La Pizarra Loca - 2014 Editorial Nuestro cole y las nuevas tecnologías Le invitamos a visitar www.gloriafuertesguadiaro.com. En nuestra página observará que nos adaptamos a la evolución de la sociedad y a un acceso a la información digital con una página web de calidad y útil para el usuario. Dispone de toda la documentación, actividades, proyectos... de que dispone el Centro. En ella se distinguen las señas de identidad de nuestro colegio. Al finalizar el presente curso y durante el verano nos enfrentamos a unas reformas importantes en las instalaciones de nuestro edificio Los Canos, entre otras y la de mayor envergadura se encuentra un nuevo comedor escolar. Comienzan las esperadas obras del Plan Ola. A lo largo del curso hemos afrontado un nuevo reto que ha supuesto la organización de "Nuestras Nacionalidades 13/14" con un nuevo enfoque y la puesta en marcha de eventos relacionados. Nuestro objetivo es conseguir una panorámica a través del conocimiento cultural, musical, literario, del cine, del arte, gastronónico, histórico de las 27 nacionalidades que convivimos en el Centro. Aprovechando la celebración de distintas efemérides, se han programado actividades relacionadas con la nacionalidad elegida. Las efemérides establecidas por orden cronológico han sido: Día de la Música (22 noviembre), celebración de la Navidad, Día de la Paz (30 enero), Carnaval (7 marzo), Día del Libro (23 abril). También hacer mención a nuestra nueva biblioteca. Comenzamos el curso enfrentándonos a un cambio de situación de la misma con lo que ello conlleva: traslado de todo el material y la adecuación a las nuevas instalaciones. Pudimos inaugurarla en febrero (gracias a todos/as que lo han hecho posible) y desde entonces se han llevado a cabo distintas actividades para nuestro alumnado y familias, destacando la Jornada de Puertas Abiertas y las Meriendas Literarias que han tenido una muy buena participación. Una vez más el Claustro del CEIP Gloria Fuertes ha
demostrado su capacidad emprendedora y la buena disposición y entusiasmo con que afronta los retos. Para todo ello, contamos con una AMPA activa y cohesionada que se esfuerza por luchar unidos. EL EQUIPO DIRECTIVO
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Nuestro agradecimiento a todos los alumn@s y maestr@s de nuestro centro sin los cuales esta revista no podrĂa existir. 3
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Para celebrar el día de la Constitución española (6 de diciembre) los alumnos/as del 2º ciclo de primaria hemos elaborado, con la ayuda y creatividad de nuestras familias unos trabajos manuales y unos murales representativos de algunos derechos de la constitución: 1. Derecho a la educación. Artículo 27. 2. Derecho a contraer matrimonio con plena igualdad jurídica. Artículo 32. 3. Derecho a disfrutar de una vivienda digna. Artículo 47. 4. Derecho al trabajo y el deber de trabajar .Artículo 35. 5. Derecho a la libertad de expresión. Artículo 20. 6. Derecho al acceso a la cultura. Artículo 44. 7. Derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado y el deber de conservarlo. Artículo 45. 8. Derecho a la integración, tratamiento y rehabilitación de disminuidos físicos y psíquicos. Artículo 49. 9. Derecho de igualdad ante la ley (justicia). Artículo 14. 10. Derecho a la protección de la salud pública. Artículo 43.
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Alumnos/as de 3ยบA
Alumnos/as de 3ยบB
Alumnos/as de 4ยบA
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La Pizarra Loca - 2014 Alumnos/as de 4ยบB
Alumnos/as de 4ยบ C
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Realizado por 3ºB El miércoles, 23 de abril, celebramos el Día del Libro en nuestro colegio.Todos los alumnos/as participamos intercambiando libros. La mayoría eran en español pero también había en otros idiomas. Los libros eran usados, pero no importaba porque así, quien lo había leído te contaba de qué iba. El día anterior vinieron cuatro madres de niños/as del colegio y nos contaron cuentos de sus países: Holanda, Argentina, Inglaterra y España. Durante esos días también leímos y trabajamos con poesías de Gloria Fuertes; hicimos un cuento de Holanda en cómic entre todos/as; y adornamos los pasillos con motivo de la primavera. Estas son algunas opiniones sobre todas las actividades relacionadas con esta celebración: Me gustó mucho porque fue un intercambio de libros que algunos ya habían leído y los trajeron de su casa. Si lees mucho conocerás palabras nuevas, lugares y personajes. Me pareció muy bien porque me encanta leer y tener libros. Todos/as tuvimos libros nuevos sin gastar dinero. Es muy importante leer. Muy bien porque cambié libros que ya tenía por otros que no. Es bueno intercambiar libros usados. Con los cuentos de otros países aprendes cosas de ese lugar. Las mamás los contaron muy bien. Me gustaron todos los cuentos, pero el de Holanda ya lo conocíamos porque hemos hecho un cómic. Del cuento de Inglaterra no me enteré muy bien porque la mujer lo contó en inglés. Ha sido divertido dibujar y colorear la poesía de Gloria Fuertes en grupo. La poesía del colegio en el fondo del mar es muy bonita y divertida. El trabajo de la poesía ha sido en grupo y a todos nos ha parecido divertido y gracioso.
La opinión general de la clase sobre las actividades realizadas es que han sido: graciosas, divertidas, animadas, participativas, de colaboración, de compartir, de relacionarnos, de aportar ideas…Aquí tenéis algunas fotos de las actividades.
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La Pizarra Loca - 2014 CARNAVAL 2014 "BAJO EL MAR" Primer ciclo
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La Pizarra Loca - 2014 Nuestras chirigotas... En la clase siempre estamos por ahí charlando, con mi amigo, con mi amiga, del otro lado y la seño, y la señocada vez más enfadá Ojú, ojú... hasta que grita: A callar, a callar, culito sentao, que vamos a empezar Y sinó en el recreo castigá Ojú, ojú....tampoco es pa ponerse así ....................................................... Había una vez...... un cole lleno de alegría bajo el mar, en las prefabricá, estamos abandoná, allí no nos enteramos de ná, ná de ná, ni del timbre ni ná ....................................................... Si te quieres divertir ... al colegio has de venir... tirirí, tirirí ...................................................... Bajo el mar, bajo el mar mueve la cola y las aletas para nadar.
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EL ESPEJO MÁGICO Había una vez una niña llamada Pepa. En el cole todos se burlaban de ella por su nombre. Un día en su cuarto llorando miró al espejo y apareció Cinthia, su hermana gemela que vivía en un mundo mágico al que se llegaba por el espejo de Pepa, y le dijo que se intercambiaran de mundos, porque le daba pena de Pepa. Pepa aceptó y cambiaron de mundo. Allí, Pepa tenía un palacio, nadie se burlaba de ella y además tuvo dos niñas: Paula y María. Cinthia se adaptó y le dijo que prefería Pepita que quedaba muy guay, y tuvo dos niños: Álvaro y Javi. Un día Pepa y Cinthia decidieron contarle a sus hijos la magia del espejo. Cuando se lo contaron los niños quedaron maravillados y estuvieron dos meses en su otro mundo. Entonces Pepa y Cinthia decidieron volver a su mundo.
Autora: María Márquez González 5º A Ilustración: Paula Bastante Cantero 5º A
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El Primer Ciclo visita Selwo Marina
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DÍA DEL LIBRO (23 de abril)
El día del libro hicimos un montón de cosas. Al comienzo del día el maestro nos explicó todas las actividades que íbamos a realizar. (Laura R.). LECTURAS : - Gonzalo, nuestro compañero argentino, nos leyó un cuento de su país: “Una familia única”. Trataba de una pata que no tenía familia y por fin encontró una muy especial. (Vitoria). - Leímos en clase cuentos y poesías de Gloria Fuertes, como “Examen de explorador”, “El granjero de la granja”, “Pobre burro”, “Cómo dibujar un niño”, “El ratón domador de gatos” y “El colegio del fondo del mar”(Lucía). - Leímos en clase el cuento colectivo “Miguel y la patrulla capulla”. El libro me ha gustado mucho, pero el título@ sin comentarios. (Daniela S.). - El maestro nos dejó leer lecturas individuales. (Adrián). - Habíamos preparado cuentos para los niños chicos, pero no pudimos ir por la lluvia. Algunos los leímos en clase. (Vitoria).
TEATRO:
- En el salón de actos, varias profesoras y alumnos de 1 º hicieron un teatro. Eran tres brujas que @ (Daniela S.). - Era muy divertido ver a los maestros/as bailar @ (Cristian).
INTERCAMBIO DE LIBROS:
- En los años pasados se hizo en el cole de los peques, este año ha sido en el nuestro. (Laura R.). - En el intercambio, un vale/un libro, yo cogí uno de niños/as pequeños para mi prima. (Daniela S.). - Después del intercambio nos quedamos en el patio leyendo los libros unos 1 5 minutos. (Gonzalo). - Desde entonces, los libros que intercambié me los leo un poquito cada día. (Elena). - Me divertí mucho con los libros que cogí. (Lourdes).
CÓMIC:
- En grupo hicimos un cómic de un cuento argentino, “El cactus enamorado”, que al terminar fue expuesto en el pasillo. (Carlota).
CALIGRAMAS :
- Escribimos poemas dentro de un dibujo. (Natalia).
REPRESENTACIONES EN CLASE:
- Los amigos de la clase interpretaron “Pepa Pig, una gran sorpresa” y “El libro de la selva”. Todos nos reíamos mucho porque lo hacían muy bien. (Gonzalo).
MARCAPÁGINAS :
- Coloreamos marcapáginas. (Lucía).
ACTOS EN SAN ROQUE :
- Se entregaron los premios a los ganadores y finalistas del Certamen de cuentos “Letras del Sur”. Después leímos todos los cuentos. (Ricardo). El 23 de abril fue un día muy especial. (Daniela R.). Fue un día en el que todos los alumnos/as de este colegio nos lo pasamos genial. (Daniela S.). 6º A 15
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Artículo especial: Nuestras Nacionalidades 2013/2014 Nuestro objetivo era conseguir una panorámica a través del conocimiento cultural, musical, literario, del cine, del arte, gastronómico, histórico de las distintas nacionalidades que tenemos en el Centro. Nos propusimos los siguientes objetivos: - Motivar hacia el estudio de las culturas existentes en el centro educativo. - Fomentar actitudes de respeto, tolerancia, espíritu de convivencia, cooperación... entre el alumnado. - Incentivarles en la utilización de la Educación Física, la Psicomotricidad y el Juego como herramientas que faciliten el proceso de integración, así como aportarles conocimientos al respecto. - Comprender mejor la propia realidad y aproximarse sin ningún tipo de prejuicios. - Darles a conocer la existencia de las distintas culturas en el centro. ¡Y lo conseguimos! Cada ciclo elegió una nacionalidad (de las 27 con las que contamos en el centro) según unos criterios previamente establecidos: 1. Disponibilidad de las familias. 2. Número de alumnos/as de una misma nacionalidad en un ciclo. A lo largo del curso, aprovechando la celebración de distintas efemérides, se programaron actividades relacionadas con la nacionalidad elegida. --> Infantil: Austríaca -->1º ciclo: Británica -->2º ciclo: Holandesa -->3º ciclo: Argentina Las efemérides establecidas por orden cronológico son: 1. Día de la música (22 noviembre) 2. Celebración de la Navidad 3. Día de la Paz (30 enero) 4. Carnaval (7 marzo) 5. Día del libro (23 abril)
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La Pizarra Loca - 2014 Al finalizar cada actividad programada, el coordinador/a de ciclo en reunión con su equipo, elaboró una recopilación de toda la información generada para poder darla a conocer a los demás ciclos. Asimismo, el equipo de periódico recogió los documentos empleados o creados durante estas actividades para elaborar nuestro PERIÓDICO ESCOLAR ANUAL “La pizarra loca”. Todo el material elaborado a partir de cada actividad se expondrá en la habitual exposición de final de curso. Además, en el tercer trimestre se realizará, en horario de mañana, una muestra gastronómica como convivencia de la Comunidad Educativa. Consistirá en una degustación de platos de los distintos países. Los platos típicos serán realizados por las familias de los alumnos/as procedentes de nacionalidades diversas. Cada uno de los ciclos coordina la participación de las familias de la nacionalidad elegida para que puedan realizar charlas, coloquios y actividades varias con el alumnado.
DÍA DE LA MÚSICA (22 noviembre) INFANTIL Durante la semana del 18 al 22 de noviembre, se han llevado a cabo las siguientes actividades: - Pequeña narración de la vida de “Amadeus Mozart”, realizando actividades de comprensión. - Hemos conocido dónde nació Mozart, a través del mapa de Europa. - Hemos conocido la familia de Mozart y escrito sus nombres. - Audiciones de obras de Mozart. - Como colofón, hicimos una careta de Mozart que se llevaron a casa el viernes día 22, día de la música.
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En los cursos de tres años, se realizó además una ficha individual en la cual cada alumno o alumna copió el nombre de Amadeus Mozart. En los cursos de cuatro años, se realizó una ficha individual en la que se pegó las fotos de la familia de dicho autor con su respectivo nombre. En los cursos de cinco años, se realizó la misma ficha que en los cursos de cuatros años con la dificultad añadida de que los alumnos escribían el nombre de los familiares en las fotos que cada uno le correspondía.
3 años B
4 años B
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Los alumnos y alumnas de 2º A acompañamos con claves la danza inglesa “Llegada al Mercado de Oxford” del siglo XIII.
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Los alumnos y alumnas de 1º B acompañaron con palmadas y palillos la danza inglesa “ Fiesta en el Dragón Verde” del siglo XIV.
SEGUNDO CICLO El día 22 de noviembre celebramos en el cole el día de la música cuya patrona es Santa Cecilia y este año le hemos dado un enfoque intercultural. Los alumnos/as de 3º B cantamos la canción en inglés “Banana Boat Song”. Esta canción habla de la jornada nocturna de los trabajadores jamaicanos dedicados a exportar bananas. El ritmo es pausado y lento ya que fue ideada por trabajadores que se encargaban de embarcar mercancías en barcos. Los trabajadores cantaban para marcar el ritmo y un tiempo sobre el cual trabajar. Puesto que su trabajo consistía en manejar cargas pesadas, necesitaban un tiempo lento.
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Los alumnos/as de 3º A interpretamos con la flauta dulce una melodía popular china llamada en “Gran Mandarín”. La mayor parte de la música oriental se basa en una escala de cinco tonos (cinco notas) dando lugar a una fácil improvisación e interpretación. En esta melodía solo usamos dos de esas notas (si y la) a un ritmo Allegro resultando muy dinámica, pegadiza y divertida.
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La Pizarra Loca - 2014 NAVIDAD INFANTIL Con motivo de la celebración de estas fiestas navideñas conocemos las tradiciones y costumbres de Austria que nos acerca al conocimiento de este país dentro de nuestro Plan de Centro las nacionalidades. Durante la semana del 16 al 20 de diciembre, se han llevado a cabo las siguientes actividades: - Elaboración de un calendario de adviento, muñecos de jengibre y realización de una corona para decorar la puerta del aula. - Realizar un taller para la realización de adornos navideños. - Decorar el aula y pasillos del colegio con adornos navideños en los que colaboran las familias. - Escuchar e interpretar villancicos “Stille Nacht, heilige Nacht”, (“Noche de paz, noche de amor”) y canciones navideñas de origen austriaco. - Bailar un vals para despedir el año. - Degustación de dulces navideños de Austria. - Narración del cuento navideño austriaco: “El ayudante de Santa Claus” - Elaboración de tarjeta navideña deseando: Frohe Weihnachten (¡Feliz Navidad!)
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Hemos aprendido que la Navidad austriaca prolonga durante cinco semanas las celebraciones que conmemoran el nacimiento del Niño Jesús. La madera, la nieve, el olor a ponche y el vals transforman en un cuento el país alpino durante estos días de invierno. La Navidad empieza en Austria con el Adviento, cuatro semanas antes del 25 de Diciembre, donde los mercadillos son los protagonistas. En ellos se venden bolas de colores, brillantes, estrellas de paja y todo lo necesario para adornar el árbol.
El Ayuntamiento de Viena prepara multitud de talleres para estas fechas. En las casas, cuatro semanas antes, se pone una corona con cuatro velas y se va encendiendo una cada semana. Los regalos se le piden al Niño Jesús que viene el día 24, deja los regalos en el árbol y se marcha. El plato típico que se tomaba antiguamente (ahora no tanto) era la carpa, ahora casi todo el mundo toma pavo, de postre galletas, manzanas y muchos dulces. En la noche de fin de año se toma el champagne en la Plaza de la Catedral de Viena, con música de vals que suena por toda las calles.
PARA CONCLUIR, DECIR QUE CONOCER OTRAS TRADICIONES ES UNA ACTIVIDAD INTERESANTE PARA QUE EL ALUMNADO AMPLÍE SU PERSPECTIVA. ESTO FOMENTA EL RESPETO POR OTRAS NACIONALIDADES Y CULTURAS
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PRIMER CICLO
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Cantamos, comimos dulces tĂpicos y nos lo pasamos genial con nuestras familias. ÂĄQueremos repetir!
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Para conocer cómo se celebra la Navidad en Holanda los alumnos/as del 2º ciclo de Primaria recibimos el día 18 de diciembre la visita de dos madres holandesas. Aprendimos que los holandeses son los primeros en prepararse para la celebración de la Navidad. Desde mediados de noviembre las calles comienzan a llenarse de luces y adornos y en las plazas se colocan mercadillos al aire libre con artículos navideños. Todos los niños/as holandeses creen en San Nicolás (Sinter Klaas) quien pasa la mayor parte del año en España tomando buena nota en su gran libro rojo de cómo se portan los niños/as. San Nicolás llega a repartir los regalos el día 5 de diciembre acompañado de su ayudante Pedro el Negro (Zwarte Piet ) y de su caballo blanco.
En Holanda está de moda colocar dos árboles; uno en el interior de la casa y otro en el exterior. Incluso hay concursos para valorar el árbol mejor decorado. Los platos más importantes de la noche de Navidad son el conejo con lombarda o el pavo relleno con puré de castañas.
Durante esta época se comen Oliebollen que son unos bollos fritos en aceite y los Pepernoten que son galletas con sabor a canela. También es tradición regalar letras de chocolate a personas queridas.
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La Pizarra Loca - 2014 Cuando las madres terminaron la charla nos invitaron a comer unos dulces típicos holandeses que estaban buenísimos. Luego cantamos los villancicos que habíamos aprendido para la actuación navideña.
La actuación navideña la hicimos el día 19 de diciembre .Los alumnos de 3º aprendimos unos villancicos holandeses un poco difíciles de pronunciar pero con unas melodías muy bonitas y pegadizas. Los niños/as de 4º cantamos el villancico “Ya vienen los reyes magos” con un ritmo muy flamenco y acompañado de guitarra y sonaja.
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La Pizarra Loca - 2014 ee n e ld tie der s e e wer e f d t s r r o e o kk ev cht Vro lij reld, vre d n g e b ra j e i H w t vo lke f e e e d e d h r r oo vo o cht, Vre de efthijgebra jhei dv acht i r v , He lken de n de vo t, licht in r o o ch i dv oren in n a Vrijhe ns g e b o s i n Licht d n egeve g w ig s Ee n k i n o s ni oreeu o o v o t Z r uu Ee n appijd e dereen. h c s r e i jn h e tfees t s r e En Z i k k Vro lij
TERCER CICLO Los alumnos/as del tercer ciclo realizaron diversos proyectos sobre la Navidad en Argentina. A través de los trabajos de investigación hemos estudiado las diferencias que caracterizan a este país con respecto a España; sobre todo hicimos hincapié en el clima y las celebraciones familiares.
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La Pizarra Loca - 2014 Contamos con la participación de la madre de un alumno de sexto de nacionalidad Argentina para llevar a cabo una charla coloquio.
DÍA DE LA PAZ (30 enero) El pasado día 30 de enero en nuestro colegio construimos el muro de la paz. Cada alumno/a de Primaria colocó su “ladrillo” (tetrabrick forrado de blanco y decorado con mandalas, banderas y la palabra PAZ en distintos idiomas). En el quedaron reflejadas las banderas de los diferentes países de donde proviene nuestro alumnado y los mensajes de paz en diversos idiomas.
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El alumnado de Primaria se desplaz贸 al edificio de Infantil y pudimos disfrutar de una experiencia conjunta.
Durante todo el acto se escucharon canciones alusivas a la paz. El muro se complet贸 con una gran paloma con mensajes alusivos a la Paz elaborado por el alumnado de Infantil.
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CARNAVAL (7 marzo) INFANTIL La temática del carnaval para este año estaba relacionado con Austria. Según el nivel los disfraces eran: • 3 años: Notas musicales. • 4 años: Mozart. • 5 años: Tiroleses y tirolesas. Nuestro objetivo ha sido acercar al alumnado la fiesta de carnaval a través del conocimiento de distintas nacionalidades. La colaboración e implicación de las familias ha sido fundamental.
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PRIMER CICLO HALLOWEEN
Pensamos que nada mejor para celebrar el carnaval con la nacionalidad británica que celebrar Halloween. Celebramos el día de Halloween en nuestro ciclo con diferentes actividades: - Nos disfrazamos de personajes relacionados con la temática: monstruos, brujas, esqueletos, zombies. Las maestras también nos disfrazamos. - Realizamos fichas de colorear, sopa de letras y leímos algunas historias de miedo. - Algunas madres del AMPA disfrazadas de brujas pasaron por cada clase y nos contaron una historia de miedo y cantamos una canción. - Finalmente pusimos música después del recreo y bailamos todos juntos en el patio de recreo a ritmo de los zombies.
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Si os han gustado estos disfraces, no os perdรกis la secciรณn del periรณdico: carnaval "Bajo el mar" que hizo el primer ciclo... ยกquedรณ genial!
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SEGUNDO CICLO
En Holanda, el carnaval es una fiesta que se celebra principalmente en la zona sur del país. Los holandeses utilizan varios términos para referirse a esta fiesta: “Vastealovend”, “Carnaval” o “Vastenavod”. El carnaval holandés comienza después de que el alcalde entregue simbólicamente las llaves de la ciudad al Rey Carnaval. Durante tres días, el Rey Carnaval tiene el control de la ciudad y, junto con sus súbditos, celebra el gobierno temporal de su Reino de los Locos. Con motivo de la celebración del “Carnaval” en el Ceip Gloria Fuertes, el alumnado de 2º Ciclo ha elaborado máscaras alusivas a elementos simbólicos del país holandés. Para ello se confeccionaron tres modelos: • POLDERMOLEN - MOLINO. • TULP - TULIPÁN. • VOLENDAMSE MUTS - GORRO TÍPICO HOLANDÉS. El resultado lo podéis ver en la siguiente foto:
Grupo 3ºA 37
La Pizarra Loca - 2014 DÍA DEL LIBRO (23 abril) Además de la tradicional Feria del libro organizada por el centro para celebrar el Día del Libro hemos invitado a las familias para que participen y nos leyeran cuentos de su casa. Hemos contado con familias colaboradoras de distintas nacionalidades que no dudaron en acompañarnos. Fue una semana muy movida y con un montón de actividades; a continuación os detallamos todas nuestras experiencias que ayudaron a potenciar la lectura en nuestro centro. Nuestra semana del 21 al 26 de abril:
- El
lunes 21 el alumnado del 3º ciclo se iba a trasladar al otro edificio para contar cuentos al alumnado de infantil, pero por el mal tiempo se tuvo que anular. - El martes 22 y el miércoles 23 el alumnado de Infantil visitó la biblioteca de municipal de Guadiaro. - El miércoles 23 hubo una representación teatral en el salón de actos, realización en clase de diversos marcapáginas, caligramas, lecturas de Gloria Fuertes y la tradicional Feria del libro para intercambiar libros usados. ¡La asistencia fue todo un éxito!
Todo el alumnado de Primaria asistió a sesiones de cuentacuentos ofrecidas por familias británicas, holandesas, argentinas y españolas.
Muchísimas gracias a... 38
La Pizarra Loca - 2014 lke de H y e e r d ma e d eke, madr n , i l t e S h ac 3º B : ºB: R 4 la y Dan ie 3º A a e n d n re y A na , mad e de Silvi Lu c y a i l e No dr 4º A : a , ma n i v l i S 4º C :
En el Primer Ciclo vinieron a leernos unos cuentos muy divertidos: 1ºA: Nicola leyó "The cat wtih the magic hat" y "What the ladybird heard" 1ºB: Rachel leyó "Gruffalo" 1ºC: Paloma nos leyó "La estrella de Laura" y Nicola "Gruffalo" 2ºA: Anabel leyó "15 two minutes tales" 2ºB: Mª Carmen y "El enanito saltarín" 2ºC: Caroline leyó "Hocus Pocus Hound"
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En 1º Ciclo, además, hemos realizado algunas actividades sobre estos cuentos (fichas para colorear, ordenar la secuencia del cuento, poner el nombre a los personajes…)
¡Nos encantó tener a algunas mamis con nosotros!
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DespuĂŠs de la Feria de libro pudimos leer tranquilos los libros que habĂamos cambiado.
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En
2º
y 3 tuto º cicl o, l sele r os ccio es/as n c a ro nac uent o d n un io n e la y lo ali d rea s alu ad ele l iz a m g ron nos/a i da s e cóm n for m lo ic. ato
Si quieres ver más cosas que hicimos para el Día del Libro, busca por las otras secciones del periódico...
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El primer ciclo en imĂĄgenes...
DĂa de la mujer trabajadora
Juegos predeportivos
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Regalos solidarios 1ºC Día de la Constitución
Día de la mujer trabajadora
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DĂa de AndalucĂa
... y el taller de cine... ... el taller de deportes ... 46
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... ยกy el de poetas andaluces!
Taller de lectura ยกEstuvo genial!
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Otros cuentos de 5ºA... EL SER EXTRAÑO Estaba yo tan tranquila en mi casa, en mi esponjoso sofá y lo último que pensaba era que se me apareciera ese ser extraño, de otra galaxia. Ese ser cuyo cuerpo parecía gelatina y sus ojos que me miraban fijamente sobresaltados, hacía un gracioso gesto. En el primer momento en el que lo vi, sentí cómo el miedo recorría todo mi cuerpo, desde mis pies hasta la cabeza. Al ver que esa cosa, no me hacía nada, me sentí más tranquila y me relajé. Cuando me acerqué a él noté un olor asqueroso, pensé que necesitaba un baño, lo primero que le ofrecí fue una buena ducha. Yo una chica muy cuidadosa e higiénica, encontrarme con un ser tan maloliente…., me causó un trauma. Dejando el tema del olor del ser, me fijé en su gran nave que se veía desde la ventana. Era una nave azul con puntos blancos que parecían nubes, me preguntaba si al ser le molestaría que yo curioseara su nave. Se lo pregunté y me hizo un gesto muy amable y pensé que eso era un sí. Cuando entré en la nave, estaba llena de botones y palancas raras. El ser se sentó en la silla de la nave y le dio a un botón donde ponía “siéntense y abróchense los cinturones”. Yo pensaba ansiosa: “¿Qué es lo que va a hacer el ser?”. Cerré los ojos y cuando los abrí estaba en otro planeta distinto y rodeada de seres distintos a mí. Allí aprendí su cultura, sus reglas y muchas cosas más…. Lo que yo no sabía es que todo era un sueño muy real. Autora e ilustradora: Elena García Martín 5ºA
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LA CAJITA DE YESCA
Hans era un joven que, a falta de guerras, andaba buscando trabajo.Una vieja que se encontró en el bosque le dijo que bajara a un pozo donde había muchas monedas de oro: serían para él si le subía una cajita de yesca. El joven valiente no dudó en bajar al pozo oscuro, y allí encontró las monedas de oro, tres mansos perros y la caja de yesca. Cuando la cogió, los tres perros se ofrecieron para tomarle como amo y servirle. Una vez arriba, el soldado decidió quedarse con la caja de yesca, lo que hizo que la vieja se enfureciera y se convirtiera. Pero Hans sacó su espada y, con la ayuda de los tres perros, logró hacer huir al animal. Los perros desaparecieron también y el soldado marchó a una posada para descansar. El posadero le contó que en el castillo vivía encerrada una princesa para evitar la profecía de que se casaría con un pobre soldado.A Hans le gustó saberlo y, al querer encender su pipa con la yesca, apareció uno de los perros. Como el perro repitió que él era su amo y que estaba allí para servirle, Hans le pidió que le llevara al castillo. El perro le dijo que subiera encima de él y, al instante, salió corriendo tan rápido como si volara. Como éste era un perro encantado, los dos se hicieron invisibles y pudieron entrar al castillo y al aposento de la princesa. Hans se enamoró de la bella joven.Al bajar del perro, se hizo visible y declaró su amor a la dama. La criada lo oyó todo y avisó a la guardia para que lo apresara. Hans se acordó entonces de la cajita de yesca que tenía en su cuarto de la posada y, desde la ventana de la prisión, pidió a un chico que se la trajera a cambio de una moneda de oro. Cuando Hans tuvo la caja, frotó la yesca y aparecieron los tres perros.Al oír ruido, los guardianes entraron en la celda y los perros se le echaron encima. Hans, ya libre, fue a ver al rey y le pidió la mano de su hija. El rey no pudo negarse al destino y aceptó. En realidad, con esa caja de yesca había salido ganando, pues sus poderes eran mayores que cualquier fortuna. Autora: Laura Koziel Jiménez 5ºA Ilustradora: Christine Dianne Gonzales Nacario 5ºA
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C贸mics de los alumnos del taller de Inform谩tica
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Laura Koziel 56
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¡Hasta el año que viene!
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