Teste biologia

BIOLOGIA e GEOLOGIA

11º Ano

Nome: _________________________________ Turma: _____ Nº: ____ Data: ____/____/____ Classificação: ______________________________________ Professora: __________________

GRUPO I Nobel da Química (2006) premeia descobertas sobre genética O norte-americano Roger Kornberg ganhou hoje o Prémio Nobel da Química de 2006 pelo seu estudo de como a informação contida num gene é copiada e transferida para as partes das células que produzem proteínas. Kornberg, 59 anos, foi o primeiro investigador a criar imagens cristalográficas do mecanismo deste processo a nível molecular nos organismos eucariotas, caracterizados por terem núcleos celulares bem definidos. Os mamíferos, tal como a vulgar levedura, pertencem a este grupo de organismos.

«Compreender como funciona a transcrição tem uma importância médica fundamental», refere a Academia Real Sueca no anúncio da atribuição do prémio, salientando a existência de alterações neste processo em muitas doenças, como o cancro, a doença cardíaca e vários tipos de inflamação. Se a transcrição pára, a informação genética deixa de ser transferida (…), levando a que sua não renovação implique a morte do organismo em poucos dias. Isto acontece, por exemplo, em casos de intoxicação por certos cogumelos venenosos, em que a toxina interrompe o processo de transcrição. «Saber mais sobre o processo de transcrição é também importante para o desenvolvimento de várias aplicações terapêuticas das células estaminais», salienta o comunicado. Isso porque a capacidade das células estaminais se desenvolverem em vários tipos de células específicas, com funções bem definidas em órgãos diferentes, está também ligada à forma como a transcrição é regulada.

04-10-2006 - 13:03:41 / Diário Digital / Lusa

Figura 1

1. “(…) a informação contida num gene é copiada e transferida para as partes das células que produzem proteínas. “ Seleccione a alternativa que contêm os termos relacionados com as partes sublinhadas do texto é, respectivamente: a) replicação; ribossoma d) transcrição; núcleo b) tradução; ribossoma e) replicação; núcleo c) transcrição; ribossoma

2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: As moléculas representadas na fig. 1 pelas letras X, Y, W e Z, são, respectivamente: a) RNAm; RNApm; RNAr; RNAt d) DNA; RNAm; RNAt; polipétido b) DNA; RNApm; RNAm; polipéptido e) RNApm; RNAm; RNAt; polipéptido c) DNA; RNAm; RNAt; RNAr 3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à interpretação do esquema representado na figura 1.

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(A) – Os dois processos representados pelas letras A e B envolvem formação e ruptura de pontes de hidrogénio.

(B) – O processo representado em A só ocorre na presença da DNA polimerase.

(C) – O processo representado em B não engloba a formação de ligações peptídicas.

(D) – O processo representado em B ocorre no citoplasma quer em leveduras quer em bactérias.

(E) – O processo representado em A ocorre no núcleo dos seres vivos procariontes.

(F) – Entre o processo A e o processo B ocorre a fase de processamento do RNA. (G) – Um erro ocorrido no processo A transmite-se às células filhas durante a divisão celular.

(H) – O processo representado por B pode ocorrer no retículo endoplasmático rugoso de leveduras.

R: A: ______; B: ______; C: ______; D: ______; E: ______; F: ______; G: ______; H: ______;

4. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.

O codão correspondente ao aminoácido _________ é o tripleto CGU e o anticodão referente ao aminoácido Lisina é o tripleto __________. a) Leucina; UUC d) Lisina; CCU b) Arginina; CCU e) Glicina; CCU c) Arginina; UUC 5. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Relativamente a uma proteína com 201 aminoácidos podemos afirmar que o número de nucleótidos do gene que a codifica, o número de codões presentes na mensagem para a sua síntese e o número de ligações peptídicas, são, respectivamente: a) 201; 201; 201 d) 603; 603; 200 b) 67; 67; 201 e) 603; 201; 200 c) 603; 201; 67 6. “(…) a capacidade das células estaminais se desenvolverem em vários tipos de células específicas, com funções bem definidas em órgãos diferentes, está também ligada à forma como a transcrição é regulada.”

Explique o conteúdo deste excerto da notícia.

GRUPO II O NEMÁTODE DO PINHEIRO

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1. Para cada uma das seguintes questões, escolha a opção correcta.

1.1. Na selecção dos pinheiros a reproduzir, os produtores florestais procuraram que estes… a) apresentassem diferentes graus de resistência ao nemátode. b) constituíssem uma amostra aleatória da população. c) não apresentassem sinais de infecção nas suas folhas. d) fossem estimulados a efectuar polinizações cruzadas. e) mostrassem folhas de cor amarelo-acastanhado.

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1.2. É muito provável que Ceratocystis sp. se reproduza ___________, por __________, dada a forte intensidade da cor azulada da madeira. a) (…) sexuadamente (…) unissexualismo b) (…) assexuadamente (…) bipartição c) (…) sexuadamente (…) fecundação externa d) (…) assexuadamente (…) esporulação e) (…) assexuadamente (…) gemulação 1.3. Colocaram-se reservas relativamente à eficácia da acção dos produtores florestais dado que… a) o número de pinheiros produzidos é insuficiente para tirar conclusões. b) não é possível prever as condições climáticas a longo prazo. c) Ceratocystis sp. pode infectar outros organismos. d) outros organismos podem infectar Bursaphelenchus xylophilus. e) não é garantida a variabilidade intrapopulacional.

1.4. A propagação por estaca é um processo de reprodução assexuada por… a) bipartição. b) multiplicação vegetativa. c) partenogénese. d) gemiparidade. e) esporulação.

1.5. Na infecção das coníferas, o nemátode da madeira do pinheiro reproduz-se… a) assexuadamente, por gemulação. b) assexuadamente, por bipartição. c) sexuadamente, com fecundação interna. d) assexuadamente, por divisão múltipla.

1.6. Relativamente a Bursaphelenchus xylophilus, não é verdade que… a) infecte coníferas. b) se trate de um nemátode. c) infecte insectos. d) se pode alimentar de fungos. e) se trate de um ser com vida livre, nutritivamente independente.

2. Explique de que modo a acção dos produtores florestais pode ter um efeito contrário ao desejado, isto é, contribuir para o efectivo desaparecimento das populações de coníferas. Utilize os conceitos de clone e variabilidade intrapopulacional na sua resposta.

3. A mitose é um processo de divisão celular comum a todos os seres vivos, dos animais e plantas multicelulares até aos organismos unicelulares, nos quais, muitas vezes este é o principal ou único processo de reprodução.

A figura 3 mostra uma célula num dos estádios da divisão nuclear e o gráfico da figura 4 representa de forma simplificada a variação da distância d (em micrómetros) referentes à posição relativa dos centrómeros ao longo da fase mitótica, em função do tempo t (em minutos) em que a mesma decorre.

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Figura 3

Figura 4

3.1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Poder-se-á encontrar uma célula com as características apresentadas na figura 3… a) entre os 5 minutos e 15 minutos. b) entre os 15 minutos e 25 minutos. c) entre os 0 minutos e 5 minutos. d) entre os 5 minutos e 25 minutos. e) entre os 10 minutos e 20 minutos.

3.2. Indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações.

R: i) ______; ii) ______; iii) ______; iv) ______; v) ______; vi) ______; vii) ______; viii) ______; 3.3. Sabendo que os cromossomas migram do plano equatorial para os pólos, seria de esperar que o traçado da curva a tracejado apenas atingisse o dobro dessa distância. Justifique o facto de tal não acontecer, já que a distância se torna superior. Utilize os conceitos cromatídios-irmãos, ascenção polar e citocinese na sua resposta.

GRUPO III Doc.1 A Aurélia aurita (fig.5) é, provavelmente, a medusa mais frequente nas costas europeias. Este animal passa pela forma juvenil chamada éfira cuja organização do corpo é mais simples do que a forma adulta – a medusa. As medusas podem ser encontradas em grandes grupos ou, isoladamente, nadando activamente

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ou simplesmente sendo arrastadas pelas correntes. Os adultos diferenciam gónadas - ovários ou testículos – onde, por meiose, se formam os gâmetas. Os machos libertam os espermatozóides que rapidamente são captados pela fêmea de forma a proteger a fecundação que ocorre na cavidade gastrovascular. Os descendentes só são libertados para o mar depois de completar a fase embrionária e de atingida a forma plânula, uma larva nadante. A larva fixa-se ao leito oceânico e cresce transformando-se no pólipo. Os pólipos têm a capacidade de, por gemulação, originar novos pólipos e, por estrobilação (forma de reprodução assexuada), originar novas éfiras. A estrobilação é um processo de reprodução em que o pólipo se divide transversalmente em inúmeras éfiras que, crescendo, se diferenciam em medusas. Os tentáculos das medusas rodeiam a boca e apresentam células urticantes que podem desencadear, nos humanos, fortes reacções alérgicas com ardor e vermelhidão na pele.

Figura 5

Doc.2 A alface-do-mar, Ulva, (fig.6) é uma alga verde cujo talo laminar lhe conferiu o nome. É uma alga muito comum na nossa costa.

Frequentemente atirada para a praia, por marés vivas, é comum encontrá-la à beiramar. Não nos é possível, contudo distinguir morfologicamente os organismos A e B. Os gâmetas femininos produzidos pelo organismo B2 e os masculinos produzidos pelo organismo B1 encontram-se ao acaso na água para que possa ocorrer a fecundação. O organismo B2 pode, também, produzir esporos por mitose e, deste modo, aumentar a população B2.

Figura 6

1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Em relação à taxa de sucesso no desenvolvimento embrionário podemos afirmar que: a) a Ulva tem maior sucesso do que a Aurélia aurita. b) ambas têm igual sucesso. c) a Aurélia aurita tem maior sucesso do que a Ulva.

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2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: A meiose da Aurélia aurita e da Ulva são, respectivamente: a) pré-espórica e pré-gamética. b) pós-zigótica e pré-espórica. c) pré-gamética e pré-espórica. d) pré-espórica e pós-zigótica.

3. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Em relação aos ciclos de vida podemos afirmar que…: a) ambos são diplontes. b) a Ulva é haplodiplonte e a Aurélia aurita é haplonte. c) ambas são haplodiplontes. d) a Ulva é haplodiplonte e a Aurélia aurita é diplonte.

4. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Em relação à alternância de fases nucleares e à alternância de gerações podemos afirmar que…: a) ambas apresentam alternância de fases nucleares mas não de gerações b) ambas apresentam alternância de gerações mas não de fases nucleares. c) ambas apresentam alternância de fases nucleares e só Aurélia aurita apresenta alternância de gerações. d) ambas apresentam alternância de fases nucleares e de gerações.

5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à interpretação dos esquemas representados nas figuras 5 e 6.

A – A éfira é diplóide.

B – Se o organismo A não apresentar reprodução assexuada, então, o genoma de cada organismo A é único.

C – O estróbilo só apresenta uma forma de reprodução assexuada.

D – O estróbilo e o organismo B2 reproduzem-se assexuadamente.

E – No estróbilo não ocorre crossing-over.

F – Em A ocorre crossing-over.

G – No ciclo da Aurélia aurita a haplofase é dominante.

H – Entre a plânula e a éfira ocorre a segregação dos cromossomas homólogos.

I – A mitose intervêm na formação da plânula J – As éfiras resultantes de um mesmo pólipo apresentam variabilidade.

K – Diferentes estróbilos têm igual genoma.

L – Ocorrem fenómenos de recombinação génica na medusa adulta e em A. R: A: ______; B: ______; C: ______; D: ______; E: ______; F: ______; G: ______; H: ______; I: ______; J: ______; K: ______; L: ______; 6. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Ambas as espécies apresentam variabilidade genética e populações numerosas. A reprodução feita pelo pólipo e pela forma B1 da alga estão directamente relacionadas com: a) a variabilidade genética. b) o aumento da população e a variabilidade genética, respectivamente. c) o aumento da população d) a variabilidade genética, e o aumento da população, respectivamente.

6.1. Justifique a opção que seleccionou na questão anterior.

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7. A meiose e a mitose são dois processos diferentes de divisão celular em que se baseiam a reprodução sexuada e assexuada.

Seleccione a letra correspondente a um processo que ocorra exclusivamente na meiose: a) divisão do centrómero d) migração dos cromossomas ao longo do fuso b) espiralização dos cromossomas e) duplicação dos cromossomas c) recombinação génica 8. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a H), que identificam afirmações relativas a processos a processos de divisões nucleares, um dos números (de I a IV) da chave.

Afirmações: A – a célula apresenta elevada actividade metabólica.

B – Um cromossoma é sempre uma estrutura formada por uma única molécula de DNA que, em células eucarióticas, encontra-se associado a histonas.

C – É um processo contínuo de divisão celular que, em seres unicelulares, é responsável pela reprodução.

D – Uma célula diplóide divide-se produzindo quatro células haplóides.

E – Garante a variabilidade genética nos organismos que têm reprodução sexuada.

F – Erros que ocorrem na síntese e duplicação do DNA são transmitidos para todas as célulasfilhas.

G – Ocorre replicação semiconservativa do DNA. H – O número de cromossomas mantém-se constante.

Chave: I – Mitose II – Meiose

III – Nenhum dos processos IV – Ambos os processos

R: A: ______; B: ______; C: ______; D: ______; E: ______; F: ______; G: ______; H: ______;

9. Considere uma espécie cujo cariótipo apresenta dois pares de cromossomas. A figura 7 mostra o que aconteceu na meiose, sofrida por uma célula germinativa, durante a formação de gâmetas.

Figura 7

9.1. Relativamente à situação evidenciada, classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) as afirmações seguintes: (A). Todos os gâmetas formados apresentam um número de cromossomas anormal.

(B). A figura evidencia uma mutação estrutural dos cromossomas.

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(C). Nesta meiose ocorreu uma mutação no número de cromossomas.

(D). As células X e Y são as únicas que não apresentam anomalia.

(E). Se o gâmeta W se cruzar com um gâmeta normal, o ovo apresentará um par de homólogos normal e outro com falta de um cromossoma.

(F). Se o gâmeta X se cruzar com um gâmeta normal, o ovo apresentará uma trissomia (três cromossomas homólogos) no par 1.

(G).Se o gâmeta X se cruzar com um gâmeta normal, o ovo apresentará uma trissomia (três cromossomas homólogos) no par 2.

(H). Esta situação mostra que a célula germinativa original apresentava um número de cromossomas diferente do que é normal para esta espécie.

R: A: ______; B: ______; C: ______; D: ______; E: ______; F: ______; G: ______; H: ______;

GRUPO I Questão Cotação

1 5

2 5

3 8

4 5

5 5

6 12

GRUPO II Questão 1.1.

Cotação 6

1.2 6

1.3 6

1.4 6

1.5 6

1.6 6

2 12

3.1 6

GRUPO III Questão 1 Cotação 8

2 8

3 8

4 8

5 10

6 8

6.1 12

7 8

3.2 8

8 8

3.3 12

9.1 8

Grupo I + Grupo II + Grupo III = 200 pontos

BOM TRABALHO! CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO Grupo I 1. C

2. D

9

3. Verdadeiras – A ; D ; F ; H ; Falsas – B ; C ; E ; G 7 ou 8 – 8 pontos; 5 ou 6 – 6 pontos; 2 ou 4 – 3 pontos; 0 ou 1 – 0 pontos 4. C

5. E

6. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico temática.

A resposta contempla os seguintes tópicos: _ As células estaminais são células indiferenciadas presentes nos tecidos de órgãos adultos _ A diferenciação dessas células é executada com base num conjunto de genes que se tornam activos e são transcritos no processo da síntese de proteínas Nível 4 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático ...... 12 pontos Nível 3 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático ..... 9 pontos Nível 2 - A resposta contempla apenas um tópico. ............................................................................ 6 pontos Nível 1 - A resposta contempla um tópico. Esquema com falhas no plano lógico-temático .............. 3 pontos

Grupo II 1.1. c)

1.2. d)

1.3. e)

1.4. b)

1.5. c)

1.6. e)

2. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico temática.

A resposta contempla os seguintes tópicos: - A propagação por estaca, levada a cabo pelos produtores florestais, consiste num processo de reprodução assexuada.

- A formação de um número considerável de clones diminui a variabilidade intrapopulacional.

- A possibilidade de ocorrência de alterações desfavoráveis do meio conduzirá à eliminação de toda a população de pinheiros.

Nível 4 - A resposta contempla os três tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático ...... 12 pontos Nível 3 - A resposta contempla os três tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático .... 10 pontos Nível 4 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático ........ 8 pontos Nível 3 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático ..... 6 pontos Nível 2 - A resposta contempla apenas um tópico. ............................................................................ 4 pontos Nível 1 - A resposta contempla um tópico. Esquema com falhas no plano lógico-temático .............. 2 pontos

3.1 c) 3.2. i) F; ii) V; iii)F; iv) V;

v) V;

vi) F; vii) V; viii) F

7 ou 8 – 8 pontos; 5 ou 6 – 6 pontos; 2 ou 4 – 3 pontos; 0 ou 1 – 0 pontos 3.3. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico temática.

A resposta contempla os seguintes tópicos:

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- A curva a tracejado refere-se à distância entre cromatídeos-irmãos. N a anáfase ocorre a ruptura do centrómero, com ascensão polar dos cromatídeos.

- Com a citocinese, as células-filhas individualizam-se, tornando-se a distância entre os centrómeros maior do que o dobro da distância entre o plano equatorial e os pólos.

Nível 4 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático .... 12 pontos Nível 3 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático ..... 9 pontos Nível 2 - A resposta contempla apenas um tópico. ............................................................................ 6 pontos Nível 1 - A resposta contempla um tópico. Esquema com falhas no plano lógico-temático .............. 3 pontos

Grupo III 1. c) A–V

5.

2. c) B–V

C-F

3. d) D–V

E–V

4. a) F-V

G-F H–F I-V

J–F K–F

L–V

11 ou 12 – 10 pontos; 8, 9 ou 10 – 8 pontos; 5,6 ou 7 – 5 pontos; 3 ou 4 – 3 pontos; 0, 1 ou 2 – 0 pontos

6. b) 6.1.

7.

C

8.

A – III; B – III

C–I

D – II

E – II

F – III

G – IV

H-I

7 ou 8 – 8 pontos; 5 ou 6 – 6 pontos; 2 ou 4 – 3 pontos; 0 ou 1 – 0 pontos 9.1. Verdadeiras: A, C, E, G. Falsas: B, D, F, H. 7 ou 8 – 8 pontos; 5 ou 6 – 6 pontos; 2 ou 4 – 3 pontos; 0 ou 1 – 0 pontos

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