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Diseño Gráfico: Lic. Emily Romero Coordinación: Mtra. Ronit Meizner Dirección: Departamento de Hebreo de la Universidad Hebraica Mtra. Dafna Saslavsky Asesoría: Lic. Adriana Slepoy
Estimados maestros Los cuadernillos de trabajo “Nosotros Leemos” (Anajnu Korim) y “Nosotros Escribimos” (Anajnu Kotvim) se desarrollaron con el objetivo de ofrecer a los maestros del idioma Hebreo, una herramienta para que sus alumnos puedan adquirir las letras en imprenta para la lectura y en manuscrita para la escritura, y que responda a las unidades temáticas del Enfoque por Competencias. Éstos van presentando cada letra en orden alfabético a través de su forma y sonido ofreciendo varios ejercicios tanto en el cuadernillo como para el salón de clases con la finalidad de afianzarlas. Al mismo tiempo de aprender y adquirir las letras, van conociendo las vocales y ejercitándolas, ya sea en sílabas o en palabras. Una vez que conocen la forma y sonido de las letras pueden relacionarlas con el vocabulario que ya conocen a través de la unidad temática que vieron previamente. De esta manera se combinan dos enfoques de enseñanza de lectoescritura; el enfoque Sintético/Fonético, que presenta las letras de manera mecánica y sistemática y por el otro lado el enfoque Analítico/Holístico, que relaciona las letras con el significado de las palabras y el contexto de su uso. Logrando un proceso de adquisición ágil y significativo, en donde los estudiantes se van exponiendo al idioma en diferentes momentos y cuando ven las letras las pueden relacionar con el contexto visto. Los cuadernillos están acompañados de una Guía (Madrij) para el maestro con varias sugerencias de actividades que enriquecen la enseñanza. Esperamos que disfruten el proceso de enseñanza de la lectoescritura en Hebreo.
Mtra. Dafna Saslavsky Directora de Educación Judía y hebreo
ַאבָּ א רֹון ַָאבָּ א ֹם ָאדרֹון ֵָא אדיןֹם ֵֶאצְיןבַּ עֶ -אצְ בָּ עֹות ֹאשׁעֶ -אצְ בָּ עֹות ֶראצְ בַּ ֹאשׁ-כִּ ְסּאֹות כִּרסֵּ א כִּ ָאסֵּ א ָ בֹוק-כִּדֹו ְסּאֹות בֹוקדֹו בָָּאא ָ ית בַּבָּ א יתר-טֹוב בַּבּ ֶֹק טֹובמַ ְחבָּ רֹות מַבּ ֶ ְֹקחבֶּר ֶ-רת- חֹובְ ְחבָּרֹות רֹות חֹובֶבֶּ ֶרֶרתת--מַ מַ ְח צֶ בַ יםרֹות חֹובֶע ֶ-רצְתבָ-עִחֹובְ צָצֶ בַהעֹב-צְ בָ עִ ים צָלָבָהןֹב דֶּלָבָבֶ ןק לֹון דֶּבָּ בֶ ק ָה בָּבַּ ָנּנ לֹון גּוּףָה בַּ ָנּנ ָדֹול גּגּוּף ָדֹולַ -רגְ ַליִם ֶגּרגֶל
ר ֹאשׁ כִּ סֵּ א-כִּ ְסּאֹות בֹוקדֹו ָא ָ בָּ א בַּ ית בּ ֶֹקר-טֹוב מַ ְחבֶּ ֶרת-מַ ְחבָּ רֹות חֹובֶ ֶרת-חֹובְ רֹות צֶ בַ ע-צְ בָ עִ ים צָ הֹב לָבָ ן דֶּ בֶ ק בָּ לֹון בַּ ָנּנָה גּוּף גָּדֹול ֶרגֶלַ -רגְ ַליִם גַּב גְּ לִידָ ה גַּן גֶּשֶׁ ם דֶּ לֶת דָּ ג דֹּודָ ה דֹּוד ְדּבַ שׁ ְמחַ דֵּ ד ָאדֹם ֶילֶדַ -ילְדָּ הּ ְיל ִָדיםְ -ילָדֹות 4 יַד-יָדַ יִם הֹולְֵך
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דֶּ בֶ ק בָּ לֹון בַּ ָנּנָה גּוּף גָּדֹול ֶרגֶלַ -רגְ ַליִם גַּב גְּ לִידָ ה גַּן גֶּשֶׁ ם דֶּ לֶת דָּ ג דֹּודָ ה דֹּוד ְדּבַ שׁ ְמחַ דֵּ ד ָאדֹם ֶילֶדַ -ילְדָּ הּ ְיל ִָדיםְ -ילָדֹות יַד-יָדַ יִם הֹולְֵך כִּ ָתּה כִּ פָּה ִרצְּ פָה ִמ ְשׁפָּחָ ה ָורֹד שֻׁ לְחָ ן-שֻׁ לְחָ נֹות עִ פָּרֹון-עֶ פְ רֹונֹות חֹם חַ לֹּון חֲ נֻכָּה
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