D铆as D cuentos Proyecto de Animaci贸n a la Lectura
Todas las ilustraciones que aparecen en el proyecto son de Noemí Villamuza. Las fotografías pertenecen al Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte.
Curso 2013/14
Proyecto de Animación a la Lectura
Días D cuentos El calendario está repleto de días D que se celebran anualmente tanto en las aulas, como en las bibliotecas. Son días para rememorar acontecimientos o personajes célebres, para reivindicar y conmemorar conceptos más especí<icos, como el Día de la Paz o el Día del Libro. Ilustraciones de Noemí Villamuza
Estos homenajes y celebraciones sirven para apoyar la actividad docente, pues resaltan valores, buenos hábitos, y virtudes dignas de ser cultivadas en la educación. Es importante potenciar la sensibilización de los niños, desde edades tempranas. Los cuentos tienen esa capacidad de transmisión de ideas, valores y conocimiento; muchas de las concepciones más arraigadas en nuestra personalidad llegaron de la mano de un cuento. Las historias, ayudan a diferenciar actitudes adecuadas e inadecuadas, contribuyendo así a la formación como ciudadanos y enseñando a proceder frente a los problemas.
Actividad con la PDI en la Biblioteca
Días D cuentos. Programa Dirigido a centros culturales, educativos y b i b l i o t e c a s , s e e l a b o r a u n c a l e n d a r i o d e celebraciones con una selección de diez fechas relevantes. Se diseña una sesión mensual de contenido especí<ico para cada fecha señalada. La estructura de las sesiones es la siguiente: •
Narración de cuentos relacionados con el Día d…
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Actividades lúdicas con alto potencial creativo para realizar después de la escucha de los cuentos.
La duración de cada sesión es de hora y media. Si el número de participantes es elevado, la sesión se desarrollaría en dos horas, de la siguiente manera: •
1ª. hora: alumnos de Educación Infantil y de Primer Ciclo de Educación Primaria
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2ª. hora: Alumnos de Segundo y Tercer ciclo de Educación Primaria
En cuanto a los cuentos… Los cuentos y, sobre todo las actividades, estarán adaptados y seleccionados cuidadosamente para cada nivel educativo. En cuanto a las actividades… Las actividades se corresponden al proceso de producción; es el material realizado por cada niño, tras la narración de los cuentos. Dibujos, manualidades, <inales y títulos alternativos, cambios de rol, interpretaciones, etc. Es ésta una etapa rica en el trabajo sobre el cuento; los niños se apropian de la historia y generan recursos propios, pequeñas y grandes obras en las que la creatividad es la que manda. En cuanto a recursos… Se utilizaría la PDI, que permite la aplicación de recursos motivadores e innovadores para una compresión, interpretación y producción del cuento más creativa. Las fechas de las sesiones se acordarán con el centro interesado, procurando que no sean muy distantes del Día d.
Calendario días D cuentos En el siguiente calendario aparece la selección de las conmemoraciones que consideramos de especial relevancia; estos Días d son orientativos y están sujetos a cambios que se estimen oportunos, de acuerdo con el centro en el que se realicen.
Día y mes
Celebración – Conmemoración
24 de octubre
Día de la Biblioteca
20 de noviembre
Día Universal del Niño
10 de diciembre
Día de los Derechos Humanos
30 de enero
Día Escolar de la No Violencia y Paz
14 de febrero
Día del Amor y la Amistad
21 de marzo
Día Mundial de la Poesía
27 de marzo
Día Mundial del Teatro
2 de abril
Día Mundial del Libro Infantil y Juvenil
18 de mayo
Día Internacional de los Museos y Artes Plásticas
21 de junio
Día Europeo de la Música
Conozco un planeta en el que vive un señor muy colorado. Nunca ha olido una flor. Nunca ha contemplado una estrella. Nunca ha amado a nadie. Nunca ha hecho otra cosa que sumas. Se pasa el día diciendo, como tú: “¡Soy un hombre serio! ¡Soy un hombre serio!”, lo que le hace hincharse de orgullo. Pero eso no es un hombre, ¡es un hongo! El Principito. Saint Exupèry
Alia Muhammad Baker es la bibliotecaria de Basora, una ciudad portuaria en el sur del árido Iraq. La biblioteca es un lugar de encuentro para todos aquellos que aman los libros. Allí hablan de las cosas del mundo y de las cosas del espíritu. Hasta hoy. Hoy sólo hablan de la guerra. Alia teme que los fuegos de la guerra destruyan los libros, que para ella son más valiosos que todo el oro del mundo. Hay libros escritos en todas las lenguas. Hay libros nuevos y libros antiguos; incluso hay una biografía de Mahoma escrita hace setecientos años. La bibliotecaria de Basora. Jeanette Winter. Juventud.
24 de octubre
Día de la Biblioteca
Desde el año 1997, la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, con apoyo del Ministerio de Cultura, promueve la celebración del Día de la Biblioteca, especialmente dedicado al público infantil y juvenil. La fecha, se elige en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada el 1992 durante el con<licto balcánico. La iniciativa nació para trasladar a la opinión pública la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro de los lectores de todas las edades con la cultura, y como un instrumento de mejora de la formación y la convivencia humana.
Un niño tiene manos pequeñas, pies pequeños y orejas pequeñas, pero no por eso tiene ideas pequeñas. Las ideas de los niños a veces son grandiosas, divierten a los mayores, les dejan boquiabiertos y les hacen decir: ¡ah!. ¿Qué es un niño? Beatrice Alemagna. SM
20 de noviembre
Día Universal del Niño A partir de 1956, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño, para consagrar a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y destinado a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. El día 20 de Noviembre de 1989 fue aprobada por la Asamblea de las Naciones Unidas la Declaración sobre los Derechos del Niño, desde entonces, en esta fecha se celebra el Día Universal de la Infancia. Los cuentos nos ayudan a identi<icar con<lictos actuales, ya que los protagonistas son niños que se enfrentan al hambre, que carecen de medicinas, que no pueden ir a la escuela ni disponen de tiempo para jugar pues han de trabajar para sobrevivir. Estos personajes de cuento nos conducen a identi<icar con<lictos y atentados contra los Derechos del Niño, nos invitan a su reivindicación y a la re<lexión.
¿Dónde empiezan los derechos humanos universales? Pues en pequeños lugares, cerca de nosotros; en lugares tan próximos y tan pequeños que no aparecen en los mapas. Pero esos son los lugares que conforman el mundo del individuo: el barrio en que vive; la escuela o la universidad en que estudia; la fábrica, el campo o la oficina en que trabaja. Esos son los lugares en los que cada hombre, mujer y niño busca ser igual ante la ley, en las oportunidades, en la dignidad sin discriminación. Si esos derechos no significan nada en esos lugares tampoco significan nada en ninguna otra parte. Sin una acción decidida de los ciudadanos para defender esos derechos a su alrededor, no se harán progresos en el resto del mundo. Eleanor Roosevelt. En nuestras manos (discurso pronunciado en 1958 con ocasión del décimo aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos).
10 de diciembre
Día de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue adoptada el 10 de diciembre de 1948 y es la fecha en que se celebra el Día de los Derechos Humanos. La Declaración, establece una amplia gama de derechos y libertades humanas básicas a las cuales todos los hombres y las mujeres, en todas partes del mundo y sin distinción alguna, tienen derecho. La enseñanza de los Derechos Humanos a los niños debe tratar de fomentar sentimientos de con<ianza y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. Los cuentos nos son extremadamente útiles: los niños identi<ican el contenido y su y los recuerdan. Cuentos en que tanto mujeres como hombres desempeñen papeles multiculturales, activos y no estereotipados.
Mi nieta, Nasreen, vive conmigo en Herat, una antigua ciudad de Afganistán. Hubo un tiempo en el que allí florecieron el arte, la música y el saber. Entonces, llegaron los soldados y todo cambió. El arte, la música y el saber desaparecieron. La ciudad se cubrió de nubes negras. La pobre Nasreen se quedaba en casa todo el día, porque a las niñas les estaba prohibido ir a la escuela. Los soldados talibanes no quieren que las niñas aprendan nada acerca del mundo, como su mamá y yo hicimos cuando éramos pequeñas. La escuela secreta de Nasreen. Jeanette Winter. Juventud
30 de enero
Día Escolar de la No Violencia y Paz
El mensaje básico es: Amor universal, No-‐violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-‐violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra. Se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi, líder nacional y espiritual de la India, asesinado en 1948; así que se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, la no violencia y la paz. El mejor modo de transmitir estos valores a los niños son los cuentos; cuentos que fomenten la convivencia pací<ica los insten a evitar la violencia en todas sus formas, apreciando al otro, aproximándose al otro.
Matilda ha perdido su corazón. Pero Gary ya está de camino. Ninguna montaña era demasiado alta, ningún río demasiado profundo. Nada lo detiene. Y nadie lo detiene. Gary hace lo que tiene que hacer. No es un camino fácil el que ha elegido…pero es el correcto. Corazón para regalar.
14 de febrero
Día del Amor y la Amistad
El Día de San Valentín es conocido también como el Día del Amor y la Amistad. Una <iesta que ensalza el compañerismo, el amor, la comprensión, el respeto y la solidaridad… la empatía. Aquí, los cuentos cumplen un importante papel de unión y de sentimiento de pertenencia al grupo. Además, uno de los muchos dones que tienen los cuentos, es el del afecto. El hecho de contar y escuchar alimenta la permanente necesidad afectiva que tenemos los seres humanos. En temas como el amor, los cuentos no solo dan respuestas a las necesidades de los niños, sino que también les suscitan todo tipo de preguntas. Las preguntas son la base para incitar en los niños la curiosidad, que les lleva a descubrir nuevos conocimientos y a desarrollar su imaginación.
Todas las noches la niña bajo la luz de la luna llora triste su fortuna en medio de la campiña Niños raros Raúl Vacas y Tomás Hijo SM
21 de marzo
Día Mundial de la Poesía La decisión de proclamar el 21 de marzo como Día Mundial de la Poesía fue adoptada por la UNESCO, en París, en 1999. Sus objetivos son: apoyar la poesía, la vuelta a la tradición oral de los recitales de poesía, promover la enseñanza de la poesía, el restablecimiento del diálogo entre la poesía con las demás manifestaciones artísticas (teatro, danza, música, pintura…); el apoyo a los pequeños editores y crear una imagen atractiva de la poesía en los medios de comunicación para que el arte de la poesía ya no se considera una forma anticuada de arte, sino uno. La poesía es el género literario más vinculado a la belleza del lenguaje, a lo emotivo, a la transmisión de sentimientos. Es una pieza artística y como tal, puede ser la oportunidad de poner a los niños en contacto con la experiencia estética. Además, implica una educación para la emotividad y la creatividad, y ofrece la posibilidad de jugar con la palabra.
El poder esencial del teatro es dejar de lado todo lo que separa a los hombres: diferencias de raza, de educación religiosa o política, diferencias de lenguaje, en cambio, pone de relieve todo lo que los hombres tienen en común: la risa y las lágrimas, la alegría y la tristeza, la felicidad y la angustia, en una palabra, lo que es dominio del corazón. El teatro hace aparecer el corazón común de todos los hombres, en esto es el más eficaz vehículo de paz. Jean Louis Barrault Manifiesto del Teatro, 2006
27 de marzo
Día Mundial del Teatro En el año 1948, diferentes personalidades del mundo teatral, propusieron, conjuntamente con la UNESCO, la creación de un Instituto Internacional de Teatro. En junio de 1961, en una de las reuniones anuales del Instituto, se propuso instaurar el Día Mundial del Teatro. Esta propuesta fue aprobada con aclamación. Se eligió el 27 de marzo, pues en esa fecha, el año siguiente, tuvo lugar la apertura de temporada e inauguración del Teatro de las Naciones de París. Los libros de teatro para niños, les permiten imaginar situaciones, inventar, observar y expresar a través de su cuerpo sentimientos y sensaciones. Experimentan encontrar diferentes maneras de ver el mundo al ponerse en el lugar del personaje que representan. Les ayudan a relacionarse con sus compañeros, a sentirse más seguros ganando con<ianza y a valorar la constancia en el trabajo.
Hay muchos libros en las bibliotecas, en las casas e incluso en las habitaciones de los niños. Al abrirlos es como si abriéramos una ventana. Pero no una cualquiera, sino más bien una ventana que nos lleva hasta los sueños. El libro que vuela. Pierre Laury y Rébecca Dautremer. Edelvives.
2 de abril
Día Mundial del Libro Infantil y Juvenil Desde 1967, y coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, la Organización Internacional para el Libro Juvenil, (IBBY), promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el <in de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes. La selección de buenos cuentos, es una de las estrategias clave que sostiene la formación de lectores. Podemos dedicar este día a lectura que es siempre fundamental: la de los clásicos, porque nuestro modo de pensar ha sido determinado por ellos. Es el retorno a los orígenes. En ocasiones, creemos que estos cuentos ya son conocidos por los niños, pero vale la pena retomarlos para redescubrírselos: son el patrimonio cultural que nos determina como parte de una comunidad. Los cuentos contemporáneos que dan una vuelta a los relatos tradicionales les trasladan a la infancia de generaciones atrás.
Una obra de arte es una pintura. Un dibujo. Una catedral. Una escultura. Un libro ilustrado. Una vidriera. Un tapiz. El arte es la forma que el hombre tiene de expresarse. Forma parte del ser humano. Y mantiene vivo el pasado. ÂżEn quĂŠ obra de arte te gustarĂa vivir? Violeta Monreal. Anaya
18 de mayo
Día Internacional de los Museos y Artes plásticas El Consejo Internacional de Museos (ICOM), creó el Día Internacional de los Museos en 1977 con el <in de sensibilizar al gran público con respecto al rol de los museos en el desarrollo de la sociedad. El espíritu que motiva esta celebración es el siguiente: Los Museos son un importante instrumento para el intercambio cultural, el enriquecimiento de las culturas y en el avance del mutuo entendimiento, de la cooperación y de la paz entre los pueblos. La obra de arte estimula a imaginar, a pensar nuevos modos, a descubrir y evocar imágenes. La lectura compartida de una obra de arte es una oportunidad para disfrutar junto a los niños. Podemos llevar a cabo una lectura especial, al responder preguntas como éstas: ¿Por dónde comenzamos a ver una pintura? ¿Qué nos llama la atención a primera vista? El arte invita a detenerse, a mirar cuidadosamente, a leer líneas, colores, perspectivas, texturas, luz, composición, trazos. Historias.
Nadie sabe con certeza cómo es la costurera del sonido. Los que aseguran haberla visto no aciertan a definirla, pero todos coinciden en que parece un hada. Tampoco se sabe quién es. La opinión más extendida es que se trata de la hermana del Tiempo, quien guarda para ella, en su insondable arcón, perdidos y olvidados retazos de cuanto vive y muere, minucias abandonadas por sus propietarios, desconocedores de su verdadero valor, para que confeccione con ellos la Canción del Mundo. La costurera del sonido. Fernando Fuentes y Jorge del Corral. Sieteleguas Ediciones
21 de junio
Día Europeo de la Música Iniciada en Francia en 1982 como Fiesta de la música e instituida como celebración europea en 1985 (Año Europeo de la Música), cada solsticio de verano, el 21 de junio, la Unión Europea dedica una jornada a promover el intercambio cultural entre los pueblos, el trasvase musical de unos territorios a otros. Un cuento con música es un recurso maravilloso para acercar la música a los niños y facilitar la comprensión de algunos de sus elementos más importantes. La unión entre la palabra, la música y la imagen produce un resultado mágico con grandes posibilidades educativas.
* La celebración de este día se realizaría en la primera quincena de junio.
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Proyecto de animación a la lectura
Días D cuentos
FICHA TÉCNICA Presupuesto -
Una sesión: 150 € más el desplazamiento * Dos sesiones: 200 €
* El lugar de origen es Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)
Horario En horario de mañanas, de 9 a 14 horas, preferentemente. Requisitos para Centros Educativos, Culturales y Bibliotecas
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Las sesiones están diseñadas para utilizar la Pizarra Digital Interactiva. Si el Centro no dispone de PDI, se adaptaría la sesión (en la medida de lo posible) con otros recursos tecnológicos. Una persona de apoyo del centro interesado, durante el desarrollo de la sesión.
Para más información Sala infantil de la Biblioteca Municipal. Teléfono 923 54 12 00 Mª Ángeles Redondo maredondo@fundaciongsr.es Emilia Salas esalas@fundaciongsr.es