Syllabus 5tos 2014 2015

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

1.

DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: Escuela de Negocios y Comercio Internacional CARRERA: Administración de Empresas Asignatura/Módulo: Economía Internacional Código: CCA52020 Plan de estudios: Presencial Nivel: 5 Prerrequisitos: Macroeconomía Correquisitos: Período académico: Octubre 2014-Febrero 2015 N° Créditos: 4 DOCENTE. Nombre: Margarita Elizabeth Torres Rodríguez

Grado académico o título profesional:  Economista  Maestrante de Tecnologías para la gestión y práctica docente.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Jefe de Inversiones – crédito y atención al cliente en el sector privado, ex empleado en el sector público. Asesoramiento de proyecto para entidades públicas, e impartición de cursos de valores en la educación secundaria.

Docente de Economía para administradores y contadores, Economía Internacional y Entorno socioeconómico.

Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes Teléfono: 0988328592 Email:

2.

metorres1@pucesi.edu.ec

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En una economía mundial globalizada como la contemporánea, se hace necesario que todo profesional con mentalidad empresarial conozca y tenga una cosmovisión definida de lo que sucede en el entorno empresarial nacional y mundial, sus perspectivas, beneficios, dificultades, exigencias e inclusive sus posibles desventajas.

Dentro de este contexto se pretende a través del desarrollo temático, proporcionar al estudiante los elementos, métodos e instrumentos que posibiliten el conocimiento, comprensión, aplicación, valoración y análisis de entorno internacional en la perspectiva de vinculación práctica en la actividad profesional.

3.

OBJETIVO GENERAL

El estudiante estará en la capacidad tanto de interpretar, analizar y evaluar las situaciones derivadas de las relaciones económicas entre los países dados, como también identificar las posibilidades de la internacionalización de las empresas ecuatorianas para mayor diversificación de los mercados y productos de las exportaciones del Ecuador.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 3.1.

COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI CG12.- Habilidades para buscar, procesar y analizar información.

CG17.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

3.2.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA CE1.- Planifica, gestiona y evalúa los sistemas y procesos organizacionales con eficacia y eficiencia apoyándose en las diferentes herramientas tecnológicas disponibles en el entorno, con fundamentos teórico-prácticos y metodológicos de las ciencias administrativas.

CE4.- Interpreta, dirige y toma decisiones oportunas en diversas condiciones, para generar acciones correctivas y preventivas, en función del crecimiento y desarrollo organizacional.

CE5.-Gestiona la calidad, productividad y competitividad, con visión actualizada y proyección global.

4.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto

 (Conceptual) Definir los diferentes modelos económicos de ciertos países del mundo, sobre el grado de dependencia de sus economías con el comercio exterior, y las relaciones internacionales, (Procedimental) Mediante la búsqueda de información de los enfoques tradicionales. (Actitudinal) Asumiendo una actitud crítica sobre los problemas económicos. (Emprendimiento) fomentando la cultura de cada uno de los países en beneficio de los actores.

(Conceptual) Demostrar las ventajas comparativas y competitivas en el mercado internacional. (Procedimental) Mediante modelos económicos. (Actitudinal) Demostrando interés por el aprendizaje y visión global de las economías (Emprendimiento) Empleando los diferentes modelos estudiados en la materia.  (Conceptual) Conocer los diferentes tipos de restricciones arancelarias, (Procedimental) Mediante el aprendizaje de los objetivos que tienen las exportaciones e importaciones en la globalización, el libre comercio y las negociaciones internacionales, (Actitudinal) Valorando las políticas y económicas del país, (Emprendimiento) Proponiendo mecanismos para mejorar los mercados y su entorno.  (Conceptual) Interpretar los tipos de cambio que existe en una economía abierta, (Procedimental) Mediante el intercambio de mercaderías y servicios con otros países en un sistema de comercio global, (Actitudinal) con el aprendizaje de las relaciones del comercio internacional, (Emprendimiento) Proponiendo mecanismos para formular políticas que vayan a mejorar la situación social y económica delos países.

Medio

Medio

Medio

Medio

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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

N° de horas

Virtuales

Actividades

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

1

1.1 Las ganancias y patrones del comercio

1

4

1

1 -

Consulta de trabajos a investigar.

-

1.3 Enfoques tradicionales del comercio internacional

2

-

Lecturas explicativa

-

Exposiciones con diapositivas acerca de los temas enviados.

4

1

1

2 -

1.4 Los proteccionistas e intervencionistas mercantilistas y los líderes clásicos.

3

4

1.5 Problemas actuales de la economía internacional.

Descripción

(Conceptual)

1.- Introducción a la economía internacional

1.2 Instituciones mundiales que regulan las relaciones económicas internacionales.

RESULTADOS DE RECURSOS APRENDIZAJE

Valoración

EVIDENCIAS

TUTOTRÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

3

1

1

Elaboración de trabajos grupales.

Trabajo en clase (Diseño de mapas conceptuales).

12 -

-

Definir los diferentes modelos económicos de ciertos países del mundo, sobre el grado de dependencia de sus economías con el comercio exterior, Lecturas y las relaciones exegéticas internacionales, Actividades (Procedimental) grupales Mediante la búsqueda Diseño de de información de los mapas enfoques tradicionales. conceptuales (Actitudinal) Exposiciones Asumiendo una actitud de las crítica sobre los lecturas. problemas económicos.

(Emprendimiento) fomentando la cultura de cada uno de los países en beneficio de los actores

1.1 Documento físico de FMI y la OMC. - Presentación de la materia . en diapositivas.

- Proyector 1.2 Documento - Computador físico - Marcadores Y digital - Pizarra (diapositivas) - Aula de clase de los - Parlantes problemas actuales de la economía.

Exposición

2

2

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TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

2. LOS CLASICOS ADAM SMITH Y DAVID RICARDO. 2.1 Teoría de la ventaja comparativa 2.2 Ideas erróneas sobre la ventaja comparativa 2.3 teoría de la ventaja absoluta.

4 4

2

2

1

1

-

Lecturas explicativa -

4

-

2.4 Costo de oportunidad

5

2

2

1

1

2.5 Frontera de posibilidades de producción.

6

2

2

1

1

2.6 Teorías contemporáneas del comercio internacional

7

4

8

2

PRUEBA PARCIAL

Exposición y consulta de trabajos a investigar.

1

1

Exposiciones con diapositivas acerca de los temas expuestos en clases.

-

Elaboración de trabajos grupales.

-

Trabajo es clases.

12

-

Lecturas exegéticas Trabajos grupales.

Exposiciones de temas tratados en clases.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

(Conceptual) Demostrar las ventajas comparativas y competitivas en el mercado internacional.

(Procedimental) Mediante modelos económicos.

(Actitudinal) Demostrando interés por el aprendizaje y visión global de las economías (Emprendimiento) Empleando los diferentes modelos estudiados en la materia.

RECURSOS Descripción

21 Trabajo físico de Adam Smith - Presentación de la materia en diapositivas.

- Proyector - Computador - Marcadores - Pizarra - Aula de clase - Parlantes

2.2 Trabajo físico de David Ricardo

Valoración

Actividades

N° de horas

Virtuales

TUTORÍAS

Presenciale s

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2

2

2.3 Trabajo digital (diapositivas) y físico 2 de costo de oportunidades y FPP. Exposición

5

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TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3. POLITICA COMERCIAL INTERNACIONAL 3.1.- Aranceles, otras restricciones comerciales 3.2 Instrumentos de la política comercial.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

9

10

3.3 Relación entre comercio internacional y desarrollo socioeconómico.

11

3.4 Libre comercio

11

3.4 Negociaciones internacionales y política comercial

12

3.5 Globalización y trabajo de los salarios reducidos.

12

4

4

4

4

1

1

1

1

1

1

1

1

-

Consulta de trabajos a investigar.

-

Lecturas explicativa

-

Exposiciones con diapositivas acerca de los temas expuestos en clases.

-

Elaboración de trabajos grupales.

-

Trabajo en clases.

-

16

-

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

.(Conceptual) Conocer los diferentes tipos de restricciones arancelarias, (Procedimental) Mediante el aprendizaje de los Exposición objetivos que tienen de las exportaciones e definiciones importaciones en la Actividades globalización, el libre grupales comercio y las Diseño de negociaciones mapas internacionales, conceptuales (Actitudinal) Valorando las políticas y económicas del país, (Emprendimiento) Proponiendo mecanismos para mejorar los mercados y su entorno.

RECURSOS Descripción

3.1 Trabajo físico y digital (diapositivas) aranceles.

Exposición 3.2 Trabajo físico de - Presentación los subsidios a de la materia la exportación y en diapositivas. las cuotas de - Proyector importación.

- Computador - Marcadores 3.3 Trabajo físico - Pizarra del libre - Aula de clase comercio - Parlantes 3.4 Trabajo físico de la globalización y los salarios reducidos.

Valoración

Actividades

N° de horas

Virtuales

TUTOTRÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2

2

2

2

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TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

4. TIPOS DE CAMBIO DE UNA ECONOMIA ABIERTA 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19

4.1 La renta nacional en una economía abierta 4.2 Balanza de pagos.

13 13

4.3 Tipos de cambios y las transacciones internacionales

14

4.4 El mercado de divisas.

14

4.5 El dinero y los tipos de interés

15

2

2

4.6 los tipos de cambios fijos y la intervención en los mercados de divisas

15

2

SEGUNDA PARCIAL

16

2

EXAMEN FINAL

17

2

2

2

2

1

1

1

-

Exposición y consulta de trabajos a investigar.

-

Lecturas explicativa

-

Exposiciones con diapositivas acerca de 12 los temas expuestos en clases.

1

1

1

-

Elaboración de trabajos grupales.

-

Diseño de mapas conceptuales

-

-

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

(Conceptual) Interpretar los tipos de cambio que existe en una economía abierta, (Procedimental) Mediante el intercambio de mercaderías y servicios con otros Exposición países en un sistema de comercio global, de definiciones (Actitudinal) con el Actividades aprendizaje de las grupales relaciones del Diseño de comercio mapas internacional, conceptuales (Emprendimiento) Proponiendo mecanismos para formular políticas que vayan a mejorar la situación social y económica delos países.

RECURSOS Descripción

4.1 Trabajo físico de la renta nacional y la balanza de pagos

Valoración

Virtuales

Actividades

N° de horas

TUTOTRÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2

4.2 trabajo físico de los precios nacionales y 2 - Presentación extranjeros, los tipos de la materia de cambio y precios en diapositivas. relativos.

- Proyector - Computador 4.3 Trabajo físico de - Marcadores Mercado de divisas. 2 - Pizarra - Aula de clase 4.4 Trabajo físico del 1 - Parlantes dinero.

20

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6. METODOLOGÍA Se observará el aprendizaje colaborativo, porque el conocimiento es una construcción compartida por los seres humanos. Al estudiante le corresponde convertirse en un o una aprendiz independiente, es decir, ser un estudiante constructivo con la capacidad para asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y la capacidad de evaluar sus propios logros y metas. En ese sentido se minimizará la transmisión de información y, por el contrario se desarrollarán actividades donde se actúe sobre el conocimiento (objeto o situación de estudio). En el aula cada estudiante será activo, autónomo, reflexivo y responsable de su propio aprendizaje; para ello el profesor planteará tareas auténticas de desempeño, aspectos que impliquen poner el razonamiento lógico, la creatividad, la solución de problemas, la identificación de contextos críticos, aplicación de conceptos a nuevas situaciones, interpretación, propuesta y pueda seleccionar y emplear técnicas sofisticadas para analizar cada una de las circunstancias.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN 1.

2.

PARCIAL PARCIAL EXÁMEN FINAL

CRONOGRAMA 1 de Diciembre del 2014 6 de Febrero del 2015 9 al 14 de Febrero del 2015

CALIFICAC IÓN 15 15 20

8. BIBLIOGRAFÍA a.

BÁSICA

Bibliografía (basarse en normas APA) Carbangh, R. J. (2009). Economía internacional. México: Cengage learning Dominick, S. (2011). Economía internacional. Mexico: Mc Graw-hill

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

382/C177e

NO

No. Ejemplares (si está disponible) 1

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b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Smith, A. (2011). La riqueza de las naciones. Madrid: Editorial S.A. Carbaugh, R. J. (2006). Economía internacional. México: Cengage Learning

c.

No. Ejemplares (si está disponible)

NO 382/C117e

1

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

337/K939e

1

338/Sa38ei

1

RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA)

Krugman, P. R. (2009). Economía Internacional teoría y práctica. Madrid: Printed In Spain.

Dominick, S. (1995). Economía internacional. México: Mc Graw Hill

d.

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

http://www.americaeconomia.com/ http://www.revistalideres.ec/ http://www.aulafacil.com/ http://www.eumed.net/ http://www.ebsco.es

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__________________ f) Docente

Revisado por:

_______________________ f) Director Escuela o Coordinador Acad茅mico

Fecha: ____________

Aprobado por:

_______________________ f) Direcci贸n Acad茅mica

Fecha: ____________