POR TFO LIO Tsung-Han Wu
2017
吳宗翰
Resume
Tsung-Han Wu
Born in Sep. 24 1991, Taoyuan, Taiwan jerry.in.tysh.2000s@gmail.com 0905-333-122 0929-953-008
Education 2010 - 2014, 2016 - now
國立交通大學 人文社會學系文化產業學程（主修） 傳播科技學系（輔系）
2008 - 2010
國立桃園高級中學 語文專長班
2006 - 2008
市立桃園國民中學
Internship
2016 - now
奧維斯設計、彩虹攝影 平面設計、官網架設、FB粉絲專頁文編 2015 - now
不鳥穀For Good共同工作空間 平面設計、官網架設、負責人 2014 - 2015
概伊美髮美容坊及旅遊生活資訊網 平面設計、文編、企劃、櫃台行政 2012
客院圖書館、人文與科技研究室、電機院辦 行政庶務工讀生
2016
2011
2013
2011
華梵大學與石碇區公所發包之二格公園重畫案 室內設計與裝修規劃練習
客家電視台-行銷企劃部 後生提攜計畫-暑期實習
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Experience
桃園林冠傑、新竹法老師文理補習班 輔導老師、電訪人員、學測班導師 金本杉企業股份有限公司 電子式漆彈槍裝配員（暑期工讀）
Languages Chinese English
多益805分、英檢中級
Japanese
日本語能力試驗N2
Hakkanese Taiwanese
Expertise & Ability
Photoshop
威力導演 影音剪輯
Illustrator
InDesign
Word Excel PowerPoint
SketchUp
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目錄 專案
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傳單海報酷卡
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平面設計
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影視製作
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3D建模與室內設計
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證書
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Project 專案
不鳥穀For Good共同工作空間（CIS）
2016跨年紀年LOGO
名片可動手做成桌子
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奧特狐桌遊店Outfox Board Game Store（會員卡、傳單、菜單）
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08
喬羽羽球專賣店（設計中）
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二天一流羽球團團服（採用JNICE版型）
10
Posters & Flyers 傳單海報酷卡
核心轉化講座傳單（成品三摺包摺）
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家教課程宣傳海報（成品A3）
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星空幻象情境海報
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Banner與酷卡
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Graphic Design 平面設計
活屍路跑海報（攝影+合成後製）
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自行攝影與後製
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水壩USB3.0隨身碟
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新鮮草莓果醬
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斑馬犀牛USB（快如斑馬、固如犀牛）
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普羅米修斯（電影海報仿作）
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蝙蝠女
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嬰兒奇幻海盜
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海盜飛行船戰役（蒸汽龐克 Steampunk 風格）
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陰影練習
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可愛卡通腳色
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誠品風格海報仿作
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湖心島．大象頭
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六零年代Coca-Cola海報風格再現
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Film & TV Production 影視製作
微電影《樂舞台灣——邂逅美麗的奇蹟》
新竹火車站前廣場主角慌忙無措，一位女生見狀詢問，主角說他環島演奏小提琴所募集的錢
遺失了。隨著對話推展，主角將環島所遇到的奇妙事情分享出來。接著女生追問募款原因，主角繼
續娓娓道來。幾個月前，主角和妹妹同去松菸園區看舞蹈表演，散場後妹妹說希望學習跳舞並參
加巡迴演出，但父親嚴厲阻止她而受挫萬分。為了一圓妹妹的夢想，主角遂踏上環島籌措學費的 旅程，現在卻一切成空。這時，女生自信地說不用擔心有好方法解決。究竟這一位小提琴旅人加上
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島嶼熱情的居民，會遇到甚麼意想不到的奇蹟呢？
2012年參加微電影徵選活動，積極動員身邊資源與人力，編劇時結合創意、客家
元素與生活經驗，應用文藝創作，亦到台灣各地出外景，自行努力剪接與配音，最後完
成這部微電影。其中主題曲是《四季紅》和《天空落水》 ，劇照是在交大客家學院土樓 中心演奏且琴面閃耀著金黃陽光。
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3D虛擬攝影棚．節目製作《新築夢想家》
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在傳科系的虛擬攝影棚主持節目《新築夢想家》 ，介紹新竹地方商家的創業路程， 訪問來自新竹縣五峰鄉白蘭部落的民宿業者王姓夫婦關於他們的「望月小築」 。
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3D Modeling & Interior Design 3D建模與室內設計
不鳥穀For Good共同工作空間、置入經典設計、渲染
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置入經典設計家具舉隅 LC4 chaise longue Barcelona chair Moka Express coffee-maker Anglepoise lamp Tulip table PH Artichoke lamp Panton chair Arco lamp 85 lamps chandelier
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新北市石碇區二格公園重劃案
以驛站出發，結合社會企業、社區營造、文史工作室，導入服務學習、共創精神的人力，串聯不
同的政府計劃與資源，整合下鄉進駐的人員或團隊的思維，以祈啟動對地方良性的影響而非騷擾， 逐步從基地擴張為一個場域，同時成為永續的機制。
短期就是以驛站開始，提供旅客中繼的打氣或簡易飲食，且因我們起初人手不夠，所以會以自
助式出發，有自動販賣機，放一些良心商品(自取並自付費)，還有可能打氣筒旁邊放置捐獻箱。
同時核心幹部先蹲點紀錄或田野調查二格公園與石碇，這些資料將成為之後社會企業或是服
務學習的設計的依據。田野調查的過程中，也拍拍那兒的日出、日落、水文、居民生活，做成初步的 明信片或初階文創產品，擺在驛站販售。接下來就是開始設計服務學習課程與社會企業的架構，依 據我們訪問到的區公所、居民、茶農、旅客等等。
服務學習課程的精神不只是在於掃掃地，希望可以藉這個空間進行社區營造，讓修習服務學習
課程的同學有更深的體認，先能瞭解服務對象真正需要的是甚麼，同時進入服務的場域時不是喧 譁的認為對方需要幫助，而是互相理解互相學習。
這樣的狀態下，就會有比較多的人力進駐，開始產生改變，而且是良性的影響、好的啟動。
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Certificate 證書
英文 English
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日文 にほんご
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