Revista nº4

ERASMUS EXPERIENCE

Do you know Alfred? Read him and his erasmus experience

AMPLIANT CONEIXEMENT Sobre NTIC’s i recursos 2.0 Els temps canvien i l’adaptació és fa necessària

ZONA VERDE ¿Qué sabes sobre energía nuclear?

NOSOTR@S Natalia Bruzón Limia, responsable del área de Empleo e Innovación

ACTUALIDAD

Noticias y novedades, lo último en el entorno Bet a

VOSOTR@S Mireia García, de alumna a colaboradora R E V I S TA B E TA F O R M A C I Ó N S . L - N Ú M E R O 4 - P I C A S S E N T

- TORRENT - J U N I O 2011

Club de Inglés

Junior

Club de Ingles

actividadeesgos y ju

adulto

Cursos en el extranjero Conversación con nativ@s

PROGRAMACIÓN FORMACIÓN BONIFICADA

2011

Escuelas de verano

Servicio de Alquiler AULAS EQUIPOS PROFESORADO

Manipulador/a de alimentos a distancia

EDITORIAL

La motivación positiva es una clave para el logro de cualquier objetivo.

Los atletas, músicos, y grandes maestros del ajedrez exitosos se distinguen por la capacidad de motivarse ellos mismos para llevar a cabo una rutina de entrenamiento implacable.

BiEn ve

S

NiD@

Bajo la clave adecuada, uno puede decir cualquier cosa; bajo la clave equivocada, nada vale. Acertar con la clave es lo esencial.

Saber escuchar a otros de una manera benévola e inteligente es quizá el mecanismo más eficaz del mundo para llevarse bien con la gente y asegurar su amistad para toda la vida.

Son poquísimos los que emplean la ‘magia blanca’ de saber escuchar.

Si nos vamos al terreno de los negocios Peter Drucker sostiene que: “Ser maravilloso con las personas significa escucharlos bien”

ACTUALIDAD CONGRESO CECAP’11 - Logroño Beta Formación S.L acude todos los años a los congreso Nacionales de empresas de Formación y es nuestro deseo transmitir la información y hacer partícipes a nuestros posibles lectores de las ponencias que más nos han agradado.

En el pasado XXII Congreso Nacional de Empresas de Formación, Juan Carlos Cubeiro, Presidente de EUROTALENT, Consultor, Coach, Conferenciante y Escritor, impartió una ponencia sobre la gestión del talento destacando que sólo las auténticas meritocracias que aprovechan, fidelizan y desarrollan el talento, saldrán fortalecidas de esta crisis.

Cubeiro analizó el concepto de talento: “poner en valor lo que uno sabe, quiere y puede hacer”. Y expuso la “ecuación del talento”: “Capacidad por Compromiso en un Contexto adecuado” junto a las “4 D” del talento (Disfrute, Diversidad, Dedicación y Dominio).

En Beta, creemos firmemente en estas cuatros “D” y en que el Talento se forja, día a día con el conocimiento.

Beta confirma las palabras de Juan Carlos Cubeiro : “Vivimos por primera vez en la historia de la humanidad en un momento en el que el talento es más escaso que el capital, y ocurren cuatro cosas: que el capital se confunde, consciente o malintencionadamente, con la liquidez y los gastos con la inversión; resurgen las ideas tayloristas; aparece la llamada ley de Gresham (se pierde el mejor talento por desaprovecharlo); y nos obsesionamos con la contabilidad tradicional que es muy incompleta y en la que aparece la disyuntiva entre maximizar beneficios o sobrevivir”.

Beta opina que “La formación es imprescindible para el desarrollo del talento”.

En contraposición, el talento puede mermar por causas físicas (adicionales, enfermedades, falta de sueño…), mentales (aburrimiento, quejas, culpabilidad, pensamientos negativos…), emocionales (dependencia, miedo, luchas, incapacidad de gestionar las propias emociones…), y espirituales (falta de disciplina, falta de fe, desconfianza, mala gestión del tiempo…).

Juan Carlos Cubeiro citó los 8 aprendizajes para ser persona: 1. Humildad 2. Agradecimiento 3. Escucha de la conciencia 4. Significado de la dignidad humana 5. Diálogo 6. Empatía 7. Paciencia 8. Amor Para concluir, Juan Carlos Cubeiro regaló a todos los presentes una reflexión final: “Nadie envejece por vivir años, sino por abandonar sus ideales.

Eres tan joven como lo sea tu fe, tu confianza en ti mismo, tu esperanza. Eres tan viejo como tu temor, tus dudas, tu desesperanza.”

“Sin formación no hay verdadera educación”

Carmen Conchillo Funes Consultora de Formación

ENGLISH AREA MY ERASMUS EXPERIENCE In my opinion all the world's governments should require their citizens to spend a year abroad, and the farther the better. For me this wonderful opportunity came in first place thanks to grants of IVAJ. Since 16 years I spent a month in the town of Southport. It is a scholarship given to high school students and allows for a token to spend a month in a home stay and study English in a summer school with native teachers.

My second experience was provided by the University of Valencia when I joined the Erasmus program. As you know they are grants which enable the university students to study an entire course or just a term in a foreign university.

The odyssey began with the auctioning of seats. All students gathered in the university hall were the applicants to chose their university depending on the average mark of the career and the number of subjects passed.

I chose the University College of London, since my career was English Language and Literature.

As many of you know, life in London is very expensive. For example, a single room in a shared flat costs about â‚Ź 700 per month or a weekly bonus for the underground is â‚Ź 30.

Since I'm not a professional footballer and given the humility of my family I had to work immediately to pay for all the things, because all the money I saved working as a waiter in Spain was spent in the deposit of the flat and the plane ticket. .

After kicking the city handing out resumes I started working at a pizza franchise in central London. There I met people from places such as Albania, Morocco, Poland and Egypt.

Later, when I made contacts, I started working as a waiter in a luxurious Indian restaurant in Trafalgar Square. There I made friends from Nepal, India, Naples, Sicily or Mexico.

No need to tell you the stamina that this experience gave me at a professional level for improving my fluency in English language. But I think the best was at a personal level, from finding a home and a job, to handling all the paperwork that this entails. In fact, I still have many friends via facebook and we even exchange visits..

Therefore I strongly recommend that students enjoy these opportunities and I encourage you parents to let the chicks leave the nest and fly alone.

Alfredo Carbonell Rico Language Area Coordinator

AMPLIANT CONEIXEMENT NTIC’s i recursos 2.0 Com diu la cançó de Bob Dylan, The times are changing. Els temps canvien i, amb ells, la societat. Els nous temps ens han portat, entre altres coses, una invasió tecnològica que ha afectat a tots els àmbits de la nostra vida quotidiana.

També a l’educació que, com no podria ser d’altra manera, ha de respondre als canvis adaptant-se als mateixos.

Són moltes les vies per a fer-ho, entre altres, l’ús –que no l’abús- de les anomenades NTICs (noves tecnologies de la comunicació i la informació). Ningú ha dit que siga fàcil, però els reptes són sempre necessaris per millorar i, per això, cal conèixer l’ampli ventall de possibilitats que ens ofereixen els nou recursos digitals. Les NTICs pretenen transmetre, processar i difondre informació de manera instantània i tal vegada són el camí per reduir la bretxa digital sobre la qual s’ha de construir la societat de la informació.

Ull! No fan miracles, en absolut. El canvi depén dels docents, dels formadors. Cal començar canviant la mirada, adoptant altres punts de vista. Cal seguir una fulla de ruta guiada pel positivisme, la reflexió, la col·laboració. Sempre, des de la il·lusió i el treball. Així, i sols així, s’aconseguirà fer de l’alumnat un agent il·lusionat i il·lusionant, creatiu, que manipule i experimente. L’expressió i la comunicació són tasques que s’han de treballar en

totes les etapes de la nostra vida; la formació és constant i hi ha aspectes que mai poden deixar-se de banda. Davant açò, són moltes les possibilitats que ofereixen les NTICs. Per a què serveixen les noves tecnologies? La xarxa permet obrir l’escola, reduir distàncies, eliminar barreres i fomentar la col·laboració amb les families; en definitiva, canviar les estructures per aconseguir, amb un poquet d’esforç, una major implicació i col·laboració entre els diferents agents educatius. Possibiliten un fàcil accés a una immensa font de la informació, obrir canals de comunicació immediata, interactivitat, capacitat d’emmagatzenament i un procés ràpid i fiable de tot tipus de dades, entre d’altres.

En certa mesura, les noves tecnologies ofereixen la possibilitat de convertir a l’alumnat en protagonista del seu propi aprenentatge i d’ensenyar-lo a utilitzar tots els recursos al seu abast. El treball amb blocs, per exemple, obri una finestra al món i fa que l’alumnat sàpiga que algú llegeix allò que escriu, que algú escolta allò que llegeix i que algú veja com actuen, fent-los responsable de la seua pròpia tasca quan creen i produeixen informació, la publiquen, i la comparteixen en un espai tan ampli com inimaginable com és el de la xarxa, podent realitzar projectes telecol·laboratius.

Les ferramentes web 2.0 són moltes. Ací en deixe un grapat que poden resultar interessants per treballar competències com fomentar l’autonomia i la iniciativa personal o aprendre a aprendre.

www.glogster.com pòsters digitals

wwww.mindomo.com mapes mentals

www.dipity.com eixos cronològics interatius

www.slideshare.net presentacions i exposicions

Tamara Giner Chanzà

Docent d’àrea de lletres

ZONA VERDE ENERGÍA NUCLEAR...

En pleno siglo XXI nadie puede negar que el medio ambiente es una prioridad para la opinión pública.

La energía nuclear tiene ventajas en muchas áreas incluyendo aquellas que han sido tradicionalmente vistas como problemáticas, previniendo la contaminación y la degradación del medio ambiente debido al uso de los combustibles fósiles; garantizando la provisión de materia prima para la producción de energía y sin afectar a los limitados recursos de combustibles fósiles. Una ventaja muy importante de la energía nuclear es que evita un amplio espectro de problemas que aparecen cuando se quema los combustibles fósiles como el carbón, el petróleo o el gas. Uno de ellos y que ha recibido especial atención es el "calentamiento global", el cual es responsable del cambio del clima en el planeta; las llamadas lluvias ácidas, que destruyen bosques y matan a la fauna acuática; la contaminación del aire; el efecto destructivo de la extracción masiva del carbón y el derrame del petróleo.

¿Son todo ventajas?

Muy a menudo escuchamos noticias o comentarios sobre reactores nucleares, desechos radiactivos, explosiones nucleares o atómicas, basureros nucleares, etc.

La discusión acerca de la contaminación provocada por la energía nuclear debe comenzarse por el conocimiento sobre su origen y sobre las consecuencias de su generación.

Las reacciones nucleares implican cambios en la composición del núcleo, por lo que los átomos se transforman unos en otros. Cuando un neutrón golpea un núcleo de Uranio 235, el mismo se parte en dos núcleos, uno de Cesio 140 y el otro de Rubidio 93 generándose una gran cantidad de energía.

Desgraciadamente estos núcleos son radiactivos, es decir que con una cierta velocidad, transforman su masa en energía. Esta energía se libera en forma de radiación gamma, la cual es extremadamente peligrosa pues puede provocar mutaciones, cánceres y la muerte en altas dosis.

Hasta el día de hoy no se sabe que hacer con estos residuos generados, simplemente son almacenados en “basureros nucleares”.

Llegado el momento que se solucione este problema posiblemente estaremos ante la energía más ventajosa en todo sentido ya que es limpia, segura, rentable e ilimitada.

VOSOTR@S Mireia García Felguera

De alumna a colaboradora Me llamo Mireia, tengo 21 años y vivo en Picassent. Soy estudiante de tercero de Magisterio en educación Primaria-Inglés y me dispongo a contaros mi experiencia con la lengua inglesa, sobre todo, a través de la Academia Beta.

Llevo ya unos 15 años estudiando inglés.

Empecé a estudiarlo a mi entrada en Primaria y, por otro lado, en el centro de Beta que en sus inicios, se creó como actividad extraescolar en el Colegio Virgen de Vallivana, donde cursaba mis estudios primarios.

Habrá gente que piense que quizás es muy pronto para meterse tan a fondo en el estudio de una lengua extranjera, pero en mi opinión y con mi experiencia en la mano: ojalá hubiera empezado antes. Cuando somos niños parece que no nos enteramos de nada, pero en realidad es cuando más dispuestos estamos para empezar a aprender.

“Gracias a mis conocimientos de lengua inglesa he tenido grandes

oportunidades de viajar al extranjero” Desde entonces, he aprendido y sigo aprendiendo aspectos de cada una de las áreas del inglés. Gracias a mis conocimientos de lengua inglesa he tenido grandes oportunidades de viajar al extranjero y, con ello, mejorar en gran medida mi nivel de fluidez oral en inglés y, sobre todo, de vivir experiencias a nivel personal que nunca hubiera podido imaginar. Hay gente que piensa que lo mejor para aprender inglés es vivir en un país de habla inglesa durante una larga temporada. En mi opinión, la mejor opción es aprender una base de inglés y,

después, marcharte a practicar a cualquier país extranjero, ya que quizás sin ello podrías aprender igualmente inglés en otro país con el contacto directo con la lengua, pero estoy segura de que al principio parecería una gran odisea.

“Nunca se sabe todo sobre algo, y que

siempre se puede mejorar[...] la academia me sigue aportando la oportunidad de seguir practicando mi inglés”

He viajado a Irlanda, Dinamarca, Noruega, Suecia, Polonia… y lo que más me ha impactado de todos estos viajes es que solo con saber inglés podías comunicarte con cualquier persona, fuera de la edad que fuera, y conocer su cultura. También, he conocido gente de Bulgaria, Holanda, Israel… y la verdad, aun sabiendo inglés, al principio me sentía totalmente avergonzada de ver el alto nivel que ellos tenían a comparación del mío. Con esto solo quiero que los que leáis esto reflexionéis de verdad acerca del nivel de inglés que tiene España frente a cualquier otro país.

Por último, quiero contaros una pequeña anécdota. La gente siempre me hace el comentario “con todo lo que has viajado, ya sabrás mucho inglés, ¿para qué sigues estudiándolo?”. Y yo siempre les digo, que nunca se sabe todo sobre algo, y que siempre se puede mejorar. Hoy por hoy, la academia me sigue aportando la oportunidad de seguir practicando mi inglés, sin el riesgo de perderlo por falta de ocasiones para utilizarlo en el día a día.

Espero que mi experiencia os sirva de ayuda.

NOSOTR@S Natalia Bruzón Limia

Responsable Área de Empleo e Innovación

¿Cuál es tu trayectoria profesional?

Llevo más de 12 años trabajando en el ámbito de la educación, y en concreto en la formación para el empleo. Durante mis primeros años trabajé en proyectos de carácter público como Técnica para el desarrollo de acciones de formación on line en materia de igualdad en la Universidad de Castellón, y más tarde como orientadora laboral en el Servef. Paralelamente fui desarrollando mi carrera como formadora. Gracias a mi doble titulación como pedagoga e informática podía impartir un amplio número de materias, por lo que cada vez me fue interesando más el mundo de la formación para el empleo. Beta era una de las empresas para las que trabajaba como “formadora externa” pero tras varios años de colaboración decidimos formalizar nuestra relación, así que pasé a formar parte de su plantilla.

¿Un sentimiento hacia Beta?

De agradecimiento. Por escucharnos, por dejarnos participar, por querer crear un espacio de trabajo igualitario y humano, por seguir luchando a pesar de las dificultades del momento, en general por querer hacer cada día mejor las cosas contando con nosotr@s.

¿Qué te aporta tu trabajo?

Me permite aprender cosas sobre mí, sobre los demás y sobre mi profesión. Por suerte, el equipo humano de Beta es activo, diverso y muy profesional, cada un@ tiene una visión diferente de la vida y es especialista en una disciplina lo que genera un espacio de trabajo muy enriquecedor tanto a nivel personal como profesional. Por otra parte, tengo la suerte de trabajar en lo que me gusta.

¿Qué tal el ambiente de trabajo?

El ambiente de trabajo es muy bueno. A pesar de la diversidad existente en el equipo hay cosas que nos unen, es decir que nos hacen iguales y permiten que nos entendamos con facilidad. Además, una de las premisas para formar parte de este equipo es “tener y nunca perder el sentido del humor” …jejeje..

Tu principal objetivo profesional...

Superarme en todos los aspectos de mi vida, ofreciendo lo mejor de mi cada dia.

ZONA DE JUEGO

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NOVEDADES Y ACTUALIDAD FES AS CAibilidad de L N E s S o s de INGLÉ ro con la p a travé

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e in so r hasta ro,inclu a. (Os financia ión Tripartit en el extranje iar dac la Fun os para estud t s e u p u pres

Por nuestros 25!

Después del exitazo de la campaña de informática del pasado trimestre, nos complace ofreceros otro chollazo del 3 al cuarto:

Bienvenida Mª José!!

La alcaldesa de Torrent vino a conocer el nuevo centro y nuestros nuevos servicios el pasado mes de abril.

GRACIAS POR LA VISITA!

25% de descuento en todos los cursos de inglés Infórmate de las diferentes posibilidades que tenemos en horarios y cursos (one to one, conversación con nativ@, intensivos...)

ESTRENA

MOS BLO Conoce nues G! tro nuevo es pacio 2.0 d publicamos onde artículos, n otícias y m para mante ucho más nerte al tan to de lo que en el mund sucede o de la form ación

PÍLDORAS FORMATIVAS formato vídeotutorial!

Si, tal como lees, a partir de ahora y cada mes publicaremos un pequeño videotutorial en nuestro canal de youtube. ¿Sobre qué? Pues de todo un poco, truquitos de aquí y allá relacionados con el ordenador. No te lo pierdas!

Caminante no hay camino, el camino se hace al andar www.betaformacion.com - Síguenos en: C/ Tirant lo Blanc 26 1º TORRENT - C/ Marqués de Dos Aguas 16 Bj PICASSENT - 961571010 / 961233334