ENPE Síntesis by Grupo2 Scouts Saltillo

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Propuesta Educativa Scout en Corto Por David Bores Hardy, E.D.A.P. 277

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Propuesta Educativa Scout, en corto… La Propuesta Educativa Scout es el conjunto de elementos que ayudarán y permitirán que los jóvenes logren sus objetivos personales, esto es, que se esfuercen con la ayuda de adultos, por alcanzar un conjunto de conductas deseables que les permitan crecer y desarrollarse plenamente, ello a través de una metodología específica. Los objetivos planteados en la Propuesta Educativa Scout, están establecidos según la edad de los jóvenes (objetivos intermedios), y van siendo más desafiantes a medida que ellos crecen, pero siempre de acuerdo a un cierto perfil final que se espera que el joven o la joven logren antes de los 22 años (objetivo terminal). Es así, que la Propuesta Educativa Scout está contenida en el documento denominado Esquema Nacional de Programa Educativo (ENPE); este esquema está compuesto por el Proyecto Educativo del Movimiento Scout, los Objetivos Educativos del Movimiento Scout; y el Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes (MACPRO).

Esquema Nacional de Programa Educativo

Proyecto Educativo

Objetivos Educativos

Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes

Jóvenes

Padres de Familia, Nuevos Scouts, Antiguos Scouts.

- Objetivo Terminal del Movimiento Scout. - Conclusión en la Vida de Clan.

Esquema Nacional de Recursos Adultos

En este sentido, el Proyecto Educativo define conceptos del Movimiento Scout y determina perfil de egreso de los jóvenes que participan en el escultismo; los Objetivos Educativos describen los objetivos (intermedios y terminales) a alcanzar y describe la personalidad de los jóvenes por edades y ramas; y MACPRO, conjunta lo anterior estableciendo una metodología para su aplicación, ejecución y desarrollo.

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Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes (MACPRO). Este método es la base del Esquema Nacional de Programa Educativo (ENPE). A través del MACPRO, es que puede llevarse a cabo la Propuesta Educativa del Movimiento Scout que está dirigido exclusivamente a los Jóvenes que viven el escultismo, por lo que su conocimiento y comprensión, permitirá crear programas de jóvenes para lograr los Propósitos Educativos del Movimiento Scout de una manera eficiente, eficaz y competitiva. Para lograr lo anterior, el MACPRO, cuenta con 8 elementos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Proyecto Educativo (Proyecto Educativo del Movimiento Scout) Áreas de Crecimiento (Objetivos Educativos del Movimiento Scout) Objetivos Terminales Desarrollo Evolutivo Determinación de Edades y Ramas Objetivos Intermedios Actividades Educativas Plan de Progresión

Empezamos por desarrollar los elementos de MACPRO. 1. Proyecto Educativo: El Proyecto Educativo del Movimiento Scout: Es el documento que define los conceptos del Movimiento Scout, en especial sus propósitos, principios, métodos, y perfil de egreso de los jóvenes que participan en el escultismo y que se espera que tenga incorporadas a su vida, estableciendo asimismo, una serie de elementos para alcanzarlo así como otros fundamentos respecto de lo que somos, lo que hacemos, en que nos basamos, lo que queremos lograr y cómo lo lograremos. Es entonces, que el Proyecto Educativo contiene cinco definiciones en particular, que son: ¿Qué somos?, nuestra Misión, nuestros Principios, nuestro Objeto, nuestro Método Educativo, para con ello formar jóvenes que sean: - Íntegros y libres - Responsables - Autodisciplinados - Trabajadores - Que sirvan a los demás - Veraces - Creativos - Espirituales

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Analicemos las cinco definiciones y propuestas contenidas en el Proyecto Educativo: -

¿Qué somos?. “Somos un movimiento de jóvenes y adultos comprometidos en forma libre y voluntaria”. “Somos un movimiento de educación no formal, complementario de la familia y la escuela, que procura el desarrollo integral y la educación permanente de los jóvenes”.

Nuestra misión: La Misión del Movimiento Scout, es a través de un sistema de valores basado en la Promesa y la Ley Scout, es “contribuir a la educación de los jóvenes a través de un sistema de valores basado en la Promesa y en la Ley Scout, para que participen en la construcción de un mundo mejor, donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad”. Los elementos de la misión son: • • •

Un proceso de educación no formal; Un método educativo específico; y, Un sistema de valores previstos en la Promesa y Ley Scout.

Visión del Movimiento Scout: Como un movimiento global, haciendo una real contribución para crear un mundo mejor.

Nuestro objeto, también conocido como objeto del escultismo, es el preguntarnos: ¿Qué esperamos lograr con los jóvenes?: “Formar el carácter de los muchachos, inculcarles el cumplimiento de sus deberes religiosos, patrióticos y cívicos, así como principios de disciplina, lealtad y ayuda al prójimo; capacitarlos para bastarse a sí mismos, ayudándoles a desarrollarse física, mental y espiritualmente”.

Nuestro Principios: • Deberes para con un Ser Superior: La adhesión a principios espirituales, lealtad a la religión que los exprese y aceptación de los deberes que resulten de ella. • Deberes para con los demás: La lealtad a su país, en armonía con la promoción de la paz local e internacional. La participación en el desarrollo de la sociedad con el reconocimiento y el respeto a la dignidad humana y a la integridad del mundo natural. • Deberes para con uno mismo: La responsabilidad en desarrollo personal.

Nuestro Método Educativo: El Método Educativo es conocido como el Método Scout, que no es otra cosa que conjunto de elementos que procuran convertir al joven en el principal agente de su desarrollo, de manera que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida. El Método Scout consta de 7 elementos: I. Ley y Promesa Scout:

La Ley Scout es el código de conducta que expresa y propone, en lenguaje comprensible para los jóvenes, los valores y principios del movimiento. Es un instrumento educativo que se propone a los jóvenes para orientar su camino en la vida.

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La Promesa Scout es el compromiso voluntario y personal de vivir de acuerdo con la Ley Scout que cada joven asume cuando lo estima conveniente. Al formular su compromiso Scout mediante el texto de la Promesa Scout, el joven acepta libremente, ante sí mismo y los demás, ser fiel a la palabra dada y hacer todo lo que de él o de ella dependa para amar a Dios, servir a su país, trabajar por la paz y vivir de acuerdo con la Ley Scout. II. Aprendizaje por la Acción (aprender haciendo, es decir, el Gran Juego del Escultismo):

El diseño y elaboración de actividades produce un resultado en la acción. Esta característica facilita la integración del joven con los demás, le permite conocer sus aptitudes y estimula su interés por aprender mediante la observación, el descubrimiento, la elaboración, la innovación y la experimentación. Dentro del marco del Método Scout, el juego es un componente que optimiza las oportunidades de experimentar, aventurar, imaginar, soñar, proyectar, construir, crear y recrear la realidad. III. Sistema de Equipos

Es el sistema que organiza el dinamismo de los grupos informales de amigos para convertirlos en comunidades de aprendizaje. Equipos en las Secciones: Manada de Lobatos: Seisenas Tropa Scout: Patrulla Comunidad de Caminantes: Equipos / Grupos temporales de Trabajo para el desarrollo de Proyectos Clan de Rovers: Individuos asociados que trabajan por su cuenta o a través de Grupos de Trabajo para el desarrollo de Proyectos IV. Marco Simbólico:

Son elementos con significado para los Scouts que ayudan a crear un escenario, un ambiente propio en cada sección, que contiene los valores y la propuesta del movimiento y lo hace más accesible a los jóvenes. Para cada sección, el Marco Simbólico: • • •

Marco Simbólico de la Manada: Descubrir el mundo con amigos en un Ambiente de Fantasía creativa. Marco Simbólico de la Tropa: Explorar nuevos territorios con un grupo de amigos. Marco Simbólico de la Comunidad de Caminantes: El desafío de vivir mi propia aventura.

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Marco Simbólico del Clan: El vivir mi propia aventura mediante un proyecto de vida. Forman parte del Marco Simbólico: - El uniforme Scout (La pañoleta, insignia de compromiso, insignias de progresión) - Saludo y seña Scout - El color de las secciones - Tótem, banderas, banderines, emblemas y escudos - Cubil, nombre de selva y Gran Aullido - Rincón de patrulla, Firma Scout, grito de Patrulla, cintas de patrulla, Cofre y libro de oro - Las canciones - Las tradiciones - Actividades fijas - Las ceremonias V. Progresión Personal:

Es el conjunto de actividades a desarrollar para cubrir objetivos determinados y con ello se alcance el conocimiento específico que se reflejará mediante una insignia, este proceso constituye el Plan del Escultismo, mismo que pretende determinar el yo soy, yo quiero, yo puedo, yo estoy y yo voy, evidentemente, siembre bajo los fundamentos de la misión y visión del Movimiento Scout. Las actividades derivadas de la Progresión Personal, deben crear campos de acción muy diversos cuyo único denominador común es que sean atrayentes para los jóvenes. La tarea del Scouter es convertir esa actividad en una experiencia de aprendizaje. No olvidemos, que un conjunto de estímulos y reconocimientos, adaptados a cada etapa de desarrollo, dan cuenta del crecimiento de cada joven. La Progresión Personal es entonces, el elemento al cual le concierne el ayudar a cada joven a desarrollar una motivación personal de ser consciente y activamente involucrado en su propio desarrollo. Le permite al joven progresar a su propio ritmo en la dirección general de los objetivos tantos intermedios como terminales del Proyecto Educativo, ganar confianza y reconocer el progreso hecho a través de la entrega de insignias. El Esquema Progresivo es la mejor herramienta usada para apoyar este elemento del Método Scout, y su utilidad radica en que nos permitirá evaluar el avance de los jóvenes con respecto al logro de sus objetivos. La progresión no inicia desde cero, sino a partir de la madurez del joven de acuerdo con su edad y circunstancias, y la entrega de insignias es un estímulo al cumplimiento de los objetivos. Cada Rama cuenta con su propio Adelanto Progresivo, por lo que es recomendable que antes de diseñar un Programa de Actividades, detectemos las necesidades de los niños o jóvenes, comprendamos el MACPRO, y demos lectura al Plan de Progresión de la sección.

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Sistema de Progresión Personal por Sección:

La Progresión de la Manada se basa en el desarrollo integral del niño, comprendiendo las seis áreas del crecimiento, y se desarrolla en cuatro etapas:

1. Lobo pata tierna

3. Lobo rastreador

2. Lobo saltador

4. Lobo cazador

Las Especialidades: Conjunto de conocimientos y habilidades en áreas determinadas del quehacer humano y son complementarias a las etapas de la Progresión. Las complementan se encuentran es seis campos específicos: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Deportes Ecología Expresión y Comunicación Humanidades Seguridad y Rescate Tecnología y Ciencia

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Insignia de Vida al Aire Libre: Es el conjunto de conocimientos y habilidades en las áreas propias del escultismo.

Insignia de Participación Institucional: Es la participación del niño o niña en otras instituciones o asociaciones.

Insignia de Desarrollo Óptimo: Cuando el niño o intermedio de la sección.

niña han alzando el objeto

Insignia de Sección: Cuando el niño o niña han cumplido con su Progresión Personal, es decir, las cuatro etapas de progresión, 4 especialidades, y cuando menos el primer nivel de la especialidad de Vida al Aire Libre y Participación Institucional. Insignia de Enlace a Tropa Scout: seis meses antes de que concluya el límite de edad para ingreso a la Tropa Scout. Consejo de Sección: Consejo de Roca dirigido por los Scouters de la Sección.

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La Progresión de la Tropa Scout se basa en la evolución y madurez del joven van adquiriendo, ello, a través de la motivación y reconocimiento de objetivos logrados, apoyándonos en las las seis áreas del crecimiento propio de la sección. Esta progresión se desarrolla en cuatro etapas:

1. Pista

3. Rumbo

2. Senda

4. Travesia

Cumplimiento de objetivos parciales, se reconocen mediante timbres que el joven coloca en su bitácora:

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1. 2. 3. 4. 5. 6.

Deportes Ecología Expresión y Comunicación Humanidades Seguridad y Rescate Tecnología y Ciencia

Insignia de Vida al Aire Libre: Es el conjunto de conocimientos y habilidades en las áreas propias del escultismo.

Insignia de Participación Institucional: Es la participación del joven en otras instituciones o asociaciones.

Insignia de Desarrollo Óptimo: Cuando el joven ha alzando el objeto intermedio de la sección. Insignia de Sección: Cuando el joven ha cumplido con su Progresión Personal, es decir, las cuatro etapas de progresión, 6 especialidades, y cuando menos el primer nivel de la especialidad de Vida al Aire Libre y Participación Institucional. Insignia de Enlace: Seis meses antes de que concluya el límite de edad para ingreso a la Comunidad de Caminantes. Consejo de Sección: Corte de Honor

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La Progresión de la Comunidad de Caminantes, va de acuerdo a la madurez alcanzada continuando con el sistema de la motivación y reconocimiento de objetivos logrados, aplicando para ello las seis áreas del crecimiento propio de la sección. Esta progresión se desarrolla en tres etapas:

1. Búsqueda

2. Encuentro

3. Desafío

Deportes Ecología Expresión y Comunicación Humanidades Seguridad y Rescate Tecnología y Ciencia

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Insignia de Vida al Aire Libre: Es el conjunto de conocimientos y habilidades en las áreas propias del escultismo.

Insignia de Participación Institucional: Es la participación del joven en otras instituciones o asociaciones.

Insignia de Scouts de Mundo: En reconocimiento a la participación en actividades de carácter internacional.

Insignia de Líder de Proyecto: Insignia temporal, mientras sea vigente el proyecto. Insignia de Desarrollo Óptimo: Cuando el joven ha alzando el objeto intermedio de la sección. Insignia de Sección: Cuando el joven ha cumplido con su Progresión Personal, es decir, las cuatro etapas de progresión, 6 especialidades, y cuando menos el primer nivel de la especialidad de Vida al Aire Libre y Participación Institucional. Insignia de Enlace: Seis meses antes de que concluya el límite de edad para ingreso al Clan de Rovers. Consejo de Sección: Comité de Comunidad

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La Progresión del Clan de Rovers, está en función de la búsqueda constante de experiencias, vivencias y realidades que le van permitiendo planificar su vida. Se aplican las seis áreas del crecimiento propio de la sección. Esta progresión se desarrolla en cuatro etapas: 1. Horqueta amarilla 2. Horqueta verde 3. Horqueta azul 4. Horqueta roja Las Especialidades: Conjunto de conocimientos y habilidades en áreas determinadas del quehacer humano y son complementarias a las etapas de la Progresión. Las complementan se encuentran es seis campos específicos: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Deportes Ecología Expresión y Comunicación Humanidades Seguridad y Rescate Tecnología y Ciencia

Insignia de Vida al Aire Libre: Es el conjunto de conocimientos y habilidades en las áreas propias del escultismo.

Insignia de Participación Institucional: Es la participación del joven en otras instituciones o asociaciones.

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Insignia de Scouts de Mundo: En reconocimiento a la participación en actividades de carácter internacional.

Insignia de Líder de Proyecto: Insignia temporal, mientras sea vigente el proyecto Insignia de Desarrollo Óptimo: Cuando el joven ha alzando el objeto intermedio de la sección. Insignia de Terminal B.P.: Cuando el joven ha cumplido con su Progresión Personal y alcanzado el objetivo terminal del Movimiento Scout. Insignia Enlace a la Vida: Seis meses antes de que concluya el límite de edad la vida en este sección. Consejo de Sección: Parlamento Rover

La aplicación de la Progresión Personal a través de actividades, se conoce como “Programa Scout”, es decir, como el conjunto de actividades progresivas y estimulantes, que, basadas en los intereses y en la forma de ser de los jóvenes, hacen posible, mediante la aplicación del Método Scout, la vivencia de los Principios Scouts, reflejadas en insignias, en el cual el joven conoce, aprende y aplica los conocimientos adquiridos mediante experiencias de aprendizaje, la cuales son planeadas y ejecutadas a través de un Programa de Actividades bajo los fundamentos del MACPRO y en particular, el Método Scout.

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Continuando con el Método Scout: VI. Realización de actividades al aire libre (naturaleza):

Además de la vida de servicio, se encuentra el servicio a la naturaleza. Es decir, el Método Scout no sólo emplea la vida en naturaleza como un espacio privilegiado para sus actividades sino que también invita a jóvenes y dirigentes a integrar esta vivencia en sus hábitos frecuentes, procurando que su vida siempre retorne a los ritmos naturales, integrando en su estilo personal el silencio interior y la sobriedad de vida que se desprenden de esos ritmos. VII. La participación del adulto de manera estimulante y no interferente:

La presencia del adulto juega un papel importante en el proceso de formación de niños y jóvenes, ya que es él quien aplica directamente en la Sección, el MACPRO, por ello, el adulto se convierte en un elemento importante dentro de nuestro movimiento scout. El adulto debe ser una persona que eduque, que facilite el aprendizaje del joven, sin convertirse en el “súper hombre o súper mujer, o en el todo poderoso o el ogro”. Requiere mostrarse tal como es, inspirar confianza, y cuando menos, saber escuchar, saber evaluar, saber desarrollar actividades, conocer el Programa Scout y actuar congruentemente. Que sea un modelo de vida para la persona en formación, sin ser un obstáculo o un estorbo. Necesita tener experiencia de vida adecuada que ayude a acompañar, mas no interferir, en el camino que inicia el joven. La interferencia obstaculiza la formación y se puede caer en valoraciones irreales, que tarde o temprano se convertirán en valoraciones negativas de sí mismo, disminuyendo su autoestima como persona. Continuando con los elementos de MACPRO: 2.

Áreas del Crecimiento: las áreas del crecimiento esta previstas y definidas en el documento conocido como Objetivos Educativos del Movimiento Scout. Dicho documento establece un programa orientado al cumplimiento del Proyecto Educativo. Es entonces, para que el Scouter logre desarrollar actividades bajo los fundamentos del Proyecto Educativo del Movimiento Scout, debe emplear Las Áreas de Crecimiento que básicamente son las dimensiones de la personalidad que el movimiento desarrolla en los jóvenes para cumplir con su propósito educativo, generándose así las Características de los Muchachos en función a estas áreas con relación a su edad y género y sin perjuicio del Desarrollo Evolutivo (cuarto elemento del MACPRO) de ellos.

Son seis áreas de crecimiento a conocer: a) Corporalidad: Desarrollar la parte de responsabilidad que le corresponde a la persona en el crecimiento y funcionamiento de su propio cuerpo y capacidades físicas.

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b) Creatividad: Desarrollar la capacidad de pensar, innovar y utilizar la información de manera original y relevante. c) Carácter: Desarrollar la adhesión a valores morales y éticos que permitan su desarrollo integral. d) Afectividad: Desarrollar la capacidad de obtener y mantener y un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional, integrando la vida afectiva al comportamiento. e) Sociabilidad: Desarrollar la dimensión social de la personalidad con énfasis en el aprendizaje y práctica de la solidaridad. f) Espiritualidad: Desarrollar la aspiración a establecer vínculos personales con Dios, la capacidad de asumir la fe, e integrarla a la vida y la disposición a respetar las distintas opciones. Para cada sección, existen particularidades para desarrollar y aplicar las Áreas de Crecimiento. Estas áreas de crecimiento se relacionan directamente con el primer elemento de MACPRO, es decir, con el Proyecto Educativo, pues son las áreas en las que los jóvenes se desarrollarán para “llegar a ser” lo que el movimiento scout propone para cada joven. 3. Objetivos Terminales: Los objetivos terminales, como su nombre lo indica, representan el conjunto de conductas y actividades que se propone lograr en cada joven que concluye su desarrollo en el movimiento scout, el cual finaliza a los 22 años de edad, dado que se ha convertido en un joven adulto que comienza a convivir en sociedad y a desarrollarse en ella. Cada Sección cuenta con objetivos intermedios los cuales al ser un elemento del MACPRO, se analizaran más adelante. Cada área de crecimiento cuenta con sus propios objetivos educativos a lograr, los cuales indican lo que el movimiento se proponer lograr en cada joven con respecto a su desarrollo en un área de crecimiento en específico. Los objetivos educativos constituyen una propuesta y no pretenden formar modelos ideales” de personas. El conjunto de objetivos es una propuesta que ofrece a los jóvenes la oportunidad de asumir sus propios objetivos de crecimiento personal. Por medio del dialogo entre esa propuesta y lo que cada joven desea de sí mismo, los objetivos educativos propios de la edad, asumidos o modificados por ellos, se convierten en objetivos personales de cada uno. Los objetivos educativos se logran a través de todo aquello que los jóvenes hacen, dentro y fuera del movimiento scout. Es decir, se refieren a todo lo que los jóvenes hacen en todas las dimensiones de su personalidad. Se trata de un programa de objetivos para la vida y no sólo para la actividad propiamente scout. De ahí que estos objetivos serán logrados por los jóvenes a través de una gran variedad de actividades y experiencias, algunas de las cuales están conectadas con el movimiento scout y otras no.

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Los objetivos no se “controlan” como si fueran pruebas o exámenes. Los objetivos educativos se evalúan por los mismos jóvenes con apoyo de sus compañeros y Scouters, quienes observan su avance durante un periodo prolongado. La evaluación del logro de los objetivos no es un acto jerárquico de control, en el que el Scouter califica mecánicamente de acuerdo a su criterio como si fuese un examen o una prueba; por el contrario, es un proceso continuo, natural, secuenciado, paulatino; en el que importa sobre todo la opinión de los propios jóvenes. El objetivo terminal por excelencia, es cumplir la Visión del Movimiento Scout, es decir, crear un mundo mejor a través de aquellos jóvenes que han concluido su paso por el escultismo, por lo que el gran reto de la vida inicia a los 22 años, ello aun cuando el joven no haya obtenido la insignia terminal, llamada Insignia “B.P.” Por último, los objetivos educativos se presentan en las guía para dirigentes y Scouters y en los materiales educativos de los jóvenes, y para cada sección. 4. Desarrollo Evolutivo: El desarrollo evolutivo es el estudio o descripción de las características de los niños y jóvenes que obedecen a diversos cambios relacionados con el crecimiento; es decir, el perfeccionamiento de sus funciones y capacidades hacia conductas de mayor calidad en las distintas edades que comprende el movimiento. Está directamente relacionado con los objetivos terminales; pues para poder alcanzarlos de manera adecuada y en tiempo, es necesario llevar un monitoreo de las características de crecimiento de los niños y los jóvenes; dicho monitoreo nos permite, adquirir información sobre los jóvenes que se relaciona directamente para el alcance de los objetivos terminales, por lo que es necesario: - Determinar de edades y ramas y trabajar en base a ello. - Conocer las dificultades que existen para acercarse a los objetivos terminales en cada rango de edad. 5. Determinación de Edades y Ramas: La determinación de edades y ramas es la definición de rangos de edad, de acuerdo a las características de desarrollo de los y las jóvenes; es decir, es la forma de ubicar a los jóvenes en un espacio donde se sientan identificados de acuerdo a su edad, características, intereses y necesidades, para ello debe considerarse que: - Los nombres de las ramas tienen relación con el marco simbólico. - Su determinación se basa en una conjugación de: Etapa Infancia media y tardía Prepubertad y pubertad Adolescencia Juventud

Edades 7 a 11 años 10 a 15 años 14 a 18 años 17 a 22 años

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Nombre de la Sección Manada Tropa Comunidad Clan

Nombre de la Rama Menor Intermedia Mayor

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6. Objetivos Intermedios: Los objetivos intermedios son propuestas de conductas, conocimientos, actitudes o acciones que son deseables de acuerdo al objetivo terminal y que son posibles en relación con el grado de desarrollo de los y las jóvenes, por lo que se llaman “personales”, ya que son los que los jóvenes usan como marco de referencia para proponerse una suspensión personal. Estos objetivos educativos intermedios son con los que trabaja el niño y el joven de acuerdo con la rama en la que se encuentra participando en función de su edad. Los objetivos intermedios son presentados a los jóvenes para que estos busquen su crecimiento, por lo que presentan las siguientes características: • Están dados en un lenguaje de fácil comprensión. • Unos proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber); otros el logro de una actitud (saber ser); y otros más motivan una acción específica (saber hacer). • Unos refuerzan un comportamiento esperado (lo que es), mientras otros funcionan en sentido inverso (lo que se desea transformar). • Se establecen en relación de progreso de unos con respecto a otros. • Se relacionan entre sí, por área de crecimiento, a lo largo de todo del desarrollo evolutivo, de forma secuencial a manera que en su conjunto logran alcanzar un objetivo terminal. 7. Actividades Educativas: De acuerdo a uno de los elementos del Método Scout, “aprender haciendo”, los jóvenes logran sus objetivos a través de actividades, que son propuestas y elegidas por ellos mismos, y que desarrollan y evalúan con el apoyo de los Scouters. Las actividades permiten que los jóvenes adquieran experiencias que contribuyen a incorporar en su comportamiento las conductas deseables propuestas por los objetivos. El desarrollo de las actividades que generen a su vez experiencias personales significativas, hace atractivo a los jóvenes el movimiento scout. Las actividades scouts que generen experiencias de aprendizaje y personales que sean significativas para los jóvenes, deben ser D.U.R.A.S., es decir que contienen los siguientes elementos:

D U R A S

Desafiante, debe estimular a los y las jóvenes a superarse. Útil, debe suscitar experiencias que den lugar a un aprendizaje efectivo. Recompensante, debe producir en él y la joven la percepción de haber logrado un provecho o anhelo. Atractiva, debe despertar interés y deseo de realizarla, por original, porque le agrada o porque se considera comprometido con el resultado de ella. Segura, que cuenten con las medidas suficientes de seguridad de manera que no se atente contra la integridad de los jóvenes.

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Las actividades por su realización se dividen en dos tipos: - Internas y externas: Se entiende por actividades internas aquellas que se realizan un ciclo de programa, pero por iniciativa del programa de actividades; externas son todas las que los jóvenes efectúan fuera del movimiento scout y sin vinculación directa con el programa de actividades. Tanto las actividades internas como las externas contribuyen al logro de objetivos educativos. Al estar programadas, las actividades internas son las que se pueden evaluar dentro del ámbito scout. - Fijas y variables: Se les denomina fijas a las actividades creadas por el ambiente scout (campamentos, excursiones, ceremonias, etc.) y se conocen como variables a las actividades elegidas por los muchachos en cada ciclo de programa y que atienden a una necesidad en particular expresada por los mismos jóvenes. Los programas semanales deben equilibrar actividades fijas y variables pues cada una cumple con diferentes objetivos. Una de las claves para enriquecer la vida de grupo en una sección es construir, con la participación activa y responsable de los jóvenes, un programa de actividades que mantenga un adecuado equilibrio entre estos dos tipos de actividades educativas. El equilibrio de estas actividades se planifica, primero, al preseleccionar y luego al organizar las actividades. Es importante considerar que al tener demasiadas actividades de algún tipo pueden dar resultados no satisfactorios. Es entonces, que es necesario saber cómo armar un Programa de Actividades, el cual estará en función de las edades y secciones. 8. Plan de Progresión: Este se refiere específicamente a todo aquello que los jóvenes realizan dentro y fuera del movimiento scout para acercarse al logro de los objetivos educativos que les son propuestos. Ésta progresión es personal, ya que acompaña al joven en todo momento, haciéndolo consistente de su propio desarrollo personal. Este punto está ligado a la Progresión Personal que se establece como parte del Método Scout, recalcando que La Promesa Scout es independiente de las etapas de progresión, ya que ella es un compromiso personal, voluntario y libre de aceptación de la Ley Scout y sus principios. Para cada sección se define en particular a como se desarrollará el Plan de Progresión, ello evidentemente a través de actividades planeadas en un Programa de Actividades y que reúnan todas las condiciones previstas en el MACPRO, por lo que, la progresión personal debe estar orientada a los Objetivos Educativos del Movimiento Scout para con ello hacer una aportación importante a la vida de los jóvenes que participan en el escultismo, pues a través de la progresión personal se generan cambios sustanciales en la actitud que él o la joven toma hacia su propia vida, desarrollando además en ellos las seis áreas de crecimiento.

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La progresión personal no establece pruebas, sino objetivos, es decir, el adelanto progresivo está basada en objetivos a cumplir y no en pruebas a pasar. Esto da un giro completo a la manera de concebir la educación dentro del movimiento scout, ya que los objetivos a cumplir se refieren a conductas observables que los jóvenes deben adquirir a través de la realización de múltiples actividades y que, por lo tanto, no están confinadas a la mera instrucción o al conocimiento. En consecuencia, la labor del Scouter en la aplicación de la progresión personal orientada a objetivos educativos, requiere de tomar en cuenta los siguientes puntos: El logro de objetivos se reconoce mediante adhesivos que se colocan en los materiales para los jóvenes, (cartillas, pasaportes, bitácora); Las insignias de progresión son un estímulo y se entregan al comienzo de una etapa; La entrega de la insignia de etapa es motivo de una celebración; y, Variedad en las actividades y que estas estén planeadas mediante un Programa de Actividades, basadas de acuerdo a las áreas de crecimiento para cada sección, que de ellas se desprendan experiencias de aprendizaje para los Scouts, y que se acerque a las necesidades de la colectividad.

Esquema Nacional de Recursos Adultos

Concluyendo la vida de Clan, el joven adulto tiene la opción de iniciar el Esquema Nacional de para los Recursos Humanos, que no es otra cosa que la formación de líderes que aplicaran el MACPRO. Asimismo, deben integrarse a este esquema, aquellos nuevos Scouters y Dirigentes que ingresen al movimiento, o antiguos Scouts en edad adulta que regresen al escultismo. El Esquema Nacional de Recursos Adultos, establece la metodología para el ciclo de vida del adulto en el Movimiento Scout, ello a través de tres procesos, que solo se explican de manera enunciativa sin desarrollar los conceptos, ya que es materia de otro documento: Captación: Un proceso sistemático de búsqueda y selección de dirigentes adultos que cubre desde la detección de necesidades hasta el momento en que las personas seleccionadas, una vez comprometidas y nombradas (conferimiento del cargo), inician su desempeño y acceden a la formación. Formación: Un proceso permanente y continuo que mediante un sistema personalizado y flexible ofrece a cada dirigente la oportunidad de:

Propuesta Educativa Scout en Corto Por David Bores Hardy, E.D.A.P. 277

E.D.A.P. del Grupo 277, Provincia Naucalpan. A.S.M.A.C. http://mx.scouts-es.net/grupo277/

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Recibir información general sobre el Movimiento Scout y específica sobre la tarea o función. Aprender y desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño exitoso en la tarea o función. Crecer y desarrollarse como persona

Seguimiento: Un proceso continúo y personalizado para apoyar a los dirigentes en el cumplimiento de sus funciones, evaluar su desempeño, reconocer sus logros y determinar las decisiones sobre su futuro en la Asociación Scout. Para abundar en el tema, pueden consultar el documento denominado Esquema Nacional de Recursos Adultos, editado por la Comisión Nacional de Recursos Humanos de la A.S.M.A.C.

Bibliografía: Proyecto Educativo del Movimiento Scout, Oficina Scout Interamericana. Objetivos Educativos del Movimiento Scout, Oficina Scout Interamericana. Síntesis del Proyecto Educativo, CNPE de la A.S.M.A.C. CNPE Esquema Nacional para los Recursos Humanos, CNRH de la A.S.M.A.C.

Propuesta Educativa Scout en Corto Por David Bores Hardy, E.D.A.P. 277