Vocero Oficial del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense SEC
Periódico digital el educador Presidente chaves, no engañe más al P ueblo soberano
Rendición de cuentas del Mandatario ante la Asamblea Legislativa deja más dudas que respuestas, respecto a la labor de su gobierno.
JuniO 2024
Es E ñor pr E sid E nt E no E ngañ E más al pu E blo sob E rano
l Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense
SEC expresa su indignación y desacuerdo por las afirmaciones realizadas por el Presidente Rodrigo Chaves en su discurso de medio periodo, en el cual les dice a los costarricenses los muchos “logros” y “aciertos” que ha tenido su mandato en el sector educativo, entre ellos:
En primer lugar, menciona un aumento del presupuesto para infraestructura educativa que no se refleja en la realidad, ya que desde el 2022 se han aplicado drásticos recortes, lo que ha dificultado el mantenimiento de los centros educativos y la realización de nuevas construcciones.
Hasta la fecha, desconocemos una ruta de la educación o propuesta de política pública del Ejecutivo que atienda la crisis educativa más drástica de los últimos 40 años.
Son muchos los centros educativos en los que hay necesidades de distintos tipos y las Juntas de Educación tampoco tienen presupuesto para atenderlas.
En cuanto a las pruebas estandarizadas, se señala que estas carecen de criterios téc-
nicos y científicos para evaluar con precisión el rendimiento estudiantil, pero los resultados aún no se han dado a conocer a pesar del tiempo transcurrido desde su realización, pese a que el movimiento estudiantil de secundaria presentó un recurso, firmas y pruebas de que dichas evaluaciones carecían del criterio científico necesario para ser aplicadas.
En relación con la Educación técnica y profesional, aunque se destaca la importancia de alinearla con las necesidades del mercado laboral, se subraya que los continuos recortes presupuestarios han limitado su desarrollo efectivo, lo que quiere decir que no estamos a la altura de las necesidades del mercado laboral, ya que no tenemos cómo fortalecer la educación técnica.
En esta misma línea,se destaca la paralización de la formación tecnológica debido a la terminación del convenio con la Fundación Omar Dengo FOD, lo que ha dejado recursos sin aprovechar, en lugar de contribuir a la educación.
Lamentablemente y llegando casi a mitad del mes de mayo, muchas compañeras y compañeros no cuentan con el pago completo de
su salario y muchos centros educativos no tienen completa su planilla con el personal reportado por eso, señor presidente, no se burle más de la buena fe y la esperanza del pueblo. su administración ha causado una crisis en la educación nunca antes vista, debido a los constantes experimentos en las políticas académicas y curriculares, además de los atropellos a la dignidad y condiciones del personal, y la desatención a problemáticas presupuestarias, de infraestructura, tecnología y seguridad.
Presidente Chaves, deje ya el exceso de populismo, las irrespetuosas declaraciones e irresponsabilidad para tratar al pueblo y a la prensa, incluso los lamentables episodios incitando al odio y la violencia, faltando además a la institucionalidad del país, la división de poderes y nuestra democracia.
Le pedimos que deje de mentir al pueblo soberano y priorice el rumbo del país y las necesidades de ese pueblo que sigue esperando el cambio que les prometió hace dos años.
2 e ditorial
sEC Envió una Carta a la ministra antE EvEntualEs
CortEs
dE luz
Elp10 y 11 de mayo, el SEC envió dos, cartas respectivamente, a la señora Ministra de Educación Pública ante la preocupación que habría generado el anuncio de cortes de luz en el país por motivos de racionamiento.
La primera carta fue solicitando directrices claras al respecto para todo el personal. Esta carta fue respondida por el MEP en horas de la tarde, aunque lo descrito en ella no aclaró suficiente la situación.
Es por eso que el SEC envió la segunda carta, esta vez solicitando la ampliación de la circular # DM-00242024, para enfrentar adecuadamente el Racionamiento Eléctrico en los servicios educativos y comedores escolares.
Debido al aumento de las lluvias en el país, los cortes no se dieron. Sin embargo, el SEC puso sobre la mesa las posibles complicaciones que esta situación traería al personal de centros educativos. A continuación, parte de la carta enviada por la Presidencia del Sindicato.
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torn E o Es bu E no s E r s EC 2024
El pasado domingo 12 de mayo inició el Torneo Deportivo es Bueno Ser SEC 2024 en la disciplina de fútbol masculino con la disputa en diferentes sedes a nivel nacional. A continuación, algunas fotos de la jornada. Para ver el álbum completo puede visitar nuestra página de facebook: SindicatoSEC
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EL SEC participó a principios de mayo en un foro organizado por el Programa Estado de la Nación (PEN).
En el evento, expertos del ámbito educativo cuestionaron el sistema de evaluación que desde 1986 rige en nuestro país y que sirve para constatar los conocimientos a gran escala del estudiantado, entre otros aspectos relacionados con la macroevaluación.
Los participantes señalaronque que a pesar de ser un programa que se utiliza desde hace 28 años, carece de robustez, pues con cada cambio de gobierno se trazan diferentes metas, objetivos y criterios evaluativos, así como la forma en que son presentados.
Por ejemplo, desde 1986 y hasta 2019, la macroevaluación, es decir, el mecanismo de valorización
a gran escala, se efectuó con las Pruebas Nacionales de Bachillerato, las cuales, tras varios años de ser cuestionadas, cambiaron de rumbo, llamándose Pruebas Faro. Sin embargo, tuvieron una vida útil muy corta, ya que fueron reemplazadas por las Pruebas Nacionales Estandarizadas, tras la llegada de Rodrigo Chaves y su gabinete a Zapote.
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Estos procesos de evaluación fungen como un diagnóstico para el Ministerio de Educación Pública (MEP), pues basándose en los resultados aborda y toma decisiones del rumbo de las políticas educativas.
“Se dice que lo que no se evalúa no se puede mejorar. El informe es lo suficientemente extenso en señalar la necesidad que tenemos de contar con la macroevaluación.
Nuestro sistema educativo no ha podido superar el foco de las pruebas, perdiendo la oportunidad de fortalecer procesos de análisis e interpretación de la información”, externó Susan Francis, vicerrectora de Docencia de la Universidad de Costa Rica (UCR).
Expertos señalan como un reto para el MEP establecer un sistema de macroevaluación integral que no solo mida los aprendizajes, sino que utilice los resultados para impulsar mejoras significativas en la educación, en áreas como Pruebas Nacionales Estandarizadas, pruebas de dominio lingüístico, informática, infraestructura e inversión educativa.
¿QuÉ deberÍa cambiar?
Desde el Informe del PEN del 2021 se indicaba que las medidas implementadas por el MEP como método de evaluación para el estudiantado no fueron suficientes para brindar calidad educativa. Inclusive Isabel Román, coordinadora general de la investigación, resaltó que existen falencias que no permiten traducir esos datos para posteriormente aplicar los virajes necesarios en las políticas públicas. “Hacemos poco uso de esa información, generamos información, pero no somos capaces de trasladarla de una manera oportuna a los docentes para mejorar en el aula”, comentó.
Así mismo, durante el foro reiteró que el sistema evaluativo que ha tratado de consolidar el MEP no cumple con algunas características que sí tienen otros sistemas de macroevaluación, como el de Chile o Dubái, donde los procesos evaluativos los hace un órgano articulado, pero que, al mismo tiempo goza de cierta desconcentración.
Es decir, el modelo actual hace que el MEP evalué su propio sistema educativo, por lo que el PEN dio en su último informe la posibilidad de que sea una institución ajena la que se encargue de este tema.
Gilberth Díaz, Presidente del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense SEC, lamentó que, lejos de aparecer soluciones a las falencias, más bien estas se han encrudecido.
“Aparte de los problemas que hemos tenido anteriormente, en este periodo de este Gobierno los problemas se han intensificado totalmente en la educación y si no tomamos el rumbo claro que tiene la educación, vamos hacia el abismo”, concluyó.
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sEC manifiEsta
prEoCupaCión
por El dEspido
dE la viCEministra
aCadémiCa
Karla salguEro
Karla Salguero es la primera viceministra académica de este gobierno con trayectoria, conocimiento y experiencia en el sistema de educación pública. Además, posee una amplia experiencia profesional en educación, conoce de elaboración de políticas públicas educativas y ha trabajado en enseñanza preescolar, educación superior, evaluación educativa e investigación educativa. Entre otros dominios profesionales, conoce de diseño curricular y durante su gestión se fortalecieron los vínculos entre direcciones técnicas y regionales.
Por primera vez, durante la presente administración, con Karla Salguero se estaban presentando propuestas educativas completas y fundamentadas al Consejo Superior de Educación. Por esa razón, no se entienden las razones por las cuales la Ministra Katharina Müller y el Presidente la separan del cargo, pues hasta ahora tenía un buen desempeño.
Para el SEC es de suma preocupación, porque vendrá ahora un nuevo nombramiento de viceministro académico, el 4° en dos años, lo que se suma al desorden y falta de ruta educativa. No podemos esperar entonces, que el MEP reoriente su gestión académica en materias tan delicadas como la evaluación académica, el plan de recuperación educativa post pandemia, informática educativa, educación técnica, evaluación del desempeño docente y otros temas sumamente delicados y complejos, que se encuentran paralizados y que para que funcionen, requieren de liderazgo competente desde el viceministerio académico.
Esta situación provoca como consecuencia la falta de esperanza y el MEP, a partir de este momento, entra en la total incertidumbre y con los antecedentes de la señora Ministra, pareciera que seguiremos así hasta el final de la administración, lo que provocará un grave retroceso en materia educativa, como ya lo vemos manifiesto en los resultados de los exámenes piza y en los informes del estado de la educación; situación sumamente grave y que podría provocar una o varias generaciones de estudiantes perdidas.
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1° de mayo de 2024
Por Licda. Vivian
Rodríguez Araya
Directorio Nacional
Asamblea de Trabajadores y Trabajadoras del Banco
Popular y de Desarrollo
Comunal
1° de mayo, Día Internacional de las Personas Trabajadoras, día en el cual conmemoramos importantes triunfos, gracias a luchas históricas que dieron origen a grandes conquistas laborales y día en que movilizamos una importante masa de personas trabajadoras que alzan su voz por la reivindicación y dignificación de la fuerza trabajadora de todo el mundo.
Según la Organización
Internacional del Trabajo OIT desde el año 2022, los salarios reales mundiales cayeron 0,9%. Esa caída de ingresos reales es principalmente difícil para los hogares más necesitados, representando un latente riesgo de caer en pobreza y en inseguridad alimentaria, agregando el aumento de empleo informal, que abre pie a condiciones precarias y sin derechos.
Es necesario y urgente accionar y reconquistar las luchas por la protección laboral, en donde se incluya un digno y justo salario para todas las personas trabajadoras, así también dignificar las condiciones y los roles laborales que demandan un esfuerzo, dedicación y esmero ejercidos por toda la clase trabajadora de un país, que se refleja en resultados de sostenibilidad económica, política y social de una nación.
Trabajadoras y trabajadores, levantemos esa fuerza laboral que nos caracteriza al emprender nuestras ocupaciones laborales para conquistar la Justicia Social, que promueva la protección de nuestras familias, de las juventudes,
de la niñez y de la población en general, esa justicia social que comprende desde la educación, la salud, empleo digno para todos, seguridad ciudadana, entre otros más.
Ante la actual coyuntura política de nuestro país, es muy signicativo e imperativo activar la lucha por la protección de las garantías sociales y buscar el diálogo político y social hacia el fortalecimiento de nuestro sistema social y productivo, que permita encontrar soluciones sostenibles, contribuyendo a que todas las personas seamos más prósperas.
Costarricenses, hombres y mujeres de Costa Rica, defendamos y construyamos con coraje y sacrificio el resguardo de nuestros derechos, y hoy el más fundamental y sagrado de ellos, el derecho al trabajo decente, como la más auténtica retribución hacia un impulso del progreso humano.
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la Ctrn dEfiEndE En la oit
QuE sE rEvisE El CumplimiEnto
naCional
dEl ConvEnio 98 sobrE la nEgoCiaCión ColECtiva
Sequeira, Secretaria General CTRN y Secretaria de Organización SEC
La Confederación de Trabajadores Rerum Novarum CTRN participa activamente en la agenda del sindicalismo internacional representado por la Confederación Sindical de Trabajadores y Trabajadoras de las Américas CSA y la Confederación Sindical Internacional CSI, a las cuales estamos afiliados, entregando aportes valiosos para la unidad de acción de la clase trabajadora de América Latina y el mundo.
En la reciente reunión continental de la CSA, preparatoria de la Conferencia de la OIT, realizada en Montevideo los días 1 y 2 de abril pasado, el trabajo de la Secretaría General de la CTRN, Fanny Sequeira, con intervenciones y gestiones enfocadas a los órganos de control de OIT, y con la elaboración de las memorias anuales por parte de la Central, logró que se considerara a Costa Rica para ser incluida
en la lista larga de los 40 países del mundo donde ocurren las más graves violaciones a las normas internacionales del trabajo, para la Comisión de Normas de la 112 Conferencia de la OIT (en junio próximo). Logramos el aval del Secretariado de la CSA y el apoyo valioso y solidario de importantes confederaciones y sindicatos sectoriales de países hermanos de América Latina, para incluir a nuestro país en dicha lista por las violaciones al Convenio 98 de la OIT sobre la negociación colectiva.
Ahora seguiremos impulsando quedar en la lista corta definitiva de la Comisión de Normas, con referencia a dicho Convenio 98 de la OIT, porque, en palabras de la Secretaria General: “sin duda ha aumentado la vulnerabilidad de la libertad sindical y la negociación colectiva, lo que hace más difícil luchar contra la grave tendencia a la precarización del empleo, las relaciones laborales, la protección social y el salario, tanto en el sector público como en el privado”. Precisamente, las tres leyes antiobreras (Ley de Fortalecimiento de las Finanzas Públicas, ley antihuelgas y la Ley Marco de Empleo Público), que limitan los derechos sindicales, serían revisadas a fondo por la Comisión, y Costa Rica estaría “en el banquillo de los acusados” en la próxima Conferencia de la OIT, por segundo año consecutivo.
Hay que recordar que en los últimos informes de la Comisión de Expertos de la OIT, la Comisión ha llamado reiteradamente la atención al país por violentar el C.98. Este año de nuevo la Comisión ha pedido al gobierno que: “en consulta con los interlocutores sociales, tome las medidas necesarias para revisar la Ley Marco de Empleo Público, núm. 10159 y la Ley de Fortalecimiento de las Finanzas Públicas núm. 9635, de manera que los empleados del sector público que no trabajan en la administración del Estado puedan ejercer su derecho de negociar colectivamente temas económicos y salariales de conformidad con el Convenio”.
La Comisión de Expertos también recomienda “tomar medidas tendientes a reforzar el derecho de negociación colectiva en el sector público, tales como las previstas en el Convenio sobre las relaciones de trabajo en la administración pública, 1978 (núm. 151) y del Convenio sobre la negociación colectiva, 1981 (núm. 154), cuya ratificación alentó la Comisión en ocasiones anteriores”.
Estos reclamos y acciones transnacionales para beneficio de nuestro país son parte del importante trabajo sindical nacional e internacional que la CTRN lleva a cabo con el apoyo de la CSA y la CSI.
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Fanny
50 años Colegio TéCniCo Profesional agro P e C uario de Paquera
El Colegio Técnico Profesional Agropecuario de Paquera se creó mediante la Ley 4375 del 12 de agosto de 1969, e inició sus labores en el año 1974, gracias a la acción de líderes comunales y personal Docente y Administrativo de la Escuela Julio Acosta García.
Concluido su II ciclo muy pocos estudiantes del distrito tenían la posibilidad de continuar, lo cual motivó la creación del CTP de Paquera.
En diciembre de 1973, la comunidad se organizó llevando a cabo una “Fiesta del Pueblo”, durante dos fines de semana. Con el dinero recaudado se construyó un galerón en el terreno de la Escuela Julio Acosta Gracia. Ese galerón se
convirtió en las primeras instalaciones del Colegio.
En marzo de 1974 se inició el curso lectivo con una matrícula de aproximadamente 400 estudiantes. Debido a las dificultades de transporte, la matrícula descendió a 300 estudiantes a partir del tercer mes lectivo y finalizó aproximadamente con 250. Para 1975, la matrícula promedio osciló entre 150-175 alumnos.
En sus inicios, la principal causa deserción escolar fue el transporte de los estudiantes al centro educativo, junto con los trastornos alimenticios sufridos por algunos estudiantes debido a la variación de su hábito alimenticio, anudado al hecho de que algunos estudiantes por la lejanía traían el almuerzo de la
casa y consumirlo frío, lo cual produjo algunos trastornos alimenticios a los jóvenes.
Por otra parte, durante los primeros días no contaban con equipo mobiliario ni material didáctico. don Bernardino Jiménez Cerdas regaló la madera y así a los 15 días de iniciado el curso lectivo se adquirieron 300 pupitres.Se facilitó además el uso del comedor y cocina de la escuela para uso del Colegio.
En 1976 don Bernardino Jiménez Cerdas, con una fianza que le diera don Humberto Villalobos Castillo, compró la finca de Don Arturo Aguilar Vindas, lugar donde actualmente están las instalaciones del Colegio. En ese mismo año se comenzó la construcción de las primeras
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cinco aulas y los servicios sanitarios de la institución. Esta labor la llevó a cabo el Ministerio de Educación Pública a través del Ministerio de Obras Pública y Transportes.
En marzo de 1977, se empezó el curso lectivo en las nuevas instalaciones para la dirección y cocina. Se utilizó una casa, que para entonces tenía la finca.
En 1981-1982, la Junta Administrativa construyó las instalaciones de la Dirección, oficina de orientación, sala de profesores y biblioteca, y se remodeló, además un galerón que había sido utilizado como chiquero y se instaló ahí el actual comedor estudiantil.
En 1983, un grupo de estudiantes de XII año llevó a cabo entre sus proyectos de trabajo, la adquisición de las bancas y piso que actualmente tiene el comedor.
En 1996 se inicia la construcción del corral del colegio, la recuperación de un tractor y un vehículo de carga liviana.
Durante todo este tiempo el colegio mantuvo la modalidad agropecuaria, en donde se ofrecían dos opciones: Agropecuaria y Educación Familiar y Social, introduciendo una salida lateral a los jóvenes de undécimo en la década de los 80s, luego de que el colegio adoptara ser opción dos.
En el año 1998, la institución se convirtió en colegio técnico, ofreciendo una única especialidad: Agroecología. A partir del 2001, se abrió la especialidad de Turismo Ecológico y en el 2008 se inició ofreciendo también la especialidad de Turismo en Hotelería y Eventos Especiales.Posteriormente se abrieron Contabilidad en el 2010, Informática en el 2013 y Secretariado en el 2016, estas tres últimas en la sección nocturna, siendo contabilidad la que se imparte también en el día. Las otras dos solo se ofrecen en la sección nocturna.
En el año de 1999 se inicia la construcción de la Reserva Biológica El Congo.
En el año 2000 se inició la construcción del Laboratorio de suelos y tejidos.
En el año 2002 comenzó la construcción de la Estación Meteorológica Marino Arias, dentro de las Instalaciones del Colegio.
El año 2003, si inició la construcción del tercer pabellón y de la nueva dirección, oficina de orientación y biblioteca. En el 2004, se dio la construcción de un laboratorio de cómputo y un laboratorio de inglés conversacional.
En el 2009 comenzó el proyecto de producción y comercialización de tilapia, el cual goza
de gran acogida por la comunidad.
En el 2010 se inició con el proceso de especialidades técnicas nocturna lo cual permite ofrecerle al estudiante matricularse en la especialidad de Contabilidad. Para el 2011 se mantiene Contabilidad y se inicia con turismo en el área de Hotelería y eventos especiales.
En la actualidad en la Sección Nocturna del CTP de Paquera, se brindan las especialidades de: Contabilidad, Hotelería, Eventos Especiales e Informática en Soporte.Espacios que brindan oportunidades de superación profesional a los vecinos de la comunidad y zonas aledañas.
En julio del 2011 finalizó la primera etapa de construcción de un pabellón de 4 aulas y batería de servicio sanitario, quedando para octubre del 2011, la construcción de 4 aulas para el departamento técnico, esto en el antiguo edificio de los zoocriaderos de los tepezcuintes que por recomendaciones de Educación Técnica Nacional se podían remodelar y convertirse a lo que actualmente se le llaman aulas ambiente o aulas técnicas, y así concluir el programa de reestructuración de infraestructura plateado en el 2010, por la Administración y la Junta Administrativa. Para este mismo año se construye un pabellón con cuatro aulas y servicios sanitarios.
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90 años
dE la huElga bananEra
Por:
José Joaquín Meléndez G.
Fundador del SECLa clase trabajadora costarricense e inmigrantes deben conmemoran con júbilo el 90 aniversario de la huelga iniciada el 4 de agosto de 1934 del siglo pasado, por su contenido humano, social y político de gran trascendencia para nuestra nación y el continente americano.
En Costa Rica se había establecido, al igual que en otros países, la United
Fruit Compañy fundada el 30 de marzo de 1899 en los Estados Unidos para la explotación bananera como enclave en diferentes estados. Este enclave se asegura una serie de concesiones leoninas cubiertas por la tolerancia de gobiernos y lacayos, creándose así un estado dentro de otro estado bajo normas de la metrópoli extranjera. La explotación bananera inicia en la provincia de Limón bajo normas que reñía con la cultura nacional en excesos por sobre las consideraciones humanas como lo señala Carmen Lyra con su fina pluma BANANO HOMBRE.
Las señales ya estaban demostradas del maltrato de esas compañías extranjeras con la HUELGA DE LOS TÚTILES del 20 de octubre de 1888 y luego la huelga bananera del 14 de enero de 1921 dirigida por LA FEDERACIÓN DE TRABAJADORES DE LIMÓN.
La Compañía radicada en Siquirres no fue diferen-
te en el trato a los obreros, además de las irregularidades del tiempo, enfermedades, vivienda, comercio y libertades sindicales. Todas esas condiciones hacen estallar la HUELGA BANANERA del 4 de agosto de 1934
La huelga del 4 de agosto de 1934, como lo señala en su libro LA HUELGA BANANERA 1934 el Profesor y militante del Partido Vanguardia Popular, Arnoldo Ferreto Segura, expresando lo que es la conciencia obrera, la militancia y disciplina del Comité de Huelga, la concepción del derecho laboral en cuando el significado del obrero en sus libertades sindicales, la negociación colectiva y el derecho a huelga, la cohesión hombre-mujer en la lucha sin tregua, el refugio entre los bananales bajo la intemperie, el frío o lluvia ante la persecución de los militares.
El señalamiento del papel trascendental de los dirigentes como Carlos
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Luis Fallas Sibaja, Jaime Cerdas Mora, por el PVP Arnoldo Ferreto Segura, los obreros Luis Carballo, Tobías Vaglio, asesinado en el Codo del Diablo; Pedro Mora muere en Pérez Zeledón defendiendo las Garantías Sociales; Lucío Ibarra, asesinado en el Codo del Diablo. Los militantes Edwin Vaglio y Horacio Montiel acribillados en La Cangreja de Cartago. Vale la ocasión de este 90 Aniversarios recordar también a otros dirigentes bananeros fallecidos como Isaías Marchena Moraga, Fredy Menéndez Chaves, Jorge Conejo Peñaranda (Pingüino), José Meléndez Ibarra, Guadalupe Quendy, Jesús Garbanzo Arguedas, Álvaro Rojas Valverde, Juan Rafael Solís Barboza, Álvaro Montero Vega, los Hermanos Suazo, Ramón Fausto Barrantes Cascante, José Ángel Marchena, Antonio González Espinoza y muchos obreros y mujeres sacrificadas.
Para esta conmemoración debemos tener presentes en la actualidad a exdirigentes que nos acompañan como Eduardo Pérez Hernández, Máximo Reyes Martínez, Fausto Guido Torres, Elí Zúñiga Solórzano, Ed-
win Oviedo, Juárez, Rodrigo Paniagua, Rodrigo Ureña, Albino Morera, Amado Solorzano, César Olivares, Luis Carlos Montero Benavides, Orlando Barrantes Cartín, René García Miranda SITRACHIRI, Sixaola y Guillermo Keith Bonilla.
Nuestro reconocimiento actual para quienes mantienen en alto el estandarte sindical bananero en sus dirigentes Maikol Hernández, Carlos Quirós Chavarría en la Chiriquí Land, Elvis Rivas, Steve Rodríguez Obregón en Río Frío, Didier Leitón de SINTRAP, Obed Morales, Carlos Orozco Alvarado de Sixaola.
Ante los hechos históricos que señalan esas luchas obreras, el domingo
4 de agosto, toda la clase trabajadora en general, el movimiento sindical, centrales sindicales, organizaciones cívicas, sindicatos bananeros, la FETRAL, federaciones estudiantil universitario: FEUNED, FEUCR, FEUNA; comunal, historiadores, periodistas, cuerpo eclesiástico, movimiento campesino, cultural, las organizaciones del magisterio: SITRACOME, SEC, APSE ANDE, ADEM, ADEP, SEINA; universitarias: SINDEU, SIUNED, SITUN, AFITEC, deben responder como un haz para esta fecha, ícono de la historia y sacrificio patrio, en el encuentro de Siquirres el 4 de agosto a las 10 a.m. San José, 22 mayo 2024.
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asamblEas zonalEs
Continuan En dEsarrollo
Durante el mes de mayo, se continuaron realizando distintas asambleas de Estructuras Zonales en diversas partes del país.
Estas asambleas son importantes porque permiten mantener una correcta organización de nuestra estructuración a nivel nacional. En las mismas, participan representantes de nuestro Directorio Ejecutivo Nacional, además se brinda atención por parte de la Secretaría de Asuntos Laborales y Legales.
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