TUCUMAN - 2015 - La Argentina en el Escenario Internacional

SECCIONAL

TUCUMAN 2015

La Argentina en el Escenario Internacional SECRETARIA DE EDUCACION SADOP

Datos Generales Seccional: T u c u m á n Delegación: Título: La Argentina en el Escenario Internacional Tipo de Actividad: Seminario Marco en el que fue dictada: PNFP "Nuestra Escuela" Niveles a los que está dirigida: Todos Destinatarios: Docentes y directivos Año: 2015 Modalidad: Presencial / 12 horas reloj

Fundamentación Esta propuesta de capacitación se inspira en lo determinado por la Ley de Educación Nacional en su Artículo 11, inciso d) que establece: Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana y en el Artículo 92 que dice: Formarán parte de los contenidos curriculares comunes a todas las jurisdicciones: a) El fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana, particularmente de la región del MERCOSUR, en el marco de la construcción de una identidad nacional abierta, respetuosa de la diversidad. b) La causa de la recuperación de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur, de acuerdo con lo prescripto en la Disposición Transitoria Primera de la Constitución Nacional.

También se relaciona con uno de los fines y objetivos de la política educativa propuestos por la Ley Provincial de Educación en el inc. 2 del Artículo 9 que motiva a la formación democrática y participativa de la ciudadanía.

En este marco es que se observa que es imposible estudiar la historia de un pueblo, analizar el desarrollo de los distintos aspectos que hacen a su vida social, económica, política y cultural, sin conocer lo que está sucediendo en el sistema internacional donde se relaciona, especialmente a partir de la Modernidad, cuando comienza a desenvolverse el proceso de globalización. Es importante que el docente tome cabal conciencia que los sucesos del mundo se reflejan de alguna manera en su vida cotidiana.

Temas centrales de nuestra política, como Malvinas y la Integración Regional (MERCOSUR – UNASUR) sólo pueden ser entendidos en el escenario de las relaciones internacionales y por ello es necesario que estos temas estén presentes en la currícula escolar.

El abordaje de las relaciones internacionales requiere de la compresión de algunos conceptos básicos que surgen de las distintas teorías que existen relativas al tema, en busca de sistematizar la complejidad que presenta la intrincada relación entre los estados.

El sistema internacional se caracteriza por su dinamismo, por eso es importante reconocer algunas notas distintivas de su evolución y cómo interactúan sus distintos componentes.

La realidad Argentina, su presente y su historia, tampoco se puede entender sin tener en cuenta el lugar que esta ocupa en el mundo y como su inserción internacional influye en su vida cotidiana.

Propósitos de la Propuesta 

Reconocer los principales conceptos atinentes al área de Relaciones Internacionales.

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Analizar la evolución histórica del Sistema Internacional.

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Comprender la situación de la Argentina y Tucumán en el contexto internacional y la influencia de este en la política nacional.

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Contribuir para el desarrollo pedagógico de la temática.

Contenidos 1) Conceptos básicos fundamentales para comprender la política internacional a) Estructura básica del sistema internacional b) Concepto de Globalización c) Evolución histórica del Sistema Internacional d) Nuevas categorías críticas para el análisis de la política exterior: los conceptos de insubordinación fundante, subordinación ideológica cultural, impulso estatal, umbral de resistencia y umbral de poder.

2) Política exterior argentina a) Evolución histórica b) Proceso de Integración Regional (MERCOSUR – UNASUR) c) Nuevos desafíos

3) La política internacional argentina como contenido pedagógico en el aula a) Propuestas de selección de contenidos b) Algunas estrategias metodológicas.

Metodología de Trabajo Para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, se utilizarán las siguientes estrategias: -

Exposición oral y explicación de los contenidos.

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Lectura y análisis de textos relacionados con la temática tratada.

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Proyección de material audiovisual.

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Diálogo dirigido con los alumnos.

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Trabajos grupales e individuales.

Sistema de Evaluación Se desarrollará un sistema de evaluación permanente. Partiendo de un diagnóstico, con la finalidad de revelar los conocimientos previos y prejuicios de los alumnos sobre esta temática. La misma se realizará a través de trabajos grupales relativos al análisis de documentos. Se hará una evaluación final integradora

Evaluación de los Participantes La evaluación a los participantes se realizará mediante la presentación de un trabajo escrito, pudiendo ser: una propuesta didáctica, un ensayo, un informe o el análisis de un cuestionario.

Bibliografía Gullo, Marcelo; La Insubordinación Fundante. Breve Historia de la Construcción del Poder de las Naciones. Ed. Biblos. Buenos Aires. 2008.

Llambías, Margarita; Educación para la Integración. Editorial Altamira. Buenos Aires .2008

Revista “Somos UNASUR, somos PATRIA GRANDE”, Ed. Casa Patria Grande Pte. Néstor Kirchner. Buenos Aires. 2011.

Revista “Los Logros de la Integración Educativa en la Región”. Ed. Casa Patria Grande Pte. Néstor Kirchner. Buenos Aires. 2011

CV Abreviado de los Docentes ● BELTRÁN, BERNARDO

D.N.I.: 16.541.254 FECHA DE NACIMIENTO: 11 DE OCTUBRE DE 1963 LUGAR DE NACIMIENTO: SAN MIGUEL DE TUCUMAN DOMICILIO: ENTRE RIOS 245 DPTO 1 - SAN MIGUEL DE TUCUMAN TELEFONO:

3815743911

Profesor de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.T., egresado el año 1991, con un promedio general de 9,06 puntos, graduado “Summa Cum Laude”

Profesor de las asignaturas Historia, Historia de la Ciencia y Problemas de Sociología de diversas escuelas del nivel secundario.

Beca de iniciación otorgada por el Consejo Superior de la UNT en el año 1994. Tema: “Los conflictos entre Brasil y Argentina en la Cuenca del Plata durante el siglo XIX. Visión de la historiografía brasileña” Las tareas fueron desarrolladas en el ámbito de la Universidad Federal de Paraná (Brasil) en la ciudad de Curitiba (PR) Brasil.

Aprobación del POSTGRADO EN RELACIONES INTERNACIONALES, dictado por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNT, en San Miguel de Tucumán, entre los días 22 de septiembre de 1992 y 29 de octubre de 1993, bajo la organización del Instituto para la Integración y el Desarrollo Latinoamericano.

● Pablo Sebastián Iramain DNI: 26029738 Teléfono: (0381) 4284805 e-mail: iramain_pablo@yahoo.com.ar Nivel Universitario Licenciado en Historia. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán Av. Benjamín Aráoz 800, San Miguel de Tucumán.. 2003 Nivel postgrado Doctor en Historia. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Buenos Aires. Título de la Tesis: La construcción de comunidades políticas en el Río de la Plata. Tucumán, Catamarca y Santiago del Estero entre 1810-1838. Defendida el 16 de marzo de 2011, nota 10 (diez)