CURSO:
TALLER DOCENTE 2.0
DANIELA MONSERRAT ALEMÁN TORRES DIANA BRIGITTHE ALVAREZ EGUIA NORMA RUBÍ CRUZ SIFUENTES NATALY MIRELES GUERRA Taller Docente 2.0
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Indice: INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3 CÁPITULO 1: ESTRUCTURA DEL CURSO ............................................................................................. 4 1.1PROPÓSITO DEL CURSO: ................................................................................................................. 4 1.2 MISIÓN: ............................................................................................................................................. 4 1.3 VISIÓN:.............................................................................................................................................. 4 1.4 EL PERFIL DOCENTE: ...................................................................................................................... 5 CÁPITULO 2: EXPOSICIÓN DEL CURSO............................................................................................. 6 2.1 HIPÓTESIS ........................................................................................................................................ 6 2.2 OBJETIVOS: ...................................................................................................................................... 6 2.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................ 7 2.4 PLANTEAMIENTO: .......................................................................................................................... 8 CÁPITULO 3: MARCO METODOLODICO ................................................................................................ 9 3. 1 PAQUETERÍA DE OFFICE ............................................................................................................... 9 3.2 HERRAMIENTAS DIGITALES ........................................................................................................ 13 CAPITULO 4. MARCO TEÓRICO ............................................................................................................ 15 ANTECEDENTES ................................................................................................................................. 19
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INTRODUCCIÓN En el siguiente informe se dará a conocer un curso para los docentes donde desarrollaran habilidades, capacidades, y aprenderán a usar a su favor la paquetería de office y herramientas digitales para innovarse en sus actividades como docente promoviendo el uso de la computadora y el internet ya que en el presente es un recurso muy solicitado y es esencial para las personas profesionales. Se presentaran los siguientes contenidos como lo que son: Word, Power Point, Movie Maker, que pertenecen a la categoría de paquetería de office, y también se verán las herramientas digitales de Floqq y Blogger. Los antecedentes que se mostraran son de una escuela rural a la cual se fue a observar y de ahí se obtuvieron los resultados para elaborar el curso adecuado para los maestros de las escuelas rurales, se justificará el motivo por el cual se quiere hacer el curso claro como todo aprendizaje es para un beneficio, se plantearán los problemas que se obtuvieron de los resultados de los diagnósticos que se hicieron a la escuela rural, los que se tomaron en cuenta para formular el curso. También se presentan una serie de conceptos en los que se basó el curso, los que se tomaron en cuenta para organizarlo según lo que necesitaría aprender el docente, se pretenderá que los objetivos puestos en el curso sean alcanzados al finalizar. Se dará a conocer la opinión general de todo lo realizado del curso, lo que se pretenderá obtener con el curso ya aplicado a los docentes y los resultados que se estiman al final de este.
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CÁPITULO 1: ESTRUCTURA DEL CURSO 1.1PROPÓSITO DEL CURSO: El docente para obtener las competencias de las Tecnologías de la información y comunicación deberá adquirir los conocimientos básicos de la paquetería de Microsoft Office, destacándose en los programas de Word, PowerPoint y Movie Maker así como lograr el mayor provecho del internet utilizando las herramientas digitales tales como streamming y CMS, ya que será de gran apoyo para la implementación de aprendizajes hacía sus alumnos de una manera innovadora que contribuirá a su educación.
1.2 MISIÓN: Queremos lograr que con este curso, el docente adquiera conocimientos de la paquetería de office 2013 y algunas herramientas digitales para que a treves de lo aprendido pueda dar clases interactivas e innovadoras a sus alumnos, utilizando videos, exposiciones en PowerPoint, Word, así como poder mostrar a sus alumnos herramientas en la nube.
1.3 VISIÓN: Ser en un futuro formadores de profesores 2.0 para que estos formen a su estudiantes en alumnos 2.0, esto para que los profesores y alumnos tengan la oportunidad de utilizar la tecnología en sus aulas de manera creativa y divertida para que las clases se salgan un poco de la rutina y los alumnos puedan tener aprendizajes significativos.
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1.4 EL PERFIL DOCENTE: Tiene como objetivo presentar un breve análisis de cómo está favoreciendo la formación de competencias digitales en docentes de educación básica con relación los programas de habilidades digitales y se destaca la importancia trascendental de la formación digital para hacer frente la expectativa tecnológica de la información y la comunicación.
1.5 ETAPAS
Niveles
Etapa
1°
Paquetería de Office
2° Herramientas digitales
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Contenido Microsoft Word Microsoft PowerPoint Movie Marker CMS Streamming
Tiempo 1 semestre
1 semestre
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CÁPITULO 2: EXPOSICIÓN DEL CURSO 2.1 HIPÓTESIS Con este taller los docentes de la institución educativa podrán adquirir competencias y habilidades en las tics y así podrán mejorar su práctica educativa para que sus alumnos puedan obtener aprendizajes significativos y los docentes llegaran a ser profesores 2.0.
2.2 OBJETIVOS: El docente debe de adquirir las competencias de las Tecnologías de la información y comunicación para que pueda tener el conocimiento básico acerca de la paquetería básica de Microsoft Office y pudiéndose destacar en los programas de Word, PowerPoint y Movie Maker para que el docente pueda lograr el mayor provecho de la utilización de las herramientas digitales así como son las de Streamming y CMS ya que serán de gran apoyo para el y para la implementación del aprendizaje. Con el curso tendrá que adquirir el conocimiento de la paquetería de office 2013 y algunas de las herramientas digitales para que tenga como objetivo presentar el análisis de como se esta favoreciendo la profesión de las habilidades digitales basada en los programas ya que se destaca la importancia y transcendencia de la formación digital para hacer frente las expectativas de las TIC´S
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2.3 JUSTIFICACIÓN El motivo por el cual se realizó el curso fue porque se encontró necesario para el apoyo de los docentes en su carrera cual también servirá para la implementación hacia sus alumnos en clases, será de gran beneficio que el docente adquiera esos conocimientos que podría llegar a desarrollar en un futuro. Para la elaboración de este curso se tomó en cuenta todo lo observado de un docente en el contexto rural, lo que necesitaba aprender, en que debía de innovarse de acuerdo a lo que el día de hoy se requiere en esta carrera tan importante que es la docencia ya que siendo maestro se tiene en sus manos el futuro de muchos niños, y el que tengan un maestro más calificado para su enseñanza es de suma importancia, aparte de que en este país se requiere de contantes actualizaciones de los docentes el enseñar y seguir aprendiendo es un deber del maestro. Los beneficios que obtendría el docente al terminar este curso seria que aprendería a usar los programas básicos de la paquetería de office, hoy en día todos utilizan una computadora para los trabajos e incluso se suben calificaciones a la red, por lo tanto que el maestro realice documentos en una computadora es algo necesario y por lo regular los documentos que se realizan en Word son los más solicitados y sería de gran ayuda que el maestro utilicé lo aprendido de este curso a su favor al realizar documentos de trabajo. Dentro de la paquetería de office en el curso se encuentra Power Point porque mucha de la enseñanza que dan los maestros en clase es a través de un proyector y el que el maestro manipule correctamente este programa es de gran apoyo para él, también se encuentra Movie Maker porque es una herramienta que el docente usa para generar videos ya sea para las evidencias que piden en el gobierno de los trabajos, comportamientos, y el aprendizaje de sus alumnos en el año que cursan, para observar el mejoramiento de las escuelas. En el curso también se habla de una etapa de herramientas digitales y entre las herramientas digitales se menciona el Blogger que pertenece a la categoría de herramienta CMS, el cual a la vista de los creadores del curso es una herramienta que podría ayudar a que el maestro revisara los trabajos de los alumnos del grupo y a la misma vez que los Taller Docente 2.0
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alumnos se apoyaran entre sí con comentarios y se innovaran en las presentaciones de su trabajo en la escuela. También en herramientas digitales se encuentra el Floqq y pertenece a la categoría de herramienta Streamming, esta es una plataforma en donde los docentes pueden dar clases a sus alumnos desde distancia.
2.4 PLANTEAMIENTO: La educación se construye como la herramienta fundamental para la formación de un ser humano, capaz de diferenciar e innovar en la tecnología de la información y de la comunicación. Los medios de enseñanza y recursos del aprendizaje son adaptados por los docentes para los procesos educativos y aumenta la efectividad de trabajo del profesor sin llegar a sustituir su función educativa y humana. La referencia de formas y usos de la computadora dentro de los centros educativos, han sido múltiples artículos y referencias en general nos plantea estar atentos a la posibilidad didáctica que pueden ofrecer el computador y la manera en que la institución educativa contempla la incorporación de la informática en el aula escolar. Las TIC´S constituyen nuevos canales de comunicación y entre las escuelas facilitando con el uso de enseñanza- aprendizaje y así mismo se da la capacidad de facilitar a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias permitiendo el pensamiento y la comunicación de la información.
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CÁPITULO 3: MARCO METODOLODICO La anterior se llevara acabo de la siguiente manera en investigacion descriptiva: Se empezara un taller para docentes con objetivo que sea un profesor 2.0, esto para que ellos puedan manipular y manejar los materiales donados por la SEP (cañon , computadora) para el mayor provecho y aprendizaje de sus alumnos, ya que en la actulalidad se necesitan profesrores capacitados en tics para poder impartir clases innovadoras y creativas a sus alumnos. Este taller se impartira por un profesor con perfil adecuado y capacitado para poder dar el curso. Con especialidad en paqueteria de office 2013 y herramientas digitales. Tiene un periodo de duracion de 2 semestres (12 meses) 1° semestes “PAQUETERIA DE OFFICE”= Word, Power Point y Movie Maker 2° semestre “HERRAMIENTAS DIGITALES ”= streamming y CMS Este taller está divido en dos niveles el 1° que contiene la paquetería de office y 2° herramientas digitales tales como streamming y CMS El taller tiene un valor de 5 puntos para su currículo.
3. 1 PAQUETERÍA DE OFFICE Paso 1 Contenido: Microsoft Word En 2 meses de vera el programa de “WORD 2013 ” de la paqueteria de office y este contiene las siguientes lecciones: 1. Mi primer documento.
Destrezas que adquirirá el profesor:
documento de cualquier tipo de manera profesional
2. El entorno de Word 2010 3. Edición básica (estructura del documento) 4. Guardar y abrir documentos Taller Docente 2.0
El docente sabrá realizar un
en Word 2013.
El formato que realice podrá tener edición, diseño de página, plantillas, Página 9
5. Ortografía y gramática
diagramas, organigramas,
6. Formato del documento
imágenes, marcadores,
7. Estilos
referencias, notas de pie,
8. Diseño de página
tablas, macros, etc.
9. Impresión
Podrá enviar el archivo así
10. Tablas
como subirlo a la nube, y
11. Imágenes y gráficos
podrá publicar su
12. Organigramas y diagramas
documento en un blog.
13. Plantillas 14. Combinar correspondencia 15. Esquemas 16. Documentos maestros 17. Tablas de contenidos, de ilustraciones e índices 18. Marcadores, referencias cruzadas y notas al pie 19. Seguridad 20. Macros 21. Compartir documentos 22. Word e internet 23. Páginas web con Word 24. Publicar en un blog con Word
Paso 2 Contenido: Microsoft PowerPoint
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Destrezas que adquirira el profesor:
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En 2 meses de vera el programa de “POWER POINT 2013 ” de la paqueteria de office y este contiene las siguientes lecciones: 1. Crear un documento en diversas
Mejora la práctica docente creando formando niñas y niños con competencias para que desarrollen
diapositivas.
habilidades creativas.
2. Agregar un diseño y cambiar la letra
(tamaño y diseño)
Desarrolla habilidades de pensamiento crítico, el
3. Insertar imágenes, videos y sonidos a
dominio y utilización de los
las diapositivas.
medios tecnológicos como
4. Insertar transiciones y animaciones.
el manejo del sistema
5. Incluir información en tablas.
operativo de PowerPoint.
6. Hacer agregar gráficos para ilustrar las presentaciones. 7. Saber utilizar los hipervínculos. Subir la presentación a slideshare.
Paso 3 Contenido: Movie Marker Destrezas que adquirirá el profesor: En 2 meses de vera el programa de “MOVIE MAKER 2013 ” de la paqueteria de office y este contiene las siguientes lecciones: 1. Como ingresar a Movie Maker 2. Como saber insertar un video en Movie Maker.
Que el maestro grabe un video de la escuela para que lo pueda insertar en este programa llamado “Movie Maker” editar el video
3. Como insertar imágenes
también lo puede recortar en
4. Como agregarle texto a un video
algunas partes donde no
5. Como agregar música en
salga el video bien, para que
algunos cortos del video 6. Como cortar la música Taller Docente 2.0
pueda agregarle audio, o texto si es necesario agregar Página 11
7. Como agregar audio
imágenes con textos, o
8. Como editar el video con efectos
también puede hacer una
9. Como cortar el video
presentaciones innovadoras.
10. Como meter animación 11. Hacer diapositivas para las clases
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3.2 HERRAMIENTAS DIGITALES Paso 4 Contenido: Streamming
Destrezas que adquirirá el profesor:
Tiene un duracion de 3 meses la herra mienta digital Streamming en “BLOGGERS”, contiene las siguientes lecciones: 1. Crear una cuenta google 2. Crear un blogger
El maestro aprenderá a utilizar el blogger para las tareas en clase haciéndolo una forma innovadora
3. Asignar nombre y configurar el blogger 4. Publicar entradas 5. Interactuar con ejemplos de maestro-alumno con publicaciones de entradas, incluyendo comentarios. 6. Editar blogger 7. Aplicación real del blogger
Paso 5 Contenido: CMS Tiene un duracion de 3 meses la herra mienta digital CMS en “FLOQQ”, contiene las siguientes lecciones:
Destrezas que adquirirá el profesor:
El maestro aprenderá a utilizar el blogger para las
1. Creación de cuenta floqq
tareas en clase haciéndolo
2. Como utilizar la cuenta floqq.
una forma innovadora
3. Como crear una conferencia para dar clases maestro-alumno. 4. Como utilizar loa conferencia como Taller Docente 2.0
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maestro. 5. Como utilizar la conferencia como alumno. 6. Hacer una conferencia real utilizándola como maestro. 7. Hacer una conferencia real utilizándola como alumno. 8. Dar clases por una conferencia Al final del taller se pondrá un examen donde abarque todos los temas vistos. Si logra tener 60% o más de este, estará acreditado para poder ser un docente 2.0 y obtendrá una constancia de que paso el taller.
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CAPITULO 4. MARCO TEÓRICO La inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las escuelas mexicanas influye en la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes, por lo que resulta imprescindible que los docentes sean capacitados en el uso de las mismas, para actuar en el nuevo escenario tecnológico. La integración de las TIC en las instituciones de educación se debe visualizar como un proceso a largo plazo que requiere un programa sistemático a nivel macro- de programas de formación a profesores. Esto, debido principalmente a que los profesores están instruidos en diferentes áreas del conocimiento y demandan capacitación en herramientas TIC para integrarlas a los planes de estudio. Sin embargo, no se debe perder de vista que la capacitación de profesores sobre una gran variedad de herramientas tecnológicas es insuficiente si no se cuenta con un grupo interdisciplinario para dar apoyo y seguimiento a la aplicación de éstas en la práctica docente. Al incluir las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor debe involucrar líneas de trabajo con tecnologías que ayuden a promover la creatividad, expresión personal y aprender a aprender, y apoyar las capacidades de creatividad y pensamiento crítico (Correa y Pablos, 2009). Kim y Bonk (2006) sugieren la inclusión de laboratorios interactivos, análisis de datos y simulaciones. Lo anterior presenta dificultades, preocupación y estrés en los docentes al tratar de diseñar el contenido de su materia integrando la tecnología (Kim, 2009; Vidal, 2010). Así, el reto es convertir las TIC en herramientas útiles para la creación de entornos diferentes para el aprendizaje y la comunicación entre los participantes en la acción formativa. Morales y González (2008) hacen hincapié en el compromiso del actor emisor en el proceso de comunicación en cuanto a su responsabilidad de formular el mensaje y mantener la energía y el liderazgo del proceso hasta alcanzar la comunicación efectiva que se ha propuesto. La comunicación efectiva que utiliza herramientas digitales en la integración de las TIC, es Taller Docente 2.0
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indispensable y requiere una participación activa para evitar que estas herramientas se conviertan sólo en un vehículo de distribución de mensajes. La integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje no es fácil y requiere un periodo de sensibilización en el que se motive a los profesores con experiencias de otros. Luego, es necesario involucrar al profesor en cursos de capacitación tecnológica para que conozca y utilice cada una de las herramientas TIC y las incorpore a sus actividades de aprendizaje. Se debe tener claro que estas herramientas son sólo un apoyo para la práctica docente y el aplicarlas de manera consciente se puede reflejar en mayor calidad educativa. LAS
TECNOLOGIAS
DE
LA
INFORMACION
Y
COMUNICACIÓN
Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...).Existen diversos factores que tienen una influencia directa sobre el proceso de integración de las TIC.
Políticas y proyectos institucionales que doten de recursos y dinamicen la integración de las TIC en la educación. Centros facilitadores del proceso que alienten y promuevan la innovacióna través de las TIC Profesores innovadores formados en TIC y en su uso pedagógico.
Todos estos factores tienen gran importancia, pero para M. Grané (1997) "la importancia del apoyo institucional a los centros escolares debe centrarse cada vez más en el apoyo a maestros y alumnos. Más allá de la dotación de recursos, existen, por un lado, necesidades de formación del profesorado que deben ser resueltas, y, por otro, cuestiones relativas al diseño y la producción de materiales válidos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y es quela cuestión clave del uso de los medios informáticos y audiovisuales en educación recae directamente sobre los usos concretos y no sobre los medios en sí mismos". Para muchos docentes, es un gran reto la implantación de las nuevas tecnologías informáticas en Taller Docente 2.0
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el mundo educativo. Pero el papel del aprendizaje es básicamente lograr el desarrollo integral de la persona preparándola para el mundo que le corresponde vivir. Según esto, la introducción de la tecnología informática en la educación tendría por objetivo preparar a los alumnos en su adaptación al mundo tecnológico en el que están inmersos. Por ello, la alfabetización informática debería ser uno de los objetivos de la enseñanza básica. LA WEB 2.0 Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización yel flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar. INTERNET. Se puede definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre sí. Una red de computadoras es un conjunto de máquinas que se comunican a través de algún medio (cable coaxial, fibra óptica, radiofrecuencia, líneas telefónicas, etc.) con el objeto de compartir recursos. De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes más pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta red global tiene la característica de que utiliza un lenguaje común que garantiza la intercomunicación de los diferentes participantes; este lenguaje común o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las computadoras al compartir recursos) se conoce como TCP/IP. Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país. Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya Taller Docente 2.0
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contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). BLOGGER Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.
FLOQQ Es una plataforma online para aprender nuevas habilidades Desde videos para aprender a hornear pan hasta cursos para potenciar destrezas en los negocios o gestión de proyectos se puede encontrar en esta página que vende cursos interactivos a sus usuarios.
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ANTECEDENTES En la escuela donde se recopilaron los datos para la realización de este curso se tomaron en cuenta los recursos técnicos con los que contaba la escuela a favor del aprendizaje de los alumnos. El sistema operativo que se usa en las computadoras es Windows 7, las aplicaciones que tienen las computadoras del aula son la calculadora, el bloc de notas, grabador de sonido, Power Point, Windows media, explorador de juegos, entre otras. El mantenimiento de los materiales es obligación de los maestros que se encuentran en la escuela, esto con el fin de mantener en buen estado el equipo con el que se cuenta en la institución y apoyar a que se le siga dando utilidad a el equipo y material que se proporciona para la educación de los infantes y su mayor aprendizaje a través de nuevas tecnologías y nuevos métodos de enseñanza que por lo regular se interconexionan con los planes de estudios y sus innovadoras dinámicas para el aprendizaje de los alumnos. Por lo general la mayoría de los docentes se actualizan constantemente y más en las tecnologías, porque se ha consirado que se le ha tomado mucha importancia a los avances tecnológicos, y en una profesión como lo es la docencia, los maestros utilizan la tecnología para el aprendizaje de sus alumnos, más con los juegos donde los alumnos tienen la oportunidad de aprender, divertirse e interactuar.
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