Pállay Kovács Szilvia: Indigó- és kristálygyermekeink alkotásaik tükrében

Tartalom Bevezető ...................................................................................9 1. „Gyermekké kell válnotok…” .................................................13 2. Lelki és szellemi tudatszintek (tapasztalási szintek) és a lelki intelligenciánk ............................................................. 17 3. Az indigó típus: tükör és úttörő............................................21 Az indigó gyerekek küldetése és képességeik .............................. 28

4. A kristály típus: az új világ építői, a szívküldöttek ............... 49 Az átvállalás ........................................................................60 Küldetésük, életfeladatuk .......................................................... 63 Viselkedésük, vitalitásuk ........................................................... 74

5. A kristálygyerekek egyik típusa: csillaggyermekek, az emlékezők ....................................................................... 85 Fizikai tulajdonságaik és az agyműködésük ...................................90 Küldetésük és a tőlük kapott tanítások ........................................ 94

6. Az újgenerációs gyerekek nevelése, segítése ........................ 107 A lelki sebek gyógyítása ........................................................ 118

A szerzőről ..............................................................................121 Képek .................................................................................... 122

Bevezető Könyvem alapját a magyar és nemzetközi ifjúságkutatás képezi.

De nem csak az ismert kutatási módszerekkel végzett kutatás.

Munkám nagy része a saját pedagógiai és művészetterápiai tapasztalataimon, másik része a gyermeklélektan, szociológia, kulturális antropológia, parapszichológia határterületein alapul.

Az első kötet, amit most tart a kezében az olvasó, a magyar gyerekekről és fiatalokról szól. Nemcsak róluk szólok azonban, hanem őket magukat is megszólaltatom, mert én így látom hitelesnek és őszintének. Megszólalnak a festményeik, a rajzaik, a verseik, novelláik vagy ők maguk egy-egy idézett beszélgetésünk által. Akármennyire meglepő, ezekhez semmit nem tettem hozzá vagy alakítottam át!

Az ifjúságkutatás mint szociálpszichológiai terület a tömeges jellegzetességeket, a jellemzőket tárgyalja, tesztek, adatok és összegzések által. A mai fiatalságot X-, Y-, Z-generáció néven nevezi, és a számítógépen, interneten, okostelefonon felnövő gyermekeket és fiatalokat próbálja megérteni és elemezni. A fiatalok ezen rétege, ami a mai fiatalság mintegy felét teszi ki, ijesztő jövőképet mutat. Többségük, ha a Facebook és számítógépes játékok világából kilép a való világba, nem tud kommunikálni és sem életcélt, sem valódi példaképet nem talál magának.

Sokan, rendszeresen valós érzetet befolyásoló, azt más színben láttató szereket használnak, vagyis drogokkal építik le önmagukat. A szexualitás is teljesen rosszul értelmezett náluk: szélsőséges, eltorzult, erőszakos, önmagának való. Gyakran a nemi identitástudat is zavarral küzd, a férfi-női karakterek eltorzultak. A média és a társadalmat más módon manipuláló eszközök befolyása alatt állnak, ahogy a családjuk is, ezért igazi belső

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

személyiségük és érzelmi-szellemi intelligenciájuk alacsony vagy kialakulatlan.

Könyvemmel szándékom ezzel a jelen valósággal szembeállítani az indigó- és kristálygenerációt, mert így kapunk teljes képet korunk ifjúságáról, valamint nagy segítséget adhat a gyerekeket nevelők számára ez a tisztán, tisztábban látás. Egyben reményt és kiutat mutat a válságát élő, megmentésre szoruló emberiség számára! Határozottan állítom, társadalomkutatókkal és tudósokkal egyetértve, ha így haladunk tovább, az emberiség ismét letörli magát a Föld színéről, a Föld bolygónknak hatalmas sérüléseket okozva. Ezt az új indigó- és kristálygenerációt kell segítenünk minél hamarabb színre lépni, egy világhálóba összekapcsolni, mert ők teremthetnek jövőt a Földnek és mindannyiunknak. Minden gyermekünk értékes, megmentésre vagy továbbsegítésre van szükségük. Ne felejtsük el, a világot, amelyben ők kénytelenek élni, mi, az előző nemzedék teremtettük számukra. Az a reménykeltő, hogy az indigó- és kristályfiatalok komoly feladatnak tekintik a többiek felemelését, jó irányba terelgetését, jó szándékkal, szeretettel, lelkesen téve mindezt.

A tervezett második kötet a nemzetközi kutatásokat tartalmazza majd. Milyenek a más kultúrában, más vallásokban élő gyerekek, fiatalok között az indigó- és kristálygyerekek? A szellemi evolúció e formája világszerte jelen van-e és teszi-e a dolgát? Más vallások, kultúrák észreveszik-e, tudomást vesznek-e róluk? Hogyan viselkedik velük a családjuk és a közösségük?

Szándékomban áll latin-amerikai indián közösségek gyermekeit, valamint buddhista vallásúakat és a zsidó vallásban élő gyermekeket megvizsgálni. Tematikusan festményeket, rajzokat készíttetni, speciális képességeiket vizsgálni, riportszerű beszélgetéseket készíteni. Mindehhez hozzá veszem a gyermeknevelési szokásokat, a felnőtté avatás rítusait, ahol ez még jelen 10

Bevezető

van. Valamint tervezem, hogy a különböző kultúrájú gyermekek között kapcsolatot hozok létre, postai úton ún. rajzlevelezést indítok el velük. Mivel egymás nyelvét nem értik, a közös nevező a rajz és a festés, esetleg a fénykép. Nagyon izgalmas kérdés, hogy egy ilyen helyzetet hogyan oldanak meg a magas tudatszintű, különleges képességű gyerekek, hogyan kommunikálnak egymással. Látható lesz, hogy létezik-e egy mindent felülíró közös nyelv, a közös hullámhossz, és hogy a különleges képességűek között beindítható-e a tértől és kultúrától független kapcsolat. Tudjuk, hogy a delfinek világában létezik, de az ikertestvérek esetében is! A tudomány oldaláról szintén megállapították, hogy létezik az emberiség kollektív tudata, ezen belül a népcsoportok kollektív tudata. A kulturális antropológia erre az „elementare Gedanke” (elementáris gondolat) kifejezést használja. A metafizika továbbmegy, azt mondja, e fölött létezik az egyetemes kollektív tudat, az „isteni tudattár”. Ide képesek kapcsolódni a két agyféltekéjüket együtt használó kristálytudatú gyermekek vagy a sok éve meditációt gyakorló személyek.

Vajon hogyan kapcsolódnak ezen a magas energiarezgésű tartományban a szintén ilyen magas rezgésű tudati energiák egymáshoz, hogyan képesek érzékelni egymást és kommunikálni?

Valószínű, hiszem, hogy erre képes a szellemi evolúció következő lépcsőfokára lépett generáció!

11

1.

„Gyermekké kell válnotok…”

A fogantatástól a halálig a szellemi és lelki törvények mindig a természeti törvények felett állnak, a világ a Teremtő intelligencia szerint működik. A lélek törvényei adják a keretet, amely a fizika törvényeit irányítja, ez mozgatja az anyagot. A lélek törvényei harmonikusak, mert a Teremtőtől származnak, akinél diszharmónia nem létezik. Mindent a rendezettség és annak periodikussága mozgat. Minél fiatalabb testben létező lelkek vagyunk, annál közelebb vagyunk az ősforráshoz, harmóniában és egységben létezünk. Ez a magunkkal hozott egységtudatunk a földi életbe való szocializációnkkal megbomlik. A csecsemőkor az édesanyával való egységtudattal még megtartja ezt, a kiskamaszkori leválással, az önálló, elkülönülő én felerősödése révén azonban már sérül. Ezt természetes folyamatnak tartjuk, a pszichológia bőségesen ír róla.

Ha spirituális oldaláról nézzük meg, láthatjuk, hogy ez a folyamat, amelyet minden egyén a születésével megél, az egész emberiség története. Ádám és Éva, akik az emberiséget jelképezik, anyagi testet kapva öntudatra ébrednek, vagyis a tudás gyümölcse révén önálló személyiségre tesznek szert, és ezzel kiszakítják magukat az isteni egységből. Az isteni EGO létéből a személyes ego létébe lépnek. Mint az újszülött első levegővétele, amely rádöbbenti őt az önálló létre, ahol neki magának kell levegőt vennie. Ezzel együtt megszületik bennünk az örök vágy és törekvés, hogy visszajussunk az elvesztett isteni egység paradicsomába. Férfi és nő a földi létben egymással összefonódva, együtt élve, szerelemben, szeretetben, gyermekáldásban összeolvadva tudják ezt megélni. A fizikai életben a paradicsom megélésének ez az egy módja van a kezünkben. Amikor még

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

csecsemők és kisgyerekek vagyunk ez a „mindennel egy vagyok” szemlélet él bennünk. A „körön” belül vagyunk, és nem kívülről nézünk a körre. Az „én” és az „enyém” fogalmak két-három éves korunkban hagyják el a szánkat először. Kisgyermekként a jelenben élünk és teljes a bizalmunk a környezetünkben, elsősorban anyában, apában. Gondoljunk csak a kisgyerekek szavaira „Most hova megyünk? Most mit csinálunk? Ki ez? Mi ez?”

Ekkor még nincsenek elvárásaink, sem előítéleteink. Nyitottak, kíváncsiak vagyunk és mindig az érzéseink, vagyis a lelkünk vezet, őszintén, spontán reagálunk, és így fejezzük ki az érzéseinket, vágyainkat. „Gyermekké kell válnotok, hogy bejussatok Atyám országába” – ez a tanítás az Újszövetségből két fontos dolgot üzen nekünk. Nyitottság és kíváncsiság legyen bennünk előítéletek és elvárások helyett, ahogy a kisgyermekben. A lelkünkre, a szívünkre hallgassunk, mint a gyerekek, ne az ego érdekvezérelt, taktikázó okoskodására. A másik gondolat: teljesen éljük meg a jelent a maga örömeivel, tanításaival vagy feladatával, amelybe teljes valónkkal „beleállunk”. Ehhez szükségünk van a felsőbb, lelki énünkben való bizalomra és a teremtő intelligenciába, az abszolútumba, Istenbe vetett hitre. Sok gyermekkel találkoztam személyesen, akik így élnek, akik nem vesztették el mindezt, sőt, ez tudatosul is bennük, és ha értők között vannak, beszélnek, festenek, rajzolnak róla. Tanítással vagy példamutatással vezetnek minket, felnőtteket és gyerektársaikat is.

A gyermekek tisztelete, áldásként, boldogságként való fogadása jellemző a magas tudatszintű kultúrákra. A Biblia Újszövetsége így szól erről: tisztelet és szeretet a gyermektől a szülei felé és ugyanez a megbecsülés, szeretet szülőtől a gyermeke felé! A gyermeki gondolkodás ártatlanságát, előítéletmentességét, lelkesedését példaként állítja elénk. „Ilyeneké a mennyek országa…” „Az igazi nagyság titka, kicsinnyé (befogadó tanítvánnyá) lenni, mint a gyermek.” „Boldog, aki befogad egyet 14

1. „Gyermekké kell válnotok…”

a kicsinyeim közül, de jaj annak, aki megbotránkoztatja őket!”

Ezek a szavai védik a gyermekeket, védik a Legfelső Fénytől kapott méltóságukat, tisztaságukat. Számos tanulmány igazolja, hogy a fizikai nélkülözés nem okoz sérülést a gyermekekben, de a lelki-érzelmi megrázkódtatás (különösen hatéves kor alatt) egész életre kihatóan IGEN. Felnőttként a legnehezebb lelki munka ezeket felülírnunk és elejét vennünk, hogy rossz modellként ezt a gyermekeinknek továbbörökítsük! Lássuk be, gyerekeinknek olyan világot teremtettünk a földön, amelyben lelkileg-szellemileg nagyon is sérülnek, sőt torzulhatnak. Amikor pedig mindezt visszatükrözik nekünk, felháborodunk, szenvedünk tőle és szidjuk ezt a nemzedéket. Pedig nekik, indigó fiataloknak pont ez a küldetésük, feladatuk, hogy szembesítsenek, visszatükrözzenek. Tükörként szembesítenek bennünket a hibáinkkal, hazugságainkkal, képmutatásainkkal, önző hatalommániáinkkal, sőt az önbecsapásainkkal! Ez persze fáj, és nehezen fogadja el az emberi egónk.

Csodálatos Földünk válságos időszakban van, pontosabban mi, a gyermekei vagyunk válságban, ez pedig negatívan hat a bolygóra. Személytelenné és élhetetlenné vált rendszerekkel korlátoztuk le magunkat. A világon egyre több ember szegényedik el főleg spirituális és lelki-szellemi értelemben. A gyermek eredendően egészséges, tiszta és bölcs személyisége, lelkivilága akkor tud megmaradni és kibontakozni, ha szeretetteljes és őszinte emberi kapcsolatokban él. Az őszinte, belülről fakadó szeretet és figyelem hiánya indít el minden negatív változást és torzulást!

Ha felemeljük a homokba dugott fejünket, láthatjuk, hogy „Földanyánkat” kizsigereltük, az emberiség nem szolgálja a Föld javát, nem él vele életközösségben, a Földdel való kollektív tudatunkat megtörtük. Innen már nincs hova továbblépjünk.

Az újgenerációs gyerekek jelentik a szellemi evolúció következő lépcsőfokát. Még nincsenek többségben, de a folyamat zajlik!

15

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

Tudatosságukkal rámutatnak arra, hogy az emberiségnek az állandóan elvevő, a „jár nekem” hozzáállásával áthatott gyerekkorából át kell lépnie a felelősségteljes felnőttkorba. Ahogyan a gyermek, amint felnőtt, visszaadja szüleinek, amit kapott.

Gondoskodik, segít, épít. Ezek a gyerekek velünk együtt teremtik meg az új Földet, mert az idősebb korosztály kristályfelnőtté válik a segítségükkel.

Természetesen látjuk és tapasztaljuk, hogy nem csak ilyen gyerekek, fiatalok vannak körülöttünk, még nem mondhatók ők a többségnek. A gyerekek másik csoportja sem végez kisebb életfeladatot, csak más jellegűt. Így ők is ugyanolyan megbecsülést és figyelmet érdemelnek, mert ők az életükkel tisztító szerepet töltenek be, már azzal is, ha szülők hibáit, helytelen életét nem ismétlik meg, vagyis képesek azt felülírni, már óriási dolgot tesznek. Családi karmákat oldanak meg miközben jelentős tapasztalati úton történő tanuláson mennek keresztül.

Leginkább a saját bőrükön való tapasztalat és szenvedés útján tanulnak, fejlődnek. Ugyanakkor őket befolyásolja a leginkább a környezetük és a média. Sokkal könnyebben beilleszkednek, beletanulnak korunk materialista szemléletű fogyasztói társadalmába, a karrier, a pénz, a könnyű élet csábítása jobban hat rájuk, mint az indigókra.

16

2.

Lelki és szellemi tudatszintek (tapasztalási szintek) és a lelki intelligenciánk

Gyerekeink és önmagunk jobb megértése érdekében fontosnak tartom ezeknek a fogalmaknak a tisztázását. Ezek a szintek állapotokat jelölnek, amelyek szüntelenül fejlődésben vannak bennünk. Mindannyian több tudatszintet tapasztalunk meg életünk során önmagunkban és másokban. A későbbiekben, a gyerektípusok jellemzésénél megláthatjuk, hogy ők milyen magas tudatszinttel jönnek a világra és ezzel milyen erős és felemelő hatással vannak a környezetükre. A mai gyerekek, fiatalok egyik része igen magas IQ-val es magas EQ-val (érzelmi intelligencia) rendelkezik, ami szokatlan módon bölcsességgel és felelősségtudattal párosul.

Mi is az érzelmi intelligencia? A pszichológia megközelítése szerint a következő: 1. A képesség felismerni és megnevezni saját érzelmi állapotunkat; megérteni a kapcsolatot az érzelmeink, gondolataink és tetteink között.

2. Az érzelmeink kezelésének a képessége. Az EQ saját érzelmeinek és gondolatainak megértését, érzelmeink és ösztöneink uralását, irányításának képességét jelenti.

3. A képesség mások érzéseinek olvasására, érzékenynek lenni azokra és hatni rájuk.

4. A képesség a jó és harmonikus kapcsolatok létrehozására és fenntartására. Az embertársaink megértésének és kapcsolataink alakításának képessége. Az empátia szintén az érzelmi intelligenciára épül, ez az emberekkel való bánásmód alapja.

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

Empátia birtokában észrevesszük azokat a társas jelzéseket, melyek mások igényeit, vágyait közvetítik. A beleélés képessége, az átérzés, részvét képessége, a másik emberrel való mély összehangolódás képessége. Az összhang egyik jelzője tehát a kölcsönös empátia.

A lelki-érzelmi intelligencia terén az emberek különböző szinten állnak, ami a kifinomultság, a bölcsesség, a tudatosság, az önismeret, az emelkedett, békés beállítottság mértékében tükröződik. Spirituális és energetikai megközelítésben: az emberi aura egyes rétegei kapcsolatot mutatnak az említett EQ-val, a tudatszintekkel valamint összefüggnek a csakrákkal, vagyis az univerzális energiafelvevő rendszerünkkel. Az egyes tudatszinteket energia, rezgésszint jellemzi, ami színekben illetve a hozzájuk kapcsolódó szeretetminőségekben is megmutatkozik.

1. A gyökércsakrához kapcsolódó tudatszint: anyaghoz kötött tudat, a fizikai test megismerése, fenntartása a feladata. Egyszerű, materialista gondolkodás, az erő dominál. A „testi én” megtapasztalása. Piros, bordó színek jellemzők rá.

2. A szex-szakrális csakrához kapcsolódó kettes tudatszint: a vágyak dominálnak, önző szeretet, ösztönök és érzelmi szeszélyek vezetik, ezeknek van kiszolgáltatva. Általános érzékenység. „Érzelmi-szexuális én”. (Ezen a szinten lehetőség van a szakrális szerelem megélésére is, amelyet ha elér az illető, hatalmas fejlődésen megy keresztül. Ez már a felső tudatszintekbe emel.)

3. A napfonathoz kapcsolódó, harmadik tudatszint: manipulatív, birtokló az egyén, „ide mindent nekem, a világ értem van” szemlélet uralja. Az élvezetek és a vagyonszerzés vezeti.

Környezetének segítése, javításának szándéka is megvan benne, de saját szempontjai szerint cselekszik. Nagy életszeretet, vitalitás jellemzi.

18

2. Lelki és szellemi tudatszintek (tapasztalási szintek) és a lelki intelligenciánk

4. A szívcsakrához kötődő négyes tudatszint: a nagy fordulópont, a szívvezérlés dominál és erős empátiakészség jellemző rá. Nagy szeretetigény és szeretetárasztás, hozzátartozóiról gondoskodik, a végletekig eteti szeretteit. Érzékeny és nyílt lelkületű nagy (gyakran naiv) lelkesedés jellemzi.

Kedves, közösségi személyiség.

5. A torokcsakrához kapcsolódó ötödik tudatszint: az érzelmi és a szellemi intelligencia egyszerre van jelen, egyre bölcsebb, érett a személyiség. Filozofikus típus, tanítói, vezetői életfeladata van. Együtt érző, a közösségek összehozásában, felemelésében gondolkodik. Tevékeny a Föld segítését illetően. Kapcsolata van a felső világgal, az Ősforrással.

6. A harmadikszem csakrához kötődő hatodik tudatszint: minden élőlényre kiterjedő empátia, ítélkezés nélküli, abszolút szeretet jellemzi. Egységtudatú, „istengyermek”, az emberiséget, a Földet segítő, mentő életfeladattal és tettrekészséggel rendelkezik. A spirituális érzékelés szintje fejlett, képességét csak nemes, pozitív célra használja.

7. A koronacsakrához kötődő hetedik tudatszint: tudatosan él az isteni egységtudatban, a „krisztusi tudatban”. Ez a teljes szellemi nyitottság és bölcsesség szintje. Szemlélete a következő: „Egy vagyok a mindenséggel”, jóakarattal és szeretettel fordul minden érző lény felé. A lét alapvető harmóniájának megnyilvánulása. A forma fölötti abszolútumot érti, érzi és kapcsolódik hozzá, istentudatban él.

8. Az ezek felett található szintek ez utóbbinak a számunkra aligha elképzelhető fokozását jelentik, egészen az anyagi megnyilvánulás nélküli tökéletes abszolútumig. Ez az univerzumot működtető teremtői energiák világa.

19

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

Ezek a tudatszintek a legkevésbé sem minősítenek senkit, mi se essünk ebbe a hibába! A Föld az univerzumban a tanító bolygó, mi a fizikai világban, a testünk révén itt vagyunk képesek a legtöbbet fejlődni, tapasztalni. Mindannyiunknak meg kell élnünk minden tapasztalási szintet (amit tudatszintnek nevezünk), egyik sem hagyható ki. Ez egy életünk alatt is és több életen keresztül is történik, ezért különböző tanulási szintűekként élünk egymás mellett itt a Földön. Ha ezt megértjük, azzal le is vetkőztük az előítéleteinket vagy az ítélkező hajlamunkat, ahogyan ezt példaként láthatjuk a kristálygyerekeinktől. A gyermekek világra hozása, nevelése a legnagyobb tanítás nekünk, szülőknek. Az isteni teremtés folyamatát éljük meg általa, hiszen mi is teremtők vagyunk, majd gondviselők, később pedig a szeretettel elengedők.

20

3.

Az indigó típus: tükör és úttörő

Az indigókról elsőként az amerikai Nancy Tappe írt tudományos szempontból. Előtte Lewis Caroll, az Alice Tükörországban című könyv szerzője írt az új, bölcs gyerektípusról. Az indigógyermekek zömmel az 1980-as évektől születnek közénk. Ez persze nem jelenti azt, hogy korábban nem születtek ilyen típusú és energetikájú gyerekek, csak még kevesen, ezért nem is figyelt fel rájuk a világ. A nyolcvanas-kilencvenes években viszont nagy számban jöttek világra, és ekkor már nem tekinthették őket speciális, enyhén sérült vagy hiperaktív gyerekeknek. Már túl sokan voltak, majdnem egy egész nemzedék. A jelenlegi fiatalok és gyerekek csoportjaiban személyes, objektív megfigyelésemre alapozva, arányuk a kristálygyerekekkel együtt 50-60 százalék, a művészeti iskolákban, tagozatokon viszont már 90 százalék. Gyakran esünk abba a hibába, hogy indigóknak nevezzük a magatartászavaros, hiperaktivitással, neurotikus zavarokkal küszködő vagy szellemileg enyhén sérült gyerekeket. Remélem azonban, hogy a könyv eloszlatja ezeket a félreértéseket.

Az indigógyerekek nevüket az alapján kapták, hogy a harmadikszem csakra színe, a lilás indigókék megjelenik az aurájukban. Ez a csakra felel a tisztánlátásért, vagyis azért a képességért, amely az energiát, a transzcendens világot érzékeli. Az indigógyerekek jellemzően rendelkeznek ezzel a képességgel. Képesek megérezni, ha valaki nem becsületes vagy betegség lappang benne, megérzik, ha félnek tőlük, vagy hazudnak nekik. Ennek oka, hogy belső látásuk illetve empátiakészségük, az energiák érzékelésének a képessége, akár látása is igen fejlett. Le is írják, le is festik, milyennek látják az aurákat. Egy négyéves kislány

INDIGÓ- ÉS KRISTÁLYGYERMEKEINK ALKOTÁSAIK TÜKRÉBEN

például anyukája köré és saját maga köré egyetlen nagy színes aurát rajzolt, együtt voltak benne, vagyis közös volt az auraterük. Egy másik kislány elmagyarázta, hogy a szívek melletti angyalok világos piros hajúak és körülöttük is ilyen piros szín látható.

1. kép A szívek melletti angyalok

Sokan elmondják közülük, hogy minden ember körül látni a színt, egyik szép, másik szürke és tüskés. Általában ha rákoncentrálnak, vagyis amikor figyelik, akkor jelenik meg ez a látvány. Sok gyermek azt is mondja, hogy létezik benne egy belső hang, amely tanácsot ad, figyelmezteti, és amikor egyedül van beszélget vele. Lilla hatévesen ezt úgy fogalmazta meg, hogy „beszélgetek az agyammal”. Mások konkrétan leírnak egy körülöttük, a bal oldalukon lebegő vagy a vállukon ülő fénylényt.

2. kép Őrangyal a vállon

Ha angyalnak nevezem és így kérdezem a gyerekeket, gyakran azt mondják, nem látnak angyalt, de elsuhanó, lebegő szép fényt igen. A felnőttek által megfogalmazott és ábrázolt angyalkép számukra nem egyértelmű, az alkotásaikban viszont fellelhetők a mi fogalmaink szerinti angyalok is. Néha annyira érzékelik a transzcendens világot, hogy zavarja és idegesíti őket, és határozottan elküldik a „lényeket”. Két- és hatéves kor között ugyanakkor jót játszanak a fénylényekkel. Kisbabák esetében néha megfigyelhetjük, hogy a kicsi csak néz a fal felé, hosszan figyeli a sarkot vagy a szobanövényt, sőt, nevetgél, felé nyúl… a számunkra láthatatlan világ felé. Bendi mamája azt mesélte, hogy fia kétévesen a bilin ülve kacagott, láthatatlan labdát dobált fel, 22

3. Az indigó típus: tükör és úttörő

a földön golyókat gurítgatott – fénylabdázott valakikkel. Már ekkor kitűnően beszélt, el is mondta ezt a mamának. Három velük élő lényt néven nevezett. Amikor sok volt belőlük, zavarták, felparancsolta őket a padlásra. A mama megijedt, hogy baj van a kisfia elméjével, de semmi problémát nem találtak nála!

A sok esemény, a furcsa képességek rávezették az anyukát, hogy ilyen irányban olvasson, és azóta több spirituális-metafizikai tanfolyamot is elvégzett, hogy megértse a fiát. Ezt az utat járni még három családtag, köztük a nagymama is elkezdte, Bendi tehát közvetlenül négy ember életét mozdította előre és terelte a kristályfelnőtté válás felé. Bendire még többször visszatérünk. Általánosan mondhatjuk a gyerekekről, hogy minél fiatalabbak, annál jobban működnek ezek a nonverbális érzékelések és a nonverbális kommunikáció. De az újgenerációs gyerekeknél ez még fokozottabb, és megmarad felnőttkorukra is. Nagyrészük megtanulja irányítani a képességeiket, tudatosan jól használni, kisebb százalékuk elnyomja magában. Sajnos a környezet amennyire segítheti a tudatosodásban, annyira el is tüntetheti vagy teljesen összezavarhatja őket. Az új érzékenységű gyerekekben az általunk eléjük tárt világ és az ő belső érzékelésük gyakran ellentmondásba kerül. Az indigógyerekek bizony általában tisztábban látnak minket, mint ahogy azt mi szeretnénk.

Ha teljesen materialista közegben élnek, a képességeiket hamar pszichés zavarnak vagy fantázia-álomvilágnak titulálják. Igen, valóban nehéz meghúzni a határvonalat.

Mivel nagy számban vannak már az ilyen nem megszokott, nem skatulyázható gyerekek, a külvilág el kell, hogy fogadja őket és alakulnia kell hozzájuk. Vagyis ők, az indigók változásokat indukálnak, sőt provokatív viselkedésükkel kizökkentenek minket, szó szerint „kiakasztják” a környezetüket. Kollektív céljuk az, hogy eltöröljék azokat a régi szemléletmódokat, amelyekből többé már nem lehet profitálni, vagyis társadalmunk zsákutcáit, hamisságait. Azért születtek tehát közénk, hogy elő23