Leer, conversar y escribir
Biblioteca IES ARICEL Escribir sobre los recuerdos:
Roald Dahl Boy (Relatos de infancia) Antes de leer -
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Preguntar a los alumnos si conocen al autor y comentar si han leído en el colegio algunas de sus obras (Charlie y la fábrica de chocolate, Matilda, Las brujas, James y el melocotón gigante…). Puede ser interesante proyectar algunas imágenes de esta página: http://www.iesxunqueira1.com/dahl/Boy.htm Hablar sobre lo que significa escribir unas memorias y hablar sobre la propia vida, a partir de la lectura del texto que, a modo de prólogo, encontramos en el libro (ver Anexo II). Leer algún pasaje que ponga de manifiesto lo que plantea el autor en dicho prólogo: cómo hay momentos que pueden no parecer importantes, pero que causan honda impresión y no se olvidan. Además, debemos explicar cómo se trata en realidad de usar las palabras para hablar de los hechos pero también de los sentimientos. Puede servir de ejemplo el pasaje -dentro del capítulo “La bicicleta y la confitería”- que recuerda la sensación que le provoca ver a “uno de los mayores, un chico de doce años, pedaleando a toda velocidad en su bicicleta” (Anexo III). Para trabajar con esto es interesantísimo este enlace: http://es.slideshare.net/felipezayas/leer-para-escribir-escribir-para-leer
Durante la lectura -
Leer juntos el primer capítulo, “Papá y mamá”, y conversar sobre lo que saben de la historia de sus padres. A partir de este diálogo, explicar el proyecto de escritura que consistirá en que vayan redactando su propia autobiografía a partir de la lectura de Boy. Es importante aclarar que no se trata de resumir o imitar al pie de la letra, sino de contar a partir de lo leído algunas vivencias de la infancia que, por alguna razón, no han olvidado: amigos, la escuela, visitas al médico… Como en el libro de
Boy (Relatos de infancia)_guía de lectura_Susana Díaz_ Departamento de Lengua Castellana y Literatura