Catálogo de profesionales mexicanas y mexicanos de arte y cultura con y para la Primera Infancia

En el Centro de Atención Infantil que dirijo, las familias y el personal saben que mi lema es: primero los niños, luego los niños, y de último también los niños. Por encima de los derechos de las madres trabajadoras, he puesto el derecho de los niños a recibir educación, arte, lecturas, vínculos, espacios para el juego permanente y la alegría.

Por otro lado, me queda claro y trato de contagiar la visión de que los considerados más pequeños son en realidad los más grandes y en lugar de adaptar las cosas o situaciones a su edad o tamaño, nosotros nos adaptamos a ellos cambiando las situaciones y las cosas. Un ejemplo de ello fue rediseñar nuestra biblioteca escolar hecha inicialmente para preescolares con mesas, sillas y libreros inaccesibles, por una sin muebles y con libreros desde el suelo, con libros disponibles de todo tipo, no caben los de tela, plástico y texturas por “ser bebés”, desde que llegan con nosotros les damos libros de todo tipo: libros álbum con poco, mucho o sin texto, libros de poesía, libros que se cuentan y se cantan, entre otros, así como los ponemos en contacto con colecciones, autores, ilustradores y formatos.

El arte, la lectura y el juego van de la mano a todas partes. Me queda claro también, que como cabeza de una institución tengo que dar el ejemplo y contagiar más que imponer, por lo que se respeta los ritmos de los agentes educativos tanto como el de los niños, y también yo me tiro al suelo, entró a leerles y cantarles, los abrazo, los llevo a mi oficina si están intranquilos o llorando (y por cierto, en la dirección de la escuela hay instrumentos musicales - bongos y un carrillón con atril-, hay libros y juguetes), me pongo un mandil para entrar a las salas y ando con zapatos bajos, mucha disposición para jugar en los pasillos y con un disfraz listo cada mes para celebrar nuestra fiesta temática.