Projektopgaven 2013
VĂŚrd at vide om projektopgaven i 9. klasse
Overordnet emne
ModsĂŚtninger
Problemstilling Der skal være et fælles overordnet
emne Der skal være et delemne, ud fra det overordnede tema, med problemstilling(er) Problemstillingen skal inddrage stofområder, metoder, arbejds- og udtryksformer fra flere fag og samfundsområder
Problemstilling – hvad? Er et sæt af åbne spørgsmål, men… Består af ét hovedspørgsmål Er den røde tråd gennem hele opgaven – Det er den du i sidste ende skal konkludere på En problemstilling er:
Noget, man undrer sig over En konflikt mellem standpunkter eller handlinger En regel eller fordom, man synes burde ændres Noget man kunne tænke sig at blive klogere på.
Problemstilling - hvordan Du skal arbejde selvstændigt med emnet -
lærerne er vejledere Formuler sætninger med spørgsmål - Du kan med fordel bruge HV-ord (Hvad er årsagen til? Hvornår gør? Hvorfor er? osv.)
Slet de sætninger der: - kan besvares med ja, nej eller et enkelt ord. - ikke giver mulighed for holdninger - for og imod. - ikke interesserer dig. Du skal have 2-5 vigtige sætninger tilbage. Skriv nu en kort problemstilling på højst 10 linjer ud fra disse sætninger.
Arbejdsproces Informationssøgning:
Biblioteket Internettet (Vær obs. På afsender!!!) Spørgeskema Interview
Tidsplan:
Hvornår Hvornår Hvornår Hvornår Hvornår
er din problemstilling færdig? har du indsamlet de nødvendige informationer? har du skaffet de nødvendige materialer? holder du vejledningsmøder med din lærer? skal du aflevere dit produkt?
Produkt – Overvej allerede nu hvad produktet skal
være!
Den skriftlige del Forside: Delemnets titel Afsender
Indholdsfortegnelse Problemformulering samt
arbejdsspørgsmål Konklusion – Hvad har vi fundet ud (svar på problemformulering) Litteraturliste I alt ca. 5 sider
Produkt Først og fremmest: En powerpoint er IKKE et produkt! Produktet skal afspejle og formidle resultatet af
arbejdet:
Hvad har vi lært Hvordan har vi fundet ud af det
Hvilken udtryksform: Hvilke medier, udtryksformer og redskaber skal indgå? Er jeres produktønsker realistiske i forhold til dine/jeres kundskaber og færdigheder samt den tid, I har til opgaven? Er produktet muligt på jeres skolen (fx økonomi, redskaber, udstyr og praktiske rammer)?
Fremlæggelse Du skal lave et konkret produkt, hvor du
vælger udtryksform - og hvordan du vil formidle indholdet.
Det kan ofte være en god idé at vælge et billedligt, praktisk/musisk produkt, men kun hvis det er relevant for din opgave.
Produkteksempler tv-udsendelser
sange
tegning
demonstrationer
collage
brochurer
musik- og lysshow
genmodel
multimedieshow
rollespil
computergrafik
digte
udstilling
noveller
papirklip
aviser
uroer
reklamer
plakat
fotomontage
malerier
bagning af kager
plakatsøjler
udarbejdelse af kogebog
koncerter
spørgeskemaopgørelser
skyggeteater
hørespil
et spil
musikvideo
Vurdering og bedømmelse Følgende vurderes (enkeltvis og
sammenhængen mellem):
Indhold – faglighed og disponering Arbejdsproces – samarbejde, hvem har bidraget/hvor meget, er arbejdet blevet styret af eleverne selv? Formidling – Skriftlig del, fremlæggelsens form og indhold, argumentation
Karakteren er individuel og kan være
forskellig i en gruppe! Skriftlig udtalelse
Praktisk info Grupper – 2 anbefales! Man må arbejde på
tværs af klasserne. Fremlæggelsestid
V. 1 person 20 – 30 minutter V. 2 personer 30 – 40 minutter