Universidad Estatal a Distancia Escuela Ciencias de la Educación Tercer Cuatrimestre 2016 Centro Universitario San José Indagación, Tecnología y Pensamiento Crítico Código 02085 Profesora Alexandra Canessa Sánchez Producto digital: Nuevas tecnologías digitales para el proceso de enseñanza –aprendizaje en la educación. Estudiante : Viviana Brade Fernàndez Cédula : 0109620746 Licenciatura Informática Educativa Entrega: 4 de diciembre del 2016
NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÒN
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
Se denomina educación al proceso mediante el cual se adquieren competencias, habilidades y se promueve un desarrollo personal que tendrá como finalidad la una mejor integración en la sociedad.
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRESENCIAL La
educación presencial o convencional, es aquélla que como su nombre lo dice se exige y requiere de una presencialidad obligatoria en el aula virtual.
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA
Se refiera al sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se inicia desde la escuela primaria y continua hasta la universidad.
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Se refiere a una forma de estudiar en la que los alumnos no necesariamente tienen que asistir al aula. En México, en el año de 1945 se inicia esta modalidad con el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio considerado la Normal más grande del mundo; por razones históricas el país tuvo que formar a más de 90.000 profesores de educación primaria en servicio que carecían del título para ejercer la docencia. En la Universidad Autónoma de México la educación a distancia inicia en el año de 1972.
¿Cómo funciona?
Por correo el alumno esta en contacto con su tutor y recibe el material necesario para desarrollar las unidades que comprenden el programa de estudio.
Con el apoyo del material (textos escritos, vídeos, discos compactos) el estudiante resuelve los ejercicios prácticos regresándolos por el mismo medio para ser revisados.
Hoy en día la Educación a Distancia es mucho más fácil, rápida y sencilla gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación (concepto que por cierto es llamado e-learning) ya que nos brindan útiles herramientas como correo electrónico, blogs, foros y aulas virtuales denominadas LMS Moodle (educación en línea).
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización , que propician el aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes.
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA También denominada e- learning, es aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Internet y las tecnologías digitales, para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno, cuya finalidad es proporcionar instrucción por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores.
EVALUACIร N
Se pueden realizar preguntas y respuestas
Se puede obtener retroalimentaciรณn
Requiere un espacio temporal para poder reunirse
EVALUACIĂ’N
Esto se realiza en tiempos diferidos determinados por el estudiante
No implica un contacto directo o presencial
Apoyo en herramientas tecnolĂłgicas
CONCLUSIONES Y RESULTADOS
Las Tecnologias facilitan el acceso a la información, los estudiantes pueden hacer uso de dichas herramientas para apoyar la consulta y ampliación de los temas vistos en las cartillas.
Se logró un aprendizaje significativa de las áreas tratadas que generalmente se tienen menos en cuenta dentro del proceso de enseñanza.
Todos los estudiantes tuvieron acceso a las cartillas aprovechando el escáner y el computador para el acceso a ellas.
PROYECCIONES Este trabajo estará sujeto al apoyo con las tecnologías digitales para el proceso de enseñanza –aprendizaje, buscando formar estudiantes acorde al avances de las nuevas tecnologías. Aprovechando al máximo los equipos de computo con que cuenta la sede y sobre todo con la disponibilidad de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
•Aprende mas. (2011). http://www.aprendemas.com
Nuevas
tecnologías
en
el
aula.
Disponible
en:
•Henao y Ramírez. (2006). Socio – constructivismo y TIC. Diapositivas CPE. •Henao Álvarez, O. y Ramírez Salazar, D. (2006).Propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura y la escritura con enfoque socio-constructivista y apoyada en tecnología de la información y comunicación. Computadores para Educar, Material de apoyo para las jornadas de formación docente 2011.