--.
, - el f'\.~
300
F3H..-., 10U~07
ILUMINA Y LIBERA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACiÓN TRABAJO DE GRADUACIÓN
"MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA, CHANMICO, DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD"
PRESENTADO POR: ..I0SUÉ WILFREDO FERNANDEZ RODRIGUEZ
PARA OPTAR AL GRADO (ACADEMICO) DE LICENCIADO EN CIENCIAS
DE LA EDUCACiÓN
ESPECIALIDAD, CIENCIAS SOCIALES
SAN SALVADOR, MARZO DEL 2006
\
(
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR Diagonal Dr. Arturo Romero y 25a. Avenida Norte. San Salvador, El Salvador, C.A. Correo electrónico: info@unpe5.edu.sv Página web: www.unpes.edu.sv
PBX: 2226--4081 FAX; 2226-44!JfI
ILUMINA Y LIBERA (1
n
1'
Acta No.
_
Año: Dos mil seis
Mes: Marzo
En la Universidad Pedagógica de El Salvador, a las diez horas del dia veinticinco de marzo de dos mil seis, siendo éstos el día y la hora señalados para la defensa de la tesis: "MONOGRA,FLA. DE LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA, CHANMICQ, DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD", presentada por JOSUE WILFREDO FERNÁNDEZ RODRIGUEZ, para optar al
grado de Licenciado en Ciencias de la Educación, especialidad Ciencias Sociales. El tribunal estando presente las interesadas, después de haber deliberado sobre la defensa de su tesis, ACUERDA:
~~
~
~x~\ 2
LIC. WILLlAN O WALDO MARIONA RAMIREZ
Presidente
RODRIGUEZ
e
I
.'
on¿i]7
ASESOR
Jorge
Alber:o
Escobar
JURADO Presidente
,
.
.'...JlC.
W~lian
Oswaldo
Mariona
Primer Vocal
Líc. Josefina Hernández
Hur~ado
Segundo Vocal
Lic. Francisco
Rcmirez
Gómez
,e L
n -i n I
JVRADO CALIFICADOR
/\ Lic.,~~~
- ~~! 2"vocal
,j¿:wt:d
7 /
(
on 2(1
1
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Rector Lic. Luis Alfonso Aparicio
:Rector Adjunto
Lic. Francisco Mariano Larías
Vice-rector Administrativo Iug. Luis Mario Aparicio
Decano da
Edu~ción
Lic. Jorge Alberto Escobar
Vice-rectora académica Lic. Catalina Machuca de Merino
(
,
AGRADECIMIENTOS
oO Z O 7
A Dios todo poderoso
Por permitirme finalizar mi carrera y darme las fuerzas y el apoyo necesario en los momentos difíciles que pase durante el desarrollo de la investigación
A mis padres
De quienes he tenido un apoyo incondicional desde el inicio hasta el final de mi carrera y sin los cuales hubiese sido
difícil culminar dicha carrera.
A mi. familia
María de los Angeles Rodríguez José Orlando Rodríguez Cristina Doris de Rodríguez En fin a toda mi familia en general y a mi vecino Ronald Salvador Escobar Ramirez
A mi asesor y jurado •
Por haber compartido y transmitido sus conocimientos y sabiduría moral,
técnica y académlca.
.¡
(¡ ~.
(¡ \.'
,/.. U"l
/
Nosotros los abajo firmantes miembros del jurado de tesis con titulo MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD LA ESPERANZA, CHANMTCO, DEPARTAMENTO DE LA
LTBERT AD, presentada por JOSUE WTLFREDO FERNANDEZ RODRTGUEZ,
hacemos una felicitación publica, por la calidad del trabajo como resultado del esfuerzo que este alumno ha hecho, cumpliendo con las exigencias técnicas y científicas, que un trabajo de esta índole requiere, convirtiéndose está en un elemento promotor del desarrollo de la comunidad en mención.
San Salvador, marzo de dos mil seis.
~
IlrA/IJICvJ.~!~
Lic. Wili
Oswaldo Mariona
residente
/;:L !~~
~
L·
¿;
IJ
fina Hemá;ttez Hurtado
Primer Vocal
•
(
INDICE
Presentación .. _
.rus t
i
.
r í.c ac Lón
Objetivos
::...:.1..
o
•••
_
••••••
o._ • • • • • • • • • • • • • • • •
Proceso Mec0dológic8 de la Investigación
Capi tulo I
v
vi
. . . . . . . . . . . 1
.
"El Ter:::emoto Cambio nuestras vidas"
Capitulo
Ir ...
.
26
"La vida en el Albergue Temporal"
Capitulo IIl
.
.
62
"Una Nueva Vida en la Comunidad Villa Eape r an z a"
Glosario
~uentes
de Información
Anexos
v
PRESENTACIÓN
SI presente aunque
es~~dio
~rata
actualmente
de
(ncITb~e
'l:'ZU-CHI
esta
la comunidad V=LLA
~e
comunidad
or~gen
asentamiento humano)
se
ESFE~~ZA,
conozca
como
VILLA
~aiwanes,
Ya que
f ue
fundada
por la
f unde c i ón
legalmente dicha comuniJad esta
registrada
cerno
comun Ldad VILLA
se nombrara como
32
Kilometros
j u ri.ad.i cc í.ón
de
de
San
la cual se
Salvador,
J'-.:a~
San
E3PERJI..NZA,
Op i cc
en e
por
lJbicada a
e:r.cuent~a
el
esta
Cantón
Chanmicc
4
conocido como Desv io de Opico, carretera Que conduce hacia Que z a Lt epe que
sobre
~~
./
se
encuenc r a
a
una
a j t ur-a
de
470
rne t ro s
nivel del mar.
Lirnica con lc,s caserios: Al norte con la lava JY paree de
sur Cañaveral,
Es
una
fami .l ias
COE
al este con Sitio Grande y al Oeste con El Nuevo
comunidad surgida que
te~remoc.os
pe rd i.e r-on
por sus
la
necesidad de
viviendas
a
causa
=-3 de Ene r o y 13 de Eeb r s r c del
estu.dio
parte
del
lugar
reubicar de
a
los
200~,
dende
fueron
Al
inicio se presentan
-
as i
los
objetivos
de
esta monografía,
como la rner odo Loq a con la que se estableció contacto
con
í
comunidad,
la
se
recopiló
información
la
se
y
sistematizó el informe. La monografía contiene tres capítulos denominados según los momentos
viv~dos
por las personas. En el primer capítulo se
describen las formas de vida concretamente en la comunidad Santa
Eduv Lqe s
(lugar
de
origen)
ubicada
en
sector
~l
conocido como los Chorros. El Segundo Capítulo de ac r i.be las
en
cond i.c.ione s
damnificados en po l i.depo.r t í.vo
Cafetalón Ln f c.rme c i ón
los
de
de
v:"vieron
cue
albergues
la
Santa
acerca
co Lon i a
las
El
formas
de
instalados
y en
las
-
vida.
en el
Canchas
capltulo
tercer
como
¡Je~sonas I
temporales
He r Li ot;
Tecla. oc
estas
del
contiene
s c r.ue I
de
=-·-::·5
habitantes de Villa Esperanza. Cada uno de l'JS Capítulos se
e s t ru ct u ro ccn "oa testimonios de las personas que v í.v i.e r on la experiencia. A
continuación
Dlasmadas
palabras
.i.nve s t i.qac Lón =~entes
de
se
presenta
-rt j
j
í
z acas
o por personas
informac~ón
ai
un
glosario
en
en
el
que
proceso
consultadas.
3iblicgra~icas
el
b)
están de
la
Luego están las Fuentes vivas.
Finalmente se anexan los crí at í.nt os instrumentos utilizados e~
la investigación,
~si
~=mo
el croquis de
~a
comcniJad. n
(
JUSTIFICACIÓN es
Sal.vadar
El
experiencias embargo,
un 9a1s de larga trayectoria en lo que a
de
desast!:"es
se
naturales
Sin
refiere.
se ha ca r ac t e r i z e do por carecer de una cultura. de
prevención
de
desastres
naturales
como
Lnuridac Lone s ,
terremotos, etc.
Las
condiciones
.rea Ld z a r
el
;::SPERANZA,
anteriores
un
cunstituyen
estudio monográfico
de
lo
que
surgida como consecuencia de
ahora
los
para
:::-eto
es
VII...L..1'\.
terremotos.
En
comunitario
a
este orden se indagó respecto a: • Acciones
pro
través
la
de
nacionales
oús queda .rn i.c i e t
e
í
va
de
desarrollo
de sus
internacionales
miembros
que
y organ.:..smos
ayuda.ron
a
::-econstrucción. •
Formas de vida actual de la población
•
Situación actual. de la educación.
Los resultados serán de interés y utilidad a i~stituciones
puede de
ayudar
s e c to r e s
publicas a
que
y
f oc.a.Li z a r
pr e se n t en
ONGS.
Ya
recursos
que
para
di ficul tades
la comunidad,
esta el
.
~n
,
~
,
. . ormaClon
f o r t a Lec i rru en t o
s Lm.iLa r e s
para
su
desarrollo.
1Il
Pe rrn.i t Lr
VILLA
t.e ne r
á
ESPER..Zl,.NZA
una
al
visión obj e t Lva intentar
~os
de
adaptarse
b ab i t e n t e s
en
un
de
entorno
diferente Con el cambio de domicilio. 2n educación servirá a las nue'ras ge:Jeraciones ccmo
~n
'1
maest~os
registro histórico.
En torno a monografica,
la factibilidad para realizar fue poslble ya que se
~Ul'O
la in1restigación
acceso a
fuen~e~
,le
información, asi como los medios y recursos pertinentes. La misma
es
novedosa,
existe
est~dio a~guno
porque de esta
es
una
comunidad
nueva
'/
no
i~dole.
IV
r
OBJETIVO GENERAL
Fomentar
identidad, la memoria histórica
ESPERANZA ( Hoy VILLA
TZU-CHI) a través
de
de la
V!L~A
ejecución
de un estudio monográfico.
OBJETIVOS
-Describir uue
los
antecede~tes
contribuye~on
ESPECIFICOS
históricos,
a formar VILLA
circunst3nciales
ESPERANZA
-Describir las formas de vida actual de los habitantes de VILLA ESPERANZA Y su desenvolvimiento en la misma .
•
v
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
l-POBLACIÓN y MUESTRA l.l-POBLACIÓN Esta
conformada
po r
los
hab í.t.an t e s
de
La
comunidad VILLA
ESPSRANZA (865 familias).
1.2-MOESTRA
Dado que la población es demasiado grande se
una mue s t ra representativa de Tl O personas, la comunidad VILLA
ESPERA.NZJ.~
fuera de
(d.í.r e ct Lvos ,
de
la misma
aequ r Lde d ,
resul~ados
Se definió
etc.)
lo
que
trabajó con
r-e s den t e s í
en
con diferentes roles de nt r c y
ha
docentes, pe rm i t ido
alumnos,
agentes
qe ne r a Li.z a r
=-05
de forma satisfactoria. ~na
serie de criterios para la selección de
~a5
distintas fuentes de información, tales como:
•
•
Formas de vida en la comunidad Santa Eduviges
•
Estancia en los e Lbe r que s t.ernpo.r-a l'e s
•
'I'ra s l ado , asentamiento
•
Fc-rme s de vida actual en VE"LA ESPERANZri
•
Ede n t i f Lce c i.ón
de
los
miembros,
como
parte
de
la
comunidad.
(
2-TECNICAS
El
ca r ác t.e r
monoq r
á
f íco
de
la
Lnve s t Lqac i ón
r-equ.i rí
ó
la
utilj_zación de las siguientes técnicas:
2.1-ENTREVISTAS Específicamente 8st:::,uct~r3.da,
tipo
el
de
consiste
que
entrevis'Cas
en
formular
conforme el entrevistado va respondiendo a
la
fue
las
no
c r ecunt as
las
situaciones
planteadas. Se u t Ll zc una s e r i.e de indicadores
(?2.anteaaos
í
según la información que se quería obtener) por lo mismo el entrevistador no este
se~tido
l~eva
se derogo
preguntas previamente elaboradas, en las siguientes fuentes:
~8n
Persona con liderazgo tanto dentro y fuera de la comunidad, en
le
que
organización
salud,
r-e apec t.a
y
adem¿s
comunidad
Santa
albergues
~emporales
con
Eduviges, del
seguridad,
.
oriainarios .
habitantes mismos
educéc:i-ón,
que
estuvieron
de en
(Mer~iot )
pol:deportivo
los
y
El
Cafetalon (Santa Tecla) después de los terremotos del 2001.
2.2-GRUPOS FOCALES
•
Se
tomo
como
suj e t o
de
investigación
Eduv Lqe s sor le t an to Loe
personas
que
antes
de
-j
los
j
a
comunidad San ta
rupos focales se c rq an Lz ar on son t
e r remo t c s
r-es Ld.i e r on
2:1
este \'11
lugar
y
~ugares
que
además
estuvieron
como
damnificados
en
los
antes mencionados que hoy son parte de la comunidad
VILLA ESPERJWZA.
2 .3-CRITERIOS PARA ORGANIZAR LOS GRUPOS FOCALES.
•
Personas que desempeñan diferentes roles dentro de la. comun Ldad
lo
y
-n i smo, poee en
, . .
oorru.n i e
ae
1- ~ -o.,
condiciones actuales de esta. el
que
• Pe r aone s
cambio
de
les
dcm~cilio
afecto
posiciva o negativamente.
3-ANALISIS DE CONTENIDO • Transcripción ce la información obtenida "tal y como se fuente. • Selección
unidades
de
~egún
análisis,
de
las
apariciones que estas tienen en cad~ capítulo. •
Determinación de
los
indicadores sobre
los
cuales se
apoyo la interpretación final. • Desglose
ca t eqc r i a s y •
Le c t.u r-a
contenido,
de':"
z-eoe t
SUD
í
inter~retación
da
aq rupáridc Lo
e!J
t erne s ,
categorías. de':'
con"t-enido
facilité
la
del mismo.
r
3.1-UNIDADES DE ANALISIS. ~ond~c~ones
de 12 viviendc
3erviclOS Básicos
Salud Economi3
CulLura Medios je Comunicación
EduCéición Sequ r i dcd
4 - INSTRUMENTOS :;uia.s
-"":':::"::'.:'.-=3C02
errt zev iat a s 1~UPQS
no
=0~a~es
es c ruct ur ace :V~~
l'
guías
de
d.i s cu s i.ón
par-a
~nexo).
S-PROCEDIMIENTO GENERAL SI p r ooed.im. en t o empleado ce scc el .i n c i c de.'. í
",1
e at cc ;o fue
siguiente:
•
Entrevista con ei
r ep r e s en t an t e de
la fundación
TZU
pe rrru.s o
para
realizar
el
estudio
monográfico
ce
L::.
com'..'.nidad. • Reunión con •
I'r-abe j o
con
direc~iva
la
comunal
comun i da d
aplicando
técnicas establecidas. •
Pr-anac rLpc Lón de la información empleando las técnicas
alt:didas. • Elaboración de L Lnf'o rme .
6-RECURSOS
•
Cámara Fo t cq rá f i ce
•
Cc ade r no de campo
CAPITULO I
1."EL TERREMOTO CAMBIO NUESTRAS VIDAS"
Hay
una
historia
se~
puede
personas
contar
agradable
no
E32ERANZA
que
es
la
o
en
comunidad,
desagradable,
excepción,
damn~ficadas
e a da
de los
la
la
cual
terre~ot~s
comunidad es c
cua L
ea
VI~LA
"o rme de
á
del
de
co r
Ene ro
13 de E'ebrero del 2001.
c~rcunstanC~2S
las
Comasagua,
Santa Tecla
Eduv i.qe s , o z í Li.e s
_~
de
Salvador
al
y principalmente es~a
Cho r r c-s ,
::"05
ce r r e t e r e
Occidenc:e
una
a Lcur a
~imites
de
eran
a~
3.1 Oe s t e con
la
F~nca
El
pa.:.s,
de
los
Eduv i.qe s
a
de cr.:.gen enDe:
::'8 comunidad Santa
comun.i da d que
metros,
sobre
ce
ni ve I
S2~
oe I
a
.3i..in
ce
k i Lcmet z-os
17
Si-
ubico
SE
cc nduce
jurisdicción de Nueva
La
sa~vador
-na r ,
Este con las fincas As:::i::'lero y Los Cedros, ür-be n i z ac í.cn Alpes Suizos,
San Luis y al Sur con el
dia
Santa
920
u Lt i.ma
Paneme r i ce na
del
capic:al, en los Chorros, a
ll~gares
2 abandonar sus
c c r remot c s
.su f r i.e r on
los
Turicen~ro
habi t.e nr.e s
ce t a s t r o f e s
al Nor t e
con _a
Los Chorros.
de
la
.i nc z-e i b Les •
comun i dé d t
aI
corno
dice Doña Concepción: que
comer,
sin
"Quedamos a
teche,
la intemperi-e,
desmoralizados,
ya
marcados
por
el
soterrando carros
?ara muchos f ue una
des t i no
pérdic~s
que se rompió un tanque
de agua que formó gran cantidad de :odo, y a muchas persor.as.
las
po~
~acer·'.
humanas y materiales, no sabiamos qué
Además se originaron deslaves,
s Ln nada
con pérdidas
t
r-aqeo.i a común,
humanas,
f o r z ado s
a
abandonar sus casas y desarraigados de sus vi-das anteriores afrontando
~na
realid3d.
~ueva
Algunos se rehuscban a abandonar sus de origen,
pertene~ci25,
por miedo a lo incierto del destino o por
a que les fuesen robadas sus cosas¡ iecidiendo intemperie, durmiendo
tal
en
(Ccmun i
Don
cafer:ales;
cerca,
Hubo
dice
unos
Orlando:
carritos
incertidumbre
nos
a la
dor~ir
"Pasamos
seguridad,
por
temor
cías
3
donde
llevaron ropa
dejar
este
no
y
lugar
dad Santa Eduv í.qe s ) t.erne r o s c s de una nueva vide. s i n
saber que vivian
como los
hubieran bordos alimentos".
su lugar
en
les deparaba el futuro, condiciones
inhumanas,
a pesar de aún
asi,
q~e
algunos
se
hab i an
adaptado a las condiciones.
(
1.1
¿Cómo
vivían
estas
~a
en
personas
Santa
comunidad
Eduviges?
l.l.l-VIVIENDA a) Tenencia era
Ss~a
una
e r a»
personas
no
~bicadas
las
viviendas,
riesgos
marginados de
de
siendo
como podían
los
e s t.e
se~
soportar,
que
a~ter~o
dende
Nuc he s
viviendas
carreteras,
barrancas
gene!."al
épocas
en
arrastradas
por
afirmo Dona Luz: una
vez
110v:'a
~as
~anto
donde
forma
las
estaban
nac i ona l
queb r ada s
una sociedad_
con
Lnhumana •
se dia
Es~o
pobreza,
s n í
tener
v~vir_
esc:aban donde
de
de
le
t e r r enc
ba r r e nc a s ,
v i v i.er.dc
los beneficios de
lotes un
como producto de la misma s i t ua c i.ón de otro lugar
per
Ma~ginal,
propietarias
casi i.nheb í. t ab Le , muchos
comuJlidad
ubicadas
sucedían
invierno,
correntadas
deslaves,
estas y
0.::i112s
a
por
viviendas
de
le eran
soterradas,
"Unas genLes que vivian cerca de un i:Jordo, fuerte,
hubo
un
desborde
champa auedó sotEr=ada v les que es:acan
de
t
adent~o
í
e r ra
y
_a
murie2::"en".
Cuando
alguien
comc r a venta
negociaba
una
v í v e nda
(champa.
í
o
casa ,
,-a
sólo Lnc Lu i a la v i v ende y no el t.e z z eno ,
por
í
no contar con un documento de propiedad como una
esc~itura,
carecían
en
de
residían,
este
documen t o
porque
el
t
e r r enc
el
que
era propiedad de la lUcaldía de esa jurisdicción
(Santa Tecla] .
b)
Tipo de construcción
Las
viviendas
material, como:
estaban
desde
los
construidas
má s
bahareque,
Adobe ,
con
apropiados, láminas,
a
diferentes los
pedazos
menos
de
ca r
t
t i
pc s
de
ap r op e co s . í
ón
mixtas,
y
estas últimas construidas una parte con ladrillo y otra
part~
con lámina o bahareque.
Además
viviendas
de
internacional estaba
tipo
a
través
recursos
pz-opo r c i.onó
todo
familias
habitar;
como
de
construcción
ladrillo
o r Len t ado
escasos
estas
el
estaba
a
y
del
velar
cemento,
el
económicos r
y
de
pudieran a f i r-ne
Doña
Julia:
un ".Z\
en
que de
adecuado
y
de
con s t z ucc i ón seguro
mí
ot r a s
'j
el
personas
esta
techo
como ayud-s
con
Padrinos",
bienestar
material tener
o
hechas
"~lan
Programa por
tioo
ap t
y
cual de
ocasión, para
que
digno
de
pe r sone s
nc s
(
cons t ru ye r on
casas
de
ladrillo
de
b Loc k ,
por
parte
de
P'l er.
Padrinos por esto que aq z-ade cemc s mucho".
etras vivi_endas eran
vu~nerables
debido al macerial con
e~
'techos
de
rnorrt a r r a s c a Le s ,
cartón,
el
pLá s t Lco
en muchas oc a s i.one s
muy inseguras,
est2s tal
come
viento nacia
const~uidas
que estaban
ser de pedazos de c e r t.ón ,
los
a cualqulec fen6menc
arrancados
Octubre entraba gran fria que no se se mojaban nuestras pertenencias,
José:
con
:os
erar.
huracanes hacían volar
:levandolas
expresó
como pocíaD
o pedazos de lámina; -,-(:,S
champas
~atur3_
hasta
techos
sopor~aba
i~cluso m~
casa
"~'Ji
~n
y j
Lc s e r.. a
ce
épcca
82
cuando
1:cv~2
cama debido a
123
goteras que caian".
El
tipo
habitantes, una
serie
de
construcción
ya de
que
generé¡
lncQmodidad
la m.isme necesidad
inconvenientes
los
en t r e
obligó
con'C.inuar
¿
sus
s opc r t e r
VlVle:1CO
condiciones muy criticas.
1.1.2-SERVICIOS BASICOS a)
Agua
Los ponladores de esta cQmunidad no contaban con el
servic~c
,
¡
po~able;
de agua que
este
e.!:'a
pe~0
Luqa r
un
n2ciml~ntos
tenían acceso a
de agua,
r odeaoo por mUC:1a ve qe t ac i ón
yii
c c a •
la
propiciaba estos nacimientos.
Según la ubicación de
t.en an
que
í
~e.
recor:::-e.:!:'
v í.v i.e ada
aSl estaba la. distancie. que
occener
para
Independientemente ce La o i s t anc.í.e cánta.!:'os e spe Lde
o
~2cipientes
otros
u
en
carretas
ta.
el agua vara
vi"tal
ac ud.i.an a
para
como
es te
l~ego
dice
c, agua.
"trasladarla
Don
~n
~,-j
__ 3
L'í t o :
~omo,
casa. E::r1
c z-ae r
:iquido.
no nos quedaba de
ot.::-a".
Le:
misma.
fal:.::a
utilizar esta
de
forma.
tras:ado del agua. pi2as,
para
!,Jcder
~ecursos
casi
primitiva,
viviendas,
el
r-e co Lec t.a r
Otros obtenían el agua desde
en
obligó
ci er
En algunos SE::ctores de
satisfacer las neces.::.dades del
instaladas
económicos
los
f5cilitando
a
vi=a~
agua
t.a
neC2sar.::.a
Estas
mangueras
eran duras
y
,José:
"Utiliz¿barncs mangueras
y
las cua i e s sus
de
es:.e ~¿_
ce
uti~~zan
que
como
eren
resoectiva::::.
vital
~es~stente3
las
para el
liquido.
nacimlentos traslado
rnene r a
la comunidad hacian
través de mangueras,
el
~uchoc
a
liquiGo.
3fir~o
9ara
Co~~
jacer 6
/
e~éctricas
instala':lones
y
faeilic~ba
tlOS
la
~l:
obcencirSn
agua".
La
ubicaciór\
nacimientos
de de
la agua
necesidad hacía
que
pe~~ltia
comuniaaa
les
~anto
invier~o
las
en
pe r s ona s
tener e~
como
cu s c a r an
acceso
verano.
':'os .neci o s
para
La
-'-'
obLención del agua.
b) Energía eléctrica co~taba
Esta comunidad condiciones de
econo~licas
dificultades,
dijo
Ll1is:
"La
=8n
servl~io
si~
emc~rgo
incidieron en que algunos ,=cn una
tuv i.e r on qen t e
energía e Lé c t r i ca ,
e:éctrico,
acces c
ve i.e
a
se
come
este
servicio,
r-e bc s c a be
yo h ce cua nt c pude pera pone r Le , í
serj.~
te L
para
la~
cerco
ob t ene con s e qu '
unas fichitas por ahi".
Para
otros
mencionaba en
c i.e r t a
nc
estaca
manera,
a
alcance
los
v Lv i r
este
problemas
casi
la
en
servicie,
ecc norru cc s
de
:'as
::;e
tal
come
"Se nos difi.cultaba conseguir para frijoles
c ancti.Le s
if':.ccnvenient~s,
ce-no
ob.Li qe oan
oo s cu.r Ldad ,
cómo Lbamo s s. obtener para la luz".
.se u t i L; z aban
orillas
su
anteriormente,
afirmo Doña Luisa: y arroz,
a
ya
que
cancelas; las
carreteras,
pe r o
viviendas
el
su r q i.an
que
'.r lento
Como a l t e r na t Lv a une
es~aba~
serie de
ubicadas
origi=-::ado
por
7
au t omot.o r e s
apagaba
Candiles,
fabr:--Ícados
ci.:-cunsL:ancias personas
y
las
cande l e s , pCr:-
por
eso
dec i
c
ellos
capacidad
optaran
po r
económica,
lámparas
de
an
u t i Li z e r
:"as
mlsm¿:s
í
que
ge"er:-ó
gas,
que
otras
generaba
un
alumbrado satisfactorio.
Como
Se
personas, ~l
puede
apreciar,
Le s
pueden facilitar
servic~o
D
c cr.d.i.c i.one s
impedir
en
e conórru.ce s
este
caso,
de-
el
.Lé'.;3
acceso
eléctrico.
e) Telefonía En
todas partes
comun i cad a s r
por
las personas se ven lo
tanto
esta
forma con servicio .íe t.e Le f oni.a : un teléfono .:...0.
p~biico
comunidad,
de monedas,
en la necesidad de
comun i dac
contaba.
en
es~ar
c Le r c e
sin embargo s Lo con e abe ::21: ó
el cual era para uso de toci¿
como expresó Don Al r r e do :
"Un
solo teléfono era
uti.lizado por los 5 sectores de la cornunidad".
Segón el
sec~or
en eue
la gente
que tenían aue recorrer para veces
vivia,
pode~
era
la c.i s t anc i a
hacer una llamada.
Algunas
decidían ir hasta Santa. Tecla a cficinas de telefoni.a a
a los teléfonos públicos y hacer uso de ellos,
tal como af2.-,rnc
r
1r]13:
"1bamcs
Santa Tecla
a
naciamos parque
aSl
lo
que
estacan
!1 U e '/0 e
prefer~amos'{.
A pesar de contar con lin solo teléfono públlco, ce se
~anera
~enía
ll~¿
0t~~
u
a este servicio.
~cceso
1.1.3-ECONOMIA
a) Actividad económica predominante hecho
de
compuesta
por
me yc r i.a ,
una
ser
p e rs ona s
por _o "canco
ac c i.v.i dade s
comunidad ce
estaba
:;0
p r oduc r.Lva s ,
necesidad
de
e.s c a s cs
desplazarse c::a~
ioamos
c e r ce ne s
las
f i n ca s
r ec u r s o s
a
come lo
ec cnóm í.c .. e
a Lc anc e de e s ca s ,
dentro ce la
lngresos eC2nCJ1lCCS,
a
3~
signi':icó
comunidad,
ctros
_'.lgares
s2~a16
C2n JUan:
o has r a
Tecla
2:'.
r ee Li zer
v i énco s e
2:,
para::btener "Muellos
n(~
c a na r
::r.:..jolitcs".
La pobreza impedia poseer parcelas de sembrar
granes
generar
ingresos;
cercanas
donde
c a f Lcu Lru r a
básicos fuera
La
3ie.'1do
o de
ma yo r i a
la
árboles
tie~ra
para que
f r u rai es
pudie~i~::
cue
la comuni.dad hab i.an muchas de
la
poo Le c i ón
ec t .i v i.de d
que
se
dedicaba
f i nca s
a
;¡redcrr:i::é
comunidad. e
_3
b)
Empleo
Cabe
.
por
~
q u~
emi~entemente
de empleo; comunidad
pobre,
ser
..:na
no estaba en
Sil
ccmuc:.idad capacitad generar
~ue~~e~
por este motivo las personas labor2ban fuera de '/
mencionar:
en
diferentes
z epa t
:::iomésc:icos,
e r os .
ofi
obreros,
jornaleros
c i.c s .
ent
r-e
ve ndec c r e e
c.o s
que
embu La n t
pueden
se
es ,
~a
cf
í.c i o s
albañiles.
y
única alternativa.
imperj~¿
aspirar a ctro ingresos
t~po
de trabajo que :es
económicos,
t
eI
como
pudie~a
afirma
Dc ñe
oe~srar m~jore~;
Iris:
"':0
dulces en los buses, otras vendian verduras en las mercado, _eer,
otras de
sirvien~as
en
af~eras de~
no sabemos
ni escribir, no habla de otra".
Se laboraba con un se lo propósito; lograr
rices,
~asas
vend i a
sal~r
a su
=aml~~a
car3
adelanc:e junto a sus hijos.
Irónicamente, Crematorio,
mantene~
otra fuente de empleo era donde
recc Lec t :::'1'.00
c.:::nsiderables,
algunos
basura tal cemo
pasaban
~n
basurero llamado
buena
part.e
del
d-'-a
rec::"clabie, ~ice
Dcn:rlanco:
"H¿Dí6
.mo s 10
horas
h a c
i
de
a n
.rec i.c Lab Le ,
un
2 0 0
día
me - .encon t r
habían como 250 colones H Con el
pesos
4 0 0
a
tiempo este
en
un
é
la
bote
v e n
e
de
a
lleno
de
basura
monedas,
•
lugar desapareció
y
les
hizo mUC:1a
f a Lt a
porque era una fuente de ingresos. Es bastante conmovedor como la .m.í srna n ece s Ldadv'ob Lfqa "avque" la - gente busque estas de obtener dinero para
La
finca,
era
otra
formas
sobrevivi~.
principal
fuente
de
empleos
a
la
cua .....
estas personas acudian, para"poder ganar dinero,
aunque tenian
un
poder
sueldo
muy
bajo
era
una
alternaLiva
para
supli~
algunas de sus necesidades báslcas.
e) Otras fuentes de ingreso Los pocos
ir.gresos
que obtenían en
los
d.i f e z ent.e s
"empleos",
en diversas ocasiarles no suplian las necesidades básicas, eso
se
las
rebuscaban los
"ingeniaban" de
cafetales,
diferentes en
las
para
obtener
maneras, fincas
dinero
unas
donde
extra,
recolectaban laborab2n,
estas
se
leña
en
para
Lueoo
venderla a sus vecinos o hasta Santa Tecla.
Otros aprovechaban aoar r ee rraqua a auien lo quisiera, a camb i o
de
cierta
cant~dad
de
dinero;
la
pobreza
exig!~
busca I!
r
-
alternativas para obtener dinero extra como
d.i j o
decía, nos
un
m i.emb r o
de
la
f am.i Li a
estas varlaban,
y
López:
alguien
"Si
t r i qanme 18 varas de bambú para cons c ru i r
a
la
finca
a
traerlas
para
nos
una chempe .
á
.i bamo s
cal
venderlas
a
y
'IeC-25
nosotros mismos h2.ciamos la chamoa".
Aprovechando que en 12s fincas hab i.e árboles f z ur a Le s , ::::octaban
limones,
vendían
sus
ne r anj as;
frutas,
para
compraba:1
venderlos_ viveres,
u
e i ounc s
Celando
estos
'Jtr2s
cosas
necesarlas, para sus hijos. La
obtención
de
dinero
extra
fue
variada,
posibilidades aue el medio les pudo ofrecer,
según
125
tomando en Celen-ca
las exigencias de la vida que en ocasiones hace 2.
muchos
'le r
cómo y de qué forma pueden obtener dinero.
1.1.4-CULTURA
a) Religión
:0. ya
religión predominante en esta ccmunidad fue el cris-cianismo
sea
protestante
respect~va
.i q.Les í a
igles:a;
evangélica,
o
católica.
pero en cambio,
Cada
secta
sólame:tte los católicos
de:nanda
contaba :10
cen
cont abe n
le
su
su
respectiv~
desplaza~se
iglesia; por lo que tenían que
nacia
ac~~vidades litú~gicas,
otras iglesias oara participar en las
unos feligreses se da r i.qá.an a lugares aledaños a la comunidad, como
ta~
I'ec La ,
Doña
afi~ma
Evelia:
"Unes
nos
otros para la parroquia de Colón,
ibamos
para
Sanca
usted sabe que para.
adorar al señor hay que ir aunque sea lejos".
En
cambio los evangélicos,
por t.ene r
asis~ir
comunidad tenian más facilidad de r ea La z a r
Noemi:
asL
sus
respectivos ac t.o s
"Por la gracia de Dios,
estaba
con
cons~ruir
con
nosotros,
una
serie
provocar
seguidores, adora
a
la misma
religiosos,
sacrificio
de
~'
l
e
pOGe~
tal corno d.i j c
la iglesia estaba
en estas s e c t a s d i fe r enc í.a s
de
diversidad de pensamiento puede
a
dentro ce
cerca,
tocios
Dios
se
la iglesia".
Como es característico, existido
su .i q Le s.í a
tal
en
confrontaciones,
algún
Dios,
yo era
ambas,
siempre a
debido
o ideologias que practican,
como enfatizó mismo
un
entre
religiosas
momen~o
Don
no
católico;
me parecían,
por eso asisto a
e s t a s sectas
t
confusión
David: tie!len
•
~:J.
cua~
sus si
entrar
pero hubieron casas
una e ve noé Lica v
lo
entre
"Yo creo cue porque
a
se
e-:
que !le
Es as í. cerno
Le nen cierto predominio en la población,
en las
(
que cada persona decide involucrarse,
segÚtl su afinidad a
ca~¿
denominación cristialla.
b) Costumbres y tradiciones habitantes
~os
la
de
celebraciones
errt re
independencia,
en
comunidad
las la
que
que
se los
Santa
Eduviges
pueden
mencionar:
padres
y
madres
t~nian
día
de
la
fami~::.a
de
acudían a ver los desfiles, en las afueras de la comunidad.
También celebraban e: Santa,
en
esta
ultima
cultura s a l vado r eñe , casa
slempre
torrejas,
d i.a del padre,
preparaban
tal es
hacíamos
de la madre,
bocadillos
Semene
propios
-,, . el ejemplo de Dona '... UL::.a:
mangos
jocotes en miel;
di a
en
no sólo
yo
hac i a •
t
la
"En
rn i.
pisques,
tamales
m.i e L,
de
o t r e s
amb i.én
personas".
Para
época
esta
de
la
poníamos
San ta)
o misas y en otras
procesiones día
(Semana
cruz,
la
asi
cruz,
lo
afirmó
rodeada
con
los
épc ca s Iris:
f.:::ligreses
a cud.i.en
del año ce Leb r aoer. e
ce t
"Los
variedad
de
Li cos
ó
f
ru t a s ,
a
~
s emp r e
í
a
alrededor".
En
cambio
los
época del afio,
evangélicos donde
o r c an i z a can
v í oj j
í
es
en
cue Lcu i e r
s i e.np re acc s t umbr-ab a n dar a Lour; t i.po de [4
refrigerios, v í.q Li a í
tal como dice Lucia:
me dieron
y
tamales
3
"En
una ocasión asistí a .me
con
que
yo
lcs estaban vendiendo".
Esta
comunidad
practicados
tenia
no
e r-an
festejos
particulares,
es
propios,
decir
lo
que
,:cdos se
hace
al
nivel de todo el pais.
1.1.S-ORGANIZACIÓN En
t::Jda
diferente
comunidad índole,
deficientes,
directivos falta
de
comunidad,
como
estos
injustificables.
surgen
organizaciones
pueden
calificativos
En
eSt:a
existentes,
eran
coordinación
entre
se~
de
pueden
S2:"
eficientes,
pueden
c::Jmunidad
com'.lnales,
ser
(Santa
justificables Eduv i qe s )
con s i.de r acio s
inoperantes
sus
o
m.í.emb r o s
entre
lOS
co r
~a
d i r e c t Lvc-:
existiendo renuencia por paree de los he b í, t.an t e s a.
da r su pe r t i c í.pa c i.ón.
:::;1 funcionamiento de una directiva depende de entre los ~o
directí vos
y la comunidad,
la coo rd.i ne c i ón
si uno de estos
f e Ll a ,
se logran los propósitos de desarrollo.
15
Los factores que intervinieron en la mala organización fuerar!: 2n primer lugar los directivos terliarl que laborar los
días
de
la
semana,
lo
cual
restaba
toa()~
caSl
tiempo
para
poce r
dedicarse a sus funciones como tal.
segundo .l uqa r
En
con
~a
í
preparaci6n
comunidad. comunal
":'os miembros de e s t a s o rec t necesarl2
la
para
tiene
directivos
de
organizac~j[l
que
existir,
este
En como
de
co Lec t Lvo
un t z abe j o
caso,
la
renuencia
habitantes
de
~na
unos
directivos
que
se
estas.
de
algu:loS
i:1sidiá"
pilas,
las
rec~bian
La buena organización ex.istente en toda desarrollo eficiente de
tanco
como dijo Dofta
ponian
trabajar a la gente, pero a veces no
(Directivo
comunidad
la
negativamente en el desarrollo de esta,
un
vas no ccn c aoan
Es necesario mencionar que para tener un desarrolle
comunidad) .
"Había
í
hacian
:-nuche a?cyo"
comun~dad
En este
~aura:
caso
contribuye d la
r enuenc.i a
afectó el desarrollo de la Comunldad Santa Eduviges.
1.1.6-VIAS DE COMUNICACIÓN a) Calles Con relación a las ca!les internas, una
calle;
constr-ucción
el
ce
tipo
de
~er~e~o
o t r a s r por lo canto,
esta comunidad sólo habia escabroso
d.i f i cu Lr.ó
la única c a Lj e eX.J.,.SC2!'.:::::' 16
( ¡
era muy
angosta,
e ncemerrt ada
y pe r a
uso de
5
sectores de la.
c~rnunidad"
l,as personas para poder aesplaza.rse a ctros
lo
a
hacian
hora
de
Julio:
través
t z a s i ada r
veredas
ce
todo
t a po
de
"Cuando queríamos Ll eva r
costaba
porque
teníamos
generando
que
cosas,
~~lgare~
d i f i.cu I taces,
tal
como
la
a
afirma
Dcc:
algunas cosas muy pesadas nos
por
pasar
inclinadas y lizas; pero C8n ayuda
'J8
las
ve recia s
muy
amigos se nos facilitana
un p8CO más". Las veredas en este caso jugaron un papel muy importante, como vías de comunicación entre lugares aledaños.
b)
Transporte
Es
necesario
me nc ona.r í
orillas de la carretera del
país;
habían
que
esta
comun i.ciad
~anamericana
factores
favor
ya que tenia n acceso a diversas
microbuses
que
pasaban a
en
cua~quier
esta
uc í.c ade
aue conduce al
rranspor~e,
circulaban
estaba
en
carretera,
momento como dice Jesós:
occide~t2
re12clón
~utas
a
al
ce buses los
cuales
"Estábamos bien,
de eso no podíamos quejarnos".
Por
estar
inmediato
pagar era de la
s i tuac i ón
a
un co i ón ,
la
ciudad
(Santa
Tecla),
cone ce ceco cómodo, í
e conóm.i.ca de muchas oe r s cna s
el
pasaje
a
tomando en cue n t a r-e s Lde rt e s
en '2502 17
lugar.
·
En ocasiones
la
falta de dinero obligó a
unos irse a
t
Die
por
pedir
toda
la
"Ray",
acasiones "Cuando
como
daba no
camiones I
o r i Ll a
de
la
alternativa
buenos
carretera, para
resultados,
como
siempre
n.os
llevaban,
era
y
dijo
aventones gente
por
optaban
"trasladarse,
tenía. _pisto, .. pedíamos
casi
otros
a
en
muchas
Don
José:
pick-up
generosa,
o de
buen corazón".
Por el hecho
darse
el
de tener acceso a diversas
lujo
de
escoger
la
ruca
rutas,
más
es"cas podian
conveniente
a
sus
posibilidades de pago.
1. 1. 7-EDUCACION
al
Infraestructura Educativa
El
escala::::
centro
material adecuado,
Santa
Eduv .í qe s I
escaba
cons~ruido
es decir de ladrillo y cemenco,
con
generanao
más confianza por parte de los padres de rami:ia con relación 5.
sus hij os,
tlpO
de
tal como
miedo
que
dice Don Miguel:
se
cayera
la
"No
escuela,
sentíamos ningún porque
e~a
u~~
techsdo
con
construcción segura". Este
Centro
du r a l i t a
y
escolar además
estaba
contaba
recién con
7
construido,
aulas
utilizadas
::5~S
pOJr3
18
respectivos grados.
La Ln f r-ae s t r uct.u r a la con s t r-u yó
el MINE:J,
en propiedad del Estado.
b) Mobiliario y Equipo
Se contó con un mobiliario en regular estado, debldo al buen c
mal uso que daban los/as comprendían la Inés:
"Yo
ni~os/'as
durante las clases. Estos no
necesidad de cuidar el equipo,
veía
que
malos, poraue los
unos
ni~os
pupitres
como dijo Doña
bien oon c os , í
ot r c s
tOGaS
no los cuidaban".
El equipo con que contó este Centre escolar fue seiamente unF grabadora,
la carencia de equipo en Clerta manera obstaculizó
el proceso de
ense~anza
e)
Biblioteca
No
se
contó
con
~egativamente
el
- aprendl=aje.
recurso
biblicteea,
fac~or
en la calidad del aprendizaje,
..aue
influyó
tal cerno expresó
Don José: "Yo sentí'a que mis hijos no aprendian,
por eso mejor
los mandé a Santa Tecla, allá si aprendían".
d)
Cobertura
Turnos / Niveles Educativos ~os
turnos
existentes
eran
maña~a
y
tarde,
si
prestado servicio nootUrno hubiese significado una
se
hub i e ra
ODor~U~lC~S
19
(
para aquellas aspirar
a
personas que laboraban
mejores
opo r t un Ldade s ,
el
oo~
para
d~a,
especialmente
para
pode~
los (as;
adu Lt.os (as) .
Los niveles educativos impartidos eran de l° grado a 7° grado;
7°
grado,
para
continuar sus
estudios
t
en a í
que
de ap La ze r s e
hasta Sa n t e Tecla,
lo cual implicaba gastos e ue no estaban 21
alcance de muchos;
por este mo t Lvo algunos ya no estudiaban,
otros con sacrificio continuaban.
Las
limitaciones
económicas
en
vuelven un condicionante de todo
la
formación
académica
Se
est~diante.
Acceso
Las personas que residieron en este lugar distancia e s t uo i an t e largas
ha e La
la
vi v a a ,
distancias
escuela en
el
dependía
caso de
generaba
del
manifies~an q~e
sector en
quienes
t
desconfianza
que
e n Lan que
en
los
oade
caminar
padres
de
"arru Lí a por el riesgo que c o r r i an sus hijos pe r a Ll eqa r a
escuela, tal es el caSD de
Do~a
se
vía,
tenían
que
cruzar
la
Marta: "Sentiamos miedo, por
eso
a
veces
va
ello~
;LO
mandabamos mejor".
=0
los
Los
niveles
educativos
población estudiantil,
no
satisfacían
la
demanda
de
en el caso de quienes egresaban ce
grado, provocó que .mucho s jóvenes se fueran a trabajar, -:::
molestar,
tal
corno
dijo
Dan
Li t.o :
"Cu ando
no
otros
e s t aoe
alcance de nosotros mandarlos a escudiar a Santa Tecla, los mandábamos, comer,
usted sabe,
viéndonos
muche cho s
a
en
a
situacibn
las
fincas
probable
asociada c~al
que
la
la
falta
con
signi:ico
~na
existencia de
de
trabaje
nos
~a
jóvenes
fle
los no
que
colonia".
pandillas y
con
íbamos
los
y
trabajaban se incorporaban a la mara de
Es
va
habían días que no había ni pe r a
esta
trabaj a.r
di
c obe r tu r
o
a
maras
es~é
edu ce t i
va ,
_o
que
era
un
alternatlva para los jóvenes.
e) Servicios Básicos de la escuela
Se
contaba
beneficio,
con
ser'licie
de
como dijo Iris:
eléctrica,
ll~z
"~a
ll~z
lo
era de gran ayuda,
a veces
en la tarde se ponia oscuro y se prendían los focos para que los
alumnos
facilitaba
no
el
uso
estuvieran de
la
en
única
la
oscuridad".
grabadora
Ademá s
existente
en
e s t.o
dicho
Centro Escolar. Por o r.r o lado no se contaba con el s e rv c í.o ce agua po t ab i e í
esta
se
obtenía
de
la
misma
forma
que
lo
hacían
I
alg~ncs
21
.
,,,
habitantes
de
la
comunldad
instalando
mangueras
la~
desde
vertientes eue conducían el agua hasta la escuela.
para cocer
abastecer a la comunidad educativa.
f)
Programas
Se desarrollaron programas, activo y principal,
de Escuela Saludable como el
en el cual se proporcionaban refrigerio.":',
tales como: Arroz en leche, c6ctel de frutas,
empanadas, arroz
con jamón, etc. para todo el alumnado. No se comprobó era de gran ayuda para el cierto
es
beneficio,
que
más
los
rendimient~ esco~ar,
padres
de
tal como dijo Ruth:
fami:ia
si
es~o
lo que si es
lo
veían
como
""
'
"Mis hijos allá almorzaban en
la escuela y me ahorraban ese gasto,
dinero que ocupaba para
otras cosas de ellos mismos".
Además,
dentro de este programa también se b r i ndabe a t e nc Lón
médica,
que
comprendía
consultas odon t o Lóq.i ce.s ,
consultas de
La vista para luego proporcionar lentes a quien lo necesitara
y
consultas
psicológicas,
aplicadas
en
niños
que
mues:ra~
conductas antisociales o por problemas de diferente índole.
Es t os
programas
contribuyen =~sico
en
desarrollados gran
medida
en
en
la
estas buena
zonas
s a Lud
y
de s a r r c l Lc
del estudiante.
,/ 1
1.1.S-SALUD
La
es
salud
esta
imprescindible
comunidad
salud,
contaba -con la
para
para
toda
los
prevención
persona,
servicios
de
de
por
lo
tanto
promotores
'2r1fermedades,
de
coa les
los
desempeñaban varias funciones:
Revisión
y
uso
adecuado
de
letrinas,
(no
tener
papeles
regados dentro de estas y mantenerlas tapadas)
Vacunación
de
niños/as
y
vaGunac~ón
de
mujeres
en
ecac
fértil.
Control
a
mujeres
estos últimos
embarazadas
y
desnutridos/as,
recibían ayuda por parte de instituciones no
gubernamentales,
como
tal
repartir
alimentos
tales
frijoles,
para
niños
estos
dice
Doña
cerno
leche,
ocasiones
no
podían
por
-,.-- ..... ,
a::úcar, Es t o
los (as)
tenerla
"venian
Luisa:
raquíticos".
mejorar la dieta alimenticia- -pe r a muchas
niños/as
n~_'-'¿,
cpn t r Lbuyó
niños (as)
a
que en
las
limit¿,.nt:es
qu i e n
se de s empenc
económicas del grupo familiar. La s
como Que
siguientes son palabras de doña v i Lrna , promotora se
hacían
Vls~~as
casa
SlOA
se
y
de era
salud
esta
va cunec í.ón
por casa,
a t e nd i an
en
,
de
comunidad: perros
se daban charlas
,
so ... c
enfe:-medaaes
y
"Otros programas gatos,
se
prevent~~ras
cornune s ,
nac c e n
scbre
cuando
:::0
e
podía atender un paciente, el promotor o méoico de visita Gaba
una
ficha,
luego
como
apoyo
eran
eran
enviados
para
nOSOT:r'Js;
a
esta
f::'c~a
p2l:"a
se;:"
=emitidos al hospital".
La 2.05
~os
falta de equipo adecuado dificultó a pa c i en t e s
la
en
tanto médicos
como
comun i oao ,
promotores
estuvo a su alcance. medicamentos
misma
de
pe r-o
salud
médicos atender a
pesar
hicieron
de
2
-::0·::iC,
todo
lo
También p r opc r c i on abe n di versos 't i po s de
como pomadas,
mul.tivi~aminas
y desparasitadore2.
en::::e otros. Se
ha
podido
significativa
en
ccnt r ad i c c.i one s
el
caso
de
atendidas, la
colonia
lugar;
aC2nción
la
pe z-c
c omo
"Habi¿n
Orlando:
Oon
Esta une
recibían
la
atención
que meJor
que
era
fue
cons i de r ab l e
médica,
que
ya
nos
cómoda
uno de que
han
surgido
de salud,
secto~es
consulta
clínica
cantidad
as~
médica
siempre
en relación a los p r omct.o r e s
Quezaltepec,
donde
comunidad
este
que
casi no se asomaban,
medicamentos". muchos,
constatar
tal
no pa~~
ibamos y
":;~;
r eqa Laban
alternativa
pa~¿
personas
est a
de
consideraban
.c
sicuaciórl económica de las personas reflejada en el bajo COST:O de la consulta.
24
~.~.9-SITUACIÓN SOCIAL
a)
Fami.1i.a
Ona de
las
características principales de esta
comunlcad fue q~e
el predominio de familias numeraS2S y monoparentales,
algo
Lnc i.d
vivir en
í
ó
en e s t a s
s.u
a
consumi r se-cme s . en
condiciones inhumanas, que v i.v i.amo s
la pobreza y Li~3:
tal como dijo DoRa
en una sola ch arnoa de cartón,
"tramos varios
todos .i nc ómodo s ,
a.
veces ni para comer teniamos". La mayoría
de
mujeres
eran
madres
solteras,
en
ellas
toda la responsabilidad,
obligadas de manera alguna a
en las fincas para peder
mante~e~
suplen
no
sacrificio ~eticla:
las
básicas,
necesidades
enviar
a
a sus hijos,
estudiar
a
sus
traba~aé
con sueldos
q~c
decidían
C:J~
unas
hijos,
recaía
tal
como
afirmó
"Yo sola velaba por mis 5 hijos y los puse a estudiar
para que tal vez tengan un
fut~ro
meJor y no
pase~
lo que ye)
he pasado". El
orecimiento
poblacional
y
incidieron en que esta comunidad donde
las
familias
posibilidades capacidades;
los ílO
bajos
una
de
poder
desarrollarse,
pero no
los
brindar apoyo para
2spi~3r
forma
en
de
vida
se desarrollóra como cal,
tienen
medios
íli'leles
los
de
vida
c~ítioa
aunque
cuales
se
S~n
eX2.s~en
les
puece
a una vica mejor.
,:/
CAPITULO I I 2. "LA VIDA EN EL ALBERGUE TEMPORAL"
Como efecto de los desastres
v iv i e nda s
e.l
quedaren
quedarse
destruidas;
en
el
mismo
sus
viviendas
del 2001,
na~urales
cc r r i an
además
lugar,
per
evacuados
de
entre que
sobresalie~cn1ºs_~~~l,._S:a_feJ_alón
de!
Polideportivo
meses y medio
A
estos
médica,
e~
Ll eve do s
este
\j
Ciudad Merlict,
llegaba por
buenas
lo
todo
tipo
de
fuercen
e Lbe r cues
en Santa Tecla y los
3
de
ayuda, í
que
estos
así bie!l
como
asistenci2
acendioQs
~~bernamenta~es,
recibian
ne
2 pesar
dejaban
por ~2 Ce
por este cambio radical que estaban enfrentando,
saber que
"Llegaba
motivo
d.i s t.Lnco s
a.
riesgos
donde escuvieron casi
e s t uv e r on
tanto
atenciones
sentirse mal, sin
mu chc s
(Enero - Jl..bril) .
Institucione5 Gubernamencales y no las
las víctimas
sucedería
todo,
por
con eso
tal no
podíamos
come
afirma
que j e r no s s
Llliana: pero
r.o
dejábamos de sentirnos mal por lo que estaba sucediendo".
{
En un principio la mayoría se sentía incómodo, cual
algunos
decidieron
regresar
a
sus
motivo por e :
lugares
otros con el tiempo se fueron acomodando a
de
origen,
los principios de
una nueva forma de vida.
~os
2.1-¿Cámo.vivieron .estas personas.en
temFora~es?
albergues
2.1.1-TIENDAS DE CAMPANA Rec i én
llegados
albergues
los
damnificados
temporales
estuvieron r:omodidad dificultaba
e:1
a
.:'.nconvenientes,
la
de fria
al
estos
pode~
como estas
albergues; cantidad de (f arru.Li a
estas
plás~ico,
que
terremotos
a
se llevaron para
los miembros
de
,de
que
no
hab~,:
noches:
esl:e sus
':"0s
principio
~n
las
de
a
:::i'OO relaciones
camDa~a.
los
campa~aJ
cada
las
surgiendo
través
tiendas de
(tiendas
en
En
he.cla
do~mir
Cruz· Roja
inl:erna.cionales solicito
Fue así
Lc s
estuvieron protegidos.
champas
debido
de
f arni Lí.e ,
damnificados se es
daban decir,
en
Los
según s;
~a
e s r.a
) era pequeña se daba s o Larnen t e una tienda de campañe .
pe r o si la familia era grande se daban 2 tiendas ce campaña, las Cllales tenian una entrada principal y una pequeña ventana.
"'7
r amb
í
én
Fuerza
La
proporcionó
Armada
t
o
i.erida s
Ca nop
eran grandes en las que había hasta 2 familias,
i
s
1.1::0:'0
,
tienda~
dichas
contaban con una entrada y 2 pequeñas ventanas y las peque~as (para
familias
pequeñas)
con
Estaban ordenadas oor lineas, del terreno, a
40
una
en t r ada
"Las
filas
como a metro y medio de d s t anc í.e
ventan¿". tamaño
eran de 15
(entre una y
í
la c an t i dac era según como era de
otra),
una
la cantidad dependía del
tal como dijo Don Joaquín:
tiendas,
y
q rande
el pede zo de
t~erra".
A
pesar
serie
de
de
dentro
con
sus
incomodidades,
ya
de
contar
estas
por
el
por
el
que
calor
mayoría estaban ubicadas en el sol,
.r e spec t Lve s en
que
que
hacia,
luga~es
nos
día
nacía,
tal como afirma Doña Luisa: calor
e_
t Le nda s ,
que
no
s u z q.i an
se
deo.í do
a
une.
pod.i e
es t e :
cue
en su
~enet~aba directamen~~
"No se podio. estar den t r o
s a Li amc s
bajo
10s
árboles,
por las tardes se podia entrar y como erarl plásticas se senCl3 el vapor
y
eran bajitas
para poder estar ahí,
y
algunos
hacían galeritas o
ramadas
a las tiendas iban sólo a dormir,
además
por las noches no se podio. dormir porque entraba sereno".
En
ocasjones
aplanarlos,
según
el
tipo
de
terreno,
estcs
t2n~an
para acomodarse mejor y peder dormir más a
que
qus to ,
28
/
r
ya que unos dormian en el suelo. habían donado,
otros
otras en colchonetas que les
lograron rescatar sus
de origen, dormían más cómodos,
camas de su lugar
aunque la mayoría dormía en el
suelo; pero estas personas manifiestan que las les
donaron
Arturo:
no
"Las
eran
del
colchonetas
todo que
cómodas,
nos
dieron
colc~onetas
tal eran
como bien
que
dice
Don
calientes,
sentla como si me recocía la espaldaN,
A finales
del Mes de Abr-Ll. del 2CC1,
t nv i e rno ,
estos
mo j a r on ,
tal
gente
durmió,
no
como
hacía
expresó
Doña
sacaban
frío
y
Mat:'lde:
el
llegaron unos gran
.i.nundac i one s
producto
todas las pertenencias de los mismos se
unos
hicieron dentro, cobijas,
au f r i e r-on
damnificados
de una fuerte lluvia,
por ser época próxima al
agua
de
señores a
quienes
"Se ::"05
mo j
todo,
charcos
r-eqa La r
tenían
ó
sus
que
S2
o l ás t í.cos
j'
co~
bebés,
tarimas se les hicieron camas o sino los tenían chineados".
Llegado el momento de la reubicación es'Cas tiendas tenian cue ser
devueltas
a
la
Cruz
Roja
'j
Fuerza
Armada,
algunos
se
rehusaban a devolverlas aludiendo que habían sldo dcnadas pera
e l Los y todo fue un robo, de en t
la z eqa r
Cruz un
Roja
de
.i nverrt a r i.o
en relación a esto la r ep r e s errt a n t e
Santa a
_c.
Tecla, Cor-r;e
dec2.ará: de
"Se
Cue n t a s ,
'Cenia por-que
que e s t;
29
,
:
r
Institución
lleva
un
evitar malversación
r eqa s t r o de
estas
de
y
todas
s e r i an
las
don a c í.one s ,
prestadas
para
para.
c Le r t o
tiempo y cuando se recuperaron en su mayoría estaban dañadas y fueron desechadas".
2.1.2-ATENCIÓN PSICOLOGICA terremotos,
Los
ma t e r i a Le s , incierta
además
hasta
psicológica de
y
ocurrido, persona
el
ese
en
ayudarlos
~asando
provocaron,
a
su
mo t í.vó
e~
los
cierta
de
con
a
nueva
aue í
p s i co l oqo s q~e
y
la
ayude.
p r.tmo rd.í e.
que
dejaran
con s s t i an
r ea Li.dad
e
a t enc i ón
d.i f i.c i Le s
que
los
una
humanas
un p r opo s Lt o
manera,
t e r ep Le s
problema
la
momen t o s
ello, asi eran las recomendaciones
!l
afrontar
albergues,
superar
través
exponía
de
momento,
dichos
lograr a
hecho
pérdidas
tr-3.umas,
en de
e s t ebe n
atrás Que
1:) e e de
e cue rdc
daba el especialista.
Además se realizaban terapias continuas a quien lo necesitara, tal
es
el
caso
de
Doña Apolonia:
"Yo
estuve
en
cerapias,
me
aconsejaban siempre, me preguntaban cerno me sentía; me dec:an, no
recuerde
~rlmero
Dios,
contemplaban
el
pasado, no
se
eso,
aflija,
much i s í.mo ,
Dios
le
hace
mejor los
va
daño,
tome a
ya
este
ber-dcc r , í
pasará
todo
juguito,
nos
cespué s
cada terapia ille sencia más galán",
3U
-:>~:
Por
~os
mismos
traumas
o
inc0nformidad
por
lo
esta~J
aue
ocurriendo habia quienes castigaban o .maltrataban a sus hiJos y
los
psicólogos
les
daban
palabras
ae
al~2~c0,
afirmó
Doña Luc.í a :; "Son -dichosos por estar vivos,
salud,
con sacrificio pueden tie~en
hijos no
A
volve~
a comprar sus casitas, sus
la culpa",
los niños y niñas también se daba terapias,
tr~steza
en algunos momentos,
partidos
de
fútbol,
niños,
así
importándoles
se
también
af i rma Sofía:
divertian cierto les
pues mostraban
en este sencido se
ya que esce deporte
hasta
sobrevivian,
y bien ce
e~a
e~
las
proporcionaron
"Les dieron carritos a
prefe~ido d(~
alegrl¿,
mos'Craban
punto
0rganizaban
condiclones juguetes,
en
que
tal
los niños y a
13.s niñas
muñecas y cocinitas de plástico, para eue se divirtieran",
?or
otro
lado,
disfrazaban adultos,
payasos,
pr0porcionandc
damnificados pas ando .
de
miembros
algunas
de
para
divertir
momentos
que por instantes quizá
ESt0 ayudó
a muchos a
de
se
instituci.ones tanco
a
niños
alegria
para
cerne
olvidaban lo que estaba
superar 10s
s uf r i mi en t os
fe
acue L -nome nt.o .
31
2.1.3-0RGANIZACIÓN La organización es fundamental para el buen funcionamiento de un conglomerado de personas o de t e rm i.rrado
tanto,
125
personas
damnificadas
comunidades, es decir,
estaban
]TUPO,
por lo
o r qa n z ade s í
según el lugar de origen,
por
los cuales
contaban con su propio líder que los representaba y cuando llegaba algún tipo de ayuda,
e s c e organi::aba su gente para
poderlas distribuir.
Por cualquier inquietud que los miembros del grupo tenían, consultaban
con
su
líder
y
este
reportaba
el
caso
a
las
cucoridades correspondientes.
El
desempeño
de
los
p0~
lo que muchos muestran su
~or
ellos,
nadie
fue
a c ep t
ac Le ,
tal es el caso de Guadalupe:
"Ellos no dejaron a
tirado,
siempre
tenían
un
listado
de
que
tenian
a
empezaban a
algunos
por lo que hicieron
llegaban
qen t e
pe r a
gratit~d
cuando
e
lideres
a
r epa r t
es agradecemos".
estuvieron
repartir
i
r ,
el
su gente, su
cargo,
al
líder
tanto se
pori.i e
reportaban los
de
La
ordenaban
hicieron lo que debieron
su
gente,
bu s o , c an t en
í
ellos dad de
f i La s
haC82::' y
'.' s¿
Todos
los
acontecimientos
su comunidad, lo
eran transmitidos por
convocándoles a
acontecido;
damnificados,
lo
cual
era
de
por otro lado', diferen~es
las personas en
reuniones, vital
velaron
~ada
l~der
donde este informaba importancia
para
la
que
18s
por la pa r t Lc i pe c i ón de
actividades. Así cada familia tenía
que cener un representante en el comité de seguridad, supervisaba
gente
cumpliera
con
cual
e~
obligaciones
las
asignadas.
Es
.i mpo r
t an t e
:ider~s,
la
labor
desempeñada
por
e Lquno s
porque fueron un apoyo fundamental en momentos muy
s í,n embargo,
difíciles;. sus
destacar
cargos,
de
las
se .conoc Ló otros
donaciones
que
que
r ec í.b i an ,
abusaron
de
e s coq Lan
lo
mejor para ellos. Fue un abuso de estos "líderes"
porque sólo velaban por sus
intereses y no por intereses comunes que es lo que demanda su
cargo.
Producto
de
sus
malos
actos,
momentos de ve r qüe nz a en cierta ocasión, Don
"Hubo
Orlando:
decomisarle repartido,
a
un
un
dia
líder,
a
en
una
que
un
líder
pasó
cal como man i f e s t
la
donación
Dolicia que
llegó no
ó
a
habia
la tenía guardada en su Canopi, otros cambién no
repartian !o que llegaba, ellos se _as agarraban".
r
i
I
A pesar
de
estos
inconvenientes
se
puede
de e .i z- ,
que
hubo
buena organización, corno fruto del esfuerzo y dedicación de SL!S
líderes,
surgiendo
situaciones
que
algunos
de
dejaron
estos
dedicarse más
El
c i cr t o
heróico
Silvia:
punto
d.i qna s
sus
de
trabajos
su gente que los necesitaba,
"Fueron pcco s
y
de
adrru r a r ,
envidiar,
tal
para
un
corno
los que se po r t a r-on mal,
5e portó de maravilla,
2C::'0
dije
ya
poder hasta Doña
la mayoría
siempre andaban en vueltas,
unos ya
no t r abe j a r cn". Es necesario destacar el rol gue estos desempeñaron, basado en la lealtad y dedicación,
quienes siempre han sido admirados y
=espetados por su gente.
2.1.4-AGUA En un principi.o,
no habia acceso d':recto a: agua 9ctable,
lo mismo se ':nstalar'Jn burbujas de agua respectivos chorros)
y bidones
Dc,r
(bolsas con agus y sus
(grandes recipientes con agua),
fue así como de alguna manera se empezó a facilitar este vital :iguido
a
los
alb~rgados;
personas damnificadas, de la pcblación,
pero
d~bido
esta forma no
oor eso se
satisf~zo
lns~alaron
chorros colectivos, mejorando el
al
servlc~o
alto
núm~ro
ae
l¿s necesidades
carte~ias
cara
co:oca~
de agua pocable. El
es~as
agua proveniente de :odo tipo de uso, extranjeras, ague.
paJ~a
tuberias era purificada y apta
incluso para beber,
purificada pcr personas
t~enda
Según la ubicación de cada
campa~a
de
así era
distancia que tenien eue recorrer para obtener el agua, ~ue
para algunos eSLaDan
servicio
El
en
re~~rados
ocasicnes
era
buscarla
a
en
zonas
_0
a:gc
escos chcrros colectivos.
mu}' deficiente,
deb Ldo
que ~¿s
cierta hora era suspendido el abastecimiento obligando a personas
a~
quienes se encargaron de darle un tratamiento
aledanas;
pero
:ccc
no
erc
negativo; tenian otra alternativa, las pipas de agua,
llegaban
a
u
r epa r t
í
r .
Las
personas
acudían
c on
recipientes para poder llevar el agua dijo
corno
Sonia:
"Cuando
no
caía
j
cs
c
crcs
los albergues,
:~L
c án t
has~a
agua
en
ar cs
chc r r o s ,
los
vigilábamos las pipas para agarrar agua". Como era de esperarse los desórdenes estuvieron presentes ya que
entre la muchedumbre se empujaban unos
mismo afán de obtener agua, agarrar ctros
f
nos c t r-os :05
agua
siempre
se
hacía
solazo;
pero
con otros,
tal como dijo Den Ro s a Li.o :
hac i e- cola, pori i emo s
nos poníamos en la somb r a".
se Lo s
empuj aban c nt.a r o s á
"PEora
unos en
Tcmando en cuerlta
tropíezos que en ocasiones pe s a r cn .oa r a
por 021
ob t e ne r
con
fila
y
~ccc~
el a"'" ':! c.-. ~
35
el servicio fue bastante aceptable, ya que de manera alguna se logró abastecer a un aproximado de 12,000 personas. Para con s umo se proporcionaba en ocasiones,
agua embc t e Ll ade ,
que en su mayoría era destinada para niños por estar en ec ac propensa a las enfermedades. ?ara
el
aseo
personal
se
instalaron
baños
provisionales,
ubicados cerca de los bidones o ae las cañerlaS para facilite: el uso.
2.1.5-SERVICIOS SANITARIOS ::n los albergues
haiJía s an t.e r i o s de f o s a J po r t.á t í
jltimos de plásti,=o,
y se podian trasladar de un
ccn capacidad de almacenar desechos
fecales,
í
Le s ,
~SL:OS
a otro,
~ado
eran aae e dc s
y
Dor una máquina especial. En relación
a
j
os
sanitarios
servicios sanitarios, a Lca Ld i a ,
quienes
con s t ru c c Lón ,
de
fosa,
se
con ayuda de médicos
proporcionaron material
según
la ubicación de
cada
cons t ruye rcn 3ln
para
para
frontera y 10 su
r-e s pe c t i ve
tienda de
campana,
así era la distancia que tenían que recorrer para hacer uso de estos,
ya
que
algunos
hacer sus necesidades, distintos ~anitarios
lugares
de
caminaban
hasta
2 cuadras
para poder
por este motivo se iban instalando en estos
albergues.
La
ub i.c ac i ón e e
era un lugar bastante 3010, este generó
,,:,SU=<:3
i~seg8ridad
36
{
!
.
por parte de los usuarios, a~go
tal como dijo Jacque':"ine:
"Estaban
recirados, se sentia miedo, una vez violaron una
muchac~a
por eso pusieron postes de luz". El asec estaba a cargo ae
~~
21caldia,
lo
sin
:-~alizaban
aunque
embargo se
y
algunas
eran
los
coordinaban
. '. -- ---seqún
veces
no
se
entrar, deperidd
sen~ia
de
quienes
respectivo
la
tligiene
horario, necesar~a,
afir~a
mal o:or tal como
"Algunos sanitarios bastante sucios no se pod.i.a
olía mal, ó
su
lograba
porque en aigunos servicios se Jan Rosalio:
damnifiCados
quizá no
alguna
los aseaban bien".
manera
del
uso
que
se
Esto dio
t
a
amb i en eSl:CS
s an i t a r i c s .
Las
cantidades
~ersonas
que
de
sanitarios
estaban
en
cada
variaban
segun
albergue,
oor
nume~o
el
eje~plo
en
Cafeta16n aproximadamente hubo :S de fosa y SO portátiles y
el Polideportivo un aproximado de 25 por::átiles v
de e: ~ ..
de fos::.,
como se puede ver, es un número considerable de sanitarios con ~os
que
se
contó
en
cada
albergue,
tomando
en
cuenta
cantidad de personas que estuvo en cada uno de ellos.
2. l. 6-5EGURIDAD Se cont6 con cuerpos de seguridad tales cernc: :ivil, agentes del :AM
j
como apoyo,
se
Policia
org2n~~,~ron
t~aciona~
gruDos 37
de
pe r sona s
los mismos albergues
representante, llegaban ':ocinas,
por
a
debi do
las
que
donde
personas
quere~
a
cada
familia
de
robar
en la pe r s ecuc i ón soltó el 'Cambo, -- -
--_.,,_.~.
~
anaánamos
armas,
cualquier
pe:idientes",
solo macne c e.s , cesa
_a noche a
L:: de
la mañana,
les
Para
que
los
s equ árac s
nosot~cs
no
po Ld c i a s
a
avisáramos
ellos,
-,-2.
en turnos di f e r e n tes ,
y
estos eran ce ~a
mac r uq ada y o e ros de 12 ce
s uoe s ivamen t.e .
así evitar
un horario para dormir no
gcs
(Don Rosalio)
Cada grupo vigilaba
personas.
de
Le
-
hasta el hospital, en ccordinación con la Pclicia,
6 de
.m
aledan2s
:::onas tambcs
en i a
"En una ocasión segulmos a un sujeto que habia robacj(J
un e ambo de gas,
pCJr
t
haber
(9 de la
nadie
la neche
noc~e)
fusra
¿
sus
ce
me dr uqace .-"
grupo ccn t aba
Cada
ccnfusicnes por
8 de
se
par~ir
es~ab~ec~ó ~s:a
de
tiencies
con
~lcr2
ce
viendo esta :lecesidad se refcrzó más la seguridad ro,jeando los albergues desde entradas,
salidas y alrededores.
Fue así corno se evitó el ladronismo que eSLaba atemorizando a los
damnificados
Fá t i.ma :
y
todo
fue
"Eran bien estrictos,
cos as que uno llevaba,
diferente.
Tal
como
,' cuando uno saJ.la,
v i.q i Laban
ci
a
y
noche ,
d.i j o
Dor: ':i
revis3.ban
c ace rato
:;x
(
pasaban
p0r
v~sitar
algún
visitar
las
tiendas
de
familiar
campaña,
pedían
si
alguien
referencias
a
llegaba
quién
iba
a ~
y luego esta persona era llamada por el micrófono y
asi verificaban si eran parientes".
Esto generé en las personas más ese
lugar;
trato
por
pero parte
justificables,
ocasi0nes
en
de
~as
confianza por su estadio. en según
manifestaron
au~oridades,
a
veces
había por
-
' 111CI ..l
actc;s
ya que se dieron situaciones de muchas indoles,
tal como afirmó Doña Re i ne : "1\ veces actuaban de forma f ue r t e porque la gente se salía del los hombres bolos y
t
orden,
habían
en Lan que sacarlos,
pleitos llegaban.
si uno no comete un
error porque nos van agredir",
Los inconvenientes entre los mismos albergados no se hicieron esperar
va
eme
los
robos,
empezaron
entre ellos mismos se hurtaban ropa, cuando
algunas
algunos
tiendas
laboraban fuera,
de
s ur qi r ,
víveres, etc.
campaña
por ot ro
¿
estaban
lado
.i r ón í.cemen tc ESL:O
s o Le s ,
se dio ya
se manifiesta que
seguridad en los Gltimos días disminuyó, algunos coinciden
q:Je la q\J8
2 medida en que algunas institJciones extranjeras abandonéo2n el país rcccs ,
f
asi disminuia como
dij o
la
L'....1lS:
seguridad
j'
esto dio
lugar c. -ná s ba s t e nt e .
39
r
cnos se hacian pasar como que a v i s i
t
ar
cm
familiar
Lban y
¿
robar se dedicaban".
'Tiendo esta situación, sus pertenencias,
habi~ante
cada
velaba por
producto de la desconfianza,
~~
cuido,
de
que se originó
con la disminución de la seguridad.
2.1.7-ATENcrÓN A LA SALUD Siempre
hubo
atendidos los
que
atención
por
médica
organismos
destacaron
está
en
los
Nacionales La
Cruz
albergues,
e
Paja
estuvie~on
Internacionales, Se Lva do r eña
r e s pa.l dade
por la Cruz Roja Internacional, Médicos Sin rrontera, Ylil:'tar
y
La
Unidad
de
Salud
a
través
de
los
entre
Hospital
p r omo c or e s
de
salud. ~stas
instituciones prestaron todo tipo de sonsultas médicas,
siempre
y
contrario Zacamil, corazón í
ben
galá~,
a
cuando eran
pudieran
ser
transferidas
tratadas
al
Hospital
tal es el caso de - Doña Apo Lon La : y
me
llevaron
t z-ae rme
toces
a los
terapias; días
en
y
unas cuando
el
lugar,
Rosales "Me
o
de al
lo de
s en t i a mal del
muchachas r eq r e s aba
Zarquitas iba
así me fui curando.
-10
más
una
t en i e
Actemá s
a j a
habíamos .l Le va do a y me
decían
Santa
Tecla
llevaran al
que
grave,
tenía
varios Luqa r e s .
ya
no
pedí
y
muy
í
ho s p i t a L,
tenía
a
una
pe r c
y ellos
la
Un de
día la
se
PNC,
llevaron
que se
iba a
pero que
curar;
U::.
se
desmayó
e"
que
_6
~e
y
Cafetalón
llegar llamaron al médico por una radio y llegó a me dijo
ya
no podían hacer nade •
remedio.
pat~ulla
meses,
v ar Lc s
iba
a
revisarla
t r an s f e r i r
cL
hospital Zacamil,
ahí la atendieron bien y me la curaren; sino
fuera
ya
por
ellos
no
estuviera
hij~ta,
mi
Dios
los
V3
bendecir". Es~e
caso refleja la buena atención medica con que se contó en
d i chos como;
albergues
y
Odontológicas,
consulta general, de medicamentos se Ic s
tomando
organi~aron
en
cuenta
Glnecología,
los
tipos
Pediatría,
de
consulta,
Psicológicas
¿demás las médicos proporcionaron diversidad como pomadas,
con el
damnificados,
pa s t í.Lta s ,
jarabes,
etc.
E3L:üS
fin de brindar buena cobertura médica a
reali.zando
f um i qac í.one s
por
la
p r opa qac i
del zancudo que se dio en determinado rnomen t o . Los esfuerzos de los
y
de los médicos
albergados,
tal
fueron
~otorios,
como afirmó So f
á
a:
por el bien
"Tocos
los
días
pasaban los Pa z-amé d.i co.s preguntando como se s e nx i a uno".
~[
cr:
A pesar de la buena atención médica con que se cantó, corno oLa r r ea s ,
propagaron enfermedades
según
las
se
pe r scne s
este se debió a la gran cantidad de comida que se hacia, ve ces
mal
cocinada,
en
estomacales,
por
este
surgían
eso
sentido
sufrieron
enfermedades corno el Rota va r-us , ce la
piel;
esr ae
dos
últimas
los
pud.i.e r cn
malestares
también
Pa r a s Lt Lsrno ,
a
algunos
manos a la hora de
Por otro
lado
su
ingerl~
estas
aseo
generarse
personal
quie~
enfermedades
se
o
P':;L'
lo cual
lavarse
las
sus alimentos.
pudieron
negligencia mostrada por algunas personas, Dcña Leonora,
ct::as
enfermedades
escasez de agua que se dio en determinado rnornen t o , imposibilitaba
a
desempe~ó
surgir
por
la
tal como expresa
como prcmotora de
Sa:~d
en
:cs Albergues: "Se hizo todo lo posible porque se diera una buena cobertura; pero habían personas muy resistentes a los programas
de
salud,
por
lo
cual
fue
muy
difícil
lograr
ccnvencerlas que tomen cartas en el asunto". La salud no sólo dependió de los médicos r s no también del í
papel que cada persona jugó en los programas preventivos de enfermedades, a Lqunc s
f ue
cropa~ación
en un de
este
factor,
caso
la
renuencia
cue incidió
enfer~edades.
So
su
en
mos~rada
c r e n -nane r a
meycr:a
por
en
la
c2~~=i~~n
de
buen servicio médica con el que cantaban en los ya que
los médj_cas estuvieron de principio a
en ningún momento tuvieron lucro, mostraron
sus
cuando más
lo
a~be~;ues,
fin,
qUl¿nes
todo fue gratuito, muchos
agradecimientos,
por
necesitaron,
estuvieron,
ahí
todo
lo
que muy
hicieron at
e n t os
y
amables, con todas estas personas.
2.2-DOTACIONES a)
Ropa
de los damnificados no lograron sacar su ropa de las
~uchos
vivierldas
(donde vivian antes de los terremotos), de suerte
que llegaron donaciones de ropa,
para todos es decir,
para
niflos,
jóvenes y adultos, esto significó para muchos "Tener
rapa",
tal como dice
yo
nos
quedamos
Don
sólo
An~onio:
con
los
"Mi esposa,
trapi t.c.s
mis hijos v
que
andába;nos
puestos, esa ropa fue bien recibida".
Otros
al
lugares
abandonar de
origen,
sus les
per~enencias
robaron
su
en
ropa,
sus
~espec~ivos
dejándclos
hacer
nada. 8sto motivó las QNGS y a personas pa=ticulares donaciones ~ast2nte
que
llegaban
ropa. A veces
a
es~os
toda
hora,
l~egaban
dcnde
sin
regale.b¿,n
por las noches
j
ce.da
43
-,
persona estaba pendiente, desórdenes,
para ello. En ocasiones se hacían
tal como manifestó Don Ro s a Li.o :
macan,
pegó
con
la
tiraron
ge~te,
generados por la impaciencia de la misma
la
ropa
cabeza
a
la
en
"Un día a un hombre casi lo
el
garduña
camión
y
y
po r
eso
bus os
a
medi~¿
de
pusimos
nos
mej or
E.garrar". En ocasiones ia ropa aGtenida no era de la misma la persona, I T l l S I T l O S ,
en estos
casos
o sino usaban La m.i
se
s m a
intercambiaban entre ropa que ya t
situación se daba con la ropa de niftos veces surgían casos irónicos, nifios
les
aparecía
ropa
de
e n
i
a n
y ¿un
.
ellos
L a
r m
s m a
de mujer.
A
ya que a muchos que no tenían estos
y
quiénes
tenian no
aparecía, entOnces lo que hacían era intercambiarla,
les
es así
come todos quedaban concentos con la ropa que se :es habla donado,
Las
bene f
í
c i andc a toda la pob La c í.cri darnn i f ce da . í
donaciones
llegaban
estaban insatisfechos, nos
dieron
grandes,
r0pa
constantemente;
pero
algunos
e '='emus: tal como dijo el ...,e:1or
buena,
me
que cabian 3 Tafias,
dieron
unos
pantalones
ahí los tengo de
"Nunca
bien
recue~do".
A
otros no les importaba el tamaño de la ropa,
ya. que grande
o peque ña hacían
ne ce s Ldad ou e
los
~ac~a
usar
uso
e5~~
de esta,
r8pa.
era
la
:L12-SL:1E.
La re9artición de ropa se hizo de Repartían
carpa
por
carpa,
formas:
~Tarias
en
cada
puerLa
de
estas
para
poder
dejaban las bolsas con ropa. Los
líderes
organizaban
la
gen-ce
en
tilas
recibirla. Se
proporcionaba
un vale,
por medio
del
cual
se
podá a
12.amadas
para
reclamar ropa.
Por
med í.o
de
un
rn.i c r óf ono
hacían
recibirla. Como siempre las anomalías se dieron, en este caso pudo ser por
parte
de
quienes
repartían
dicha
ropa.
Tal
COmo
manifestó Julián:
"La ropa buena ya la habían escogido en
las
una
bodegas,
era
donación
de
ropa
nueva,
los
de
la
alcaldía o los que repartían robaron".
not; i va
estas
de
situaciones
surgidó:s
donaciones, ellos mismos se encargaban de
quienes
hacian
reDar~ir.
En conclusión las donaciones fueron de mucha ayuda para los damnificados, donde se les daba en cantidades, ropa en buen estado, mues;:ra.n
en
ocasiones
sus
hasta
agradecimientos
nueva, de
~s
así
como
s a t i s f ac c i ón ,
algunos cerno
añadió Doña Apolon La : "La r ope que :-:::lS r-e qa La r on , ca yo come milagro de Dios,
ya que la necesitábamos,
Cías
~endeci~~
a
todas aquellas personas que participaron en las donaciones, cuando uno necesita no anda pidiendo gustos". Las
donaciones
e s t uv a e r on
internacionales o es
así
como
necesidad,
a
cargo
de
entes
personas particulares
de
manera
alguna
de
nac Lone Le s buen
logro
se
e
corazón,
s up La r
esta
el vestuarlO.
b) Ví.veres La ayuda alimenticia, no se religiosas,
así
los
Extranjeras, alimentos, entre
aceite, tamales, Es
tales
otros,
cargamentos
como
esperar por parte de entes
Ins"Cituc::..ones proporcionaron
embutidos,
como
dijo
lácteos,
Don
sopas,
huevos,
y
Nacionales diversidad granos
de
básicos, "Llegaban
Santiago:
comida y nos daban frijoles
avena,
fritos,
arroz,
mac a r r one s ,
enlatados,
leche".
preparada,
mencionar
para cocinar
sólo
se
proporcionó
evitar
incendios
en
los
dentro
de
por
cocinas colectivas, víveres
de
cuales
tal
de
necesario
permitir
como
hlZO
donados
designaban
que
estos,
eso
comida
albergues; se
al
instalaron
en los que llegaban los cargamentos de por
cocine:::as
diferentes de
los
instituciones
rru smc s
albergt..:es,
y
se
estos
46
contaban
co~
número
un
determinado
ce
personas
que
atendian. Para en
reparti~
filas
para.
que obtuvieran su
una se=ic de incomodidades, Luz:
"Co s t aba
colas
que
se
gen~e
los alimentos cada líder organizaba su
agarrar los t.en i.an
comida,
c~s~
tal es el a t Lnen t o s ,
que
hacer,
lo
cual
que expone Doña
debido
pero
no
qe ne r abe
a
las
quedaba
grandes de
otra,
teníamos hAmbre". A
la
no r a
estuvieron
de
r epa r
ar
t
p~esentes,
la
comida
motivo
p~r
nexicanos abandonaron el lugar, adul tos
empuj aban
a
los
mas
los
ce sór-dene s
también
delegac~ón
el cual, una
de
ya que en algunos casos los
pe queño s ,
para
obtener
dícha
comida. Al igual que la seguridad, consideran que por comida
ya
surgiendo de
cierta
vencida así
ú
esta no fue la excepción, muchos
Lt Lmo t odc camc í
y
era
peca
controversias
Institución
alcaldía r obo víveres,
en
la
porque se
,
comida
relación
vun c Lpa l , í
ó
t
al
que a
corr.o
ee
robos dijo
que e r e n para no 3 ot z-oe
r
les daba les
daba,
por parte .rcs é
t.
"La
en la noche
cargaban todo y se lo llevaron".
porque se 9udo generar una escasez ce alimentos por
u~timo,
en
primer
lugar
alimentos
al
los
a
final
solo
la
alcaldía
damnificados,
aba s t.e c
cual
lo
í
ó
con
generó
disminución considerable con. .r e.s pe ct c a los víveres con que se contaba en las bodegas, un
principio
alcaldía
habLa
más
proporcionó
acc-s t.umb r ado
a
comer
tal como dice Don Or Le ndc :
ayuda
y
alimentos, be s t an t e ,
a
a~
final
casi
la
gente
ye..
veces
ha s t a
s610 se
"En la
había
bc.t a ban
:21
comida y por ültimo nadie quería colaborar en la cccina".
Según
la
represent.ante
de
vendían algunos víveres,
la
que se
Cruz les
Foja
muchas
habían proporcionado.
Irónicamente se dieron cosas de tal magnitud. La de alimentos
ayudas
propo~ción
como necesidad primordial en todo ser humano
fue s up Lá da en gran mene r a ya que se contó, de
personas
alimenticias,
oroducto
de
con
las
recibidas y las expresiones de cada persona,
t
cdc tipo
donaciones
afirmandO que
nunca les faltó comida a pesar de la escasez que se generó por último,
siempre hubo "que comer".
'
,.
2.3-INSTITUCIONES QUE PRESTARON AUXILIO
2.3.1-Ministerio de Salud Cabe aclarar que esta institución se involucró
ampliame~te
a través de los promotores de salud, los cuales
t~vieron
desempeño
en
función
de
prevenir
en f e rmeda de s ,
para
un
esto
realizaron lo siguiente: Se organizaron en los albergues comités de salud y de
apoyo,
estos
programas
e
f
últimos
participaban como
ec t ue do s /
en
oC·
,
los
,
.:..urnlgaclon,
distintos
v a c une c.i.ón ,
etc. Se dieron charlas sobre:
El Parasitismo La
Planificación
Familiar,
para
evitar
embarazos
no
deseados en el lugar Sobre enfermedades Gastrointestinales
Charlas
dirigidas
exclusivamente
a
los
jóvenes,
sobre
enfermedades sexualmente transmisibles.
Para
el
personas
aseo ce
del los
lugar f a Lbe z que s
para evitar la prspagación
los promotores realizaron d~
de
salud,
campafia s
zancudos y
de
j unto
a
.l i.mp i e z a
~¡lfer~ed6des
ae 12.
49
,
i
•
,,
piel.
En
beber,
motivo
purificada desempeño
por el
apta de
la salud de de
~c
un principio el agua utiliza,da
para
los los
programas I
cual estas consumo.
promotores de damnificados I
tal
como
se
salud donde
puede
fue
ve r
á
agua
f i ce r
fundamental
el
para
se d.í.e r on otros tipos
Doña
a f.í rma
apta para
ent~egaron
personas
Como
e~a
Leonor 1
quien
se
desemtJeño como p r cmo t.o r a
"Se hacían visitas en las champe s , infantil,
este
niño/a menor control
cada
en
de
las
semana,
a
ú
I t i rno
5
consistía
añoe
Unidades
veces
Plani:!:icación y Control en
y promover de
se
Salud,
hacían
y
pesar
para se
aue
de
t odo
e s t uv Le r a
hacian
unas
tallar
2
en
cempañe s ,
urgencia,
que
consistían en revisar recipie;¡tes con agua de :as familias.
Además
verificar
que estuviera limpio el
el uso adecuado de la letrina,
lugar y
p rcmove r
ver que úo hubieran papeles
regados y se mantuvieran tapados y con Cal".
En
cierta
funcionaron,
manera
se
considera
que
estc.s
campanas
pues las enfermedades surgidas fueron pocas y
no fueron graves, es decir,
fueron fáciles de tratar.
50
2.3.2-Cruz Roja
en cualquier desastre natural, víctimas
de
los
la Cruz Roja
ayudo inmediatamente
a
terremotos,
proporcionó asistencia,
t
r avé s
tal como -dij o
de
ciertos
de
El
Salvador
el
y
en - el -que
solicitan
Internacionales
ayuda
la Representante de
delegado
la
de
Cruz
presidentes de las distintas
lo
y
CrU~
de
la
la Cruz
federación
firman un dc curnerrc o
mandan
Roja
a las
trámi tes
Roja de Santa Tecla "El represen'Can'Ce de
Internacional a nivel Centroamericano,
y
a
es
Rojas,
las así
oficinas oomo
los
se comunican entre
ellos y preguntan al representante de Cruz Roja Salvadoreña los tipos de ayuda .que .ne ce s Lt a?".
Existe un convenio de ginebra que tiene como miembros a 71 países
?
\
interven~r
La Cruz Roja por ser una entidad capacitada para
y
Alemania,
es
así
Japón,
humanitariamente
como
algunas
Francia, en
los
Cruz Roja Sal'Tadorefia,
Cruz
Honduras,
alber-gues
Rojas etc.
bajo
de
Canadá,
Intervinieron
supervisión
de
la
los tipos de ayuda brindados por la
Cruz Roja fueron:
•
• Consulta general,
si la enfermedad no
en los albergues, entonces eran
se podio. atender
cons~gnados
al hospi.=al.
5]
•
Donación de colchonetas y frazadas
•
Proporción
de Techos
t ernpo re Le s
como
lo
fueron
tiendas
de campaña. •
Donación esto
de
Combos
s u r q Le r on
algunas
alimenticios
ccr.troversias,
personas
yagua
ya
damnificadas
que
purificada,
se man i f Le s t a
vendian
lo
que
se
en que les
regalaba. •
Préstamo
de
cocinara,
coc i na s
industriales
formándose
albergues
se
comisiones.
responsabilizaron
para
que
cada
sector
directivos
Los
en
en
regresar
los
estas
cocinaSi pero nunca lo hicieron. •
Instalación de Basureros y Contratación de personal para limpieza.
•
Transporte para :a reubicación de
~os
damnificados.
de
donaciones
2.3.3-La Alcaldia de Santa Tecla Encargada
de
respectiva
repartición en los albergues,
personal
•
para
recibir
tcdo
efectuar
construcción de fosas,
tipo
diferentes
así
~rabajos
como como
y
su
también aseo,
galeras, etc .
52
La
población damnificada
alcalde
de
espalda,
Santa
Tecla,
que
según
ya
como:
donac í.one s ,
man í.f e s uó
su descontento
con
el
este
dio
la
aludiendo
coba
ellos
ropa,
que
viveres,
gran
aperos
les
cantidad
piocha,
(pala,
en su mayoría están en conc r a del alcalde,
az adón )
el caso de
Doña Julia:
todo
de
tipo
llevaron,
"Ll euabe n __por .La s noches
cosas,
todo
era
para
noso"[ros
de
a y
tal es cargar se
¡o
el pescado más grande se comía al más pequeño y
decían que ya no querían vernos en ese lugar".
Así
como
han
cuestiones a que los
surgido
su favor
cargamentos
::ambién
contradicc~or.es,
(alcaldia),
'la
que otros expresaron
que eS-C05 hacían por las
noches eran
para ir a repar-cir a otros albergues y que este hizo estuvo
a
presiones
su
alcance
por
parte
y
en
de
ocasiones
d.i r-ec t ; vos
hay
~uvo
una
depo r t Lvo s
~o
que
Serl€
de
para
que
desalojara algunas canchas.
A pesar
de
muchas
dificultades
un
representante
de
la
alcaldía manifestó que los albergues de Santa Tecla fueron
•
catalogados los más organizados de todo el país, por
~odas
las atenciones brindadas.
)3
Los Agentes del CAM (Cuerpo de agentes metropolitanos)
Brindaron seguridad con el fin de mantener el orden dentro ~ersonas
de los albergues y además velaron porque las
mantuvieran aseados los albergues.
2.3.4-Médicos sin frontera
Proporcionaron
determinado
tipo
de
médicas.
consul~as
(Ginecología, Odontología, Psicología, ?ediatria¡ Preparación de Alimentos de algunos sanitarios
Cons~rucción
Velaron por la higiene del
luga~
2.3.5-Gobierno de La Republica (De El Salvador)
Donación mayoría
del de
terreno
personas
donde que
actualmente
estuvieron
en
habi~¿n
Jos
distintos
albergues de Santa Tecla, hoy llamado Villa Esperanza .
•
:a
,
2.4-PROCESO DE NEGOCIACIÓN PARA LA VIVIENDA PERMANENTE
2.4.1-Negociación entre líderes y gobierno F..
y
principios
personas
mediados
damnificadas
realizaron
dos
del
de
mes
los
50
hacer champas en los albergues,
de
Doña
Lucía:
"No
se
del
del
año
2001,
mismo
año,
en
respectivament2,
cuartones y
30
las
láminas para
ya que según estas personas
no se sentían cómodas en las tiendas caso
Abril
terremotos
mani testaciones
cuales exigian al gobierno
de
ce
campaña,
soportaba
el
tal es el
calor
en
los
albergues".
Además se exigia un ter=eno para tener donde vivir. la misma inseguridad de su futuro, esta
como
manera,
a
modo
resultado
alentadoras,
de
para
de
hacer
estas los
los
sentir
protestas
damnificados,
obligo a
c re s í.ón
al
surgieren tal
como
Ya que
ac t ue r
de
gobierno,
respuestas
expresó
Doña
Laura, quien desempeño el rol- de líder en los albergues:
• "A
los
días
departamental
de de
las ~a
man.í.f e s t ac í one s Liber~adr
se
llego reunió
la con
gobernadora todos
~0s
55
y
líderes ustedes,
dijo:
"ya
que
gobierno
el
damnificados",
luego
el
donará
hubo
no
alcalde
hace
-::erreno
otra
reunión
con
nada para
Dar ~os
representantes
del Viceministerio de vivienda,. Fuerza Armada y Ministerio del
y nos
Interior
dijeron
que el
gobierno nos
donara
un
para
construir una
cárcel
de
eerreno que estaba destinado maxima seguridad en Chanmico, tenían
todos
los
damnificados;
donar este terreno, este
fuera
un
pero viendo la necesidad qu,e
ncsotros
lugar
como
e s t ab l e ,
en dispos ición de
estarían
no
lideres fue r a
hicimos
temporal
ver que y
ellos
respondieron que seria pe rme nen c e ". Después
los
de
representante
del
departamental conocer
y
lugar,
estas
del
tal
ae
donde a
la
y
lcs
serian este
algunos
bonico
y
me
"Aqu.i.
de
comentarios
se
d.i r i q i.e r-on a
estaban
de
los
todos
esperándolos
Vivienda.
como expresó Dona Laura:
dijo:
se
anduvieron
delegada "Qué te parece este lugar"
gobernadora
reubicadcs
lugar
reunidas,
mencionados,
mi sma
a Lbe z-oue s
Viceministerio
perscnas
surgiendo
dicho lugar,
•
lideres
llegados
representantes
anteriormente
gobierno
lugar
el
damnificados,
todas
acuerdos
Estando
conccienco
lo
que
seria
e~
oe
"Me preguntó una
y yo le d~Je que estaba
siente
cai or
y
se
ve
todo
56
desolado, pero te digo que esta será una Colonia envidiable por muchos", y yo me quede pensativa".
Es así como el gobierno de alguna manera respondió a
una
necesidad primordial en la vida de todo ser humano, como 2.0 es la vivienda,
donde muchos que no tenían nada,
tendrían
viv~r.
la oportunidad ae tener un lugar donde
2.4.2-0rgan~zación
Después
de
convocó
a
donde
todo toda
serían
hicieron hambre
el su
gente,
reubicados,
esperar, los
y
proceso
antes
informándoles las
que
hicieron
y así
de
l~de~
del
lugar
a l quno s
no
se
a
morirse
de
que
no
estaban
en
y
de c.í d i.e r on
conocer
en sus vidas
para tomar una decisión definitiva,
fue,
cada
irían
ver,
condiciones de estar pidiendo gustos el lugar,
acerca
reacciones
manifestando
lideres
descrito,
tal como expresa la sefiora de Lazo;
"Fuimos a
conocer el lugar, a unos les pareció el lugar (donde serian reubicados)
otros
prefirieron
regresar
sus
a
Luqa r e s
de
origen" . •
Corno
era
estuvieron manifies;:a
de
esperarse
ausentes que
e~
unos
los es~e
pol=-ticos,
in-rereses ep i s ooio ,
r ep r e s en t an tes
en
el
no se
de
-,
r f
/
•
"
perteneciente
al
-partido
de
izquieraa
(FMLN\
serie de confusiones entre los damnificados,
Liliana: de
hambre,
tenia el
el
una
tal come dice
"Ellos nos dijeron que la gente se estaba muriendo porque
no
hacía
aque ,
me d.i c nas í
no querían que nos _viniéramos para acá,
En
creaba
e I .imen tos;
como este Luq a r
lo
ARENA".
par~ido
proceso
ni
f
de
reubicación,
no
se
obligó
a
nadie
a
trasladarse a este nuevo lugar. Además quienes no quisieran
irse, el
tenian que ser desalojados de les albergues.
Li de r
terreno
comunicó
donde
a
serian
su
respectiva
reubicados,
gente
hizo
en
Cuando
relación
destacar
al
e:e~entcs
tales como: El terreno y la vi1lienda; serian regalados, se
pagaría
listado
de
nada,
las
luego
personas
como dice Don Orlando: familia,
cada
que
líder
se
empe z
irian
es declr oue no ó
para
a
e Labo r a r
Chanmico,
un
t31
"El líder preguntaba a cada j ere de
si se vendrían para acá y los anotaba".
Es así como se organizaban para la reubicación permanente.
•
2.4.3-Traslado
El dia esperado por muchos llegó, empe z o
el
t.r a s La do
de
todos
los
de
el damn i f
í
Mayo de:
ce ce s ,
que
2001
ne c i
en
ss
•
afrontar una nueva realidad,
d~cidido
un nuevo lugar donde
vivir, donde cada persona era llamada según el orden en que estaban
anotados
lideres
así
es
los
corno
listados iban
se
sería
trasladada.
"En
Pedro:
familias,
los
que
mismos
't
tamaño del
r a s Laciab a ,
camiones
camiones
se
trasladaba
Lnne ce aa r i o
esto
era
dejado
significó cosas
que
eran
en
pagar se
los
para
tal
ser
así
como dice-
de
2
negó
a
5
pequeñas
y
no
para
champa s daria
tales
Jo que se consideraba
llevar al
que las
necesario,
albergues;
transporte,
les
se hizo debido a
hicieron,
mismos
camión,
venian
lo más
como barriles pequeños, camas y ropa¡
estas
los
ahi. mismo venian las personas con sus cosas".
En estos
mucnos
por
preparando,
Según el
era la cantidad ce familias Don
hechos
es decir dicho lider decía la hora en que cada
trasladados, familia
en
algo
pacer
que
trasladar
lugar de en
las
e s pe c a o
para
destino,
que se oe.r e
les
tantas
cosas que algunos tenian.
Segórl lo manifestado por la representante de la Cruz Roja •
de Santa Tecla,
la
fecha
no se le i nf o rrnó por parte de 12 alcaldía,
establecida
de
tras~ado
contratar transporte al azar,
yeso
pro\'ocando
la
ob Ic qó
dif~cultades,
a
ta:
:59
,
(
...
'.
como expresa esta persona a continuación: eso el transporte, colones,
ya
que
salió bastante caro,
los
transportistas
"No se avisó, por se gastaron 33,000
se
aprovecharon
en
el
preClü; pero donde podía buscar otros, ya no había tiempo".
A pesar
de
tantas
d.í.fLcu.Lt a de s ,
personas, la
miedo,
hacia
porque
las cosas,
inicio
desde
~a3
provocando inseguridad e inquietudes en las
tal como dijo Liliana:
noche,
traslado
fi.nalizando aproximadamente a
las b oe la mañana, la media noche,
el
gran
los
frío,
cema ones
"Venimos corno a las 11 de
todo sólo
estaba ven i an
bien a
t
oscuro,
r ar
í
a
daba
uno
con
en ocasiones bien lejos de la chemoa designada,
estábamos a la intempe:::-ie, como cualquier cosa". Es
así
como
se
dio
el
traslado
a
proporcionado por La Fuerza Armada, de Santa Tecla,
través Cr~z
del
transporte,
Roja y la Alcaldia
esto se dio en forma gratuita.
Los camiones se desplazaron al mismo tiempo a la en
forma
ru.sme s
•
de
personas.
(primero
de
estipulada, vio
en
caravana,
la
de
esta
manera
lo
carrete~a,
calificaron
las
Se estableció una f e che única de traslado se
llegaba
quien logró crasladarse,
lo h i z c ,
Mayo),
ob i Lq ac i.ón
media
de
vez
pac a r
t r an s po r t.e ,
dicha
fecha
quien no, tal
cerne
d.í j c
60
,,
Lilian:
"Nosotros pagamos oa r a que nos trajeran,
es que e l
lider no nos avisó".
En el momento del traslado se dieron una a todos,
en p r zmer
ser~e
lugar les p r opo r c icna r on 40 tamales por
cada familia y en segundo lugar Le Cruz Rojo,
una vajillo de ütensilios domé5ticos ollas,
tazas,
Vasos,
jabón,
pasta
dental.
brindado hasta el
por
las
úl~imo
de regalías
toallas, Es
j
cobijas,
importante
diferentes
momento de su
fra~adas,
.i.ns c i
t
papel
destacar
uc.í.one s
es~anci~
que
proporcionó ....c.Cl-,-C..., ~,-'""
~'"'-'"' ......... ,,, .•
higiénico, el
apoyo
e s t uv i.e r cn
en los albergues.
Transporte
- Camiones de la tuerza Armada
rurgones de Cruz Roja
Camiones de la Alcaldía
~ick-up
particular
•
61
..
CAPITULO III 3 . "UNA NUEVA VIDA EN LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA" El
lugar
(Hoy
, •
donde
VILLA
Chanmico
a
utilizado
fueron
en
épocas
y
era un
lugar desolado
del
era
de s v i
dif~cil
personas
t e r rcno
damnificadas
baldío
Op i cc ,
ce
ó
para
ocupado
proporcionaran
mismo estas personas
un
las
anteriores
últimamente
que
era
k i Lóme t ros
frijol
árboles
llevadas
ESPERANZA)
4
(VILLA TZU-CHI)
ubicado
e.i
cultivos
como
oc t z e r o ,
en
cual
de
era
y
maíz
por
't an t o
de habitar. Además no habían
algún
"tipo
fueron' "ans't a Lade s
de
sombra
por
lo
a la intemperie ya
aue estaban a pleno sol y algunos sin vivienda temporal. ~or
oo r
eSLO se desató una se:::-ie de parte
de
muchos
tal
i~conformidad
como
dijo
desesperaba esto parecía unvdes i.e r t o , po l va r-eda , por las noches daba miedo,
e insegurldcd
Liliana
"Uno
se
hacia gran calor,
y
tocio b i en oscuro como
si estábamos fuera de la ei v i Ld ze c i.ón" . Las situaciones que pasaron
es~as
personas en un ?rincipio
fueron difíciles, pero esta nueva vida apenas
•
empezab~
los
cuales con el tiempo serian compensados.
62
3 . .1-¿Cámo
viven
las
en
personas
la
camnnidad VILLA
ESPERANZA?
3. 1. 1-VIVIENDA Con
el
tra~ladü
al
lugar
?€rrn~n8ntG
ESPERANZA)
(V~LLA
muchos tenían ideas esperanzadoras, en relaclón a vivienda, es
dec i r ,
vivir,
que
se r i an
poseedores de una vivienda d i qna de
en un principio au s sueños se 'rieron truncados,
que el terreno al que fueron condiciones Para
el
nece~arias
logro
de
llevados no
corc aoa con las
para habitar.
la
vi viendo
dete~inado tie~~o jo.
esperar un
ya
permanente que en
~n
tuvieron
que
pr:ncipio se les
hicieron champas temporales de lámina, hechas con ayuda del
e j r c i to
y
t uv i e ron
que
é
respectivas est as ,
personas
de
esperar para que champas.
En
pasaron rromen t o s
person¿¡,s
comunidad.
la
e s t os
se
les pudieran
cías
que
de incertidumbre,
no t
a;
hace r
sus
contaron
con
cccno a f.i rmó
Don Angel: "Como a los tres o cinco días nos hicieron las cr.ampas , ac uant ábamoa sereno,
hab i a un gran arenal como si
andábamos en el puerto y aguantábamos 501azo# .
• Sstas de
c~ampas
distancia
estaban colocadas por líneas como a un 'j
cuando
a
cada
familia
le
met~G
r epe r t i an
SIJ
63
respectivo
terreno,
c o Looaban
cada
champa
en
el
terreno
design3.do a estas. lugar e r a azotado por vientos muy fuertes
Este
los cuales
hacían arrancados las cnampas, por eso se
~oma=on
una serie
de
Rosalío:
"Huchos
ta:"
e s r.r-a t.eq.í.a s ,
corno
Don
dijo
colocábamos pt edr-as grandes o cua r t one s a cada esquina de La cnarrpa r se sujetaban con alambres en forma de ti r-a n--e s ".
Con e I
tiempo se empezó con el prcyecto
[.3,.3.
La
v v.i enda á
pernanente, para la obtención de esta se tenía que cumplir una serie de requisitcs: 1)
Ser personas drimnificadas de 103
2) Tener hijos,
en caso ce que
~n~
terremoto~
del 2001
pdreja no tuviera,
así
se aceptaba. 3)
No
eu.r q.i e r a
seria
Haber
•
U~
t
e r r eno ,
de
lo
con t r-a r í.o
les
lugar donde vivir.
realizado
consistían
en
participara
en
ceIDO:
de
y:u~tado.
41 No tener ~)
abandono
160
que
~oras
cada
diferentes
Rellenos de t.e r rer.or
concreto,
comunitarias, representante
actividades
de
las de
cu 3. 1<::,5
r ami Li a
c8nstrucción
acarreo d", tierra,
piedras,
siembra de árboles y grama y en cons t rucc i.ón
de calles. Algunos
:10
cump l i e rcn con estos
requ i s ¡ '[os,
64
por
razones
se
inj ustificables
c
dieron
í
chae
expu Ls i.cne s , tal cerne dijo Don Roberto; "vucnas personas las
echaron
vecinos
y
por-que
eran
1es
í.nverrt a r on
personas
Decesltadas
tenían necesidad están aquí". tipo de
sl~uacicnes
chembr-e s
y
::JUS
otros
Irónicamente
mismos
que
DO
SE dio este
que afecté a veces a quienes mas le
neces i taban.
a) Dependencias
Estas
viviendas
cocina¡
patio
ventanas
baño.
cuentan
exte=~o
grandes,
2
Tambié~ ~~eren
con
e
cuartos,
i~ter~c.
sc l a re , í
una
2
sala.,
Además
de me t a I
cuen~a~
una
y
pUE~ta pr:ncip~i y
come do r , 00n
pequeña
ot~a
del
4
del
pat~o,
anoa s ce metal.
b) Dimensiones D:chas
vivie~das
tienen una estructura de 7 metros de larqo
y 5 metros de ancho y una altura de 3 metros.
e) Tipo de Construcción •
Las
viviendas
fueron
con
una
tecno Loq l a
de 65
calidad
terremotos, el
lo
de
cuál
sucedido,
lo
como
fueron
los
como se dio este tipo ce ccns t rucc i.on ,
f ue así
consistía
en:
Mayas
de
hierro
y
moldeadas
ccn
concreto y techo de ,jurelira.
d) 'tenencia En
la actualidad en
propiedad, se
dio
cuentan
por
etapas,
familia,
nacimier:to
a
través
v Lv í eoda
de
luego estas cada
ce
u no
con
occcment o
de
="03 obr.e nc i.ón de estás
es decir con escrituras.
V'i cerru n i s t e r i.c Cada
su mayoría
s~gui8nte
del
p r-ooc r-c i.onó
El
Droceso:
certificado
un
a
tenían que entregar partidas de de
sus
m.i emb r c s
para
Lue qc
se:':'
recogidas por personal del Viceministerio de vivienda y en J.1".
ap r ox lmaco
ce
4 a
6 meses
En
SP.
•
t
e~
en i a
an~dir
sus
de familia.
ocasiones
estas,
de
las cuales salían a nombre de cada
respectivas escrituras, represe~tante
»e eran pc s ee-fo r'e s
surg:eron
retrasos
para
la
obtención
de
la mayoría de casos por dooumentación incomplera, que
~ue
r epe t
este
í
r
de
de
e s c r Lt u re c i ón .
Cabe
proceso,
corrunidac Santa Eduviges, jueños
proceso
el
no -tenían escritur2s,
c:.ifer2::tcia
es aecir
~c
do
66
,
ESPERANZA cuentan con este dooumento que los acredita como ~aria
propietarios de su respectiva vivienda, por esto Doña se
mostró
muy
contenta,
quien
fue
entrevistada
minutos
después de haber obtenido su escritura: "Aho.r:'. t.a nos acabar: de dar las e sc r.i t.u ra s , :-13.
pe rm.í t Lco
es~uviéramos
le doy gracias a Dios porque Él nos
estar aquí, aquí,
me
vecinos y a los ser.ores
por que
siento TZ~-CHÍ
si no
feliz
fuera
mi
con
Él,
familia,
nc mis
que nos han dado la maDO y
al gobierno también, veda". Además
cuentan
(San t a
=on
Eduv i qe s ) ,
viviendas los
más
seguras
fenómenos
ya
naturales
descubierto La vu Lne r ab i Li dad de estas
j
que
ponían
a c tua Lmen t e
ESPERANZA)
están fuera de todo tipo de riesgo,
v i v i.enda
el cambio de dorrri.c i.Li.o ha sido f avo r ao Le .
'j
an~es
al
(V:1LA
en cuanto a
3.1.2-SERVICIOS BÁSICOS Pe c i én .l Leqe dc s e L lugar que
ahora. es 'V:LLA ESPERP.NZA,
las
cosas se tornaron un poco difíciles para estas personas en relación al acceso de estas a los servicios básicos debico a •
la .í nex i s t enc a de estas en el
les
í
era
Girec~o
imposible a
es~e
pensar
que
lugar,
algún
día
en esos momentos tendrían
acceso
servic~o.
67
Todo
esto
creó malestar
e
inquietudes
entre
los
mismos,
porque en un principio las cosas fueron muy diferentes a lo
que ellos
se imaginaron;
pero con el tiempo estos
serían
compensados con el acceso a los mismos.
A continuación se describen las experiencias vividas para
la obtención de los servicios básicos:
al Agua
Potab~e
En un principio no
se contó con agua potable,
pero eran
abastecidos por pipas que llegaban al lugar a repartir agua
y
para
almacenarla,
contenedores con agua)
ocuparon
se
y por último se
bidones
(grandes
instalaron chorros
cclectivos.
Con el tiempo inició el proceso de instalación de cañerías
para agua potable¡ pero según quien no
•
hubiese
manifes~aron
trabajado las al
acceso
160 horas
tendría
derecho
del
quienes
justifican esta condición,
agua
muchas personas
comunitarias
potable,
tal es el
pero
no
hay
caso de Don
Rosalío: "Yo creo que eso lo hi.cieron para que trabajara la
gente; pues,
era un bien para todos,
lo único que algunos
no '::rabajarcn y tienen agL:a, eso si está malo".
68
/
La instalación de tuberías estuvo a cargo exclusivo de una empresa
constructora,
cada
persona
o
jefe
ce
f am i Li a
o
.i
único que hicieron fue buscar la mecha para conectar a su respectiva t.ube r i a y poder contar con este servicio.
2::S7::0
provocó algunas dificultades ya que algunos no encontraban estas mechas,
en muchos
casos estaban muy ondas,
pero al
final esO fue solucionado y la fundación TZU-CHÍ cubrió los ins~alaciones,
gastos de dichas
~
forma gratuita, servicio
por tanto, esto se dio de
es así como esta comunidad cuneta con este
primordial,
como
lo
es
el
agua
potable,
aunque
según opiniones encontradas,
el servicio es irregular,
que
agua
en
ocasiones
regularmente muc~as
el
no
t en i.an
servicio
inconforrnidades,
estaba tal
es
has e a
por el
por
horas, caso
t re s
por
de
ya
días esto
y
hay "Hoy
Sonia:
últimamente la están quitando todo el día hasta en la tarde ~s
la están echando,
lo más necesario, más donde hay nijos,
yo hallo que la deberían echar 2 veces al día.
Es necesario mencionar que a c t ua Lmen t e
tipo
de
• influye con
este
cuota en
por
este
servicio,
la deficiencia de
tipo
de
servicio
cond.i c í.one e de ex c i r í
t ant c
de
este".
no se
alguna Otros
manifestando
cobra ningún manera
esto
están con f o rme
que
no
están
en
torrando e!l cu cr t e cue e s c e e s 69
gratuito
y
que
para
esta
deficiencia
hay
que
tomar
precauciones tal cerno dijo Don An t on Lo : "Yo siempre agarro agua el
que no agarra es porque es dejado,
si ya sabe que
la quitan porque no le hace". Es así c0mo se cuenta con
el
servicio de agua potable en esta comunidad.
.-
b) Luz Eléctrica En un p r i nc Lp i.c no se contó con luz: eléctrica,
u t Ll Lz a ron hicieron
candiJes
en
su
o
candelas,
antiguo
lugar
qe sl ,
Para
suplir esta
cvcs t tooee
pe r-a
t ene r
Eduv i
ello,
de
de
nece s í.dec
acceso
mane r a
como
residencia empezaron
servicie
al
lo
(Santa a
surgir
e Léc t.r Lco
ca re
se realizó el siguiente proceso:
-'- ';. haber realizado :.-60 horas comun ~ndicador
2)
igual
por lo que
Se
í
t
a r i es ce sc r
í
t
e e en el
anterior (vivienda)
llenaron
unas
cartas
técnicas
con
los
datos
del
propietario de :a vivienda para poder solici-car J_a luz. 3) Estas
cartas
v i.v e nda í
fueron
llevadas
para luego env a r í
a
al
Vice-ministerio
cada familia
de
los pe r.rd so s
firmados y sellados por part;e del mismo Vice-ministerio
•
de vi vi.enda .
70
,
4) Estos pe rmí.soe los
SUR
t en.ian
cuáles
lo
de
o r i.o .ína Ie s ,
se r
que
oficinas del
las
Euo r on presenta¿os en
contrario no se aceptaban. es asi como se
5) Pago de 4 cuotas, una de $20 y 3 de $17
dia
o-ocaso para la obtención de
,,;!1
la luz,
surgió a':go inesperado pe re muchos ya
pero luego
que se exigió un
poste galvanizarlo el cuc L tenia un costo de $50, gastos
muy
elevados
han
acceso a este servicio,
provocado
que
uno s
no
estos tengan
ya que en esta comun i de d en su
mayoría 30n personas de escasos recursos económicos, tal es el r::21S0 de Doña Candelaria: "Ahc rc.t a pues tener
por~ue
pist0
C"l0
t enqo luz. yo
no he tenido pisto para ponerla pero a Demás la
voy
a
poner
pOLque
y~
me
dieron
el
permiso para echarla".
O'r ene s í
servicio
de
a:'gur.a
mane ca
manifiestan
q~e
tener
Loqr-aron
con
una
se~e
acce s c de
a
este
esfuerzos
sacrificios lograron obtenerla para lo cua L la mavor í.a
y lo
,.=o,
califican de
b~n
-Jo
servicio, tal come afirma Doña Reina :.-"
hay ningún problema sólo cuando hay tormenta con Huracán la
• qu i t.an pero de
lo contrario todo bie~\?!/Es así como muchos
calificaren de ef i c i e nt e el servicio.
En los últimos días
71
,/
una de $20 tomando en cue n t e
muchos
que
servicio;
hasta
mome~to
el
económicas de
las cond Lc í.one s ten~an
no
aCC~S0
este
;:¡
e s ;c se dio como oportunidad a personas que aun
no cuentan con este servicio.
e) Teléfono El servicio telefónico eS regular toreando en cuenta que es une comunidad nueva y por e l hecho de estar con f o rmada po r personas
de
eScasos
Lí ne aa
alcance cotene r así,
cuentan
func onarru.en t.o í
con es
teléfono a
veces
veces
bueno,
Ademá s
la
:ecur30S
un
t
económicos á
regular sirv-e, ot r-as
a
tal
í
públi.:o como
á
í
su
pero aún
monedas, Alicia ~
cuyo "Es t e
::raga las monedas,
vez quizá
UTIa
d
~at;:'ar
a no
y
cue n t an con otros 4 teléfonos de tarjetas dentro de
comunidad
necesidad
de
de
al quna
C':JITun icarse
mane r-a
se
logra
otras
con
alternat.iva con la que cuenta:1 es el •
de
a f rraó
-,¡eces se
malo,
esta
oo-u c i t ar es
e Le fón ca s
teléfono
no
suplir
;¡ersonas.
te~éfor.o
esL;;:
Otra
de la policíc
Nacional Civil de la cOITunidad, quienes dan la oportunidad a las pe r-s one s pura comun í.ce r s e . En e s t e caso el se rv.í c o í
son
pocos "Loa
t e Lé Jonoe
e x i s t e rrce s
er: 72
VILLA
logran
ESPERANZA
buena
una
dar
cobertura
significativa a esta comunidad.
d) Drenajes En un principio no había un tratamiento adecuado de aguas negras,
ya que estas eran desechadas en las cal:es o dentro
de los mismos esto
en
cada
terrenos de vivienda
cada
se
familia,
instaló
para un tratamiento adecuado de
tiempo
se
principio
in~ció
las
el
cosas
uso no
un
sistema de
las aguas
este
de
para evitar todo
salieron
negras,
sistema
nada
drenajes
bien
con el
pero
en
debido
a
un que
algunas tuberías estaban tapadas y en la planta procesadora
para
el
tratamiento
de
aguas
negras
poz os pero con una serie de qe s t Lones
fundación problema
y
y
la
empresa
desde
se
el
algunos
.re a Lí z adaa en t z-e la
constructora
entonces
taparon
se
solucionó
furic Lonarru en t.c
este sido
ha
aceptable.
En este caso la negligencia de algunos hace la diferencia negativamente, ya que estos teniendo un sistema de drenajes
•
en óptimas condiciones, no hacen uso de este lo cual genera
una
serie
ce
charcos
en
a=-gunas
calles
o
t
e r.reno s
y
ce
73
,(
alguna manera producen todo tipo de t nse cr os dañinos para la sulud.
~rat¿miento
Esta planta para el función
Lmpoz t an t e
muy
comunidad
;Jera
s e cu nda r i.o s
así
aUL
que
f
pa r a
de aguas el
a
ha
los
por esa planta se siente una chuquilla, r empo
puede
ser
dañino
para
la
t.oda
La
efectos
generado
nec i t ar; tes
comunidad t e L como afinno Don Cupe r-t i.no :
t
cumple una
bienestarje
esta
afectaD
np.qr~s
de
dicha
"Cuando uno pasa
bie!l fea,
salud,
YA
cen el brota
'lIJe
zancudos y otros insectos y con el viento se viene el mal olor dentro de las casas".
A
pe s a r
algunos
de
acep t ab Ie
",1
desacuerdos
un c i cnarm en t o
f
de
I¿"
los
mayoría
califican
o.reria j ea ,
ya
cue
de de
alguna manera evita a Lqún tipo de Lns a l ub r-idad dentro de la comunidad, contribuyendo a una mejor salud e
•
e)
Sanitarios
En
los
mi~itar
p--Lme ros
y
sanitarios
dí as
riA
pe r sor.e s de
fos3
de y
jecir un sanitario era
,
,
e s t anc í.a
La
de
este
eomuni.dad
utilizados ~tili:adc
en
higie~e.
lugar con ayuda
se
forma
con s t r-uye ron c8lectiva,
hasta pc= 5 familias
'1
es e~
\
ocasiones
el dueño del
terreno donde
este
se
no permitía a los demás hacer uso de este,
encontraba,
por lo que las
personas se vieron en la necesidad de construir sus propios
s an i r ar i os ,
a
fundación.
Después
servic:::-o, r-
, ,1C hubieran
el
veces
que
papeles
con de
se
gasto todo
procura
regados
propio
o
con
cada
quien
tener
tapado
dentro de estos,
ayuda
de con
contó
su
evitar
y
aSl
la
que
también
le
.~
echaban cal o ceniza para evitar el mal olor,
todo CGn el
fin de tener mejor higiene.
La
::::onstrucción
sanitarios
de
lavables
vivienda
la de
serie de desperfectos
cerámica,
lo
cual
en
permanente un
dificulto
incluye
inicio
hubo
su uso,
tal
una corno
afirmó Don Jorge "Los constructores dejaron los fallos, agua brotaba por partes que no
tenía que salir,
el
partes no
adecuadas. Después anduvo la gente haciendo suplicatorios a la fundación
para que
reparan daños y
la
fundación mando
constructores
para
Es así como se 10g1':0 una solución a este problema,
según
una
carta
técnica
a
los
señores
solucionar esto y así fue".
•
opinión de las personas estos servicios son más higiénicos, s~n
embargo
s~rge
~n
gran inconveniente re:acior.ado
c~n
el 75
deficiente fcl~a
sec-v ic íc
de
agua
potable,
ya DP~o
no 3e puede hacer uso de estos,
situaciones usarlos,
la
necesidad misma de
que
la
cuando
esta
mayor~a
en la
persona,
les
obliga
lo cual crea mal olor den t r-o de los mismos;
evitar estos malos mornenr.os
de
para
hay quienes toman sus debidas
precauc:..ones ta.l es el caso de Don Antonio: "Yo guardo agua. e n cumbc-s
cuando no hay La u c i.Lí
Otros usan utilizar
sanitarios de
~os
los
serv~cios
sanitarios
la
básicos
cuenta cue directo a
e nt.e
a
fosa
ha
í
ce
mejorado;
la
a
cuanto
En
(Santa Eduv í.qcn )
e xoepc ón
<:l 0"_
cuando se les dificulta
lavables.
situ~ción
r Lo.rmen t.e
estos,
ao para el s e rv i
luz
estos
tomando
en
no t.an i.e" ac ce s o e t écc r í.ca ,
de
lo
contrario dichos
se rv i c i os e ran inexistentes y a c t ua Lmen t e
r i e nen
e stcs ,
t~enen
ac ce s o la
a
opor~unidad
con
a Lquna s
d i f i cu.l t ade s ,
pe re
de hacer use de los mismos.
3.1.3-INSTITUCIONES Desde
•
un
pL"incipio
existió
au t o r i dac e s
competentes
con ciertas
instituciQne~
manera
'lecesijades
qu c
noción
P<:;{:':;¡
nueva
pcr
parte
de
comun i d.ad contaría
públicas Dara solventar de alguna
surgidas
oor
parte
de
los
nuevos
76
residentes. .i ns t
í
En
este
sentido
se
crearon
las
siguientes
t . u c í.one s :
A) CLÍNICA COMUNAL
En un principio en
comunidad VILLA ES?ERlINZA no había
Unidad de Salud,
le-
por
eme muchc s
se de s p Laz abe n hac i a
otros lugares a pasar consulta, por esto se creo la clínica comunal,
la cua , func í.on a de la siguiente manera:
- Cobertura
La
atención
comunidad
médica
V:L1.;.
es
para
ESPER..:n.NZ~::"',
zonas aledañas como La Lava, y otres
case~~os
así
toda
la
como
~hanmico,
cercanos, según
~a
población
también
de
la
personas
ce
El Nuevo Consumidero
Jcctora Claudia
Garc~~,
encargada de la clínica en e s t a comunidad "No se le puede negar
consulta
a
nadie,
se
atiende
a
quien
sea,
:10
importando de que lugar sea, y se atienden en un aproximado de
39M
personas".
Como se puede apreciar la cobertura es significativa,
para
los residentes de esta zona (Chanmicc) .
•
77
Tipos de Consu1ta que prestan Actualmente eSL:a clínica brinda consulta general, tasade. e!l una atención curativa y preventiva en caso de: •
Conc ro l prenatal
•
Controles
de
niños
sanos
y
controles
de.
P'l an Lf Lca c i.ón
visitas
casa
Familia~
Además
estos
médicos
atendiendo personas
realizan
en f e rraa s ,
Actualmente
por
':'a
casa
fundación
y
se
ha comprometido en donar equipo odontológico, para realizar consultas de esta
~ndole.
Ti.pos de medicamentos Los medicamentos proporcionados por la clínica comunal son: an-:ibi6ticcs, para
los
analgésicos,
hongos
multívi~aminas,
y
medicamentos
otras
pastillas
tópicos,
enfermedades
contra
parásitos,
de
la
cremas piel,
acetami!lofén,
eL:c .
•
- Número de persona1 ?cr ser una clínica pequeña se cuenta solamente con:
c n médico (ooct o re :
78
Una enfermera ?romCLora de salud Persona PDcargada del u8eo del lugar 2erso~a
encargada del archivo y limpieza
- Enfermedades más comune03
Las
enfermedades
los
censos
di~Treas y
y
.re sp.i z a t
realizados
or-Le s
y
gastroeDterit~5,
diabetes,
todas
en
las rná s
segunda
d~~
estas
son
comunes
prior:dad
come también
son
las
~ipertensiones
son
enfennedades
s eqú n
las
más
consultadas en dicha clir.ica comup.al.
Costo por consu1ta
Como el ministerio de s a Lud lo decretó q r-et u i t.e s
ce ro existen
completamente Ga.r c.i a : qen t e
el
una
se r.i e
rrinísterio
tal
de
las
c as t os
cerno
que
dice
"Se compr-a ca.r t u L;.. na para he ce r l e
y a los niDOS,
consultas
la
son
;10 cubre Doctora
tarj eti tas
a
la
gastos de papelería y por eso se :"e
pide colaborac:.ón voluntaria".
• La colaboración voluntaria que cada persona y
aunque
García,
no
tenga
es t a
cantidad,
bri~da
según
la.
es de $1 Dar-ora
en ningún momento se n:ega la consulta. 79
,(
Causas de muerte
Principa~es
~as
Sntre
principales i~rnundo
(Síndrorre de
2 a 3 cesas y es en
causas
muer~e
de
tenemos
el
SIDA
deficiencia adquirida), se han dado de que más se ha enfatizadc corno
~o
natural, por otro lado tenernos los
muer~e
d~esinatos ~parentcmcnte
por grupos antisociales existentes dentro de esta comunidad ya que estos han sido cases muy controversia les entre los habi ran t es . Dificu~tades
por
~a
Cu~tura
de la gente respecto a
~a
salud Es
un
poco
he s t.a con s e~
que
alarmante
el
situación
1.3
r.c
creer
esté
más
en
la
c rave
salud par-a
e: sistema de salud, en cuarrto a la
no es
de su ao r.sco v s t e r e s t os
motivos Doc t c.r a
diarreas
í
acude~
ce r c i con
enferilledades; 30n
pode r
e s pe r a r
pasar
u l t a . Lo rr.áa Lamcn t ab l e es la Lnc r edu l 'i dad de la gente atenció~
algún maltrato en ot=os cer.trcs hospitalarios o
•
y
a:
a
la
í
autcmedicación
"Hay pe r s ona s
bismuto
y
la gente le
basta.nte nocivos
A.
Luqa r e s
que
se
aspirina, ~iene muc~a
tal
tal vez
po~
simp~emente
':/ por d i f'e re n t e s como
afirma
au t crned.i c an
etc. ,
pera
para
la Las
otras
fe y no entiende qee
la salud sobre teda para los r.iños".
se
Huchas
personas
muestran
automedicación aludiendo que
preferencias
sus
:0.
la
a
medicina natural es mejor y
con mayor efectividad sin efectos
secundarios,
tal es
el
caso de José: "Me dolía el e s t.ornaqo y las pastillas nc me hicieron efecto y con horchata de hojas de guayaba se me quitó y
..-
cc ré-".
~enia
Es
una infección en el oído y con
ao ;
como a Lqunos
muestran
su
chic~i~ince
preferencia a
me la
automedicaci6n.
Atención Médica
La atención médica con que se cuenta es satisfactoria según muchos habitantes de esta comunidad,
tomando en cuenta que
la consulta es gratuita y además tienen acceso directo a consulta sin necesidad de trasladarse a c t ros
lugares,
er:
algunos casos ya que dicha clínica en ocasiones no esta en capacidad de ater.der son
enviadas
a
e~fermedades
otras
clínicas
de gravedad, para lo cual con
su
respectiva
ficha
emitida por la doctora de la clínica local.
•
En algunos
de
incide
que
en
los
casos
estos
no
la se
falta
de recursos
desplacen
a
económicos
las
c~i1.icas
destinadas por no contar con dinero para el pa s a j e ~ipo
de gastos que se les
p~eden prese~~3r,
t~:
es
ti
ce ro
e~
caso
'1
./
de Ruth:
"Me pidieron exámenes de orina y heces; pero como
no tenía pisto, no me los hice u
•
La mayoría de personas consultadas resaltan la buena labor desempeñada por el oe r s ona L médico, brindan bue na atención médica,
•
rnue s t z an
su de s acue rcic a e s t a ,
los cuales según e s t oe
sin embargo otras personas a.l ucii.e ndc
que
ex i s t.e
malo.
atención médica y quien no aporta colaboración de $1 no se le
proporciona
además
la
ningún
renuencia
tipo
que
de
medicinas,
ha')' por
como expresó una .i n f o.rrnan t e
parte
"Llevé a rm
estómago '1 no me la quisieron atender, ~ntre
~
o
del
con s u Lt.a s personal,
hija muy
'r
tal
'na I
del
pues sólo atendían
y 8 de la mañaDa y yo les dije que me hicieran eJ_
favor y no quiso, y mejor me la lleve a la casa la bañé, la sopé
\l
le
d;
una
ace t ami no én í
porque
e Lj a
t
emb.l abe
ce
calentura y se me alivió".
Ss necesario mencionar que fueron pocos los casos en que se encontraron opiniones
contrarias a
la atención médica con
que se cuenta en la comunidad, lo cuál nos da la pauta para •
afirmar que esta cuenta con buena atención médica. Además
cuenta
rel~g~oso
con
atención
médica
=8mo lc es Castillo Del
brindada
R~y,
quienes
por
un
ente
9rc~:JrcioL~:1
32
medicamentos
según la enfermedad de
la persona y
t
amb i én
brindan consulta general esto lo hacen por temporadas,
es
decir en diferentes épocas del ano.
B)
CENTRO DE BIENESTAR INFANTIL
Muc~os
-
(CBI)
padres de familia se ven en la necesidad de laborar,
•
para
el
trabajar
suste~to
por
c~rcunstancias
no
di5~io,
dejar
se
en solos
creó
el
ocasiones a
sus el
CBI,
se
les
hijos, cual
cificu~,-6
por
estas
brinda
la
oportunidad a los padres de familia de cuidar a sus hijos, edc.carlos y
a~imentarlos
al mismo tiempo.
A cDntinuación se presenta la estructura del CSI:
Número de personal Se cuenta con 5 madres cuidadoras, personas encargadas de ~eal:3an
así se les llama a las
cuidar estos
niños
'1 estas mismas
la limpieza del lugar.
Horarios Niños: 8 de la manana a 4 de la tarde ?ersonal: 7
ce
la mañana a 5 de la tarde
•
83
Alimentación La
alimentación
elaborado
por
esta
balanceada
nutricionistas
y
regida
del
por
ISNA
un
menú
(Instituto
Salvadoreño para la protección del niño y adolescente) .... _---------
cual variado
la edac oe
.~"" ~ ",,"'r-a::;¡ri~,
en
pastas,
carnes,
verduras,
todo
I
el
.,-".0;,",,,,
_.~_.~~
según
,
las
calorías que este necesita. Para esto se cuenta con 5 tipos de menú, semana se cambian nuevamente al
pri~ero
los cuales cada
entre los platillos
que comprende cada menú, tenemos:
Desayuna:
-Plátanos fritos y crema -Queso con huevo estrellado -Casamiento con tomatada -?látano en Gloria (plátano sancochado en azúcar) -Atole de harina de Soya y Leche.
A.1J:rZuerzo:
I
-Frijoles con sopa y masitas -SOp2 de
~ri~o':'es
ccn arroz y -huevc duro '4
-Pollo ó carne molida en tortas con picado de verduras. -?cllo errpanizado con arroz y ensalada camper8 -Sopa de Chipilín con verdura y queso duro -Carne con huevo, arroz y salsa.
Re:frigerios:
•','
Es t o s
son proporcionados a
las 3 de la
t
a roe z los cuales
son: -Refresco -Fru"Ca de ocasión -Enchiladas -Pas~eles
o empanadas
-Pan con miel 'J con mermelada ~n
cada
alimentos
menú que
del S8
~ía
dará
están
establec~d0s
determinado
día.
los
~:pos
es
Esta
de una
alimentación variada y que contribuye al desarrollo físico de los niños y niñas.
Población atendida
•
60 niños y niñas inscritos(as) Es
necesario mencionar que se atienden a
años de edad.
n i ño s
de
1 a
6
Tipos de ayuda que reciben Secre'taria
Naciona~
de
~a E'azai~ia
(SNFJ
Proporciona víveres para la alimentación de los niños, corno lo son maíz,
aceite,
harina,
frijoles,
etc.
Esta ayuda es
cada 3 meses.
p~
Padrino
Provee material didáctico que consiste
en papel de
todo
tipo, así corno también gega, plumones, tijera, lápiz.
- Institu"to ado~escen"te
Sa~vadoreño
para
~a
Protección
de~
niiio Y
(I~J
Proporciona dinero para la alimentación y bonificación de las "madres cuidadoras ($600 mensuales) .
- Padres de
Encargados
E'am±~ia
de dar voluntariamente
$1 a
diario
corno
cuota
del servicio que presta el CEr es bueno anadir que no todos los padres colaboran, actualmente de 60,
•
solamente lo hacen
un aproximado de 20 padres de familia.
86
r
,
Como se mencionó anteriormente esta cuota es voluntaria y corno
regla
momento
institucional
se
puede
negar
está el
establecido
servicio,
a
que
pesar
en de
ningún que
no
colaboren.
El
dinero
recolectado
de
estas
cuotas
es
utilizado
comprar gas de cocina y material de limpieza,
para
ya que esto
no lo cubre el presupuesto de las instituciones mencionadas
anteriormente.
Construcci6n del Esta
fue
CB~
financiada
encargó de
la
por
pLan
Padrino,
construcción del
CBl.
este programa
Además
se
contó
se con
ayuda de la comunidad quienes participaron en todo tipo de actividades como preparación del terreno,
tipo de materiales de construcción,
traslado de todo
fabricación de mezcla,
etc.
El
tipo
de construcción es moderno,
mayas de hierro y durapax, instalaciones
nuevas
y
sisrnorresistente
con
forrada con concreto. Estas son seguras,
lo
cual
crea
mayor
confianza para los padres de familia .
•
87
Servicios que prestan Educación inicial basada en el desarrollo psicomotriz de los ninos (Dibujo-recorte).
.
cui.do de niños .
•
"'
En este caso en su mayoría de personas residentes en esta comunidad están de acuerdo con el servicio prestado por el CEI,
aludiendo que es de
niños,
ya
que
pueden
gran ayuda
dejar
a
sus
para quienes hijos
en
este
tienen lugar
mientras estas hacen mandados o laboran.
Además
esto
ha
sido
de
mucha
ayuda
para
muchas
madres
solteras que hay en esta comunidad, tal corno afirma Sonia: "Yo hallo que es un apoyo más
para tanta mujer sola con
hijos porque deja sus niños ahí y tienen la oportunidad de ir a trabajar, aunque sea medio tiempo, es una oportunidad para ella y para los niños en vez que anden en la calle están •
ahí".
Es
oportuno
recalcar
que
este
servicio
es
gratuito y en ningún momento se obliga a pagar la cuota de
s; ,
tomando en cuenta las condiciones económicas de estas
personas.
ss
,
;
,
•
Anteriormente se mencionaba la falta de empleo que hay en la
comunidad"
lo
sustento diario,
cual
como
genera
falta
de
ingresos
lo es la comida,
para
el
por esto muchos a
pesar de poder cuidar a sus hijos y viendo la oportunidad
que
estos
tienen,
de
inscribirlos por el
.•,
-
"Hay Días
alimentarse
CEl,
por eso tengo mis hijos tienen
su
es
el
caso
otros no,
que se come,
almuerzan,
tal
gratuitamente,
allí
Don Antonío:
vida es dificil aquí,
(CEl)
refrigerio,
de
deciden
mis
I
dan
hijas desayunan,
buena
alimentación;
sino fuera por ellos saber como hiciera".
Por
otro
lado
según
opiniones
manifestaron que
ciertas personas
este
librarse
lugar
conductas
y
por
según
estos
de
algunos
encontradas, enviaron
ellos,
prefieren
debido librarse
a
sus hijos
a
a
sus
malas
de
sus
hijos
aunque sea por un momento. Es así corno el CEI, de
la comunidad.
tiene un apoyo incondicional por parte
Tornando en cuenta
la
labor de estos
en
beneficio de la misma.
•
C) POLICÍA NACIONAL CrvIL (PNC) En
los
primeros
días
de
residencia
en
el
lugar
Ll.amadc
actualmente VILLA ESPERANZA, 'nacj.a mucha inseguridad ya que 89
r
personas de otros lugares delinquian en la zona, se organizaron escuadrones de seguridad corno de rnuj eres de la comunidad, los alrededores
del
tanto
por esto
de
hombres
los cuáles rondaban todo
lugar en diferentes
turnos,
logrando
evitar más actos delincuenciales.
Todo esto genero momentos de tensión entre los residentes y
se
empezó
seguridad
a
dar
los
pública,
primeros
como
tal
pasos afirma
"Nosotros decidimos que queríamos quisiéramos tener, malandrinada, otros,
allá
contar
Doña
Candelaria:
la seguridad,
con
no porque
sino porque francamente había ya mucha
porque aquí
vigilaban
a
los
panaderos
y
a
los mataban les quitaban un montón de cosas porque
aquel
zapatos, sin
para
lado
rrataron
la grabadora,
cinco,
fue
así
un
señor,
le
le quitaron todo,
como
pusieran la seguridad,
a
dimos
la
firma
quitaron
todo; todos
los
lo dejaron para
que
está aquí por nosotros y por nadie
más",
Con las firmas proporcionadas por la mayoría de personas y •
gestiones por parte de la fundación hacia el Presidente de la
República
Francisco
Flores,
urgencia de un puesto policial,
donde
se
manifestaba
la
por los diferentes delitos 90
que se estaban dando en el lugar,
fue así como se logró
contar con seguridad pública.
A continuación se describen elementos relacionados con este
cuerpo de seguridad:
Logros
Según el representante de esta delegación (VILLA ESPERANZA) el
Cabo
primer
Rene Cortés, lugar.
la
sus principales
numerosa
cantidad
de Lá ncu i an en la zona ya que esto ha acciones
delincuencia:es
y
en
logros de
han sido
detenidos
en que
evitado di:erentes
segur.do
lugar
esta
la
aceptación de la comunidad por considerar de su agrado el trabajo
que
ha
venido
desarrollando
este
cuerpo
de
seguridad.
Dificultades
La principal di.Ed cul tad encontrada es el escaso personal con que cuenta este cue=po de seguridad.
Fo~talezas
•
Surgió una depuración
(desp~do)
de personal, que favoreció
esta entidad, porque habían elementos pcliciales que lejos de brindar seguridad daban des protección a la misma y las 9'
personas
notaron
el
cambió,
brindando
mayor
aceptación.
Actualmente se cuenta con buenos elementos policiales que según muchas personas el cambió es significativo.
Amenazas
La
única
que
an t i soc i a Ie s ,
se
destaca
es
la
presencia
pero actualmente con ayuda de
estos grupos están más controlados,
de
grupos
la pob Lac Lón
generando debilidad a
estos.
Estrategias
Acercamiento por
¿¡
cualquier
la comunidad, la cuál se encarga de informar persona
sospechosa
o
por
cualquier
delir.cuencial que se este dando en la zona.
acto
Esto ayuda a
mantener controlada dicha zona porque la: misma población se esta encargando de cuidar, en
relac~ón
a esto
dijo: "La seguridad no es sólo de la policía, de
todos
(policía-comunidad),
tiene apoyo cornunitario R
es
así
cerno
e~
cabo René
sino que es esta
entidad
•
• Programas Comunitarios de seguridad
Dentro de
los programas comunitarios
que como cuerpos de
seguridad brindan tenemos: 92
-
Acercamiento a la niñ.ez en los Centros escolares dando charlas relacionadas con las drogas.
-
Charlas a padres de familia en relación a intrafamiliar.
Con
esto
se
trata
violencia en un tiempo determinado, reuniones
constantes
de
residentes
en
además se mantienen a
través de
con
personas
de
erradicar
personas
aprendan
vocacionales
comunidad,
deli tos
posteriores
y
oficios
para
un
tener
la
volun~arios.
talleres la
erradicar
con personas adultas
una sección de voceros Programas
de
la violencia
con
que
el
estas
trabajo
fin
digno.
Entre
estos
talleres vocacionales están: *Estructurales metálicas *Taller de computación Con estos talleres hay más aceptación de la comunidad hacía los cuerpos de seguridad.
Cobertw:a
Esta comprende la extensión territorial de Villa TZU-CHI, (/-_
.•. ----.-
que es un aproximado de 3 a 4,metros cuadrados, también hay
.
cobertura
a
otros
lugares
como:
Sitio
Grande,
Las
Granadillas, Jabalincito, Nuevo Consumidero, y lo que es el desvío
de
San
Juan
op co, í
por
lo
tanto
estaríamos 93
enmarcando un aproximado de 15 a 20 kilómet ros cuadrados, lo
cuál
compete
protección
a
a
estos
cuerpos
las
personas
todas
de
seguridad
residentes
brindar
en
estos
sectores.
Efecti.vi.dad ,
>.
La visión que tiene
la
comunidad acerca de
la seguridad
pública se manifiesta en opiniones encontradas,
favorables
al desempeño de estos, ya que en su mayoria están conformes con
la
seguridad,
los
cuales
expresan
que
estos
están
pendientes de todo acto delincuencial que se da en la zona, así corno la reducción considerable de grupos antisociales en los últimos días,
tal corno afirmó Doña Candelaria "La
vernos bien porque antes si había mucha malandrinada y ahora ya no se mira eso, se miraban bastante mareros, ahora se ve distinto, ya están enjaulados".
Los
elementos
que
inciden
considerablemente
a
estos
resul t ados favorables son el apoyo de la comunidad con la policía
y
la
salida
de
malos
elementos
policiales,
favoreciendo esto al bienestar social de la comunidad; sin embargo hay gente que esta en desacuerdo según manifiestan solo
cuidan
una
parte
de
la
comunidad
(parte
baja),
y
descuidan la otra parte (par-te alta) de la mí sma . 94
La mayoría de personas de la parte alta de esta comunidad son quienes están en desacuerdo con la seguridad, para esto un elemento policial aludió que estas personas, algunas son parientes de los pandilleros y por ende los protegen,
de
ahí surgen las represalias contra ellos.
También hay quienes expresan OLras deficiencias e intereses por parte de los agentes de seguridad, siguiente infonnante "Es deficiente, que de
verdad s eya policía que
consiguiendo,
esta
es
mi
sangre para luego actuar,
muj er,
pero
si
correcto,
es
tienen
si
ya vamos a
una mujer de que
aquí se necesita uno
porque
esta me
estos
esperan
hacer el espaviento,
que tienen que actuar antes, esta haciendo mal,
tal es el caso del
ellos
ser
la estoy que
la cosa es
alguien dice que
llegar; si
haiga
fulano
pero nunca llegan,
corriendo
competente,
que
van, no
no
es
tengan
excepción de personas por eso digo, la guardia le sacaba la verdad a quien se fuera,
que verg6n que volviera Ja ... Ja,
ellos tienen encuevaoe rcs de mujeres,
entran unas y salen
otras, no se porque les llueven mujeres, esta mal".
95
,
"
•
En relación a lo anterior el Cabo Cartez expresó que cuando alguien
llega
a
poner
denuncias
se
cierran
puertas
y
urgencias
y
ventanas por seguridad a estas personas.
Otros
manifiestan
que
algunas
veces
tienen
cuando se hacen presentes al centro policial no hay ningún policía, ya
~~e
estos brindan seguridad a otros lugares, lo
cual desaprueban estas personas, aludiendo que la seguridad es exclusiva de VILLA ESPERANZA, no de otros lugares, esto se relaciona con el deficiente
que cuenta esta delegación,
número de personal con el
pero tomando en cuenta estos
desacuerdos encontrados por parte de un pequeño número de personas, en Su mayoría dan por satisfactorio el desempeño
de la policía Nacional Civil de VILLA ESPERANZA (VILLA TZU CHI) .
En cuanto a
las instituciones que existen en la comunidad
el cambio a
sido favorable,
Eduviges
en
ningún
momento
ya que en la comunidad Santa se
contó
con
este
tipo
de
instituciones, el acceso era casi difícil para muchos, pero ahora las cosas son diferentes por tener acceso directo a los mismos de forma casi gratuita.
96
...
,
3.1.4-PROBLEHAS SOCIALES Los
problemas
sociales
siempre
están
presentes
en toda
sociedad, quizás por ser inherentes al hombre, sin embargo este busca alternativas para resolverlos y poder liberarse en cierta manera de los mismos.
Se
ha
generado
comunidad
delincuencia
VILLA ESPERANZA.
entre
lo
los
cual
habitantes
según
muchas
de
la
personas
anhelan mejorar esta situaci6n, ya que muchos jóvenes andan en vicios de alcohol, drogas y crean inseguridad entre los padres
de
familia
con
respecto
a
sus
hijos
debido
a
que
algunos tienen temor a que estos salgan por las noches.
Según
opiniones
pandilleros;
se
han
realizado
pero con los dias,
estos
muchas
capturas
de
son liberados y se
dedican nuevamente a molestar, también surge inseguridad en relación "Aquí no
a
las
viviendas,
tal
corno dijo
un
informante:
se pueden dejar las cosas solas siquiera 2 dias,
porque lo dejan sin nada, tiene que haber alguien cuidando, porque ...
quizá los mismos de aquí supuestamente para que
se den cuenta que uno no esta, tienen que ser los mismos de aquí seguro, es bien fregado".
97
f
•
Sin
embargo
hay
quienes
manifiestan
"ma re s " no molestan en la comunidad,
que
estos
grupos
sino en otras partes,
y según estos dentro de la misma se portan bien.
Otro tipo de prooj emas suscitados son los intrafamiliares,
ya que algunas personas aludieron que regularmente se dan problemas
entre
parejas
estos
gente
se
la
relación a
que
alarma
a
provocan
cualquier
escándalos
hora
del
y
según
dia,
esto el cabo Cortez expreso lo siguiente:
En "En
una ocasión nos vino una denuncia impuesta por una muj er, vino toda golpeada y sangrando, ella nos dijo que el la
habla
golpeado
y
cuando
noe ct r-o s
fuimos
a
~rido
detenerlo
sucedió que el marido estaba más golpeado que ella, ella lo había golpeado más, le había quebrado uro palo de escoba en la espalda, el a usted es a
ofend~do
era él, no ella y yo le dije señora
quien debernos Ll.eva r ,
pero como el señor no
puso ninguna denuncia así quedo todo".
En relación al principal problema como lo son dichos grupos
antisociales
estas
personas
expresaron sus
nociones
para
que esto se vaya erradicando, porque esto afecta a toda la
comunidad
y
según estos
quieren vivir
en paz
y
armonía,
libres de toda lacra social,
98
, /
I
En toda investigación surgen opiniones relevantes y hasta cierto punto sabias principalmente por adultos mayores, tal es
el
caso
cuando
nos
de
Don Antonio
juntamos
con
Lemus:
otras
"Los
problemas
personas,
mejor
vienen andamos
solos, si me meto ha andar en un hormiguero me pica asi es que si veo el hormiguero
mejor me aparto, de esos soy yo".
Estos son los únicos problemas según opiniones; pero cabe añadir que algunas personas los
problemas
sociales
respondían pero con cierto
cuando se
existentes t~~or,
les preguntó sobre
en
comunidad,
la
otros no lo hacían, quizá
por temor a represalias.
Dichos
problemas
habitantes
de
sociales
VILLA
están
ESPERANZA,
lo
incomodando cual
los
a
crea
temcr
e
inseguridad entre los mismos, aunque se cuente con Policía Nacional Civil, no se ha erradicado, por completo, por esto los
residentes
de
esta
comunidad
sugieren
una
pronta
solución a estos problemas.
3. 1. 5-CULTURA La gente puede desarrollar la cultura en cualquier lugar, lo mismo
a
sucedido
con
estas
personas
de
la
comun dad í
99
VILLA ESPERANZA,
el cambio de ambiente geográfico no
impidió desarrollar muchas
de
las
actividades
les
culturales
que les eran propias.
a) Re1iqión
En
la
comunidad
católica y la última es
las
religiones
son
la
según la mayoría de personas esta
evangél~ca,
la que más
predominantes
predomina,
en
relación a
esto
las
controversias no se hicieron esperar, tal es el caso de Don Santana:
"Yo creo que Jesucristo solo nos
escritura,
después
de
todo
eso
han
ha dejado
surgido
una
muchísimas
sectas y creo que el señor quiere que nos unamos a una sola doctrina,
el fundo su iglesia y sabemos que la verdadera
doctrina
es
iglesia
somos
la
católica".
todos,
Según
aunque
sean
opiniones
encontradas
diferentes
ideologías
según estos tienen algo en común como lo es agradar a Dios. Una líder religiosa afirmo que agradar a Dios no solo es asistir a
la iglesia sino también cumplir con lo que las
sagradas escrituras dicen, corno lo es la Biblia. Actualmente •
solo existe
una
iglesia
evangélica
(Castillo
del Rey), los cuales tienen sus propias instalaciones de lo que
es
una
iglesia.
Por
otro
lado
católicos
y
otras
áerivaciones evangélicas no cuentan con iglesia para esto, lDO
en los patios de algunas casas se han construido galeras, las
cuales
son
utilizadas
como
tal
para
(iglesias) ,
realizar diferentes actos ó actividades religiosas. En ocasiones los
católicos utilizan la casa comunal como
iglesia, esto se da regularmente los Domingos, por esto la comunidad católica de
este
lugar manifiest.a
contar con una casa de oración donde
el
deseo
de
puedan según estos
dedicarse a Dios.
b) Tradici.ones
Esta
comunidad
aniversario
de
VILLA ESPERANZA,
tiene su
su
propia
llegada
al
tradición lugar
como
llamado
celebrado ello de Mayo,
lo
es
el
actualmente
en este día se
realizan actividades de toda clase, tales como: • La banda de paz
de
la
Policía Nacional
Civil
hace un
recorrido por toda la comunidad.
,j, "¡
•
Quema de pólvora y baile por la noche.
? • Los católicos realizan Misa.
Además de estas se realizan otras actividades tal como dijo Don Antonio "El 1 e de Mayo hay actividades de toda c l ase , vinieron payasos a hacer reír y
d~eron
a les niños dulces y 101
r
!
frescos,
también hubieron carreras de
caballos) pusieron una reina por
~cada
cintas
(carrera de
polígono, en la cinta
pusieron una argolla y en cada una estaba el nombre si el jinete sacaba cierto nombre, daba un regalo a la reina del nombre que aparecía y otras personas narran lo ocurrido en los
terremotos~.
Además tienen festejos comunes como día de
la madre donde ellO de Mayo reúnen a todas proporcionándoles refrigerios, y declamación de poemas. día
del
niño
(10
de
las macr-ea ,
realizan números artístícos
Otros festejos
Octubre)
a
los
realizados es
cuales
se
les
el dan
refrigerios, revientan piñatas y se hacen presentes payasos que
hacen
celebran
reír dia
artísticos,
tanto
del
a
Padre
rifas
de
ninos (17
regalos
como
de y
a
jóvenes;
también
junio)
realizan
números
les
dan
refrigerios,
en
relación a este festejo un informante enfatizó: "Aquí no se festeja
día
mujeres
y
interior,
del
Padre
hombres el
dia
un
50%
de madres
cambian de marido del
padre
vale
un
corno
son
solteras,
cambiarse
camino
aquí,
ropa tanto
volado que hay". Los católicos celebran el 15 de julio el día de la Virgen del
Carmen y toda semana Santa realizan procesiones y en
está época otras personas preparan bocadillos típicos tales corno: Tamales pisques, torrejas, jocotes en miel, etc. 102
..
En
cuanto
a
cultura
celebraciones Eduv i.qe e l
que
la
hacían
situación casi
en
su
lugar
es
similar
a
las
de
origen
(Santa
sumándose la celebración del propio aniversario
de la llegada a este lugar, ahora llamado Villa TZU-CHI.
3.1.6-ECONQMÍA Con
el
cambio
de
ambiente
geográfico
en
algún
momento
muchos se imaginaron que este nuevo lugar (VILLA ESPERANZA) les
pudiera
brindar
mejores
oportunidades
productivas
y
laborales, ya que en su mayoría se vieron obligados a dejar sus
trabajos
por
este
cambio
de
domicilio,
pero
las
circunstancias se presentaron muy diferente de lo esperado.
a) Producción
~oca~
La deficiente situación económica de los habitantes de esta comunidad ha imposibilitado crear algún tipo de actividades productivas dentro de la misma,
asi como también
la falta
de apoyo por parte de instituciones tanto gubernamentales
.
como No gubernamentales .
En cierta ocasión se preguntó al fue:
"Aqu.;
hori t a
nada,
solo
se
respecto y producen
su respuesta ratas I
cucas, IOl
zancudos, respuesta
es lo que se produce de ahí nada irónica
de
Doña
Inés
al
Esta fue la
ff
darse
cuenta
de
la
producción inexistente del lugar.
b) EmpJ.eo
La mayoría de personas,
se desplazan hacia otros
muy distantes a la comunidad para poder laborar, en
zonas
aledañas,
En
empleo.
oportunidades
VILLA
ni
en
la
ESPERANZA
para que
estas
comunidad
se
no
personas
hay han
puedan
lugares
ya que nl fuentes
de
establecido laborar
lo
cual les facilite obtener ingresos económicos para un mejor bienestar empleo,
social.
Según
manifiestan
urgen
de
fuentes
de
no importándoles el tipo de trabajo a desempeñar,
según estas lo que quieren es trabajo. Para su familia, tal es el caso de Don Cupertino: "Yo quisiera que se mejorara esto, porque aquí tendrían que haber talleres de mecánica, porque hay bastantes niños aquí, uno no tiene trabajo, aquí todo esta bonito y estamos agradecidos,
"
sugerimos
es
padre,
hija trabaja pero no alcanza lo que ella gana,
mi
trabajo,
no hay como
pero aquí lo que
pueda trabajar uno de
nosotros estamos ancianos, ni mi esposa ni yo trabajamos lo que gana mi hija es poco, ella trabaja hasta Santa Tecla, a
104
veces viene como a las 11 de la noche es la única que nos ayuda" .
Para
muchos
es
dificil
encontrar
empleo,
principalmente
para los adultos mayores, por la negativa que surge hacia estos
de
otorgarles
empleo.
Según
estos
los
consideran
incapaces de trabajar, por esto son quienes más sufren por el desempleo existente en esta comunidad. La mayoría de personas que laboran, oficios I
tales
como:
albañiles,
lo hacen en diferentes obreros,
jornaleros,
vendedores ambulantes, oficios domésticos y costureras.
Tomando en cuenta lo anteriormente descrito el cambio de ambiente
geográfico,
en
cuanto
a
las
actividades
productivas a sido inexistente tanto en la comunidad Santa Eduv i qe s como en VILLA ESPERANZA, empleo afecto a
sin embargo la falta de
la mayoría personas principalmente a
adultos mayores ya que al igual que los demás antes comunidad Santa Eduviges)
.
en
las
fincas
en
los
(en la
tenían la oportunidad de laborar
cualquier
época
del
año
y
actualmente
,
(VILLA ESPERANZA)
están económicamente inactivos,
debido a
que les ha sido difícil laborar, viéndose en esta situación ~~gunos
buscan alternativas, tal es el caso de Jcn Antonio: 105
"Yo y mis tres hijas vivimos de lo que mi mujer y mi hija pequeña van a mendigar a Santa Tecla, de eso vivimos para las tortillas y hay dias que no se come, ella me sirve de mujer y de madre porque ella me mantiene,
necesitamos de
aquella gente de buen corazón que me diga aquí le traemos esto para que se sustente". Para solventar de manera alguna esta necesidad según una vocera comunal parte
de
la
(directiva) se están haciendo gestiones por fundación
TZU-CHI
empleo dentro de la comunidad,
para
generar
fuentes
de
las cuáles según esta son
prometedoras.
3.1. 7-0RGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD La organización de toda comunidad es indispensable para el desarrollo de directivos
la misma de
deben
bienestar social, directiva
comunal
ser
la cual
participes
tanto habitantes para
el
logro
de
como un
por esto VILLA ESPERANZA cuenta con una de
la
que
se
espera
tener
un
buen
desempeño que contribuya al desarrollo de esta, desde luego con ayuda de sus habitantes. Es indispensable mencionar que muchos
directivos
comunales
o
'roceros
se
portaron
herméticos o indiferentes en el momento que se trabajo ccn
106
ellos,
por tanto mucha
información se obtuvo de
personas
que en algún momento se desempeñaron como tal.
Entre los aspectos relacionados ccn dicha orgar.izació3
están:
Número de miembros
14 directivos comunales o veceros
a) Organización Presidente: Tiene las iniciativas del grupo y da a conocer las ganancias obtenidas de eventos realizados y ayudas por recibir. Secretaria: Anota todas las actividades a realizar y los
acuerdos tomados en cada reunión.
Otros voceros desempeñan otro tipo de cargos tales como: Colecta; Recogen fondos para la caja chica destinados para
cualquier necesidad surgida (heridos, enfermos, etc). AdmírJistrador de v:Ula:
Reporta cualquier desperfectos de
tuberías y calles de la comunidad.
Medio Ambiente:
Coordina trabajo en equipo principalmente
para mantener aseadas las zonas verdes.
107
Coordina
S~ud:
el
apoyo
a
la
comunidad
para
realizar
diferentes campañas (limpieza, abatizar, etc). Se
C~n:
le
llama
al
suplente
de
todos
los
cargos
descritos anteriormente. Geográficamente VILLA ESPERANZA (VILLA TZU-CHI) por
polígono
y
estos
son
representados
por
se divide un
vocero
regularmente estos representan de 2 a 4 polígonos y dichos voceros forman a la vez la directiva comunal, comunican
a
su
gente
las
actividades
a
los cuales realizar
o
acontecimientos surgidos.
b) Loqros
*Gestiones con la fundación en relación a las instituciones publicas con que se cuenta actualmente. *Participación
de
la
gente
en
diferentes
actividades
comunitarias de construcción (160 horas comunitarias) . *Gestiones para la obtención del agua con representantes de ~RDA.
Así como también de la luz eléctrica con respecto al
pago por cuotas de este servicio. *Siembra
de
árboles
y
grama en diferentes
partes
de
la
comunidad. Si nos damos cuenta estos logros fueron obtenidos cuando se ~~pezó
el
proyecto
de
construcción
en
ese
entonces
la J08
organización era eficiente en lo cual intervienen factores que nos dan una idea del porque en ese entonces había buen funcionamiento de esta: -A
cada
familia
comunitarias bás icos y
r.
"
-,
de
se
le
lo
contrario
vivienda
exigió, realizar no
(supuestamente)
las
160
obtendrian
horas
servícios
por eso muchos
optaron
por colaborar.
-Muchos de los voceros que estuvieron en un principio ya no
se desempeñan como tal.
e) Dificul.tades para mejorar
*Falta de colaboración por parte de muchas personas. dificul tad cuenta
con
intereses
se a
generado porque
vivíenda ya
fueron
y
actualmente
servicios
suplidos,
básicos,
es
por
toda
por
eso
Esta
persona
tanto
que
sus
surge
la
negativa por seguir colaborando. *Renuencia por parte de algunos voceros.
para esto un ex
vocero dijo: "siempre se a dado la irresponsabilidad. llegaban media hora después,
una hora después
unos
(a reunirse)
querían que nadie se diera cuenta de lo que se hablaba en la
reunión
y
es
para
que
se
sepa,
entonces
que
estamos
haciendo".
109
Estos aspectos mencionados inciden en que algunos proyectos actualmente estén a medias
(construcción de
calles)
esto
surge por la renuencia que hay tanto en directivos corno en residentes de la comunidad.
d) Efectividad de 1& orqanización
En
un
prlnclpio
los
niveles
de
participación
como
se
menciono anteriormente fueron eficientes debido a una serie de
presiones
que
se
hicieron,
asi
corno
la
presencia de
representantes de gobierno y de la fundación TZU-CHI esta contribuyo
de
alguna
manera
en
dicha
participación
eficiente . Sin
embargo
en
la
actualidad
la
organización
se
esta
descuidando, la cual ha venido decayendo por la negativa de muchas de
las personas a
falta
medios
de
ausencia
de
como
seguir colaborando s umándo Le políticas
autoridades
gubernamentales
competentes.
Por
otro
la
y
la
lado
la
deficiencia de los directivos se refleja en que todos los logros obtenidos han sido con la ayuda de agentes externos y no por meritas propios,
todo a estado encaminado con el
apoyo de ciertas instituciones (ONG' s), Gobierno,
Fundación
TZU-CHI)las cuales han generado diversidad de ayudas, hasta el punto que según un
í
nrcrmanr e es
La funda c i ón TZU-C:-H 110
,.
qJien toma las decisiones referentes a la comunidad y no la directiva
como
debería
ser,
según
este
(informante:: la
fundación los manipula y no tienen decisión propia. ;r:",.
parte
de
estos
surgen
deficiencia de esta como
ot roe
elementos
asociados
lo son descontentos
y
a
la
rivalidad
entre sus miembros hasta el punto que algunos directivos decidieron desertar del grupo y un caso e spe c í.f Lco en que un
miembro
fue
expulsado
del
grupo
por
diferencias
personales.
Toda
organización
comunal
para
tener
un
buen
desempeño
tiene que empezar por la unión entre sus miembros y evitar todo espíritu de intolerancia y odio entre los fortalecerá
su
desempeflo
y
sus
capacidades
m~smosr
durante
esto el
desarro:lo de su gestión como tal. Estableciendo una comparación en cuanto ala organización en su lugar de origen (Santa Eduvigesl y el lugar actual;VILLA ESPERANZA)
las cosas siguen igual, si bien es cierto en la
actualidad han tenido unos progresos pero no por meritas propios si no con ayuda de ONG'S y la fundación TZU-CHI.
111
3.1.8-COMUNICACIONES a)
Ca~~es
Internas
las vías y medios de comunicación son trascendentales para r
•
toda comunidad por facilitar a. las pe r aonas desp Lazar se a su lugar de preferencia,
nuestro caso,
en
los habitantes
de VILLA ESPERANZA no se imaginaron tener acceso directo a
estos, lo cual facilita el modus vivendi de muchos. A VILLA ESPERANZA se llega a través de la carretera que conduce del desvío
de
op1co
hacia
Quezaltepeque
cuyas
r
carreteras
están en perfecto estado, por estar recién construidas. Actualmente
una
parte
de
las
calles
(internas)
comunidad están pavimentadas con ;tierra blanca,
compactadas
con
pavimentadas caso
de
calles
doña
piedras.
hay
quienes
Apolonia
gracias a
Por
contar
con
están del todo bien
esta
cemento y
algunas
calles
están satisfechos , tal es el
~felices
y
contentos
Dios por todo lo que nos a
están hechas con el esfuerzo de t odc a'", •
de
Pero,
por
estas
ayudado y
las cosas no
según algunas personas pensaron tener
buenas calles por largo tiempo
pero estas aunque están
112
recién construidas se están deteriorando por la fragilidad del material con que están construidas (lodocreto ).
Es necesario recalcar que en esta comunidad geográficamente hay una parte alta y otra parte baja pues una buena parte de
personas
que
habitan
en
pavimentadas ( la mayoría alta
tienen
todas
sus
la parte
baja
tienen
calles
y quienes habitan en la parte calles
en
mal
estado
por
esta
muestran mal estar por que en la construcción de calles en la parte baja ) estas participaron arduamente y resulta que ahora estas personas
de la parte baja ) no quieren
colaborar
algún
quienes
en
momento
colaboraron
con
por este motivo don Jorge dijo "demandarnos que la
ellos gente
con
colabore
derechos
al
con igual
nosotros que
los
todos que
tenernos tienen
los
sus
mismos calles
pavimentadas por que a nosotros nos han dej ado tirados de una vez como que no valemos nada y somos personas igual que los demás y pedir a
la fundación de
favor que esa gente
trabaje a si corno todos trabajamos para la reconstrucción de calles •
pero a la vez manifestar mis agradecimientos a
la fundación por su apoyo y esfuerzo para todos nosotros "
IlJ
/
{
Muchas personas manifestaron que seria de su agrado contar en un futuro con calles mejor pavimentadas de
y según estas son mas duraderas.
asfalto
que las autoridades competentes
Es
(fundación,
concreto c imprevisible
voceros)
tomen
cartas en el asunto y promover a la vez la democracia entre los habitantes de esta comunidad.
b)
La
Medios de transporte
misma
incidió
necesidad
en
que
de
transportarse
surgieran
empresarios de autobuses.
hacia
gestiones
otros
entre
lugares
voceros
y
Para esto se recolectaron firmas
de personas residentes en la comunidad , quienes estuvieron de acuerdo en contar con este servicio ,
es así como estos
cuentan con transporte colectivo propio como lo son buses y microbuses (actualmente no tienen ruta establecida )
En relación al servicio que estos prestan muchos están de acuerdo
aludiendo
cobertura
que
satisfactoria
estos tal
salen como
a
toda
afirmo
hora
doña
Reina
bueno en el trayecto del día y la noche y ayudan horas
nocturnas
y
la
gente
que
sale
noche
con
de
r
una
"
es
hacen
trabajar
aprovechan venirse "
114
Así corno
han surgido opiniones
están de acuerdo ,
favorables
hay quienes
los cuales expresan que estos
no
(buses)
salen a la hora que quieren y según estos por las tardes el servicio es deficiente ,
por esto algunos optan por hacer
uso de otras rutas que pasan frente a etc.)
276,
los
buses
comunidad, algún
y
microbuses
durante
el
día
no
lo cual en ocasiones molesta a
tipo de
el
(168,
por otro lado surgen otras situaciones en que
"
carga
dificulta caminar , que
la comunidad
transporte
"
o
personas
entran
quienes
enfermas
que
a
la
llevan se
les
por esto manifiestan que les gustaría colectivo
entrara
a
toda
hora
sin
embargo otros están de acuerdo en que estos no entren por el día ya que según estos es peligroso por los nínos lo que c~earía
inseguridad. La prohibición de ingreso de autobuses
se dio por un accidente ocurrido donde un bus atropelló a
un
niño
lo cual
le
provocó
la muerte
desde
entonces
estos tienen permitido entrar entre las 4 y 8 de la mañana y por la tarde de 6 en adelante
.
Vale resaltar algunos favores que los transportistas hacen •
a
algunas
personas,
tornando
en
cuenta
su
situaci6n
económica tal corno dijo doña Candelaria
" Aquí si uno no
tiene pisto pire ray
yo les dije cue
y ahí va montado
us
,
por que no me hacen el favor de llevarme y ellos me dicen " como no , móntese " me monto y voy a ver que cascarello no queda de otra".
Así esta la situación respecto al transporte
a pesar de
algunas opiniones desfavorables se cuenta con buen servicio ya
que
en
su mayoría
personas
están
satisfechas
con
el
desempeño de estos .
El
cambio
intereses
de de
ambiente estas
físico
a
personas
desfavorecido
debido
a
que
a
en
los VILLA
ESPERANZA para desplazares príncipalmente hacia santa tecla tienen
un
Eduviges)
gasto el
total
qaat o
de
seis
total
era
colones
y
de
colon
un
antes
(Santa
esto
ha
significado un descontento en las personas. Sus limitantes económicas en ocasiones les impiden incluso transportarse a conseguir empleo.
En relación a las calles internas se han favorecido por que antes solo contaban con una calle y las demás eran veredas en
las
cuales
se
desplazaban
a
otros
lugares
y
ahora
cuentan con calle principal y diversidad de avenidas en las que pueden desplazarse a diferentes partes de la comunidad. [lO
rr
,,
3.1.9-EDUCACION Corno es natural la educación es un proceso inherente al ser humano debe estar donde este se encuentra
~ ,!
tiene
la suerte de
obvio
contribuirá
contar con al
un
desarrollo
VILLA ESPERANZA
centro escolar corno personal
de
la
niñez
es y
juventud de la comunidad .
La
gente
espera
que
la
educación
cumpla
una
función
socializada y capacitadora de persona en el mundo laboral
mejorando el bienestar de estos.
situación ds1 terreno
terreno
El
actualmente
no
esta
legalizado
(esta
en
tramites) .
a) Programas
)
Radio interactiva
Consiste en el apoyo para las clases de matemáticas para
primer ciclo
primero a tercer grado] .
•
117
•
);> E'sc:ue.la para pad%es.
Son charlas que se dan a padres de familia en relación a la educación de sus hijos en las cuales
se les
incentiva a
contribuir en la educación de sus hijos
~
Escae.la sa.ludab.le.
r:..
" Comprende
visitas
medicas
,odontológicas
consultas
generales, proporción de un refrigerio escolar con un bono de alimentos de 12 centavos por cada niño diariamente.
7'e~e-aprendi.zaje.
Es un apoyo a los contenidos de las clases de tercer ciclo (séptimo a octavo grado) .
cobertura.
Se atiende un total de 817 niños de la comunidad
partes como Chanmico
•
y
otras
y La Lava
);> mañana .
?
tarde.
118
..
Grados / nive.l.es educativos.
>-
Parvularia.
)lo
Primer ciclo
)lo
Segundo ciclo
~
Tercer ciclo( hasta octavo grado 1
r.
bj Biblioteca
Cada grado tiene su mini biblioteca con una serie de libros básicos.
e) rnfraeetructura escoLar
Esta en excelentes condiciones considerando que esta recién construida , con un tipo de construcción sismo resistente y
unas
paredes
llamadas
de
galletas
las
cuales
durapax y una malla metálica por en medio y a
están
unas
capas
gruesas
de
concreto
,siendo
contienen
ambos lados
esta
una
infraestructura segura para la comunidad educativa .
d) •
Re~acián
Existe
entre educación y economía
un bono de gratituidad
educación)
proporciona
$
el
MINED
(ministerio
de
la pcr cada niño matriculado de
\l9
esto se realizan las actividades , esto elimina las cuotas voluntarias por tanto la educación es gratuita.
el Rel.ación entre educac:i6n y qéDero
La cantidad de
y
ni~as
es bastante equitativa , como
se puede comparar a continuación: ) Hombres
414
)- Mujeres
417
) Personal educativo
1
13
¡,
¡
f)
El
Mobi.liario
50
%
esta en buen estado
el
otro
50
% esta
en mal
¡
! ,
estado
debido al mal uso que se les da , por otra parte
han sido donaciones, los cuales estuvieron en uso en otras
I
instituciones,
~
\
ni~os
es decir, ya estaban usados.
q) Equipe No se cuenta con suficiente equipo ,
solamente con cuatro
grabadoras las cuales se utilizan Con baterias por no tener acceso al servicio eléctrico . •
120
h) Servicios básicos
cuenta
Se
con el
servicio de
agua
potable
pero
este
es
regular ya que esta por horas .
;. Lus eléctrica
Actualmente la escuela no posee luz eléctrica , pero esta en tramite ya se cuenta con una carta de comprobación para obtenerla.
i)
,.. Se
Trabajos con participación de
~rabajo
~a
comunidad
comnDi t.ario
realizan
campaña s
involucran padres de
de familia
limpieza
en
y alumnos.
las El
cuales
se
aseo se hace
dentro de la escuela y sus alrededores .
). CBzapaila de refore.st.ación
Siembra de todo tipo de plantas y árboles en la escue:'a y la comunidad . •
121
{
)i>.
CuJ. ti ves hidropóDÍcos
Siembra de
plantas
en materiales
diferentes
a
la tierra
tales como : el cascajo ( piedritas ) y granza (cascarilla de arroz).
j) Gestión administrativa
Cualquier desperfecto en la escuela como tuberías, pintura, etc.
existe un aporte económico por parte de la ACE para
solucionar
problemas
de
esta
índole
. Además
de
esto
realizan : - Solución a problemas con documentación legal , permisos
de
seguro social de
educación
incapacidades
los
maestros
entrega
de
firma de
certificado
del
firma de bonos que transfiere el ministerio , firma recibos
de
de
diferentes pago
de
índoles planillas
corno de
la
renta ,AFP, ISSS , caja mutual.
Admin1stración de recursos ~xiste
administración de bonos de calidad y gratituidad de:
alimentación
• administrativo
capacitación
profesional
pago de renta,
ISSS , AFP,
de
asistente
caja mutual,
gastos de remodelación en la escuela , compra de equipo de
122
limpieza , de cocina , deportivo y pago de transporte para los directivos .
k) DificuJ.tades para. mejorar
.
-»
Recién elegidos estos
directivos escolares ) no tenian ni
idea
desempeñarse
alguna
de
como
como
tal
pero
la
disposición por trabajar por quienes serán el futuro del mañana
(estudiantes)y
escolar
los
por
directivos
el
mejoramiento
escolares
abrieron
del
centro
sus
mentes
venciendo todo obstáculo encontrado en su camino .
1) Loqros
La escuela de VILLA ESPERANZA (VILLA TZU-CHI) las
rI
instalaciones
materiales
de
maestros
pues
de
negras
actualmente
con
permanente
potable
r
y
habian
algunos
esta solo contaba con tres
una
nacional
e
cuenta con
una
ayuda
la misma comunidad se
escolar
agua
donde
bodega
construcción y
internacional y de const~~cción
una
se inicio en
con
servicio
cancha
de
de
aguas
basquetball.
•
Además, laboran trece docéntes en esta institución .
123
m) P1aneamiento ...educati.vo.
Para mejorar la calidad educativa se
integr~n
los distintos
sectores de la comunidad , tal como dijo el presidente de la ACE don
Manuel" en este
involucran
tanto maestros
elaboración escuela para
y
ejecución
planeamiento educativo ) se
como
de
directivos
planes
de
ACE)
inversión
en
la
para
la
a s í, corno también en la planificación de proyectos
~ejorar
como plan de escuela
,
"
¡'
sa~udable.
n) Demandas:
La
deficie~te
participación
de las pocas demandas pero
las
pocas
concepc~ón
un
mejor
intervie~en
en el surgimiento
por parte de los padres de familia ,
opiniones
se
pueden sintetizar en
que
la
de los padres de familia en cuanto a demandas de desempeño
de
los
establecer una mejor visión
docentes
de lo que en
lo
cual
permita
realidad quieren
lograr los estudiantes.
•
En op í.n i ón de los mae s t rc cada padre de familia tiene une ' perspectiva diferente , sin embargo tienen algo común
f
¡
tal como dijo la maestra Rosario: ~ecursos
"La mayor-La son de tajes
económicos, muchos de ellos desempleados y algunos 114
•
con
salarios
subsistir sus
muy
bajos
que
no
son
necesarios
para
considerando que quieren un mejor futuro para
hij os
lo
y
lograran
educándolos
~ara
un
futuro
mejor".
Toda demanda sugiere la
..
-,
de
f arni Li a
para
interacción directa de los padres
f o.rmu La r
nociones
claras
de
lo
que
en
./
realidad se quiere de la educación.
ñ)
Part~c~pac~ón
de los padres de
famil~a
en la
resoluc~ón
de problemas educativos
La resolución de problemas educativos debe ser fortalecida
con
la participación de
ESPERANZA esta aproximado
esto
es
es
del
30
deficiente 3-,-
consecuencia
envuelven
al
padre
les padres ce
de
Según
los
40
por ciento
de
las
familia
profesores de
condiciones en
el
en Vr:L,'\
familia
(la comunidad)
un
pa r t c.i pac Ión í
económicas
trabajo
lo
conduce la participación en un 40 por ciento, debido esta compuesta
en
que cual
a que
por personas de muy bajos
recursos econornicos. Los
•
padres
de
familia
atienden
el
sustento
diario
eso
influye ya que están involucrados en otras actividades que benefician su boj s Ll Lo para solventar sus
problemas
la
\25
mayoría deja todo el trabajo al docente
y el trabajo tiene
que ser fortalecido por los padres de familia.
Por otra parte padres
de
la. deficiente
familia
genera
formación
incapacidad
cualquier problema sus e':" tacto en
acaoérrc.ce
para
de
los
nt e rven i r
á
la escuela por
en
tanto
la
p ar-t cápacáór; esta limitada principalmente por la pobreza í
y
bajos
los
nlveles
de
escolaridad
de
los
padres
de
el
índice
de
familia.
o)
Desere~ón
Según
a8c01ar
datos
deserción
del
mismo
oscila
institucional.
personal
entre
Esto
el
puede
5 ser
docente
ellO
'y
%
interpretado
a
nivel
como
el
resultado de que muchos niños y jóvenes dejan de asistir a la
escuela
por diferentes
impedimentos
al mismo tiempo el proceso de se da por
si
los padres de familia
no existe
la
La educación tiene ciertas las
"Esto
aprendizaje
participación de
cumplen los objetivos propuesto", profesor
caso
obstaculizan
x o y factor donde influye la poca participación
o desinterés tanto de al'..1IIlI'los
ense~anza
que
limitaciones
exigencias
económicas
como de los estos
no
se
Gabriel.
económicas en este
juegan
un
papel
que 126
desfavorece
I
la continuidad de muchos en la escuela " hay
niños que solo tienen mama
,
en el sustento diario
y se ven obligados a colaborar
y tienen que trabajar " profesor
Carlos. La pobreza
obliga
atrás
en
sus
en la
ocasiones
sueños
algunos deciden
p)
que muchos
Na tri.eu~a
a
de
viven en VILLA ESPERANZA les
desertar
de
superación
la
y
en
escuela casos
dejando
lamentables
incorporarse a grupos antisociales.
esco~ar
La matricula escolar guarda una estrecha relación
nivel socio económico de niños y jóvenes
con el
es decir de este depende el ingreso
al sistema educativo
y permanecen mas
tiempo en estos casos las lirni taciones económicas demoran
el ingreso a estos a dicho sistema educativo , por esto el centro escolar Villa TZU-CHI ofrece garantías que facilitan
,(
en cierta manera el ingreso de muchos al sistema educativo el
cual
presente
ha tenido a~o
un
incremento
del
5 al
7
%
en el
2,004 .
•
127
q)
Factores
asociados
a2
incramento
2a
de
matricula
esco1ar.
"Esta aumento en relación al año pasado por que, eran al rededor de 800
alumnos y
refrigerio
escolar
bastantes
maestros
que
ahora tenemos
se
con
eliminación de la cuota
da
acá
en
850 y
la escuela y
experiencia,
voluntaria
U ,
se debe al
y
hay
también
la
profesor Juan.
Así mismo intervinieron otros factores como el aumento
de
la cobertura como séptimo y octavo grado , sumándole a este el fácil acceso
al centro escolar , el cual se encuentra
dentro de la comunidad.
Estos
factores mencionados, anteriormente han proporcionado
mayor oportunidad a los padres de familia para incorporar a sus hijos mas temprano al sistema educativo.
r) Asistencia esco1ar
i
La asistencia escolar es bastante satisfactoria según los maestros •
esta
oscila
institucional, población
activa
entre
el
75
al
90
% a
nivel
a pesar de muchas dificultades existe una producto
de
elementos
significativos a dicha asistencia escolar
favorables J
"
muy
se debe a la 128
facilidad que ofrece el centro escolar , principalmente por la
alimentación
que
proporciona
a
los
estudiantes,
sumándole la ubicación geográfica de este por estar dentro de la comunidad H Profesora Paricia.
Las
•
,
,
mismas
condiciones
donde
viven
estas
personas
de
laguna manera infieren en la preocupación de algunos padres por que sus hijos asisten a la escuela .
Por
otro
lado
la
importancia del
por
que
asisten
a
la
escuela es muy tomado en cuenta por 109 estudiantes debido que existen entre estos la idea que entre mas aprenden mas se superan en la vida
por consiguiente tanto de algunos
padres de familia como
de alumnos perciben de igual manera
la importancia de la
s)
asistencia escolar .
Ausentismo
Actualmente en el centro escolar el ausentismo según los maestros oscila entre aun •
cuando la
alumnos barreras
que
escuela
la
y 25 %
ofrezca
facilidades
lo requieran pueden
dentro
del
núcleo
a nivel institucional para permitir
generarse dificultades o
familiar
asociado
a
las
limitantes económicas. 129
Estos
impiden
al
estudiante
ausentismo
por
padres
familia
de
desagrado
de
la
falta
de
hacia
algunos
asistir
la
motivación
sus
para
a
hijos
asistir
de
y
a
escuela. parte
también
la
"El
de
los
por
el
escuela
pero
algunos también ayudan a sus padres cuidando a sus hermanos pequeños o ayudan en las labores diarias para mantener buen estado económico
Es
en su familia", profesor Moran.
indispensable
hacer
conciencia
en
que
ocasiones
ausentismo no solo significa el querer ausentarse ,
si no
que la misma pobreza incide en que se origine.
t)
Modelos didácticos
Según los modelos pedagógicos actuales los alumnos son el objeto
de
la
educación
actividades entenderla
educativas r
conocer
aspiraciones , elaboración
•
son por
la
razón
lo
tanto
su entorno
de
ser
es
un
modelo
didáctica
las
necesario
sus inquietudes
estos elementos san indispensables de
de
r
sus
para la
sumándole
las
necesidades de la comunidad en general., la cual permitirá dosificar la carga académica simultáneamente
cambios
de los alumnos
,selección
y
generando
priorización
de [JO
contenidos aunque el MINED establezca un modelo didáctico estándar,
muchas
escuelas
acuerdo al ambiente
optan
por usar un
identificado
escolar Villa TZU-CHI existe
r
modelo
por esto en el
consenso entre
de
centro
los mae s t ro s
acerca del modelo didáctico en el que se trabaja , tomando en cuenta los elementos mencionados anteriormente.
"No
quiere
ministerio
decir que dice
identificadas
en
uno se
el
va
estar apegado
trabaja
entorno
con
escolar
a
de
que
el
necesidades
las y
lo
la
comunidad
priorizando contenidos y la mayoría usamos un modelo basado en el juego trabajo el cual permite al estudiante aprender divirtiéndose," Profesor Miranda.
Este tipo de modelo logra involucrar y crear interés tanto de los maestro como de los alumnos , según ,
es~os
últimos es
~
aceptable
las
formas
en
que
los
maestros
exponen
los
contenidos.
CaH.d&d daJ. IIlOdaJ.O didáctico
La calidad del modelo
didác~ico
depende en gran manera de
la adecuada aplicación de este en el momento de la practica "
la calidad es satisfactoria ya que ellos no
se abur-ren l3l
... por que aprenden jugando y los cambios han sido favorables tanto
académicamente
como
de
conducta
los
consultados
profesora
"
Maria
Elena.
Según
responde ~.
maestros
a
la
realidad
de
los
estudiantes
por los alumnos al que
se
imparten
por
esto es
':onsidera obtener resultados pasiti7cS,
I
didáctico
mode~o
el
eso
se
,..."""' . . . "'1""'",,
~-~t-'~~----
afirmar ser de su agrado las formas en
las
clases
a
52.
como
su
disponibilidad
mostrada.
Por otro lado la calidad del modelo didáctico según ios docentes a
t z avé s
de
las
se r e f Le j a
en las buenas calificaciones obtenidas
evaluaciones
hechas
por
el
personal
del
ministerio de educación.
u)
Rendimiento de los estudiantes
Aunque factores
todos
asociados
participación •
regular
entre
la
tenemos
de
a
los
los
capacidad este
padres
cuales
como de
la
familia
contribuye
rendimiento de los estudiantes.
para
y a
aprender,
hay
nutrición,
la
la
asistencia
diferenciar
el
"El rendimiento de
los estudiantes es
padre no se integra por completo poca
importancia
y
por
la
regular ya
que el
al proceso educativo da falta
de
excelente
una
alimentación ya que hay alumnos que solo una hora de comida les dan , otros solo el refrigerio de la institución , son pocos los que comen los tres tiempos " profesora Rosario .
•I
-,
En este caso la
situación de pobreza
incide negativamente
en el rendimiento de muchos estudiantes , por el hecho de dedicar tiempo en actividades extra escolares
con el fin
de generar ingresos. vj Disciplina en e1 aula
Con
el
desarrollo
de
la
sensibilidad por
los
derechos
humanos la forma de proponer la disciplina en las escuelas han sido modificadas.
Por eso en la actualidad se trata de proponer
disciplina a
través del dialogo, ya que todo maestro se preocupa por la conducción del grupo •
con
valores
disciplina
lo
en el salón de clases
cual
es
era por medio
platicando no es necesario
importante
del
"
~garrar
" se trabaja
antes
chilillo
"
el
guardar si
están
el metro o ja13rles las
133
•
orejas
es bueno hacerle conciencia de lo que les conviene
que
y
no
de
lo que
en realidad les
gustaría vivir "
profesora Miriam.
Por
otro
lado
maestros
proponer disciplina a
•
difieren
través
de
están molestando mucho se les
I
pone
líneas
o
si
no
se
a
sus
definiciones
sencillas
sanciones
llama la atención
mandan
a
barrer
se
I
o
de "si
les
limpiar
ventanas", profesora Lidia.
Estos argumentos por
que
sanciones
Estas
• l f:
según
crean una contradicción en la información los
alumnos
no
reciben
tipo
de
sino simplemente regaños u orientaciones.
f
formas
de
proponer disciplina
están
mismas doctrinas de los derechos
humanos,
la
la
pauta
ningún
para
considerar
que
acorde
a
las
lo cual nos da
escuela
respeta
los
derechos de la población estudiantil.
,,L .C¡
w)
i
•
Oportunidades
La educación nos capacita para aprovechar las oportunidades que
mejoren
obtención
de
nuestra mejores
calidad ingresos
de
vida
económiccs
a
través "
una
de
la
persona 134
estudíada
tiene buenos trabajos y gana bien ,
eso quiere
decir que vive bien" don Jorge.
Es bueno
hacer conciencia que
la educación
a
parte de
formarnos como profesional ofrece garantías en la vida de toda persona. Es
pertinente
mencionar
que
en
pocas las opiniones surgidas personas no supieron
estos
apartcdos
fueron
ya que en ocasiones algunas
que contestar.
x) Beneficios
La educación como proceso una
serie
directamente
de
a
ense~anza
oportunidades una
mejor
aprendizaje nos ofrece
que
calidad
de
puedan vida
contribuir de
quien
se
prepara académicamente y sucede lo contrario con quien no lo hace " usted sabe que las personas que se preparan tienen por que
pues
un futuro diferente a los que no nos preparamos , vi ven bien y los
que no estudian que les toca
ganar poquito para medio sostenerse " doña Reyna . •
Los
estudicntes
perciben
bien
los
beneficios
de
la
educación en la asimilación de conocimientos que concucen 135
al logro de metas u objetivos propuestos existe coherencia entre padres de percibir los beneficios de la misma
y)
Prob~emas.
En
esta
oportunidad
ide~tificaron
hijos,
pero
fueron
problemas en según
opiniones
familia y alumnos
las
personas
que
con :a educación de sus
expresadas
las
clases han sido continuas en el transcurso del lo que genera descontento
al
manera~
pocas
relac~ón
En este caso
perdidas a~o
de
escolar
entre los padres de familia " en
ocasiones solo a s í.s t en tres ideas a la semana y no pasan del mismo contenido, a si
que van aprender", informante.
Tanto alumnos como maestros tienen obligaciones sistema
educativo
en
este
algunos maestros desfavorece
caso
la
dentro del
irresponsabilidad
de
a garantizar mejores niveles
de aprendi.zaje.
Los nuevos
contenidos principalmente en
ciencias incluyen cor.tenidos sobre •
causa
controversias
estaba dando prcfesor
c::"ases
hacia
unos
entre
algunos
sexualidad padres
sobre sexualidad y movim~entos
la asignatura de
para
de
algo que familia
s eqún mi adelante
"
hija el
y
para
136
atrás,
mas
que
preguntas
a
insolenta
una
de
a
madre
los que
niños
y
ellos
incomodan
,es
hacen
falta
de
respeto; por eso hay mucha perdición, ellos optan por poner
en practica
~
informante.
Si bien este tipo de contenidos alejan de la ignorancia a
...
muchos
,
I
jóvenes
impartan
pero
mayor
con
indispensable
es
precaución
que
y
los
docentes dichos
seriedad
contenidos.
z) Desempeño de 108 docentes en opi.ni.ón de 10B a1umnos.
Puede valorarse corno positivo el desempeño de los docentes
por
la
formación
esto
estudiantes docentes formas
de
de
motivan a proponer
valores se
que
logra
estos
a
estos
por
la
portarse
disciplina
sean
descontento en los alumnos por el
inculcan
forma bien.
en
en
los
que
los
Aunque
diferentes
no
dichas genera
contrario estos se dan
cuenta del bien que significa para ellos. La aceptación del desempeño
de
los
docentes
estudiantes expresan que
•
I¡
impartir clases
se
manifiesta
es de su ag rada
en
que
los
las faunas de
y la disposición mostrada .
Si a esto se le serna el hecho que algunos paáres de familia
apoyan a
los
hijos en
las.
actividades
escolares
;
se
! 137
.. puede
inferir
el
ambiente
social
contribuye a mejorar
escuela ayuda
que
que
propicia
la educación
esto
la les
a alcanzar metas y objetivos propuestos.
Por otra parte sobresale otra fortaleza de la escuela como
lo es la extensión de su terreno que propicia desarrollar diferentes juegos y
». I
obviamente esto esta vinculado con la
higiene que se mantiene en dicha escuela.
Consideraciones fLnales.
Estableciendo
una
comparación
entre
las
características
del proceso educativo que los estudiantes recibieron en el centro escolar de la comunidad
recibieron
en
el
centro
Santa Eduviges con la que
escolar
Villa
TZU-eHI
las
condiciones han mejorado, ya que en la primera la cobertura eran pocos ,
era reducida y los programas existentes como
el
también
estudiantes riesgos
que
difícil
debían
r
Actualmente
la
escuela
distancias cuentan
donde
los
con
muchos
con
mejor
mayor cobertura y diferentes programas en
beneficio del estudiante , •
a
recorrer largas
soportar.
infraestructura
acceso
a si
sumándole el fácil
acceso a la
escuela, además el ambiente escolar que gira en torno a los mismos
es satisfactorios.
138
CONCLUSIONES
La
elaboración
demanda
por
su
socioecon6micas
de
la
monografía
naturaleza
en
que
actuales
VILLA
comparar
vivía
comunidad Santa Eduviges condiciones
el
de
la
las
ESPERANZA situaciones
población
en
con las
su lugar de origen
entre
todo
ello
a
la
enmarcar
en
fundamentos teóricos sobre el desarrollo humano.
-
Tomando en cuenta la opinión de muchas personas
son relativas
mejoras producto del cambio de residencia
es decir
no
las 1
a sido del todo favorable , por un lado las
condiciones físicas han mejorado en cuanto a vivienda como
consecuencia de
que
los
terremotos
necesariamente deben surgir
poder acc,eder a
Esto
permite
desastres
una vivienda digna
sectores específicos de la comunidad
argumentos
na t u r-aLes
para
por el otro algunos ( personas de tercera
edad ) viven en condiciones mas criticas por el hecho de estar
•
económicamente
oportunidades
inactivos
debido
a
la
falta
de
de empleo ; ni siquiera alternativas que le
permitan buscar algo
leña
fruta
les facilitaba en el lugar de origen.
etc ) aun esto se
- Aunque este cambio los haya ofrecicü mejoras relacionadas con el acceso a servicios básicos etc.
pero
coaccionando
sigue
la
escasez
en
condiciones
geográfica
de
fuentes
de
que el problema de la pobreza se
VILLA ESPERANZA (Villa TZU-CHI). vivían
instituciones publicas
Iró~icamente
infrahumanas
pero
empLec
~gudice
en
aunque antes la
ubicación
les pe rm t tía tener mayor acceso a fuentes de
empleo que facilito
mqr-eeos eccr-ómí.co s de una u
obtener
otra manera .
-
Es .i.mpo r t arrt e destacar el apoyo brindado por parte del
gobierno terreno
construcción
ans t í.t uc i la
y ce la fundación TZU-CHI como es la donación del de
ones publicas etc.
de:iciencia
mostrada
a
jóvenes
de
Pero al mismo tiempo resaltar por
dichas
ºeneración de fuentes de empleos acceso
creación
viviendas
adul tos
y
le
la
entidades
en
la
que pudieran favorecer el principalmen te
a
adu , tos
mayores.
A Lo
anterior se
suma
deficiente
organización
destacando la f a.Lt.a de apoyo comunitario! la inoperancia.
de
po.li t Lc a s
estatales
que
pudieran
dar
alternativas
de
soluciones a este problema surgido (escasez de empleo). En
la
definitiva los desastres naturales pusieron al desnudo inefic:iencia
surgieron
», r
e
incapacidad
políticas
del
apropiadas
para
la
que
no
reubicación
de
ya
estas personas
en un lugar donde tU\'ieran oportunidades de
desarrollo
permitiera
todos los
-
que
ele~6~
c a L .... dad
en
ee
sec~ores.
Según el desarroilo humano no hay que limitarse en poner
al servicio de
la persona los frutas
personas
si
no
de
la
ayuda
La s
han
personas
s
í
co
depe nd en t e s . í
intervengan
en
en
ot r e s
"caminar "por si solas:
Por ello
los
e" VILLA
del esfuerzD de las
internacional,
palabras no están acostumbrados a siempre
e corióm.i co s ,
produc~o
ESPERANZA las viviendas no son
es
p r oc e s o s
necesario
que
e-ccnómicos
políticos , sociales y culturaleSi es decir,
que sea gestor
de
políticas
su
de s a r ro Ll o
siempre
pongan al serviclo de la
y
cuando
gente
existan
oportunidades que
satisfacer las necesidades y alcanzar
•
estado
que
per~itan
beneficios sólidos y
sostenidos que les propicien acceder al desarrollo humano .
RECOMENDACIONES
•
La fundación TZU-CHI debe promover la igualdad de los habitantes de la comunidad Villa Esperanza (zona alta-zona baja) .
".
!
•
Iniciar un proceso de asesoría y capacitación a la directiva comunal.
•
Debe surgir concertación entre la fundación TZU-CHI, directiva comunal y el gobierno de El Salvador para dar solución al desempleo .
•
GLOSARIO
ANALISIS DE CONTEN:mo:
Método que busca descubrir la significación de un mensaje ya sea este un discurso o una historia de vida,
revista,
un
texto
escolar.
Consiste
en
el
un articulo de
análisis
de
la
realidad social a través de la observación y el análisis de los
documentos
que
se
creen
o
producen
en <;;1
seno
de
una
o
varias sociedades.
ACE
Asociaciones Comunales para al educación.
BAllAREQUE
Se llama al tipo de construcción de lodo y vara de bambu.
BIDON
Recipiente metálico o plástico que se utiliza para
alrnacena~
agua.
BONO:
Valores
económicos
que
emita
el
MINED
a
las
escuelas
públicas.
BURBUJAS:
•
Bolsas medianas con agua en forma de burbujas, los albergues.
utilizadas en
"
,
CASCAREAR:
Termino
empleado
por
las
personas
como
sinónimo
de
buscar
algo.
CAJA MUTUAL:
Institución financiera encargada de facilitar créditos a los docentes.
CREMATORIO: Llamado así el basurero del cual muchas personas subsisten a
través del reciclaje de basura.
CHORICERA:
Sobrenombre impuesto a policías municipales.
DESARROLLO IIUMl\NO:
Es ampliar la gama de opiniones de las personas brindáncoles
mayores oportunidades de educación, y
empleo
donde
un
abarcando entorno
el
espectro
físico
en
atención medica,
total
de
buenas
opc i one s
condiciones,
ingreso humanas hasta
libertades económicas y políticas.
ENTREVISTA
Pregunta en f o.rma oral que hace el .i n ve s t para obtener información . •
í
c ado r a un suj eto
'"
,
GRUPOS FOCALES Se
llaman
al
conjunto
de
personas
oscilan entre 6 u 8 miembros)
discusión
en
opiniones,
es
grupo
que
reunidas
con un mismo fin,
permita
conocer
el
(los
grupos
generar una
abanico
de
decir los diferentes puntos de vista de cada
uno de ellos de un tema y creencias que dichos grupos tiene de su entorno.
JORNALERO: Persona que trabaja para otra en el campo o finca.
LODOCRETO:
Es
la combinación de tierra blanca con cemento empleado para
pavimentar las calles.
Pum PADRINOS: Institución no gubernamental encargado de ayudar a personas de escasos recursos económicos.
POLIGONO: Unidad urbanística constituida por una super:icie delimitada de territorio para fines de valoración c a r.as t ra l , ordenación urbana, planificación industrial, residencial.
POBLACION •
Personas o elementos cuya situación se esta investigando .
POLITICA ESTATAL:
Son
las
políticas
generadas
por
el
estado,
encaminadas
a
mejorar la calidad de vida de las personas y por lo tanto sen de características permanente.
RAY:
Expresión
(INGLES. RAYO)
utilizada
como
sinónimo
de
trasladarse
a
otro
lugar.
TECNICA:
Conjunto
de
mecanismos,
medios
y
sistemas
de
dirigir,
recolectar, conservar, reelaborar y transmitir datos.
VALE:
Bono o tarjeta que sirve para adquirir articulos o productos .
•
INFORMANTES Rosalía Rodríguez Navas
Apolonia ?res2
Osear
,
A~tonlO
Lemus
,/"
José Orlancic Hernandez
Reina Pé r ez
Efra~n Ea~rientos
Jackel.ine Arnaye
Liliana
Rodrígu~z
Presa
Ju:"i2. Ouiiada
LL:cas Huezo wendv Rodr-í qu ez -:»
•
El i.ss cndc Huz-t ado
EieODora Hernandez
Ana
Vil~c
Rodríguez
(
•
Yesenia Guade Lupe Rodríguez
•
Antonio Lemus
•
Reyna de la Paz He r-náride z
•
Jorge Humberto Cháve z
•
Anqe L Gon z Ie s Pérez
•
Luz Francisca Guevara
•
José Santana Melara
•
Maria Inés Vá s qua z
•
Gladis de Jesús Rivera
•
Cabo. Rene Cortéz
•
Dra. Claudia Gar-c i.e
•
Doris Alicia de Escobar
•
José Supertino G.
á
ALUMNOS:
• Edwin Alonso P.
•
Edwin Alexander Castillo
• Mora de los •
ft~geles
Solanos
Sandra Elizabeth Domínguez
• Yas:;nín Ruby R.
•
Maria Eliza Granados
• Abel Edgardo M. •
Geovanny
Alexande~
Vásquez
• Cristian Manuel Recinos
•
MAESTROS:
~
\.
!
• •
Gabriel Miranda
•
Juan Carlos Días
•
Lidia S.
•
Rosario P.
•
Yesenia Patricia Rivas
• • • •
Maria Elena G.
•
Juan A. Castillo
Roberto Moran Manuel de Jesús Miranda Ana Isabel Lazo
Se
a
agradece
información,
por
todas su
las
personas
desinteresada
que
brindaron
colaboración que
permitido la ejecución de esta monografía.
Nota: Es preciso
rnanifes~ar
que varios de los
~nformantes
se negaron a dar nombre por cuestiones personales por este motivo ho aparece la cantidad citada en la MUESTRA .
•
a
-,
BIBLIOGRAFÍA
UCA Revista ECA, La Educación en El Salvador Editorial UCA San Salvador,
1,994.
Cagan Steve, Cagan Beth
El salvador La Tierra Prometida
Editorial Arcoiris
San Salv 9dor,
1,~91.
Ortez, Eladio Zacarías
Así se investiga
Editorial Clásicos
Roz~l
Santa Tecla, El Salvador,
2,001.
Pérez Serrano, Gloria Modelos de investigación Cualitativa en educación y animación
Socioc~ltural
Editorial Nancea Madrid 1,994.
Hernández Sempieri, Roberto
Fernández Collado, Carlos
Pilar Baptista, Lucio
•
Metodología de la Investigación.
2ocia~
Informe sobre desarrollo humano S.S El Salvador 2003
Programa de la Naciones unidas para el desarrollo.
PNUD .
â&#x20AC;˘
/
-
NOTA ACLARATORIA_ .Á
Si
!
mGnogr~f~2
c i.e r t c
como:
_c
•
eST:e
t:::aoe.jc
comunidad
de de
-= :-. .1 ,
que
La.
Villa
Lf.be z t ad .
Hc noq r af i a
el :"30 iden'Ci..fic2:"..
corresponde
Es pe r e nz a , ':'05
í
a
Chanmico,
r; s -: z-umer; :::'05
~05
T:-"
ce
el q:...:.e
de
.....
ILUMINA Y UBERA
ANEXO. 1
Universidad Pedagogica de El Salvador
4
Facultad de Educación Escuela de Ciencias
Sociales y Humanas \
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU
CHI
GUIA DE DISCUSIÓN PARA GRUPOS FOCALES
OBJETIVO.: Recopilar i n or-rna c ón e cer ce de las formes í
en
los
í
Luoa r e.s de origen de
Villa TZU -
Gil.
INDICACIÓN:
Le
d i s cue i ón
los h ab i ten tes
39:-a
or-aaada .
de
exp r-e ee
le:
ee
v de . í
comurLda c
':":l8E.S
¡-e
vida pe.sed¿. Tomando en cuenta lOS siguientes lndicECGrs3:
1.Vivienda • 1
,.
1 o"
,
\
3
T~~encja
de la Viviend.:=..
Tipo de Construcción,
ServiC103
C8~
que contaban
s:..:
...
-
Agua
Servicios Sanitarios -
Luz
1.4
¿Vivia mejor en su lugar de origen?
2. Económia ,
2,1 Actividad económica p r edom i nan te
2 ,2 Agri.cu2.tura
2 ,3 Agro-industria
2 4 Cría de animales
2 ,5 vandecío re s ambulantes
J .Empleo
3.1
Que tipo de empleo desempeñaba
3,2
Heb e mejores oportunidades de empleo SI-NO,
3.3
¿Adem¿s
í
de
su
trabajo,
ingresos económicos?
4.Cultura 4.1 Religión
4.2 Organización
•
"',
de
que
otra
exp l i que .
mane~a
obt2nía
5. Comunicaciones 5.1 Tipo de Carretera 5.2 Medios de Transporte 5.3 Telé fono
6. Educación 6.1 Infraestructura Educativa 6_2 PropiedEd 6_3 Mobiliario y equipo 6_4 Servicios Sásicos 6.5
Alimentac~ón
6.5 Biblioteca. 6.7 Turnos 6.S Niveles educativos con que contaban
6.9 ¿Estaban lejos de su comunidad las escuelas, SI-NO, explique?
7. Salud 7.1 Acceso 7.2 Tipos de Consulta 7.3 Tipos de Medicamentos
.'
7.4 Entidad Promotora
8. Familia 8.1 Numero de miembros 8.2 Situaciรณn
..
ILUMINA Y LIBERA
ANEXO. 2
Universidad Pedagogica de El Salvador Facultad de
Educac~ón
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE DISCuSIÓN CON G?UPOS FOCALES
OBJETIVO: Recopilar
lnforma~ión
acerca de los
surgidos durante la e s t an c i a en los e Lbe r qu e s
acont2clm~entOs
t
empc r e i e s de
los habitantes de la comunidad Villa TZU - enI.
INDI CA.crÓN: relacionadas
La
discusión
con
su
vida
será
en
grabada. los
considgrando los siguigntes indicacores:
Tiendas de Campaña
-
Tipo de material
" Comodidad
Donación
Tamaño
albergues
~deas
temporales
Servicios Sanitarios - Tipos Número de sanitarios Mantenimiento - Ubicación
Dotación de Víveres Tipos de
al:men~~~
Organizaclón Abasteclmiento
A.gua Abe s t ecimien t o -
Uso que daban al agua
A.tención a la Salud Cobertura
•
-
Tipos de Ccnss u I t a
-
Tipos de Medicamentos
-
Organización
Atención Psicológica -
Tipos de Terapias Cobertura E:ectividad
Seguridad Papel de cuerpos de segurldad -
Del .í n cue n c i a
Vestuario
-
Dotación
Cantidad y Calidad
-
Organización
Organización Formas de organización Propósitos Dificultades
Instituciones que prestaron ayuda Rol de cada una *'
-
Dificultades
Proceso de reubicación para la vivienda permanente. Inicio de la Negociación Representantes Acuerdos
Organización del Traslado
í
Como se organizaron Desempeño de los líderes Problemas
Traslado Tipo de transporte utilizado Gestión del transporte Dificultades
ILUMINA Y UBERA
ANEXO. 3
Universidad Pedagogica de El Salvador Facultad de Educación Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE ENTREVISTA PARA ENCARGADO (A) DE LA GUARDERIA COMUNAL
OBJETIVO: Recopilar información ccerca del servicio pr8s:ado por parte de la guarderia comuna':" a comunidad Villa TZU -
los
nabltant2s
de
_6
C~I.
INDICACION: La entrevista se grajera, durará de 20 a 30 minutos y se respetaran opiniones. 1.
~umero
de niños
que atience
2. Numero de personal 3. Horarios 4.
Alimentación
5, Tipos de ayuda que se reciben .'
6, Inst i t u c Lones que respaldan 7.
F~nanciamiento
8,
Servicios que presten
~~
Ln f r ae s t r u c t u r a . nob
í
j
i ar o y equ i po
í
,(
-,
ILUMINA Y LIBERA
Universidad Pedagogica de
ANEXO. 4
El Salvador Facultad de
Educac~án
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
1
GUIA DE ENTREVISTA PARA DIRECTORA DE LA ESCUELA LOCAL OBJETIVO: Recopilar información e ce r ce del f uric ionarm en t o del Centro Es c o La r
v i l l a TZU - C:-:I,
INDICACION: La entrevista se grabara, minutos y se respetarán
op~~iones
1, Or-qen Lz ac ion
2, Si tuación del terreno 3. Programas 4. Cobertura / Turnos
5, Biblioteca
6, Ln f r ae e t r uc t ur e escolar
r,
Relación entre educación y economía
3. Relación entre educací,jn y género 9
Ncb
10.
í
Ld a
r
z.o y
equ.i
po
Servicios Básicos
durara de 20 a JO
n i I
ยก
"
"
11
Niveles Educativos
12.
Problemas
13
Amenazas
14
Trabajo con la comunidad
ILUMINA Y UBERÁ
ANEXO. S
Universidad Pedagogica de El Salvador
Facultad de Educación Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE ENTREVISTA PARA ENCARGADO DE LA POLICIA
NACIONA~
CIVIL DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO:
?ecopi~c~ infor~ación
acerca de la segur:cad
brlnda la ?ol.lcia Nacional Civ:l a los habitantes de la c omun i de d v Li a ":'=U - C'í L. í
INDICACION: La en t r-ev i s t e se grabara.
,
ml~U~os
y Se resDetarán opiniones.
1, Nume r o de personal
2, Programa comunitarios de seguridad 3, Cobe r t ur a
•
4
Logros
s
Da f i c u Lt ade s
'"
Amen az a s a la comun i dad
durara' de 20 a 30
~~e
lIllIf,
ILUMINA Y LIBERA
ANEXO. 6
Universidad Pedagogica de El Salvador Facultad de Educación
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas I ,
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE DISCUSION PARA ESTIlDIANTES
OBJETIVO:
~ecopila~
acer~c
información
que re c ben los e s t ud i an t e s í
ce l
del tIpO de educación
Ce n t r c Ec c o La r vi l La TZ'J-::--::
INDICAcrüN: Esta convarEac:.on será grebada, :-esponde con
1, Te gusta aSistir a la esc!lsla:
SI
,
P0rq~e
~e
agrada venir
Que beneficIos te trae la e,jucaclo=:
3
Que has
aprenai~o
ce ,"liS
~aestrQS
compañeros en la
escuela •
4. Escribe lo que te gllsta deo_tu escue:a
6
C~roo
te orlsntan los maestros Dara
,~ue
te
~ortes D:~n
t~s
IWMlNA y LlBERA
ANEXO. 7
Universidad Pedagogica de El Salvador Facultad de Educación Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
,
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI GUIA DE DISCUSION PARA DIRECTIVOS COMUNALES
OBJETIVO: Recopilar información acerca de la gestión del desarrollo de la comunidad Villa TZU
~
INDICACIDN: La discusión será grabada, los siauien:es indicadores. l. Numero de miembros 2. Organización 3. Participación de la comunidad 4. Logros alcanzados 5. Dificultades para mejorar 6. Proyectos
CHI, comente cada uno de
ILUMINA Y UBERA
Universidad Pedagogica de
ANEXO. 8
El Salvador Facul:ad de Edu=aci6n
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
NONOGRAFIA DO': LA COMUN1!:AD VILLA TZU GUIA DE DIseusrcN ?ARA DI;EClIVCS OBJETIVO:
Pe co o i Lar- .í n Eor-ne c i
"
L. Numer-o de miembr-os 2. Organización
3. Legras
4 _ Di:: icu.l redes
5. Gestlón Administ=ativc 5.1 Administración de recursos 5.2 Planeamiento Sduca=iv0
cr;
CHI
ESCGLAR~S
a ce r ca de
le
e dra in z s t r e c i c c '."
ILUMINA Y UBERA
/l.IIEXO.9
Universidad Pedagogica de El Salvador Facultad de Educación Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE ENTREVISTA PARA PERSONÁL DE SALUD OBJETIVO: Recopilar inÍormación acerca de la atención médica que preste la unidad de salud a comunidad Villa TZU INDICACIoN: La
habitan~es
los
ds la
enI.
ent~evista
se
9r~bará,
durar2 de 20 a 30
minutos v se respetarán opiniones, l.
Cober-tura / Capacidad
2. Tipos de consultas que pr-estan medicamen~os
3.
Tipos de
que ofrecen
4,
Numero de médicos y enfermer-as
5.
Enfer-~edades
6.
Costo por consulta
más comunes que atienden
7.
Causas de muerte
S.
Dificul tades
por
la
cultura
de
s~lud
~.
!ndices de natalidad y mortalidad
la
gente
respecto
a
la
•
ILUMINA Y LIBERA
ANEXO. 10
Universidad Pedagogica de El Salvador
Facultad de Educación Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU - CHI
GUIA DE DISCUSION PARA GRUPOS FOCALES
OBJETIVO: Recopilar información acerCé de las formas de Vide de los habitantes de la comunidad Villa TZU -
C~I.
INDlCACION: La discusión será grabada, haga sus com6ntarios acerca de cada uno de los 1. Vi vienda
1.1
Tenencia.
1.2
Sanitarios.
1.3
Tipo de Construcción.
"1
"1
Economía
1
Producción local.
o'
2,2
Tipos de empleo.
sigu~entes
indicadores:
lIIIIIIf
3.
Cultura
3.1- Religión. 3.2- Tradiciones.
3.3-
Organiz~ción
'4.
Servicios Básicos
4.1- Agua. 4. 2- Luz. 4 . J- Teléfono .
4. 4- Drenajes
4.5- Pr-oblemas
5.
Educación
5,1- Problemas. beneficios. oportunidades.
5.2- Participación en 12 resolución ~a prablema,s educativos,'
5.3- Demandas familiares a la
6.
educac~ón.
Salud
6.l- Atención médica.
6.2- Instituciones,
6,3- Tipas de medicamentos.
7.
Comunicaciones
7.1- Tipas de carretera. I
.2-
~ledios
de
Tr2nsoor~e.
f
...
8.
Seguridad
8.1- Tipa de Seguridad. 8.2- Efectividad.
9.
Organizaciรณn de la comunidad
9.1- Participaciรณn 9.2- Ef e c t i v.i dad
.'
s Q
ILUMINA Y LIBERA
ANEXO. 11
Universidad Pedagogica de El Salvador
Facultad de Educación
Escuela de Ciencias
Sociales y Humanas
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD VILLA TZU
CHI
GUIA DE ENTREVISTA PARA MAESTROS DE LA ESCUELA LOCAL OBJETIVO: Recopilar información acerca del desempeño del personal docente del Centro escolar
V~lla
TZU - eriI.
INDICACION: La entrevista se grabará. durara de 20 a 30 minutos y 2e respetaran opiniones.
l. Demandas f am i I iares a la educación 2. Participación de los padres de familia en la resolución de problemas educatlvos 3. Asistencia escolar 4. Deserción escolar
5, Matrícula escolar
..
6, A.usen ti smo
7. Modelo didáctico /
Calidad
8. Re nd i mi en t o de los estudiantes 9. Como aplica.
la disciplina en e L aula
~
t'l
~
rzl
~
en
rzl
' j H H
:>
H
:r::
~ , o .H
U
O
H
ยก~
(;)
~ P!=l
'Q
en H
::J
~
CJ
.'
I
=> N
E-<
j
-
H
>