Orientaciones para aplicar el método de casos en la carrera de PEM en especialidades

ORIENTACIONES

PARA APLICAR EL MÉTODO DE CASOS EN LA CARRERA DE PEM EN ESPECIALIDADES

L C D A

B R E N D A

E S T R A D A

EL MÉTODO DE CASOS Concepto El método de casos es un modo de enseñanza en el que los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y situaciones de la vida real.

El ciclo de aprendizaje del método de casos incluye la preparación individual, la discusión en pequeño grupo, discusión plenaria y reflexión individual.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA Análisis de las situaciones Pensamiento crítico Capacidad de análisis, síntesis, evaluación Argumentación Toma de decisiones Interactuar con otras personas Comunicación verbal

Proceso Colbert y Desberg (1996) plantean las siguientes fases para el estudio de un caso: Fase preliminar: presentación del caso a los participantes, proyección de la película, audición de la cinta o lectura del caso escrito.

Fase eclosiva: "explosión" de opiniones, impresiones, juicios, posibles alternativas, etc., por parte de los participantes. Bien llevada, esta fase revela a cada uno lo siguiente: a. Su subjetividad. b. La posibilidad de que existan otras opiniones o tomas de posición tan valiosas como las propias. c. Hasta qué punto los diagnósticos emitidos son proyecciones de la propia persona, más que análisis objetivos de la situación real.

PROCESO Fase de análisis: se impone una vuelta a los hechos y a la información disponible, para salir de la subjetividad.

Fase de conceptualización: es la formulación de conceptos operativos o de principios concretos de acción, aplicables en el caso actual y que permiten ser utilizados en una situación parecida.

ORIENTACION ES PARA SU APLICACIÓN Considere los siguientes aspectos básicos: · Objetivos de aprendizaje que se espera lograr en el curso. · Cantidad de clases que serán manejadas

VENTAJAS

con discusión de caso.

1. Adquisición de conocimientos.

de la calificación del curso que será

Teorías, conceptos, técnicas 2. Desarrollo de habilidades de orden

· · La cantidad de porcentaje acreditada a esta metodología . ·

superior como juicio crítico,

Forma de evaluación, previamente

argumentación, análisis, síntesis,

dada a conocer a los alumnos.

etc.

·

3. Formación y maduración de actitudes.

4. Promoción de un aprendizaje activo 5. Desarrolla la capacidad para tomar decisiones y que estas se orienten para el bien común.

Las actividades deben estar organizadas y secuenciadas para desarrollar mejor la aplicación de lo aprendido.

DESVENTAJAS 1. Puede perderse el control de grupo 2. Crearse discusiones interminables 3. La preparación del caso por parte del docente ya que requiere tiempo y dedicación previa, 4. La resolución del caso demanda del alumno un esfuerzo mayor así como estudio.

5. Manejo del tiempo de clase, puede invertirse tanto tiempo en resolver un caso que se pierde tiempo para el aprendizaje de conceptos.

6. Retraso en el desarrollo de la temática del curso. Al usar más del tiempo

REFERENCIAS

establecido para resolver un caso.

Tecnicas Didácticas, Método de casos : (2019). Retrieved 8 December 2019, from http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecni cas_didacticas/casos/qes.htm Colbert, J., Trimble, K. y Desberg, P. (1996): The case for education contemporary approaches for using case methods. Allyn and Bacon. USA.