La informacion en la seguridad y el control de riesgos by Biblioteca ULPGC

Manuales universitarios de Teleformaci贸n Grado en Seguridad y Control de Riesgos

Luc铆a Cilleros Pino

La informaci贸n en la Seguridad y el Control de Riesgos

2012

Manuales universitarios de Teleformación Grado en Seguridad y Control de Riesgos

7 • La información en la Seguridad y el Control de Riesgos

Primera edición, 2012 ISBN: 978-84-15424-82-6

Depósito Legal: GC-644-2012

Diseño y maquetación: Servicio de Publicaciones y Difusión Científica UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Impresión: Servicio de Reprografía, Encuadernación y Autoedición UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Impreso en España. Printed in Spain

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Índice

PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................7 INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA ..............................................................................................9 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. EL MILENIO DE LA INFORMACIÓN ..........................................11 PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................13 OBJETIVOS ..........................................................................................................................................13 ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS ......................................................................................................14 EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS ..................................................................................................14 1. Información y sociedad ..............................................................................................................14 1.2. Internet y la virtualidad ......................................................................................................16 2. De la información al conocimiento ..........................................................................................18 3. La información en la seguriad y control de riesgos .............................................................. 21 3.1. El principio de precaución ................................................................................................22 ACTIVIDADES ......................................................................................................................................29 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................................30 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................................................31 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................33 GLOSARIO ......................................................................................................................................................34 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. LA INFORMACIÓN ESPECIALIZADA Y LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN ........................................................................................................................35 PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................37 OBJETIVOS ..........................................................................................................................................37 ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS ......................................................................................................38 EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS ..................................................................................................38 1. Introducción..................................................................................................................................38 2. Las fuentes de información ........................................................................................................40

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2.1. Tipos de fuentes de información .................................................................................... 40 2.2. Fuentes especializadas ........................................................................................................41 3. Herramientas para la búsqueda de infromación especializada en internet..........................43 3.1. Directorios temáticos ..........................................................................................................43 3.2. Motores de búsqueda ........................................................................................................45 3.2.1. Multibuscadores ..........................................................................................................46 3.3. Páginas de bibliotecas y OPAC..........................................................................................47 3.4. Bases de datos ......................................................................................................................50 3.5. Revistas electrónicas ............................................................................................................52 3.6. Recursos de acceso abierto ................................................................................................54 3.7. Portales y comunidades virtuales de interés académico y profesional ........................55 3.8. Recursos multimedia ..........................................................................................................60 3.9. Documentación jurídica......................................................................................................61 3.10. Documentación archivística ............................................................................................63 ACTIVIDADES ......................................................................................................................................65 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................................66 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................................................67 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................69 GLOSARIO ......................................................................................................................................................70 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN. EXPLOTACIÓN Y CONFIDENCIALIDAD ..........................................................................................71 PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................73 OBJETIVOS ..........................................................................................................................................73 ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS ......................................................................................................74 EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS ..................................................................................................74 1. Introducción..................................................................................................................................74 2. Seguridad de la información ......................................................................................................75 2.1. Legislación española ............................................................................................................75 3. Secreto versus transparencia ......................................................................................................82 ACTIVIDADES ......................................................................................................................................86 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................................87 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................................................88 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................90 GLOSARIO ......................................................................................................................................................91

Presentación

Hace mil años se fundaron las primeras universidades en Europa y algunas de ellas aún perduran, demostrando su capacidad de pervivencia y adaptación a lo largo del tiempo. La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, sin embargo, no es una institución de enseñanza superior que hunda sus raíces en el Medievo. Desde su creación en 1989, la ULPGC se ha convertido en una universidad pública consolidada, en cuyas aulas se pueden estudiar todas las grandes áreas del saber, como muestra la amplia oferta académica de títulos de grado, posgrado y doctorado. La relativa juventud de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria le ha permitido avanzar con paso decidido en la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Mientras otras universidades españolas con mayor tradición aún no han hecho más que tímidos avances en la incoporación de las TIC como apoyo a la enseñanza presencial, nuestra Universidad, desde hace ya varios años, no sólo ha apostado por su utilización, sino que incluso, ha sabido aprovechar estos progresos tecnológicos para ofertar algunas enseñanzas en modo no presencial. El resultado es ya bien conocido por los cientos de estudiantes, tanto nacionales como extranjeros, que están cursando algunas de las titulaciones oficiales que la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria oferta a través de su Estructura de Teleformación. En la actualidad, la ULPGC oferta titulaciones oficiales en la modalidad no presencial, que han permitido acercar nuestra Universidad a aquellos estudiantes que, por razones geográficas o por falta de disponibilidad horaria, no pueden acercarse de forma presencial a nuestras aulas. Paralelamente, se ha ido incrementando la oferta de estudios de posgrado y los títulos propios, también en la modalidad de enseñanza no presencial. A pesar de los avances tecnológicos en el acceso a la información por parte de los estudiantes, somos conscientes de que los manuales y las guías docentes constituyen una pieza clave en el sistema de enseñanza universitaria no presencial. Nuestra Universidad ha sabido apostar por la edición de estos materiales didácticos, realizados por los expertos universitarios que imparten estas materias en el Campus Virtual de la ULPGC. No quiero dejar pasar la oportunidad para agradecer a sus autores la profesionalidad y el empeño que han puesto en la realización de estas obras. Nadie puede asegurar cuántas de las universidades actuales pervivirán, no ya dentro de mil años, sino siquiera dentro de unas decenas de años. Pero no me cabe la menor duda de que, en el inmediato futuro que nos aguarda, aquellas instituciones universitarias que no sepan

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rentabilizar la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, pueden comprometer seriamente su desarrollo inmediato. En este sentido, desde la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, podemos sentirnos satisfechos por el trabajo realizado hasta la fecha, aunque somos conscientes de que el camino por recorrer en los próximos años es prometedor. José Regidor García RECTOR

Introducción de la asignatura

PRESENTACIÓN El manual ofrece al estudiante una visión socioólgica, técnica y normativa de la información como herramienta necesaria para el sostenimiento de la seguridad y la gestión del riesgo. La aportación sociológica describe la importancia que la infrormación tiene en la construcción de las sociedades y describe la irrupción de internet. La globalización, impulsada por las nuevas tecnologías, ha generado nuevos riesgos a los que las diferentes sociedades han de hacer frente. Internet ha revolucionado las estructuras sociales mundiales otorgando a los individuos un mayor acceso a la información la cual se ha convertido en un bien en sí mismo, en muchos casos, de gran valor económico, social, etc. Este mayor acceso a la información, que es desigual en los diferentes países, no ha dado, pero, un mayor conocimiento porque para transformar la información en conocimiento hay que articular estrategias de gestión de la información que permitan generar conocimiento. Por otro lado, para gestionar el riesgo es imprescindible articular estrategias de información a la población que impliquen a los ciudadanos en su propia seguridad y la de su entorno. Pero no siempre es fácil decidir qué es un riesgo y qué no ya que las evidencias científicas no siempre lo corroboran. Además hay que tener en cuenta las presiones de los diferentes actores interesados sobre los gobernantes los cuales deberán articular herramientas de protección frente a los nuevos riesgos. Por ello la legislación europea ha articulado el denominado principio de precaución. La visión técnica aporta las nociones necesarias para la búsqueda de infromación especializada en internet, ofreciendo herramientas para el acceso al inmenso mundo de la red de redes. Los nuevos retos en la seguridad y la gestión del riesgo obligan a los gestores ha conocer las herramientas de búsqueda de información especializada. Las fuentes de información son múltiples y las nuevas tecnologías permiten un acceso rápido, elementos estos necesarios para la gestión del riesgo y la preservación de la seguridad. La visión normativa introduce los conceptos básicos de la legislación europea y española en relación a la protección de la infromación. La información como bien individual, corporativo o social y los individuos gozan de protección legal. Ha de garantizarse la protección de los datos personales de las personas y garantizar la protección de la información sensible, bien por su importancia económica, bien por su importancia para el sostenimiento de la paz de un estado, etc. De ahí que se haya articulado legislación encaminada a proteger a los individuos,

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a las sociedades y a la información en sí misma. Esta protección de la información sensible choca, en muchas ocasiones, con la obligación de los estados de informar a sus ciudadanos de sus actividades. Este principio de transparencia que otorga madurez a la democracia no ha terminado de articularse en la legislación española. OBJETIVOS Los objetivos didácticos de la asignatura son: • Conocer las implicaciones de la revolución tecnológica en la sociedad. • Conocer las diferentes fuentes de información. • Conocer los diferentes recursos disponibles en Internet para el acceso a las fuentes de información especializadas. • Familiarizarse con las principales normativas en relación a la seguridad de la información, su explotación y confidencialidad. ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ESPECIALIZADA EN INTERNET

LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD

LA PROTECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EL DERECHO A LA INFORMACIÓN