AĂąo 1, Volumen 1, Diciembre 2016
Editora: Brenda M. Feliciano Solero
Clase Blearning de: "Mantenimiento Preventivo del Auto".
¿Cómo generarías un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual? De forma que presentara con un formato blearning este tema, primeramente propiciaría en el aula virtual el que generaran juntas una presentación en slideshare donde desglosen por partes las áreas que deben cotejarse en un auto, frecuencia de cotejo y medidas a tomar para cada una de ellas. En un foro les preguntaría si habría alguna diferencia a la hora de revisar el auto si éste es automático o estándar indicando cuáles si hubiera diferencias. De ahí luego partiría a una clase presencial donde por grupos pequeños estuvieran realizando en un taller de mécanica las respectivas revisiones en distintos autos anotando lo realizado y encontrado entregando al finalizar la clase una hoja en Excel por grupo de lo trabajado por auto abiertas a las observaciones de cada uno de los grupos que participaron.
Palabras Claves: Mantenimiento Preventivo, Hoja de Cotejo, Auto Automático, Auto Estándar.
Clase Blearning de: "Documentos Colaborativos con Google Drive". ¿Cómo generarías un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual? Sesión presencial Exposición sobre la importancia del trabajo colaborativo. Actividad. Aplicar el conocimiento de la interfaz de Google Drive para crear y editar un documento. Compartir el documento con uno de sus compañeros para editar en forma colaborativa. Evaluación. Compartir el enlace del documento con el tutor. Anexar una captura de pantalla del historial de edición, para evidenciar la participación de cada integrante del grupo. (5 puntos) Aula virtual Foro. Cada estudiante publicará una descripción de la experiencia vivida durante la edición colaborativa del documento. Detallará al menos 2 aspectos que considere positivos y 2 aspectos negativos. (5 puntos)
Palabras Claves: Drive, Colaborativo, Google
Clase Blearning de: "Aprendiendo Biotecnología".
¿Cómo generarías un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual? Las actividades se dividirían en varias secciones donde la primera sesión sea explicativa y presencial, la segunda se realizaría la visualización de un video publicado en el aula virtual y por último una evaluación entregada vía on line. Actividad Presencial: Explicar la historia de la Biotecnología, sus usos y la división actual. Actividad online: Visualización del video: Orígenes de la Biotecnología y sus aplicaciones. Evaluación: Realizar un organizador gráfico donde resumas de forma coherente la información suministrada tanto en la actividad presencial como en la virtual, al finalizar enviar al correo del tutor la evaluación.
Palabras Claves: Biotecnología, Historia de la Biotecnología, división de la biotecnología.
Clase Blearning de: "Revista Educativa Digital". ¿Cómo generarías un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual? Objetivo General: Crear una Revista Educativa Digital Objetivo Específico: 1. Conocer las herramientas para elaborar una revista educativa digital. 2. Identificar los elementos de la revista educativa digital 3. Compartir la revista educativa por algún recurso de la web. Contenidos: La importancia de la producción de medios para la enseñanza Actividades: Los participantes analizaran sobre la importancia de la producción de medios para la producción y aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se le proporciona material como Video y lecturas referente al tema para elaborar la revista y debatir con su compañeros Participar en chat donde se evidencie los conocimientos adquiridos. Discusión en línea donde comparta sus experiencias para generar nuevos conocimientos. Evaluación: Porcentaje: Virtual: 1. 2. 3. 4.
Análisis de la importancia de la producción de medio 20% Elaboración de la revista y debate 30% Participación en el chat 20% Discusión sobre sus experiencia 30%
Palabras Claves: Herramienta, Elemento, Revista Educativa