Бюллетень «НАРКОМ»
№4 (24) апрель 2012
АРТ-ТЕРАПИЯ И АРТ-ПРАКТИКА В РАЗВИВАЮЩЕЙ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ Мария Никитенко, подростковый психолог ЦГДБ им. А.П.Гайдара
ВВЕДЕНИЕ Перед учреждениями культуры стоит важнейшая задача профилактики наркотизации. Существует несколько типов профилактических программ, из которых в детской библиотеке реально применимы две: информационные программы и программы вовлечения в деятельность, альтернативную наркотизации. Рассмотрим, как арт-терапия и внетерапевтическая арт-практика может применяться в основной и дополнительной деятельности библиотеки. В название включено слово «развивающая работа». В данном контексте под этим мы будем понимать развитие и усложнение человеческой личности. Человек должен стать способным к более сложной деятельности по сравнению с тем, что он умел раньше; воспринимать и рассуждать на более сложные и запутанные темы, стать способным глубже проникать в смысл событий и явлений. Можно сказать, что развитие – это символическое добавление разнообразных красок в картину мира человека. Черно-белый мир очень примитивен со своим однозначным делением на своих и чужих, врагов и друзей, и многие современные кинофильмы сконструированы именно по такому черно-белому принципу. Однако в жизни все гораздо сложнее, и человек с черно-белой моделью окружающего мира либо теряется в жизненных ситуациях, либо рискует превратить свою жизнь в «низкопробный голливуд».
и тому подобное, то это означает, что сотрудники занимаются с читателями арт-терапией. Это утверждение ошибочно. Необходимо провести границу между перечисленными выше понятиями, чтобы знать, какие инструменты мы можем использовать, а какие – нет (или только после соответствующего обучения). Если не ясны границы между различными понятиями и родами деятельности, то страдает работа, так как непонятно, каких же целей мы добиваемся и какими методами. Согласно международной классификации European Consortium for Arts Therapies Education, психотерапия искусством представлена четырьмя направлениями: ● арт-терапия (психотерапия посредством изобразительного творчества); ● драматерапия (психотерапия посредством сценической игры); ● танцевально-двигательная терапия (психотерапия посредством движения и танца); ● музыкальная терапия (психотерапия посредством звуков и музыки). Определение арт-терапии следующее: «Арттерапия – это совокупность психологических методов воздействия, применяемых в контексте изобразительной деятельности клиента и психотерапевтических отношений и используемых с целью лечения, психокоррекции, психопрофилактики, реабилитации и тренинга лиц с различными физическими недостатками, эмоциональными и психическими расстройствами, а также представителей групп риска». Таким образом, арт-терапия – это частный случай более общего направления психотерапии искусством; арт-терапия является деятельностью, осуществляемой специалистом с медицинской и/или психологической подготовкой, а также в процессе арт-терапии устанавливаются особые отношения между терапевтом и клиентом, строящиеся по определенным правилам, и требующие специальной подготовки терапевта. Само слово «арт-терапия» стало впервые использоваться в 1940 гг. в англоязычных странах такими авторами, как М. Наумбург и А. Хилл, для обозначения
I. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПСИХОТЕРАПИИ ИСКУССТВОМ, АРТ-ТЕРАПИИ И ВНЕТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ АРТ-ПРАКТИКЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ I.1. Определение психотерапии искусством. Формы психотерапии искусством. В чем сходство и различие между понятиями: психотерапия искусством, арт-терапия, внетерапевтические арт-методы? Бытует мнение, что если в библиотеке есть студия лепки или кружок кукольного театра, бисероплетения 1