008/11/el-ordenador-del-alumno.html 11. http://afflictor.com/2011/02/24/alan-kay-designed-the-computer-tablet-in-1968/

1.9

septiembre

Ken Robinson y las inteligencias múltiples (2013-09-06 07:30) Ken Robinson habla en este vídeo sobre cómo vivimos en una cultura occidental donde pensamos que es importante contar lo que no cuenta. Donde subestimamos la capacidad de la inteligencia humana y nos invita a plantearnos la diversidad como lema para una futura renovación de nuestros recursos como humanos. ¿Por qué no incluimos el sentido del equilibrio, tan importante? porque nos han dicho que como tenemos cinco sentidos, no lo tenemos en cuenta. ¿Y que hay del sentido de la temperatura, del sinestésico o del propio dolor? Si subestimamos nuestros sentidos básicos y los damos por sentado, ¿que más cosas estamos ignorando? En Formación Profesional, tal como escribíamos en[1] RedFP.org en la entrada Inteligencias multiples y Taxonomía de Bloom en FP, también hemos de tener en cuenta ahora que empezamos el curso que no todos aprendemos de la misma manera y se hace necesario conocer a nuestros jóvenes [2]discentes para potenciar sus capacidades. [EMBED] Más sobre Ken Robinson en nuestro blog:

• [3]Cambiando paradigmas en la educación • [4]El sistema educativo es anacrónico Gracias a Oscar González ([5]@OscarG 1978) por recordar este vídeo. 1. http://www.redfp.org/2013/07/inteligencias-multiples-y-taxonomia-de.html 2. http://www.wordreference.com/definicion/discente 3. http://www.bernatllopis.es/2010/11/cambiando-paradigmas-en-la-educacion.html 4. http://www.bernatllopis.es/2011/03/redes-para-la-ciencia-redes-87-el.html 5. https://twitter.com/oscarg_1978

Tomar notas desde el dispositivo móvil (2013-09-13 08:00) Va a comenzar el curso y es el momento de preparar la forma en que tomaremos nota en clase o allá donde estemos. Hasta ahora hemos visto muchas posibilidades: anotar con ”boli” en la mano, quitarse unpiercing... incluso hay quien no toma nota de nada y así pasa. Hoy día, sacando la mano del bolsillo como mago que saca 46

cosas de la chistera, disponemos de tecnologías que nos permiten avanzar en la toma de anotaciones para llevar en orden nuestras tareas. Nuestro alumnado en Formación Profesional, no es ajeno a esta evolución y la mayoría dispone de Smartphone e incluso algún tablet propio. El proyecto de mobile learning [1]FP en tu móvil apuesta porque el alumnado utilice la tecnología móvil para mejorar su aprendizaje, así que en nuestras aulas podemos ir dejando de lado los Post-it de colores y utilizar alguna de las herramientas que veremos para lograr nuestro objetivo de tomar notas.

[2] Google Keep Google Keep está disponible solo para dispositivos que cuenten con el sistema operativo Android. permite guardar ideas y organizar todo lo que tienes que hacer en cualquier momento o lugar. Keep,permite, en cuestión de segundos, crear notas, listas de tareas por hacer, crear fotos o tomar notas de voz como si se tuviera una grabadora de voz. Todo ello se presenta en un tablón, ordenado como un mosaicoenlace: [3]Google Keep

[4] Evernote Tiene como icono un elefante y funciona en todo tipo de tablets, móviles y ordenadores. Puedes ordenar en cualquier tarea: recordatorios de trabajos, apuntes sobre fotos de ejercicios, dictados e incluso documentos en PDF. Puede incluso sustituir a la clásica agenda en papel y sincronizarse en todos los dispositivos a la vez. Lo mejor es que también es gratis. enlace: [5]Evernote [6] Stylus Lab Permite tomar notas a mano alzada o dibujar esquemas, etc. Es gratis y funcional, con lápices con grosores y tonos diferentes. Permite convertir los archivos PDF en texto para después trabajar sobre ellos. Y se puede navegar y tomar apuntes sobre la web. La pantalla se parte en dos para permitirlo. Trabaja en PC con windows, MAC y Linux o en Android donde [7]se denomina Write. enlace: [8]Styluslab Epaper Para que no digan los usuarios de iPad, esta aplicación es la equivalente a Stylus Lab para ellos. Práctico y creativo. enlace: [9]EPaper 47

[10] Remember the milk Viejo conocido ya que comenzaron como web, han sabido adaptarse a cualquier tipo de dispositivos. Puede enlazar datos desde Google, Evernote y Twitter entre otros. Y es gratis. enlace: [11]Remember the milk Hay otros servicios como Astrid, etc, pero para empezar recomendamos estas. 1. http://www.fpentumovil.es/ 2. http://www.googlekeep.es/wp-content/uploads/2013/04/google-keep.jpg 3. https://drive.google.com/keep/ 4. http://evernote.com/media/img/logo.png 5. http://evernote.com/intl/es/ 6. http://4.bp.blogspot.com/If8AjdadABvi_CXqGZnx47ZqbHqTlZwcgXFgvmICf5I_M01TjBatpkcQB_Dr-L32yA=w300-rw 7. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.styluslabs.write 8. http://www.styluslabs.com/ 9. https://itunes.apple.com/us/app/epaper-sketch-write-paint/id566788900?mt=8 10. http://s3.rtmcdn.net/img/intl/es/logo2.png 11. http://www.rememberthemilk.com/

La FP en el suplemento de El Pais (2013-09-16 19:00) Cuando los medios de comunicación se hacen eco de lo que está pasando en el mundo educativo es que algo es noticia, o debería serlo, porque gran parte de los que se refleja en esta suplemento extra que publicó el diario EL PAIS el 15 de septiembre, ya es conocido por la mayoría de los docentes, pero no quiero dejar pasar la oportunidad de incidir en algunos de los temas que a quienes nos dedicamos a la Formación Profesional nos pueden interesar más. En la página 11 hacen un análisis de los MOOCs (massive online open courses o cursos masivos abiertos en castellano) que aunque están tratados como parte de la formación universitaria, también están siendo un referente en la formación continua del profesorado y del que puedes leer más en el [1]blog de Jordi Martí - Xarxatic En la página 17 trata de la implantación de las tabletas (tablets) en la educación superior, la lentitud de los centros frente a la ventaja que llevan los alumnos y que no tiene vuelta atrás. Lo mismo puede decirse de la introducción de dispositivos móviles en las aulas de FP, el [2]proyecto FP en tu móvil es un buen ejemplo de ello, un proyecto que no queda en el olvido sino que sigue creciendo con el empleo de las tabletas para trabajar con capas de realidad aumentada o el desarrollo de apps por los propios profesores con contenidos para los dispositivos del alumnado como el nuevo proyecto [3]FP en tu móvil AR, desarrollado por [4]Manuel Alonso y quien escribe. En el mismo apartado hacen una referencia a la promoción de algunos centros de regalar la tablet o el portátil con la matrícula tal como hace la [5]EOI desde hace años. Aunque en FP tenemos una amplio abanico de apps disponibles para trabajar en los diferentes módulos formativos, es cierto que hay herramientas comunes que pueden favorecer el aprendizaje de las inteligencias múltiples aplicando la taxonomía de Bloom con apps específicas como apuntábamos en esta [6]entrada de RedFP.org En el suplemento adjunto puedes ver algunas recomendaciones de apps en la página 18. Por último, en la página 31 tratan de la Formación Profesional que se hace más atractiva con nuevos estudios acordes a la demanda del mercado laboral. La FP Dual, funcionamiento, flexibilización... vamos, para leerlo y debatir. 48

IFRAME: [7]//www.scribd.com/embeds/168485055/content?start page=1 &view mode=scroll &access key=key-1sue0bla38gsf2jblrk7 &show recommendations=false 1. http://www.xarxatic.com/tag/mooc/ 2. http://www.fpentumovil.es/ 3. https://sites.google.com/a/fpentumovil.es/fpentumovilar/ 4. https://twitter.com/malonsorosa 5. http://www.eoi.es/blogs/mlearning/nuevo-tablet-en-eoi/ 6. http://www.redfp.org/2013/07/inteligencias-multiples-y-taxonomia-de.html 7.

file://www.scribd.com/embeds/168485055/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=

key-1sue0bla38gsf2jblrk7&show_recommendations=false

¿Cómo será el trabajo del futuro, y la FP? (2013-09-27 08:00)

No son pocas las ocasiones en las que los comienzos de curso se caracterizan por la inquietud por la matricula en los Ciclos Formativos de Formación Profesional, sabiendo que es la mejor opción para adquirir experiencia y conocimientos. Entonces ¿dónde está el problema? Entre otros que conocemos, la sociedad sigue sin ver la FP como la primera opción para sus hijos, las administraciones no siempre apuestan -salvo cuando cifras convenientes- en medios materiales y humanos para ofrecer una educación de calidad. ¿Y los jóvenes, los protagonistas de esta historia? Están viviendo un momento complejo; se ofertan ciclos profesionales de carácter industrial, cuando el tejido técnico-industrial casi ha desaparecido en muchas comunidades y su retorno no parece cercano. Tras el periodo formativo no hay una empleabilidad real, basta leer las [1]declaraciones en las que se pedía bajar el salario mínimo a los jóvenes. La empresa que busca personal, requiere personas cuyo perfil, muchas veces, no se ajusta a ninguna familia profesional concreta - chicos para todo-. Podría seguir, pero lo importante es transmitir a las personas que pueblan nuestras aulas, que en este mundo cambiante, la formación a lo largo de la vida es un hecho, que es necesario tener talento y no solo un (o más de uno) título. Me queda un sabor amargo cuando algún ex-alumno me dice que leva anclas para buscar nuevos mares que le permitan realizarse. Puedes acabar una carrera con veintitantos y no tener trabajo (remunerado) por no tener experiencia laboral, y a lo mejor tampoco puedes hacer un máster porque aún no tienes trabajo y ni posiblemente presupuesto. 49

También se que nuestros hijos pequeños están estudiando para trabajar en cosas que aún no existen y es ahí donde debemos tener amplitud de miras, ver más allá del horizonte y prepararles para el porvenir, enseñarles a pensar, a resolver problemas, a colaborar y a seguir aprendiendo. Un paso puede ser repensar qué y cómo trabajamos en la FP, si realmente potenciamos el emprendimiento, mantenemos la motivación y ponemos en valor lo realmente importante para que en definitiva, nuestros jovenes puedan hacer un mundo donde cumplir sus sueños ya que los nuestros, parece que se esfumaron. IFRAME: [2]//www.youtube.com/embed/hdRCGI8 gAY 1. http://economia.elpais.com/economia/2013/09/24/actualidad/1380019812_710274.html 2. file://www.youtube.com/embed/hdRCGI8_gAY

Algunos datos al comienzo del curso en FP (2013-09-30 08:00)

[1] Empieza el curso recabamos información, pasamos encuestas, conocemos a nuestro alumnado y vamos descubriendo datos significativos como que en algunas secciones se alcanza el 76 % de alumnado que han repetido curso en anteriores etapas formativas y su expectativa, a una semana de curso no es solo acabar FP, sino proseguir estudios en un grado superior. Felicidades. Además de motivados, viene preparados ya que el 98 % dispone de ordenador o tablet y el 88 % de teléfono inteligente propio. Según el suplemento de FP en [2]Magisnet: [3]" Mas del 60 % de alumnos supera la edad teórica para estudiar FP [4]" Más FP implica menos abandono y más empleo para los jóvenes [5]" La FP en la Lomce: un gran abanico de posibilidades [6]" Sara de la Rica, catedrática de Economía de la Universidad del País Vasco: “La FP tiene que adaptarse ya a los nuevos tiempos” IFRAME: [7]//e.issuu.com/embed.html #0/5007564 1. http://blogs.deia.com/ekoberri/files/2010/07/formacion_profesional1.jpg 2. http://www.magisnet.com/ 3. http://gruposiena.us6.list-manage.com/track/click?u=971149e0d6f1d3a390a79c144&id=58d31c167e&e=2e1d7f886e 4. http://gruposiena.us6.list-manage.com/track/click?u=971149e0d6f1d3a390a79c144&id=9678e5cc40&e=2e1d7f886e 5. http://gruposiena.us6.list-manage.com/track/click?u=971149e0d6f1d3a390a79c144&id=c42b3a3abf&e=2e1d7f886e 6.

http://gruposiena.us6.list-manage1.com/track/click?u=971149e0d6f1d3a390a79c144&id=699242dc67&e=2e1d7f886e 7. file://e.issuu.com/embed.html#0/5007564

1.10

octubre

Apertura de la educación: docencia y aprendizaje innovadores (2013-10-04 20:18)

[1] Tras la lectura de la Comunicación de la Comisión Europea titulada ”Apertura de la educación: Docencia y aprendizaje innovadores para todos a través de nuevas tecnologías y recursos educativos abiertos” queremos hacer hincapié en algunos de los puntos que en la misma se reflejan y que de alguna manera son el [2]leitmotivde las acciones formativas que desde ByL InEdu (1) estamos desarrollando. ”Es conocido que las tecnologías digitales están plenamente integradas en la forma de interactuar, trabajar y comerciar de la gente; sin embargo, no se aprovechan plenamente en los sistemas de educación y formación de toda Europa” En un [3]estudio reciente sobre la situación de las tecnologías digitales en los centros educativos europeos, se refleja que ”el 63 % de los niños de nueve años de edad no estudian en un centro bien equipado desde el punto de vista digital (es decir, que disponga de equipos adecuados, banda ancha rápida y alta conectividad)” Comprobamos cada día en las aulas, que los alumnos esperan mayor personalización y colaboración, y una relación más estrecha entre el aprendizaje formal e informal, gran parte que sería posible empleando tecnologías digitales. Es llamativo que ”entre el 50 % y el 80 % de los alumnos de la UE no utilizan nunca libros de texto digitales, software con ejercicios, podcasts, simulaciones ni juegos didácticos”. Empieza a ser preocupante que en Europa no exista desarrollo de contenidos y aplicaciones educativos de calidad, multilingües, incluso en temas específicos como sería necesario en Formación Profesional. De la misma manera son necesarios dispositivos conectados para todos los estudiantes y profesores según aparece en el mismo informe y que puede provocar una brecha digital entre quienes tienen acceso a una educación innovadora y basada en las tecnologías y quienes no lo tienen. Como hemos manifestado en otras ocasiones el aprendizaje tiende a ser ubicuo, ya no se restringe al aula, horarios, etc, ”[4]El aula está en todas partes”, los profesores compartimos y crear contenidos con compañeros y alumnos, disponiendo de mayor cantidad de recursos. ”Las tecnologías abiertas permiten a todos aprender en cualquier momento y lugar, a través de cualquier dispositivo y con el apoyo de cualquier persona”. Los profesores deben ser capaces de adquirir elevadas competencias digitales para conectarse a través de sólidas comunidades que compartan prácticas y verse recompensados por adoptar nuevos métodos docentes. las administraciones y los centros de enseñanza deben: • apoyar unos entornos de enseñanza y aprendizaje innovadores, en particular mediante el uso de los Fondos Estructurales y de Inversión; 51

• garantizar que los instrumentos de transparencia y reconocimiento de la educación formal se adapten a nuevas formas de aprendizaje, incluida la validación de las aptitudes adquiridas en línea, de conformidad con las herramientas nacionales en el contexto de la Recomendación del Consejo sobre la validación del aprendizaje no formal e informal; • ayudar a los profesores a adquirir un alto nivel de competencias digitales y a adoptar prácticas pedagógicas innovadoras a través de una formación flexible, sistemas de incentivos, planes de estudios revisados para la formación inicial de los profesores y nuevos mecanismos de evaluación profesional; • reforzar las aptitudes digitales en los centros de enseñanza y formación, en particular entre los grupos desfavorecidos, y reexaminar las evaluaciones de los alumnos para garantizar que puedan reconocerse todas las aptitudes adquiridas mediante el aprendizaje digital. • • estimular políticas de acceso abierto a material didáctico financiado con fondos públicos; • animar a los centros de educación y formación formal a que incluyan contenidos digitales, entre ellos REA (recursos educativos abiertos), en el material didáctico recomendado para alumnos de todos los niveles educativos y fomentar la elaboración, incluso mediante contratación pública, de material didáctico de alta calidad cuyos derechos de autor pertenezcan a autoridades públicas.

[5]Informe completo (1) ByL INICIATIVES EDUCATIVES ([6]ByL InEdu) es una Organización sin ánimo de lucro destinada a contribuir a reducir la brecha digital a colectivos en riesgo, fomentando el desarrollo sociocultural, promoviendo y realizando actividades y desarrollando proyectos de Innovación Educativa. 1. https://ec.europa.eu/eures/images/logo/logo_es.gif 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Leitmotiv 3. http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/dae/document.cfm?doc_id=1800 4. http://noticias.lainformacion.com/asuntos-sociales/el-aula-esta-en-todas-partes_0f3JhYM0CXk0qrSU7mCd83/ 5. http://programasue.info/documentos/2013-COM-654.pdf 6. http://www.bylinedu.es/

Lourdes Barroso (2013-10-07 21:59:04) Pues sólo se me ocurre aquello de ”Amén”

5 de octubre Dia del docente (2013-10-05 08:00) Quiero compartir el vídeo que el equipo de [1]Tiching nos ha enviado para felicitarnos el día del docente, que como sabrás se celebra el 5 de octubre. Por mi parte, gracias a mis claustros presencial y virtual por compartir tanta dedicación. Disfrutad del día. IFRAME: [2]//www.youtube.com/embed/z9mRsT4B9m8 1. http://es.tiching.com/ 2. file://www.youtube.com/embed/z9mRsT4B9m8

La motivación en educación (2013-10-15 20:55) Cuanto más aprendemos, más evolucionamos. Cada persona sigue su propio proceso evolutivo donde los motivos van cambiando según navegamos por la vida. Vemos en las aulas en Formación Profesional, alumnos que se han estancado en alguna fase del aprendizaje, sin llegar a desplegar toda la potencialidad y a veces abandonando los estudios sin llegar a convertirse en quienes realmente podrían ser. Es necesario aprender de los errores para convertirnos en una versión 2.0 de nosotros mismos y para eso es necesario que los que nos rodean interactúen con nosotros, que nos ayuden a mejorar y esa es la función de la educación, en todos los ámbitos, empezando por el hogar que es donde se transmiten los valores, los sentimientos... Pero no es solo eso, los docentes también debemos dar lo mejor de nosotros mismos en el aula compartiendo conocimientos y experiencias en el contexto cambiante de nuestra sociedad. Una sociedad donde la tecnología impregna todos los ámbitos y donde los docentes, parafraseando a [1]Tolstoi, no podemos resistirnos a ello: ”Resistirse al cambio es ir en contra del fluir natural de la vida”. Si queremos transmitir valores mientras aprendemos con nuestros alumnos, debemos empezar a encontrar nuestro lugar en el mundo, encaminando nuestra existencia hacia el bien común. Los educadores tenemos el deber de ser figuras referentes, motivadoras, porque como decía [2]Platón ”Buscando el bien de nuestros semejantes encontramos el nuestro”

[3] [4]unikids

fuente:

Al hilo, este vídeo de [5]Luis Galindo que me enviaban por Whatsapp, en el que nos recuerda que debemos poner todo el corazón, toda la mente y toda el alma en todo lo que hagamos, incluso en la dinámica de enseñanza - aprendizaje. Un vídeo que puede formar parte de los materiales de tutoría, porque si potenciamos que nuestros alumnos logren ser una mejor versión de si mismos, pensando que los estudios que han empezado puede que sean difíciles pero no imposibles, esa será la forma de conseguirlo, poniendo objetivos que sean ambiciosos pero también alcanzables atendiendo a las inteligencias múltiples, ilusionando, disfrutando y siendo agradecidos. Buena semana. 53

IFRAME: [6]//www.youtube.com/embed/Ke-Tyv1Jk2M 1. http://es.wikipedia.org/wiki/Le%C3%B3n_Tolst%C3%B3i 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3n 3. http://unikids.com.ec/blog/wp-content/uploads/2013/05/inteligencias-m.gif 4. http://unikids.com.ec/blog/?p=1452 5. http://www.luisgalindo.com/ 6. file://www.youtube.com/embed/Ke-Tyv1Jk2M

Dibujando planos con la cámara de Android (2013-10-18 23:54) [1] Aunque Magic Plan es un viejo conocido de los usuarios de iOS, quienes empleamos Android en nuestros dispositivos echábamos en falta una versión para los mismos. Pues bien, [2]MagicPlan para Android acaba de anunciarse a los usuarios y puede descargarse desde [3]Play Google de forma gratuita para uso personal y No-comercial En esta primera versión sólo está disponible para el formato de Smartphone. El formato de la tablet llegará muy pronto. Si utilizabas MagicPlan en iOS, es recomendable actualizarlo ya que han incorporado mejoras significativas. [4] ¿qué hace Magic Plan? Mide las habitaciones enfocando la cámara y Dibuja los planos a partir de las imágenes tomadas, empleando para ello el giroscopio y el acelerómetro. El plano se puede exportar como archivo de cad DXF como imagen JPG o como documento PDF. Tiene acceso limitado a objetos y se puede exportar con marcas de agua. Una útil aplicación para Formacion Profesional que permite a instaladores y otros técnicos, tomar medidas y croquizar fácilmente. Por la experiencia, es necesario calibrar MagicPlan previamente en el dispositivo que se instale para que funcione correctamente. Y por si no conoces la aplicación, los autores ofrecen seminarios de formación gratuitos que se programan semanalmente registrándose en [5]sensopia.com/english/training.html 1. http://1.bp.blogspot.com/EB5npO9zzs3xiVYgyVVXj3oGGs9wxeuK2lrwQcJUiQj9v-954xWjQoGpeVLgBAa89FI=w300-rw 2.

http://

marketing.sensopia.com/wf/click?upn=sWxQT50GNJJ5GWIq7RzqHg-2FXj6qXG00oLB0He2wbVgdz1-2FqTpSPhzGInn49f9nT0_

uFMQmf2hj8f59QZ-2F4MgwrmfBcG48e7BgZUrePya6gaSk2dp2qS2ZCAEIdoB9o3iVos-2B8-2FOPtyOo-2F1FjPE4Zk1D1AU6drqQa99fHKQAjWyCE72IG 3.

http://marketing.sensopia.com/wf/click?upn=

59G81I7IWNvpxaoMSg0ogQ1EbaohCl77ih5OU3wJNBWPQ696GDqSZ-2Fsh9hdO-2ByNTBFNTJkYxMC-2BWcq0FtBdUzdaayBXs-2BQq4iqar7-2BHJFvc-3

uFMQmf2hj8f59QZ-2F4MgwrmfBcG48e7BgZUrePya6gaSk2dp2qS2ZCAEIdoB9o3iVjXy0zMlVgAKirNqi2Y8E6OWoZ-2BNJb-2BG-2F3cy5F8kQDAme-2B 4. http://2.bp.blogspot.com/rSSnAHP2oQik-6caowN3OOFrH0Sx-7nRPI_9szuDAyBiWj2wI7NdadI_k8LxyYjVqmo=h310-rw 5.

http://

marketing.sensopia.com/wf/click?upn=GQyTVJvEJqSngkOa4nbdqqJRopPBFseWs-2BGNzFoyyegHbMObjeOTTeffrZkG-2BzOQ_

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1.11

noviembre

Intercambio de experiencias educativas con Laurona VI-Lliria (2013-11-03 20:00) La mañana del 31 de octubre, hemos podido realizar el primero del que espero se convierta en futuros intercambios con los alumnos de la Escuela Taller Laurona VI de Lliria, que hacían una visita formativa a nuestro centro [1]Escuelas San José de Valencia, acompañados por los docentes Antonio Jiménez, Juan Rivas, Roberto Villalvilla para consolidar los conceptos trabajados en el piloto II del [2]proyecto europeo ReAct, sobre uso de las TIC en el aula para despertar la motivación por el aprendizaje basados en la autonomía, creatividad y colaboración. Este proyecto ha sido coordinado desde el CRNFP de Paterna, centro de formación del SERVEF . Celia Ruíz, técnico de formación de este centro, que también nos acompañaba junto a su compañera Amparo Ferrer, han colaborado en la coordinación de este proyecto. Además dimos a conocer la dinámica de trabajo del proyecto de mobile learning [3]FP en tu móvil y su desarrollo en el aula con los alumnos de 1er curso de grado medio de electricidad tanto en el empleo de aplicaciones generales, como más específicas de desarrollo propio como son las apps de[4] Tutoria o de realidad aumentada con [5]ARdutronica. Se visitó además el aulario del Departamento de edificación-eficiencia para conocer la metodología en una familia profesional afín. Hemos podido enseñarles como se toman notas, hacen mapas conceptuales, generan o capturan códigos QR, etc y con ello se realizan las tareas programadas en el aula y en el taller. Pero no solo se trataba de capturar un código o manejar un tablet, se trataba de que los propios alumnos fueran conscientes de su autonomía y responsabilidad en su proceso educativo, de aprovechar la experiencia y así lo han hecho como se aprecia en las imágenes. Por su parte hemos conocido la motivación de unos alumnos y alumnas por el buen hacer en albañilería o mantenimiento, que es lo que estudian en este destacado centro, con unos docentes convencidos de la capacidad de su alumnado y eso les impulsa a ir más allá, a seguir conociendo experiencias y formándose. Como manifiesta [6]Ángeles Araguz ”Tenemos que hacer de la profesión de docente algo atractivo y valioso, para atraer a los mejores y premiarlos según sus logros”. Una jornada extraordinaria donde la sintonía de estos futuros técnicos y técnicas descubriendo las experiencias personales y académicas de los otros nos demuestra que otro modo de educar es posible. [EMBED] Para quienes aún albegan dudas sobre la tecnología móvil en las aulas, que está generando una clara tendencia hacia el aprendizaje ubicuo gracias a los dispositivos móviles, se permite la conexion en cualquier momento y lugar facilitando el trabajo cooperativo. Recomiendo el video ”Aprender desde los márgenes” de nuestra amiga [7]Tíscar Lara en TEDxUIMP IFRAME: [8]//www.youtube.com/embed/EuQGNRxHZj4 1. http://www.escuelassj.com/ 2. http://es.reactproject.eu/ 3. http://www.fpentumovil.es/ 4. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.appsbar.TutoriaB1224517&hl=es 5.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.conduit.app_a178d603224f483b9ad4f7b6a0478000.app&hl=

es 6.

http://cloudthinking.wordpress.com/2011/03/23/

james-paul-gee-aplicando-los-principios-de-los-videojuegos-en-educacion/ 7. https://twitter.com/tiscar 8. file://www.youtube.com/embed/EuQGNRxHZj4

estefania vera castañer (2013-11-04 09:27:30) Hola soy Estefania la chica de construcción de la escuela taller laurona VI solo quería deciros que me gusto mucho la visita, la información y el centro en el que estáis empezando este nuevo proyecto que esta teniendo mucho éxito enhorabuena por el trato y gracias por recibirnos el día 31 de octubre en las escuelas san jose. armando soriano (2013-11-04 09:54:27) Hola soy Armando de la especialidad construccion en la escula taller laurona VI deciros que me parece muy buena idea utilizar las tics orientadas a la educacion.

Vuelve a jugar, pero no solo en espacios cerrados. (2013-11-17 23:39) ”En tan sólo una generación, los occidentales habrán pasado más tiempo en el mundo virtual que en la naturaleza. Estadísticas escalofriantes lo demuestran: los niños permanecen un 90 % del tiempo en espacios cerrados”. Esta es la temática del reportaje emitido en Documentos TV el domingo 17 de noviembre. Aunque la influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa, si se convierte en el marco en el que los jóvenes experimenten toda su vida es cuando surgen los problemas. Muchos de los niños que ven el reportaje, ya en los primeros minutos se sorprenden por el conocimiento de las marcas y la casi absoluta ignorancia por la flora, por eso hay que potenciar el contacto con la realidad, la naturaleza y que esto puede ser igual o más divertido. IFRAME: [1]//www.youtube.com/embed/pQn-Tc3R2Es 1. file://www.youtube.com/embed/pQn-Tc3R2Es

Introducción a la metodología 5S (2013-11-19 15:23) Si hay algo que me gusta personalmente es la organización: un sitio para cada cosa y cada cosa en su sitio. Por eso, cuando iba a explicar el tema a mis alumnos de Grado Superior de FP, no dudé en invitar a nuestro amigo Javier Juan Pérez [1]@JavierJuanPerez, para que les presentara la metodología 5S y el[2] proyecto PIE5S que desarrolla con sus alumnos en el CIFP Faitanar y que puede seguirse en el[3] blog del proyecto Es una suerte que podamos compartir experiencias docentes y profesionales ya que esto enriquece aún más la formación de nuestro alumnado. El proyecto lo presentó en el marco [4]Aulablog 2013 y para quien no lo conozca, aquí tiene la presentación: IFRAME: [5]https://docs.google.com/presentation/d/1JCYaLTPGjcVCgRYoE-Gs7vL KJiKFyFh98dLmnTRUbe0/embed?start=false &loop=false &delayms=3000 Para introducir el tema, pasamos en clase el video de Euskalit sobre la metodología 5S: IFRAME: [6]//www.youtube.com/embed/wMhxA0CCcds Y aquí tienes la intervención en vídeo del lunes 18 de noviembre; no están las consultas o preguntas de alumnos y profesores asistentes pero puedo asegurar que el tema dió para pensar en la forma en que organizamos nuestra vida cotidiana. IFRAME: [7]//www.youtube.com/embed/k6VfThzEf9I Ahora es el turno de mis alumnos, de ponerse manos a la obra y empezar a organizar. Como decía uno de los alumnos: ”para aplicar las 5S no hay nada mejor que una madre” ¿o no es verdad? 1. https://twitter.com/JavierJuanPerez 2. https://sites.google.com/a/institutofaitanar.com/pie5s/

3. http://pie5s1213faitanar.blogspot.com.es/ 4. http://www.aulablog.com/blog/edublogs13/ 5.

https://docs.google.com/presentation/d/1JCYaLTPGjcVCgRYoE-Gs7vLKJiKFyFh98dLmnTRUbe0/embed?start=

false&loop=false&delayms=3000 6. file://www.youtube.com/embed/wMhxA0CCcds 7. file://www.youtube.com/embed/k6VfThzEf9I

Javier Juan Pérez (2013-11-19 22:16:59) Gracias Bernat por la oportunidad de compartir experiencias, y espero que haya sido provechoso. Sabéis que podéis contar con mi colaboración para ayudar en los retos 5S grandes o pequeños que os propongáis. 5aludoS

La FP en la CN de Cofrentes (2013-11-26 19:50)

[1]

fuente: Ayto Cofrentes

Hacer una entrada para contar la generación de energía nuclear hubiese sido fácil, por eso intentaré en unas líneas desgranar algunos aspectos interesantes de la visita que cursamos Toni Garriga, Jose Gómez y un servidor junto con nuestros alumnos de 1os cursos de Grado Medio y Superior de FP de Escuelas San José, a las instalaciones de la Central Nuclear de Cofrentes (en adelante CNC) el viernes 22 de noviembre.

A la llegada nos esperaba Jesús Cebrián, del Ayto de Cofrentes, acompañado por Carlos Gómez y Rosa Laguarda miembros del Centro de Información de la Central Nuclear de Cofrentes que nos facilitaron datos tanto de la construcción como de las características de funcionamiento de la planta y respondieron a cuantas preguntas les planteaban nuestros alumnos. En los aspectos más relacionados con la especialidad, nos acompañó Daniel Sáez que resaltó detalles del generador principal de la central. El punto más interesante desde nuestro punto de vista es el del empleo, ya que según nos confirmaban, la mayoría del personal que trabaja en la planta procede de la antigua Formación Profesional, varios de ellos de las Escuelas San José, y hoy en día es un requisito imprescindible haber cursado un Ciclo Superior para formar parte del equipo de esta central.

Para entender el funcionamiento de la central, este gráfico facilitado por la CNC resulta muy didáctico: [2] 57

[3]fuente:

CNC [4] Torre de refigeración fuente:CNCy toda la información técnica se puede [5]encontrar en su propia web:

• [6]Vasija a presión • [7]Turbina • [8]Núcleo • [9]Condensador • [10]Generador principal • [11]Transformadores principales • [12]Torres de tiro natural • [13]Bombas de recirculación 59

Como despedida una foto de grupo en la puerta del Centro de información

[15]fuente: CN Cofrentes

[14]

1. http://2.bp.blogspot.com/-CcsA1-cc9C0/UpHrAkyY2LI/AAAAAAAAKDE/8rCa3z_h36c/s1600/16372-011-1024x682.jpg 2.

http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/gc/prod/es_ES/conteni/imgs/Caracteristica_tecnicas_Descripciondel_

funcionamiento_ciclo3.gif 3.

http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/gc/prod/es_ES/conteni/imgs/Caracteristica_tecnicas_Descripciondel_

funcionamiento_ciclo3.gif 4. http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/gc/prod/es_ES/prensa/imgs/Torre_de_Refrigeracion_150.jpg 5. http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUN&codCache=13852950442596557 6.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNVAS&codCache=13852953397221210 7.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNTUR&codCache=13852953397224769 8.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNNUC&codCache=13852953397226816 9.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNCON&codCache=13852953397239063 10.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNGEN&codCache=13852953397238080 11.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNTRA&codCache=13852953397231014 12.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNTOR&codCache=13852953397236766 13.

http:

//www.cncofrentes.es/wcofrnts/corporativa/iberdrola?IDPAG=ESCOFCONCTECFUNBOM&codCache=13852953397235849 14. http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/gc/prod/es_ES/conteni/imgs/131122_Escuelas_San_Jose.JPG 15. http://www.cncofrentes.es/wcofrnts/gc/prod/es_ES/conteni/imgs/131122_Escuelas_San_Jose.JPG

”Homo interruptus”, Personas hiperconectadas (2013-11-29 19:50) Con el título ”Homo Interruptus”, Torres y Reyes abordaron esta semana los pros y contras de estar hiperconectado a diario y si eso hace ciudadanos más ”capaces” o, por el contrario, provoca una dispersión que dificulta poder de concentración. En la tertulia, la periodista Nativel Preciado [1]@NativelPreciado, autora del libro Si yo tuviera 100.000 seguidores; Dolors Reig [2]@dreig, psicóloga social y experta en psicología del ¿hiperindividuo? y Eva Aladro [3]@evaladro, profesora de Teoría de la Comunicación de la Universidad Complutense de Madrid. Programa completo: Torres y Reyes - Homo interruptus[4]Ver vídeo Debate: El debate: ”Homo interruptus”, ¿estamos abocados a la distracción o estamos encantados con la multitarea?[5]Ver vídeo 60

• [6]El debate: ”Homo interruptus”, ¿estamos abocados a la distracción o estamos encantados con la multitarea?

Otras entregas de Torres y Reyes:

• [7]Ciudadano APP • [8]La vida en un tuit • [9]CTRL + Z • [10]La red infiel

[11] 1. https://twitter.com/NativelPreciado 2. https://twitter.com/dreig 3. https://twitter.com/evaladro 4. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-homo-interruptus/2180330/ 5.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/

debate-homo-interruptus-estamos-abocados-distraccion-estamos-encantados-multitarea/2181471/ 6.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/

debate-homo-interruptus-estamos-abocados-distraccion-estamos-encantados-multitarea/2181471/ 7. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-ciudadano-app/2161432/ 8. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-vida-tuit/2127848/ 9. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-reputacion-digital/2045787/ 10. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-red-infiel/2058608/ 11. http://www.rtve.es/alacarta/videos/torres-y-reyes/torres-reyes-ciudadano-app/2161432/

1.12

diciembre

FP en la European Robotics Week y leyes alúmnicas (2013-12-01 19:30)

[1] Por el trabajo que desarrollamos junto a los alumnos de FP de las Escuelas San José de Valencia, hemos sido invitados a participar en la European Robotics Week / Semana europea de robótica junto a otros docentes del territorio nacional. La European Robotics Week es un proyecto europeo que se ha desarrollado durante la semana del 25 de noviembre al 1 de diciembre y que seguirá activo durante todo el curso. Este ha sido nuestro [2]programa de actividades: • Taller “Empleo de Arduino en la robótica” - 26 y 27 nov. • Demostración “Robótica con LEGO” - 28 nov. • Cine Forum en colaboración con la AMPA, para familias y alumnos con la película “Yo robot” - 28 noviembre En este [3]SITE puedes conocer cómo nos hemos organizado. El proyecto europeo está [4]en esta página web donde puedes ver lo que se está preparando todo este año y también tienen[5] página en facebook Durante el resto del curso pondremos en marcha las siguientes acciones: • Trabajo colaborativo con alumnos de otras especialidades - niveles del centro para construcción de un robot. • Presentación de la experiencia en/a otros centros: (Henar en Juan de Garay, Javier en CIFP Faitanar, que vengan o vamos algunos) • Comunicación “Introduciendo la robótica en Primaria” • Participación en concursos de robótica • ... [EMBED] Es de gran importancia aprender a programar, conocer lenguajes de programación, diseñar programas simples, hacer volar nuestra imaginación para agilizar nuestra mente, porque en un futuro cercano sera una habilidad básica que todos debemos tener. IFRAME: [6]//www.youtube.com/embed/zxl8bwiRTp8 Por cierto, ¿recuerdas las 3 leyes de la robótica? 1ª Un robot no puede hacer daño a un ser humano o, por inacción, permitir que un ser humano sufra daño. 2ª Un robot debe obedecer las órdenes dadas por los seres humanos, excepto si estas órdenes entrasen en conflicto con la 1ª Ley. 3ª Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que esta protección no entre en conflicto con la 1ª o la 2ª Ley. Pues bien, uno de nuestros chavales, al acabar el Cine Forum -moderado por Ximo Bosch- nos presentaba lo que ha denominado las tres ”leyes alúmnicas”; atentos: 1ª Un alumno no puede desobedecer a un profesor o, por inacción, dejar que un alumno desobedezca. 2ª Un alumno debe obedecer las órdenes que le son dadas por un profesor, salvo si estas órdenes entrasen en 62

conflicto con la 1ª Ley. 3ª Un alumno tiene la libertad de hacer lo que quiera, si no entra en conflicto con la 1ª o la 2ª Ley. ¿qué os parece?

Para acabar te dejamos algunas películas sobre robótica que te pueden gustar:

• [7]Yo, robot • [8]Metrópolis • [9]Blade Runner • [10]Cortocircuito • [11]El hombre bicentenario • [12]Inteligencia artificial

1. http://1.bp.blogspot.com/-aFDnYtdzKUo/UpjbnIiURNI/AAAAAAAAKGA/4eq0VbpnCnA/s1600/euRobotics_week_143.jpg 2. https://sites.google.com/site/europeanroboticsweekeducation/robotica/bernat-llopis/programa 3. https://sites.google.com/site/europeanroboticsweekeducation/ 4. http://www.eu-robotics.net/eurobotics-week/ 5. https://www.facebook.com/EuropeanRoboticsWeek?ref=ts 6. file://www.youtube.com/embed/zxl8bwiRTp8 7. http://es.wikipedia.org/wiki/Yo,_robot_(pel%C3%ADcula) 8. http://es.wikipedia.org/wiki/Metr%C3%B3polis_(pel%C3%ADcula) 9. http://es.wikipedia.org/wiki/Blade_Runner 10. http://es.wikipedia.org/wiki/Cortocircuito_(pel%C3%ADcula) 11. http://es.wikipedia.org/wiki/El_hombre_bicentenario_(pel%C3%ADcula) 12. http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial_(pel%C3%ADcula)

Los móviles e internet nos están haciendo antisociales, no como antes (2013-12-02 19:19) Dicen de la ”adicción” a las maquinitas pero atentos al 1er minuto, ¿nadie les decía que estaban ”enganchados” al papel ...? Esto merece un post Los móviles e internet nos están haciendo antisociales, no como antes Visto en [1]https://twitter.com/EvilAFM/status/405783423765078017 (V ía @nololamento) 63

[2]

[EMBED]

[3]https://www.youtube.com/watch?v=FQDLtK4r11U Y el exceso de informaci贸n en la red nos hace superficiales y acr铆ticos[4]http://t.co/NbvYwID2dI RT @aberron @Milhaud 64

[5] 1. https://twitter.com/EvilAFM/status/405783423765078017 2. https://pbs.twimg.com/media/BaGh372CYAILJw0.jpg 3. https://www.youtube.com/watch?v=FQDLtK4r11U 4.

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Ft.co%2FNbvYwID2dI&h=

GAQHfp5JOAQHEYgABv5uX9kaW1SFztQni3tyUsrBepf3GoA&s=1 5. https://pbs.twimg.com/media/BabKN3fCAAAMJo8.jpg

Evaluación y rúbricas (2013-12-07 13:44)

Dos son los temas que abordamos en esta entrada aunque tienen el mismo fin: el modo de evaluar a nuestro alumnado. En una primera parte compartir la [1]entrada que publican eninnovatedocente, dedicada a las Técnicas de Evaluación (alternativa, auténtica, constructiva), donde detallan aspectos como: Diario de reflexión, Técnicas de Observación, Autoevaluación y Coevaluación, Portafolio, Mapa conceptual, etc. Dedican un apartado más práctico con: La programación para el aula, el orden teórico-metodológico en el ambiente áulico y las rúbricas. Sobre las [2]rúbricas y listas de control, Juan Jose de haro nos recuerda el documento de Silvia Capote y Angela Sosa. Pero para profundizar en las rúbricas y más centrado en entornos de e-learning, recomiendo la lectura de este documento de Esther Carrizosa y Jose I. Gallardo: [3]RÚBRICAS PARA LA ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES 65

[4] faro.info

fuente:

1. http://innovatedocente.webnode.es/products/tecnicas-de-evaluacion-alternativa-autentica-constructiva-/ 2. http://www.josefinas-trinitarias.org/laasuncionc/PJ/aplicaciones/adj/example/files/Evaluacin.pdf 3. http://www.uoc.edu/symposia/dret_tic2011/pdf/4.carrizosa_prieto_esther_gallardo_ballestero_jose.pdf 4. http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/07/selectividad.jpg

IT Academy: Microsoft para centros educativos (2013-12-08 19:47) Aunque en educación prioricemos el empleo de software libre, en el momento de enviar un alumno de FP al mercado laboral, la empresa le pide que tenga conocimientos de programas concretos. Además, son muchas las aplicaciones industriales u ofimáticas facilitadas por diversas corporaciones que, para el funcionamiento adecuado, requieren que en el equipo exista previamente alguna de las aplicaciones del gigante de Redmond: excel, acces, etc. Por este motivo y tras un pormenorizado análisis, Javier Acha, responsable TIC de FP delInstituto Politécnico Escuelas San José, comparte la opción que se ha tomado en el citado centro para la suscripción

al programa IT Academy de Microsoft. IT Academy [1] Microsoft pone al alcance de los centros educativos la [2]suscripción al IT Academy, sólo a través de su portal se puede acceder a descargar 100 licencias office 2010 y 100 licencias office 2013, además de 200 licencias para W7 y W8, pero como veréis los S.O. se pueden descargar, también, desde otros portales y no están limitados a ningún número de licencias. Anualmente debe realizarse una inversión que a la vista de las ventajas es interesante. Para poder ser un IT Academy se necesita completar ciertos requisitos tales como ser una institución académica aprobada, asignar un administrador del programa y 66

pagar la cuota anual (cada año hay que hacer la renovación del programa, hay descuentos del 20 % por renovar). IT Academy evaluará vuestro centro para comprobar si cumplen con los requisitos. Aquí se puede encontrar una [3]descripción detallada de los requisitos que, una vez revisados y estar seguro de que vuestra institución los cumple, se puede [4]solicitar en línea Cada centro IT Academy puede disfrutar de las siguientes ventajas: • Descuentos para los exámenes de certificación (para más información contactar con el centro examinador Prometric tel. 900 151210 ) • Materiales de formación aprobados por Microsoft (se pueden pedir a través de la herramienta [5]Courseware Marketplace) • Un bono de 100 % de descuento para la aplicación MCT y 25 % de descuento para los candidatos siguientes. • Licencias de laboratorio (cada centro tiene derecho a ordenar 100 claves de licencias de cada de los siguientes productos : Office 2010, Office 2013, Windows 7, Windows 8) • Las licencias de laboratorio son válidas únicamente hasta el fin de suscripción del centro. Hay que destruirlas tan pronto como la suscripción al programa expire.

[6]

[7]fuente:

borntolearn.mslearn.net Suscripciones de

[8]DreamSpark[9] fuente: helpdesk.dei.uc.pt DreamSpark tiene 2 categorías: Estándar’ y Premiun’ podéis consultarlas en su web. La suscripción a IT Academy otorga el beneficio del DreamSpark Estandar’ y hay que solicitar el Premiun’ tras una nueva evaluación del centro. DreamSpark Premiun es una aplicación a título personal (no para el centro) y pone a disposición de todo el alumnado y profesorado cerca de 200 aplicaciones que se pueden instalar en 2 equipos por licencia, por ejemplo puedes descargarte Microsoft Windows 8’ y lo puedes instalar en 2 ordenadores. Las licencias son temporales (2 0 3 años) pero conversaciones mantenidas con empleados de DreamSpark me han asegurado que una vez finalizado el tiempo de la licencia la aplicación se sigue actualizando, dicho de otro modo: se tiene derechos perpetuos como si se hubiese comprado en cualquier tienda de informática. Para más información sobre el servicio Dreamspark - (tel. 900 972 906 ) Suscripciónes [10]MSDN [11][12] Esta suscripción es sólo para el centro (aulas) y las aplicaciones que el portal pone a disposición se pueden instalar indiscriminadamente en todos los equipos del centro, por ejemplo en el Instituto Politécnico Escuelas San José se está instalando Microsoft Visio y a través de este portal se otorgan 500 licencias. Hay que destacar que no todas las aplicaciones se pueden descargar, por ejemplo en el portal MSDN está Office 2010 pero no permite su descarga, (Office solo se consigue a través de IT Academy). Los materiales de marketing Esta es una [13]lista completa de los beneficios y la información sobre cómo utilizarlos. 1. http://certificacion.cl/wp-content/uploads/2012/09/bann_it_academy.jpg 2. http://www.microsoft.com/education/itacademy/Pages/index.aspx 3. http://www.microsoft.com/en-us/itacademy/program-requirements.aspx 4. http://www.microsoft.com/en-us/itacademy/apply-now.aspx 5. https://shop.courseware-marketplace.com/ 6.

http://borntolearn.mslearn.net/cfs-file.ashx/__key/communityserver-blogs-components-weblogfiles/

00-00-00-04-15/8814.Microsoft-IT-Academy-_2D00_-Certification-Roadmap.pdf 7.

http://borntolearn.mslearn.net/cfs-file.ashx/__key/communityserver-blogs-components-weblogfiles/

00-00-00-04-15/8814.Microsoft-IT-Academy-_2D00_-Certification-Roadmap.pdf 8. https://www.dreamspark.com/ 9. https://helpdesk.dei.uc.pt/site/assets/files/1043/dreamspark.png 10. http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads 11. http://msdn.microsoft.com/subscriptions/downloads 12. http://www.microsoft.com/en-us/showcase/Content/img/video_data/msdn.gif 13. http://www.microsoft.com/en-us/itacademy/program-benefits/program-benefits-overview.aspx

Monográfico FP Dual (2013-12-10 09:17) El periódico Magisterio a través de Magisnet digital, dedica un especial a la Formación Profesional Dual, los primeros pasos, la colaboración necesaria y las modalidades. Importante conocer las diferentes realidades en esta etapa formativa. IFRAME: [1]//e.issuu.com/embed.html #0/5949404 1. file://e.issuu.com/embed.html#0/5949404

La gran historia (The Big Story) en TED (2013-12-11 21:00) The Big Story, donde David Christian nos cuenta la historia del universo en 18 minutos. Una práctica lección de física, matemáticas y sociedad, desde el Big Bang hasta Internet; al fin y al cabo, nuestra historia. IFRAME: [1]http://embed.ted.com/talks/lang/es/david christian big history.html 1. http://embed.ted.com/talks/lang/es/david_christian_big_history.html

Apoyar la programación en las escuelas (2013-12-12 08:00) Llamamiento del Presidente Obama a alumnos, profesores y empresas, para que se enseñe a los jóvenes a dominar las herramientas y tecnología. Dice en poco más de un minuto: ”no te conformes con comprar un videojuego, crea uno. No sólo juegues con tu móvil, prográmalo. No dejes que nadie te diga: no puedes”. Está claro que la tecnología y los ordenadores están aquí para quedarse y son parte fundamental del futuro, por eso todos debemos poner de nuestra parte para enseñar a nuestro alumnado los principios lógicos de la programación para ser miembros activos de la sociedad del conocimiento. Tal vez para eso haga falta algún cambio de calado como el que Daniel Irazola (@dirazola) denomina ”alto rendimiento”, que básicamente consiste en romper la estructura de horarios, dar más autonomía al alumnado, ir cambiar las notas por un sistema que refleje la evolución del alumnos y no un número, como aporta Oscar Boluda (@oscarboluda): ”Calificar al alumno del 1 al 10 no tiene mucho sentido hoy en día y menos aún en Formación Profesional, ya que en la vida real no se funciona así”. IFRAME: [1]//www.youtube.com/embed/6XvmhE1J9PY 1. file://www.youtube.com/embed/6XvmhE1J9PY

Bon Nadal / Feliz Navidad (2013-12-20 08:46) Desde nuestro blog, queremos desearte unas felices fiestas de Navidad con la felicitación que he enviado a mis alumnos de FP y que desde aquí compartimos contigo. Además reproducimos un texto de Paulo Coelho: ”La historia del lápiz”, del libro “Ser como un rio que fluye” con nuestros mejores deseos para 2014. [1]

[2] niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

–¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia sobre mí? El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto: –Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas. El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial. –¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida! –Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo. Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te conducirá en dirección a su voluntad. Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona. Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia. Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior. Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente de cada acción. 69

1. http://2.bp.blogspot.com/-WykoFMpaweY/UrPz2uN615I/AAAAAAAAKIE/ZmwRIP3ERso/s1600/nadal+ESJ+13.jpg 2.

https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.

com%2F-WykoFMpaweY%2FUrPz2uN615I%2FAAAAAAAAKIE%2FZmwRIP3ERso%2Fs1600%2Fnadal%2BESJ%2B13.jpg&container= blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*

Ahorrar energía en 2014. El tarifazo (2013-12-28 08:00) Hemos asistido estos últimos días a un vaivén que nos hacía echar mano al bolsillo para conocer lo grande que iba a ser el ”tarifazo” y que al final se quedará solamente (lease en modo irónico) en un 2,3 % durante el primer trimestre, lo que quiere decir que vendrán otros detrás. ¿Pero que hay detrás del cruce de acusaciones y la jerga que se ha utilizado para ”marear la perdiz”? Empecemos por este fragmento de una página de la prensa impresa, en el que Iberdrola ilustra lo que se paga por la energía consumida y las líneas eléctricas, un 38 % , unos 19 ¬ y el 62 % restante destinado a impuestos. Es decir que una parte recoge los costes regulados los necesarios para suministrar la energía que son fijados por el Gobierno y la parte liberalizada de la factura que se refiere a los costes de producir la energía.

[1]

fuente: iberdrola

La siguiente es una página del mismo diario donde se observan diferentes gráficas que pretendemos emplear en clase a la vuelta de vacaciones.

[2]

fuente: El Pais

Para entender el proceso es recomendable esta [3]Guía para entender la subasta eléctrica publicada por ABC, donde detalla: 70

a) la subasta trimestral que marca el precio de casi la mitad de la factura de la luz y que en esta ocasión Competencia ha observado posible manipulación y el resultado se ha invalidado. b) el establecimiento de los costes liberalizados se fija en una subasta trimestral. Esta de diciembre fijó el precio de la parte liberalizada (61,83 euros por megavatio/hora) para el primer trimestre de 2014. c) funcionamiento de la subasta. A la misma acuden agentes financieros que negocian el precio de la energía con las empresas comercializadoras. Se parte de un precio y, mientras baja, los agentes retiran oferta hasta que se iguala la oferta y la demanda. Entonces se fija el precio final. Fácil ¿no? Sobre todo para los usuarios finales que somos quienes hemos de pagar el resultado de este ”juego”. El mensaje final tendrá que resumirse en un decálogo para lograr ahorrar en la factura eléctrica y que puede ser este que ha elaborador [4]Circuitor: 1. Renovar los viejos electrodomésticos por unos más eficientes: Clase A, A+, A++. 2. Se pueden obtener ahorros superiores al 60 % al utilizar el microondas en lugar del horno. El microondas es el electrodoméstico que menos energía emplea en calentar la comida. 3. Usar recipientes de diámetro ligeramente superior al del fuego y fondo plano (o se doblará el consumo de energía). 4. Cargar al máximo el lavavajillas y la lavadora, y utilizar el programa adecuado según el grado de suciedad. Siempre que pueda lave con agua fría o a baja temperatura. 5. Desenchufar los cargadores (de móviles, etc.) cuando la batería esté completa. 6. Evitar dejar aparatos en stand by (reposo) pues supone alrededor del 10 % de factura eléctrica de los hogares. 7. Apagar la luz al salir de las habitaciones (ahorros en la factura eléctrica de hasta un 25 %). 8. Aprovechar al máximo la luz natural; las paredes claras la potencian. 9. Mantener limpias las lámparas. 10. Sustituir las viejas bombillas incandescentes por unas de bajo consumo, de clase A (ahorros del 80 % en iluminación). Pero estos 10 mandamientos pueden resumirse en que es más barato ahorrar un vatio que producirlo. mas info:

• [5]¡¡No es el déficit... es la demanda, estúpido!! • [6]El sistema eléctrico español en 2012 • [7]elpais.com 1. http://1.bp.blogspot.com/-MuMToedG6oQ/Ur3BLD_ti1I/AAAAAAAAKJw/9wSspM1FSf8/s1600/imagen.jpg 2. http://3.bp.blogspot.com/-eLJQIGL3P6o/Ur3BORddCJI/AAAAAAAAKJ4/H9Fopr6AoAU/s1600/sistema+electrico.jpg 3. http://www.abc.es/economia/20131220/abci-guia-subasta-electrica-201312192133.html 4. http://www.circutor.es/ 5. http://jmonzo.blogspot.com.es/2014/01/no-es-el-deficit-es-la-demanda-estupido.html 6. http://www.ree.es/sites/default/files/downloadable/inf_sis_elec_ree_2012_elsectorelectrico00_v2.pdf 7. http://elpais.com/tag/recibo_luz/a/

TOP 100 en eduación en FP (2013-12-28 11:22) Juanfra Álvarez publicaba hace unos dias su TOP 100 en TIC y Educación durante este 2013, pero al ojear la magnífica relación se echaba en falta al magnífico reparto de los docentes

La hermana [2]Montserrat del Pozo es pedagoga, directora 2.- Montserrat del Pozo [1] del [3]C. Montserrat de Barcelona y responsable de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret. Es pionera en la aplicación de las inteligencias múltiples de Gardner, pero su visión de la educación va más allá y hablamos también de [4]metodologías interactivas, [5]estimulación temprana, [6]PLEs,[7]team teaching, [8]ABP o PBL, [9]aprendizaje cooperativo, [10]coaching, [11]portfolios, aprendizaje activo, [12]design thinking, creatividad, etc. Ha liderado y lidera [13]un cambio muy singular en la educación y por ello es frecuente encontrarla como ponente en congresos y jornadas que abogan por este [14]cambio. El colegio Montserrat de Barcelona ha sido merecedor este año del [15]Premio Magisterio 2013. Más donde seguir a la hermana Montserrat y el colegio Montserrat: Canal de TV: [16]Think1.tv Libros de Montserrat del Pozo: [17]Tekman Books 1. http://3.bp.blogspot.com/-kOGTMUXN954/UrxouZT9ONI/AAAAAAAACHw/Q-xUuiaaLaI/s1600/montse.jpg 2. https://twitter.com/montsedelpozo 3. http://www.cmontserrat.org/ 4. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-44/montserrat-del-pozo-educacion-transformacion-metodologias 5. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-30/estimulacion-temprana-inteligencia-desarrollo-cerebro 6. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-29/montserrat-del-pozo-im-entronos-inclusivos-1 7. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-44/team-teaching-others-game 8. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-37/pbl-herramienta-apredizaje-ciencias.sociales 9. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-46/ikashub-entrevista-montserrat-del-pozo 10. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-48/hermano-mayor-pedro-garcia-aguado-coach-coaching-asesor 11. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-37/portfolios-primaria 12. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-37/design-thinking-muebles4eso 13. http://www.youtube.com/watch?v=W5qOhsUObCo 14. http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-29/montserrat-del-pozo-ponencia-cambio-educativo-2 15. http://www.premiosmagisterio.com/ 16. http://www.think1.tv/ 17. http://www.tekmanbooks.com/

Agenda para 2014, contigo. (2013-12-30 20:00) Tal vez esperabas ver una completa lista de actividades en este blog, con propuestas e ideas de actividades, formación y todas esas cosas de las que vamos organizando; pero en esta ocasión va a ser diferente, queremos completarlo contigo. Deseamos que 2014 sea un año abierto a la imaginación, a la creatividad... y por eso empezamos con este calendario con esa imagen técnica y a la vez lúdica que lo ilustra, para que marques junto a nosotros la hoja de ruta de lo que podemos aportar a los demás, contigo. Puedes comenzar por descargarlo e imprimirlo o por tenerlo a mano en tu pantalla para capturar el código QR y dejarte llevar por él. El resto es el camino que 2014 nos deja por delante para seguir nuestra máxima: ”Intentando dejar una generación preparada y comprometida con los demás” ¿vienes? 72

[1]decarga el calendario [2] Feliz a単o nuevo 1. http://4.bp.blogspot.com/-8wo708dIAqo/Ur25whI1jRI/AAAAAAAAKJg/oG6YNCeO-Lw/s1600/2014-bylinedu.jpg 2. http://4.bp.blogspot.com/-8wo708dIAqo/Ur25whI1jRI/AAAAAAAAKJg/oG6YNCeO-Lw/s1600/2014-bylinedu.jpg

BlogBook v0.4, LATEX 2Îľ & GNU/Linux. http://www.blogbooker.com Edited: February 5, 2014