PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL 2017-2018
ÍNDICE 1. Introdución 2. Obxectivos específicos do centro 3. Horario xeral do centro 3.1. Xornada escolar 3.2. Horario de secretaría de atención ao público 4. Organización do centro 4.1.Estrutura orgánica do centro 4.1.1. Órganos unipersoais 4.1.2. Órganos colexiados 4.2. Alumnado, profesorado e PAS 4.2.1. Alumnado 4.2.2. Profesorado 4.2.3. Persoal de administración e servizos 5. Actividades complementarias e extraescolares 6. Actividades propostas pola ANPA 7. Equipamento 7.1. Espazos e servizos 7.2. Mobiliario 8. Estado das instalacións 9. Utilización das instalacións do centro 10. Plan xeral de autoavaliación do centro 11. Plan de autoprotección do centro 12. Plan de acollida e de Incorporación do alumnado estranxeiro 13. Plan de orientación e Plan xeral de atención á diversidade 14. Plan de acción titorial 15. Proxecto lector 16. Proxecto Lingüístico. Fomento do uso do galego
1. INTRODUCIÓN Comezou este curso coa redución de tres profesores, o que obrigou a que o equipo directivo tivese que tomar a determinación de reducir dous grupos, pasando así de ter 21 a 19. Isto significa que o número de alumnos e alumnas por aula sobrepasa, en varios casos a ratio oficial establecida. Como mínima compensación compartimos unha profesora PT co instituto de Elviña. Este curso continúa o seu traballo o mesmo equipo directivo, nomeado para un período de dous anos, situación derivada da falta de candidaturas á dirección do centro. 2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO Os obxectivos básicos do centro están recollidos no seu PEC, destacando que a comunidade educativa entende que a finalidade primordial da educación debe estar orientada a lograr o desenvolvemento da personalidade do alumnado. Para isto será necesario, ademais do traballo no ámbito cognitivo, potenciar o respecto aos dereitos e liberdades básicas recoñecidas pola Constitución -tolerancia e liberdade en democraciae a adquisición, por parte do alumnado, dos hábitos intelectuais e técnicas de traballo que os capaciten para o desempeño da súa futura actividade profesional. Todas as actividades que se desenvolvan estarán baseadas nas liberdades e nos principios democráticos. Serán principios fundamentais a tolerancia e o mutuo respecto entre todos os integrantes desta Comunidade Escolar. Non terán cabida, polo tanto, actitudes sexistas, xenófobas nin racistas. Como obxectivos específicos para este curso destacamos os seguintes: * Continuar co traballo nas aulas, en todas as materias, do fomento da oralidade, de modo que todo o alumnado faga prácticas expoñendo verbalmente na aula o contido de traballos ou de aspectos variados relacionados coa temática da clase. Nesta liña, fomentaranse os debates nas clases, a hora de lectura comentada así como as exposicións orais dos clubes de lectura. * Posta en marcha da aula de convivencia inclusiva con profesorado de garda específica para desempeñar esa función. Elaboración do protocolo para o seu uso e de materiais para a atención do alumnado a atender nesa dependencia. * Proxecto de rotulación das portas das aulas a partir dun traballo conxunto do profesorado e do alumnado vinculado á Biblioteca e ao Fomento do emprego do galego. * En colaboración co persoal que atende a cafetería e contando co departamento de Ciencias Naturais, organizar o pequeno xardín interior para dedicalo a prantas aromáticas e/ou horto ecolóxico.
3. HORARIO XERAL DO CENTRO Non hai variacións no horario xeral do centro respecto a anos anteriores, permanecendo aberto ao público de luns a xoves de 8:15 a 14:15 pola mañá e de 16:15 a 18:30 pola tarde e os venres de 8:15 a 14:15. De forma excepcional, nos días nos que se celebren reunións (sesións de avaliación, Claustro, Consello Escolar, Comisión de Coordinación Pedagóxica...) poderá permanecer aberto ata a finalización das devanditas reunións. 3.1. XORNADA ESCOLAR A xornada escolar consta de 32 períodos lectivos distribuídos en seis sesións de maña de luns a venres de 8:30 a 14:00 e dúas o martes de 16:30 a 18:10. 3.2. HORARIO DE SECRETARÍA DE ATENCIÓN AO PÚBLICO A oficina de secretaría está aberta ao público de 8:30 a 14:00 horas. Porén, o persoal que a atende acode ao traballo todas as tardes que se lles precise. 4. ORGANIZACIÓN DO CENTRO Continuamos cos catro cursos da ESO e os dous de Bacharelato nas modalidades de Ciencias e Humanidades e Ciencias Sociais. O equipo directivo entregará, a final deste curso, as previsións de grupos e materias para o vindeiro coa finalidade de que tanto el como o profesorado poida adiantar traballo no verán. No primeiro claustro de setembro de 2018 aprobáronse os criterios de elaboración dos horarios do profesorado e a Xefatura de Estudos entregou aos departamentos os cursos e o número de grupos previstos para o curso 2018-19 para ser distribuídos entre os seus membros. Con estes datos elaboraranse os horarios que se completarán coa adxudicación de titorías e horas de garda por parte da Xefatura de Estudos. 4.1.ESTRUTURA ORGÁNICA DO CENTRO 4.3.1. ÓRGANOS UNIPERSOAIS O equipo directivo está formado por: Directora: Ana RomeroMasiá Vicedirectora: Manuela VillamilMíguez Xefa de Estudos: Dolores Mosquera Quevedo Secretario: Jesús Fernández Fernández 4.3.2. ÓRGANOS COLEXIADOS O Claustro deste curso está formado por 46 profesoras e profesores organizados en 17 departamentos didácticos. O Consello Escolar renovará perde este curso a un representante do profesorado, pois a xubilación de José Ferreiro non se pode cubrir porque non houbo máis
candidatos nas últimas eleccións. Os restantes membros continúan todos este curso. A súa composición é a seguinte: DIRECTORA: XEFA DE ESTUDOS: SECRETARIO: ALUMNADO:
RomeroMasiá, Ana Mosquera Quevedo, Dolores Fernández Fernández, Jesús Mª Gándara García, Lucía Rodríguez Maturana, Tomás Sánchez Brañas, Lorena Vázquez Varela, Daniel NAIS / PAIS: Cariglia, LeilaEdith Dolores OteroCaramés Ladero León, Antonio PROFESORADO: Estévez Barcala, Haydée Fachado Estévez, Alberto Puga Vidal, Noemí Rodríguez Rodríguez, Enrique Villamil Míguez, Manuela PERSONAL NON DOCENTE: Varela Domínguez, Carlos REPRESENTANTE MUNICIPAL: Varela de la Torre, Juan Miguel 4.2. ALUMNADO, PROFESORADO E PAS 4.2.1. ALUMNADO Os 512 alumnos e alumnas deste curso están distribuídos do seguinte modo: 1º ESO: 4 grupos 4º ESO: 2 grupos 2º ESO: 5 grupos 1º BAC: 3 grupos 3º ESO: 3 grupos 2º BAC: 2 grupos O número de alumnas e alumnos matriculados este curso no Instituto e que naceron fóra de España é de 46 procedentes de 21 países.
ALUMNADO NACIDO FÓRA DE ESPAÑA 10 8 6 4 0
Rep.… Colombia Venezuela Brasil Perú Arxentina Urugüai Italia Reino Unido Alemaña Portugal Etiopía Suíza Panamá Honduras Bolivia Romanía Bulgaria Ucraína Cuba China
2
O centro conta cun programa deseñado para facilitar a acollida do alumnado nos inicios do curso escolar. A finais de curso celebraremos unhas xornadas de presentación do centro aos pais e alumnado procedente dos colexios da zona e que se incorporará no vindeiro curso a 1º de ESO no instituto. ANEXO O procedemento a seguir na incorporación do alumnado procedente do estranxeiro, tanto na ESO como no Bacharelato figura nun ANEXO. A atención ao alumnado con necesidade específica de apoio educativo está coordinada polo Departamento de Orientación. O tipo de alumnado que este ano recibe apoio figura nun ANEXO. Na confección de horarios dos grupos do alumnado, a Xefatura de Estudos, ademais das sesións asignadas a cada unha das materias do currículo, procurará ter en conta: * Procurar que o alumnado con necesidades específicas de apoio educativo, repetidor e con conduta disrruptiva sexa distribuído no maior número posible de grupos do seu nivel educativo. Neste sentido terase en conta as características do dito alumnado e os informes emitidos polo Departamento de Orientación do propio centro e dos centros adscritos e, de ser o caso, polo Equipo de Orientación Específico. Así mesmo teranse en conta as achegas realizadas polo equipo docente nas xuntas de avaliación do curso anterior. * Que coincidan, sempre que sexa posible, á mesma hora todos os grupos nas materias optativas para facilitar a mobilidade do alumnado (cambio de grupo) ou cambio de opción. * Procurar que a distribución horaria das materias se reparta ao longo da semana e da xornada, de modo que non figure sempre á mesma hora, especialmente cando se trate de primeiras ou últimas horas. * Para a incorporación do alumnado inmigrante aplicarase o protocolo elaborado a tal fin. * Cando o alumnado requira de apoio específico do profesorado de Pedagoxía terapéutica e/ou Audición e Linguaxe, terase en conta a dispoñibilidade horaria de ditos profesionais. * Agrupamentos no caso de partos múltiples. En xeral, e coa finalidade de facilitar a planificación e organización das familias, escolarizaranse no mesmo grupo, agás no caso que o titor do curso anterior e o Departamento e Orientación estimen conveniente o contrario. 4.2.2. PROFESORADO Os 46 profesores e profesoras están organizados nos seguintes departamentos didácticos:
BIOLOXÍA-XEOLOXÍA Xefatura de departamento: GARCÍA GALLEGO, MANUEL FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, JESÚS COBIÁN MUÑOZ, FABIOLA DEBUXO Xefatura de departamento: ESTÉVEZ BARCALA, HAYDÉE COLLAZO TRIGO, SANTIAGO ECONOMÍA Xefatura de departamento: YÁÑEZ IZQUIERDO, FERMINA EDUCACIÓN FÍSICA Xefatura de departamento: BELLÓN SANTIAGO, MARTA MARTÍNEZ LAGO, LUIS FILOSOFÍA Xefatura de departamento: RODRÍGUEZ ALCALÁ, JOSÉ LUIS FÍSICA E QUÍMICA Xefatura de departamento: SECO LAGO, HERVILIA FANDIÑO SOUTO, BEGOÑA REGUEIRO FIGUEROA, MARTÍN FRANCÉS Xefatura de departamento: NÚÑEZ CENTENO, MERCEDES PÉREZ IGLESIAS, EULALIA INGLÉS Xefatura de departamento: PUGA VIDAL, NOEMÍ MOSQUERA QUEVEDO, DOLORES RODRÍGUEZ PARDO, LOURDES GARCÍA OTERO, TANIA LATÍN E GREGO Xefatura de departamento: RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, ENRIQUE LINGUA CASTELÁ E LITERATURA Xefatura de departamento: MATEO RODRÍGUEZ, JOSÉ E. ALONSO PICA, RAFAEL LLORÉNS INGLÉS, GONZALO RÚA PEÓN, JUAN CARLOS LINGUA GALEGA E LITERATURA Xefatura de departamento: MANSO SEIJAS, CARME GIRÁLDEZ DOMÍNGUEZ, RAMONA MARTÍNEZ LAGE, ELVIRA VILLAMIL MÍGUEZ, MANUELA MÉNDEZ LINARES, ÁNGELES MATEMÁTICAS Xefatura de departamento: VEIGA FREIRE, Mª JESÚS ARCOS MARTÍNEZ, Mª VEGA BARTOLOMÉ FUENTES, ALFONSO
PÉREZ GONZÁLEZ, MERCEDES RODRÍGUEZ CABANA, MANUEL MUÑOZ CARRIL, PATRICIA MÚSICA Xefatura de departamento: DIOS CAÑADA, JUAN BALIÑAS PÉREZ, MARUXA ORIENTACIÓN Xefatura de departamento: FERNÁNDEZ PENA, ANTONIA MARTÍNEZ VÁZQUEZ, REMEDIOS ROSENDE VÁZQUEZ, BEGOÑA RELIXIÓN Xefatura de departamento: CHAZO OTERO, GONZALO TECNOLOXÍA Xefatura de departamento: GESTOSO GANDOY, JOSÉ ANTONIO CORDEIRO VÁZQUEZ, JULIO XEOGRAFÍA E HISTORIA Xefatura de departamento: FACHADO ESTÉVEZ, ALBERTO RODRÍGUEZ BERJA, MARIANO ROMERO MASIÁ, ANA CALZADA PAZ, LETICIA Na confección de horarios do profesorado, a Xefatura de Estudos, ademais das sesións asignadas a cada unha das materias do currículo, ter en conta: * No horario dos grupos de 1º e 2º coincidirá a mesma hora en todos os grupos do nivel asignada a titoría para facilitar a formación de mediadores e outras actividades de coordinación. Esta hora deberá figurar tamén no horario de quen desempeñe a Xefatura de Estudos e a Xefatura do Departamento de Orientación. * Elaborar un calendario de gardas do equipo directivo, de modo que durante toda a xornada lectiva estea presente no centro algún dos seus membros. * Procurar respectar algunha das preferencias manifestadas á Xefatura de Estudos ao comezo de cada curso escolar, tratando de que todo o profesorado teña obrigas similares en canto ás horas de permanencia no centro, respectando a carga horaria que lle corresponda en función da súa condición académica. * Tratar de distribuír as horas presenciais (clases, gardas, reunións...) ao longo do día e da semana, de modo que resulten horarios equilibrados que permitan realizar con maior comodidade o labor docente. * Diferenciaranse cinco tipos de gardas: o As de vixilancia xeral do centro e de atención ás aulas nas que falte o profesor/a. o As de recreo.
o As da Aula de Convivencia o As da Biblioteca o As do Equipo Directivo * A Xefatura de Estudos procurará, na medida do posible: o Alternar a asignación de titorías entre os cursos inferiores (1º e 2º da ESO) e superiores (Bacharelato). o Alternar as gardas de recreo para que non se poñan dous anos seguidos aos mesmos profesores e profesoras. o Rotar a asignación de clase nas últimas horas do venres por ser unha das preferencias do profesorado máis demandada e non poder atender todas as peticións. 4.2.3. PERSOAL DE ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS O persoal non docente deste instituto está formado polas seguintes persoas: -Persoal administrativo: -Persoal subalterno: -Persoal de limpeza:
Carmen Carro Regueiro Carlos Varela Domínguez Nélida Sánchez Sánchez Ángel Manuel Brañas Gómez Eva María CousillasBarcia Julia Paredes Insua María Jesús Sande Vidal
Cada un dos colectivos desenvolve as súas tarefas de acordo coas instrucións recibidas do secretario, cumprindo a plena satisfacción o traballo encomendado. 5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES Un ano máis, o programa de actividades complementarias e extraescolares deste centro é amplo e atende ás múltiples peticións dos departamentos didácticos, beneficiándose destas actividades todos os grupos e o conxunto do alumnado. O Consello Escolar aprobou o seguinte proxecto presentado pola vicedirectora. PROPOSTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES DEPARTAMENTO ORGANIZADOR
CIENCIAS NATURAIS
ACTIVIDADE -Visita á Telva -Visita Acuario -Charla sobre transplantes -Visita: Planetario,Muncyt, Fundación Barrié, Acuario. Protectora de animais -Saída á natureza.
DATAS PREVISTAS 2º trimestre 2º e 3º trimestre
ALUMNADO BENEFICIADO 3º ESO3º ESO,1º BAC (c c), 2º BAC 1º ESO
1º e 4º ESO
DEBUXO
CIENCIAS SOCIAIS
EDUCACIÓN FÍSICA
-Museo de Hª Natural (USC) -Saída xeolóxica -Parque nacional das Illas Atlánticas -Museo de Belas Artes; -Enigma no museo -Os gravados de Goya -Exposicións segundo oferta museos. -Visita ao MAC -Exposicións de PabloGenovés e Lila Cabellul -Exposición: A Arte no cómic en A Banca -Taller:”Esto es arte” na Fundación M J JOVE -Itinerarios “ Modernismo Coruñés_ -Participación en propostas didácticas ofertadas ao longo do curso polo Concello Museo Arqueolóxico -Museo de Belas Artes Enigma no Museo” -Veñen os romanos -Visita instituto xeográfico de Galicia -Roteiro por Culleredo (Burgo, Temple, Celas -Visita á Cidade Vella (Medieval). -Grabados de Goya-Museo de Belas Artes: - Visita ao M. Militar e Arquivo de Galicia -Visita ao Porto -Visita a INDITEX ( grupo de xeografía) -Colección Mª JoséJove -Viaxe a Madrid -Outros por confirmar: Santiago, Castro de Viladonga... -Sendeirismo: -Pista de xeo -Xogos escolares do Concello de A Coruña -Xornada de escalada. -Xornada de orientación -Surf -Raftíng -Remo
4º ESO 4ºESO
1ª av. 2ª av
-1º ESO 4ºESO(Plástica)
1ª Av. 1ª AV 1º AV 1ª AV 1ª ou 2ª AV - 2º trimestre
4º ESO 1º BAC Deb Art. 3º ESO 4º ESO 1º BAC Deb Técnico e artístico -1º de ESO
-3º trimestre -A determinar -3º trimestre - A determinar -A determinar - A determinar -A determinar -2º trimestre -A determinar - A determinar - 2º trimestre -A determinar
-1º de ESO -1º de ESO -1º de ESO -2º Bach. - 2º ESO -2º de ESO - 4º ESO - 2º BAC -3º ESO - 2º Bach.B - 2º BAC B 2º BAC. Arte
-1º e 3º trimestre r - 1º trimestre - Todo o curso -2º trimestre - 3ºtrimestre
- Todos
-2º trimestre -2º trimestre - 3º trimestre
os grupos - 2º, 3º,4ºESO - grupos varios -3º,4º e 1º de BACH 1º e 3º de ESO 4º ESO 1º BAC 3º ESO
-Viaxe a Inglaterra con.no 2º trimestre
-2º trimestre
1º de BACH
Ciencia na rúa -Visita a SGL. Fabrica de electrodos grafito -Central Térmica As Pontes -Muncyt -EMALCSA -Xornadas de cine francófono - Viaxe a Francia
Maio 1º trimestre 3º trimestre Novembro 2º trimestre -A determinar - Por determinar
.2º ESO -1º Bach -1º BACH. -4º ESO 3º ESO. - ESO e BACH. - ESO (establecendo uns criterios)
-Asistencia ao festival de teatro grecolatino de Lugo
-2º trimestre
-Todo o alumnado deLatín, Grego e Cultura Clásica de 4º ESO e 1º Bach.
INGLÉS
FÍSICA E QUÍMICA
FRANCÉS
LATÍN -Visita guiada Ás Médulas ( Interdisciplinar )
-2º trimestre
LIN. E LIT. CASTELÁ
LING. E LIT. GALEGA
DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA
MÚSICA
-Saídas guiadas a centros culturais de interese. Visita ás bibliotecas da zona. -Organización de concursos de lectura e recitais poéticos. -Charlas-coloquio con autores de literatura xuvenil -Actividades arredor do Día do Libro. -Asistencia a representacións teatrais: oferta do concello segundo interese. -Participación no club de lectura do Instituto -Propostas de creación: poesía,contos, murais, e greguerías. -Video-fórum . -Colaborar na dinamización da biblioteca do centro
-A determinar
-A determinar
-A determinar
-1º de ESO.
- A determinar -A determinar
-Varios niveis - “.1º ESO
-A determinar -29 Outubro A determinar
-Varios niveis -4ºESO
-Varios niveis -A determinar
-Biblioteca González Garcés -Visita á Cidade Vella e San Antón -Unha saída por Corrubedo, Noia ou similar -Visita ao Pasatempo de Betanzos, Pontedeume. Fragas do Eume -Cantís de Dexo -Adormideras, menhires, petróglifos, cemiterio árabe. -Ría do Burgo e muíños da Cea da Má -Ruta rosaliana e Museo do Pobo Galego -Mosteiro de Sobrado e castelo de Narla -Visitas propostas polo Concello . -Ruta de Cabanillas-Fachada marítima da cidade. -A Coruña literaria.RAG - Ruta medieval (A Lanzada,...) -Mondoñedo (ruta de Cunqueiro) -Ourense-Trasalba -Sala Luís Seoane: exposicións. -Participación en propostas didácticas ofertadas ao longo do curso polas diferentes organismos culturais
-A determinar -A determinar -A determinar -A determinar -A determinar
-2º trimestre -A determinar -A determinar “ -A determinar -A determinar -1º trimestre -A determinar
-4º de ESO -3º de ESO -3º de ESO - 3º de ESO
-Asistencia a representacións teatrais organizadas polo Concello. -Xogos populares e o magosto. -Exposicións:Banda deseñada, fotografía Roteiros Culturais. Interdisciplinar. -Viaxe.Terra do autor homenaxeado. -Entroido (interdisciplinar -Festival das Letras Galegas . -Charlas-coloquio con autores das obras de lectura -Correlingua -Visita á Fundación Barrié. -Ensaios da OSG: -Concertos didácticos do programa do Concello - Concertos da banda municipal -Outros posibles concertos e exposicións de interese que se organicen na cidade -Conferencia no centro do director da OSG.(colaboración co Dpto Inglés)
-A determinar
-Varios niveis
-1º trimestre -1º trimestre
-1º de ESO -1º e 2º de ESO - Alumnado do equipo de Dinamización.
-A determinar -A determinar -A determinar “
-1º de ESO -1º de ESO -1º de ESO -1º de ESO -2º de ESO -2º de ESO -2º de ESO -2º de ESO -3º de ESO -3º de ESO -2º de ESO
-1º BAC -4º de ESO -2º de BACH - ESO/ BAC
-A determinar -A determinar -17 de maio. -Outubro (2 h)
-A determinar “ -A determinar
-2º de ESO -1º e 2º de BAC. -3º ESO. -3º,4º de ESO,1º BAC Alumnos de ESO e Bacharelato (alumnos música) -Bacharelato -Varios niveis.
ORIENTACIÓN
ECONOMÍA
-XXI Xornadas de Orientación Universitaria e Profesional: -Obradoiro “Habilidades Sociais fronte ás drogas -A rede,prevención de riscos.Internet. -Nin máis nin menos, só diferentes -Obradoiro “ prevención do consumo de tabaco e alcohol -”somos dous”, eu tamén conto -Obradoiro:”tod@scontamos”.prevención consumo de drogas -Taller deXestión de conflitos. - Surfeando as drogas -Prevención redes sociais e xogos interactivos -Programa Ktorce18 -Antenas de información xuvenil
Marzo-Abril -1º trimestre - A determinar
3º,4ºESO PDC. - 1º, 2º BACH. - 2º ESO. (3 sesións)
- A determinar - A determinar -A determinar -A determinar - A determinar - 2º trimestre - A determinar -1º trimestre
-1º ESO ( 3 sesións) - 1º ESO ( 3 sesións) -1º ESO ( 4 sesións)
- A Determinar - 1º trimestre -3º trimestre -Todo o curso
-4º ESO (3 sesións) - 4º ESO. (2sesións )
-A determinar .A determinar -A determinar -A determinar -A determinar -A determinar -A determinar -A determinar. -A determinar
-1º e2º BACH -4º ESO e 1º,2º BAC - 4º ESO 1º e2º BAHC -4º ESO e 2º BAC
-Enerxía que move á cidade -Visita ao parque eólico de Sotavento.
- A determinar -Segundo disponibilidade
-3º ESO -3ºESO
-Educación sexual (matrona) - Aprender en USA - Convivir sen violencia. -Información sobre Transplantes -Exposicións temporais en centros culturais da cidade -Teatro escolar . - Almorzos saudables -Club de lectura -Xogos escolares -Excursión fin de curso -Certame de debate
-Xaneiro
-3º ESO, -2º ESO
-1º trimestre -A determinar -A determinar
-1ºBAC(1 sesión)
-Actividades organizadas polo Concello: -Taller sobre consumo -Compras seguras por Internet -Comercio electrónico. -Visita ao Rexistro Mercantil -Visita Gadisa empresas.-Charlas de la OMIC. -Visita ao Banco de España -A Banca Ética -Reclamar na OMIC
TECNOLOXÍA
VARIOS DEPARTAMENTOS
-A determinar -A determinar -Todo o curso - No magosto -A determinar -A determinar
-3º ESO ( 3 sesións) - 3º ESO(3 sesións) -3º ESO (4 sesións)
- 4º ESO (1 sesión)
-1ºBACH -1ºe 2º BACH -4º ESO,1º,2º BAC 4º ESO,1º,2º BAC
- Alumnado de varios cursos.
-4ºESO -Varios niveis
6. PLAN DE ACTIVIDADES PROPOSTAS POLA ANPA Neste curso a ANPA asume funcións centradas na coordinación das actividades deportivas a través de Deporte no centro e outras que figuran na súa páxina WEB tales como Deseño e moda e 3D, Ilustración, debuxo e manga, Vídeo e edición dixital , Robótica, Idiomas, Linguaxe de signos, Hip-hop, danza contemporánea e coreografías, Debuxo artístico, Banda deseñada, Manualidades, e Malabares, actividades sempre
suxeitas a contar cun número mínimo de participantes. A directiva da ANPA colaborou no reparto de libros de texto procedentes do Banco de Libros. 7. EQUIPAMENTO 7.1. ESPAZOS E SERVIZOS O centro conta con aulas suficientes para que cada grupo teña a súa clase-aula, ademais de varias que funcionan para impartir clases nas horas en que o alumnado dun grupo se desdobra para asistir ás clases das materias optativas nas que está matriculado. Conta tamén o centro con dúas aulas de informática, unha de música, unha de plástica, unha de debuxo e un taller de tecnoloxía ás que hai que engadir o uso que podemos facer dun pavillón de deportes durante as horas da xornada escolar. Conta tamén o centro cunha biblioteca, salón de actos e cafetería, ademais dun espazo para os conserxes, outro para as oficinas e tres reducidas salas para os labores das titorías e de atención a pais e nais do alumnado. A Secretaría, a Xefatura de Estudos e a Dirección contan con despachos propios e o resto do profesorado utiliza a sala de profesores e profesoras e os locais dos departamentos didácticos que, por falta de espazos, ten que compartir o profesorado de varias materias. A antiga vivenda do conserxe está ocupada polo Departamento de Orientación e o local da ANPA. Existen tamén dous laboratorios de Ciencias Naturais e un de Física e Química. Existen servizos para alumnas e alumnos nos catro corredores e dous máis para o profesorado. Para gardar materiais conta o instituto con varios almacéns e as limpadoras dispoñen dun cuarto de aseo propio e varios locais nos que gardar os materiais de traballo. 7.2. MOBILIARIO O mobiliario facilitado pola Consellería cubre as necesidades básicas das aulas (mesas, cadeiras, encerados…) e unha parte do material deportivo, de biblioteca, de departamentos didácticos e informático que se completa coas compras realizadas polo propio centro. Todas as aulas do centro contan con ordenador para o profesorado e canón nos cursos de 3º e 4º ESO e de 1º e 2º Bacharelato e, nos cursos de 1º e 2º ESO, Aulas Abalar, (ordenador de mesa para o profesorado, canón, encerado dixital e ordenadores para todo o alumnado). 8. ESTADO DAS INSTALACIÓNS O centro, non presenta graves deficiencias nas súas instalacións, podendo ser cualificadas, en xeral, de aceptables. Este curso confiamos que a nova cuberta que a Consellería colocou a finais do curso pasado solucione definitivamente o grave problema das goteiras que vimos padecendo durante tantos anos. O alumnado respecta bastante o material, tanto o mobiliario como a pintura de aulas e corredores, pero en moita menor medidas as súas propias meses, que frecuentemente aparecen pintadas e raiadas. Neste momento, e a pesar das varias peticións formuladas á Consellería a través
da Inspección, temos serias carencias de material de mesas e cadeiras para o alumnado, pois non temos sobrantes para repoñer as que están moi defectuosas. Posiblemente as maiores queixas procedan das aulas de informática polo escaso coidado que poñen algúns alumnos/as no coidado do material informático. Grazas á boa xestión do secretario, é posible ir repoñendo materiais deteriorados e manter o edificio nun estado que cremos máis que aceptable. O ximnasio e o taller de tecnoloxía son os espazos que merecerían maior atención para tratar de melloralos. Igualmente precisan dunha constante renovación e reparación as instalacións da pista deportiva, así como as persianas e as portas das aulas debido á escasa calidade do material e o seu uso frecuente. 9. UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO As instalacións do centro están ao servizo da comunidade educativa, de modo que son usadas en función das necesidades dos seus diferentes colectivos. Están tamén ao servizo do barrio, prestándose, especialmente o salón de actos, cando é solicitado en tempo e forma por colectivos e asociacións. Xa que logo, non existe un plan predeterminado de utilización das instalacións fóra do que son as necesidades educativas previstas nos horarios de grupos e profesorado. 10. PLAN XERAL DE AUTOAVALIACIÓN DO CENTRO No centro non contamos aínda con este tipo de plan de autoavaliación e unicamente empregamos as memorias finais dos respectivos departamentos didácticos como referente para corrixir posibles erros e desviacións das programacións iniciais. Durante este curso é propósito da CCP elaborar unhas fichas de observación de autoavaliación de diferentes ámbitos (funcionamento das titorías, do equipo directivo, da biblioteca, das extraescolares…) e, con datos obtidos, planificar e se é preciso modificar, algúns aspectos na programación do vindeiro curso. 11. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DO CENTRO A nova lexislación sobre seguridade nos centros escolares obriga a contar cun plan de autoprotección específico elaborado por persoal especificamente cualificado, de modo que durante este curso procederase a contratar este servizo, quedando así superado o plan elaborado polo equipo directivo no seu día e que veu funcionando ata este curso. 12. PLAN DE ACOLLIDA E DE INCORPORACIÓN DO ALUMNADO ESTRANXEIRO Desde hai xa varios cursos están elaborados e funcionando estes dous plans que consideramos que seguen sendo vixencia e resultando útiles. ANEXOS
13. PLAN DE ORIENTACIÓN E PLAN XERAL DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE Están elaborados polo Departamento de Orientación en neles constan os diferentes niveis de actuación que desenvolven os seus membros, así como os principais obxectivos marcados para o curso. ANEXOS 14. PLAN DE ACCIÓN TITORIAL Este Plan está tamén, como o anterior, elaborado polo Departamento de Orientación e nel van fixados os obxectivos, ámbitos e liñas básicas de actuación coas que se pretende potenciar a integración do alumnado no centro, así como contribuír á personalización do seu proceso de ensinanza-aprendizaxe. ANEXO 15. PLAN LECTOR O plan lector trata de fomentar o gusto pola lectura en todos os grupos e materias. Este curso, e para reforzar este obxectivo, continuarase cos Clubes de Lectura organizados desde a Biblioteca. ANEXO 16. PROXECTO LINGÜÍSTICO. FOMENTO DO USO DO GALEGO En aplicación do Decreto de pluriligüismo, no PEC figuran as materias que tanto en ESO como en Bacharelato se imparten en galego e en castelán. A través do equipo de normalización lingüística e a vicedirección coordínanse as diversas actividades realizadas ao longo do ano coa finalidade de potenciar as linguas e, especialmente, a cultura e a lingua galega. ANEXO