Marcos César Coletta Pereira - O teatro como instrumento de encontro: a pedagogia teatral na...

Marcos César Coletta Pereira

O teatro como instrumento de encontro: a pedagogia teatral na desconstrução do mundo administrado

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Belas Artes Curso de Teatro Belo Horizonte 2010

Marcos César Coletta Pereira

O teatro como instrumento de encontro: a pedagogia teatral na desconstrução do mundo administrado

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Teatro, Departamento de Fotografia, Teatro e Cinema, Escola de Belas Artes, Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito para obtenção do Título de Licenciado em Teatro.

Orientador: Mencarelli.

Professor

Dr.

Fernando

Antônio

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Belas Artes Curso de Teatro Belo Horizonte 2010 2

A todos os que me ensinam que aprender é vivenciar o existente.

A Manoel de Barros e toda sua ignorãça.

3

RESUMO

Estudo teórico-reflexivo sobre pedagogia teatral referenciado no pensamento pedagógico e artístico de Jorge Larrosa, Jerzy Grotowski e Peter Brook, como também em experiências práticas de docência em teatro, tanto em cursos livres e oficinas de iniciação teatral quanto nos estágios curriculares do Curso de Teatro vivenciados na escola formal. Este estudo busca analisar a função pedagógica do teatro a partir de uma visão educacional que pretenda proporcionar um ambiente aberto ao encontro, desconstruindo o discurso do conhecimento dominante enrijecido pela impessoalidade da cultura técnico-científica positivista e questionando a necessidade do asseguramento de um mundo lido, interpretado e administrado.

4

SUMÁRIO

Apresentação .................................................................................................................................. 06 I – Revisão Bibliográfica ................................................................................................................ 15 1.1 – Jorge Larrosa: a pedagogia profanada …................................................................................. 16 1.2 – Jerzy Grotowski: o teatro como encontro ................................................................................ 20 1.3 – Peter Brook: o espaço vazio e suas possibilidades …............................................................. 24 II – A experiência teatral como desconstrução do mundo administrado …............................................................................................................................... 30 2.1 – O mundo sob controle…........................................................................................................ 32 2.2 – “O homem se faz ao se desfazer”: abrindo-se ao desconhecido …................................................................................................................................ 37 2.3 – A iconoclastia no riso ….......................................................................................................... 45 III – Considerações sobre a ética de trabalho …......................................................................... 49 3.1 – A relação professor/aluno em prol do encontro ….................................................................. 53 3.2 – Rompendo dicotomias valorativas …...................................................................................... 61 3.3 – O professor-artista: Apolo e Dionísio em sala de aula …........................................................63 IV – Experiência prática: relatos e questões …............................................................................ 67 4.1 – Oficina de Teatro do Projeto Estação Estudantil …................................................................ 68 4.2 – A prática de grupo no Quatroloscinco – Teatro do Comum …................................................................................................................................... 76 4.3 – Reflexões …............................................................................................................................. 79 V – Considerações Finais …........................................................................................................... 82 Referências bibliográficas …......................................................................................................... 90

5