abril de 2019 - JĂ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 1
:: Índice :: 2 - Cem anos de Fernando Namora, por Maria João Mariano.
3-5 Notícias e actividades Academia de Código Júnior Olimpíadas da História
EDITORIAL ―(…) Que ninguém me peça esse andar certo de quem sabe o rumo e a hora de o atingir (…)‖ Fernando Namora, in Por todos os caminhos do mundo. Foi sempre com muito orgulho que me referi ao facto de a escola secundária de Condeixa-a-Nova ter Fernando Namora como patrono. A ideia que dele construi, na minha adolescência, era a de um homem culto, extremamente
6-13 DOSSIER Namora Entrevista
sensível, que sabia como ninguém colocar em palavras as mais singelas fragilidades da condição humana. Tenho uma vaga memória dos romances lidos então
Atividades
(A Noite e a Madrugada, O Trigo e o Joio), onde a tristeza e a resignação me pare-
14-15 Notícias e actividades VISITAS DE ESTUDO 16-17 - A MAIOR LIÇÃO DO MUNDO - “O mundo somos nós!” 18-23 Na BIBLIOTECA acontece… Direitos Humanos Holocausto Miúdos a votos
ciam os inquilinos mais frequentes do seu edifício literário. Recentemente, senti de novo essa tristeza e resignação ao ler Domingo à Tarde e penso em todos nós que, pelas profissões que exercemos, conhecemos os lados lunares de muitos que nos acompanham nesta jornada da vida e que, por muito que tentemos, dificilmente conseguimos suavizar. Não é fácil nem óbvio aproximarmo-nos de Fernando Namora. E nós, que somos da terra do FADO, da SAUDADE, que nos rendemos facilmente à inexorabilidade do DESTINO, precisamos de viver muita vida para sorvermos a intensidade emocional de muitos dos seus romances. Na sua escrita está bem retratada a portugalidade. Já foi como diretora que contactei com a sua poesia e com alguns con-
24 –30 Notícias e actividades
tos bem humorados, também eles retratos das peripécias típicas de um filho do
Como se constroem os afetos?
povo ou de um médico de família da província, caricaturas inteligentes dessa
Concurso de poesia «Le Bleuet International»
gente que tão bem conhecia. Penso sempre que é por aqui que temos que che-
31– 34 DESPORTO ESCOLAR Corta-mato distrital MegaSprinter—fase distrital 35 - Dia da Internet mais Segura
gar aos nossos alunos porque, confesso, a maior satisfação que me podem dar é um aluno do Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova ter lido alguma coisa de Fernando Namora. Temos feito várias tentativas bem sucedidas no Dia do Agrupamento que é, para a escola secundária, o Dia do Patrono. É uma tarefa que, qual sementeira agrícola, tem de ser feita todos os anos, pois todos os anos há novo terreno fértil para semear. Foi, portanto, com grande alegria, que vi os alunos do 8ºD no concurso
36 - Concurso literário “Um
municipal de Ideias de Negócio, pensarem a inovação para a sua terra, apresen-
olhar sobre Fernando Namora”
tando, na sua mensagem, uma frase de Fernando Namora. Faz parte de gostar-
março de 2019 Equipa do Jornal Maria Pia Serra (coord.)
mos de nós transportar com convicção a nossa herança comunitária. Assim fizeram eles! A todos os diletos filhos deste agrupamento de escolas desejo que, ho-
Regina Pimentel
mens e mulheres feitos, se lembrem da escola por onde passaram e leiam um
Carla Fernandes
romance… um conto… um poema… uma frase de Fernando Namora!!
Grafismo Ana Rita Amorim aec.jornal@aecondeixa.pt
Anabela Lemos — Diretora do Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova
2 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
:: 100 anos de Fernando Namora:: Fernando Namora, o médico que amava as Fialho de Almeida, Júlio Dinis; no século XX, José Leiletras e a pintura (15 de abril de 1919 - 31 de janeiro de 1989)
Quando se fala em Fernando Namora, raramente alguém associa ao médico que, começando a sua carreira nas aldeias da Beira, rumou depois ao Alentejo e, mais tarde, a Lisboa, onde viria a falecer. Quando se fala em Namora, é o escritor que todos lembram, primeiro associado ao neorealismo, à análise social, evoluindo depois para uma escrita mais pessoal. Além da poesia, distinguiu-se, sobretudo, na narrativa, no romance. Ficou para memória futura a série da RTP, ―Retalhos da Vida de um Médico‖, do romance homónimo que retrata a vida de ―João Semana‖ nas aldeias serranas. Podemos encontrar vários ciclos na sua obra, começando pelo ciclo da juventude, principalmente como estudante de Medicina em Coimbra; o ciclo rural, entre 1943 e 1950, enquanto médico nas terras do interior; o ciclo urbano, coincidente com a sua ida para Lisboa, marcado pela solidão e vivências do quotidiano; o ciclo cosmopolita, entre os finais dos anos 60 e a década de 70, explicado pelas muitas viagens que fez, nomeadamente à Escandinávia, e pela sua participação nos encontros de Genebra; o ciclo final, entre a ficção contemporânea e as reflexões íntimas. Além de médico e escritor, a sua faceta de homem, não só da ciência, mas também das artes, levou-o a algumas experiências na área da pintura. E é este retrato polifacetado que nos faz refletir sobre o motivo que leva tantos médicos portugueses enveredarem, também, pelo campo das letras. Senão, vejamos: temos, já no século XVI, Garcia de Orta; no século XIX,
te de Vasconcelos, Miguel Torga, António Lobo Antunes, José Gameiro... entre muitos outros. Será que é o facto de terem de enfrentar todos os dias o lado sombrio, triste da vida, na forma da doença e da morte, que leva estes homens a procurarem, na beleza das palavras, no mundo da ficção, a evasão, o refúgio para esse lado disfórico da Humanidade? Ou será que pela literatura se aproximam mais da Humanidade dos seus pacientes, das suas fragilidades e dores e os compreendem melhor, tornando-se, também eles, homens da ciência racional e analítica, mais humanos e frágeis? Voltando a Fernando Namora, se o seu nome não se destaca na área da Medicina, o mesmo não se pode dizer no domínio das letras. Em 1981, foi proposto para o Prémio Nobel da Literatura, pela Academia das Ciências de Lisboa e pelo PEN Clube. Em 30 de junho de 1990, foi inaugurada a Casa-Museu Fernando Namora, em Condeixa-a-Nova, na casa onde residiu com os pais( também venda de fazendas, no rés-do-chão), após ter nascido em Vale Florido, concelho de Ansião.
Na mesma vila, há já 20 anos, existe a que foi a Escola Secundária c/ 3ºCiclo do Ensino Básico Fernando Namora, hoje Escola Secundária Fernando Namora, sede do Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova. Namora é o Patrono da mesma, acompanhando os alunos na procura do saber dado pelas letras ao longo do seu crescimento! Maria João Cura Mariano ( Coordenadora de ciclo do Ensino Secundário)
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::NOTÍCIAS / ATIVIDADES::
Academia de Código Júnior A Academia de Código júnior é um projeto, a nível nacional, que pretende contribuir para que Portugal esteja na vanguarda no que respeita ao desenvolvimento do pensamento computacional e ao ensino da programação aos mais jovens, tornando a literacia digital uma preocupação das nossas escolas públicas do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, contando com o apoio da Direção Geral da Educação. A turma do 1ºB da EBNº1 já vai na aula nº 28. Nesta aula, os alunos criaram uma pequena história, recorrendo às personagens e aos fundos disponíveis. Os alunos devem programar uma história usando os blocos que já conhecem das aulas anteriores. Assim, utilizam blocos para dar vida aos personagens: movimento, controlo, eventos e estilo. Na imagem seguinte, aparecem as personagens: Ruby (a lavar os dentes), a sua mãe e o gato. O cenário escolhido foi uma casa de banho. Do lado esquerdo, temos os blocos. Para dar um exemplo, utilizamos a personagem ―gato‖. Que blocos utilizamos?
Blocos: - Eventos : iniciar a ação. - Estilo: escolher a personagem (gato) e dialogar (dizer ―Miau!‖ durante 2 segundos.
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::NOTÍCIAS / ATIVIDADES::
Olimpíadas da História - Quem quer ser historiador? No passado dia treze de dezembro, realizou-se na Escola EB nº2 a primeira fase das Olimpíadas da História. Participaram alunos do quinto ano (turmas C e D) e do sexto ano (turmas A,B,E). A atividade foi dinamizada pela representante da Raiz Editora, que foi colocando questões de história e de geografia às equipas, que eram constituídas por alunos do quinto e sexto ano. Depois de uma animada, mas leal competição, foi declarada vencedora a equipa constituída pelos alunos Beatriz Pereira, do 5.ºD, Tiago Fonseca, do 6.ºB e Afonso Silva, do 6.ºF. Os alunos vencedores receberam um prémio da Raiz Editora e todos os participantes levaram para casa um Diploma de Participação. A segunda fase do concurso será no dia 24 de abril, sendo destinada a alunos do sexto ano de escolaridade.
Os professores de História e Geografia de Portugal
Concurso
Literacia
3Di
Os alunos da EB nº2 participaram na final distrital do Concurso Literacia 3Di, uma iniciativa da Porto Editora. Os alunos finalistas da escola estiveram presentes na Escola Secundária Quinta das Flores para realizar as provas de Matemática (5º ano), Ciências (6ºano), Leitura (7ºano) e Inglês (8º ano). - Carolina Simões Rodrigues (Matemática) - Margarida de Paiva Figueiredo (Ciências) - Afonso Mateus Gonçalves (Ciências) - Maria Ferreira Couto (Ciências) - José Miguel Melo Marques (Leitura) - Álvaro Emanuel Gonçalves Salgado da Cunha (Inglês) Vamos aguardar pelos resultados!
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::NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: Dossier Namora CASA MUSEU FERNANDO NAMORA. Que tal uma visita?
Foi na vila de Condeixa-a-Nova, mais especificamente no edifício que é hoje a Casa Museu Fernando Namora, que nasceu e viveu até aos dez anos de idade Fernando Gonçalves Namora e onde descobriu o gosto pelas artes, tendo-se destacado nomeadamente na escrita como um dos mais importantes e reconhecidos escritores do seu tempo, deixando 32 obras publicadas nos seus 69 anos de vida. A pintura era uma das suas grandes paixões. Ela acompanhou-o, como a escrita, ao longo do seu percurso de vida, onde se destacam, igualmente, as suas atividades como um médico dedicado e humanista. No ano em que se assinalam cem anos sobre o nascimento (1919-2019) o Município de Condeixa, a Casa Museu Fernando Namora e a sua Comissão Cultural prepararam um cuidado programa de comemoração desta importante data onde não poderia faltar a comunidade educativa. Com a colaboração do Agrupamento de Escolas de Condeixa, foi lançado, a 1 de outubro de 2018, o Concurso «Um Olhar sobre Fernando Namora», cujos destinatários foram os alunos de Ensino Básico e Secundário das Escolas integradas nos Municípios que mais se associam à memória, à vida e à obra do homenageado: Agrupamento de Escolas Fernando Namora da Amadora, Agrupamento de Escolas de Ansião, Escola Secundária José Falcão, Coimbra, Agrupamento de Escolas de Condeixa, Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro de Idanha-a-Nova e Agrupamento de Escolas de Mora. Como forma de inspiração e preparação para a participação neste concurso, os professores do Agrupamento de Escolas de Condeixa foram convidados a trazer as suas turmas para uma visita à Casa Museu Fernando Namora. Entre Outubro de 2018 e fevereiro de 2019 tivemos o gosto de receber mais de 1000 alunos e professores desde o Jardim-de-infância até ao 9º ano. A partir do 5º ano de escolaridade era proposto aos alunos uma atividade complementar à visita, que integrava um desdobrável informativo elaborado pelas professoras bibliotecárias do agrupamento e que constituiu uma a mais valia para todos. Habitualmente, visitamos menos os equipamentos culturais que ficam mais próximos da nossa residência e assim aconteceu, naturalmente, com alguns dos familiares de alunos que integraram estas visitas e lhes propuseram a exploração deste espaço museológico. Fica o convite a todos para visitarem ou revisitarem a Casa Museu Fernando Namora. Isabel Freitas — Técnica Superior da Câmara Municipal de Condeixa-a-Nova
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Dossier Namora :: NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: “Uma história quase-policial” Este é um conto que integra a obra ―Retalhos da Vida de um Médico‖, de Fernando Namora. Gostei desta coletânea, mas acabei por preferir ―Uma história quase-policial‖, devido à sua originalidade e capacidade de nos surpreender. Esta história começa quando o médico de uma aldeia (o próprio Fernando Namora) é chamado para ir fazer a autópsia de um homem encontrado afogado numa ribeira. O povo reúne-se para ver o processo e a ação desenrola-se a partir daí. Aquilo que me fascinou verdadeiramente foi a velocidade com que tudo aconteceu. Quase todos os acontecimentos relatados ocorrem num espaço muito curto de tempo. A atenção da população está constantemente a mudar de foco, reagindo ao processo com gestos de curiosidade estranha e espalhando rumores diferentes a cada página. São introduzidas personagens que têm pequeníssimas inte-
Imagem disponível em https://www.wook.pt.
rações com os protagonistas, servindo apenas para apresentar perspectivas múltiplas, sendo esquecidas quase de imediato. Este sucessão rápida de acontecimentos aguça a curiosidade, não só pela perspetiva de tentar saber qual será a próxima reviravolta, mas também pela ânsia de saber como a própria história acabará, visto nada nela ter uma conclusão definitiva. Além disso, este conto é escrito com um riquíssimo sentido de humor. Um procedimento de autópsia não deverá ser uma coisa engraçada, mas esta, em particular, é tão pouco profissional e descuidada... A forma como o narrador tem consciência do ridículo que tudo aquilo é fazem com que seja difícil não esboçarmos um sorriso. Em suma, foi uma história que me fascinou. Tomás Ribeiro, 11ºB
Jorge Santos, disponível em http://asminhasilustracoes.blogspot.com.
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::ENTREVISTA:: Dossier Namora ENTREVISTA a Margarida Namora Os alunos do 4ºA da EB nº3 ficaram com muita vontade de conhecer ainda mais a vida do nosso Patrono. Como andam a explorar o mundo da Rádio, e a perceber me-
Aprendi a amar a Natureza, os animais.
lhor os vários tipos de rubricas que se podem fazer,
Aprendi a ser reconhecida pelo que a vida me deu e a dispen-
resolveram fazer uma entrevista e escolheram a filha de Fernando Namora, Margarida Namora. Estes alunos ganharam o concurso da Rádio Miúdos e vão ter um programa inteirinho para fazer, daí a relevância desta iniciativa. Entre questões e respostas descobriram algumas curio-
sar o supérfluo. Aprendi a importância da leitura, a amar os livros e a perceber o quanto são importantes no desenvolvimento pessoal. E a perceber que os livros ficam dentro de nós. Aprendi a amar a música e a reconhecer o quanto ela é indispensável ao equilíbrio espiritual. Enfim, aprendi tudo o que sou hoje, como pessoa.
sidades sobre o nosso patrono. Ora leiam! RM - Como era Fernando Namora como pai? MN - Foi um pai carinhoso, preocupado, atento, sempre presente. De uma grande generosidade. Um professor de exce-
RM - Como se sente ao ter um pai famoso? MN - Sinto-me uma privilegiada, abençoada. É um orgulho, mas é também uma grande responsabilidade.
lência, que gostava muito de me ouvir. Muito exigente, foi um Temos que ter uma grande vigilância sobre nós próprios, porque sabemos que não podemos ter condutas decepcioeducador fantástico. RM - O que gostava mais de fazer com o seu pai quando era criança?
nantes. RM - O seu pai partilhava os motivos da sua inspiração para escrever ou pintar?
MN - Quando era criança, gostava muito de conversar. Gostava de ouvir as histórias
MN - Não. O meu pai não partilhava. Era um mundo seu.
que ele me contava; quase sempre eram inventadas no mo-
Muito ocasionalmente
mento e recheadas de
poderia fazer uma referência a algum projeto que tivesse em
personagens extraordinárias, que me fascinavam.
mãos.
Também gostava dos passeios no campo (fazíamos picnics), mostrava-me as árvores e mostrava-me os bichos (em casa sempre tivemos cão ou gato).
RM - Também gosta de escrever ou de pintar a exemplo de seu pai?
Quando estávamos em Monsanto, íamos ao castelo ver os
MN - Gosto de escrever. E escrevo sobre as minhas viagens.
penedos e as paisagens.
Não sei pintar. Esse dom coube aos meus sobrinhos que pin-
RM - O que aprendeu com o seu pai?
tam e desenham.
MN - Aprendi a ser uma pessoa livre e independente; apren- RM - Dos quadros e livros de Fernando Namora quais os di a ser uma pessoa preocupada com a humanidade e com a
seus favoritos?
sustentabilidade do planeta.
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Dossier Namora :: ENTREVISTA:: MN - De uma forma geral gosto muito da sua pintura, especialmente dos retratos. E dos desenhos. Desenhava muito, muito bem. Dos livros, é muito difícil a escolha. Posso destacar ―Os Retalhos da vida de um médico―, ―Os deuses e demónios da Medicina‖ (foi-me dedicado), ―Nome para uma casa― (poesia), ―Diálogo em Setembro―, ―Jornal sem data‖, ―Estamos no vento‖... ―Encontros‖… RM - Qual o passatempo preferido de seu pai? MN - Ler e ouvir música. Gostava muito de cinema. E pinEsta foto deve ter sido tirada pelos anos 60. Eu teria 15
tar (em momentos especiais).
anos. O meu pai, a minha irmã, a minha mãe e depois eu
RM - Qual era o prato favorito de Fernando Namora?
(à direita).
MN - Era um bom garfo. Apreciava muito a comida tipicamente portuguesa, das Beiras e do Alentejo. E dos petiscos que se faziam em casa dos meus avós (Vale Florido).
O meu pai casou duas vezes: a primeira vez, com a mãe da minha irmã, que morreu de parto. Depois, com a minha mãe, e nasci eu em Monsanto da Beira Baixa, em casa
RM - Qual a razão de ser Fernando o seu nome próprio? MN - Não sei qual a razão dessa escolha, que foi da minha
dos meus avós maternos. A minha irmã é mais velha do que eu quatro anos.
avó paterna. RM - Descreva-nos um dia de trabalho de seu pai enquanto RM - Quem é Margarida Namora? escritor e pintor.
MN - Eu hoje estou aposentada. Fui professora do ensino
MN - O meu pai levantava-se cedo e começava a escrever
Superior, na área da saúde. Hoje tenho outra ―profissão―:
logo pela manhã. Regra geral só escrevia de manhã e exigia
sou viajante. Já dei a volta ao mundo e durante o ano estou
um silêncio total. Tinha uma má relação com o barulho, que muito tempo em viagem. Vivo em Lisboa. Tenho dois filhos não tolerava. Depois do almoço, costumava sair. Ia muito às (um rapaz e uma rapariga) e três netos (dois rapazes e uma livrarias. E encontrava-se com pessoas do seu interesse.
rapariga). Já todos crescidos.
Quando ficava em casa, lia muito e ouvia música. Às vezes pintava. Raramente saía à noite; ia ao cinema ou a casa de amigos. Muitas vezes recebia intelectuais estrangeiros e tinha que os acompanhar. Gostava muito de viajar pelo país. Também gostava muito do mar. RM - Numa frase, defina o seu pai. MN - O Humanista, o Homem Inteligente e Íntegro que foi o meu modelo para a vida e que partiu cedo demais. A Equipa do 4º A da EB nº3
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::NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: Dossier Namora Agradecimento Condeixa-a-Nova, 13 de março de 2019. Dr.ª Margarida Namora, Foi com muito entusiasmo e curiosidade que ―devorámos‖ as suas respostas à nossa entrevista. Todas elas nos elucidaram e tocaram o nosso coração, particularmente aquela onde define o seu Pai como ―O Humanista, o Homem Inteligente e Íntegro que foi o meu modelo para a vida e que partiu cedo demais.” Deve sentir um enorme orgulho por ter um PAI famoso, mas ao mesmo tempo um PAI sempre presente e amoroso. Pedimos desculpa pelo nosso atrevimento, pois gostamos muito de versejar, dedicando-lhe estas rimas, em sinal de agradecimento pela atenção e tempo que disponibilizou para nos deleitar. Lemos e relemos as suas respostas Muito bem escritas e bem compostas Foram de uma imensa generosidade Suscitando-nos bastante curiosidade. Adoramos cada uma delas Achamo-las muito belas Com um toque muito pessoal Mostrou-nos o seu lado sentimental. Deu-nos a conhecer melhor o nosso Herói Que seu passado Condeixa reconstrói Fernando Namora, figura intelectual Mas também Pai e Homem especial De grande valor e humanidade Exemplo de integridade. Agradecemos a sua paciência Louvamos a sua inteligência Fernando Namora iremos sempre reCONHECER Estes saberes nunca iremos esquecer. BEM-HAJA a sua partilha, foi uma maravilha!!! MUITO OBRIGADO!!!
Escola EBN.º3 de Condeixa – Texto Coletivo da Turma 4.ºA
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Dossier Namora :: NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: Fernando Namora na EB1 de Belide
A nossa escola também participou no Carnaval intergeracional, promovido pela Câmara Municipal de Condeixa-a-Nova, com o mesmo tema. Neste desfile encarnámos as várias facetas de Fernando Namora escritor, Fernando Namora médico e Fernando Namora pintor. Foi um dia muito divertido.! EB1 de Belide 1º/4º B
Na EB1 de Belide os alunos da turma B do 1º/4º anos fizeram trabalhos que recordaram o centenário do nascimento do escritor Fernando Namora. Fernando Namora foi um homem do campo e da cidade, conhecedor de diferentes realidades. A vida de Fernando Namora é feita de retalhos: os pais, que eram comerciantes, partiram da aldeia de Vale Florido para Condeixa-a-Nova, e aí abriram uma loja de tecidos a retalho. Por baixo, a loja dos pais; por cima, a habitação. Fernando nasceu na sobreloja desta casa pequenina que hoje é a sua casa-museu, em Condeixa. Na Casa-Museu Fernando Namora, encontramos as três facetas de Namora: o escritor, simbolizado no seu escritório, a sua poltrona de pele, a secretária, a máquina de escrever, amigos como Jorge Amado, prémios literários, condecorações, primeiras edições e dedicatórias. Mas também encontramos o médico, que regressou à terra, com uma bicicleta e um fato meio gasto que trocara por um retrato pintado por si, a óleo. E o pintor. Como escritor a sua obra mais conhecida ―Retalhos da vida de um Médico‖, foi adaptada para o cinema. Fernando Namora dizia que os seus livros eram acessíveis e fáceis de ler.
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: Dossier Namora Os alunos do 2.º C da Escola EBNº3 de Condeixa fizeram, juntamente com as suas famílias, um trabalho excecional sobre a vida e obra de Fernando Namora. Parabéns a todos!
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Dossier Namora :: NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: Fernando Namora em acróstico Fernando Namora Escritor muito famoso Rico em imaginação Nasceu em Condeixa A sua casa agora é museu Não foi arquiteto como queria Doutor, escritor e pintor ele era Os seus livros misturam realidade e ficção.
Na sua vida ajudou muita gente Amores entre a literatura e a medicina Mas também a escultura e a pintura O condeixense que foi Respeitava ricos e pobres A sua vida foi inesquecível!
Os alunos da EB1 de Sebal
Um Carnaval em torno do nosso patrono
O desfile de Carnaval deste ano foi desenvolvido a partir da temática de Fernando Namora, considerando ser o ano do seu centenário de nascimento. As crianças, os/as professores/as e os/as funcionários/as das escolas do 1º CEB saíram à rua e desfilaram personagens ilustrativas da vida e da obra do ilustre condeixense. A aluna Beatriz Paiva do 4ºB, da EBNº1 de Condeixa, apresentou-se no desfile de Carnaval de forma criativa apresentando as diversas obras de Fernando Namora.
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::NOTÍCIAS / ATIVIDADES::
No Pico da Tempestade No sentido de fomentar os conhecimentos adquiridos No dia seguinte, o 11ºA foi conhecer, na companhia nas disciplinas de Biologia e Geologia, a turma do 11ºA dos alunos da Escola Secundária Manuel Arriaga, a da Escola Secundária Fernando Namora deslocou-se praia de Almoxarife (com areal extenso, famosa por ao Arquipélago dos Açores, mais concretamente, às ter sido aqui que em 1465 aportou um grupo de Flailhas do Faial e Pico, de 1 a 5 de março. Durante esta viagem, puderam observar espécies vegetais, animais e aspetos vulcanológicos, bem como recolher amostras de rochas. No primeiro dia, os alunos visitaram o Museu da Baleia, o Aquário e a Praia de Porto Pim, onde aprenderam como se processava a caça à baleia e consequentemente o aproveitamento para matéria prima. Tam-
mengos que viria a ocupar a ilha, junto da Lomba dos Frades) e a praia do Norte (famosa pelos xenólitos fragmento de rocha que é envolvido por uma rocha maior durante o desenvolvimento desta última). Seguidamente, o grupo experienciou a conhecida Caldeira Central, o elemento geomorfológico mais importante da ilha do Faial; apresenta 2km de diâmetro e profundidade de cerca de 400m.
bém souberam mais sobre peixes endémicos dos Açores, bem como rochas magmáticas características da região (pedra-pomes, basalto, areias basálticas, etc...). Para principiar o segundo dia, o grupo viajou de barco até à famosa ilha do Pico, onde visitou o Museu da Indústria Baleeira, que apresenta uma impressionante coleção de caldeiras, fornalhas e máquinas, outrora utilizadas na transformação do cetáceo em óleo e farinhas. Seguidamente, a turma foi conhecer as vinhas do Pico, Património Mundial da UNESCO. A diversidade de fauna e flora aqui presente está associada a uma abundância de espécies e comunidades endémicas, muito raras e com estatuto de proteção. Contudo, o ponto alto (literalmente) da viagem foi o dramático resgate da turma do autocarro em que viajava. O vento intenso que assolava o local e o nevoeiro cerrado impediram os alunos de prosseguir viagem, tendo sido necessário o auxílio dos bombeiros de São Roque do Pico, que socorreram o grupo, levando-os em segurança para o Porto Marítimo da Madalena. Este dia ficará para sempre na memória dos participantes e será, de certeza, uma história a recordar mais tarde. 14 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
::NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Após o almoço, os jovens deslocaram-se ao Centro Posteriormente, o grupo subiu ao Monte da Guia, onInterpretativo dos Capelinhos, inaugurado em 2008. de observou vegetação endémica e aspetos vulcanolóTendo como tema principal a famosa erupção dos Ca- gicos, bem como paisagens de grande beleza natural. pelinhos (entre 27 de setembro de 1957 e 14 de maio de 1958), também explora o contexto tectónico do Arquipélago e o vulcanismo no mundo. Depois da visita a esta magnífica infraestrutura, o 11ºA pôde subir ao imponente Farol dos Capelinhos, que, durante a erupção, ficou soterrado por cinzas vulcânicas até à primei-
Fazendo o balanço da visita, pode concluir-se que os prós prevalecem sobre os contras. Apesar das adversidades, o encanto, a beleza e o mistério das Ilhas dos Açores deslumbraram. Fica a vontade de voltar e regalar novamente os olhos com a imensidão do mar e a paisagem das Ilhas.
ra janela. Do topo do farol tem-se um belo panorama sobre toda a envolvência, a extensão e rara beleza do vulcão. Na manhã do quarto dia, a turma explorou a ESMA (Escola Secundária Manuel de Arrriaga), moderníssima infraestrutura que acolhe mais de mil alunos de toda a ilha. A seguir, os estudantes prosseguiram viagem até ao Observatório da Horta, onde adquiriram conhecimentos nas áreas da Sismologia, Magnetismo e Geologia, completando a visita com a observação em tempo real da atividade sísmica nas várias estações do Arquipélago.
Professora Maria do Carmo Barros
A minha turma é a melhor da escola! No dia 01 de março, a turma do 6ºA, tendo sido selecionada no âmbito do projeto ―A minha turma é a melhor da escola‖, deslocou-se ao Porto. Rumaram ao World of Discoveries, um Museu Interativo e Parque Temático dedicado aos Descobrimentos portugueses, localizado em Miragaia, no centro histórico desta cidade. Neste espaço puderam verificar o encontro de culturas e o alcance das ambições, ideias, esforços e inovações que os tornaram possíveis, durante uma época em que Portugal teve o papel de protagonista — novas rotas oceânicas, novas gentes, novos animais e novas plantas foram desvendados ao mundo. Na parte da tarde, visitaram o parque biológico de Gaia, onde fizeram um peddy paper para conhecer as diferentes zonas e os animais. Acompanharam a turma as diretoras de turma do ano anterior (Liliana Antunes) e deste ano (Cláudia Bernardes). abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 15
:: A MAIOR LIÇÃO DO MUNDO ::
CONDEIXA ABRAÇA A ILHA DE SOGA Missão cumprida! Entrega de um dos filtros de água que, todos juntos, oferecemos às crianças de Soga.
No dia 18 de janeiro, o presidente da associação S.O.G.A. voltou a visitar a nossa escola para agradecer o nosso contributo e continuar a falar das necessidades dos habitantes da ilha de Soga. Este ano, vamos continuar a melhorar a vida dos nossos amigos. Vamos ajudar a reconstruir o Centro de Saúde com a compra de 100 sacos de cimento. Para isso, contamos, mais uma vez, com a colaboração de toda a comunidade educativa.
Turma do 2.ºA da EB nº1 de Condeixa-a-Nova
16 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
:: A MAIOR LIÇÃO DO MUNDO :: Na sequência da dinamização de leituras sobre a temática dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, foram realizadas algumas sessões na biblioteca escolar da EB nº3. Sobre a igualdade de género foram recebidas as turmas do 1A e 1°/2°D para ouvirem a história intitulada ―Rosa Rebuçado‖. Foi um momento para pensarem um pouco sobre se há verdadeiramente coisas de meninos e coisas de meninas. Pedimos aos alunos, anteriormente à sessão, que identificassem, através de desenhos, profissionais que apagam fogos, que cuidam de bebés, que conduzem camiões ou que tratam de doentes... Os ouvintes perceberam assim que, se não tivermos cuidado, também somos levados a pensar de forma "estereotipada", em diferentes áreas da nossa vida. É isso não deve acontecer! A professora bibliotecária também começou a sessão com uma brincadeira em que pediu a um menino e a uma menina que a ajudassem a apanhar uns objectos do chão, tendo depois dado uma recompensa maior ao rapaz. Ficamos todos muito indignados e achamos uma injustiça que pelo mesmo trabalho os homens ganhem mais dinheiro que as mulheres! Ana Rita Amorim – professora bibliotecária.
Na EB nº1 de Condeixa, os alunos dos 3º e 4º anos têm vindo a desenvolver uma reflexão em torno dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável a partir de leituras. Os obras ―Eva‖ e ―Yara‖, de Margarida Botelho, serviram de mote para uma comparação entre as condições de vida dos países desenvolvidos e dos países em desenvolvimento. Num exercício de escrita e introspeção, os alunos foram convidados a produzir cartas, colocando-se na pele de uma criança moçambicana. Na obra ―O frigorífico da Magui‖, os alunos descobriram uma história especial. Há muitos anos, Lois Brandt espreitou o frigorífico da sua melhor amiga e encontrou nas prateleiras quase vazias apenas um pequeno pacote de leite. A família da melhor amiga não tinha dinheiro suficiente para comprar comida. Este episódio inspirou a autora a escrever o livro como forma de abordar o tema da fome e da pobreza infantil, um flagelo que afeta milhões de crianças em todo o mundo, não só nos países em desenvolvimento mas também nos países desenvolvidos. A importância da partilha e do estar atento ao outro foi a mensagem que ficou. Carla Fernandes - professora bibliotecária. abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 17
:: Na Biblioteca acontece Concurso Nacional de Leitura
No dia 12 de dezembro, na Biblioteca Municipal de Condeixa, foi realizado o apuramento para a fase intermunicipal da 13ª edição do Concurso Nacional de Leitura. Nesta 2ª eliminatória foram selecionados dois alunos de cada ciclo de ensino, que representarão o nosso agrupamento na Fase Intermunicipal, que será realizada no próximo dia 06 de abril, na Biblioteca Municipal da Figueira da Foz. As atividades de apresentação oral da obra lida e a leitura expressiva de um excerto decorreram entre as 9h30 e as 12h00 da manhã. Participaram nesta prova os 5 melhores alunos de cada nível de ensino (2º e 3º ciclo e do Secundário) que foram selecionados na 1ª eliminatória. Os vencedores em cada escalão foram: 1º CEB – Francisco Pinto (EB nº3|4ºA) e Cassiano Silva (EB nº1 | 4ºA). 2ºCEB – Margarida Figueiredo (6ºA) e Joana Pimenta (6ºA). 3º CEB – Beatriz Diogo (9ºA) e Anaís Duro (7ºF). Secundário – Tomás Ribeiro (11ºB) e Rodrigo Machado (12ºB). Desejamos a todos muita sorte para esta nova etapa e agradecemos o seu empenho, que elevou substancialmente a qualidade das participações, a que não foi alheia a colaboração preciosa de todos os professores. Bem hajam!
18 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
Na Biblioteca acontece :: Liberdade, Igualdade e Direitos Humanos Afinal, somos todos iguais ou não? Todos somos livres ou não? Muitas vezes, no dia-a-dia e nas aulas de História, ouvimos que todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. A igualdade deveria ser sinónimo de irradicação da miséria, da pobreza, da fome, do analfabetismo e da violência, deveria permitir a todos uma vida digna! Porém, olhando à nossa volta, será isso que observamos? Na verdade, todos nascemos livres e iguais, mas as sociedades e o Homem, encarregam-se de promover as desigualdades que acabaram por nos tornar diferentes entre iguais, e muitas vezes, acorrentam-nos de tal forma que continua a faze sentido falar de Direitos Humanos. Nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, nova disciplina introduzida no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular, os alunos do 7º A e B, promoveram a discussão e o conhecimento sobre os Direitos Humanos, desenvolveram trabalhos que foram expostos no átrio da biblioteca da Escola Básica nº 2. Em Mundo Atual e Cidadania, os alunos do 8ºD, abordaram esta mesma temática e prepararam visitas guiadas à referida exposição. Todos procuraram despertar consciências, alertar para a discriminação, para as diferentes espécies de escravatura e desigualdades sociais entre sociedades, homens, mulheres e crianças em épocas, sociedades ou culturas diferentes. Todos descobriram que continua a fazer sentido existir a Semana dos Direitos Humanos e, que é urgente despertar consciências e promover a cidadania. Porque se aproxima ABRIL, é importante voltar a abordar os temas liberdade e igualdade. Só o conhecimento impede o esquecimento… Professora Fernanda Fidalgo
Esta é Malala, uma menina de origem paquistanesa, uma das personalidades mais conhecidas pela luta dos direitos das mulheres. Com apenas 17 anos, tornou-se a pessoa mais nova a receber um Prémio Nobel da Paz. Malala ficou conhecida por lutar pelos direitos de todas as mulheres, especialmente as do seu país. Esta jovem tem lutado pelo acesso à educação na sua região de origem, no vale do Swat, na província de Khyber Pakhtunkhwa, no nordeste do Paquistão, onde os talibãs não permitem que as jovens tenham qualquer acesso à educação e onde muitas vezes as raptam para as transformar em escravas. Aos 15 anos, os talibãs tentaram matá-la, por defender o direito das raparigas de irem à escola. Malala quase morreu, mas resistiu e hoje continua a lutar pelo direito das meninas à educação.
Lara Filipa Nº7, 7ºB.
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 19
:: Na Biblioteca acontece:: Holocausto - A ferramenta educativa para os valores do presente e do futuro Na sequência do trabalho desenvolvido no âmbito dos Direitos Humanos e do Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 16 (Paz, Justiça e Instituições eficazes), as bibliotecas promoveram a reflexão em torno do holocausto nazi. Através de exposições e sessões informativas com as turmas, os alunos puderam abordar este período da História e retirar dele as necessárias lições para o presente e para o futuro. O encontro com a escritora Conceição Dinis Tomé, autora da obra "O caderno do avô Heinrich", foi a última atividade desenvolvida neste âmbito e trouxe o acrescento essencial da ficção associada aos factos históricos. A urgência da construção de uma consciência cívica e aberta aos valores da tolerância e do respeito pela diferença, acompanhada de um pensamento crítico atuante, ficaram vincados nas histórias que se contaram ao longo do mês de janeiro. Carla Fernandes — professora bibliotecária
Sinopse Heinrich e Jósef conheceram-se na Polónia. Heinrich tinha chegado há pouco tempo da Alemanha, porque o pai não queria que o filho crescesse num país onde então dominavam o ódio, o preconceito, o abuso do poder e todas as formas de fanatismo. Naquele tempo, o homem que tinha subido ao poder resolveu dominar o mundo. Chamava-se Adolf Hitler. Esta história, escrita com grande sensibilidade, conta-nos como Heinrich, e o seu amigo judeu, Jósef, apesar de tudo o que sofreram, conseguiram manter uma amizade que ficou para a vida. A autora mostra-nos ainda como o amor pelos livros e pela leitura, e a capacidade humana de criar beleza são importantes para promover a paz entre os povos. 20 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
::Na Biblioteca acontece :: Direitos Humanos na EB nº2 - Vencemos juntos!
A biblioteca da EB nº2 celebrou, de 10 a 14 de dezembro, a Semana dos Direitos Humanos. Os alunos elaboraram trabalhos que foram expostos no átrio e contaram com a visita guiada da turma do 8º D, coordenada pela professora Fernanda Fidalgo. Durante a semana foram várias as atividades desenvolvidas: encontro com os autores Raquel Palermo e João Lacerda Matos, palestras e oficinas com os investigadores do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra e o visionamento de filmes. Os temas do bullying, da escravatura e das desigualdades de género foram alvo de reflexão. A Maratona de cartas, promovida pela Amnistia Internacional, foi outra iniciativa que se desenvolveu em prol da defesa das causas atuais. Em evidência estiveram as histórias de mulheres que ousaram resistir e as petições em seu favor circularam entre os alunos da escola (Atena Daemi sonha com o fim da pena de morte no Irão; Marielle Franco lutou destemidamente por um Rio de Janeiro mais justo; Nonhle Mbuthuma lidera a luta da sua comunidade contra uma empresa mineira que quer explorar titânio na sua terra ancestral; Geraldine Chacón ajuda a capacitar jovens a defenderem os seus direitos na sua cidade, Caracas; Vitalina Koval trabalha arduamente para defender os direitos LGBTI e os direitos das mulheres na sua cidade natal, Uzghorod, na Ucrânia). A ideia é fazer com que as cartas assinadas para estas causas façam pressão para que que as autoridades atuem e para que todos os que abusam de direitos humanos sejam apresentados à justiça. Os 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos foram o mote para uma questão que se impõe hoje ao homem do século XXI: Todos nós somos iguais em igualdade e direitos?
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 21
:: Na Biblioteca acontece::
Miúdos a Votos O Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova participou na iniciativa "Miúdos a Votos". Os alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos envolveram-se em campanhas criativas em defesa dos livros preferidos. Esta atividade, desenvolvida ao longo de um mês, assume-se como um exercício de aprendizagem, criatividade, cidadania e crescimento individual. Parabéns aos alunos e professores que aprenderam, criaram e cresceram. Os livros em campanha foram os seguintes: "A Girafa que comia estrelas", de José Eduardo Agualusa. "O Nabo gigante", de Alexis Tolstoi. "O Principezinho", de Antoine Saint-Éxupery. "A Fada Oriana", de Sophia de Mello Breyner Andresen. "Ulisses", de Maria Alberta Menéres. "A Avozinha Gangster", de Davida Walliams. "O Diário de Anne Frank". "A Lua de Joana", de Maria Teresa Maia Gonzalez. As atividades desenvolvidas em torno deles foram múltiplas e variadas: apresentações orais, representações teatrais, criação de slogans, gravação de podcasts, construção de montras e materiais de divulgação (marcadores, desenhos, cartazes…), música e leitura na rádio da escola.
22 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
::Na Biblioteca acontece ::
A votação foi no dia 15 de março e decorreu com muito entusiasmo e rigor. Os resultados obtidos deram a vitória aos seguintes títulos: 1º CEB - "A Maior Flor do Mundo", de José Saramago. 2º CEB - "A Fada Oriana", de Sophia de Mello Breyner Andresen. 3º CEB - "A Lua de Joana", de Maria Teresa Maia González.
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 23
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES A arte de Marco Carvalheira Esteve patente ao público uma exposição individual de trabalhos do aluno Marco Carvalheira do 9ºD. O Marco falou-nos dos seus passatempos, um dos quais levou a esta exposição de desenhos: "Olá, eu sou o Marco Carvalheira, um rapaz viciado em vários tipos de coisas, como Arte, desenhos, jogos, terror… Mas, falando a sério, eu comecei a desenhar quando tinha doze anos, e fui treinando a cada dia que passava¸ foi difícil, mas consegui alcançar qualquer coisa, e é por isso que esta exposição está a ser feita! Para mostrar todo o meu esforço durante estes anos todos."
Aulas coadjuvadas de Artes Visuais É com grande alegria que todas as semanas recebemos nas nossas aulas de Artes Visuais a Professora Clara, Professora do Departamento de Expressões, pois já sabemos que vamos ter uma atividade bem divertida. Com a ajuda dela estamos a aperfeiçoar a pintura, o recorte, a colagem, a dobragem, a montagem…enfim, tudo o que é necessário para realizarmos trabalhos bonitos de acordo com os temas que escolhemos. Fazemos trabalhos muito diversificados e usamos a nossa criatividade para aproveitar materiais velhos em construções novas. Gostámos muito de fazer robots e algumas mini catapultas, entre outras coisas. Estamos sempre prontos para novos desafios e já nos consideramos uns ―pequenos artistas‖.
Texto coletivo 1.º/ 2.º C
EB Nº1
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: 1 de Outubro – Celebração do Dia Mundial da Música Objetivos do Dia Mundial da Música: - Promover a arte musical em todos os setores da sociedade; - Divulgar a diversidade musical; - Aplicação dos ideais da UNESCO como a paz e amizade entre as pessoas, a evolução das culturas e a troca de experiências.
Neste dia decorrem vários concertos em todo o país, de forma a celebrar o Dia Mundial da Música. Na nossa escola também comemorámos a semana da música com várias atuações por parte de toda a comunidade educativa. Na nossa turma, a Matilde toca piano, a Mariana e a professora tocam flauta, assim ouvimos algumas músicas que depois foram entoadas pelo restante grupo, com grande entusiasmo. A avó do Nuno e duas outras senhoras que tocam num grupo musical, vieram à escola presentear toda a EBNº1, com bonitas melodias. Na nossa turma tocaram mais algumas e também nós lhes retribuímos com: ―Ora viva a Borga‖ e ―As pombinhas da Catrina‖, tocadas e cantadas pelo grupo. Foi um momento muito agradável. (Mais uma vez, os nossos sinceros agradecimentos.) Aproveitou-se a ocasião, termos connosco senhoras que noutros tempos foram professoras, para aprendermos que o ensino de antigamente era muito diferente do atual. Apercebemo-nos principalmente que o respeito pelo professor era algo quase ―sagrado‖. Nesses tempos também se comemoravam várias efemérides entre elas, o dia da música, já que a data foi instituída em 1975 pelo International Music Council, uma instituição fundada em 1949 pela UNESCO, que agrega vários organismos e individualidades do mundo da música.
Turma do 4ºB da EB nº1. abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 25
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES VISITA DE ESTUDO AO
romana e que, mais uma vez, demonstra a boa organi-
MUSEU P.O.R.O.S
res de Roma, como César Augusto, o primeiro Impera-
Presença romana em "Terras de Sicó"
zação deste povo. Vimos ainda os diversos imperadodor de Roma, que fez com que o Império Romano tivesse um próspero desenvolvimento, tanto cultural como comercial. Foram elaborados grandes projetos para
construção de estradas, pontes, aquedutos, coliseus, No dia 2 de novembro, residências e prédios públicos, não só em Roma, como a turma do 4ºB fez uma também noutras cidades espalhadas pelo império. Ainviagem no tempo, re- da hoje temos imensos destes vestígios por todo o cuou 2000 anos atrás ao nosso país, inclusive em Condeixa e na serra de Sicó, fazer uma visita ao mu- onde os romanos permaneceram durante muito temseu P.O.R.O.S que nada po. tem a ver com um mu- Vimos também os Deuses Romanos (divindades que seu tradicional. É um fazem parte da mitologia romana) ―desenhados‖ nas museu multimédia - que paredes e o Vicente sabia, e muito bem, que os nomes pretende recriar a cidade romana de Conímbriga, de dados aos planetas correspondem aos nomes dos Deuuma forma lúdica e pedagógica, recorrendo às novas ses Romanos. De todos, o mais apreciado pelos rapatecnologias, tendo vários espaços que nos permitem zes da turma, foi Marte, o Deus da Guerra. experienciar as vivências dos romanos que habitaram a Península Ibérica, durante vários séculos. A visita começou no 1º andar. Tivemos uma guia, a Carla, que nos orientou e explicou o que víamos e que ficou contente com os nossos conhecimentos. Todos sabiam o que eram fontes escritas, não escritas e orais, as quais fomos identificando ao longo da visita. Entrámos no túnel do tempo e vimos um filme em 3D sobre acontecimentos desde a atualidade até ao império Romano: nascimento de Cristo, Invasões francesas, Descobrimentos, terramoto de Lisboa, Reforma Pombalina, 2ª Guerra Mundial, 11 de setembro- a queda das Torres Gémeas, entre outros. Numa outra sala, ficámos a conhecer como se organizava o exército romano; Este era disciplinado e usava várias táticas, entre elas a formação tartaruga: dispostos em quadrado ou retângulo, os legionários usavam os seus escudos individuais para criarem uma proteção para todo o exército. Assim, conseguiam avançar sem que ficassem feridos. Numa outra sala vimos uma maqueta de uma cidade 26 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Muitos dos objetos expostos eram réplicas, mas havia rimentar um capacete que replicava o que os guerreialguns originais: azulejos de Santiago da guarda; frag- ros usavam - era muito pesado! mentos de mosaico, de betão; tijolos de arco e de colu- Já quase no final da visita, deparámo-nos com o canal na; telhas de cobertura, canalização em chumbo, etc. da Quinta de S. Tomé. Este museu encontra-se instalaVimos objetos usados no quotidiano deste povo: caçoi- do numa antiga casa senhorial recuperada pelo municíla, taça, prato, facas, jarro, púcaro, ânforas (onde guar- pio, que interage com o Parque Verde Municipal. davam o azeite), moedas, e muitos outros que demons- Esta visita foi muito interessante e importante para a tram o quanto os romanos eram um povo evoluído. compreensão dos conteúdos que estamos a dar na Apesar de muito pequenos em estatura, já que só medi- História de Portugal (Romanização). am cerca de 1,50m, eram um povo com imensos co- ADORÁMOS visitar o museu P.O.R.O.S! nhecimentos. Já na sala dos brinquedos observámos vários brinque- O caráter multimédia deste espaço, permite aos visitandos fabricados por eles, como bonecas, fichas de jogo, tes um conhecimento profundo sobre o modo de vida etc. Vimos outros muito curiosos, como a fíbula dos romanos, a sua religiosidade e até intimidade. (alfinete de peito) e uma lucerna (objeto em barro, tipo lamparina com a qual eles se alumiavam utilizando o azeite). O que mais nos impressionou no meio de tantos novos conhecimentos, foi a cultura machista do povo romano, onde as mulheres eram apenas donas de casa e quando as mesmas ficavam grávidas, o pai era quem escolhia se a criança podia ou não nascer. Outra boa curiosidade foi na sala das termas - a descoberta dos banhos turcos, que todos os romanos podiam frequentar, mas em diferentes horários, dependendo do estatuto social. Ainda nesta aventura, tivemos a oportunidade de expe-
A turma do 4ºB da EB nº1 de Condeixa
PROVÉRBIOS romanos
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 27
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: COMO SE CONSTROEM OS AFETOS? No dia 15 de fevereiro, por volta das 14h horas, tivemos Foi uma maratona de contos incrível e gostámos tanto uma sessão de contos sobre AFETOS na biblioteca, que, para agradecer à Teresa Mendes, cantámos-lhe uma dinamizada pela Teresa Mendes, mãe da nossa colega canção que aprendemos sobre as emoções. Rita. Turma do 4ºA da EB nº1 A primeira história que a mãe da Rita nos contou foi ― Plantar um beijinho‖. Um só beijo pode ter muita importância na felicidade de alguém e, se querem saber o porquê, leiam o livro. Seguiram-se ― O dia em que o Senhor Bonifácio ficou em casa doente‖ e, nesta história, percebemos a importância da amizade; ― A árvore generosa‖ que nos explica o sentido da expressão ― amor incondicional‖; ― Os óculos de ver‖, um dos nossos preferidos; ― De que cor é um beijinho‖, se não sabem , leiam o livro; ― Quero um abraço‖, e quantas vezes nós também só queremos um abraço; ― O monstro das cores‖, ajuda-nos a identificar as emoções; e, por último, ―Queres namorar comigo?‖, ensinanos que as diferenças não são importantes quando se ama. Na semana anterior ao Dia de S. Valentim, lancei mais um desafio às famílias dos meus alunos: decorarem um coração e escreverem uma frase sobre o AMOR. O repto foi abraçado com carinho (penso eu), porque o resultado superou as minhas expetativas. No dia 14 de fevereiro, o amor estava no ar, ― Love is in air‖ como diz a velhinha canção de John Paul Young (desta, só os avós é que se vão lembrar). Quase todos os alunos, de sorrisos estampados nas suas carinhas, muito eufóricos e entusiasmados, apresentaram à turma o seu coração e a sua frase. De seguida, fez-se a eleição dos melhores, por voto secreto, porque em democracia é assim e, desde cedo, os alunos têm que saber escolher. Apareceram trabalhos giríssimos e frases profundas, como ― O amor multiplica-se quando se divide‖, uma das minhas preferidas. A importância deste tipo de atividades é o facto da família estar envolvida num projeto comum e os alunos adoram isso. Sei que muitas vezes não é fácil, mas como diz o ditado popular ― Quem corre por gosto, não cansa‖, e esta, Pais, é a vossa corrida. Na minha opinião, e há estudos sobre esta temática, quando os pais têm uma relação próxima da escola, ajudam e motivam os seus filhos a serem mais empenhados e a concentrarem-se nos estudos. A porta da sala do 4.ºA ficou linda! Como diz a frase vencedora, “O amor não se explica, sente-se.” E foi o que se sentiu.
Obrigada, pais, por colaborarem comigo!
Professora Isabel Batista, EB nº1 de Condeixa.
28 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Concurso de poesia «Le Bleuet International» Le Bleuet Internacional é uma associação composta essencialmente por poetas, contadores de histórias, pintores e cantores, localizada em Essars, na região Nord-Pas-de-Calais, em França. Promove diversas iniciativas cujos proventos são destinados a obras humanitárias. Fundada por Alain Debarge, seu presidente, autodidata e poeta amador, membro ativo da associação «Plume Amitié» e do «Centro Cultural Europeu». Há mais de 10 anos, que reúne uma centena de artistas amadores, franceses ou francófonos. O concurso de poesia é um dos eventos promovidos. Os nossos alunos concorreram na ―Section Jeunesse ESPOIR" (de 7 ans à 18 ans), no ano de 2018, e ganharam prémios: Médaille d’Or • «Premier Prix Jury Espoir 2018», atribuído a Laura José Henriques (7º ano), com o poema Clair de Lune/A luz do luar. Médaille d’Or • «Premier Prix du Bleuet Espoir 2018», atribuído a João André Campos (10º ano), com o poema Entropie et dégradation e a Anais Duro (6ºano), com o poema Foulé/Pisado. Médaille Vermeil • « Prix nº 2 du Bleuet Espoir », atribuído a Emília Luís Póvoa (4ºano), com o poema Des mots/Palavras. Parabéns aos jovens poetas!
Clair de lune
Le clair de lune
Le clair de lune
Le clair de lune
Arrive à parler
Commence à sourire
Arrive à dire
Le clair de lune
Même sans
Pour que nous puissions
Ce que le ciel de la nuit
Commence à chanter
Des mots prononcer.
Mieux dormir.
Veut cacher.
Le clair de lune
Le clair de lune
Reflet sur la mer
Peut écouter
La réponse que
La mélodie
Qu’il nous faut trouver.
Du soleil qui surgit.
Le clair de lune
Le clair de lune
Peut sécher
S’en va déjà
Les larmes de qui
Une nouvelle journée
Est en train de pleurer.
Commence maintenant..
Le clair de lune
Laura José Henriques
Pour ceux Qui veulent rêver.
Le clair de lune Est le chef d’orchestre
Le clair de lune Commence à danser Pour ceux Qui vont l’observer.
Le clair de lune Est une mère
De la musique du ciel Il est danseur. Le clair de lune Arrive à peindre Avec la lumière des étoiles Des tableaux créer.
Pour ceux
Le clair de lune
Qui n’ont personne.
Remplit les cœurs
Donne la main Quand quelqu’un
Nous lui parlons Il nous donne des raisons.
Tombe par terre.
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 29
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Entropie et dégradation
Foulé Dans notre chute
L’extrême beauté inquiète d’une insanité incomplète, notre amour dégradé de notre cœur attaché la souffrance est une illusion, mensonge démembré ! Et sans saluer surgit la mort pressée. La beauté qui fait rire, tandis qu’autour de nous la mort existe,
et bonheur,
J’ai marché sur
riez follement !
mon cœur foulé
Et de votre jeunesse
J’ai aimé sans aimer
naît un âme perdu,
L’amour impossible
dans une lutte qui perdure,
J’ai rêvé un rêve
avec beaucoup de perte,
Éveillée
puisque nous pouvons réduire la tristesse
J’ai aimé la plus grande rose
Mais jamais l’éteindre.
Qui est maintenant foulé
Je lui ai donné tout mon cœur
Et a piqué mon âme João André Campos
M’a enveloppé dans ses dangereuses épines
ne doit pas agir
Et quand je me suis aperçue
mais si être forte !
Que les épines n’étaient plus à moi J’ai marché dessus, mais je n’ai pas oublié
Des mots J’aimerais être comme un écrivain
J’ai marché dessus et maintenant j’ai compris Que les épines ont brûlé tout l’espoir Que j’avais dans les morceaux qui restaient de mon cœur.
Avoir un journal pour écrire Peindre des mots aux sens cachés Que personne ne connaitrait
Anais Duro
Mes mots auraient mille couleurs Pour pouvoir faire une toile Lâcher ce que j’ai ressenti, en peignant, Jusqu’à m’avoir peinte sur elle ! J’aimerais m’exprimer Dans mon écriture,
CURIOSIDADE
De manière joyeuse et belle Donner de la vie à la pensée Et du courage au lecteur !
O termo bleuet designa uma flor do campo, Na linguagem das flores, significa a delicadeza e a timidez. É a mensageira de todos os sentimentos puros, ingénuos e delicados. O Bleuet de France é o símbolo da memória e da solidariedade.
Emília Póvoa
30 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES ::
Corta Mato Distrital 2018/2019 Realizou-se, no dia 25 de Janeiro de 2019, no Parque das Abadias da Figueira da Foz, o corta mato distrital do Desporto Escolar, tendo a organização do evento estado a cargo da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares, Direção de Serviços Região Centro, – Desporto Escolar de Coimbra. Foi ao longo de toda a manhã que cerca de um milhar de alunos, dos vários estabelecimentos de ensino do distrito de Coimbra, disputaram os lugares que davam acesso à participação no campeonato nacional. O nosso agrupamento esteve representado por 38 alunos nos diferentes escalões etários. Todos eles tiveram um desempenho e um comportamento muito meritório. Em termos de classificações individuais, há a destacar a aluna Anita Costa (nº4/7ºF), com a obtenção do 2º lugar no seu escalão. Em termos coletivos, o nosso agrupamento também obteve resultados de relevo, nomeadamente no escalão de infantil A masculino, onde foi alcançado o 2º lugar. De referir ainda que as alunas Inês Rodrigues (10ºA), Virgínia Gonçalves (12ºB) e Anita Costa (7ºF), acompanhadas pelo professor Mário Teixeira, representaram nos dias 22 e 23 de Fevereiro o agrupamento de escolas de Condeixa -a-Nova no campeonato nacional de corta mato do Desporto Escolar, que se realizou na Marinha Grande. Professor Mário Teixeira
CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS DO CORTA MATO DISTRITAL
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 31
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES ::
CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS DO CORTA MATO DISTRITAL INFANTIL B - FEM. Class 2 24 61 75 116
Dorsal
39 40 44 43 42
INDIVIDUAL
N º 3 3 3 3 3
Nome ANITA COSTA DIANA CANAIS RAFAELA LOURENÇO NATACHA VALADA MARIA INÊS PEREIRA
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
Escalão INFANTIL B - FEM. INFANTIL B - FEM. INFANTIL B - FEM. INFANTIL B - FEM. INFANTIL B - FEM.
INFANTIL B - MASC. Class 28 41 99 125 151 185
Dorsal
48 49 50 45 46 47
Nome JOSÉ MARQUES MARTIM CARDOSO MARTIM PAIS AFONSO BARROS BERNARDO LOBO BERNARDO SANTOS
N º 3 3 3 3 3 3
INDIVIDUAL Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
Escalão INFANTIL B - MASC. INFANTIL B - MASC. INFANTIL B - MASC. INFANTIL B - MASC. INFANTIL B - MASC. INFANTIL B - MASC.
INICIADO - FEM. Class 10 25 32 44 87
Dorsal
55 51 56 52 53
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
Escalão INICIADO - FEM. INICIADO - FEM. INICIADO - FEM. INICIADO - FEM. INICIADO - FEM.
INICIADO - MASC. Class 69 76 88 99
Dorsal
61 62 60 57
Nome RICARDO PEDROSA TIAGO RODRIGUES MIGUEL NUNES AFONSO GARRIDO
N º 3 3 3 3
Dorsal
Nome
Nº
4
1619 1620 1618
INÊS RODRIGUES
52
VIRGINIA GONÇALVES
52
CLAUDIA TORRES
52
5 10
Tempo 0:08:32 0:09:03 0:09:16 0:09:30 0:10:42
INDIVIDUAL Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
Escalão INICIADO - MASC. INICIADO - MASC. INICIADO - MASC. INICIADO - MASC.
JUVENIL - FEM. Class
Tempo 0:05:26 0:05:33 0:05:56 0:06:04 0:06:14 0:06:37
INDIVIDUAL N º 3 3 3 3 3
Nome MARIA MIGUEL SANTOS BÁRBARA CAMPOS MARIA NUNES BEATRIZ DIOGO CAROLINA SIMÕES
Tempo 0:04:10 0:05:06 0:05:31 0:05:42 0:06:20
Tempo 0:09:33 0:09:43 0:09:50 0:10:01
INDIVIDUAL Escola E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-ANOVA E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-ANOVA E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-ANOVA
32 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
Escalão
Tempo
JUVENIL - FEM.
0:09:53
JUVENIL - FEM.
0:10:09
JUVENIL - FEM.
0:10:48
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES::
CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS DO CORTA MATO DISTRITAL JUVENIL - MASC. Class
Dorsal
Nome
17
1621
FILIPE PINHEIRO
36
1626
TIAGO CARVALHO
83
1624
MIGUEL SILVA
86
1622
LEONARDO SILVA
N º 5 2 5 2 5 2 5 2
INDIVIDUAL Escalão
Escola
Tempo
E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-A-NOVA
JUVENIL - MASC.
0:12:09
E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-A-NOVA
JUVENIL - MASC.
0:12:41
E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-A-NOVA
JUVENIL - MASC.
0:14:11
E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-A-NOVA
JUVENIL - MASC.
0:14:15
CLASSIFICAÇÕES COLETIVAS DO CORTA MATO DISTRITAL INFANTIL A - FEM. Class
Nº Escola
9ª Equipa
3
COLETIVA Pontuação
Escola
( 27 + 53 + 54 + 55 ) =
EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
INFANTIL A - MASC. Class
Nº Escola
2ª Equipa
3
COLETIVA Pontuação
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
( 5 + 7 +
INFANTIL B - FEM. Class
Nº Escola
6ª Equipa
3
Class 16ª Equipa
3
36
+
54
) =
Pontuação
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
( 2 + 24 + 61 + 75 ) =
Pontuação
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
( 28 + 41 + 99 +
125
) = 293
COLETIVA
Class
Nº Escola
Pontuação
5ª Equipa
3
Escola
( 10 + 25 + 32 + 44 ) =
EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
INICIADO - MASC. Class 17ª Equipa
3
Class 10ª Equipa
52
111
COLETIVA Pontuação
Escola EB 2 CONDEIXA-A-NOVA
( 69 + 76 + 88 + 99 ) =
JUVENIL - MASC. Nº Escola
162
COLETIVA
INICIADO - FEM.
Nº Escola
102
COLETIVA
INFANTIL B - MASC. Nº Escola
189
332
COLETIVA Pontuação
Escola E SEC FERNANDO NAMORA, CONDEIXA-ANOVA
( 17 + 36 + 83 + 86 ) =
222
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 33
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES ::
MEGASPRINTER – fase distrital O dia 13 de março foi a data agendada para a realização da final distrital do Projeto ―MegaSprinter‖ 2019. Cerca de mil alunos, em representação de quarenta escolas e agrupamentos escolares do distrito de Coimbra, disputaram com muito afinco os títulos distritais nas provas de 40 metros, salto em comprimento, lançamento do peso e 1000m. A delegação do agrupamento de escolas de Condeixa-a-Nova marcou presença com dezanove alunos, distribuídos pelos diferentes géneros e escalões etários. Os resultados alcançados pelos nossos alunos foram extremamente positivos, de onde se destacam: o 2º lugar de Anita Costa (7ºF); 2º lugar de Bernardo Pancas (5ºF) e Virgínia Gonçalves (12ºB) na prova de 1000 metros. Na prova de 40m destacou-se a aluna Laura Veiga (5ºH), onde alcançou o 2º lugar na final. Já na prova de salto em comprimento, a aluna Jéssica Mateus (6ºB) alcançou o 3º lugar no escalão de infantis B. As alunas laura Veiga e Virgínia Gonçalves, ao alcançarem o 2º lugar nas suas provas, foram seleccionados para representar o agrupamento nos dias 5 e 6 de Abril de 2019, em Faro, na fase final nacional. Aos alunos participantes, que muito se esforçaram na defesa das nossas cores, PARABÉNS pelos resultados obtidos. Professor Mário Teixeira
34 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019
:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: DIA DA INTERNET MAIS SEGURA
No âmbito do Dia da Internet Mais Segura, iniciativa Europeia que se comemora em Portugal e se alarga a todo o mês de fevereiro, os alunos do 4ºB da EBNº1 de Condeixa solicitaram à GNR que viesse à escola falar sobre o assunto. Sendo um tema tão importante, a turma lançou o convite a outras duas turmas para assistirem à atividade desenvolvida. A sessão decorreu no Auditório da EBNº2 de Condeixa. Para além da palestra, foram apresentados vídeos e canções elucidativas que nos mostram os cuidados a ter com a internet. No final, os alunos colocaram as suas dúvidas e apercebemo-nos que alguns dos alunos já têm Facebook e que navegam na internet sem controlo parental. Se por um lado, a internet tem muitos aspetos positivos porque é um meio versátil e uma fonte de inesgotáveis recursos, que nos permite contactar com utilizadores em regiões remotas e estabelecer uma rede de partilha com o mundo, também há aspetos negativos, existem alguns riscos que ameaçam a segurança e bem-estar de todos, principalmente dos mais novos, daí que os pais tenham um papel fundamental no estabelecimento de regras, no âmbito de uma navegação segura. O Dia da Internet Mais Segura funciona como um alerta para as crianças, para os jovens, mas também para os adultos, pois há muitas pessoas que se deixam enganar nas redes sociais.
NÃO ESQUEÇAS! 1. Cria e partilha com responsabilidade 2. Uma Internet melhor começa contigo 3. Protege as tuas informações pessoais 4. Protege o teu computador 5. Respeita os outros 6. Comunica e navega em segurança 7. Socializa em segurança
LINHA INTERNET SEGURA
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ATENDIMENTO ONLINE: 800 21 90 90
LINHA ALERTA: 800 200 212
abril de 2019 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 35
Concurso de Expressão Plástica e Literária Comemorando-se em 2019 o Centenário Namoriano, evocando e homenageando não só um dos grandes intelectuais que tiveram Condeixa por berço ou dela são referência obrigatória, mas um dos grandes escritores em língua portuguesa do século XX, a Câmara Municipal de Condeixa, em articulação com a Casa Museu Fernando Namora e a sua Comissão Cultural e com o Agrupamento de Escolas, promove o Concurso «Um Olhar sobre Fernando Namora», cujos destinatários são os Alunos de Ensino Básico e Secundário das Escolas integradas nos Municípios que à memória, à vida e à obra do homenageado mais estreitamente se associam: mente, conforme se poderá constatar pela leitura do Agrupamento de Escolas Fernando Namora da Amado- Regulamento, prémios específicos para cada escalão e ra, Agrupamento de Escolas de Ansião, Escola Secundá- modalidade, um prémio especial de participação para a ria José Falcão, Coimbra, Agrupamento de Escolas de Escola ou Agrupamento Escolar que melhor se destacar Condeixa, Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribei- no seu contributo ao Concurso, e um prémio especial ro de Idanha-a-Nova e Agrupamento de Escolas de Mo- do júri, em absoluto, a atribuir ao melhor trabalho ra. Pretende-se, desta forma, estimular e desenvolver o apresentado entre todas as referidas modalidades e conhecimento e o estudo da obra multifacetada do es- expressões. critor (romancista, novelista, cronista e poeta) e do Os prémios serão distribuídos em sessão pública a reapintor, a partir de um guião que se construiu exclusiva- lizar em Condeixa, para a qual todas as Escolas, Alunos mente a pensar no público escolar infantojuvenil e em e Professores participantes estão, desde já, convidados. diversos escalões, partindo da sugestão, para cada Es- Chamamos a atenção para o elevado significado cultural cola ou Agrupamento Escolar, de textos diferenciados deste Concurso, apelando a todos os Professores e do Autor. O concurso é aberto a diversas modalidades Educadores dos municípios integrantes na «geografia de das Expressões Literária (conto, ensaio, poesia) e Plás- Fernando Namora», para o seu fundamental papel motica (pintura, multimédia, escultura) e prevê, nomeada
bilizador e enquadrador – ao se associarem a justa homenagem àquele que foi, à época da sua morte, o escritor português mais lido, traduzido e conhecido no mundo. A Comissão Organizadora do Concurso
36 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2019